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LAS TARJETAS DE CONEXIÓN RÁPIDA CONTIENEN IDEAS PARA DISCUSIONES Y ACTIVIDADES BREVES QUE LES DAN A LOS ESTUDIANTES OPORTUNIDADES PARA COMPARTIR, PENSAR, COLABORAR Y DIVERTIRSE JUNTOS
Tarjetas de conversación rápida Preguntas de discusión que permiten que los estudiantes conozcan a los demás
Tarjetas de colaboración rápida Ideas de actividades divertidas que promueven el resolver problemas juntos y la cooperación
Constructores comunitarios rápidos Actividades divertidas diseñadas para reunir a los estudiantes en el salón para que trabajen y jueguen como equipo
Para obtener más recursos que le ayuden a crear armonía en su salón de clases, visite sanfordharmony.org
PRIMERA INFANCIA
Si pudieras darle un regalo a cualquier persona en el mundo,
¿quién sería y qué le darías?
PRIMERA INFANCIA
¿Qué cosa te gustaría hacer pero no tienes la edad suficiente para hacerlo?
¿Por qué?
PRIMERA INFANCIA
¿Tienes hermanos o hermanas?
¿Cuántos?
Si no tienes hermanos o hermanas, ¿crees que te gustaría tenerlos?
PRIMERA INFANCIA
¿Qué lastima tus sentimientos?
¿Qué hiciste la última vez que alguien lastimó tus sentimientos?
PRIMERA INFANCIA
¿Cuál es tu recuerdo favorito de algo que haya pasado
en la escuela?
¿Por qué ese recuerdo es especial para ti?
PRIMERA INFANCIA
¿Cuál es tu estación favorita del año – invierno,
primavera, verano u otoño?
¿Por qué?
PRIMERA INFANCIA
Si pudieras crear un sabor de helado, ¿qué sabor sería?
¿A qué sabría y cómo se vería?
PRIMERA INFANCIA
¿Qué trabajos tienen las personas importantes en tu vida?
¿Alguna vez has acompañado a alguien al trabajo?
PRIMERA INFANCIA
¿Qué cosa comes en la cena que no te gusta comer?
¿Qué haces cuando eso es lo único que hay para la cena?
PRIMERA INFANCIA
¿Has tenido que hacer algo que te haya hecho sentir nervioso o preocupado?
¿Qué cosa fue?
PRIMERA INFANCIA
Si te mudaras a una ciudad diferente, ¿qué sería lo que más extrañarías
sobre nuestra clase?
PRIMERA INFANCIA
QUE NO CAIGATira un globo de un lado a otro
con tu pareja. Intenta que el globo no se caiga al suelo.
Materiales: Globos
PRIMERA INFANCIA
CONSTRÚYANLO JUNTOSConstruye una torre con tu pareja.
Materiales: Bloques, libros, u otros objetos que puedan manipular
PRIMERA INFANCIA
CREAR UN ARCO IRISDibuja un arco iris con tu pareja
usando sólo los colores primarios (rojo, amarillo y azul).
Pista: los colores primarios pueden combinarse y hacer colores secundarios.
Materiales: Papel y crayones rojo, amarillo y azul
PRIMERA INFANCIA
CREACIÓN DE CRIATURAS
Crea una criatura con tu pareja usando un pedazo de papel de
aluminio y seis limpia pipas.
Materiales: Papel de aluminio y limpia pipas
PRIMERA INFANCIA
¿CUÁNTOS PUEDES NOMBRAR?
Trabaja con tu pareja para escribir la mayor cantidad de postres
que puedan.
Materiales: Papel y lápices
PRIMERA INFANCIA
BÚSQUEDA DEL TESORORevisa el salón de clases con tu pareja
para encontrar algo ______ (ej.: suave, rojo, que empiece con la
letra “d”).
PRIMERA INFANCIA
ESPECTÁCULO DE MARIONETAS
Convierte tu historia favorita en un espectáculo de marionetas con tu
pareja.
Materiales: Marionetas
PRIMERA INFANCIA
CAMINO DE AMIGOSCamina con tu pareja
por algún lugar imaginario y pretendan que se ayudan
a superar obstáculos (ej.: caminar por el lodo, sobre árboles caídos,
bajo la lluvia/viento).
PRIMERA INFANCIA
MUÉVELO, MUÉVELOPárate frente a tu pareja y corre,
baila o aplaude rápidamente mientras tu pareja hace lo mismo
lentamente, luego cambien velocidades.
PRIMERA INFANCIA
COPIÓNTúrnate con tu pareja para crear un patrón de movimientos que el otro debe repetir (ej.: saltar, menearse,
aplaudir).
PRIMERA INFANCIA
ALFABETOEscribe el alfabeto con tu pareja,
turnándose para escribir cada letra.
Materiales: Papel y lápices
PRIMERA INFANCIA
ARRIBA EN EL CIELOMira las nubes con tu pareja
y díganle al otro qué es lo que ven.
PRIMERA INFANCIA
LISTA POR LETRATrabaja con tu pareja para
decir tantas palabras como puedan que empiecen con la letra __.
PRIMERA INFANCIA
HORA DE LAS RIMASTrabaja con tu pareja para crear una lista de palabras
que rimen con _______.
PRIMERA INFANCIA
DEPORTES EN ACCIÓNActúa una actividad deportiva con tu
pareja (ej.: tirar y atrapar algo, pegar y atrapar una pelota,
remar juntos).
PRIMERA INFANCIA
SI SON AMIGOS Y LO SABEN
Canten “Si son amigos y lo saben” al ritmo de “Si eres
feliz y lo sabes”. Usen movimientos que puedan
hacer para interactuar con su pareja (ej.: si son amigos y lo saben, choquen sus manos).
PRIMERA INFANCIA
MENEA ESTO, MENEA AQUELLO
Túrnense para nombrar partes diferentes del cuerpo que su
pareja deba menear.
PRIMERA INFANCIA
CAMINA POR AQUÍTúrnense para caminar alrededor
de su pareja como el animal que el otro mencione.
PRIMERA INFANCIA
TE HICE REÍRIntenta no reírte por el tiempo que
puedas mientras tu pareja se te queda viendo o hace caras divertidas.
Luego, cambien de lugar.
PRIMERA INFANCIA
MARCHA EN CONJUNTOEnlaza tu brazo con el de tu pareja y marchen al compás
de la música.
Materiales: Música
PRIMERA INFANCIA
PULSERAS DE AMIGOSDiseña, crea e intercambia
pulseras con tu pareja.
Materiales: Cuentas, cuerda o limpia pipas
PRIMERA INFANCIA
MURAL DE ETIQUETASCrea un mural de etiquetas
con tu pareja.
Materiales: Etiquetas y papel
PRIMERA INFANCIA
PELOTA DE PAREJASJuega a atrapar la pelota con tu
pareja, tirándola de un lado a otro.
Materiales: Pelotas
PRIMERA INFANCIA
CAMINATA EN LA NATURALEZAExplora el exterior al caminar en la naturaleza con tu pareja.
PRIMERA INFANCIA
BURBUJAS DE PAREJASTúrnate para soplar y reventar
burbujas con tu pareja.
Materiales: Burbujas
PRIMERA INFANCIA
TARJETAS DE AMIGOSCrea e intercambia tarjetas
con tu pareja.
Materiales: tarjetas de 3”x 5”, crayones o marcadores
PRIMERA INFANCIA
BAILA Y PARA
Baila por el salón de clases y cuando la música se detenga o cuando tu
pareja diga “¡Para!”, debes permanecer quieto en tu lugar.
Materiales: Música (opcional)
PRIMERA INFANCIA
HISTORIAS DIVERTIDASEscribe e ilustra una historia
divertida con tu pareja.
Materiales: Papel, lápiz y crayones
PRIMERA INFANCIA
DÍA DE CAMPOPlanea un día de campo adentro
o afuera con tu pareja.
Materiales: Papel y lápiz (opcional)
PRIMERA INFANCIA
PEQUEÑOS AYUDANTESTrabaja con tu pareja
para ayudar a limpiar tu salón de clases o patio de recreo.
PRIMERA INFANCIA
ENTREVISTAS EN PAREJASEntrevista a tu pareja sobre
lo que le gusta y lo que no le gusta.
PRIMERA INFANCIA
ROBORECICLAJEJunta material reciclable con tu pareja y
úsenlo para crear un robot juntos.
Materiales: Material reciclable
PRIMERA INFANCIA
LIBROS DE PAREJASLee un libro con tu pareja,
turnándose para leer cada página.
Materiales: Libros
PRIMERA INFANCIA
VEO, VEODescribe algo que veas en el salón de clases diciendo “Veo
algo (ej.: verde, cuadrado, grande, etc.)”. Tu pareja debe
adivinar qué estás describiendo.
PRIMERA INFANCIA
ARTE ENTRE AMIGOSPinta o dibuja un mural de la
amistad con tu pareja.
Materiales: Papel grande, crayones, marcadores o pintura
PRIMERA INFANCIA
SIMÓN DICEJuega “Simón dice” con tu
pareja. Dale instrucciones a tu pareja diciendo “Simón dice” primero, ej.: “Simón dice que toques tus pies, Simón dices que des vueltas en círculos”.
Si das una instrucción sin decir “Simón dice” y tu pareja lo
hace, él o ella pierde. Túrnense para ser “Simón.”
PRIMERA INFANCIA
RETRATOS DE PAREJASDibuja o pinta un retrato
de tu pareja.
Materiales: Papel, crayones, marcadores o pintura
PRIMERA INFANCIA
CUBETAS CON PAREJASJuega a atrapar algo con tu pareja
usando cubetas en lugar de sus manos.
Materiales: Cubetas y pelotas
PRIMERA INFANCIA
MANTAS REBOTADORASUsa una toalla pequeña para hacer que
una pelota pequeña rebote.
Materiales: Toallas de cocina, pelotas
PRIMERA INFANCIA
CARRETILLASostén los pies de tu pareja mientras él o ella camina usando sus manos,
y luego cambien de puesto.
PRIMERA INFANCIA
VUELTAS Y VUELTASReúne varias cosas del salón de
clases con tu pareja que creas que pueden rodar.
Luego, intenta rodar objetos diferentes de un lado
a otro.
Materiales: Cosas en el salón de clases
PRIMERA INFANCIA
DIBUJANDO POR DEBAJOHaz un dibujo con tu pareja
en un pedazo de papel pegado en la parte de abajo de una mesa.
Materiales: Papel, cinta, crayones o marcadores
PRIMERA INFANCIA
ESCONDIENDO CENTAVOSAdivina en qué mano ha escondido
tu pareja un centavo. Cambien turnos.
Materiales: Centavo
PRIMERA INFANCIA
PATO, PATO, ¿QUÉ?Los estudiantes se sientan en un
círculo y alguien camina alrededor, toca el hombro de
cada uno y dice “pato”. Cuando diga otro animal, el niño a quién
le tocó debe levantarse y perseguir a la persona alrededor del círculo, actuando como ese
animal, hasta que quien es perseguido llega al espacio vacío
en el círculo y se sienta.
PRIMERA INFANCIA
HAZ LA OLAEn un círculo grande, una
persona comienza levantando sus manos y bajándolas, y lo sigue
rápidamente la siguiente persona, seguida por la
siguiente (y así), creando una “ola” alrededor del
círculo.
PRIMERA INFANCIA
¿CUÁL ES MI TRABAJO?A cada persona se le asigna en secreto una ocupación (cada ocupación es asignada dos
veces). Luego, todos actúan como su trabajo mientras buscan a
quien tiene la misma ocupación. Cuando todos estén sentados en silencio con su pareja, revelan su
ocupación.
Materiales: Tarjetas con ocupaciones
PRIMERA INFANCIA
SALTO Y DESCANSOEmpieza con una persona como el guía y todos los demás como los saltamontes. Cuando el guía
diga “¡Ahora salten!”, todos saltan de arriba a abajo por el
salón. Cuando el guía diga “descanso” y un número (ej.:
“¡descanso cuatro!”), todos se dividen en grupos con ese
número de estudiantes.
PRIMERA INFANCIA
CAMBIA EL RITMOUna persona comienza creando un ritmo, usando sólo su cuerpo. Todos siguen por cinco repeticiones, luego
la siguiente persona en el círculo cambia el ritmo y/o el sonido,
guiando al grupo por las próximas cinco repeticiones. Continúen hasta
que todos hayan pasado.
PRIMERA INFANCIA
PÁSALOSentándose en un círculo, el grupo debe pasar la pelota rápidamente conforme el líder da instrucciones diferentes (ej.: pasarla detrás de la
espalda, pasarla a cada dos personas, moverse y acercarse,
moverse y alejarse, etc.).
Materiales: Pelotas
PRIMERA INFANCIA
APLAUSO, PALMADA, CHASQUIDO
Una persona comienza como líder y crea un ritmo con aplausos,
palmadas y chasquidos para que todo el grupo lo imite. Cambien
líderes y repitan.
PRIMERA INFANCIA
PELOTA CORPORALDos estudiantes se paran juntos y escuchan a que la guía diga dos partes del cuerpo para conectar (ej.: “codo y nariz”). Después de
que todas las parejas se conecten, la guía dice “cambien”, y todos
deben encontrar una nueva pareja. La última persona en
emparejarse se convierte en la nueva guía.
PRIMERA INFANCIA
SIGUE AL LÍDERFórmense en línea con sus manos
en los hombros de la persona frente a ustedes. Todos siguen al
líder por el salón de clases. Cambien de líder y repitan.
PRIMERA INFANCIA
¿CÓMO ESTÁ EL TIEMPO?El guía nombra variaciones del tiempo
(ej.: lluvia ligera, nieve, relámpagos, tormenta, brisa) que todos deben actuar (en silencio o no). Cambien
guías y repitan.
PRIMERA INFANCIA
MANTENGAN LA POSEUna persona comienza y les dice
a todos que se paren como estatuas.
Él o ella intenta hacer que las estatuas se rían. El primero en
reírse dirige a las estatuas durante la próxima ronda.
PRIMERA INFANCIA
¿QUIÉN ES EL LÍDER?Una persona es el jugador y deja
el salón (o cierra los ojos y se cubre las orejas en una esquina). El resto del grupo escoge a un
líder, quien comenzará un movimiento (ej.: zapateando, aplaudiendo). Cuando el líder
comienza un nuevo movimiento, todos deben cambiar también. El jugador se une al grupo de nuevo y debe adivinar quién es el líder.
PRIMERA INFANCIA
BANDA DE MARCHACada pareja escoge un
instrumento musical diferente para pretender que lo tocan y todo el grupo actúa como una
banda de marcha.
Materiales: Música (opcional)
PRIMERA INFANCIA
PALOMITAS DE MAÍZTodos caminan despacio por el salón. Cuando todos se hayan
separado, el guía dice un número y un objeto (ej.: “dos, mecedora”).
Aquellos que están caminando deben formar grupos de ese
número y crear ese objeto con sus cuerpos. Cambien de guías y
repitan.
PRIMERA INFANCIA
LANZAMIENTO DE PELOTAMientras sostienen una pelota, un
estudiante anuncia una categoría (ej.: deportes, plantas, presidentes,
celebridades). Esa persona nombra algo que pertenece a esa categoría, luego lanza la pelota a alguien que tiene que mencionar algo en esa
categoría también, antes de lanzar la pelota a alguien más.
Materiales: Pelota o papel arrugado
PRIMERA INFANCIA
MÍMICAUn estudiante escoge una tarjeta
de una baraja de cartas con dibujos o palabras. Él o ella
actúa lo que está en la carta y el grupo adivina qué es.
Materiales: Tarjetas con palabras o dibujos
PRIMERA INFANCIA
APRETÓN SILENCIOSOFormen un círculo con todos sosteniendo sus manos. Una
persona comienza un “apretón silencioso” (ej.: corto, largo, suave) que los estudiantes deben pasar, exactamente como lo reciben. La persona que comenzó dice si el apretón pasó por el círculo sin
cambiar.
PRIMERA INFANCIA
¿CUÁL ES MI LÍNEA?Describa y dibuje líneas curvas,
rectas y en zigzag en un pedazo de papel o en la pizarra. Rete a los
niños a pararse juntos y a demostrar las diferentes figuras.
Materiales: Papel y lápiz
PRIMERA INFANCIA
¿DÓNDE ESTÁ MI REBAÑO?
Se les asigna un animal al azar a todos (asignar el mismo
animal a dos o más personas). Cuando el líder dice
“empiecen”, todos comienzan a hacer el sonido del animal
mientras escuchan para encontrar y pararse con el
resto de su “rebaño”.
Materiales: Tarjetas con el nombre de un animal
PRIMERA INFANCIA
CAMBIAFORMASEl líder dice un número y un
objeto, y todos deben reunirse rápidamente en grupos de ese tamaño y arreglar sus cuerpos
para crear el objeto.
PRIMERA INFANCIA
ORDEN DE ESTATURALos estudiantes trabajan juntos para ordenarse de acuerdo a su estatura.
PRIMERA INFANCIA
ANUNCIO DE CATEGORÍAS
El guía anuncia una categoría (ej.: color favorito, comida favorita).
Todos caminan por el salón, compartiendo sus respuestas y
formando grupos de acuerdo a sus respuestas, tan rápido como sea
posible.
PRIMERA INFANCIA
ENCIMA, DEBAJO, ALREDEDOR Y A TRAVÉSTodos forman una fila con sus
manos sobre los hombros de la persona frente a ellos. El líder camina por el salón diciendo
“encima”, “debajo”, “alrededor” o “a través” (ej.: sobre el libro,
alrededor de la silla, bajo la mesa, a través de la puerta). Cada persona que sigue repite la
instrucción, la actúa y continúa en la fila.
PRIMERA INFANCIA
RODEA EL CÍRCULOTodos se paran en un círculo y
unen sus manos con un hula-hoop (aro) colocado sobre el brazo de una persona. El reto es encontrar
una forma para mover el aro alrededor del círculo mientras mantienen sus manos juntas.
Materiales: Hula-Hoop (Aro)
PRIMERA INFANCIA
NUDO HUMANOParándose en grupos pequeños,
los estudiantes agarran dos manos al azar. Luego, deben trabajar
juntos para deshacer el nudo sin soltar las manos.
PRIMERA INFANCIA
ENCOGIENDO EL TÉMPANO DE HIELO
Coloque cuadrados en el piso para crear un “témpano de hielo” grande. Todos se paran en el témpano de hielo sin tocar el
suelo alrededor. Retire un cuadro a la vez. Si un pie toca fuera del
témpano de hielo, el estudiante está fuera del juego.
Materiales: Alfombra/cuadrados de cartón, hula-hoop (aro) o mantas pequeñas
PRIMERA INFANCIA
ORDEN SILENCIOSOSe les asigna un número al azar a todos y luego deben formar una
fila en orden sin hablar.
PRIMERA INFANCIA
LO QUE BAJALos estudiantes se paran en dos
filas, una frente a otra. Todos deben sostener un dedo hacia arriba para
que los dedos formen una línea hacia el centro.
Una vara ( u otro objeto) se coloca encima de los dedos y el grupo
debe bajarla al suelo juntos sin que se caiga.
Materiales: Vara u otro objeto grande, ligero y rígido
PRIMERA INFANCIA
CONTEOCamine por el círculo con cada persona contando en orden.
Luego, todos deben cerrar los ojos y contar de nuevo -
escuchando y esperando su turno.
PRIMERA INFANCIA
BÚSQUEDA DE PALABRASDele a cada niño un pedazo de papel con una letra. Rete a los
niños a combinar sus letras para formar una palabra.
Materiales: Un pedazo de papel con una letra
PRIMERA INFANCIA
MANTENERLO ARRIBAPasen un globo alrededor del círculo
sin saltarse a nadie y sin dejarlo caer. Cada estudiante sólo puede tocar el globo una vez, con una
mano.
Materiales: Globo
PRIMERA INFANCIA
ATRAPAR LA PELOTAEscoja un tema (ej.: vegetales) y tire una pelota, nombrando algo
de la categoría con cada tiro. Cuando alguien repite una cosa o
no puede pensar en algo, comiencen con una nueva
categoría.
Materiales: Pelota
PRIMERA INFANCIA
LA COLA DE LA SERPIENTELos estudiantes hacen una fila
poniendo sus manos en los hombros de las personas frente a
ellos. Cuando el líder diga “comiencen”, la persona al frente
de la fila intenta atrapar a la persona al final de la fila - sin que
la fila se deshaga.
(Funciona mejor como una actividad para exteriores)
PRIMERA INFANCIA
ADENTRO Y ALREDEDORLos estudiantes se paran en círculo
y sostienen sus manos. Una persona se para en el centro del
círculo y llama a otra persona para que se le una en el círculo. La
persona que entró llama a otra persona. Miren cuántas personas caben en el círculo sin soltar sus
manos.
PRIMERA INFANCIA
PRESENTACIÓN DE ACCIÓNLos estudiantes se turnan para
presentarse usando una palabra que indique una acción, colocada después de su primer nombre y que comience
con la misma letra que su nombre (ej.: Larry el lanzador).
PRIMERA INFANCIA
COMPARTIR SUS SILLASComience con suficientes sillas
para todos en el grupo. Conforme suena la música, todos marchan alrededor de las sillas. Cuando la música se detiene, todos deben
sentarse. Se remueve una silla en cada ronda, pero nunca nadie sale del juego. En lugar de eso, buscan formas creativas para compartir
sus sillas.
Materiales: Música y sillas
PRIMERA INFANCIA
CONOCE TU PELOTATodos se turnan para rodar una pelota a alguien sentado en el
círculo, y haciendo una pregunta para conocerlo mejor.
Materiales: Pelota
PRIMERA INFANCIA
PANCARTA DEL SALÓNLos estudiantes trabajan juntos para crear una pancarta que represente al salón de clases como una comunidad.
Materiales: Papel, crayones, marcadores, etiquetas, plantillas, brillantina, tela
PRIMERA INFANCIA
CONSTRUIR JUNTOSTodos deben trabajar juntos para construir una estructura usando
bloques, libros u otras cosas creativas que encuentren en el
salón.
PRIMERA INFANCIA
SILLAS MUSICALES EN REVERSA
Todos forman un círculo con una persona en el medio. Todos caminan mientras la música suena, y cuando
la música se detiene, la persona escoge a alguien para que se le una
en el centro del círculo. El juego continúa hasta que todos son
incluidos.
Materiales: Música
PRIMERA INFANCIA
SI ESTÁS ESCUCHANDOAl ritmo de “Si eres feliz y lo
sabes”, canten “Si estás escuchando y lo sabes”.
Mientras el grupo canta junto, un líder escoge una acción para ver si el grupo está escuchando (ej.: “si estás escuchando y lo sabes, haz una reverencia”).
PRIMERA INFANCIA
RÁPIDO/DESPACIOHagan un baile animado con mucha energía cuando la música se haga
más fuerte, y con movimientos más lentos cuando la música sea más
suave.
Materiales: Música
PRIMERA INFANCIA
LATA DE CUMPLIDOSComiencen con el nombre de todos
escrito en un pedazo de papel y colocado dentro de una lata.
Conforme pasan la lata alrededor del círculo, cada persona selecciona un nombre y dice algo bueno de esa
persona - a lo cuál la persona responde con “gracias”.
Materiales: Papel/palo y lata/contenedor
PRIMERA INFANCIA
MIS CUALIDADESLos estudiantes escogen un
adjetivo positivo para describirse. Vayan alrededor del círculo y
túrnense para compartir.
PRIMERA INFANCIA
FORMANDO PALABRASComiencen con una palabra. El niño siguiente dice una palabra asociada
con la palabra inicial (ej.: desierto, arena, seco, calor, sol).