sivik 2013 bil 2

RANCANGAN TAHUNANPENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

TINGKATAN 1 2013

MINGGU

TEMA TAJUK HURAIAN PELAJARAN CADANGAN AKTIVITIEVIDENS CATATAN

TEMA 1 : PENCAPAIAN KENDIRI

1 UNIT 1IDENTITI DIRI

1ADiariku

• Mengenalpasti potensi dan langkah –langkah untuk mengembangkan potensi diri.

• Mencatat perancangan perkembangan diri dalam diari.

• Menunjukkan keyakinan untuk mengembangkan potensi diri.

• Menulis diari• Mencatat peristiwa

penting• Meluah perasaan• Mengenalpasti

matlamat hidup

B1D1E1Menyatakan biodata diri

•

2 1BCita-cita Saya

• Mengenalpasti cita-cita dan potensi diri.

• Menghubungkaitkan potensi diri dengan cita-cita.

• Mengambil daya usaha untuk mencapai cita-cita.

• Menunjukkan gambar seorang doktor wanita India sedang merawat pesakit.

• Mengemukakan beberapa soalan berkaitan dengan gambar.

• Menerangkan dan menghubungkait cita-cita dengan langkah-langkah yang perlu diambil.

B3D1E1Merancang dan melaksanakan aktiviti peningkatan diri.

•

3 1C • Mencontohi cara tokoh- • Membaca dan • •

Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 1

Tokoh Yang Saya Sanjung

tokoh mengembangkan potensi diri.

• Menyatakan kepentingan mengembangkan potensi diri.

• Menghargai sumbangan tokoh yang disanjungi.

memahami maklumat tentang tokoh iaitu Tan Sri P. Ramlee.

• Mempamerkan maklumat-maklumat tokoh yang disanjungi.

• Menjelaskan sumbangan tokoh kepada masyarakat.

41D

Keistimewaan Saya

• Menggunakan kelebihan diri dalam kehidupan.

• Mengenalpasti kelebihan dan batasan diri.

• Bersyukur dengan anugerah Tuhan.

• Melengkapkan jadual kelebihan dan keistimewaan diri dan batasan diri Individu A dan Individu B.

• Membuat refleksi diri sendiri

• Menyenaraikan sumbangan yang dapat diberikan kepada sekolah.

B2D1E1Menyenaraikan kelebihan dan kelemahan diri.•

•

5 1EMencapai Cita-cita

• Mengenalpasti cara mencapai cita-cita.

• Menggunakan minat dan kebolehan untuk mencapai cita-cita.

• Menunjukkan keyakinan diri untuk mencapai cita-cita.

• Menerangkan carta aliran yang menunjukkan peringkat pendidikan yang perlu dilalui oleh seseorang individu.

• Mencatatkan cita-cita dan kenal pasti cabaran yang akan dihadapi.

• Menyenaraikan langkah-langkah

B4D1E1Menunjukkan kesungguhan untuk mencapai cita-cita.

B6D1E1Menunjukkan kejayaan dalam bidang yang diceburi

•


untuk mencapai cita-cita.

6UNIT 2 :PENYELESAIAN KONFLIK

2AMenangani Pengaruh

Negatif Rakan

• Menerangkan kepentingan tidak melibatkan diri dalam kegiatan negatif.

• Menyelesaikan konflik antara diri dan rakan dalam pelbagai situasi.

• Menghargai diri dengan tidak melibatkan diri dalam kegiatan negatif.

• Membincangkan pengaruh negatif rakan yang pernah dialami.

• Menunjukkan gambar murid-murid berkelah bersama pelbagai kaum, lelaki dan perempuan.

• Menunjukkan gambar sedang berlakunya rusuhan.

B2D2E1Menyenaraikan ciri-ciri pemilihan rakan sebaya •

•

72B

Sikap Asertif Saya

• Mengenalpasti ciri-ciri individu yang bersikap asertif.

• Bertindak secara asertif untuk menangani pengaruh negatif rakan sebaya.

• Mempunyai keyakinan diri untuk mengelakkan diri daripada pengaruh negatif.

• Menerangkan ciri-ciri asertif seseorangindividu yang perlu dicontohi.

• Menulis slogan yang menunjukkan ciri-ciri asertif.

• Melakunkan simulasi pelajar menjalankan tugas sebagai ketua Taman Sumber Sains sekolah.

B3D2E1Mengamalkan sikap asertif (berpendirian tegas dalam membuat keputusan dan tindakan) untuk menangani pengaruh rakan sebaya

•

7 2CDilemaku

• Menyatakan cara menyelesaikan dilema yang dihadapi

• Mengambil tindakan yang wajar dalam menghadapi pelbagai dilema.

• Menunjukkan keyakinan untuk menyelesaikan masalah.

• Menjelaskan tindakan yang sepatutnya diambil berdasarkan dialog yang diberi.

• Melengkapkan dialog berdasarkan tindakan yang sepatutnya diambil

• •


oleh Kumar. (Rujuk muka surat 19)

• Menjana idea berdasarkan cerita rakyat – Lebai Malang.

8 2DPilihan Bijak

• Mengenalpasti teknik penyelesaian konflik

• Menggunakan teknik penyelesaian konflik secara bijak.

• Membuat pertimbangan secara rasional dalam penyelesaian konflik.

• Menyelesaikan konflik dengan menggunakan teknik awan.

• Mencatatkan pengalaman menonton wayang bersama rakan.

• Melakarkan peta minda- Cara menyelesaikan konflik. (Muka surat 21 – Aktiviti 1 dan 2)

B4D2E1Menggunakan teknik penyelesaian konflik yang sesuai

B6D2E1Sentiasa mengamalkan sikap positif

•

9 2EMembantu

Rakan Menyelesaika

n Konflik

• Mengenalpasti punca dan akibat sesuatu konflik.

• Membantu rakan membuat keputusan wajar dalam menyelesaikan konflik yang dihadapi.

• Menghargai dan menghormati rakan dengan berkongsi masalah.

• Membincangkan cara-cara membantu menyelesaikan konflik yang dihadapi berdasarkan sepucuk surat tidak rasmi.

• Menghasilkan skrip dialog yang menghargai dan menghormati rakan dengan berkongsi masalah.

• Mengumpul keratan akhbar berdasarkan masalah remaja

B5D1E1Membantu menyelesaikan masalah rakan.

•


yang disiarkan oleh media cetak. ( Buku skrap).

102F

Saya Bertindak Rasional

• Menerangkan akibat kegiatan negatif kepada diri, keluarga dan masyarakat.

• Mengambil tindakan wajar untuk mengelakkan diri daripada terlibat dalam kegiatan negatif.

• Menjaga maruah diri dengan tidak terlibat dalam kegiatan negatif.

• Menjelaskan akibat penglibatan remaja dalam kegiatan kepada diri, keluarga dan masyarakat.

• Menulis cadangan cara mengelakkan diri daripada terlibat dengan pengaruh negatif.

• Mencipta slogan mengelakkan diri daripada kegiatan negatif.

B5D2E1Bertindak menyelesaikan konflik secara rasional

•

Exam penilaian 1 (minggu 10)

TEMA 2 : HUBUNGAN KEKELUARGAAN

11 UNIT 3 :KELUARGABAHAGIA

3AIbu, Ayah Jantung Hatiku

• Menerangkan pentingnya kasih

• sayang terhadap ibu bapa atau penjaga

• Meluahkan perasaan kasih sayang terhadap ibu bapa atau penjaga

• Menghargai kasih sayang ibu bapa atau penjaga

• Menghasilkan sekeping kad ucapan

• Meluahkan perasaan kasih sayang dan terima kasih

• Menyanyikan lagu yang berkaitan

B1D2E1Menyatakan latar belakang ahli keluarga.

•

113B

Kemesraan Terjalin

Keluarga

• Menyatakan kepentingan menjalin hubungan yang mesra dan akrab sesama anggota keluarga

• Berkomunikasi secara

• Menulis surat kepada anggota keluarga

• Lakonan

B2D3E1Menerangkan peranan ahli keluarga.

•


Bahagia sopan dengan anggota keluarga

• Menyayangi anggota keluarga

12

3CSaling

Membantu Sesama Keluarga

• Menjelaskan cara membantu anggota keluarga

• Memberi bantuan kepada anggota keluarga

• Menghargai bantuan anggota keluarga

• Melakonkan dialog• Bercerita• iii. Sumbangsaran

B3D3E1Mengamalkan sikap saling membantu ahli keluarga.

•

12 3DHargai

Keluarga Anda

• Menjelaskan perlunya menghargai ibu bapa dan anggota keluarga

• Mempraktikkan cara menghargai ibu bapa dan anggota keluarga

• Menghargai ibu bapa dan anggota keluarga

• Menghasilkan koleksi gambar keluarga

• Mencatatkan peristiwa penting setiap ahli keluarga

• Menyenaraikan kata-kata ucapan penghargaan

B5D3E1Menunjukkan perasaan kasih sayang kepada ibu bapa dan ahli keluarga.

•

13

3EMembina Keluarga Bahagia

• Mengenalpasti tingkahlaku mulia untuk mengeratkan hubungan keluarga

• Menunjukkan cara mengeratkan hubungan ke arah pembentukan keluarga bahagia

• Bertingkahlaku mulia ke arah pembentukan keluarga bahagia

• Permainan kad situasi

• Simulasi • iii. Memaparkan

gambar-gambar berkaitan

B4D3E1Berkelakuan sopan dan mengamalkan sikap menghormati

B6D3E1Bertingkah laku mulia ke arah pembentukan keluarga bahagia

•

3FKeluarga

• Menjelaskan kepentingan anggota keluarga mengamalkan pemakanan yang

• Menyenaraikan menu makanan seimbang untuk keluarga

• •


13Saya Sihat seimbang dan sihat

• Menyenaraikan menu makanan yang seimbang dan sihat untuk keluarga

• iii. Menghargai anggota keluarga dengan mementingkan kesihatan keluarga

• Menyediakan contoh diet seimbang secara kumpulan amalan pemakanan sihat

• Melukis poster “Amalan akanan Seimbang”

TEMA 3 : HIDUP BERMASYARAKAT

14 UNIT 4 : BANGGA TERHADAP SEKOLAH

4AInilah

Sekolah Saya

• Menerangkan sejarah dan hala tuju sekolah

• Meaksanakan hala tuju sebagai pelajar

• Menunjukkan sikap setia terhadap sekolah

• Menghasilkan folio tentang sejarah sekolah

• Menulis visi dan misi sekolah

• Memahami peraturan –peraturan sekolah

• Menulis pencapaian sekolah dari segi akademik dan kokurikulum

B1D3E1Menyatakan maklumat tentang sekolah.

144B

Peraturan Sekolah Saya

Patuhi

• Menerangkan kepentingan tentang peraturan sekolah

• Mematuhi peraturan sekolah

• Mendisiplinkan diri dengan mematuhi peraturan sekolah

• Mendapatkan maklumat tentang peraturan kehadiran ke sekolah

• Mengisi boring kebenaran keluar dari kawasan sekolah

• Merangka satu peraturan kehadiran ke sekolah dan mematuhinya.

B2D4E1Menyenaraikan peraturan sekolah.

B2D4E2Menyatakan tujuan peraturan sekolah•

•


154C

Budaya Sekolah

• Mengenalpasti budaya sekolah sendiri

• Menyumbangkan kea rah penggayaan budaya sekolah

• Berbangga dan menghargai budaya sekolah

• Budaya sekolah dalam taman

• Budaya sekolah berdisiplin

• Budaya sekolah penyayang

• Budaya sekolah cemerlang kokurikulum

• •

154D – Kami

Satu Pasukan

• Menjelaskan kebaikan semangat berpasukan

• Bekerja sebagai satu pasukan

• Menunjukkan semangat berpasukan

• Membuat aktiviti persembahan berkumpulan tentang kebudayaan yang terdapat di Malaysia

B4D4E1Menunjukkan cara menghormati pelbagai kebolehan dalam komuniti sekolah

B4D4E2Bersikap terbuka terhadap pendapat orang lain

•

164F – Sekolah

Ku Kebanggaank

u

• Mengenalpasti ciri-ciri sekolah yang membanggakan warga sekolah

• Menghasilkan dan mendeklamasikan puisi yang bertemakan kebanggaan terhadap sekolah

• Menunjukkan perasaan bangga terhadap sekolah.

• Mengumpul maklumat dan menghasilkan folio tentang sejarah sekolah

• Mencipta puisi yang bertemakan kebanggaan terhadap sekolah

• Mengemukakan cadangan untuk menjaga dan meningkatkan imej sekolah

B5D1E2Memberi sumbangan kepada sekolah

17-20 Exam pertengahan tahun


21UNIT 5 :PENJAGAAN DAN PENINGKATAN IMEJ SEKOLAH

5A - Murid Bersahsiah

• Mengenalpasti sikap positif yang dimiliki

• Mengamalkan sikap yang positif

• Menunjukkan perasaan bangga dapat menaikkan imej sekolah

• Menghasilkan Buku Skrap dengan mengumpulkan keratin-keratan akhbar

• Melakonkan sesuatu aktiviti di sekolah yang menunjukkan semangat berpasukan.

B3D4E1Melaksanakan tanggungjawab sebagai murid.

215B

Berganding Bahu

Menjayakan Sukan

• Mengenalpasti faedah melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah

• Melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah

• Menunjukkan kerelaan untuk melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah.

• Bercerita tentang penglibatan murid-murid sekolah dalam sukan tahunan sekolah

• Menerangkan faedah-faedah apabila murid-murid terlibat secara aktif dalam sukan tahunan sekolah

• Melakonkan sesuatu aktiviti di sekolah yang menunjukkan semangat berpasukan

225C

Hormati Warga

Sekolah

• Mengenalpasti kepentingan menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah.

• Menulis rencana cara murid-murid menghormati kebolehan dan pendapat orang lain


• Menunjukkan cara menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah

• Menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah

• Mengemukakan cadangan untuk menjaga dan meningkatkan imej kelas dan sekolah

22

5DKeceriaan Sekolah

• menghuraikan cara untuk meningkatkan keceriaan

• melibatkan diri dalam aktiviti keceriaan sekolah

• menghargai keceriaan sekolah

• mengadakan Kempen Keceriaan Sekolah

• menyenaraikan aktiviti untuk melibatkan diri dalam keceriaan sekolah

• mencipta slogan yang mencerminkan keceriaan sekolah

• Menghasilkan poster yang menarik dan kreatif

23

5ESekolahku

Milikku

• Mengenalpasti kepentingan penglibatan warga sekolah dalam meningkatkan imej sekolah

• menghasilkan brosur tentang sekolah

• menunjukkan sikap bersedia melibatkan diri dalam meningkatkan imej sekolah

• Membuat peraduan menulis esei/karangan tentang sekolah

• Menulis esei yang menggambarkan perasaan sayang dan cinta kepada sekolah

• Menyenaraikan apa yang difahami daripada petikan, ucapan pengetua

B6D4E1Rela berbakti dan berkhidmat kepada sekolah


dalam perhimpunan sekolah.

23

5FPasukan Sekolah

Kebanggaan Kami

• Menerangkan kepentingan memberi sokongan moral kepada pasukan sekolah dalam sesuatu pertandingan.

• menunjukkan cara memberi sokongan moral kepada pasukan sekolah dalam sesuatu pertandingan.

• menghargai sumbangan pasukan sekolah dalam meningkatkan imej sekolah.

• membentuk satu pasukan penyokong

• menghasilkan satu cogan kata atau lagu untuk meniupkan semangat kepada sekolah

• mempersembahkan hasil kumpulan kepada kelas

• •

24

5GBerbakti kepada sekolah

• mengenalpasti tanggungjawab terhadap sekolah

• memberi sumbangan dalam projek membaiki perabor sekolah

• menunjukkan semangat kerjasama dalam berbakti kepada sekolah

• mengenalpasti perabot yang rosak

• membentuk beberapa kumpulan yang diketuai oleh seorang murid yang mahir bertukang.

• Menyediakan peralatan pertukangan seperti tukul, gergaji, pemutar skru dan kayu

• Menyerahkan semula perabot yang dibaiki kepada pihak sekolah

B5D4E1Menjaga dan memelihara harta benda sekolah.

B5D4E2Menceriakan dan mengindahkan kawasan sekolah.

•

TEMA 4 : WARISAN KEPELBAGAIAN BUDAYA MALAYSIA


25UNIT 6 :CERITA RAKYAT PELBAGAI KAUM

6A Pelbagai

Cerita Rakyat

• Mengenal pasti pengajaran yang terdapat dalam cerita rakyat pelbagai kaum

• Melakonkan cerita rakyat pelbagai kaum.

• Mengapresiasi cerita rakyat

• pelbagai kaum

• Membaca dan memahami contoh-contoh cerita rakyat pelbagai kaum di Malaysia.

• Melakonkan watak-watak cerita rakyat.

• Mencatat nilai murni berdasarkan cerita tersebut.

• Mencatat pengajaran daripada cerita tersebut.

B1D4E1Menyatakan jenis – jenis cerita rakyat dari pelbagai kaum di Malaysia.

B2D5E1Memberi contoh-contoh cerita rakyat yang diketahui

•

266B

Cerita Rakyat Warisan Budaya

• Menerangkan usaha-usaha yang dilakukan untuk meningkatkan kesedaran tentang pentingnya cerita rakyat.

• Melibatkan diri dalam usaha meningkatkan kesedaran tentang pentingnya cerita rakyat.

• Menghargai usaha-usaha yang

• dilakukan oleh pelbagai pihak

• untuk meningkatkan kesedaran entang pentingnya cerita rakyat.

•

• Menyambung perbualan bardasarkan situasi yang diberikan.

• Membaca dialog di antara perbualan tadi.

• Menilai persembahan setiap kumpulan.

B2D5E2Menyatakan tujuan cerita rakyat disampaikan•

•

276C

Sang Kancil Menjadi

• Menyenaraikan pengajaran dalam cerita ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’

• Mendengar cerita melalui kaset ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’

B3D5E1Menceritakan semula cerita rakyat yang diketahui.

•


Hakim • Menceritakan pengajaran yang terkandung dalam cerita rakyat.

• Menghargai pengajaran yang

• terkandung dalam cerita • rakyat.

• Melakonkan setiap babak dalam cerita ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’

• Mencatatkan pengajaran yang terkandung dalam cerita tersebut.

• Menjawab soalan berdasarkan cerita tersebut.

B6D5E1Mengamalkan nilai-nilai murni

276D

Koleksi Cerita Rakyat Kita

• Mengenal pasti pelbagai jenis cerita rakyat.

• Menghasilkan himpunan cerita rakyat secara kreatif.

• Menunjukkan perasaan bangga

• cerita rakyat.

• Mengumpul semula semua cerita rakyat yang telah diajar oleh guru.

• Menyimpan semua cerita dalam bentuk folio.

• Mereka kulit buku folio secara kreatif.

B4D5E1Mengumpul koleksi cerita rakyat pelbagai kaum

•

286E

Mari Bercerita

• Mengenal pasti cerita rakyat Malaysia

• Menceritakan sebuah cerita rakyat Malaysia

• iii)Berbangga dengan cerita

• rakyat pelbagai kaum

• Pelajar menyertai pertandingan bercerita (Pilih satu cerita yang terdapat dalam folio).

• Dalam kumpulan mempersembahkan cerita tersebut.

• •

TEMA 4 : MALAYSIA NEGARA BERDAULAT

29UNIT 7 :KERAJAAN DEMOKRASI

7ALagu

Demokrasi

• Menerangkan faedah amalan demokrasi

• mencipta dan menyanyikan lagu bertemakan demokrasi

• Menerangkan faedah amalan

• demokrasi• mencipta dan

menyanyikan lagu

B1D5E1Menyatakan identiti negaraB2D6E1Menerangkan

•


• menunjukkan rasa bangga sebagai rakyat Malaysia

bertemakan demokrasi

• menunjukkan rasa bangga sebagai rakyat Malaysia

maksud demokrasi

307B

Pemilihan Tokoh Murid

• Menerangkan kepentingan pemilihan tokoh murid secara demokrasi

• memilih tokoh murid secara demokrasi

• menerima keputusan pemilihan tokoh guru

• Melantik ahli jawatankuasa untuk menjalankan proses pengundian.

• Menyediakan kertas undi mengikut bilangan murid.

• Pelajar dimaklumkan tentang peraturan-peraturan proses pengundian.

B4D6E1Melaksanakan sistem demokrasi di sekolah

B5D6E1Menerima pendapat majoriti dalam membuat setiap keputusan

•

307C

Demokrasi Di Negara Kita

• Menjelaskan sistem demokrasi di Malaysia

• membuat kajian tentang sistem demokrasi di Malaysia

• berbangga dan menghargai dengan sistem demokrasi di Malaysia

• Membuat kajian tentang sistem

• demokrasi di Malaysia.

• Menjelaskan sisterm demokrasi di Malaysia

B2D6E2Menyenaraikan prinsip-prinsip kerajaan demokrasi•

•

31 7DPrinsip

Demokrasi

• Mengenalpasti amalan dan prinsip demokrasi

• mencipta lencana dan cogan kata berdasarkan prinsip-prinsip demokrasi

• menunjukkan rasa bangga terhadap amalan demokrasi di Malaysia

• Mengenalpasti amalan dan prinsip demokrasi

• Mencipta lencana dan cogan kata berdasarkan prinsip-prinsip demokrasi

B3D6E1Menunjukkan perasaan bangga terhadap negara.B6D6E1Komited dengan setiap amalan demokrasi di sekolah

•


TEMA 6 : CABARAN MASA DEPAN.

32

UNIT 8 :KESINAMBUNGAN KESEJAHTERAAN RAKYAT

• Mengenalpasti cabaran-cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat

• Melibatkan diri dalam usaha untuk memastikan kesinambungan kesejahteraan rakyat.

• Menunjukkan rasa cinta negara

• dalam mengekalkan kesejahteraan rakyat.

Baca dan fahami teks ucapan yang diberikanDan menjawab soalan yang disediakan.(Ruj.Teks m/s86 & 87)

B1D6E1Menyatakan jenis cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat

33

8AKempen

kesedaran Sivik

• menerangkan kepentingan kesedaran sivik.

• ii. menganjurkan kesedaran sivik di kelas atau sekolah.

• menunjukkan keprihatinan terhadap kesedaran sivik

• mengadadakan kempen kesedaran sivik di peringkat sekolah seperti cogan kata,poster,sajak, pantun,kuiz dan aktiviti keceriaan.

• mengadakan promosi kempen

• membincangkan isu-isu yang berkaitan dengan pencemaran alam

B2D7E1Menyenaraikan ciri-ciri kehidupan masyarakat yang sejahtera.

•

34

8BGambaran

Masyarakat Sejahtera

• Menerangkan ciri-ciri • kehidupan yang

sejahtera.

• Mengamalkan kehidupan

• menghasilkan skrip dialog yang menggambarkan kehidupan sebuah masyarakat yang sejahtera.

B4D7E1Melibatkan diri

•


yang sejahtera.

• iii. Menghargai kehidupan yang sejahtera

• membincangkan ciri-ciri kehidupan masyarakat Malaysia sejahtera 2020

• melakarkan sebuah lukisan kehidupan masyarakat Malaysia masa depan.

dalam aktiviti kemasyarakatan

B5D7E1Mengambil tindakan wajar dalam menangani pelbagai cabaran

35

8CCabaran Remaja

• mengenalpasticara-cara menangani cabaran.

• mengambil tindakan wajar dalam menangani pelbagai cabaran

• menunjukkan sikap• bertanggungjawab dalam

menangani cabaran. ( Ruj.Teks m/s 91)

• menyelesaikan masalah cabaran hidup yang dihadapi.

• analisis situasi yang diberi.

• memberi alasan bagi setiap tindakan yang diambil.

• membuat pilihan tindakan dari situasi di atas yang memberi kebaikan kepada semua pihak.

B3D7E1Menyelesaikan masalah atau cabaran yang dihadapi.

•

368D

Alam Yang Saya Sayangi

• Menghuraikan kepentingan alam sekitar kepada kesejahteraan hidup.

• Membuat simulasi mesyuarat untuk membincangkan pelaksanaan projek pelancongan di

• •


• Melibatkan diri dalam menjaga kelestarian alam sekitar.

• Menghargai dan menyayangi alam sekitar.

sebuah pulau.• Mesyuarat terdiri

daripada wakil-wakil yang terlibat dalam projek tersebut seperti penduduk kampung,pihak kerajaan,pelabur dan NGO.

• Melukis poster menggambarkan keindahan sebuah pulau yang dikelilingi kawasan laut.

Ruj.Teksm/s93

37

8EHormatilah

Mereka

• Menerangkan kepentingan kemudahan untuk kesejahteraan golongan kurang bernasib baik dan kurang upaya.

• Bekerjasama dengan pelbagai pihak untuk kesejahteraan golongan kurang bernasib baik dan kurang upaya.

• Bersimpati dan menghormati golongan kurang upaya.

• Mengumpul keratan akhbar tentang golongan kurang bernasib baik dan membincangkan cara-cara untuk membantu mereka.

• Murid ditunjukkan beberapa gambar/keratan akhbar berkaitan golongan kurabg upaya.

• menyokong golongan kurang upaya dan kurang bernasib baik

B6D7E1Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam menangani cabaran

•


mencapai kesejahteraan hidup.

38-40 • Perperiksaan akhir tahun •• Lawatan sambil belajar / khidmat masyarakat •


Documents

sivik 2013 bil 2