SKRIPSI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

THINK-PAIR-SHARE (TPS) MATERI OPERASI HITUNG

BENTUK ALJABAR SISWA KELAS VII SMP KATOLIK

INDRIYASANA VII SURABAYA

OLEH :

ANTONIUS IRIANTO

NPM. 13630032

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS BAHASA DAN SAINS

UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA

2017

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

THINK-PAIR-SHARE (TPS) MATERI OPERASI HITUNG

BENTUK ALJABAR KELAS VII SMP KATOLIK

INDRIYASANA VII SURABAYA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika Fakultas Bahasa Dan Sains

Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Oleh:

ANTONIUS IRIANTO

NPM. 13630032

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS BAHASA DAN SAINS

UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA

2017

iv

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada Tuhan Yesus atas anugerah terindah yang diberikan kepada saya.

Opa, oma, bapa, mama, adik, dan keluarga besar yang senantiasa mendukung dan memberikan semangat baik saat suka maupun duka. Terima kasih atas kasih sayang, doa dan motivasi yang diberikan.

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kasih dan

karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan tepat waktu,

sebagai salah satu syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana

pendidikan di Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.

Keberhasilan menulis skripsi dengan judul “ Penerapan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) Pada Materi operasi hitung

bentuk aljabar kelas VII SMP KATOLIK INDRIYASANA VII Surabaya tahun

ajaran 2016/2017” ini, tak lepas sari bantuan berbagai pihak. Untuk itu penulis

menyampaikan terima kasih sebesar-besarnya Kepada:

1. Ibu Dr.Fransisca Dwi H,S.pd,M.pd selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Sains

Universtas Wijaya Kusuma Surabaya yang telah memberikan kesempatan dan

fasilitas kepada penulis untuk mengikuti dan menyelesaikan penulisan skripsi.

2. Ibu Meilantifa, S.Pd, M.Pd dan Bpk. Drs. Tri Dayat, M.Pd selaku dosen

pembimbing 1 dan 2 yang telah dengan tulus hati dan penuh kesabaran

membimbing penulis serta meluangkan waktu untuk membantu dan

mengarahkan peneliti dalam menyusun skripsi ini.

3. Ibu Marline Giuliana Nalle, S.Pd selaku kepala sekolah SMP KATOLIK

INDRIYASANA VII Surabaya yang telah mengizinkan penulis melakukan

penelitian.

vi

4. Ibu Habiba, Spd selaku guru pembimbing yang telah mengizinkan penulis

melakukan penelitian dan meluangkan waktu buat penulis.

5. Bapak ibu dosen pendidikan matematika yang telah memberikan ilmu, nasehat

dan saran kepada penulis.

6. Bapak dan ibu yang telah memberikan doa, dukungan dan ide-ide cemerlang

tiada hentinnya.

7. Opa dan oma yang selalu memberikan semangat, doa serta dukungan, motivasi

bagi saya dalam mengikuti perkuliahan dan dapat menyelesaikan skripsi ini.

Terima kasih untuk dukungan moril dan material yang saya terima selama ini.

8. Sahabat-sahabat terbaikku dikontrakan dan diluar kampus yang memberikan

ilmu, doa, motivasi dan pengalaman yang luar biasa.

9. Teman-teman seangkatan yang selama ini menjadi teman belajar dan berjuang

bersama.

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu,

penulis mengharapkan saran dan masukan yang membangun demi sempurnannya

skripsi ini.

Surabaya, 14 Januari 2017

Penulis

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

SKRIPSI

Atas Nama

ANTONIUS IRIANTO

13630032

Dengan Judul

“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) MATERI OPERASI

HITUNG BENTUK ALJABAR SISWA KELAS VII SMP

KATOLIK INDRIYASANA VII SURABAYA”

Telah Disetujui

PadaTanggal : ............................

Dosen Pembimbing

Pembimbing I Pembimbing II

Meilantifa, S.Pd, M.Pd Drs. Tri Dayat, M.Pd

vii

DAFTAR ISI

COVER

HALAMAN JUDUl.................................................................................................i

HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………..……....ii

HALAMAN PENGESAHAN...............................................................................iii

HALAMAN PERSEMBAHAN...........................................................................iv

KATA PENGANTAR............................................................................................v

DAFTAR ISI……………………………………………………………….........vii

DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................ix

DAFTAR TABEL...................................................................................................x

ABSTRAK.............................................................................................................xi

BAB I PENDAHULUAN………………………………………………………..1

1.1 Latar Belakang…..………………………………………………………...1

1.2 Pertanyaan Peneliti…………...…………………………………………....4

1.3 Tujuan Penelitian………………………………………………………….5

1.4 Manfaat Penelitian………………………………………………………...5

1.5 Keterbatasan Penelitian................................................................................6

1.6 Definisi Operasional.....................................................................................6

BAB II LANDASAN TEORI……………………………………………………7

2.1 Definisi Penerapan.......................................................................................7

2.2 Proses Belajar Mengajar…………………………………………………..7

2.3 Belajar Matematika………………...……………………………….……..9

2.4 Model Pembelajaran Kooperatif……………………………………...….10

2.5 Model Pembelajaran Think pair share (TPS)……………………………14

viii

2.6 Hasil Belajar...............................................................................................22

2.7 Ketuntasan Hasil Belajar............................................................................27

2.8 Aktivitas Siswa...........................................................................................28

2.9 Respon Siswa.............................................................................................29

2.10 Kajian Materi……………………………………………………...........30

2.11 Kerangka Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Pada Materi

Himpunan.................................................................................................32

2.12 Penelitian Yang Relevan..........................................................................34

BAB III METODE PENELITIAN………………………….…………............36

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian……………………………..………......36

3.2 Lokasi Dan Waktu Penelitian………………….………………..….…….37

3.3 Subjek Penelitian………………………………………………………....37

3.4 Rancangan Penelitian………………………………………………….…38

3.5 Prosedur Penelitian.....................................................................................38

3.6 Instrumen Penelitian..………………………………………………….…40

3.7 Metode Pengumpulan Data…...…………………………………….……41

3.8 Teknik Analisa Data……………………………………………………...42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN....................................45

4.1 Hasil Dan Data Penelitian..........................................................................45

4.2 Pembahasan................................................................................................52

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...............................................................55

5.1 Kesimpulan................................................................................................55

5.2 Saran...........................................................................................................55

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………...56

LAMPIRAN..........................................................................................................59

x

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tahap-Tahap Pembelajaran Kooperatif...........................................13

Tabel 2.2 Kerangka Pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada Materi

Operasi Hitung Bentuk Aljabar...................................................32

Tabel 4.1 Data Tes Hasil Belajar Siswa.............................................................45

Tabel 4.2 Analisis Data Tes Hasil Belajar Siswa..............................................46

Tabel 4.3 Data Aktifitas Siswa............................................................................48

Tabel 4.4 Analisis Data Aktifitas Siswa Terhadap Pembelajaran...................48

Tabel 4.5 Data Respon Siswa Terhadap Pembelajaran...................................49

Tabel 4.6 Analisis Data Respon Siswa Terhadap Pembelajaran.....................50

ix

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1

1.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

1.2. Lembar Kerja Siswa Dan Kunci Jawab

1.3. Soal Tes Dan Kunci Jawab

1.4. Lembar Angket Respon Siswa

1.5. Lembar Observasi Aktivitas Siswa

LAMPIRAN 2

2.1 Hasil Angket Respon Siswa

2.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa

2.3 Hasil Lembar Krja Siswa

2.4 Hasil Tes Siswa

LAMPIRAN 3

3.1 Rekapitulasi Dan Analisis Data Respon Siswa

3.2 Rekapitulasi Dan Analisis Data Aktivitas Siswa

3.3 Rekapitulasi Dan Analisis Hasil Tes Belajar Siswa

3.4 Pedoman Wawancara Dengan Guru

3.5 Surat Peryataan Keorisinilan Skripsi

3.6 Surat Ijin Penelitian

xi

ABSTRAK

Irianto, Antonius. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-

Pair-Share (TPS) Pada Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar Kelas VII SMP

Katolik Indriyasana VII Surabaya Tahun Pelajaran 2016/2017, skripsi, Program

Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Bahasan dan Sains, Universitas Wijaya

Kusuma Surabaya, Dosen Pembimbing I : Meilantifa, S.Pd, M.Pd. Dosen

Pembimbing II : Drs. Tri Dayat, M.Pd.

Kata Kunci: Think-Pair-Share (TPS), Hasil Belajar, Aktifitas Siswa, Respon Siswa

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian ini dilatar

belakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa. Rendahnya nilai tersebut

disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya seringnya guru menggunakan model

pembelajaran konvensional karena pada model pembelajaran konvensional yang

cenderung berpusat pada guru, artinya guru memberikan materi pelajaran dan siswa

menerimannya sehingga terlihat kurang aktif. Untuk itu diperlukan model

pembelajaran yang dapat merangsang siswa untuk berfikir kreatif dan kritis, selain itu

juga dapat dipengaruhi oleh seorang pendidik. Salah satu model pembelajaran itu

Adalah model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS).

Dalam penelitian ini permasalahan utama yang akan diteliti adalah

penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) terhadap pada

materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar VII SMP Katolik Indriyasana VII Surabaya

Tahun Pelajaran 2016/2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan ketuntasan hasil belajar

siswa, aktifitas siswa, dan respon siswa selama dan sesudah diterapkan tipe Think-

Pair-Share (TPS), subyek penelitiannya adalah siswa kelas VII SMP Katolik

Indriyasana VII Surabaya sebanyak 14 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan

menggunakan metode tes ketuntasan hasil belajar siswa, metode observasi aktifitas

siswa, dan metode angket respon siswa setelah penerapan model kooperatif dengan

tipe Think-Pair-Share (TPS) pada pokok bahasan Operasi Hitung Bentuk Aljabar.

Penelitian ini menggunakan rancangan “One Shot Case Study”, yaitu penelitian yang

dilakukan dengan melaksanakan suatu perlakuan tertentu kepada subjek.

Dari analisis data diperoleh persentase siswa tuntas secara klasikal

sebesar 85%. Aktifitas siswa secara keseluruhan dikatakan aktif yaitu sebesar

59,35%, sedangkan respon siswa dinyatakan positif.