Upload
others
View
10
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 4 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
1MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Armando y desarmando objetos tecnológicos”
Semana 7, guía 1
Grupo etario: 4 años
Actividades de preparación
• Prepareensuhogarunespaciolimpio,cómodo,
ventiladoeiluminadoparadesarrollarlaguía.
• Busque en casa objetos tecnológicos que ya
desechó y que son inutilizables. Por ejemplo:
unlapicero,marcadores,unalámparademano,
teléfonos, encendedores, chisperos, radios,
disquetes,VHS,casetes,controlesdeTV,radios,
relojdespertador,sacapuntas,parlantes,cámaras
fotográficas,calculadoras,“chuchitos”(ganchitos
parasostenerlaropatendida),planchas,zippers,
cargadores,cintamétricaojuguetesconstruidos
devariaspiezas.
• Papel,lápiz,marcador,lapiceroocrayolas.
Desarrollo
1. Inviteasuniñaasentarseeneláreapreparaday
haganejerciciosde respiraciónprofunda, inha-
landoporlanarizyexhalandoporlaboca.Con
cadainhalacióncontaráhastatresyencadaex-
halacióntambiéncontaráhastatres.
2.Elegidoelobjeto(lapicero,lámparademano,ra-
dio,calculadora…unoqueyanotengaenuso),
pídaleasuniñaoniñoquedediqueunosminu-
tosaobservarlominuciosamenteparahaceruna
fotografíamental.
3.Pídalequepienseensuforma,colorymateriales
conlosqueestéhecho(inclusopuedetocarlo).
Dígalequeestaactividadescomotomarunafo-
tografíaconlamente.
4.Después,inviteacerrarlosojoseintenterecrear
elobjetoenlacabeza(pensamiento)contodos
losdetallesquepueda.Cuandoabralosojos,dí-
galequeledescribaelobjeto.
5.Mientrasdescribepuedehacerdoscosas:
•Suniñaoniñodescribeparaqueusteddibuje.
•Lebrindapapelylápiz,crayola,marcadorola-
piceroparaquehagaeldibujodelobjeto.
6.Comosonobjetosqueyano funcionan,puede
brindarle algunas herramientas para que ellos
puedanexplorarensuinteriorelobjetoelegido.
Permítalequedesarmeytratedearmarnueva-
mentelosobjetos.
7.Recuerdequeestosobjetospuedenconteneren
suinteriorpiezaspequeñas,porloquesesugiere
nodejarlossolosniuninstanteyestaratentosa
cadamovimientoparaevitaraccidentes.
Cierre
• Empiece una conversación y formule las
siguientes preguntas: ¿Cómo te sentiste? ¿Te
pareció interesante el objeto? ¿Puedes decirme
quéobservasteensuinterior?¿Puedesexplicarme
cómohicisteparaabrirlo?
• Es muy importante que motive a expresarse y
escucharlesininterrupción.
• Felicite por sus logros con la siguiente frase:
“Siempreestaréatuladoparaapoyarte,séloque
deseesser”.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 4 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
2MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Armando y desarmando objetos tecnológicos”
Semana 7, guía 2
Grupo etario: 4 años
Actividades de preparación
• Ensuhogarbusqueunlugarcómodoyventilado.
• Dispongadehojasdepapelbonddediferentes
colores,hojasderevista,cuadernooperiódico,
cortados a cuadros o rectángulos para crear
edificaciones.
• Busqueenel entornopalitos secos. Si tiene en
casapuedeutilizarpalillosdedientesopinchos.
Desarrollo
1.Inviteasuniñaoniñoasentarsecómodamente
ymuestrelosmateriales:papelcortadoencua-
dros,trozosdepalitosopalillosdelgados.
2.Dígalequelosobserveypiensequépuedecons-
truirconello.
3.Deleeltiemposuficienteparaconcentrarse.No
debepresionarseconeltiempo.
4.Sitranscurridosunos5minutossuniñaoniñono
tocalosmaterialesynoempiezaunaconstruc-
ción,muestrelasfotografíasdeloquepuedeser
capazdeconstruir.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 4 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
3MINISTERIODE EDUCACIÓN
5.Acompañeenelprocesodeconstrucción.Apo-
yesinecesitaayuda.Recuerdeque:alconstruir,
lasniñasylosniñosimitanestructurasyahechas,
además, reconstruyen su experiencia y sonca-
pacesdehacernuevascreaciones.Disponerde
objetosomaterialesnecesariosparaquecombi-
nen,creanyconstruyanensutiempoyensues-
paciosonbásicos.Ofrecerlesescenariosdepen-
samientoparalasolucióndeproblemasbrindará
libertaddepensamiento.
6.Mientrassuniñaoniñoestáconstruyendo,co-
mente sobre construcciones que recuerde y le
sean familiares. Por ejemplo: casas, edificios,
puentes,túneles,andamios,escaleras,solar,cer-
cos.
Cierre
• Formule las siguientes preguntas: ¿Cómo te
sentistehaciendotucreación?¿Quéfue lomás
difícil? ¿Qué fue lomás fácildehacer?¿Puedes
explicarmecómolohiciste?
• Es muy importante que motive a expresarse y
escucharlesininterrupción.
• Al terminar, exprésele la siguiente frase: “Tus
logrosmehacenmuyfeliz,nuncaterindas”.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 4 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
4MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Armando y desarmando objetos tecnológicos”
Semana 7, guía 3
Grupo etario: 4 años
Actividades de preparación
• Puede acondicionar un espacio amplio en el
hogar,comoelpatio,lasala,algúnpasillo.
• Preparemateriales para construir caminos para
autos.Laseleccióndelosmaterialesdependerá
deltamañodeloscarrosdejuguetequetenga.
• Sinotienecarrosdejuguetes,puedereemplazar
poralgúnobjetocuadrado,rectangularoelque
laniñaoniñodecidaquepuedeusarcomocarro.
• Materiales: cajas de cartón, trozos de madera,
tablas,paletas,piedraspequeñas,cartóngrueso,
palossecos,bloquesytubosdepapelhigiénico,
lanaocordel,otros.
Desarrollo
1.Proporcione todos losmateriales a laniñao el
niño.Mencionelosdiferentescaminosqueexis-
ten:concurvas,sinuosas(onduladas),rectas,en
zigzag,concuestas,bajadas,conrotondasore-
dondeles.Tambiénexistenatajos,veredas,cami-
nos,carreteras,puentes,túnelesytúmulos.
2.Armenjuntosdiferentescaminos.Suniñaoniño
tendrálalibertaddedecidirquéycómohacerun
diseño,ademásdearmarydesarmar,silodesea.
3.Apoyeencolocarlosobjetosomaterialesdonde
leindique.
4.Ahora, conel carritoque tenga a lamanooel
trozodemadera, jueguenacircularpor losca-
minosocallescreados.
Cierre
• Pregunte:¿Cómotesentisteconstruyendo?¿Qué
fuedifícildehacer?¿Quéaprendisteestedía?
• Feliciteporelesfuerzoydígale:“Siempreestaré
paraapoyarte,eseesnuestrosecreto,nunca lo
olvides”.
• Recuerde que al final debe explicar a su niña
o niño por qué es necesario recoger todos
los materiales o juguetes que hayan ocupado.
Seguramente necesite ayuda para entender lo
quedebeynecesitahacer.Brindeinstrucciones
pequeñas: “Guarda los bloques en la bolsa y
luegoponlosensusitio,recogetodosloscarritos
delpisoyponlosenlacajadejuguetes”.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 4 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
5MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Armando y desarmando objetos tecnológicos”
Semana 7, guía 4
Grupo etario: 4 años
Actividades de preparación
• Busque en su hogar un espacio cómodo,
ventiladoeiluminado.
• Prepare los materiales para elaborar un
micrófono: un tubo de cartón (rollo de papel
higiénico),untrozodepapelderegalo,foami,tela
(puedesustituirlaporpinturadededootémpera
para la elaborar la carcasa o agarradero), una
bolitapequeña(puedeserdedurapax),unabola
navideñaquenouse,papeldealuminioopapel
periódico,uncordel,pitaocabledeteléfonoque
nouse.
Desarrollo
1.Dispongadelosmaterialesparaelaborarunmi-
crófono.Estepuedeserinalámbricooconcable.
2.Converseconsuniñaoniñosobreelfunciona-
mientodelmicrófonoycuálessonsuspartes.
•Unmicrófonoesundispositivoqueconvier-
teelsonidoenseñaleseléctricasquehacen
quesuenemásfuerteatravésdeunparlante
oaltavoz.
•Existenvariasclasesdemicrófonos,pero las
más comunes son micrófonos de un cable
parasualimentacióneléctricaysetomancon
unamanoparahablarocantar.
• Parecidos son los micrófonos inalámbricos,
quenoposeencable, sinoque se introduce
unapilaobateríaparasucarga. Igualseto-
manconunamano.
•Tambiénestánlosmicrófonosdesolapa,que
sepuedenutilizarsinsostenerlosconlasma-
nos.Seenganchanenlaropaoalrededordel
cuello,quedandosiemprecercadelaboca.
• Losmicrófonos de computadora tienen una
baseparacolocarsobreelescritorioyunswit-
chdesilencioparaevitarlaentradadeotros
sonidos.Seutilizacuandovariaspersonasse
reúnen,mientrasseescucha,semantieneen
silencio,cuandoeselturnodehablar,seac-
tiva.
Micrófonodesolapa MicrófonodecomputadoraMicrófonoinalámbricoMicrófonodecable
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 4 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
6MINISTERIODE EDUCACIÓN
Sus partes son:
3.Para identificar losdiferentes tiposdemicrófo-
nospuedenverjuntosunprogramadetelevisión,
asíobservanymencionanquétipodemicrófono
utilizaelpresentadorolapresentadora.
4.Elaboracióndemicrófonoinalámbrico.
•Dispongade losmateriales para elaborar un
micrófono,puedeserconcableoinalámbri-
co.
•Paraelaborarelmicrófononecesitarápintaro
envolverconpapelde regalo, foamiopapel
aluminioeltubodecartón.
•Hagaunabolitadepapel,fórrelaconpapelde
aluminiouotromaterialypéguelaenunode
losextremosdeltubo.
•Agregueelbotóndeapagadoyencendido:es-
cribalaspalabraseninglésOn/Off
•Sifabricaunmicrófonoconcable,coloqueen
elextremocontrariountapónparasostener
loqueservirádecableeléctrico.
5.Yaelaboradoelmicrófono,acondicioneelespa-
cioparaorganizarunaentrevista,unanoticia,un
anuncioounprogramadetelevisión.
6.Puedehacerunmarcodecartóncomopantalla
detelevisorounacámaradevideoparasimular
unagrabaciónenvivo. Incluso,puedecrearun
teatrocontelón(utilicesábanas).
7. Seleccioneuntema.Luego,usandoelmicrófo-
no, que haga una presentación de lo que sabe
comosifueraunperiodista.
Propuesta de temas
• La importancia del agua. Pregunta generadora:
¿Cómocuidarelagua?
Posiblesrespuestas:lavarselosdientessoloconun
vasodeagua,bañarsepor5minutos, revisar si
hayfugasdeaguaencasa.
•Séamableconlosanimales.Preguntageneradora:
¿Cómopuedoseramableconlosanimales?
Posibles respuestas:
Animalesdomésticos: adoptandounamascotada
laoportunidaddebrindarleunavidamejor.
Animales de trabajo: siendo respetuoso con ellos
aumentasubienestar.
Animales salvajes: cuidando elmedioambiente es
unamaneradeprotegerlos,tambiénevitarlacace-
ríaolataladeárboles.
•Infecciónporcoronavirus(COVID-19).Preguntas
generadoras:¿Cómotesientesenestapandemia?
¿Quésedebehacerparaevitarcontagiarse?
Posiblesrespuestas:lavarselasmanosconagua
yjabón,cubrirselanarizylabocaconelbrazoal
estornudar, evitar el contacto cercano con una
persona con gripe o resfriado, desinfectar bien
lasáreascomunes.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 4 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
7MINISTERIODE EDUCACIÓN
•Oconsulteasuniñaoniñodequétemalegustaría
hablar.
8.Cuando hayan terminado la actividad pueden
dedicarseaunaactividadlibre,comocantarcan-
cionesinfantilesojugar.Sitieneaccesoainter-
netpuedebuscarelsiguienteenlaceparacantar
“Pirulínconcola”,enesteenlace
https://bit.ly/32cvSZZ,opuedeelegirunacan-
ciónquelosdosconozcanparacantarlajuntos.
Cierre
• Paracerrarlasactividadespuedenconversarso-
bre el tema que hayan seleccionado. Refuerce
segúnlatemáticaydigaquelainformaciónpue-
deserproducidaparaeloyentedemaneraclara,
sencilla,quesedebeactuarconcortesíaporque
lavozseráproducidaenaltavozoparlante,yque
lomás importanteescomprenderel temapara
hablardeélynomemorizarlo.
• Feliciteporsuslogrosymotiveconlasiguiente
cancióndecelebración:¡Bravo,bravo,bravísimo,
bravo!¡Bravo,bravo!¡Lohicistemuybien!
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 4 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
8MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “¡A jugar se ha dicho!”
Semana 7, guía 5
Grupo etario: 4 años
Actividades de preparación
• Busque en su hogar un espacio cómodo,
ventiladoeiluminado.
• Prepare los siguientesmateriales: dos vasos de
plástico desechables, un hilo largo de cuerda
fina,cordelolana,unaagujacapoteraounobjeto
punzanteparahacer unorificio, dospalillos de
dientes o palitos secos. Pintura para decorar el
vaso.
• Previamentepreparela lecturaenvozaltadela
coplapopular“Mamá,papá”.
Preparación
1.Provealosmaterialesasuniñaoniño;dígaleque
losobserveyquemencionecadaunodeellos,si
lossabe.
2.Cuando haya terminado demencionarlos, pre-
gunte: ¿Sabes qué vamoshacer con estosma-
teriales? Dé unos minutos para que responda,
puedeonoacertar la respuesta,esonoes im-
portante. Lo importante es la información que
conocesobreelteléfono.
•Hoyendía,conlosavancestecnológicos,las
niñasylosniñospuedenperfectamentesos-
teneruntemabásicosobreelteléfono.
•Puedesolicitarlequeledefinaquéesuntelé-
fono,quelodescribaycuálessufunción.
Teléfono: transmite voz y sonido a larga distancia
3.Ahorapractiqueconsuniñaoniñolasiguiente
cancióninfantil.
Mamá, papá
(Copla popular)
Mama,papá,
Periquitomequierepegar.
¿Porqué?
Por“ná”,poralgoserá.
Porunpimiento,
por un tomate,
porunatazadechocolate.
Practiquelasvecesqueseanecesario,hastaquesu
niñaoniñolodigafluidoyconrapidez.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 4 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
9MINISTERIODE EDUCACIÓN
4.Mencionequevanaarmarunteléfonodevasos.
Mientras lo fabrican, recuerde lacoplaquehan
estadopracticando.Armarunteléfonodevasos
esunexperimentomuydivertidoydebajocosto.
Paraarmarelobjetoseseguiránestospasos:
•Utilicelaagujacapoterauotroobjetoparaha-
cerunagujeroalfondodecadavasodeplás-
tico.
• Pase el cordel, hiloo lanapor el orificiodel
primervaso.
•Amarreoenrollefijamenteelcordelalpalito.
Sinocuentaconelpalito,hagaunnudosu-
ficientementegrandeparaquenotraspaseel
orificio.
•Repitaelmismoprocesoconelsegundovaso.
•Estireelhilodemaneraquequedetenso.
•Empieceahablar.
5.Yafabricadoelteléfono,conversen.Recuerdeun
saludocortésalempezarlaconversación.
6.Pídalequelerepitalacoplaporteléfono.Apóye-
lesinotaquetienedificultadalhacerlo.
7.Reflexionenjuntossobrelacopla“Mamá,papá”.
Pregunte: ¿De qué trata la copla? Brinde unos
minutosparaqueresponda.
8.Estopuedeservirleparaempezarunaconversa-
ciónyabordarsobrelossignosdehostigamiento
oacosoquepuedensufrir lasniñasylosniños.
Puedepreguntarle: ¿Quécreesquedebehacer
unniñooniñacuandolemolestan?
9.Estopuededarlugarapreguntarlesialgunavez
vioofuepartedeunasituaciónsemejante.Qui-
zá desee comentarle sobre otras experiencias
suyas, deotroniñooniña.Hacerlopor teléfo-
nocomounjuegoledaráconfianzaparacontar
acontecimientos.
Cierre
• Cuandoestetipodesituacionesseda,esimpor-
tantequesuniñaoniñosepanqueestánsiendo
víctimasdeese“hostigamientooacoso”.Siven
queestosucedeaellosoaotrapersonadeben
decírselo a un adulto, como mamá, papá o la
maestra.
• Siestosucede,escúcheloconcalmaybríndele
apoyoyprotección.Muchasveceslosniñosno
cuentanalosadultosporquesientenvergüenza,
culpaylespreocupaquesuspadressedesilusio-
nen, sedepriman, seentristezcano reaccionen
violentamente.
• Feliciteasuniñaoniñoporhablarcorrectamen-
teoenconfianzaconustedsobreeltema.Re-
cuérdelequenoestásolo.Remarquequequien
se comporta agresivo o inadecuadamente es
quienhostiga, y no suniñaoniño.No incite a
laviolenciaaconsejándole“quesedefiendasolo”
porquepuedepasaragolpesyalguienpuedesa-
lirlastimado.Ensulugar,esmejoralejarseyavi-
sarinmediatamenteaunadulto.
• Alfinalizarlaactividad,suniñaoniñoeslibrede
decidirconquiénde la familia tendráunacon-
versación por teléfono. Habrá un espacio para
que experimente su libertad y liderazgo mos-
trandosuteléfonoaotros.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 4 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 7
10MINISTERIODE EDUCACIÓN
Indicadores
Conceptos
Sí lo haceLo hace
con ayuda
Aún no lo
hace
Comprendevocabulariodemilpalabras
Armafigurasconocidasconpiezasgrandes
Puedeexpresareventososituacionescotidianas
Puedemencionar,almenos,doscaracterísticasdeobjetos
quelesonfamiliares
Cooperaconlosdemásparalograrunobjetivocomún
Practicanormasdecortesía
Emitejuiciosantelosobjetos
Aprendizaje esperado
Valorecuántohaaprendidosuhijoohijarevisandosicumplióconlossiguientesindicadores.Puedeescribir
unaXenelespaciodeconceptos.