SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Adab dan Humaniora …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/29370/3/GUWIDO... · Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Adab dan Humaniora,

PERILAKU VANDALISME PEMUSTAKA DI PUSAT PERPUSTAKAAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Adab dan Humaniora untuk memenuhi persyaratan

memperoleh gelar Sarjana Ilmu Perpustakaan (S.IP)

Oleh:

Guwido Nur Rahmawati

1110025000053

JURUSAN ILMU PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ADAB DAN HUMANIORA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

1435/2014

LEMBAR PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa

1. Skripsi ini hasil karya asli yang diajukan untuk memenuhi salah

satu persyaratan memperoleh gelar strata 1 di UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta.

2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penulisan ini telah saya

cantumkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku di UIN Syarif


3. Jika dikemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan hasil karya

asli saya atau merupakan hasil jiplakan dari karya orang lain, saya

bersedia menerima sanksi yang berlaku di UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta.

Jakarta, 23 Juli 2014

Guwido Nur Rahmawati

Lembar

Pengesahan Panitia Ujian Skripsi

Nama : Guwido Nur Rahmawati

NIM : 1110025000053

Judul Skripsi : Perilaku Vandalisme Pemustaka Di Pusat Perpustakaan UINSyarif Hidayatullah Jakarta

Ujian Skripsi :

Skripsi tersebut telah diperbaiki sesuai saran dan komentar Tim Penguji sebagai

syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Strata (S1) pada Program Studi Ilmu

Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Jakarta, 23 Juli 2014

TandaTangan Tanggal

1. Ketua Sidang : Pungki Purnomo, MLIS ...................... ..............19641215 199903 1 005

2. Sekretaris Sidang : Mukmin Suprayogi, M.Si ...................... ..............19620301 199903 1 001

3. Pembimbing : Ida Farida, MLIS ...................... ..............19700407 200003 2003

4. Penguji I : Nuryudi, MLIS ....................... ..............19670912199903 1 002

5. Penguji II : Pungki Purnomo, MLIS ...................... ..............19641215 199903 1 005

i

ABSTRAK

GUWIDO NUR RAHMAWATIPERILAKU VANDALISME PEMUSTAKA DI PUSAT PERPUSTAKAANUNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SYARIF HIDAYATULLAHJAKARTA

Tujuan diadakannya penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui perilakuvandalisme di Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, (2) Untukmengetahui pendapat mereka mengenai tindakan vandalisme, (3) Untuk mengetahuialasan mereka melakukan tindakan vandalisme tersebut. Fokus dari penelitianvandalisme ini menitik beratkan pada: (1) Menandai buku, (2) Mencoret-coret buku, (3)Merobek buku, (4) Menghilangkan buku. Penelitian ini menggunakan metode deskriptifdengan pendekatan kuantitatif. Penelitian deskriptif ini digunakan untuk mendapatkaninformasi secara fakta atau apa adanya mengenai perilaku vandalisme yang terjadi diPusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Adapun sampel penelitian iniadalah 10 % dari populasi sebanyak 940 orang yaitu 94 orang, sedangkan teknikpengambilan sampel adalah teknik random atau secara acak. Berdasarkan penelitian inidapat disimpulkan bahwa: (1) Sekitar 78 orang pemustaka (82,97%) pernah menandaibuku perpustakaan dengan berbagai cara (2) Sekitar 23 orang pemustaka (24,46%)mengaku pernah mencoret-coret buku koleksi perpustakaan (3) sebanyak 34 orangpemustaka (36,17%) melihat teman atau pengunjung lain mencoret-coret buku koleksiperpustakaan. Perolehan data berikutnya adalah (4) sebanyak 83 orang responden setujubahwa mencoret-coret buku koleksi perpustakaan merupakan tindakan merugikan (5)sebanyak 1 orang responden (1,06%) mengaku pernah merobek buku koleksiperpustakaan dengan frekuensi 5-6 kali merobek dan koleksi yang disobek adalahkoleksi umum yang dapat dipinjamkan (6) Semua responden setuju bahwa merobekbuku koleksi perpustakaan adalah tindakan merugikan (7) Satu orang responden(1,06%) mengaku pernah menghilangkan salah satu koleksi buku yang di pinjamnyadan kemudian tidak dikembalikan ke perpustakaan.

Kata Kunci: vandalisme, mutilasi koleksi, kerusakan koleksi, perilaku menyimpang

ii

KATA PENGANTAR

Segala puji serta syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah

memberi rahmat, taufik serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

ini, yang berjudul “PERILAKU VANDALISME PEMUSTAKA PUSAT

PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF

HIDAYATULLAH JAKARTA” ini dengan lancar.

Penulis mengetahui benar bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak

kekurangan dan masih jauh dari sempurna baik dalam penulisan maupun dalam

referensi yang digunakan. Penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih kepada

semua pihak yang telah membantu terwujudnya penulisan skripsi ini, diantaranya

kepada:

1. Ayahanda tercinta yang telah mencurahkan segala kasih sayang dan jerih

payahnya kepada penulis sehingga dari butir-butir kerja kerasnya penulis

dapat mencapai tahap ini. Ibunda tersayang yang dengan sabar dan dengan

untaian do’anya yang selalu terucap, serta kasih sayang, nasihat, perhatian

dan semangat yang tiada henti kepada penulis sehingga penulis mampu

melewati semua tantangan yang harus penulis lalui. Terimakasih Ayah Ibu,

tanpa mu semua ini tak berarti.

2. Bapak Prof. Dr. Oman Fathurahman, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Adab

dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

3. Bapak Pungki Purnomo, MLIS, selaku Ketua Jurusan Ilmu Perpustakaan,

Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

iii

4. Bapak Mukmin Suprayogi, M.Si, selaku Seketaris Jurusan Ilmu

Perpustakaan, Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta.

5. Ibu Ida Farida , MLIS Dosen Pembimbing Skripsi yang telah meluangkan

waktu, memberikan sebagian ilmu dari ketidaktahuan penulis dan

membimbing penulis dengan sabar selama proses penulisan skripsi ini.

6. Bapak Nuryudi, MLIS selaku Dosen Penguji Skripsi yang banyak memberi

masukan pada skripsi ini.

7. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Adab dan Humaniora, khususnya

Dosen Jurusan Ilmu Perpustakaan yang telah memberi sebagian dari ilmu

dan pengalamannya kepada kami mahasiswanya.

8. Bapak Amrullah Hasbana, SS,MA. Selaku Kepala Pusat Perpustakaan UIN

Syarif Hidayatullah Jakarta.

9. Rekan-rekan seperjuangan Jurusan Ilmu Perpustakaan angkatan 2010

khususnya kelas B yang selama 4 tahun lamya telah melewati suka dan duka

di kampus tercinta. Terimakasih teaman sekaligus sahabat - sahabatku

Inayatul Ramadita, Fitri Afrianti, Novia Yulianingsih, Aaf Iffahtunafsi,

Yanita Safilla, Husnul Khotimah yang telah memberi motivasi lebih dan

menemani mencari referensi. Putri Anggraeni yang selalu setia

mendengarkan keluh kesah, cerita-cerita dan Sapari yang namanya juga

ingin disebut dalam skripsi ini, Terimakasih penulis bangga bisa kenal dan

dekat dengan kalian.

iv

10. Seluruh teman-teman Jurusan Ilmu Perpustakaan yang tidak dapat

disebutkansatu persatu, terimakasih atas segala kebersamaan yang telah kita

lewati bersama semoga kenangan ini dapat dikenang dan menjadi bagian

dalam perjuangan hidup yang kita lalui. Semoga rasa kekeluargaan akan

selalu di junjung tinggi di Jurusan Ilmu Perpustakaan.

Dan semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan

skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, hanya do’a dan

ucapan terimakasih yang dapat penulis sampaikan, semoga Allah SWT

membalas segala amal kebaikan kepada semua pihak yang telah membantu

menyelesaikan skripsi ini, Aamiin.

Penulis

v

DAFTAR ISI

ABSTRAK …………………………………………………………… i

KATA PENGANTAR…………………………………………………. ii

DAFTAR ISI........................................................................................ v

DAFTAR TABEL……………………………………………………… ix

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………… x

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah…………………………… 1

B. Pembatasan Masalah dan Perumusan Masalah…… 5

C. Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian……… 5

D. Metode Penelitian

1. Jenis dan Pendekaatan penelitian……………… 6

2. Sumber Data……………………………………. 6

3. Teknik Pengumpulan Data…………………….. 7

4. Teknik Analisis Data…………………………… 9

E. Definisi Istilah………………………………………. 12

F. Sistematika Penulisan………………………………. 13

BAB II TINJAUAN LITERATUR

A. Perpustakaan Perguruan Tinggi

1. Definisi Perpustakaan Perguruan Tinggi……… 15

2. Fungsi Perpustakaan Perguruan Tinggi………. 16

3. Tujuan Perpustakaan Perguruan Tinggi………. 18

4. Sikap dan Perilaku…………………………….. 19

5. Pemustaka

a. Pemustaka Potensial……………………….. 21

vi

b. Pemustaka Aktual………………………….. 22

6. Vandalisme…………………………………… 22

BAB III PROFIL PUSAT PERPUSTAKAAN UIN SYARIF

HIDAYATULLAH JAKARTA

A. Sejarah

1. Sejarah Singkat Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta……………………………………………… 29

2. Visi, Misi dan Tujuan…………………………….. 31

B. Sember Daya Manusia……………………………….. 33

C. Koleksi Perpustakaan

1. Koleksi Buku……………………………………… 35

2. Organisasi Koleksi Buku…………………………. 36

3. Koleksi Terbitan Berkala…………………………. 37

4. Muatan Lokal…………………………………….. 39

5. Sumber Elektronik……………………………….. 40

D. Layanan Perpustakaan

1. Layanan Keanggotaan……………………………. 41

2. Layanan Sirkulasi………………………………… 45

3. Layanan Referensi………………………………… 46

4. Layanan ICT dan Multimedia……………………. 46

5. Layanan Bebas Pustaka………………………….. 47

E. Peraturan dan Tatatertib

1. Peraturan Umum…………………………………… . 47

2. Peraturan Peminjaman Bahan Pustaka……………... 48

3. Larangan………………………………………… 48

4. Sangsi atau Denda……………………………… 49

F. Upaya Pusat Perpustakaan Mencegah Vandalisme…. 50

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Responden……………………… 52

vii

B. Analisis Data Responden……….………………….. 52

C. Analisis Identitas Responden………….…………… 52

1. Jenis Kelamin Responden……………………… 53

2. Fakultas Responden……………………………. 53

D. Analisis Hasil Penelitian

1. Menandai Topik dalam Buku…………………. 55

2. Menemukan Koleksi Buku Perpustakaan Dicoret-coret… 57

3. Tindakan Mencoret-coret……………………… 57

4. Menjumpai Teman mencoret-coret……………. 59

5. Pendapat Responden Mengenai Mencoret-coret… 60

6. Membutuhkan Ilustrasi dalam Buku…………… 62

7. Menemukan Koleksi Perpustakaan yang Sobek… 63

8. Merobek Bagian Lembar Buku…………………. 63

9. Pendapat Responden Mengenai Merobek Buku... 66

10. Tindakan Responden Melihat Teman Merobek Buku… 68

11. Menghilangkan Buku Perpustakaan……………… 69

12. Mencuri Buku Perpustakaan……………………. 70

13. Membawa Buku Tanpa Izin Petugas…………… 71

14. Menjumpai Teman Membawa Buku Tanpa Izin… 72

15. Tindakan Responden Terhadap Teman Membawa Buku Tanpa

izin………………………………………………… 73

E. Saran Responden Terkait Perilaku Vandalisme……. 73

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan…………………………………………… 76

B. Saran………………………………………………. 78

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Data Pengunjung…………………………………….. 8

Tabel 2 Contoh Pertanyaan…………………………………… 11

Tabel 3 Rekapitulasi Jawaban………………………………… 11

Tabel 4 Staf Perpustakaan ……………………………………. 33

Tabel 5 Klasifikasi Buku Agama…………………..…………. 35

Tabel 6 Klasifikasi Buku Umum…………..…………………. 36

Tabel 7 Letak Koleksi Buku…………………………………… 37

Tabel 8 Jenis Kelamin Responden…………………………….. 53

Tabel 9 Fakultas Responden…………………………………... 54

Tabel 10 Menandai Topik Buku………………………………… 55

Tabel 11 Cara Responden Menandai Buku…………………….. 56

Tabel 12 Respon Menjumpai Buku di Coret-coret…………….. 57

Tabel 13 Responden Melakukan Mencoret-coret………………. 57

Tabel 14 Bagian yang Dicoret-coret…………………………….. 58

Tabel 15 Cara Responden Mencoret Buku……………………... 59

Tabel 16 Responden Menjumpai Teman Mencoret-coret………. 60

Tabel 17 Pendapat Responden…………………………………... 60

Tabel 18 Alasan Responden Mencoret Buku Adalah Merugikan.. 61

Tabel 19 Cara Responden Mendapat Ilustrasi…………………. 62

Tabel 20 Responden Menemukan Koleksi yang Sobek………… 63

Tabel 21 Responden Pernah Merobek Buku……………………. 63

Tabel 22 Frekuensi Merobek Buku……………………………… 64

Tabel 23 Koleksi yang Disobek…………………………………. 64

ix

Tabel 24 Bagian yang Disobek…………………………………... 65

Tabel 25 Alasan Menyobek Buku……………………………….. 65

Tabel 26 Pendapat Responden…………………………………… 66

Tabel 27 Alasan Responden Mengenai Merobek Buku…………. 67

Tabel 28 Responden Menjumpai Teman Merobek Buku……….. 68

Tabel 29 Tindakan Responden Melihat Teman Merobek Buku… 68

Tabel 30 Responden Menghilangkan Buku ……………………. 69

Tabel 31 Tindakan Responden Menghilangkan Buku …………. 70

Tabel 32 Responden Melakukan Pencurian……………………… 70

Tabel 33 Cara Responden Mencuri………………………………. 71

Tabel 34 Responden Membawa Keluar Buku Tanpa Izin………. 72

Tabel 35 Responden Menjumpai Teman

Membawa Buku Keluar Tanpa izin……………………. 72

Tabel 36 Tindakan Responden Melihat Teman

Membawa Buku Keluar Tanpa Izin……………………. 73

x

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Struktur Organisasi Pusat Perpustakaan

Lampiran 2 Pengajuan Proposal Skripsi

Lampiran 3 Lembar Dosen Pembimbing

Lampiran 4 Lembar Pergantian Judul Skripsi

Lampiran 5 Lembar Izin Penelitian

Lampiran 6 Lembar Acc Izin Penelitian

Lampiran 7 Kuesioner Penelitian

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Proses pembelajaran bagi setiap orang merupakan sesuatu yang sangat

penting, baik untuk keilmuan yang akan bertambah dan dapat pula untuk

memperbaiki pola perilaku agar terorganisasi dengan baik. Pembelajaran tingkat

formal melalui beberapa jenjang, perguruan tinggi merupakan tahapan akhir untuk

jenjang pendidikan. Perguruan tinggi adalah pola proses interaksi belajar-mengajar

sehari-hari yang terorganisasikan secara khusus sebagai bagian atau komponen

sistem belajar-mengajar secara keseluruhan di dalam masyarakat.1

Setiap manusia membutuhkan sumber informasi untuk melengkapi

kebutuhan informasinya. Sebuah perguruan tinggi harus memberikan fasilitas

kepada sivitasnya untuk memenuhi kebutuhan informasi yang mereka butuhkan.

Oleh karena itu biasanya dalam sebuah perguruan tinggi terdapat perpustakaan

yang didirikan untuk memenuhi kebutuhan informasi sivitas di dalamnya itu.

Perpustakaan Perguruan Tinggi merupakan salah satu media untuk

mendapatkan informasi yang sudah tersaji dalam koleksi perpustakaan perguruan

tinggi tersebut. Kehadiran perpustakaan perguruan tinggi sangatlah diperlukan

dengan tujuan perpustakaan dapat memberikan pelayanan informasi bagi sivitas

akademika di dalamnya, diantaranya adalah mahasiswa, dosen, karyawan/staf dan

peneliti. Maka perpustakaan perguruan tinggi haruslah berperan aktif dalam

1 Taliziduhu Ndraha, Manajemen Perguruan Tinggi. (Jakarta: Bina Aksara, 1988). h. 42

2

kegiatan yang berlangsung di perguruan tinggi tersebut. Selain itu, perpustakaan

perguruan tinggi haruslah menjadi jantung atau poros dari kegiatan akademika

perguruan tinggi yang menaunginya.

Secara garis besar Perpustakaan Perguruan Tinggi adalah perpustakaan yang

didirikan dalam lingkup sebuah perguruan tinggi. Tujuannya untuk ikut serta

membantu terwujudnya tujuan atau misi dari perguruan tinggi yaitu pendidikan,

penelitian dan pengabdian. Untuk memenuhi hal tersebut Perpustakaan Perguruan

Tinggi diharapkan selalu memperbaharui informasi yang dimilikinya, baik

informasi mengenai institusi yang menaunginya ataupun informasi yang menunjang

aktifitas di dalam institusinya itu.

Dalam sebuah perpustakaan terdapat dua kategori yang sangat berperan

yaitu pustakawan dan pemustaka. Menurut undang-undang perpustakaan nomor 43

tahun 2007, “Pustakawan adalah seseorang yang memiliki kompetensi yang

diperoleh melalui pendidikan dan/pelatihan kepustakawanan serta mempunyai

tugas dan tanggung jawab melaksanakan pengolahan dan pelayanan perpustakaan”.

Sedangkan Pustakawan Perguruan Tinggi menurut standar nasional perpustakaan

adalah “Pustakawan yang berpendidikan serendah-rendahnya sarjana di bidang

ilmu perpustakaan dan informasi dan diberi tugas, tanggung jawab, wewenang dan

hak secara penuh oleh pejabat yang berwenang untuk melakukan kegiatan

kepustakawanan di perpustakaan”.

Pengguna perpustakaan yang disebut dengan pemustaka adalah

perseorangan, kelompok yang terdiri dari beberapa orang, masyarakat atau sebuah

institusi yang memanfaatkan layanan dan fasilitas yang disediakan oleh

3

perpustakaan. Sebagai pemustaka maka mereka berhak mendapatkan informasi

yang relevan yang diperlukannya dan mendapatkan pelayanan yang sebaik-baiknya.

Pelayanan tersebut dapat berupa koleksi perpustakaan yang layak, tempat yang

nyaman serta pelayanan lain yang mendukung kelancaran aktifitas perpustakaan.

Koleksi perpustakaan yang semakin hari semakin bertambah harus diimbangi oleh

sistem keamanan yang baik. Bila tidak, maka yang terjadi adalah terjadinya

penyimpangan-penyimpangan penggunaan koleksi perpustakaan oleh pemustaka.

Setiap pemustaka memiliki karakter yang berbeda-beda yang menjadi ciri

khasnya. Karakter pemustaka sangat berkaitan dengan perilaku dan sikap yang

dilakukannya. Pemustaka yang memanfaatkan koleksi perpustakaan tidak semua

bersikap dan berperilaku sesuai aturan. Terkadang masih ada saja tindakan-

tindakan yang dapat merusak koleksi diantaranya mencoret-coret bacaan, melipat

lembar buku, menyobek lembar halaman pada buku bahkan menghilangkan koleksi

perpustakaan. Kegiatan tersebut dapat dikategorikan sebagai perilaku vandalisme

atau perusakan, yang dilakukan pada koleksi perpustakaan. Perilaku vandalisme ini

tentunya dapat merugikan perpustakaan, karena koleksi yang dimiliki perpustakaan

tidak dalam keadaan utuh. Namun, jika dilihat lebih lanjut perilaku vandalisme ini

dapat merugikan orang lain dan bahkan diri sendiri.

Dana Weiss, dalam penelitiannya di Nigeria, menemukan 18 % pemustaka

yang menyelinapkan buku dari perpustakaan dan 9 % yang merobek halaman dari

buku atau majalah.2Selain itu perolehan data Isaac Olugbenga dan Samuel Adelo

menemukan sebuah studi di Amerika yang menegaskan bahwa terdapat 250.000

2Dana Weiss. College & Research Libraries.Book Theft and Book Mutilation in Large UrgeUrban University Library. (New York:1981) h. 342

4

buku dicuri dari perpustakaan pertahun.3 I. A. Alao juga menyebutkan dalam

penelitiaanya bahwa 38,5 % responden mengaku memutilasi buku referensi, 30,8 %

melakukan vandalisme pada buku teks, dan 30 % sisanya telah melakukan

vandalisme pada majalah.4

Perilaku vandalisme pemustaka tidak hanya terjadi di perpustakaan luar

negeri saja. Ternyata, terjadi pula di Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah.

Beberapa koleksi perpustakaan dirobek dan dicoret-coret lembar bukunya. Skripsi

menjadi salah satu objek perilaku vandalisme ini. Terdapat beberapa koleksi skripsi

hanya berupa sampul/covernya saja, sedangkan isi dari skripsi tersebut tidak ada.

Perilaku vandalisme ini dapat terjadi di berbagai jenis perpustakaan. Baik

perpustakaan yang sudah terintegrasi dengan teknologi maupun perpustakaan yang

masih menggunakan sistem manual. Perpustakaan yang sudah terintegrasi dengan

teknologi tentunya dapat melakukan pencegahan dan pengawasan terjadinya

vandalisme dengan mudah. Tetapi bagi perpustakaan yang masih menggunakan

sistem manual perilaku ini sulit untuk dicegah dan diawasi karena minimnya sarana

dan prasarana yang dimiliki.

Dengan melihat fakta ini maka penulis tertarik melakukan penelitian untuk

mengetahui secara pasti perilaku atau tindakan vandalisme yang dilakukan di

perpustakaan. Berdasarkan penjelasan diatas penulis bermaksud untuk melakukan

penelitian dengan judul: “PERILAKU VANDALISME PEMUSTAKA DI

PUSAT PERPUSTAKAAN UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA”.

3Isaac Olugbenga Ajala dan Samuel Adeolu.Library & Archival Security. “Theft and Mutilationof Library Materials in Nigerian Academic Libraries”. (Nigeria: 2008) h. 9

4 I. A.Alao. Library & Archival Security.Theft and Mutilation of Library Materials by Student ina University. (Nigeria; 2008) h. 67.

5

B. Pembatasan dan Perumusan Masalah

Agar permasalahan yang akan dibahas lebih jelas dan fokus, maka penulis

akan membatasi penelitian ini. Adapun pembatasan masalah penelitian ini adalah

“Perilaku Vandalisme Pemustaka Terhadap Koleksi Umum Tercetak Di Pusat

Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta”

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka perumusan

masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Perilaku vandalisme apa saja yang terjadi di Pusat Perpustakaan UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta?

2. Bagaimana pendapat pemustaka mengenai perilaku vandalisme?

3. Apa alasan pemustaka melakukan tindakan vandalisme?

C. Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian

1. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penulisan skripsi ini adalah untuk mendapat jawaban dari

rumusan penelitian yaitu

1) Untuk mengetahui perilaku vandalisme di Pusat Perpustakaan

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

2) Untuk mengetahui pendapat pemustaka mengenai tindakan

vandalisme.

3) Untuk mengetahui alasan pemustaka melakukan tindakan

vandalisme tersebut.

6

2. Manfaat Penelitian

a. Manfaat Teoritis:

Menjadi sumbangan bagi ilmu perpustakaan pada khususnya,

sehingga dapat memperkaya khasanah keilmuan.

b. Manfaat Praktis:

Menjadi masukan bagi pihak terkait, yaitu Pusat Perpustakaan UIN

Syarif Hidayatullah Jakarta sehingga dapat digunakan untuk

mengetahui kegiatan yang dilakukan oleh pemustakanya bila sedang

di perpustakaan.

D. Metode Penelitian

1. Jenis dan Pendekatan Penelitian

Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif yaitu penelitian

yang bertujuan untuk mendeskripsikan atau menjelaskan sesuatu hal seperti apa

adanya.5

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dimana hasil dari

penelitian didefinisikan sebagai sebuah proses observasi untuk memahami

masalah sosial, berdasarkan pada penciptaan gambaran holistik lengkap yang

dibentuk dengan angka-angka.

2. Sumber Data

a. Data Primer: data primer adalah data yang diambil langsung, tanpa

perantara atau langsung dari sumbernya.6 Data ini diperoleh langsung di

tempat penelitian dengan menggunakan kuesioner.

5 Prasetya Irawan, Logika dan Prosedur Penelitian, Pengantar teori dan panduan praktismahasiswa dan peneliti pemula, (Jakarta: STIA-LAN, 1999), h. 60

7

b. Data Sekunder: data sekunder ini berasal dari kepustakaan yakni terdiri dari

buku-buku, literatur - literatur, artikel dan dokumen yang berkaitan dengan

masalah yang akan diteliti.

3. Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data dalam penelitian ini disesuaikan dengan fokus dan

tujuan penelitian. Data yang dikumpulkan berdasarkan data primer dan data

sekunder. Data primer diperoleh melalui kuesioner yang diubah menjadi

persentase angka-angka. Untuk data sekunder diperoleh dari penelusuran data

dan informasi dari buku - buku, jurnal, dokumen, dan literatur yang memiliki

keterkaitan dengan objek penelitian.

Adapun teknik pengumpulan data pada penelitian ini:

a. Kuesioner/Angket, yaitu suatu kegiatan yang dilakukan untuk mendapatkan

informasi secara objektif melalui penyebaran kuesioner yang berisi

mengenai pertanyaan-pertanyaan kepada responden. Responden yang

dimaksud adalah seluruh pemustaka Pusat Perpustakaan UIN Syarif


b. Observasi, suatu proses pengambilan data dengan cara melakukan

pengamatan langsung terhadap perilaku pemustaka yang berada di Pusat

Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

c. Kajian Kepustakaan, penulis menggunakan bahan-bahan pustaka yang

sesuai dengan pokok permasalahan yang dibahas, yaitu dengan

6 Prasetya Irawan, Logika dan Prosedur Penelitian, Pengantar teori dan panduan praktismahasiswa dan peneliti pemula, (Jakarta: STIA-LAN, 1999), h. 86

8

mengumpulkan sumber - sumber literatur berupa buku, jurnal, majalah, dan

lain-lain yang berkaitan dengan permasalah yang diteliti.

d. Populasi adalah keseluruhan elemen yang akan dijelaskan oleh seorang

peneliti dalam penelitiannya. Jumlah populasi dalam penelitian diambil dari

setiap pemustaka di Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

yang mencakup dari kalangan Mahasiswa, Dosen, dan Karyawan di UIN


Sampel adalah wakil dari populasi. Sampel diambil berdasarkan jumlah rata-

rata pengunjung setiap bulan selama setengah tahun (data diperoleh dari

jumlah pengunjung pada bulan Juli 2013 – Desember 2013), yang berjumlah

112.833/6 = 18.800 pengunjung per bulan. Data pengunjung sebagai berikut:

Tabel 1Data Pengunjung

NO BULAN JUMLAH PENGUNJUNG

1 JULI 7.974 Orang2 AGUSTUS 4.669 Orang3 SEPTEMBER 21.458 Orang4 OKTOBER 22.804 Orang5 NOVEMBER 28.242 Orang6 DESEMBER 27.686 Orang

JUMLAH 112.833 Orang

Dari jumlah keseluruhan pengunjung di Pusat Perpustakaan UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta selama enam bulan terakhir yaitu bulan juli 2013 –

desember 2013 adalah sebanyak 112.833. Kemudian jika dihitung rata – ratanya

adalah 18.800 pengunjung per bulan. Setelah itu jumlah rata – rata per bulan

dibagi 20 hari kerja sehingga hasilnya adalah 940. Pengambilan sampel

9

dilakukan dengan menggunakan teknik sampel dengan teknik random. Apabila

sampel subyeknya kurang dari 100 maka sampel diambil semua sehingga

penelitian merupakan penelitian populasi. Sedangkan jika tingkat populasi besar

atau lebih besar dari 100 orang maka dapat diambil sampel sebanyak 10-25 %

atau 20-25 %.7 Dengan melihat data yang ada, maka peneliti akan mengambil 10

% dari sampel 940 sehingga hasilnya adalah 94 responden.

4. Teknik Analisis Data

a. Editing

Semua kuesioner yang sudah disebar kepada responden, dikumpulkan

kemudian data diperiksa dan di kelompokan yang bisa disebut dengan

penyuntingan.

b. Tabulasi

Data-data yang sudah disusun dan dihitung, selanjutnya disajikan dalam

bentuk tabel. Pembuatan tabel tersebut dilakukan dengan cara tabulasi

langsung karena data langsung dipindahkan dari kuisioner ke kerangka tabel

yang telah disiapkan tanpa proses perantara.

c. Analisis Data

Analisis data merupakan suatu proses lanjutan dari pengolahan data untuk

melihat bagaimana menginterpretasikan data, kemudian menganalisis data

dari hasil yang sudah ada pada hasil pengolahan data. Adapun teknik

perhitungan presentase menggunakan rumus:

7 Suharsimi Arikanto, Prosedur Penelitian : suatu pendekatan praktek (Jakarta: Rineka Cipta,1997),h. 120.

10

P = F X 100 %N

Keterangan:

P : Angka rata-rata dalam presentase (%)

F : Frekuensi jumlah jawaban responden yang masuk

N: Jumlah responden

Untuk penilaian hasil data yang didapat maka dipakai parameter dalam

penafsiran nilai presentase tersebut:8

0 % : Tidak satupun responden

1 – 25 % : Sebagian kecil responden

26- 49 % : Hampir setengahnya responden

50 % : Setengahnya responden

51 – 75 % : Sebagian besar responden

76 – 99 % : Hampir semua responden

100 % : Semua responden

Selanjutnya data yang telah ditafsirkan tersebut dijabarkan dalam bentuk

kalimat, sehingga dapat diberikan kesimpulannya. Pada penelitian ini data

nilai N berubah-ubah secara extream mengikuti atribut (kuesioner) yang

disebar kepada responden.

d. Menganalisis Data dengan Menggunakan Skala Pengukuran

Data yang telah dihitung presentasenya kemudian dianalisis dengan

mengunakan rating scala yaitu data mentah yang didapat berupa angka

8 Hermawan Wasito, Pengantar Metodelogi Penelitian: buku panduan mahasiswa, (Jakarta:Gramedia, 1992), h. 10.

11

kemudian ditafsirkan dalam pengertian kualitatif. Responden menjawab,

misalnya : Positif – Negatif, Baik – Buruk, Aktif – Pasif. Ini semua adalah

data kualitatif. Dalam model rating scala responden tidak akan menjawab

dari data kualitatif yang sudah tersedia tersebut, tetapi menjawab salah satu

dari jawaban kuatitatif yang sudah disediakan.9 Contoh: peneliti ingin

mengetahui prilaku pemustaka ketika berada di Pusat Perpustakaan UIN


Tabel 2Contoh Pertanyaan

NoItem

Pernyataan Tentang PerilakuVandalisme

JAWABANPernah Tidak

Pernah1 Pernahkah membaca di

perpustakaan2 Pernahkah menandai buku

koleksi perpustakaan3 Pernahkah mencoret-coret4 Pernahkah merobek buku5 Pernahkah mencuri buku

Instrument yang disusun tersebut akan dibagikan kepada responden yang

kemudian jika sudah mendapatkan datanya akan dianalisis, sehingga dapat

ditabulasikan atau direkapitulasi.

Rekapitulasi jawaban 94 responden tentang Perilaku Pemustaka :

Tabel 3Rekapitulasi Jawaban

No Responden Jawaban Responden untuk NomorItem….

Jumlah

123

9 Riduwan, Metode dan Teknik Menyusun Tesis, (Bandung: Alfabeta, 2010), h. 82

12

4Dan Seterusnya

929394

E. Definisi Istilah

Perilaku menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah tanggapan atau

reaksi individu terhadap rangsangan atau lingkungan.

Sikap menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah 1. Tokoh atau bentuk

tubuhn—nya tegap, 2. Cara berdiri (tegak, teratur atau dipersiapkan

untukbertindak). 3. Perbuatan dan sebagainya yang berdasarkan pada pendirian,

keyakinan. 4. Perilaku; gerak-gerik (di panggung).10

Dari pengertian diatas penulis menggunakan pengertian yang ke tiga, sikap

adalah perbuatan dan sebagainya yang berdasarkan pada pendirian, keyakinan.

Pemustaka adalah pengguna perpustakaan, yaitu perorangan, sekelompok

orang, masyarakat, atau lembaga yang memanfaatkan fasilitas layanan

perpustakaan.11

Vandalisme menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia 1.Perbuatan merusak

dan menghancurkan hasil karya seni dan barang berharga lainnya (keindahan alam

dsb).2. Perusakan penghancuran secara kasar dan ganas.12Maka jika dikaitkan

10 Departemen Pendidikan Nasional ,Kamus Besar Bahasa Indonesia. (Jakarta: Balai Pustaka)2007, h. 1063.

11 Perpustakaan Nasional ,Standar Nasional Perpustakaan Perguruan Tinggi. (Jakarta:Perpustakaan Nasional RI, 2011) h. 2.

12Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia. (Jakarta: Balai Pustaka)2007) h. 1258.

13

dengan perilaku pemustaka mengenai vandalisme adalah kegiatan perusakan

koleksi perpustakaan oleh pengguna perpustakaan atau pemustaka secara sengaja

maupun tidak sengaja.

F. Sistematika Penulisan

Laporan ini disusun dengan sistematika penulisan sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN

Bab ini menguraikan pokok-pokok pikiran yang tertuang dalam latar belakang

masalah. Bab ini bertujuan untuk memberikan alasan yang jelas tentang

pemilihan judul, pembatasan dan perumusan masalah, tujuan dan manfaat. Serta

metode penelitian yang digunakan dalam rangka memudahkan penulisan,

sistematika penyusunan secara garis besar tentang pembahasan.

BAB II TINJAUAN LITERATUR

Berisikan tentang tinjauan literatur terhadap hal-hal yang berkaitan dengan

masalah yang diteliti yaitu definisi perpustakaan perguruan tinggi, Tujuan dan

fungsi perpustakaan perguruan tinggi. Serta pengertian sikap, perilaku, definisi

pemustaka, jenis pemustaka dan vandalisme atau perusakan, macam vandalisme,

faktor terjadinya vandalisme.

BAB III PROFIL PUSAT PERPUSTAKAAN UIN SYARIF

HIDAYATULLAH JAKARTA

Bab ini menjelaskan tentang gambaran umum Pusat Perpustakaan UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta, berupa sejarah singkat, SDM, layanan, koleksi, susunan

koleksi dan struktur organisasi.

14

BAB IV HASIL PENELITIAN

Bab ini menguraikan gambaran umum responden, analisa hasil penelitian,

reduksi data serta penyajian data hasil penelitian yang dikemukakan penulis.

BAB V PENUTUP

Bab ini merupakan penutup yang berisi kesimpulan dari penyajian hasil

penelitian yang dikemukakan oleh penulis, dan penulis memberikan saran-saran

yang merupakan masukan dan sumbangan pemikiran.

DAFTAR PUSTAKA

15

BAB II

TINJAUAN LITERATUR

A. Perpustakaan Perguruan Tinggi

1. Definisi Perpustakaan Perguruan Tinggi

Perguruan tinggi merupakan lembaga pendidikan akhir, dimana

seseorang menuntut pendidikan dengan keilmuan yang lebih spesifik atau

mendalam. Perguruan tinggi diharapkan mampu melaksanakan tri dharma

yang merupakan dasar dalam penyelenggaraan perguruan tinggi yang

diantaranya adalah pendidikan, penelitian dan pengabdian.

Menurut Sulistyo-Basuki dalam bukunya, perpustakaan perguruan

tinggi ialah perpustakaan yang dikelola oleh perguruan tinggi dengan tujuan

membantu tercapainya tujuan perguruan tinggi.13Yang termasuk

perpustakaan perguruan tinggi adalah perpustakaan Universitas, Institut,

Sekolah Tinggi, Akademi, Fakultas, Departemen, Jurusan, dan lembaga lain

yang posisinya berada dibawah naungan perguruan tinggi. Berdasarkan

peraturan pemerintah no 30 tahun 1990 pasal 55 perpustakaan perguruan

tinggi berstatus sebagai salah satu unit pelaksana teknis (UPT) di tingkat

pusat yang mempunyai kedudukan setingkat dengan unit pelaksana teknis

lainnya di tingkat pusat.14

Koleksi perpustakaan perguruan tinggi biasanya seperti buku

(monograf), buku rujukan (referensi), terbitan berseri misalnya, jurnal,

13Sulistyo-Basuki, Pengantar Ilmu Perpustakaan, (Jakarta: Universitas Terbuka, 1993) h. 160.14 Abdurahman Saleh, Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi, (Jakarta: Universitas

Terbuka, 1995) h. 18

16

majalah, laporan penelitian, skripsi, disertasi, bahan pustaka elektronik

seperti: CD, DVD, Mikrofilm dan lainnya. Koleksi ini dapat memenuhi

kebutuhan sivitas akademik sesuai dengan bidang dan jurusan masing-

masing. Jenis koleksi yang disediakan tentunya berpengaruh pada layanan

yang diberikan kepada pemustaka. Layanan yang diberikan oleh

perpustakaan merupakan penghubung antara kebutuhan pemustaka terhadap

koleksi perpustakaan dan hasil usaha memenuhi kebutuhan pemustaka dapat

dilihat dari peningkatan jumlah pengunjung, jumlah peminjam, jumlah buku

yang dipinjam. Layanan yang diberikan oleh pustakawan terkadang dapat

mempengaruhi sikap dan perilaku pemustaka ketika mereka sedang berada

di perpustakaan.

2. Fungsi Perpustakaan Perguruan Tinggi

Fungsi perpustakaan perguruan tinggi dapat ditinjau sedikitnya dari

dua segi yaitu:

a. Dari segi layanan, perpustakaan mempunyai enam fungsi yaitu

sebagai pusat:

1) Pengumpulan informasi

2) Pengolahan informasi

3) Penelusuran informasi

4) Pemanfaatan informasi

5) Penyebarluasan informasi, dan

6) Pemeliharaan serta pelestarian informasi

17

b. Dari segi kegiatannya perpustakaan mempunyai tiga macam fungsi

yaitu:

1) Sebagai pusat layanan informasi untuk program pendidikan

dan pengajaran

2) Sebagai pusat layanan informasi untuk program penelitian,

dan

3) Sebagai pusat layanan informasi untuk program pengabdian

pada masyarakat.15

Fungsi sebuah perpustakaan merupakan penjabaran lebih lanjut dari

semua tugas perpustakaan. Pendidikan dan pembelajaran, informasi,

penelitian, rekreasi, dan preservasi merupakan fungsi-fungsi yang

dilaksanakan dalam rangka pencapaian tujuan perpustakaan. Tujuan

diadaknnya fungsi-fungsi tersebut adalah untuk menjembatani terjadinya

transformasi dan transfer ilmu pengetahuan dari sumber-sumber informasi di

perpustakaan kepada pemakai. Selain dari fungsi-fungsi diatas, fungsi

perpustakaan perguruan tinggi secara umum adalah:

a. Fungsi informasi : perpustakaan merupakan sumber informasi

yang mudah diakses oleh para pencari dan pengguna informasi,

b. Fungsi rekreasi : perpustakaan menyediakan koleksi yang dapat

membantu untuk mengembangkan minat, kreatifitas, dan daya

inovatif para penggunanya.

15 Abdurahman Saleh, Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi, (Jakarta: UniversitasTerbuka, 1995) h. 18

18

3. Tujuan Perpustakaan Perguruan Tinggi

Tujuan utama perpustakaan perguruan tinggi adalah membantu

perguruan tinggi mencapai tujuan dalam Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu

Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat.16

Dalam menunjang dharma pendidikan dan pengajaran, maka

perpustakaan mengumpulkan, mengolah, menyediakan serta menyebarluaskan

informasi sesuai dengan kurikulum di perguruan tingginya. Dalam hal ini

perpustakaan berusaha untuk memperkaya pengetahuan dosen, dan

mahasiswa, serta mempertinggi kualitas pengajar dan mempertinggi mutu hasil

belajar mahasiswa.

Dalam menunjang dharma penelitian, perpustakaan berusaha

mengumpulkan, mengolah, menyediakan, serta menyebarluaskan dan

melestarikan informasi yang relevan sebagai sumber penelitian. Sedangkan

dalam menunjang dharma pengabdian bagi masyarakat maka perpustakaan

berusaha mengumpulkan, mengolah, serta menyebarluaskan dan melestarikan

hasil-hasil penelitian ilmiah sebagai bahan yang dapat dimanfaatkan oleh

masyarakat luas.17

Menurut Sulistyo-Basuki, tujuan penyelenggaraan perpustakaan

perguruan tinggi adalah:

a. Untuk memenuhi keperluan informasi masyarakat perguruan tinggi,

staf pengejar dan mahasiswa, sering pula mencakup tenaga

administrasi perguruan tinggi.

16Sulistyo-Basuki, Pengantar Ilmu Perpustakaan, (Jakarta: Universitas Terbuka, 1993) h 51.17 Abdurahman Saleh. Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi, (Jakarta: Universitas

Terbuka, 2008) h. 16.

19

b. Menyediakan bahan pustaka rujukan (reference) pada semua tingkat

akademis, artinya mulai dari mahasiswa tahun pertama hingga

mahasiswa program pasca sarjana dan pengajar.

c. Menyediakan ruang belajar untuk pemakai perpustakaan.

d. Menyediakan jasa peminjaman yang tepat guna bagi berbagai jenis

pemakai.

e. Menyediakan jenis informasi aktif yang tidak hanya terbatas pada

lingkungan perguruan tinggi tetapi juga lembaga induknya.18

Dari penjabaran teori diatas dapat dipahami mengenai tujuan

diadakannya perpustakaan perguruan tinggi adalah sebagai penyedia jasa

pelayanan informasi, diantaranya pengumpulan informasi, pelestarian,

pengolahan dan penyebaran informasi tersebut sehingga pengguna dapat

memanfaatkannya. Serta penyediaan fasilitas yang mencukupi untuk

mendukung segala aktifitas yang dilakukan di perpustakaan.

4. Sikap dan Perilaku

a. Sikap

Sikap menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah 1. Tokoh atau

bentuk tubuh—nya tegap, 2. Cara berdiri (tegak, teratur atau dipersiapkan

untuk bertindak). 3. Perbuatan dan sebagainya yang berdasarkan pada

pendirian, keyakinan. 4. Perilaku; gerak-gerik (di panggung).19Dari

pengertian diatas penulis menggunakan pengertian yang ke tiga, sikap adalah

perbuatan dan sebagainya yang berdasarkan pada pendirian, keyakinan.

18Sulistyo-Basuki, Pengantar Ilmu Perpustakaan, (Jakarta: Gramedia Pustaka, 1991) h.19 Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia (Jakarta: Balai Pustaka,

2007), h. 1063.

20

Dalam bukunya Nina Aryani mengungkapkan sikap adalah suatu

kecenderungan yang dipelajari untuk berespon tertentu secara konsisten,

baik suka maupun tidak suka terhadap obyek20. Maka dapat ditarik

kesimpulan sikap merupakan sebuah kecenderungan yang dapat dipelajari

untuk menentukan tingkah laku terhadap sebuah obyek yang sedang

dihadapi. Beberapa hal penting mengenai sikap yaitu:

1) Sikap merupakan sesuatu yang dipelajari dan tidak dibawa lahir.

Sikap dapat dipelajari dan dibentuk sepanjang individu

berinteraksi dengan obyek tertentu dan sikap dapat saja berubah

bila terdapat keadaan atau hal-hal tertentu yang dapat

merubahnya.

2) Sikap selalu berkenaan dengan suatu obyek.

3) Sikap terhadap suatu obyek selalu disertai perasaan positif atau

negatif.

4) Sikap bersifat laten. Dapat dikatakan sikap merupakan

kecenderungan untuk bertingkah laku.21

b. Perilaku

Perilaku menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah tanggapan atau

reaksi individu terhadap rangsangan atau lingkungan. Dari beberapa uraian

sikap diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa sikap dapat mendasari sebuah

perilaku manusia. Selain itu dapat dikatakan juga sebagian perilaku adalah

20 Nina Ariyani; Ida Farida, Psikologi Perpustakaan, (Jakarta: Universitas Terbuka, 2010) h. 4.21 Nina Ariyani; Ida Farida, Psikologi Perpustakaan, (Jakarta: Universitas Terbuka, 2010) h. 4.

21

fungsi dari sikap. Dalam artian ada beberapa faktor lain yang menentukan

perilaku seseorang seperti aspek situasi, dan aspek dari sikap itu sendiri.

5. Pemustaka

Setiap perpustakaan memiliki pengguna, Pengguna perpustakaan disebut

pemustaka. Selain itu menurut UU Perpustakaan No. 43 tahun 2007, “Pemustaka

adalah pengguna perpustakaan, yaitu perseorangan, kelompok orang,

masyarakat, atau lembaga yang memanfaatkan fasilitas layanan perpustakaan”.

a. Pemustaka Potensial

Yaitu semua orang yang dapat menggunakan perpustakaan.

Pengguna potensial terbagi menjadi dua, yaitu :

1) Potensial Target

Yaitu orang – orang yang diharapkan dapat memanfaatkan

perpustakaan. Dalam hal ini, pemustaka potensial target Pusat

Perpustakaan adalah mahasiswa, dosen, staf dan karyawan

Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

2) Potensial Non Target

Pengguna selain sasaran utama (diluar pengguna potensial

target). Pengguna non target pada Pusat Perpustakaan adalah

mahasiswa, dan peneliti dari luar Universitas Islam Negeri Syarif


b. Pemustaka Aktual

Pemustaka yang sudah menggunakan perpustakaan, yang ditandai

dengan memiliki kartu keanggotaan. Pada Pusat Perpustakaan, semua

22

sivitas akademik Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Pengguna aktual terbagi menjadi dua, yaitu :

a) Aktual Aktif

Pengguna dengan kesadaran sendiri datang ke perpustakaan

untuk mencari informasi yang ia butuhkan.

b) Aktual Pasif

Pengguna tidak dengan kesadaran sendiri datang ke

perpustakaan.

6. Vandalisme atau Perusakan

Pertambahan koleksi perpustakaan harus diiringi oleh pertambahan alat

pengamanan bagi koleksi perpustakaan. Selain itu berbagai aturan dan larangan

yang diberlakukan perpustakaan harus dijalankan dengan seoptimal mungkin

sehingga dapat meminimalisir perilaku pemustaka yang menyimpang. Perilaku

menyimpang tersebut diantaranya dengan menyalahgunakan koleksi

perpustakaan hingga pencurian yang mengakibatkan berkurangnya koleksi

perpustakaan. Perilaku ini tentunya dapat merugikan pihak perpustakaan dan

juga pemustaka lain dan bahkan diri sendiri. Perilaku meyimpang ini salah

satunya adalah tindakan vandalisme atau perusakan koleksi.

Vandalisme menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia 1. Perbuatan

merusak dan menghancurkan hasil karya seni dan barang berharga lainnya

(keindahan alam dsb). 2. Perusakan penghancuran secara kasar dan ganas.22

Sedangkan menurut Dictionary for Library and Information Science, yang

22 Kamus Besar Bahasa Indonesia, Departemen Pendidikan Nasional. (Jakarta: Balai Pustaka)2007) h. 1258.

23

dikutip oleh Marlini dalam penelitiannya, “Vandalisme adalah kerusakan pada

koleksi perpustakaan, perabot, atau fasilitas perpustakaan yang dilakukan

dengan sengaja, dan biasanya dimotivasi oleh kemarahan atau kebencian dari

pelaku”.23

Vandalisme pada koleksi tercetak perpustakaan biasanya dalam bentuk

mencoret-coret pada kalimat-kalimat penting, penandaan dengan stabillo

berwarna, catatan pendek pada sisi kalimat, membuat komentar pada bagian

margin kalimat atau kutipan tertentu. Selain itu membuat gambar-gambar tidak

bermakna, melipat lembar buku untuk menandai halaman, merobek halaman

tertentu, hilangnya gambar atau ilustrasi, terdapat sobekan pada grafi-grafik

data. Hal yang lebih serius adalah hilangnya buku perpustakaan secara sengaja

oleh pemustaka. Kegiatan - kegiatan tersebut dapat menimbulkan masalah serius

di perpustakaan.

Menurut studi yang dilakukan Samuel, alasan mengapa pemustaka

memiliki kecenderuangan melakukan pencurian maupun vandalisme adalah

karena perilaku vandalisme ini merupakan sifat bawaan dari individu tersebut.

Kemudian alasan lain yang disebutkan adalah meningkatnya keinginan dalam

memperoleh pendidikan yang lebih tinggi sehingga membutuhkan buku-buku.

Sedangkan harga buku sangat mahal. Sehingga perilaku vandalisme terjadi di

perpustakaan. Biasanyanya tindakan vandalisme ini dilakukan karena pemustaka

tersebut tidak menghormati koleksi perpustakaan tersebut adalah milik umum.

23 Marlini, “ Faktor-Faktor Penyebab Terjadinya Vandalisme di Kantor Arsip Perpustakaan danDokumentasi Kota Padang”, Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Kearsipan Seri A, (Padang: Fakultas Budayadan Sastra Universitas Negeri Padang, 2013) h.28

24

Namun dapat pula beranggapan kurangnya pengawasan yang dilakukan oleh

pustakawan terhadap pemustaka yang menggunakan koleksi perpustakaan.

Perilaku mutilasi atau vandalisme di perpustakaan menurut Samuel:

a. Pencurian buku

b. Perobekan halaman/bab.

c. Pemotongan informasi relevan.

d. Keterlambatan pengembalian

Sedangkan Isaac Olugbenga dalam penelitiannya menyatakan bahwa

perilaku vandalisme adalah perilaku yang sangat menghakhawatirkan karena

perilaku ini jika tidak diatasi dengan baik akan berlanjut pada kerugian

perpustakaan. Isaac mengemukakan macam vandalisme, yaitu:

a. Mutilasi dan pencurian buku koleksi perpustakaan

b. Menandai kalimat dengan pena berwarna

c. Menuliskan poin pada margin buku24

Sedangkan menurut hasil studi yang dilakukan Dana Weiss mengenai

perilaku vandalisme di perpustakaan di kota New York adalah sebanyak 8 %

(17 siswa) pemustaka menyelinapkan buku dan perobekan lembar buku atau

majalah sebanyak 9 % ( 18 siswa)25

Dalam penemuan penelitiannya, I. A. Alao juga menyebutkan dalam

penelitiaanya bahwa dari 1.280 responden 64 % memiliki keterlibatan dalam

pencurian dan mutilasi. Sebanyak 416 pemustaka (32,5%) mengaku pernah

24Isaac Olugbenga Ajala dan Samuel Adeolu.Library & Archival Security. “Theft andMutilation of Library Materials in Nigerian Academic Libraries”. (Nigeria: 2008) h. 23.

25Dana Weiss. Book Theft an Book Mutilation in a Large Urban Unniversity Library. (NewYork: 1981) h. 342.

25

mencuri dan memutilasi bahan pustaka. Hasil lainnya menyebutkan dari 416

pelaku, 160 responden (38,5 %) mengaku telah memutilasi buku referensi, 128

responden (30,8 %) melakukan vandalisme pada buku teks, dan 128 responden

(30 %) sisanya telah melakukan vandalisme pada majalah.26

Perbedaan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya adalah mengenai

objek atau fokus perilaku vandalisme yang diteliti.Dari beberapa macam

perilaku vandalisme koleksi perpustakaan penulis membuat spesifikasi

penelitian ini pada:

Sebenarnya seseorang yang melakukan perilaku vandalisme ini

menyadari bahwa perilaku tersebut dapat mengurangi keefektifan penggunaan

26 I. A. Alao. Librari & Archival Security.Theft and Mutilation of Library Materials by Studentin a University. (Nigeria; 2008) h. 66-67

Isaac Obulenga tahun 2008

1. Mencuri buku.2. Menandai kalimat

dengan pena berwarna.3. Menuliskan poin di

margin buku.

Samuel J. Udoudoha tahun2012

1. Pencurian buku2. Perobekan halaman/bab.3. Pemotongan informasi

relevan.4. Keterlambatan

pengembalian

Dana Weiss tahun1981

1. Pencurian buku2. Perobekan

lembar buku

Fokus penelitian ini

1. Mencuri buku perpustakaan2. Mencoret-coret lembar buku3. Memberi tanda pada topik

tertentu4. Merobek ilustrasi/gambar

26

perpustakaan. Namun, karena keegoisannya sehingga mereka tidak memikirkan

dampak negatif yang diperoleh pada pengguna lainnya. Marlini menyatakan

dalam penelitian yang dilakukan bahwa penyebab perilaku vandalisme ini

terdapat dua faktor yaitu:

a. Faktor dari pemustaka27

1. Kurangnya kesadaran pemustaka dalam memperlakukan koleksi

perpustakaan

2. Kekecewaan pemustaka terhadap layanan perpustakaan

3. Usia pemustaka

4. Koleksi yang diminati

b. Faktor dari pustakawan28

1. Lemahnya pengawasan

2. Tidak efektifnya peraturan perpustakaan

3. Petugas yang kurang professional

4. Kurangnya pengamanan

Beberapa faktor tersebut yang mendasari terjadinya perilaku

menyimpang di perpustakaan. Selain faktor-faktor diatas terdapat faktor lain

yang ikut mendukung terjadinya vandalisme di perpustakaan. Seperti hasil

penelitian berbeda yang dilakukan oleh Isaac Olubenga dan Dana Weiss, ia

menemukan alasan lain diantaranya:

1. Karena seseorang dari latar belakang ekonomi yang rendah

27 Marlini,”Faktor-faktor Penyebab Terjadinya Tindakan Vandalisme Di Kantor Arsip Perpustakaan danDokumentasi Kota Padang,” Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan, Vol 2, No. 1Seri A (September 2013) h. 29-30

28Ibid., h. 30-31

27

2. Biaya dalam pembelian buku terlalu mahal

3. Ketidakmengertian atas sanksi yang diberlakukan

4. Kurangnnya koleksi perpustakaan

5. Tidak ada jasa fotokopi

6. Tidak ada sarana untuk mencetak foto atau grafik29

Ann Curry menambahkan beberapa alasan lain diantaranya adalah:

7. Tekanan akademik

8. Membutuhkan ilustrasi dalam tugas30

Dari rujukan beberapa penelitian sebelumnya maka dapat ditarik

kesimpulan bahwa banyak sekali perilaku menyimpang yang dilakukan oleh

pemustaka di perpustakaan dan mereka memiliki alasan masing-masing untuk

melakukan hal tersebut. Jika sudah diketahui seperti ini, meski perpustakaan

tidak dapat berbuat banyak tetapi perpustakaan harus membuat langkah –

langkah untuk memeperkecil kemungkinan perilaku tersebut terjadi

berulangkali. Perpustakaan diharapkan dapat lebih meningkatkan kembali upaya

pengawasan dan pengamanan koleksi yang dimilikinya. Yaitu dengan

dirumuskannya kebijakan keamanan yang komperhensif diantaranya seperti,

sistem keamanan diintegrasikan dalam fasilitas desain perpustakaan seperti

dengan memperhatikan penempatan tata letak koleksi perpustakaan, tata letak

furnitur yang tidak menghalangi pengawasan, atau dengan diadakannya petugas

pengontrol yang berkeliling.

29Isaac Olugbenga Ajala dan Samuel Adeolu.Library & Archival Security.“Theft and Mutilationof Library Materials in Nigerian Academic Libraries”.(Nigeria: 2008) h. 9.

30Ann Curry Susanna dan Flodin Kelly Matheson.Library & Archival Security.Theft andMutilation of Library Materials”. (London, 2008) h. 15

28

BAB III

PROFIL PUSAT PERPUSTAKAAN UIN SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

A. SEJARAH

1. Sejarah Singkat31

Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah merupakan peralihan nama

dari Perpustakaan Utama sesuai dengan ORTAKER (Organisasi Tata Kerja)

baru di lingkungan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Sedangkan Perpustakaan

Utama itu sendiri dahulu juga merupakan peralihan nama dari Perpustakaan

IAIN Jakarta, yang didirikan seiring dengan berdirinya IAIN itu sendiri, yaitu

sejak berdirinya ADIA (Akademi Dinas Ilmu Agama) pada tanggal 1 Juni 1957.

Pada waktu itu kondisi perpustakaan masih sangat sederhana, hanya terdiri dari

satu ruangan dengan koleksi sebanyak 2000 eksemplar, dan hanya dikelola oleh

seorang pegawai.

Seiring dengan berubahnya status IAIN menjadi UIN (SK Presiden No.

31 tanggal 20 Mei 2002), maka secara otomatis nama perpustakaan pun ikut

berubah yaitu menjadi “Perpustakaan Utama Universitas Islam Negeri Syarif

Hidayatullah Jakarta”.

Pada tahun 1960-1964 koleksi buku diklasifikasi menurut DDC (Dewey

Decimal Classification). Di samping itu sistem peminjaman juga sudah mulai

tertib, dan jumlah pegawainya ada 4 orang.

31 Sejarah Singkat Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.www.perpus.uinjkt.ac.id/index.php?option=com&view=article&itemid=73. Diakses pada tanggal 13 Mei2014.

29

Tahun 1964-1971 Perpustakaan IAIN banyak menerima sumbangan

buku dari berbagai lembaga, khususnya kedutaan Mesir dan Saudi Arabia,

sehingga pada Januari 1969 jumlah koleksi menjadi 1.320 judul dan 10.999 eks

buku, 23 skripsi, dan 310 eks majalah.

Selanjutnya, pada tahun 1971-1983 perpustakaan menempati ruang yang

lebih luas yaitu gedung Aula Madya (saat ini). Pada tahun 1980 Perpustakaan

IAIN Jakarta tercatat sebagai perpustakaan perguruan tinggi terbaik se-DKI

Jakarta.

Selanjutnya pada periode tahun 1984-1998 sempat pindah ke gedung

baru berlantai tiga di Jl. Kertamukti No. 5 Pisangan Ciputat Saat ini gedung

tersebut saat ini menjadi Fakultas Psikologi.

Pada masa tahun 1998 hingga 2000 perpustakaan kembali pindah ke

gedung yang lebih baru yang dibangun di atas tanah eks gedung Sanggar

Pravitasari. Dengan demikian lokasi perpustakaan dan kampus menjadi lebih

dekat.

Sejak tahun 2001 mulai melakukan perbaikan gedung dan

perlengkapannya, penerapan sistem otomasi, penerapan sistem kemanan koleksi

dengan sensormatik, penambahan jenis layanan seperti warnet, audio visual, dan

lain sebaginya.

Tahun 2007 ini perpustakaan meningkatkan layanannya dengan

melakukan digitalisasi untuk koleksi dan membangun kembali jaringan

perpustakaan utama dengan perpustakaan-perpustakaan fakultas.

30

Pimpinan Perpustakaan sejak dari berdirinya sampai sekarang adalah :

1. 1960 - 1964 oleh Drs. A. Syadali.

2. 1964 - 1971 oleh Ny. Nabilah Lubis.

3. 1971 - 1983 oleh Ny. Dra. Hj. Halimah Madjid.

4. 1983 - 1984 oleh Drs. M. Kailani Eryono.

5. 1984 - 1998 oleh Drs. Zaenal Arifin Toy, MLIS.

6. 1998 - 2000 oleh Drs. M. Djuhro S.

7. 2001 - 2006 oleh DR. H. Udjang Tholib, MA.

8. 2006 - 2011 oleh DR. M. Zuhdi, M.Ed

9. 2011 - 2013 oleh Nuryudi, MLIS.

10. 2013 - Sekarang oleh Amrullah Hasbana, S.Ag., SS., MA.

2. Visi, Misi dan Tujuan32

VISI

Pusat Perpustakaan UIN sebagai pusat informasi dan sumber referensi

terkemuka dalam berbagai ilmu pengetahuan terutama dalam bidang kajian

keislaman.

MISI

a. Menyediakan koleksi yang lengkap dalam bidang ke-Islaman dan

bidang-bidang umum, sebagai pendukung kegiatan perkuliahan,

penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

32 Visi, Misi dan Tujuan Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakartawww.perpus.uinjkt.ac.id/index.php?option=com&view=itemid=83. Diakses pada tanggal 13 Mei 2014.

31

b. Menyediakan berbagai layanan yang tepat, akurat dan cepat dalam

rangka memenuhi kebutuhan informasi bagi seluruh civitas akademika

UIN Jakarta.

c. Mengembangkan pemanfaatan perpustakaan secara efektif oleh seluruh

sivitas akademika dengan melaksanakan beberapa program literasi

informasi.

d. Mengembangkan layanan jarak jauh untuk seluruh sivitas akademika

UIN dan masyarakat di luar UIN.

e. Membangun kerjasama yang efektif dengan masyarakat kampus dan

institusi atau organisasi lain baik di dalam maupun di luar negeri.

f. Mengembangkan kualitas SDM perpustakaan agar mampu menjalankan

profesinya sesuai perkembangan zaman.

g. Mengembangkan pengadaan dan pemanfaatan koleksi non cetak dan

perpustakaan online.

TUJUAN

Secara umum tujuan Pusat Perpustakaan UIN Jakarta adalah mendukung

keberhasilan semua aktivitas Tri Darma Perguruan Tinggi yang berlangsung

di UIN Jakarta baik dalam bidang pengajaran dan pendidikan, penelitian

maupun pengabdian pada masyarakat.

32

B. SUMBER DAYA MANUSIA

Sebuah perpustakaan dalam pengelolaannya pasti memerlukan tenaga

ahli dalam bidangnya, begitu pula untuk mengorganisir menejemen sebuah

perpustakaan. Tentunya yang harus dimiliki bukan hanya orang-orang terbaik

berlatar belakang perpustakaan, tetapi juga membutuhkan orang-orang berlatar

belakang pendidikan yang dibutuhkan untuk mendukung kemajuan perpustakaan

kedepannya. Seperti halnya seorang yang ahli dalam administrasi, teknologi dan

kepengurusan lainnya, selain orang-orang yang memang berlatar belakang

perpustakaan diutamakan. Berikut adalah susunan organisasi Pusat Perpustakaan

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta untuk kepengurusan saat ini.

Tabel 4

Staf Perpustakaan33

33 Sumber Daya Manusia di Pusat Perpustakaan UIN Syarif HIdayatullah Jakarta.www.perpus.uinjkt.ac.id/index.php?option=com&view=itemid=90. Diakses pada tanggal 13 Mei 2014.

Nama JabatanAmrullah Hasbana, SS, MA Kepala Pusat Perpustakaan

Dra. Azizah, MMKasubbag Pengembanganlembaga/ Administrasi PusatPerpustakaan

Yordanissalam Yunus, Lc Staf Pengadministrasi BMNJuhaeriyah, S.EI Staf Pengadministrasi Keuangan

Titiek WijayantiStaf Pengadministrasi Surat Masukdan Keluar

Lina FaridaStaf Pengadministrasi BarangPersedian

Muhamad Jafarudin Staf AdministrasiSurahman Staf AdministrasiFeridwan Staf Administrasi

33

Muniroh Staf AdministrasiSiti Maryam, S.Ag, M.Hum Koordinator Layanan TeknisUlpah Andayani, S.Ag,M.Hum Sub Koordinator Layanan Teknis

Ahmad Nawawi, A.Md Staf Teknis PengadaanLismawarni Dewi, S.IP Staf Teknis PengadaanRusdi Rilapli, S.IP Staf Teknis PengadaanMaryulisman, S.IP Staf Teknis PengolahanRustini, S.IP Staf Teknis PengolahanMuh. Salbani Staf Teknis PengolahanAbas Khaidir Staf Teknis PemeliharaanJunaidi Staf Teknis PemeliharaanNurhadi Staf Teknis PemeliharaanAndi Wijaya Staf Teknis Pemeliharaan

Kusaeri Sub Koordinator Layanan TIdan Otomasi

Achmad Nur Sholeh, S.KomStaf Teknologi Informasi danOtomasi

Lutfie Irhashon, S.IPStaf Teknologi Informasi danOtomasi

Priyo SupriyadiStaf Teknologi Informasi danOtomasi

Drs. Anwar Syamsuddin,MM

Koordinator Layanan Pemustaka

Supiani, SIPSub Koordinator LayananPemustaka

Tajali, S.IP Staf Layanan SirkulasiHartono, S.IP Staf Layanan SirkulasiRisma Itawari Staf Layanan SirkulasiSumiyati, S.Pd Staf Layanan SirkulasiAsmuri, S.IP Staf Layanan ReferensiHeru Widodo, S.IP Staf Layanan Referensi

Pardiyono, S.IPStaf Layanan Referensi(Information Desk)

34

C. KOLEKSI PERPUSTAKAAN

1. Koleksi Buku

Koleksi buku Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta secara

garis besar terdiri dari dua kategori yaitu buku-buku dalam bidang ke-Islaman

(Islamic Studies) dan buku-buku dalam bidang umum (Non-Islamic Studies).

Buku-buku dalam bidang ke-Islaman (Islamic Studies) meliputi buku dalam

disiplin (kajian):

Tabel 5

Klasifikasi Buku

Jenis Kajian No. KlasifikasiIslam secara umum 2X0Al-Qur’andan IlmuBerkaitan 2X1Hadis dan Ilmu Berkaitan 2X2Aqaid dan Ilmu Kalam 2X3Fikih dan Hukum Islam 2X4Akhlak & Tasawuf 2X5Sosial dan Budaya 2X6Filsafat dan Perkembangan 2X7Aliran dan Sekte 2X8Sejarah Islam dan Biografi 2X9

Di samping itu, Pusat Perpustakaan juga mengoleksi buku-buku dalam

kajian agama lain seperti Kristen, Hindu, Budha, Yahudi, dan lain-lain. Adapun

buku-buku dalam bidang umum meliputi buku-buku dalam berbagai disiplin

ilmu terutama yang dibutuhkan oleh jurusan atau prodi-prodi umum, antara lain

adalah buku dalam bidang:

35

Tabel 6

Klasifikasi Buku

Jenis Kajian No. KlasifikasiKarya Umum 000Filsafat 100Agama 200Ilmu Sosial 300Bahasa 400Teknologi 500Ilmu-ilmu Murni (Matematika, IPA, dll), 600Kesenian dan Olahraga 700Kesusastraan 800Sejarah dan Biografi, dll 900

2. Organisasi Koleksi Buku

Koleksi buku terbagi dalam dua kategori, yaitu buku koleksi referensi

dan buku koleksi umum. Koleksi referens (bahan rujukan) adalah berbagai

bahan yang hanya bisa digunakan atau dibaca di perpustakaan, tidak untuk

dipinjamkan (dibawa pulang). Hingga saat ini Pusat Perpustakaan memiliki

kurang lebih 1500 judul buku rujukan (referens) yang meliputi rujukan tentang

kajian Islam, tafsir, hadis, rujukan dalam ilmu-ilmu sosial seperti pendidikan,

hukum, politik, ekonomi, dan berbagai biografi para tokoh.

Sedangkan koleksi umum adalah buku-buku yang dapat dipinjam untuk

dibawa pulang. Saat ini Pusat Perpustakaan menyediakan tidak kurang dari

30.000 judul (40.000 eksemplar) koleksi umum yang siap dipinjamkan kepada

para anggota. Berikut denah lokasi keberadaan koleksi perpustakaan.

36

Tabel 7

Letak Koleksi

Jenis Kleksi LokasiKoran Terbaru Lantai 1Audio Visual Lantai 1Koleksi Umum Lantai 2Koleksi Islam Lantai 2Koleksi American Corner Lantai 2Koleksi Canadian Corner Lantai 2Koleksi Referens Lantai 3Koran, Majalah, Jurnal tercetak Lantai 3Skripsi, Tesis, Disertasi dan LaporanPenelitian

Lantai 3

3. Koleksi Terbitan Berkala

Koleksi serial atau terbitan berkala tercetak ini terdiri dari Jurnal Ilmiah,

Majalah Populer dan Surat Kabar. Jurnal ilmiah yang tersedia terdiri dari jurnal-

jurnal dalam bidang kajian ke-Islaman dan juga dalam bidang umum (non-ke-

Islaman). Sebagian besar jurnal tersebut merupakan terbitan dalam negeri dan

ada beberapa yang merupakan terbitan asing. Beberapa judul terbitan berkala

yang tersedia adalah:

a. Jurnal Ilmiah bidang kajian Islam :

Journal of Islamic Studies

Al-Huda,

Jauhar,

Studia Islamika,

37

Kultur,

Al-Jami’ah,

Ahkam

Refleksi,

Al-Turats

b. Jurnal Ilmiah bidang kajian umum :

Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan,

Jurnal Adabiya,

Archipel,

International Journal of Middle East Studies,

Modern Asian Studies

c. Majalah populer :

Forum Keadilan,

Gatra,

Tempo,

Amanah,

Alo Indonesia (berbahasa Arab).

Trubus (majalah hobi)

d. Surat kabar dilanggan :

Republika,

38

Media Indonesia,

Tempo,

Kompas,

Seputar Indonesia34

4. Muatan Lokal35

Muatan atau koleksi lokal adalah koleksi yang berupa karya-karya yang

dihasilkan oleh para sivitas akademika UIN Jakarta sendiri, yang termasuk jenis

koleksi ini adalah:

a. Skripsi,

b. Tesis,

c. Disertasi, dan

d. Laporan penelitian.

Sampai saat ini, jumlah koleksi skripsi telah mencapai tidak kurang dari

18.127 (Delapan Belas Ribu Seratus Dua Puluh Tujuh) judul, tesis sekitar 1000

(seribu) judul, dan disertasi sekitar 300 (tiga ratus) judul. Sementara koleksi

laporan penelitian yang tersedia saat ini kurang lebih lima ratus judul, dan

sebagian besar adalah laporan penelitian dalam bidang keagamaan, sosial dan

budaya. Saat ini perpustakaan sedang mengupayakan digitalisasi untuk koleksi

lokal ini, dengan harapan agar dapat diakses secara online dari berbagai tempat.

34 Koleksi Terbitan Berkala Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.www.perpus.uinjkt.ac.id/index.php?option=com&view=itemid=95. Diakses pada tanggal 13 Mei 2014.

35Muatan Lokal Pusat Perpustakaan UIN Syarif HIdayatullah Jakarta.www.perpus.uinjkt.ac.id/index.php?option=com&view=itemid=96. Diakses pada tanggal 13 Mei 2014.

39

Koleksi ini hanya boleh dibaca di ruang perpustakaan, tidak dipinjamkan untuk

dibawa pulang. Bagi pemustaka yang sangat membutuhkan diperbolehkan

memfotokopi dengan jumlah terbatas dan ketentuan yang sangat ketat.

5. Sumber Elektronik

Selain koleksi tercetak berupa buku dan terbitan berseri, Perpustakaan

juga mengembangkan koleksi elektronik. Yang tercakup dalam koleksi jenis ini

adalah:

a. Koleksi AV (Audio-Visual) :

1. CD-ROM

2. CD

3. VCD

b. Koleksi Digital :

1. Digital Local Content

2. E-Books

c. Sumber Online36 :

1. REPOSITORY UIN

2. CAMBRIGE UNIVERSITY PRESS

3. SPRINGER LINK

36 Sumber Elektronik Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.www.perpus.uinjkt.ac.id/index.php?option=com&view=itemid=97. Diakses pada tanggal 14 Mei 2014.

40

4. OXFORD UNIVERSITY PRESS

5. IEEE COMPUTER SOCIETY

6. DOAJ

7. ERIC

8. JSTOR

9. MAKTABAH SYAMILAH

10. PROQUEST

11. EBSCO

12.CENGAGE

13.EMERALD

14.OXFORD ISLAMIC STUDIES

15.E-LIBRARY USA

D. Layanan Perpustakaan

1. Layanan Keanggotaan

Semua sivitas akademik UIN Jakarta baik mahasiswa, dosen, maupun

karyawan berhak menjadi anggota dan menggunakan fasilitas Pusat

Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta apabila telah memenuhi

persayaratan yang ditentukan.

41

a. Persyaratan Anggota37

1) Bagi Mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta :

a) Mengisi formulir pendaftaran yang disediakan oleh Pusat

Perpustakaan.

b) Melampirkan 1 lembar foto copy KTM.

c) Bagi mahasiswa angkatan 2009 dan sebelumnya,

melampirkan 2 (dua) lembar pas foto berwarna ukuran 2x3

cm.

d) Bersedia mentaati semua peraturan yang ada di Pusat


2) Bagi Dosen dan Karyawan :

a) Mengisi formulir pendaftaran yang disediakan oleh

Perpustakaan Utama.

b) Melampirkan foto copy SK. PNS atau Surat Tugas (Surat

Keterangan mengajar dari Fakultas.

c) Melampirkan 2 (dua) lembar pas foto berwarna ukuran 2x3

cm.

d) Bersedia mentaati semua peraturan yang ada di Pusat


37 Layanan di Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.www.perpus.uinjkt.ac.id/index.php?option=com&view=itemid=101. Dikases pada tanggal 13 Mei 2014.

42

3) Bagi Anggota Istimewa (dari luar UIN Jakarta) :

a) Mengisi formulir pendaftaran yang disediakan oleh Pusat

Perpustakaan

b) Melampirkan foto copy kartu identitas yang masih berlaku

(KTP, Kartu Keluarga, Kartu Mahasiswa, dan SIM) serta

Surat Keterangan aktif kuliah dari kampus ybs.)

c) Membayar uang administrasi sesuai tarif yang berlaku.

d) Menitipkan uang jaminan sesuai tarif yang berlaku. Uang

tersebut akan dikembalikan jika yang bersangkutan berhenti

dari keanggotaan

e) Melampirkan 2 (dua) lembar pas foto berwarna ukuran 2x3

cm.

f) Bersedia mentaati semua peraturan yang ada di Pusat


b. Hak Anggota

Setiap anggota Pusat Perpustakaan UIN Syarif

HidayatullahJakarta memiliki hak sebagai berikut :

a. Menggunakan bahan pustaka (koleksi) Pusat Perpustakaan

UIN Jakarta.

b. Memperoleh 1 (satu) kartu anggota

c. Memperoleh 1 (satu) eksemplar buku Panduan Penggunaan

Pusat Perpustakaan UIN Jakarta

43

d. Mendapat pelayanan peminjaman buku, informasi, foto copy

dan bimbingan perpustakaan

e. Menggunakan ruang baca dan fasilitas lainnya

f. Menggunakan skripsi, tesis, disertasi majalah, jurnal dan

laporan penelitian.

g. Menggunakan rental internet, rental komputer, Hotspot, dan

fasilitas-fasilitas lainnya.

c. Bebas Pinjam Bahan Pustaka

Setiap mahasiswa UIN baik D2, S1, S2 maupun S3 yang telah

berhasil menyelesaikan studinya diwajibkan mengurus Surat

Keterangan Bebas Pinjam Bahan Pustaka dari Pusat Perpustakaan

sebagai salah satu persyaratan pengambilan ijazah. Adapun syarat-

syaratnya adalah sebagai berikut :

a. Menyerahkan kembali kartu anggota Pusat Perpustakaan.

b. Tidak memiliki pinjaman bahan pustaka.

c. Menyerahkan uang administrasi sesuai tarif yang berlaku.

d. Menyumbangkan sebuah buku baru yang relevan dengan

kebutuhan perpustakaan atau diganti dengan uang sesuai tarif

yang berlaku.

d. Kewajiban Anggota

Adapun kewajiban anggota Pusat Perpustakaan UIN Jakarta

adalah sebagai berikut :

44

a. Mentaati semua peraturan dan tata tertib yang berlaku di

Pusat Perpustakaan UIN Jakarta

b. Mendaftar ulang setiap tahun ajaran baru bagi mahasiswa.

2. Layanan Sirkulasi38

Layanan ini meliputi kegiatan peminjaman dan pengembalian buku-buku

(koleksi umum) yang telah disediakan oleh perpustakaan untuk dapat

dipinjamkan. Adapun tata cara peminjaman dan pemanfaatan koleksi di Pusat

Perpustakaan adalah sebagai berikut :

a. Carilah buku yang ingin anda pinjam pada komputer katalog online

yang sudah kami sediakan. Setelah itu carilah buku tersebut pada

jajaran koleksi setelah anda yakin bahwa koleksi tersebut ada di

katalog kami.

b. Bawalah buku tersebut ke petugas sirkulasi dan serahkan bersama

kartu anggota anda. Peminjam tidak diperkenankan untuk

menggunakan kartu anggota selain miliknya.

c. Setelah proses peminjaman selesai, ambilah buku tersebut dan anda

dapat membacanya selama satu minggu. Jaga baik-baik buku tersebut

karena banyak yang ingin membaca selain anda.

d. Buku pinjaman dapat diperpanjang selama satu minggu, dan batas

peminjaman hanya sampai dua kali perpanjangan saja.

38Layanan Sirkulasi Pusat Perpustakaan UIN Syarif HIdayatullah Jakarta.www.perpus.uinjkt.ac.id/index.php?option=com&view=itemid=102. Diakses pada tanggal 13 Mei 2014.

45

3. Layanan Referensi39

Pada dasarnya di Perpustakaan manapun koleksi referensi tidak boleh

dipinjamkan untuk dibawa pulang, ia hanya boleh dibaca ditempat. Namun kami

memberi kebijakan bagi pengunjung baik umum ataupun anggota yang sangat

membutuhkan untuk difotocopy dalam jangka waktu 1 jam dengan ketentuan

sebagai berikut :

a. Mengisi formulir yang disediakan

b. Meninggalkan kartu anggota/kartu identitas yang masih berlaku.

Adapun Layanan Referensi meliputi, sebagai berikut :

1. Sumber biografi, bibliografi, sumber geografi, indeks, abstrak,

direktori, dan sumber-sumber referens lainnya.

2. Bimbingan dan bantuan penelusuran ke sumber-sumber referens.

4. Layanan ICT dan Multimedia

Layanan multimedia ini kami sediakan bagi mereka yang ingin

melakukan aktivasi kartu anggota, mengakses internet, jurnal, menonton film

dokumenter. Dan kami juga melayani pertanyaan-pertanyaan pengunjung

seputar internet, wireless, komputer dan sebagainya. Pada layanan multimedia

ada empat orang yang siap menjawab pertanyaan anda yang berada di lantai 1.

39Layanan Referensi di Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.www.perpus.uinjkt.ac.id/index.php?option=com&view=itemid=103. Diakses pada tanggal 13 Mei 2014.

46

5. Layanan Bebas Pustaka40

Setiap mahasiswa UIN baik D2, S1, S2 maupun S3 yang telah berhasil

menyelesaikan studinya diwajibkan mengurus Surat Keterangan Bebas Pinjam

Bahan Pustaka dari Pusat Perpustakaan sebagai salah satu persyaratan

pengambilan ijazah. Adapun syarat-syaratnya adalah sebagai berikut :

a. Menyerahkan kembali kartu anggota Pusat Perpustakaan

b. Tidak memiliki pinjaman bahan pustaka

c. Menyerahkan hard copy karya akademik

d. Menyerahkan soft copy karya akademik dalam bentuk Compact Disk

(CD) dan diberi label (sesuai dengan cover pada hard copy karya

akademik). Pastikan soft copy karya akademik anda tersusun dalam 1

(satu) file PDF. File tersebut sudah berisi Cover s/d Lampiran (termasuk

lembar pengesahan dan pengujian yang telah ditandatangani).

E. Peraturan dan Tata Tertib41

1. Peraturan Umum

a. Anggota/pengunjung perpustakaan harus berpakaian rapi dan sopan

(pakaian kuliah)

b. Anggota/pengunjung harus menitipkan tas, map, jaket (jas) dan buku

pribadi di loker yang tersedia. Barang-barang berharga harus dibawa.

c. Anggota/pengunjung harus mengisi daftar kunjungan pada komputer

yang disediakan

40 Layanan Bebas Pustaka di Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.www.perpus.uinjkt.ac.id/index.php?option=com&view=itemid=105. Diakses pada tanggal 13 Mei 2014.

41 Peraturan dan Tata Tertib di Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.www.perpus.uinjkt.ac.id/index.php?option=com&view=itemid=106. Diakses pada tanggal 13 Mei 2014.

47

d. Anggota/pengunjung harus menjaga ketenangan dan ketertiban

selama berada di ruang perpustakaan.

e. Pengunjung yang berasal dari luar UIN dan bukan anggota istimewa

dikenakan biaya kunjungan sesuai tarif yang berlaku.

2. Peraturan Peminjaman Bahan Pustaka

a. Setiap anggota berhak meminjam buku koleksi umum

b. Jumlah pinjaman maksimal 4 buah buku

c. Masa pinjam buku selama satu minggu, dan dapat diperpanjang satu

minggu berikutnya jika tidak ada yang memesan.

3. Larangan42

Anggota/pengunjung Pusat Perpustakaan UIN Jakarta dilarang

melakukan hal-hal sebagai berikut :

a. Merusak, merobek, mencoret, mengotori buku-buku ataupun

peralatan dan perabot yang ada di perpustakaan

b. Membawa buku keluar tanpa melalui proses peminjaman

c. Membawa barang-barang milik pribadi ke dalam ruang koleksi

perpustakaan (kecuali barang berharga)

d. Menitipkan barang berharga di locker penitipan

e. Menggunakan kartu anggota milik orang lain

42 Larangan di Pusat Perpustakaan UIN Syarif HIdayatullah Jakarta.http:/perpus.uinjkt.ac.id/index.php?option=com_conten&view=article&id=103&Itemid=106. Diaksespada tanggal 13 Mei 2014

48

f. Makan, minum, merokok dan membuang sampah sembarangan di

perpustakaan

g. Memakai kaos oblong, sandal jepit dan kain sarung

h. Berbicara keras-keras (berisik), atau diskusi di ruang baca dan

membuat kegaduhan sehingga mengganggu pengunjung lain.

4. Sangsi/Denda

Anggota/pengunjung perpustakaan yang terbukti melanggar peraturan

dan tata tertib yang berlaku akan dikenakan sanksi, berupa denda, teguran lisan,

teguran tertulis, hingga dikeluarkan dari keanggotaan atau dikeluarkan dari UIN

(disesuikan dengan jenis pelanggaran yang dilakukannya). Berikut ini adalah

jenis pelanggaran dan sanksinya :

a. Anggota/pengunjung yang merusak, menghilangkan, atau mencoret-coret

bahan pustaka harus mengganti dengan buku baru yang sama, ditambah

biaya processing, dan jika terlambat dikenakan denda keterlambatan

sesuai tarif yang berlaku

b. Apabila buku yang dihilangkan atau dirusak tersebut buku langka, maka

pengunjung/anggota berkewajiban mengganti-nya dengan judul lain yang

isinya relevan dengan buku yang hilang tersebut, dan ditambah biaya

prosessing sesuai tarif yang berlaku.

c. Anggota yang terlambat mengembalikan buku-buku yang dipinjamnya

dikenakan denda sesuai tarif yang berlaku

49

d. Anggota/pengunjung perpustakaan yang terlambat mengem-balikan

buku-buku yang dipinjam untuk fotokopi dikenakan denda sesuai tarif

yang berlaku

e. Kartu anggota yang rusak/hilang harus dibuat kembali dengan membayar

biaya administrasi sesuai tarif yang berlaku

f. Anggota/pengunjung yang menghilangkan kartu loker, dike-nakan denda

sesuai tarif yang berlaku.

F. UPAYA PUSAT PERPUSTAKAAN MENCEGAH VANDALISME

Beberapa upaya Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

diantaranya dengan memasang alat pengawasan diantaranya adalah CCTV dan

Pintu Sensormatic. CCTV dipasang di sudut ruang perpustakaan dan servernya

berada di ruang pustakawan. Sedangkan pintu sensormatic berada di pintu

keluar-masuk yang dilalui oleh pemustaka yang letaknya di lantai 2 Pusat

Perpustakaan UIN Syarif HIdayatullah Jakarta.

50

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini akan menjelaskan hasil penelitian dan pembahasan

mengenai perilaku vandalisme yang terjadi di Pusat Perpustakaan UIN Syarif


Seperti yang dijelaskan pada bab sebelumnya, bahwa penulis

menentukan sample sebanyak 94 orang. Penentuan tersebut merujuk pada hasil

observasi sebelumnya melalui data pengunjung Pusat Perpustakaan UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta dari bulan Juli sampai bulan Desember. Kemudian dibagi

enam bulan sehingga menghasilkan rata-rata perbulan, yang kemudian dibagi

lagi ke dalam dua puluh hari kerja. Hasilnya dibagi kembali sebanyak 10 %

sehingga menghasilkan 94 orang per hari. Maka dengan perhitungan tersebut

penulis membutuhkan waktu selama empat hari untuk menyelesaikannya. Pada

penelitian ini data nilai N berubah-ubah secara extream mengikuti atribut

(kuesioner) yang disebar kepada responden.

Pada hari pertama, tepatnya pada tanggal 15 Maret 2014 penulis

mendapat 41 pengunjung untuk di jadikan responden. Kemudian hari kedua,

tanggal 18 Maret 2014 menyebarkan kuesioner pada 13 pengunjung. Hari ketiga,

19 Maret 2014 penulis meyebarkan 9 kuesioner dan pada tanggal 24 Maret 2014

penulis menyebarkan 31 kuesioner. Jumlah keseluruhan adalah 94 kuesioner.

51

A. Gambaran Umum Responden

Analisis data penelitian dilakukan dengan data yang terhimpun

melalui pengunjung Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

yang bersamaan dengan dengan berlangsungnya penelitian di lokasi

penelitian. Para pengunjung sangat kooperatif dalam memberikan

bantuan kepada penulis, yaitu dengan bersedianya mereka mengisi

kuesioner penelitian yang telah penulis berikan kepada mereka.

B. Analisis Data

Pada analisis data ini akan di bahas mengenai hasil penelitian yang telah

dilaksanakan. Kemudian data tersebut dianalisa dan selanjutnya akan disajikan

dalam bentuk tabel yang disertai dengan uraian pada masing-masing tabel.

Analisis data ini terdiri dari tiga bagian yaitu analisis data responden, analisis

hasil penelitian dan saran-saran responden terkait objek yang penulis teliti. Pada

penelitian ini data nilai N berubah-ubah secara extream mengikuti atribut

(kuesioner) yang disebar kepada responden.

C. Analisis Identitas Responden

Analisis identitas responden yang akan penulis analisa meliputi

jenis kelamin serta fakultas responden.

52

1. Jenis Kelamin responden

Table di bawah ini menunjukan jenis kelamin responden yang

telah membantu penulis dalam mengisi kuesioner yang telah di sediakan

penulis.

Tabel 8

Jenis Kelamin Responden

Jenis Kelamin F %Laki-laki 11 13,82

Perempuan 82 85,10Tidak Diketahui 1 1,06

Jumlah 94 100

Dari tabel diatas diketahui sebagian kecil dari responden adalah

responden laki-laki yaitu sebanyak 13 orang yaitu sekitar 13,82 %.

Hampir semua responden perempuan yaitu sebanyak 80 orang yaitu

sekitar 85,10 % dan yang tidak diketahui jenis kelaminnya 1 orang

presentasenya 1,06 % atau sebagian kecil.

Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa yang membantu

pengisian kuesioner dominan berjenis kelamin perempuan.

2. Fakultas Responden

Tabel di bawah ini menunjukan fakultas responden yang terdiri

dari beberapa fakultas yang ada di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

53

Tabel 9

Fakultas Responden

Fakultas F %Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan(FITK)

12 12,76

Fakultas Adab dan Humaniora (FAH) 35 37,23Fakultas Syari’ah dan Hukum (FSH) 16 17,02Fakultas Ekonomi dan Bisnis 12 12,76Fakultas Psikologi 3 3,19Fakultas Dirasat Islamiyah (FDI) 1 1,06Fakultas Ushluhudin dan Filsafat (FUF) 2 2,12Fakultas Dakwah dan IlmuKomunikasi(FIDKOM)

11 11,70

Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan(FKIK)

1 1,06

Tidak Diketahui 1 1.06Jumlah 94 100

Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa sebagian kecil responden

yang berasal dari FITK sebanyak 12 orang (12,76%). Perolehan data

yang sama pada responden dari FEB. Hampir dari setenghanya adalah

FAH sebanyak 35 orang (37,23%), sebagian kecil responden dari FSH

sebanyak 16 orang (17,02%). Perolehan lainnya adalah sebagian kecil

dari FIDKOM sebanyak 11 orang (11,70%), Fakultas Psikologi sebanyak

3 orang (3,19%), FUF sebanyak 2 orang (2,12%), FDI sebanyak 1 orang

(1,06%). Perolehan yang sama pada FKIK dan yang tidak diketahui

fakultasnya yaitu sebanyak 1 orang (1,06%).

54

D. Analisis Hasil Penelitian

1. Responden Memberi Tanda Pada Topik Tertentu

Tabel dibawah ini menunjukan seberapa banyak responden yang

merupakan pengunjung Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta menandai topik-topik yang berada dalam buku koleksi

perpustakaan.

Tabel 10Menandai Topik Pada Buku

Pilihan Jawaban F %Pernah 78 82,97Tidak Pernah 16 17,02Jumlah 94 100

Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa responden yang

merupakan pengunjung perpustakaan sebagian besar pernah menandai

topik-topik pada buku koleksi perpustakaan yaitu sebanyak 78 orang

(82,97%) dan hanya sebagian kecil yang tidak pernah melakukannya

yaitu sebanyak 16 orang (17,02).

Dari hasil jawaban responden yang menjawab pernah mereka

diarahkan untuk menjawab bagaimana cara mereka menandai topik-topik

pada buku perpustakaan tersebut. Pada pertanyaan ini responden dapat

memilih jawaban lebih dari satu.

55

Tabel 11Cara Responden Menandai Buku

Pilihan Jawaban F %Melipat sudut lembaran buku 43 53,08Memberi tanda dengan stabillo berwarna 7 8,64Dengan memberi garis di bawah kalimatnya 9 11,11Dengan menggunakan pembatas buku 15 18,51

Lainnya

Menempel post it 2 2,46Menulis Topik tersebut dibuku/kertas

2 2,46

Menggunakan bookmark 1 1,23Memberi kertas untukpenanda

1 1,23

Memindahkan buku kerak lain

1 1,23

Jumlah 81 100

Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa dari 77 orang responden

(81,91%) yang melakukan penandaan pada koleksi buku perpustakaan 43

orang (53,08%) atau sebagian besar responden. Kemudian sebagian kecil

lainnya adalah, menggunakan pembatas buku 15 orang (18,51%),

melipat sudut lembaran buku yaitu 7 orang (8,64%). Perolehan data

lainnya dengan melakukan dengan cara memberi tanda dengan stabillo

berwarna 9 orang (11,11%) dan perolehan yang sama pada jawaban

memberi garis pada bawah kalimatnya. Selain itu sebagian kecil yang

menjawab selain pada pilihan jawaban, sebanyak 7 orang (8,64%)

dengan cara lain, diantaranya seperti menempel post it dan menuliskan

kembali di buku/ kertas sebanyak 2 orang (2,46%), menggunakan

56

bookmark sebanyak 1 orang (1,23%), memberi kertas untuk penanda dan

memindahkan buku ke rak lain sebanyak 1 orang (1,23%).

2. Menemukan Koleksi Perpustakaan Yang Di Coret-coret

Pada tabel ini dapat diketahui seberapa banyak responden yang

menemukan buku koleksi perpustakaan dalam keadaan sudah dicoret-

coret bagian halamannya.

Tabel 12Responden Menemukan Buku Dicoret-coret


Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa sebagian besar responden

yaitu 91 responden (97,87%) menemukan buku perpustakaan yang

dicoret-coret bagiannya dan sebagian kecil lainnya yaitu sebagian 2

responden (2,12%) tidak menemukan koleksi buku perpustakaan yang

dicoret-coret bagiannya.

3. Tindakan Mencoret-coret

Pada tabel dibawah ini dapat diketahui seberapa banyak

responden yang melakukan mencoret-coret koleksi buku perpustakaan.

Table 13Responden Melakukan Mencoret-coret


57

Dengan melihat tabel diatas, maka dapat diketahui bahwa

sebagian kecil responden yaitu 23 orang responden (24,46%) pernah

melakukan mencoret-coret koleksi buku perpustakaan dan sebanyak

sebagian besar responden yaitu 71 orang responden (75,53%) tidak

pernah mencoret-coret koleksi buku perpustakaan.

Dari 23 orang responden yang melakukan tindakan mencoret-

coret berikut perinciannya:

a. Bagian Yang Di Coret-coret

Tabel dibawah ini dapat megetahui bagian-bagian buku yang

dicoret-coret oleh responden. Pada pertanyaan ini responden dapat

menjawab lebih dari satu jawaban yang tersedia.

Tabel 14Bagian yang Dicoret-coret

Pilihan Jawaban F %Pada bagian tulisan dengan stabillo 6 23,07Dibawah kalimat 14 50Pada sisi margin untuk memberikomentar

1 3,84

Pada kutipan tertentu 5 23,07Jumlah 26 100

Dari data tabel diatas dapat diketahui sebagian kecil responden

yaitu 6 orang responden (23,07%) melakukan dengan menggunakan

stabillo pada tulisan, 5 orang responden mencoret-coret dibawah kalimat

(23,07 %) dan 1 orang responden (3,84%) memberi komentar disisi

margin. Sedangkan sebagian besar responden lainnya yaitu sebanyak 14

orang responden (50%) mengaku mencoret-coret dibawah kalimat.

58

b. Bentuk Coretan Yang Di Buat

Tabel dibawah ini untuk mengetahui dalam bentuk seperti apa

responden mencoret-coret koleksi buku perpustakaan. Pada pertanyaan

ini responden dapat menjawab lebih dari satu pilihan jawaban yang

tersedia.

Tabel 15Cara Responden Mencoret Buku

Pilihan Jawaban F %Memberi komentar 0 0Menggaris bawahi kalimat 23 88,46Menuliskan inti penjelasan 3 11,53Membuat gambar tidakbermakna

0 0

Jumlah 26 100

Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa tidak ada responden yang

memberi komentar terhadap isi buku pada koleksi buku perpustakaan.

Sebagian besar responden yaitu 23 orang (88,46%) menggaris bawahi

kalimat pada koleksi buku perpustakaan, dan sebagian kecil lainnya yaitu

3 orang responden (11,53%) mengaku menuliskan inti penjelasan pada

koleksi buku perpustakaan dan tidak ada responden yang membuat

gambar tidak bermakna.

59

4. Menjumpai Teman Mencoret-coret

Tabel dibawah ini untuk mengetahui apakah responden melihat

teman atau pengguna lainnnya mencoret-coret koleksi buku perpustakaan

atau tidak.

Tabel l6Responden Menjumpai Teman Mencoret-coret

Pilihan Jawaban F %Pernah 34 36,17Tidak Pernah 60 63,82

Jumlah 94 100

Dari tabel diatas di ketahui bahwa hampir setengah responden

yaitu 34 orang responden (36,17%) menjawab pernah dan sebagian

bersar responden lainnya yaitu 60 orang responden (63,82%) menjawab

tidak pernah.

5. Pendapat Responden Mengenai Mencoret-coret

Tabel berikut akan mengetahui pendapat responden mengenai

tindakan mencoret-coret koleksi buku perpustakaan, apakah merupakan

tindakan merugikan atau tidak.

Tabel17Pendapat Responden

Pilihan Jawaban F %Ya 83 88,29Tidak 11 11,70

Jumlah 94 100

60

Dari tabel diatas dapat diketahui 83 orang responden (88,29%)

atau hampir semua responden menyetujui bahwa tindakan mencoret-coret

koleksi buku perpustakaan merupakan tindakan merugikan. Sebagian

kecil responden lainnya yaitu 11 orang responden (11,70%) menjawab

tindakan mencoret-coret koleksi buku perpustakaan bukanlah tindakan

merugikan.

a. Alasan Responden

Dari 83 responden (98,29%) atau hampir semua responden yang

menjawab Ya berikut adalah alasan mereka bahwa tindakan mencoret-

coret adalah tindakan yang merugikan.

Tabel 18Alasan Responden Mencoret Buku adalah Merugikan

Alasan Responden F %

Dapat merusak koleksi 23 23,46Buku menjadi terlihat kotor 25 25,51Mengurangi keindahan buku 21 21,42Mengurangi minat baca pengunjung 9 9,18Mengganggu pembaca lain 6 6,12Koleksi perpustakaan adalah milik bersama 8 8,16

Memicu pembaca lain melakukan hal yangsama

2 2,04

Merugikan perpustakaan 2 2,04Merugikan pembaca lain 1 1,02Memperpendek usia buku sehingga tidaklama digunakan

1 1,02

Jumlah 98 100

Dari tabel diatas dapat diketahui beberapa alasan responden yang

menganggap mencoret-coret adalah tindakan yang merugikan. Sebagian

kecil responden menjawab mencoret-coret buku dapat merusak koleksi

61

perpustakaan 23 orang responden (23,46%), 25 orang responden

(25,51%) memberi alasan buku akan terlihat kotor, 21 orang responden

(21,42%) memberi alasan bahwa mengurangi keindahan buku. Sebagian

kecil responden lainnya yaitu 9 orang responden (9,18%) memberi alasan

dapat mengurangi minat baca pengunjung, 6 orang responden (6,12%)

menganggap bahwa itu dapat mengganggu pembaca lain, 8 orang

responden (8,16%) koleksi perpustakaan adalah milik bersama.

Kemudian responden yang menganggap tindakan tersebut dapat memicu

pengguna lain untuk melakukan hal yang sama, dan menganggap

tindakan tersebut dapat merugikan perpustakaan sebanyak 2 orang (2,04

%). Alasan dapat mengganggu orang lain dan dapat memperpendek usia

buku dijawab oleh 1 orang responden (1,02%).

6. Membutuhkan Ilustrasi Dalam Buku

Tabel dibawah ini menunjukan bagaimana cara responden

memperoleh ilustrasi (Grafik atau Gambar) dalam buku, responden dapat

memilih lebih dari satu.

Tabel 19Cara Responden Mendapatkan Ilustrasi

Pilihan Jawaban F %Di foto dengan kamera 47 48,95Di fotokopi 48 50Grafik tersebut di sobek saja 1 1,04

Jumlah 96 100

Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa cara responden

mendapatkan ilustrasi dalam buku diantara lain hampir setengah

62

responden yaitu 47 orang responden (48,95%) menjawab difoto

menggunakan kamera. Setengah responden yaitu 48 orang responden

(50%) dengan memfotokopi dan sebagian kecil responden yaitu 1 orang

responden (1,04%) merobek ilustrasi. Pada tabel ini terlihat ada

responden yang melakukan perobekan koleksi buku perpustakaan.

7. Menemukan Koleksi Perpustakaan Yang Sobek

Tabel dibawah ini untuk mengetahui apakah responden

menjumpai koleksi buku perpustakaan yang sobek bagiannya.

Tabel 20Responden Menemukan Koleksi yang Sobek


Jumlah 94 100

Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa sebagian besar responden

yaitu 64 orang responden (68,08%) menemukan koleksi buku

perpustakaan yang sobek bagiannya dan hampir setengah responden

yaitu 30 orang responden (31,91%) tidak menemukan koleksi buku

perpustakaan yang sobek bangiannya.

8. Merobek Bagian Lembar Buku

Pada tabel dibawah ini akan diketahui pernahkah responden

merobek bagian koleksi buku perpustakaan.

63

Tabel 21Responden Pernah Merobek Buku


Jumlah 94 100

Tabel diatas menemukan sebagian kecil responden yaitu 1 orang

responden (1,06%) pernah merobek bagian buku di perpustakaan dan

hampir semua responden yaitu 93 orang responden (98,93%) tidak

pernah melakukannya.

a. Frekuensi merobek buku

Tabel 22Frekuensi Merobek Buku

Pilihan Jawaban F %2-4 kali 0 05-6 kali 1 100Lebih dari 6 kali 0 0

Jumlah 1 100

Dari tabel diatas dapat di ketahui bahwa responden yang pernah

melakukan perobekan buku sebanyak 5-6 kali.

b. Koleksi Yang Pernah Di Sobek

Tabel 23Koleksi yang Disobek

Pilihan Jawaban F %Koleksi umum yang bisa dipinjam

1 100

Koleksi referensi 0 0Skripsi 0 0Jurnal tercetak 0 0

Jumlah 1 100

64

Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa responden yang pernah

merobek buku perpustakaan objeknya adalah koleksi umum yang bisa di

pinjam.

c. Bagian Yang Di Sobek

Tabel 24Bagian yang Disobek

Pilihan Jawaban F %Pembahasan penting 0 0Gambar ilustrasi 0 0Foto 0 0Tabel data 1 100

Jumlah 1 100

Tabel diatas menunjukan bahwa responden yang melakukan

perobekan buku mengambil tabel data dalam bagian buku koleksi

perpustakaan.

d. Alasan Menyobek Buku

Tabel 25Alasan Menyobek Buku

Pilihan Jawaban F %Memerlukan datanya 1 100Agar lebih mudah membawanya 0 0Tuntutan akademik 0 0Lainnya 0 0

Jumlah 1 100

65

Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa alasan responden

menyobek buku adalah karena membutuhkan datanya.

Jadi dari beberapa tabel diatas disimpulkan bahwa terdapat 1

orang responden (1,08%) yang pernah melakukan perobekan terhadap

koleksi buku perpustakaan. Frekuensinya sebanyak 5-6 kali pada koleksi

umum yang bisa di pinjam, objek yang di sobek berupa tabel data.

Jika hasil penelitian ini di bandingkan dengan penelitian I.A.

Alao di Nigeria dan Dana Weiss tentunya lebih sedikit pemustaka yang

melakukan perobekan atau mutilasi. Dalam penelitiannya I.A. Alao

menemukan 160 responden mengaku telah memutilasi buku referensi,

128 responden melakukan pada buku teks dan 128 responden lainnya

melakukan pada majalah43. Sedangkan Dana Weiss melakukan penelitian

di kota New York menemukan 18 siswa sebagai responden yang

melakukan perobekan pada buku dan majalah.44

9. Pendapat Responden Mengenai Merobek Buku

Pada tabel di bawah ini dapat di ketahui pendapat responden

apakah tindakan perobekan buku merupakan tindakan yang merugikan

atau tidak.

43Alao, I. A. Librari & Archival Security.Theft and Mutilation of Library Materials by Student ina University. (Nigeria; 2008)

44 Weiss, Dana. Book Theft an Book Mutilation in a Large Urban Unniversity Library. (NewYork: 1981) h. 342.

66

Tabel 26Pendapat Responden

Pilihan Jawaban F %Ya 94 100Tidak 0 0

Jumlah 94 100

Dari tabel diatas di ketahui bahwa semua responden yaitu 94

orang responden (100%) menyetujui bahwa tindakan perobekan pada

buku perpustakaan merupakan tindakan yang merugikan.

a. Alasan Responden Mengenai Perobekan Buku Tindakan

Merugikan

Tabel 27Alasan Responden Mengenai Merobek Buku

Alasan Responden F %Buku menjadi cepat rusak 24 25,26Merugikan perpustakaan dan pengguna lain 25 26,31Informasi yang diterima akan berkurang 28 29,47Buku perpustakaan bukan milik pribadi 1 1,05Menyulitkan orang lain yang membutuhkan 15 15,78Merusak image perpustakaan (tidak di keloladengan baik)

1 1,05

Mengeluarkan dana lebih untukmemperbaiki/menggantinya

1 1,05

Jumlah 95 100

Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa hampir setengah

responden yaitu 28 responden (29,47%) memberi alasan informasi yang

diterima akan berkurang. Jawaban berikutnya yaitu 24 responden

(25,26%) memberikan alasan buku akan menjadi cepat rusak, 25

responden (26,31 %) akan merugikan perpustakaan dan pengguna lain.

67

Perolehan lainnya yaitu 15 orang responden (15,78%) memberi alasan

akan menyulitkan orang lain yang membutuhkannya. Hasil yang sama

pada jawaban memberi alasan bahwa buku perpustakaan bukan milik

pribadi, akan merusak image perpustakaan (tidak dikelola dengan baik)

dan memberi alasan bahwa perpustakaan akan mengeluarkan dana lebih

untuk memperbaiki/menggantiya yaitu 1 orang responden (1,05%).

b. Responden Menjumpai Teman Merobek Buku

Dari tabel dibawah ini dapat mengetahui apakah responden

melihat teman merobek koleksi buku perpustakaan atau tidak.

Tabel 28Responden Menjumpai Teman

Merobek Buku


Jumlah 94 100

Tabel diatas menunjukan bahwa sebagian kecil responden yaitu 3

orang responden (3,19%) menyatakan pernah melihat temannya merobek

koleksi buku perpustakaan dan hampir semua responden yaitu 91 orang

responden (96,80%) tidak pernah melihat temannya melakukan hal

tersebut.

10. Tindakan Yang Dilakukan Responden Jika Melihat Teman

Merobek Buku

Pada tabel dibawah ini untuk mengetahui tindakan responden jika

melihat teman melakukan perobekan buku.

68

Tabel 29Tindakan Responden Melihat Teman

Merobek Buku

Pilihan Jawaban F %Memperingatkan 85 92,39Lapor pada petugas 3 3.26Pura-pura tidak tahu 4 4,34

Jumlah 92 100

Tabel diatas menunjukan hampir semua responden yaitu 85 orang

responden (92,39%) akan memperingatkan bila ada teman mereka

merobek buku, dan sebagian kecil responden lainnya yaitu 3 orang

responden (3,26%) memilih untuk melapor pada petugas dan 4 orang

responden (4,34%) lebih memilih untuk pur-pura tidak tahu.

11. Menghilangkan Buku Ketika Meminjam

Pada tabel dibawah ini untuk mengetahui apakah responden

pernah menghilangkan buku yang dipinjam di perpustakaan atau tidak.

Tabel 30Responden Menghilangkan Buku

Ketika Meminjam


Jumlah 94 100

Pada tabel diatas dapat diketahui bahwa dari keseluruhan

responden, sebagian kecil responden yaitu 5 orang responden (5,31%)

69

pernah menghilangkan buku perpustakaan ketika sedang dipinjam dan

sebagian besar responden lainnya yaitu 89 orang responden (94,68%)

tidak pernah melakukannya.

a. Tindakan Yang Dilakukan Ketika Menghilangkan Buku

Pada tabel dibawah ini untuk melihat tindakan apa yang diambil

oleh responden jika buku yang dipinjam hilang.

Tabel 31Tindakan Responden Bila Menghilangkan Buku

Pilihan Jawaban F %Melapor pada petugas perpustakaan 4 80Langsung Mengganti dan melapor 1 20Biarkan saja dan tidak berkunjunglagi

0 0

Lainnya 0 0Jumlah 5 100

Dari tabel diatas dapat di ketahui bahwa responden yang

menghilangkan buku perpustakaan tindakan yang diambil oleh

responden yaitu sebagian besar responden atau 4 orang responden (80%)

memilih untuk melapor pada petugas, dan sebagian kecil responden yaitu

1 orang responden (20%) memilih untuk langsung mengganti buku dan

melapor ke petugas.

12. Mencuri Buku Perpustakaan

Pada tabel dibawah ini akan diketahui responden yang melakukan

pencurian di perpustakaan.

70

Tabel 32Responden Melakukan Pencurian


Jawaban 94 100

Tabel ini menunjukan bahwa sebagian kecil responden yaitu 1

orang responden (1,06%) pernah mencuri buku perpustakaan dan

sebagian besar responden lainnya yaitu 93 orang responden (98,93%)

mengaku tidak pernah mencuri perpustakaan.

Di New York Dana Weiss menemukan sebanyak 17 siswa

sebagai responden mengaku pernah menyelinapkan buku perpustakaan

untuk dicuri.45 Jika dibandingkan dengan penelitian ini tentu jauh

perbedaannya.

a. Cara Responden Mencuri

Tabel dibawah ini menunjukan bagaimana cara responden

mencuri buku perpustakaan.

Tabel 33Cara Responden Mencuri

Pilihan Jawaban F %Meminjam buku dan tidak mengembalikan 1 100Merobek semua dan membawa isi bukukecuali covernya

0 0

Lainnya 0 0Jumlah 1 100

45 Weiss, Dana. Book Theft an Book Mutilation in a Large Urban Unniversity Library.( NewYork: 1981) h. 342.

71

Tabel diatas dapat di ketahui cara responden mencuri buku

perpustakaan yaitu dengan meminjam buku dan tidak

mengembalikannya.

13. Membawa Buku Tanpa Seizin Petugas

Tabel dibawah ini untuk mengetahui apakah responden

membawa buku keluar perpustakaan tanpa seizin petugas.

Tabel 34Responden Membawa Buku Tanpa Izin


Jumlah 94 100

Dari tabel diatas dapat di ketahui bahwa sebagian kecil responden

yaitu 1 orang responden (1,06%) pernah membawa buku keluar tanpa

seizing petugas, dan sebagian besar responden lainnya yaitu 93 orang

responden (98,93%) mengaku tidak pernah melakukan tindakan tersebut.

14. Menjumpai Teman Membawa Buku Tanpa Seizin Petugas

Tabel ini untuk mengetahui apakah responden menjumpai teman

atau pengunjung lain membawa buku keluar dari perpustakaan tanpa

seizin petugas.

72

Tabel 35Responden Menjumpai Teman

Membawa Buku Tanpa Izin


Jumlah 94 100

Tabel diatas menunjukan bahwa sebagian kecil responden yaitu 10

orang responden (10,63%) pernah melihat pengunjung lain membawa

buku keluar perpustakaan tanpa seizin petugas, dan sebagian besar

responden yaitu 84 orang responden (89,36%) tidak pernah melihatnya.

15. Tindakan Yang Dilakukan Responden Jika Melihat

Pengunjung Lain Membawa Keluar Buku Tanpa Seizin

Petugas

Tabel dibawah ini untuk mengetahui tindakan responden ketika

melihat pengunjung lain membawa keluar buku tanpa seizin petugas.

Tabel 36Tindakan Responden Melihat TemanMembawa Keluar Buku Tanpa Izin

Pilihan Jawaban F %Menegurnya 4 40Melapor pada petugas 3 30Pura-pura tidak tahu 3 30

Jawaban 10 100

Dari tabel diatas maka dapat diketahui bahwa tindakan responden

jika melihat pengunjung lain membawa keluar buku tanpa seizin petugas

perpustakaan diantaranya hampir stengaah responden yaitu 4 orang

responden (40 %) menjawab akan menegurnya. Perolehan yang sama

73

pada jawaban akan melapor pada petugas dan akan pura-pura tidak

mengetahui kejadian tersebut yaitu 3 orang responden (30 %).

E. Saran Responden Terkait Perilaku Vandalisme

Berikut adalah saran-saran dari responden untuk pusat

perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta terkait perilaku

vandalisme.

1. Lebih ditegaskan lagi peraturannya untuk tidak mencoret-coret

dan merobek buku perpustakaan, karena selain merugikan

perpustakaan itu juga dapat merugikan orang banyak.

2. Petugas atau perpustakaan harus lebih tegas memberikan

peraturan tertulis tentang pentingnya menjaga buku yang di

pinjam dari perpustakaan maupun yang di baca di perpustakaan.

3. Perpustakaan sebaiknya melakukan pembinaan pada pustakawan,

agar pemustaka yang datang di beritahukan mengenai peraturan

di perpustakaan.

4. Setiap pelanggaran yang dilakukan si peminjam buku yang

merugikan perpustakaan sebaiknya diberi sanksi tegas. Misalnya:

dikenakan denda, skorsis atau penggantian buku. Berikan sanksi

sesuai tingkat pelanggarannya.

5. Perpustakaan harus tegas kepada pengguna yang terlihat

mencoret-coret atau merobek buku diberikan sanksi agar pelaku

sadar.

74

6. Sebaiknya buku yang selesai dipinjam dan dikembalikan di

periksa dahulu apakah ada coretan/ sobekan atau tidak, jika ada

terlihat ada coretan harus di kenakan sanksi. Dan disetiap buku di

berikan peringatan untuk menjagga buku atau larangan merobek

dan mencoret-coret buku.

7. Perpustakaan sebaiknya menempel poster pada setiap rak, meja

atau tempat strategis lainnya. Dan menyiapkan petugas yang

berkeliling untuk memantau pengunjung.

8. Sebaiknya perpustakan mengadakan pendidikan pemakai atau

sosialisasi mengenai perpustakaan, tindakan tersebut dapat

dilakukan per fakultas secara bergantian.

9. Sebaiknya perpustakaan memberi tanda pada buku yang sudah

rusak agar terlihat perbedaannya dan setiap pengembalian buku di

cek kembali oleh petugas.

10. Penyedian layanan fotokopi untuk semua koleksi dengan harga

terjangkau.

75

BAB V

PENUTUP

Dalam bab terakhir ini akan dikemukakan mengenai kesimpulan hasil

penelitian yang telah diperoleh dari analisis data. Selain kesimpulan dalam bab

ini juga akan di utarakan saran dari peneliti kepada pihak terkait dalam

penelitian sebagai bahan masukan.

A. Kesimpulan

1. Penelitian ini membahas mengenai perilaku pemustaka di Pusat

Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Fokus penelitian

vandalisme ini diantaranya adalah : menandai topik pada buku,

mencoret-coret buku, merobek buku dan menghilangkan buku

perpustakaan. Perilaku vandalisme yang terjadi di pusat perpustakaan

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta diantaranya adalah mencoret – coret

buku, melipat buku, merobek buku dan menghilangkan buku koleksi

perpustakaan.

2. Hampir dari semua responden (88, 29 %) setuju bahwa tindakan

mencoret-coret adalah tindakan merugikan. Alasan mereka diantaranya

adalah dapat merusak koleksi, buku menjadi terlihat kotor, mengurangi

keindahan buku, mengurangi minat baca pengunjung, mengganggu

pembaca lain, koleksi perpustakaan adalah milik bersama, memicu

pembaca lain melakukan hal yang sama, merugikan perpustakaan,

76

merugikan pembaca lain, memperpendek usia buku sehingga tidak lama

digunakan.

3. Alasan responden melakukan tindakan mencoret-coret adalah agar

mudah saat menemukan pembahasan, agar lebih jelas dalam memahami

tulisan, meringkas sebuah tulisan dalam buku dan untuk memberi

komentar mengenai tulisan tersebut. Sedangkan alasan pemustaka

merobek buku karena membutuhkan data tersebut.

4. Sekitar 78 orang pemustaka (82,97%) pernah menandai buku perpustakaan

dengan berbagai cara. Sekitar 23 orang pemustaka (24,46%) mengaku pernah

mencoret-coret buku koleksi perpustakaan. Sebanyak 34 orang pemustaka

(36,17%) melihat teman atau pengunjung lain mencoret-coret buku koleksi

perpustakaan. Perolehan data berikutnya adalah sebanyak 83 orang responden

setuju bahwa mencoret-coret buku koleksi perpustakaan merupakan tindakan

merugikan. Sebanyak 1 orang responden (1,06%) mengaku pernah merobek

buku koleksi perpustakaan dengan frekuensi 5-6 kali merobek dan koleksi yang

disobek adalah koleksi umum yang dapat dipinjamkan. Semua responden setuju

bahwa merobek buku koleksi perpustakaan adalah tindakan merugikan.

Terdapat satu orang responden (1,06%) mengaku pernah menghilangkan salah

satu koleksi buku yang di pinjamnya dan kemudian tidak dikembalikan ke

perpustakaan.

77

B. SARAN UNTUK PERPUSTAKAAN

1. Demi untuk menjaga koleksi perpustakaan diharapkan perpustakaan

menugaskan pustakawan untuk berkeliling area perpustakaan.

2. Alat pengamanan harap diperbanyak seperti CCTV dan lainnya yang

dipasang di daerah rawan.

3. Disiapkan pustakawan pengontrol yang bertugas untuk berkeliling

maupun untuk membantu pemustaka yang kesulitan.

4. Sebaiknya perpustakaan meletakan poster dan semacamnya yang berisi

himbauan kepada pemustaka agar berhati-hati dalam menggunakan

koleksi perpustakaan.

5. Pustakawan harus lebih teliti kepada mahasiswa yang akan meminjam

koleksi perpustakaan. Apakah menggunakan kartu milik sendiri atau

pinjam milik orang lain.

C. SARAN UNTUK PENELITIAN BARIKUTNYA

1. Saran peneliti untuk peneliti berikutnya yang ingin mengulas kembali masalah

vandalisme, sebaiknya terfokus pada koleksi skripsi atau hasil karya mahasiswa

lainnya. Karena koleksi tersebut merupakan salah satu koleksi yang rentan

menjadi objek perilaku vandalisme

78

DAFTAR PUSTAKA

Abdurahman Saleh. Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi. Jakarta:

Universitas Terbuka. 2008.

Agus Sujanto. Psikologi Kepribadian. Jakarta: AksaraBaru. 1982.

Ajala, Isaac Olugbenga dan Samuel Adeolu.. “Theft and Mutilation of Library

Materials in Nigerian Academic Libraries” Library & Archival Security.

2008.

Alao, I. A. “Theft and Mutilation of Library Materials by Student in a University”.

Library & Archival Security (pdf). 2008.

Bimo Walgito. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset. 2004.

Cevrone, Daniel. Kepribadian: teori dan penelitian. Jakarta: SalembaHumanika.

2011.

Departemen Pendidikan Nasional. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai

Pustaka. 2007

Krech, David. Sikap Sosial. Jakarta: Pusat Pembinaan Bahasa Departemen P dan K.

M. Alisuf Sabri. Pengantar Psikologi Umum dan Perkembangan.Jakarta: Pedoman

Ilmu. 1993.

Marlini.“ Faktor-Faktor Penyebab Terjadinya Vandalisme di Kantor Arsip

Perpustakaan dan Dokumentasi Kota Padang”. Jurnal Ilmu Perpustakaan dan

Kearsipan Seri A . 2013.

Nina Ariyani dan Ida Farida. Psikologi Perpustakaan. Jakarta: Universitas Terbuka.

2010.

Perpustakaan Nasional. Standar Nasional Perpustakaan Perguruan Tinggi,. Jakarta:

Perpustakaan Nasional RI. 2011.

79

Prasetya Irawan. Logika dan Prosedur Penelitia: pengantar teori dan panduan

praktis mahasiswa dan peneliti pemula. Jakarta: STIA-LAN. 1999.

Riduwan. Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta. 2010.

Saifudin Azwar. Sikap Manusia: teori dan pengukurannnya. Yogyakarta: Pustaka

Pelajar. 2011.

Sudarwan Danim. Metode Penelitian Untuk Ilmu-ilmu Perilaku: acuan dasar bagi

mahasiswa program sarjana dan peneliti pemula. Jakarta: Bumi Aksara.

2007.

Suharsimi. Prosedur Penelitian: suatu Arikanto pendekatan praktik. Jakarta: Rineka

Cipta. 1997.

Sulistyo Basuki. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia Pustaka. 1991.

Sumadi Suryabrata. Pengukuran dalam Psikologi Kepribadian. Jakarta: Rajawali

Pres. 1987.

Susanna, Ann Curry dan Flodin Kelly Matheson.. “Theft and Mutilation of Library

Materials”. Library & Archival Security. 2008.

Sutarno NS. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Sagung Seto. 2006.

Taliziduhu Ndraha. Manajemen PerguruanTinggi. Jakarta: Bina Aksara. 1988.

Udoudoh,Samuel J.”Assessment of Theft and Mutilation of Information Resources

in Selected Academic Libraries in Niger State”. The International

Information; Library Review. 2013.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan.

Wiji Suwarno. Psikologi Perpustakaan. Jakarta: Sagung Seto. 2009.

Ya’cuba Karepsina. Mitos, Kewibawaan, dan Perilaku Budaya. Jakarta: Pustaka

Grafika Kita. 1988.

80

Yaya Ganda. Petunjuk Praktis Cara Mahasiswa Belajar di Perguruan Tinggi. 2004.

Hermawan Wasito. Pengantar Metodelogi Penelitian: buku panduan mahasiswa.

Jakarta: Gramedia. 1992.

www.perpustakaan.uinjkt.ac.id diakses pada tanggal 13 Mei 2014.

Weiss, Dana.. “Book Theft and Book Mutilation in Large Urge Urban University

Library”. College & Research Libraries. 1981.

DAFTAR PUSTAKA

Ajala, Isaac Olugbenga dan Samuel Adeolu.. “Theft and Mutilation of Library

Materials in Nigerian Academic Libraries” Library & Archival Security. 2008.

Alao, I. A. “Theft and Mutilation of Library Materials by Student in a University”.

Library & Archival Security (pdf). 2008.

Arikanto, Suharsimi. Prosedur Penelitian: suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka

Cipta. 1997.

Ariyani, Nina dan Ida Farida. Psikologi Perpustakaan. Jakarta: Universitas Terbuka.

2010.

Azwar, Saifudin. Sikap Manusia: teori dan pengukurannnya. Yogyakarta: Pustaka

Pelajar. 2011.

Cevrone, Daniel. Kepribadian: teori dan penelitian. Jakarta: SalembaHumanika. 2011.

Danim, Sudarwan. Metode Penelitian Untuk Ilmu-ilmu Perilaku: acuan dasar bagi

mahasiswa program sarjana dan peneliti pemula. Jakarta: Bumi Aksara. 2007.

Departemen Pendidikan Nasional. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai

Pustaka. 2007

Ganda, Yaya. Petunjuk Praktis Cara Mahasiswa Belajar di Perguruan Tinggi. 2004.

Irawan, Prasetya. Logika dan Prosedur Penelitia: pengantar teori dan panduan praktis

mahasiswa dan peneliti pemula. Jakarta: STIA-LAN. 1999.

Karepsina, Ya’cuba. Mitos, Kewibawaan, dan Perilaku Budaya. Jakarta: Pustaka

Grafika Kita. 1988.

Krech, David. Sikap Sosial. Jakarta: Pusat Pembinaan Bahasa Departemen P dan K.

Marlini.“ Faktor-Faktor Penyebab Terjadinya Vandalisme di Kantor Arsip

Perpustakaan dan Dokumentasi Kota Padang”. Jurnal Ilmu Perpustakaan dan

Kearsipan Seri A . 2013.

Ndraha, Taliziduhu. Manajemen PerguruanTinggi. Jakarta: Bina Aksara. 1988.

Perpustakaan Nasional. Standar Nasional Perpustakaan Perguruan Tinggi,. Jakarta:

Perpustakaan Nasional RI. 2011.

Riduwan. Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta. 2010.

Sabri, M. Alisuf. Pengantar Psikologi Umum dan Perkembangan.Jakarta: Pedoman

Ilmu. 1993.

Saleh, Abdurahman. Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi. Jakarta: Universitas

Terbuka. 2008.

Sujanto, Agus. Psikologi Kepribadian. Jakarta: AksaraBaru. 1982.

Sulistyo-Basuki. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia Pustaka. 1991.

Suryabrata, Sumadi. Pengukuran dalam Psikologi Kepribadian. Jakarta: Rajawali Pres.

1987.

Susanna, Ann Curry dan Flodin Kelly Matheson.. “Theft and Mutilation of Library

Materials”. Library & Archival Security. 2008.

Sutarno NS. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Sagung Seto. 2006.

Suwarno, Wiji. Psikologi Perpustakaan. Jakarta: Sagung Seto. 2009.

Udoudoh,Samuel J.”Assessment of Theft and Mutilation of Information Resources in

Selected Academic Libraries in Niger State”. The International Information;

Library Review. 2013.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan.

Walgito, Bimo. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset. 2004.

Wasito, Hermawan. Pengantar Metodelogi Penelitian: buku panduan mahasiswa.

Jakarta: Gramedia. 1992.

Web Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

www.perpustakaan.uinjkt.ac.id.diakses pada tanggal 13 Mei 2014.

Weiss, Dana.. “Book Theft and Book Mutilation in Large Urge Urban University

Library”. College & Research Libraries. 1981.

DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS

Wanita satu ini di panggil Wida oleh teman-temannya. Ia bernama lengkap Guwido Nur Rahmawati(heran bukan?? Saya juga). Ia terlahir 22 tahun yanglalu di desa tercintanya, Tegal pada tanggal 2November. Ia tamatan SDN Cibinong Raya tahun 2003

Pendidikan selanjutnya ia teruskan di SLTPTerampil 2 Condet-Jakarta Timur. Namun, semerter 2 tahun pertama ia pindah keMTS Amal Bakti Bogor hingga tamat tahun 2006. Ia melanjutkan sekolah menengahatas (SMA) di SMAN 2 Slawi, hingga lulus di jurusan Ilmu Pengetahuan Alam tahun2009. Jika seorang anak jauh dari orang tua ketika kuliah, penulis sudah berjarak jauhketika usia masih belia. Kemudian ia mendaftar di perguruan tinggi dan di terima diUniversitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta di Jurusan IlmuPerpustakaan tahun 2010, dan bersyukur dapat menuntaskan dengan baik studi diperguruan tinggi ini meski harus melewati berbagai tantangan dan ujian.

Pengalaman penulis di Jurusan ini begitu menyenangkan. Karena berada di jurusanini penulis dapat merasakan menjadi pustakawan sebelum lulus ketika berada disemester ke enam. Kemudian mendapat kesempatan untuk mengikuti lombaperpustakaan Tingkat Kota Jakarta Selatan. Berkat usaha, kegigihan dan pembagianwaktu antara kuliah dan bekerja ia berhasil membanggakan memperoleh Juara ITingkat Jakarta Selatan. Semoga apa yang dicita-citakan penulis dapat tercapai.

Penulis hobi sekali membaca buku berbagai macam Genre tetapi dengan catatantopik yang menarik bagi penulis. Ia juga senang menulis Novel dan puisi jika mood nyasedang bagus, namun sayangnya karya tersebut hanya orang terdekat yang tahu danyang membacanya. “ untuk rekan-rekanku tercinta dimana pun kalian beradaingatlah selalu kebersamaan kita” dan untuk teman yang membaca skripsi ini penulisjuga berpesan “ jika kau punya impian dan harapan letakkan impian itu bukan hanyadalam fikiran tetapi hati dan mata kita sehingga setiap saat kita dapat mengingatdan melihat bahwa kita mampu menggapainya”. Salam sukses untuk semua !!!

Documents

SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Adab dan Humaniora …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/29370/3/GUWIDO... · Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Adab dan Humaniora,