Upload
mahola
View
54
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Školský vzdelávací program ZŠ Angely Merici. Reforma vzdelávania. Zmena prístupu a obsahu vzdelávania Základná myšlienka - menej učiť a viac naučiť Zrušenie direktívneho spôsobu určovania obsahu vzdelávania Nová dimenzia kontroly a hodnotenia kvality výchovy a vzdelávania a škôl - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Školský vzdelávací program ZŠ Angely Merici
Reforma vzdelávania• Zmena prístupu a obsahu vzdelávania• Základná myšlienka - menej učiť a viac naučiť• Zrušenie direktívneho spôsobu určovania
obsahu vzdelávania• Nová dimenzia kontroly a hodnotenia kvality
výchovy a vzdelávania a škôl• Posilnenie autonómie a zodpovednosti škôl za
vlastnú ponuku vzdelávania a vzdelávacích aktivít
• Rozvíjanie kľúčových a iných kompetencií
Reforma je založená na dvoch úrovniach
1. Úroveň štátneho vzdelávacieho programu (ŠVP) (určuje základné učivo – povinný obsah, rozsah, podmienky vzdelávania)
2. Úroveň školského vzdelávacieho programu (ŠkVP) (vychádza zo ŠVP, obsahuje voliteľné hodiny, určené na profilovanie zamerania školy s ohľadom na lokálne podmienky)
Školský vzdelávací program obsahuje:
• Základné identifikačné údaje• Charakteristiku školy• Charakteristiku ŠkVP• Vnútorný systém kontroly a hodnotenia• Učebný plán
Základné identifikačné údajeNázov ŠkVP SERVIAM
Stupeň vzdelania ISCED 1, ISCED 2
Dĺžka štúdia 4 roky, 5 rokov
Forma štúdia denná
Vyučovací jazyk slovenský
Druh školy katolícka
Dátum schválenia 28.8.2008
Miesto vydania Základná škola Angely Merici, Halenárska 45, 917 01 Trnava
Charakteristika školy:• Veľkosť školy• Charakteristika žiakov• Charakteristika pedagogického zboru• Organizácia prijímacieho konania• Projekty• Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi• Priestorové a materiálno-technické podmienky školy• Škola ako životný priestor• Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany
zdravia pri výchove a vzdelávaní
Charakteristika ŠkVP
• Pedagogický princíp školy• Zameranie školy a stupeň vzdelania• Profil absolventa• Pedagogické stratégie• Zabezpečenie výučby pre žiakov so špec.
potrebami• Začlenenie prierezových tém
Vnútorný systém kontroly a hodnotenia
• Hodnotenie žiakov• Hodnotenie pedagogických zamestnancov• Hodnotenie školy
Školský učebný plán pre 1. ročník
Školský učebný plán pre 5. ročník
Pedagogický princíp školyNašim základným cieľom výchovy a vzdelávania je:
• Poskytovať základné vzdelanie v rámci povinnej školskej dochádzky.
• Vytvárať prostredie školského spoločenstva v duchu evanjeliovej slobody a lásky, pomáhať deťom a mladým ľuďom, aby rozvíjali vlastnú osobnosť a získavali poznanie o svete, o živote a o človeku vo svetle viery.
• Byť školu otvorenou požiadavkám doby, vychovávať žiakov k tomu, aby účinne pracovali pre dobro ľudskej spoločnosti svojím príkladným životom.
• Výchovno – vzdelávacie pôsobenie realizovať v duchu cirkevných dokumentov Gravissimus educationis, Katolícka škola, Katolícka škola na prahu tretieho tisícročia, Náboženský rozmer výchovy v katolíckej škole a duch uršulínskej spirituality.
Zameranie školy a stupeň vzdelania
• Popri vzdelávaní našich žiakov najdôležitejšou prioritou katolíckej školy by mala byť trvalá a úprimná snaha o vytváranie spoločenstva lásky, prijatia, bezpečia všetkých zainteresovaných – žiakov, učiteľov, rodičov i ostatných zamestnancov školy.
• Výchovné prostredie je tým prvkom, ktoré má odlišovať katolícku školu od štátnej.
Výchovu a vzdelávanie na našej škole chceme postaviť na štyroch pilieroch:
(medzinárodná komisia UNESCO – Vzdelávanie pre 21.stor.)
• učiť sa poznávať – vzbudiť v deťoch túžbu po poznaní, pomôcť pochopiť vzdelanie ako zvyšovanie osobnej hodnoty, vedieť prekonávať prekážky v učení aj za pomoci druhých
• učiť sa konať – vedieť nadobudnuté poznatky použiť v praxi, rozvíjať u detí sebaprijatie, sebadôveru, sebakontrolu
• učiť sa žiť spoločne- rozvíjať pochopenie, úctu a toleranciu k ľuďom, vedieť správne komunikovať, spolupracovať, deliť sa, osvojiť si prosociálne správanie
• učiť sa byť – rozvíjať vlastnú osobnosť, samostatný úsudok, osobnú zodpovednosť poznať seba samého a svoju hodnotu.
Zameranie školy a stupeň vzdelania
• V 1.roč.chceme povinnú časť štátneho vzdelávacieho programu doplniť predmetmi: rímsko-katolícke náboženstvo, anglický jazyk, slovenský jazyk, prírodoveda (podrobnejšie viď. Školský učebný plán).
• V 5.roč. predmetmi : rímsko-katolícke náboženstvo, druhý cudzí jazyk, matematika, informatika, spoločenská výchova.
• Naši žiaci po ukončení 4.ročníka nadobudnú primárne vzdelanie – ISCED 1.
• Po ukončení 9.ročníka nadobudnú nižšie sekundárne vzdelanie – ISCED 2.
Profil absolventa
Absolvent prvého a druhého stupňa by mal nadobudnúť:
• Komunikačné kompetencie• Kompetencie k učeniu sa• Kompetencie k riešeniu problémov• Občianske• Kultúrne• Sociálne a interpersonálne• Existenciálne kompetencie
Pedagogické stratégie
Starostlivosť o žiaka vo výchovnom procese:Starostlivosť o žiaka vo výchovnom procese: V nasledovaní sv. Angely chceme uprednostňovať
pedagogiku povzbudzovania:• prijímajúc každého človeka takého, aký je, v úcte
k jeho osobnému životu• privádzajúc ho k uvedomeniu si vlastných schopností,
aby im veril• vyhodnocovaním svojich výsledkov a osobného
príkladu
Pedagogické stratégie
Vo vyučovacom procese Vo vyučovacom procese ::• Naším cieľom je rozvíjať u žiakov tvorivé
myslenie, samostatnosť, aktivitu, sebahodnotenie.
• Chceme podporovať výučbu pomocou didaktickej techniky, IKT techniky, nových foriem vyučovania, ako je aj blokové vyučovanie.
Mimo vyučovania:Mimo vyučovania:
Škola poskytuje žiakom širokú ponuku najrozličnejších akcií, kde majú možnosť zúčastniť a tvorivo prispieť podľa svojich schopností a záujmu v takýchto aktivitách:
•Duchovné aktivity•Vzdelávacie a formačné•Spoločenské, kultúrne a zábavné•Športové aktivity
Pedagogické stratégie
Pri organizovaní všetkých aktivít mimo vyučovania platia na našej škole
tieto zásady:• dobrovoľnosť účasti ( ak nejde o akciu v rámci
vyučovania)• zabezpečiť rovnaké možnosti účasti pre všetkých
žiakov (ak nejde o výberovú akciu)• žiakom zo sociálne slabých rodín pomôcť
finančne pokryť náročnejšie akcie
Pedagogické stratégie
Zabezpečenie výučby pre žiakov so špec.potrebami
• Školský špeciálny pedagóg v spolupráci so školským sociálnym pracovníkom a výchovným poradcom poskytne odbornú pomoc žiakom so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami.
Začlenenie prierezových témPrierezové témy sú začlenené do predmetov podľa svojho obsahu a uvedené sú v učebných osnovách jednotlivých predmetov.Zoznam:•Osobnostný a sociálny rozvoj•Enviromentálna výchova•Mediálna výchova•Multikultúrna výchova•Dopravná výchova•Ochrana života a zdravia•Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
Vnútorný systém kontroly a hodnotenia
Pri hodnotení a klasifikácii výsledkov žiakov a budeme vychádzať z metodických pokynov na hodnotenie klasifikáciu. Okrem sumatívnych výsledkov sa sústredíme na formatívne hodnotenie výsledkov žiakov – slovné ohodnotenie, spätná väzba, povzbudenie, hodnotiace portfólium.Budeme dbať na to, aby sme prostredníctvom hodnotenia nerozdeľovali žiakov na úspešných a neúspešných.
Vnútorný systém kontroly a hodnotenia
Hodnotenie zamestnancov sa bude zakladať na bodovom hodnotení. Body sa budú prideľovať na základe:
• pozorovania (hospitácie)• výsledkov žiakov, ktorých učiteľ vyučuje (prospech, žiacke
súťaže, testy)• práca s IKT technikou, tvorivosť vo vyučovaní,
mimoškolská činnosť• spôsob komunikácie so žiakmi a rodičmi• účasť na duchovných aktivitách školy• vzájomné hodnotenie učiteľov ( otvorené hodiny)• hodnotenie učiteľov žiakmi
Vnútorný systém kontroly a hodnotenia
Na hodnotenie školy používame dotazníky, ktoré zadávame rodičom, žiakom a učiteľom. Našou snahou je získať spätnú väzbu na kvalitu školy.
Otázky zameriavame na:• možnosť skontaktovania sa so školou• dostatok informácií o škole• spokojnosť s prácou učiteľov, hodnotením žiakov
a klasifikáciou využitie • mimovyučovacieho času – záujmová činnosť, výlety,
exkurzie a pod.