Embed Size (px)
Citation preview
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
PADA SISWA KELAS V SD 2
RENDENG KUDUS
Oleh
NUR IKHSAN
NIM 201433190
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
PADA SISWA KELAS V SD 2
RENDENG KUDUS
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
NUR IKHSAN
NIM 201433190
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTASKEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan
untuk merubah dunia.” (Nelson Mandela)
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya
bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari
sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan
hanya kepada tuhanmulah engkau berharap.” (QS. AL-Insyiroh,6-8)
Persembahan
Dengan mengucap rasa syukur kepada
Allah SWT, saya dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik. Skripsi ini kupersemnahkan untuk:
Kedua orang tuaku, Bapak H.Darman dan Ibu Hj.
Mahmudah, terimakasih atas dukungan dan do’a
yang senantiasa dipanjatkan, dan juga terimakasih
karena selalu berusaha memberikan yang terbaik
untuk putranya.
Kakakku Enik Umiyati dan Hj. Siti Aisyah, yang
selalu memberikan semangat dan motivasinya.
Seseorang, terimakasih selalu membantu dan
memberikan semangat.
Teman-teman PGSD UMK angkatan 2014 serta
semua pihak yang telah memberikan semangat,
Motivasi dan inspirasi untuk menyelesaikan
skripsi ini.
PRAKATA
Puji syukur peneliti haturkan kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, taufik, hidayah dan inayah-Nya sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapapan Model Pembelajaran Example
Non Example Untuk meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Siswa kelas V SD 2
Rendeng Kudus”. Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan
penyelesaian studi jenjang Stara Satu (S1) di Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Keberhasilan peneliti menyelesaikan penelitian ini, berkat bimbingan
dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima
kasih dan rasa hormat kepada:
1. Dr. Suparnyo, SH, MS. Rektor Universitas Muria Kudus
2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus.
3. Ika Oktavianti, M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muria Kudus.
4. Ika Oktavianti, M.Pd Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
saran, dan dukungan dengan penuh tanggung jawab yang sangat bermanfaat
kepada peneliti dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
5. Santoso, M.Pd Pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan
peneliti dalam menyelesaikan skripsi.
6. Aida Sofiati, S.Pd.SD Kepala Sekolah SD 2 Rendeng Kudus yang telah
memberikan izin melaksanakan penelitian.
7. Supriyanto, S,Pd.SD guru kelas V SD 2 Rendeng Kudus Kudus yang telah
membantu dan mengarahkan pelaksanaan penelitian.
8. Siswa-siswi kelas V SD 2 Rendeng Kudus yang telah berpartisipasi dalam
penelitian ini.
ABSTRACT
Ikhsani, Nur. 2018. Application Of The Model learning Example Non Example To
Increase learning outcomes Social Studies in Class V SD 2 Rendeng
Kudus. Essy. Study Program Elementary School Teacher Education
Faculty of Teacher Training and Education. Muria Kudus University.
Advisor (i) Ika Oktavianti, M.Pd., (ii) Santoso, M.Pd.
Keywords: Example Non Example Model, Learning Outcomes Social Studies.
This research aimed to describe the increase in teachers' skills in managing
learning and found the learning outcome of five grade students in social studies
SD 2 Rendeng Kudus after applying the Example Non Example model.
The learning model Example Non Example is a model that uses media images
in the delivery of learning material aimed at encouraging students to think
critically with the way to solving the problems inherent in drawing examples,
which consists of phase 1: prepare drawings, stage 2: attached image, phase 3:
analyzing the image, stage 4: small group discussions, stage 5: presentation, stage
6: explanation of matter, phase 7: conclusion. While Social Studies is the result of
learning outcomes or assessment received by the students of the learning process
that has lasted Social Studies and received during the learning process is
completed with the material the struggle to prepare Indonesia independence for
five grade students of SD 2 Rendeng Kudus.
This classroom action research conducted in the five grade SD 2 Rendeng
Kudus with research subjects teachers and 17 students. The study lasted for two
cycles, each cycle consisting of four stages: planning, implementation,
observation, and reflection. The independent variable was the model Example Non
Example. The dependent variable is the learning consisting of the skills teachers
teaching and learning outcomes include the realm of attitudes, knowledge, and
skills. The instrument of this study were interviews, observation, testing, and
documentation. Data obtained from the actions taken were analyzed quantitatively
and qualitatively.
These results indicate that by using a model of Example Non Example can
improve the skills of teachers and student learning outcomes in social studies
learning. In the first cycle of teacher skills gained an average score of 138 with a
percentage of 69% with a good category and the second cycle the average value to
167 with a percentage of 84,5% with a very good category. In the first cycle the
average value of student learning outcomes at 72.35 with classical learning
completeness 70.59% and the second cycle The mean value becomes 77,23 with
classical learning completeness 82,35%.
Based on the results of classroom action research conducted in the five grade
students of SD 2 Rendeng Kudus concluded that, through Example Non Example
model can improve the skills of teachers and social studies.
ABSTRAK
Ikhsan, Nur. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Example Non Example Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siwa Kelas V SD 2 Rendeng
Kudus. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Ika
Oktavianti, M.Pd., (ii) Santoso, M.Pd.
Kata Kunci: Example Non Example, Hasil Belajar IPS
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan keterampilan guru
dalam mengelola pembelajaran dan menemukan peningkatan hasil belajar siswa
kelas V pada mata pelajaran IPS SD 2 Rendeng Kudus setelah menerapkan model
Example Non Example.
Model pembelajaran Example Non Example merupakan model yang
menggunakan media gambar dalam penyampaian materi pembelajaran yang
bertujuan mendorong siswa untuk berpikir kritis dengan jalan untuk memecahkan
permasalahan yang terkandung dalam contoh-contoh gambar, yang terdiri dari
tahap 1: mempersiapkan gambar, tahap 2: menempel gambar, tahap 3:
menganalisis gambar, tahap 4: diskusi kelompok, tahap 5: presentasi, tahap 6:
penjelasan materi, tahap 7: kesimpulan. Sedangkan hasil belajar IPS adalah hasil
atau penilaian yang diterima oleh siswa dari proses pembelajaran IPS yang telah
berlangsung dan diterima pada saat proses pembelajaran selesai dengan materi
perjuangan mempersiapkan kemerdekaan Indonesia bagi siswa kelas V SD 2
Rendeng Kudus.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas V SD 2 Rendeng Kudus
dengan subjek penelitian guru dan 17 siswa. Penelitian ini berlangsung selama
dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas adalah model Example Non Example.
Sedangkan variabel terikat adalah pembelajaran yang terdiri dari keterampilan
guru mengajar dan hasil belajar meliputi ranah sikap, pengetahuan, dan
keterampilan. Instrumen penelitian ini adalah wawancara, observasi, tes, dan
dokumentasi. Data yang diperoleh dari tindakan yang dilakukan dianalisis secara
kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model
Example Non Example dapat meningkatkan keterampilan guru dan hasil belajar
siswa dalam pembelajaran IPS. Pada siklus I keterampilan guru memperoleh skor
rata-rata 138 dengan persentase 69% dengan kategori cukup dan pada siklus II
nilai rata-rata menjadi 167 dengan persentase 84,5% dengan kategori baik. Pada
siklus I nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 72,35 dengan ketuntasan belajar
klasikal 70,59% dan pada siklus II nilai rata-rata menjadi 77,23 dengan ketuntasan
belajar klasikal 82,35%.
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada siswa kelas
V SD 2 Rendeng Kudus disimpulkan bahwa melalui model Example Non
Example dapat meningkatkan keterampilan guru dan hasil belajar IPS.
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL .................................................................................................... i
LOGO ......................................................................................................... ii
JUDUL ....................................................................................................... iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................ iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................... v
LEMBR PENGESAHAN SKRIPSI ........................................................ vi
PRAKATA ................................................................................................. viii
ABSTRACT ............................................................................................... ix
ABSTRAK ................................................................................................. x
DAFTAR ISI .............................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ..................................................................................... xvi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xviii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xx
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ..................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................. 7
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 7
1.4 Kegunaan Penelitian.............................................................................. 8
1.4.1 Kegunaan Teoritis ......................................................................... 8
1.4.2 Kegunaan Praktis .......................................................................... 8
1.4.2.1 Bagi Siswa .......................................................................... 8
1.4.2.2 Bagi Guru ........................................................................... 8
1.4.2.3 Bagi Sekolah ...................................................................... 9
1.4.2.4 Bagi Peneliti ....................................................................... 9
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ..................................................................... 9
1.6 Definisi Operasional.............................................................................. 10
1.6.1 Ketrampilan Guru.......................................................................... 10
1.6.2 Hasil Belajar IPS ........................................................................... 11
1.6.3 Model Pembelajaran Example Non Example ............................... 11
1.6.4 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ...................................................... 12
1.6.5 Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia .................................. 12
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.1 Kajian Pustaka ..................................................................................... 14
2.1.1 Hakikat Hasil Belajar .................................................................... 14
2.1.1.1 Pengertian Belajar ............................................................. 14
2.1.1.2 Pengertian Hasil Belajar ................................................... 15
2.1.1.3 Tipe-Tipe Hasil Belajar .................................................... 17
2.1.1.4 Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar .............. 21
2.1.2 Keterampilan Guru........................................................................ 23
2.1.3 Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ........................................ 26
2.1.3.1 Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ......................... 26
2.1.3.2 Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .............................. 27
2.1.3.3 Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ................. 29
2.1.4 Pokok Bahasan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ................... 30
2.1.4.1 Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ............................. 31
2.1.4.2 Kekalahan Jepang.......................................................... 33
2.1.4.3 Peristiwa Rengasdengklok ............................................ 33
2.1.4.4 Perumusan Tekas Proklamasi ....................................... 34
2.1.4.5 Detik-Detik proklamasi ................................................. 36
2.1.4.6 Tokoh-Tokoh yang Terlibat dalam Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia ................................................ 37
2.1.5 Model Pembelajaran Example Non Example ............................... 42
2.1.5.1 Pengertian Example Non Example ................................... 42
2.1.5.2 Langkah-Langkah Model Example Non Example ............ 44
2.1.5.3 Kelebihan Model Example Non Example ......................... 47
2.2 Penelitian yang Relevan ....................................................................... 48
2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................ 49
2.4 Hipotesis Tindakan .............................................................................. 51
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian ........................ 52
3.1.1 Setting Penelitian .......................................................................... 52
3.1.1.1 Waktu Penelitian .............................................................. 52
3.1.1.2 Lokasi Penelitian .............................................................. 52
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian..................................................... 53
3.2 Variabel Penelitian ............................................................................... 53
3.2.1 Variabel Bebas .............................................................................. 54
3.2.2 Variabel Terikat ............................................................................ 54
3.3 Rancangan Penelitian ........................................................................... 54
3.3.1 Tahap Perancanaan Tindakan ....................................................... 56
3.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 56
3.3.3 Tahap Pengamatan atau Observasi .............................................. 57
3.3.4 Tahap Refleksi ............................................................................. 57
3.4 Prosedur Penelitian .............................................................................. 58
3.4.1 Siklus I .......................................................................................... 58
3.4.1.1 Perencanaan Tindakan ...................................................... 58
3.4.1.2 Pelaksanaan Tindakan ....................................................... 59
3.4.1.3 Pengamatan ....................................................................... 63
3.4.1.4 Refleksi ............................................................................. 63
3.4.2 Siklus II ......................................................................................... 63
3.4.2.1 Perencanaan Tindakan ...................................................... 63
3.4.2.2 Peaksanaan Tindakan ........................................................ 65
3.4.2.3 Pengamatan (Observasi).................................................... 68
3.4.2.4 Refleksi ............................................................................. 68
3.5 Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 69
3.5.1 Observasi .................................................................................... 69
3.5.2 Interviu ....................................................................................... 70
3.5.3 Tes .............................................................................................. 71
3.5.4 Dokumentasi ............................................................................... 71
3.6 Instrumen Penelitian ............................................................................ 72
3.6.1 Pedoman Observasi .................................................................... 72
3.6.2 Pedoman wawancara .................................................................. 73
3.6.3 Tes .............................................................................................. 73
3.6.4 Dokumentasi ............................................................................... 74
3.7 Validitas dan Reliabilitas ..................................................................... 74
3.7.1 Validitas ........................................................................................ 74
3.7.2 Reliabilitas .................................................................................... 77
3.8 Teknik Analisis Data ............................................................................ 79
3.8.1 Analisis data Kuantitatif ............................................................... 79
3.8.2 Analisis data Kualitatif ................................................................. 84
3.9 Indikator Keberhasilan ......................................................................... 88
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Data Awal Sebelum Tindakan ............................................................. 90
4.2 Hasil Penelitian Tindakan Kelas .......................................................... 95
4.2.1 Hasil Penelitian Siklus I ................................................................ 96
4.2.1.1 Tahap Perencanaan Siklus I .............................................. 96
4.2.1.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus I............................... 97
4.2.1.2.1 Siklus I Pertemuan 1 ............................................. 97
4.2.1.2.2 Siklus I Pertemuan 2 ............................................. 104
4.2.1.3 Tahap Pengamatan Siklus I ............................................... 116
4.2.1.3.1 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru
pada Siklus I ......................................................... 116
4.2.1.3.2 Hasil Pengamatan Hasil Belajar Aspek Afektif
pada Siklus I .......................................................... 118
4.2.1.3.3 Hasil Pengamatan Hasil Belajar Aspek
Psikomotorik pada Siklus I ................................... 121
4.2.1.4 Tahap Refleksi Siklus I ..................................................... 124
4.2.2 Hasil Penelitian Siklus II .............................................................. 127
4.2.2.1 Tahap Perencanaan Siklus II ............................................. 128
4.2.2.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............................. 129
4.2.2.2.1 Siklus II Pertemuan 1 ............................................ 129
4.2.2.2.2 Siklus II Pertemuan 2 ............................................ 137
4.2.2.3 Tahap Pengamatan Siklus II ............................................. 149
4.2.2.3.1 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru
pada Siklus II ......................................................... 150
4.2.2.3.2 Hasil Pengamatan Hasil Belajar Aspek Afektif
pada Siklus I .......................................................... 151
4.2.2.3.3 Hasil Pengamatan Hasil Belajar Aspek
Psikomotorik pada Siklus II .................................. 154
4.2.2.4 Tahap Refleksi Siklus II .................................................... 156
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Keterampilan Mengajar Guru dalam menerapkan .............................. 167
5.2 Hasil Belajar IPS melalui Model Example Non Example .................... 175
5.2.1 Hasil Belajar Aspek Kognitif Melalui Model
Example Non Example ....................................................... 176
5.2.2 Hasil Belajar Aspek Afektif Melalui Model
Example Non Example ........................................................ 179
5.2.3 Hasil Belajar Aspek Psikomotorik Melalui Model
Example Non Example ........................................................ 185
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan .............................................................................................. 196
6.2 Saran .................................................................................................... 197
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 199
LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................... 202
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................ 30
3.1 Pemetasan Materi Siklus I ............................................................ 59
3.2 Pemetasan Materi Siklus II .......................................................... 64
3.3 Validitas Soal Tes Sikulus I ........................................................ 76
3.4 Validitas Soal Tes Siklus II ......................................................... 76
3.5 Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran IPS Kelas V .......... 81
3.6 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa ............................... 86
3.7 Pedoman Penskoran Ketrampilan Mengajar Guru ....................... 86
3.8 Kriteria Skor Penilaian Hasil Belajar Afektif .............................. 87
3.9 Kriteri Skor Penilaian Hasil Belajar Psikomotorik ..................... 88
4.1 Nilai Pra Siklus IPS Siswa Kelas V ............................................. 91
4.2 Kriteria Nilai Ulangan IPS Kelas V Pra Siklus ............................ 92
4.3 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPS Kelas V ....................... 93
4.4 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ............................................... 95
4.5 Hasil Belajar Kognitif IPS Siklus I kelas V ................................. 113
4.6 Hasil Belajar IPS Ranah Kognitif kelas V ................................... 113
4.7 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPS Ranah Kognitif ........... 115
4.8 Hasil Pengamatan Ketrampilan Mengajar Guru Siklus I ............. 116
4.9 Hasil Pengamatan Belajar Aspek Afektif Siklus I ...................... 119
4.10 Persentase Kriteria Hasil Belajar IPS Ranah Afektif Siklus I.... 119
4.11 Pengamatan Hasil Belajar IPS Ranah Psikomotorik Siklus I .... 121
4.12 Persentase Hasil Belajar IPS Ranah Psikomotorik Siklus I ....... 122
4.13 Hasil Belajar IPS Ranah Kognitif Siklus II................................ 146
4.14 Hasil Belajar IPS Ranah Kognitif Siklus II................................ 146
4.15 Persentase Hasil Belajar IPS Siklus II ....................................... 148
4.16 Pengamatan Ketrampilan Guru Siklus II ................................... 149
4.17 Hasil Belajar IPS Aspek Afektif Siklus II ................................. 152
4.18 Presentase Kriteria Hasil Belajar IPS Ranah Afektif Siklus II .. 152
4.19 Hasil Belajar IPS Aspek Psikomotorik Siklus II ....................... 154
4.20 Persentase Hasil Belajar IPS Ranah Psikomotorik Siklus II ...... 155
4.21 Hasil Belajar IPS Ranah Kognitif Pra Siklus Sampai Siklus II . 157
4.22 Hasil Observasi Ketrampilan Guru Siklus I dan Siklus II ......... 160
4.23 Hasil Belajar IPS Ranah Afektif Siklsu I dan Siklus II ............. 162
4.24 Hasil Belajar IPS Ranah Psikomotorik Siklus I dan Siklus II ... 164
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir ......................................................... 50
3.1 Bagan Model PTK (Kemmis dan Mc Taggart) .......................... 55
4.1 Diagram Batang Klasifikasi Hasil Belajar IPS Pra Siklus ......... 93
4.2 Persentase Ketuntasan Nilai Prasiklus Kelas V ......................... 94
4.3 Guru Membentuk Kelompok Siklus 1 ....................................... 98
4.4 Guru Mempersiapkan Gambar Siklus 1 ..................................... 99
4.5 Siswa Memperhatikan dan Menganalisis Gambar Siklus 1 ....... 100
4.6 Siswa Melakukan Diskusi Siklus 1 ............................................ 101
4.7 Perwakilan Persentase Kelompok Siklus 1 ................................ 102
4.8 Guru Memberikan Penguatan dan Memberikan kesimpulan ..... 103
4.9 Pembagian Kelompok secara Heterogen Siklus 1 ..................... 105
4.10 Guru Mempersiapkan Gambar ................................................. 106
4.11 Siswa Menganalisis Gambar Siklus 1 ...................................... 107
4.12 Siswa Melakukan Diskusi Siklus 1 .......................................... 108
4.13 Perwakilan Persentase Kelompok Siklus 1 .............................. 109
4.14 Guru Memberikan Penguatan Siklus 1 .................................... 110
4.15 Guru dan Siswa Menarik Kesimpulan Siklus 1 ....................... 111
4.16 Siswa Mengikuti Tes Evaluasi Siklus 1 ................................... 112
4.17 Diagram Kriteria Ketuntasan Nilai Siklus 1 ............................ 114
4.18 Persentase Ketuntasa Nilai Siklus 1 ......................................... 115
4.19 Skor Rata-rata Hasil Belajar IPS Ranah Afektif Siklus 1 ........ 120
4.20 Skor Rata-rata Ranah Psikomotorik Siklus 1 ........................... 123
4.21 Pembagian Kelompok Siklus II ............................................... 131
4.22 Guru Mempersiapkan Gambar Siklus II .................................. 132
4.23 Siswa Memperhatikan dan Menganalisis Gambar ................... 133
4.24 Siswa Melakukan Diskusi Siklus II ......................................... 134
4.25 Perwakilan Presentasi Kelompok ............................................. 135
4.26 Memberikan Penguatan dan Kesimpulan................................. 136
4.27 Pembagian Kelompok Siklus II ............................................... 138
4.28 Guru Mempersiapkan Gambar ................................................. 139
4.29 Siswa Menganalisis Gambar .................................................... 140
4.30 Siswa Melakukan Diskusi ........................................................ 141
4.31 Perwakilan Persentase Kelompok ............................................ 142
4.32 Guru Memberikan Penguatan .................................................. 143
4.33 Guru dan Siswa Menarik Kesimpulan ..................................... 144
4.34 Siswa Mengikuti Tes Evaluasi Siklus II .................................. 145
4.35 Diagram Hasil Belajar IPS Ranah Kognitif Siklus II............... 147
4.36 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus II .................. 148
4.37 Skor Rata-rata Hasil Belajar IPS Ranah Afektif ..................... 153
4.38 Skor Hasil Belajar IPS Ranah Psikomotorik ............................ 155
4.39 Rekapitulasi Diagram Presentase Hasil Belajar IPS ................ 159
4.40 Diagram Presentase Ketuntasan Belajar .................................. 159
4.41 Diagram Presentase Ketrampilan Guru .................................... 161
4.42 Diagram Presentase Hasil Belajar Ranah Afektif .................... 163
4.43 Diagram Persentase Hasil belajar IPS Aspek Psikomotorik .... 165
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Pra Siklus
1. Jadawal Pelaksanaan Penelitian Tahun Ajaran 2017/2018 ............ 202
2. Daftar Inisial Siswa Kelas V SD 2 Rendeng Kudus ...................... 203
3. Daftar Nama Kelompok Kelas V SD 2 Rendeng Kudus ............... 204
4. Lembar Hasil Wawancara Guru Prasiklus Kelas V ....................... 205
5. Lembar Hasil Wawancara Siswa Prasiklus Kelas V ...................... 208
6. Lembar Hasil Observasi Proses Belajar Prasiklus ......................... 209
Siklus 1
7. Silabus Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 1 ................................. 211
8. Rencana Pelaksanaan pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 1 .......... 214
9. Materi Pembelajaran ..................................................................... 217
10. Lembar Kerja Siswa .................................................................... 218
11. Silabus Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 2 ............................... 219
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 2 ......... 222
13. Materi Pembelajaran .................................................................... 225
14. Lembar Kerja Siswa .................................................................... 229
15. Kisi-kisi Soal Validitas Tes Evaluasi Siklus 1 ............................. 232
16. Soal Uji Validitas Siklus 1 .......................................................... 235
17. Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus 1 ................................ 240
18. Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Siklus 1 ............................... 241
19. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus 1 ............................................ 242
20. Kunci Jawaban Siklus 1 ............................................................... 244
21. Daftar Nilai Evaluasi Siklus 1 ...................................................... 245
22. Soal Evaluasi Siklus 1 .................................................................. 246
Siklus 2
23. Silabus Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan 1 ............................... 250
24. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan 1 ........ 254
25. Materi Pembelajaran .................................................................... 266
26. Lembar Kerja Siswa Siklus 1 ....................................................... 264
27. Silabus Pembelajar Siklus 2 Pertemuan 2 ................................... 267
28. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan 2 ........ 272
29. Materi Pembelajaran .................................................................... 275
30. Lembar Kerja Siswa .................................................................... 277
31. Kisi-Kisi Soal Validitas Tes Evaluasi Siklus 2 ............................ 280
32. Soal Uji Validitas Siklus 2 .......................................................... 283
33. Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus 2 ................................. 287
34. Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Siklus 2 ............................... 288
35. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus 2 ............................................ 289
36. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus 2 ........................................ 291
37. Daftar Nilai Evaluasi Siklus 2 ...................................................... 292
38. Soal Evaluasi Siklus 2 .................................................................. 293
39. Lembar Pengamatan Ketrampilan Guru Siklus 1 Pertemuan 1 ... 296
40. Lembar Pengamatan Ketrampilan Guru Siklus 1 Pertemuan 2 ... 299
41. Lembar Pengamatan Ketrampilan Guru Siklus 2 Pertemuan 1 ... 302
42. Lembar Pengamatan Ketrampilan Guru Siklus 2 Pertemuan 2 ... 305
43. Pedoman Penilaian Ketrampilan Guru ......................................... 308
44. Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus 1 pertemuan 1............ 313
45. Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus 1 pertemuan 2............ 315
46. Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus 2 pertemuan 1............ 317
47. Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus 2 pertemuan 2............ 319
48. Pedoman Penskoran Ranah Afektif Hasil Belajar Siswa ............. 321
49. Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus 1 Pertemuan 1 . 323
50. Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus 1 Pertemuan 2 . 325
51. Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus 2 Pertemuan 1 . 327
52. Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus 2 Pertemuan 2 . 329
53. Pedoman Penskoran Ranah Psikomotorik ................................... 331
54. Penetapan Pembimbing Skripsi.................................................... 333
55. Berita Acara Bimbingan Pembimbing 1 ...................................... 334
56. Berita Acara Bimbingan Pembimbing 2 ...................................... 336
57. Lembar Keterangan Selesai Bimbingan ....................................... 338
58. Surat Permohonan Ijin Penelitian................................................. 339
59. Surat Keterangan .......................................................................... 340
60. Lembar Permohonan Ujian Skripsi .............................................. 341
61. Permohonan Ujian Skripsi ........................................................... 342
62. Riwayat Hidup ............................................................................. 343
