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CONTENIDOSPRIMER SEMESTRE
LENGUA Y LITERATURA
2º MEDIOPROFESORAS: Miss Roxana Oñate Sepúlveda
Miss Daniela Soto Riquelme
Miss Verónica Jara Carrasco
EVALUEMOS LO APRENDIDO
Estimados estudiantes:
Con el fin de darle un cierre a
las actividades del primer semestre, te entregamos
los contenidos trabajados hasta ahora, para
posteriormente evaluarlos.
- Es importante que leas esta información para
que puedas consultar y resolver tus dudas,
previo a la evaluación.
- Por lo mismo, debes revisar tus guías, PPT de
contenidos y la retroalimentación publicada,
para recordar errores y aciertos.
Recordaremos lo visto de :
- GÉNERO NARRATIVO: Género literario caracterizado por el
relato o narración de hechos que le suceden a un
personaje en un tiempo y espacio determinado, a través
de la voz ficticia de un NARRADOR.
- GÉNERO LÍRICO: Género literario caracterizado por la
escritura de obras escritas en verso, cuya finalidad es la
expresión de sentimientos y emociones.
- UNIDAD : EXILIO, MIGRACIÓN E IDENTIDAD
- MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
¡COMENCEMOS!
CONTEXTO DE LA OBRA: Es el tiempo, espacio o lugar en que se desarrollan
los hechos de la obra. Ej. Chile, Arica, casa de alguien, la cocina, etc. Año, siglo,
día.
CONTEXTO DE RECEPCIÓN: Es el tiempo espacio o lugar en que se publicó la obra,
año país, ciudad. Puede ser el día de estreno de una obra dramática.
CONTEXTO DE PRODUCCIÓN : Se refiere a la circunstancias políticas, culturales,
sociales, económicas e ideológicas en las que se escribe una obra literaria y que
INCIDEN en su producción.
Lo primero que trabajamos fue, las características del Género
narrativo. Y entre los principales conceptos vistos estaban:
Corrientes de
pensamiento
Movimientos
artísticosCircunstancias
biográficas del
autor
Época
histórica
Otras
manifestaciones
artísticas
Aspectos Contextuales del
Contexto de Producción
TIPOS
DE
PERSONAJES
PRINCIPALES o Protagonistas. Son los más importantes de la historia. Todos hechos giran en torno a ellos. Ej.: Harry Potter.
SECUNDARIOS: Son los que apoyanal protagonista o antagonista. Sonimportantes porque aportan a laacción. Ej.: Los amigos de HarryPotter, con ellos, la historia giraen torno a valores, acciones yaventuras.
INCIDENTALES: Aparecenbrevemente en una obra literaria yno tienen mayor importancia en lahistoria. Ej.: Un mozo que trae unmensaje a la pareja protagonistade la obra.
TIPOS
DE
NARRADOR
OMNISCIENTE: Posee total dominio de la historia y lospersonajes. Conoce lo que piensan o sienten los personajes,pasado presente y futuro de todo lo relatado.Ej.: “Todos sabían lo que pasaría y sentían que ya nadapodían hacer. Sus recuerdos danzaban en su mente…”
PROTAGONISTA: Habla en primera persona singular (YO) narrando los hechos desde su perspectiva y lo que a él(ella) le ocurre. Ej.: “Me sentía feliz, por fin mi vida estaba cambiando para bien y la alegría volvía a mi vida…”
TESTIGO: Narra lo que vio o lo que le contaron, pero no esel protagonista de los hechos.Ej.: “Yo observaba la escena, Claudia huía y la policía laseguía muy de cerca. La ayudé a subir al bus y allí comenzóse historia …”
OBJETIVO: Solo narra lo que puede ver en el momento, amodo de descripción.Ej.: “Los dos jóvenes conversaban alegremente en la plaza,mientras el sol se escondía en el horizonte. En tanto, lostranseúntes iban desapareciendo del lugar
TIPOS
DE
ESPACIO
FÍSICO: Se refiere al lugar físico en que se desarrollan loshechos de la obra: ciudad, país, tierra, mar, espacio, casa,dormitorio, día, noche, etc.
SICOLÓGICO: Es el estado de ánimo que presentan lospersonajes o un grupo de ellos en un momento de la obra o entoda ella. También se le llama clima o atmósfera de la obra,ej.: tensión, alegría, tristeza, etc.
SOCIOCULTURAL: Se refiere al aspecto económico, cultural,nivel educacional de los personajes: pobres, nobles,profesionales, analfabetos, etnias, pueblos, etc.
TAMBIÉN REFORZAMOS Y
EJERCITAMOS LOS
ELEMENTOS DEL MUNDO
LÍRICO
En este género, el autor abre su mundo interior.
Se expresa básicamente a través de versos,
pero también se puede manifestar en prosa,
pues lo que la define es la expresión de
sentimientos.
La máxima expresión del género lírico es el
poema. El poema es un conjunto de versos
reunidos en estrofas. Los rasgos más
importantes de la lírica son la musicalidad, el
simbolismo y la evocación.
VERSO: mínima unidad del poema (cada una de
las líneas u oraciones de un poema).
ESTROFA: Conjunto de versos separados por un
punto aparte.
RIMA: Coincidencia total o parcial de la sílaba
final de cada verso:
CONSONANTE: coincidencia total de las sílabas
finales de cada verso del poema
ASONANTE: Coincidencia parcial de las sílabas
finales de los versos de un poema
LIBRE: No existe coincidencia en las
sílabas finales de los versos del poema
GÉNERO LÍRICO Deletreos de armonía (Antonio Machado)
Deletreos de armonía VERSO
que ensaya inexperta mano.
Hastío. Cacofonía
del sempiterno piano
que yo de niño escuchaba ESTROFA
soñando... no sé con qué,
con algo que no llegaba, RIMA
todo lo que ya se fue. CONSONANTE
Además trabajamos EL TEMADEL EXILIO, MIGRACIÓN EIDENTIDAD, trabajando untexto narrativo “El crimenperfecto”, del autor EduardoGaleano, en el que serepresenta el exilio dechilenos en Inglaterra, ytambién analizamos elcortometraje “Historia de unoso”, de Gabriel Osorio, en leque se representaba el temadel exilio y la identidadtambién, pero de maneragráfica, es decir, a través deimágenes y no de lenguajeverbal, ni oral ni escrito.
Vimos los conceptos claves de la unidad
EXILIO nombre masculino1.Acción o efecto de exiliar o exiliarse.
"el exilio de científicos chilenos afectó gravemente a la ciencia del país
trasandino"
2.Pena que consiste en expulsar o hacer salir a una persona de un país o de un
territorio. "fue condenado al exilio"
MIGRACIÓN nombre femenino
1. Movimiento de población que consiste en dejar el lugar de residencia para
establecerse en otro país o región, generalmente por causas económicas o
sociales. "migraciones internas"
2. Viaje que las aves, los peces y otros animales emprenden cada cierto tiempo
por exigencias de la alimentación o la reproducción
IDENTIDAD nombre femenino1. Circunstancia de ser una persona o cosa en concreto y no otra, determinada
por un conjunto de rasgos o características que la diferencian de otras.
"crisis de identidad"
2.Conjunto de rasgos o características de una persona o cosa que permiten
distinguirla de otras en un conjunto
FINALMENTE VIMOS
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
Definición: Son canales artificiales a través de loscuales se transmiten mensajes dirigidos a unreceptor colectivo.
Tipos: Prensa escrita, radio, cine, televisión, internet.
Funciones:
Informar
Educar
Entretener
Formar opinión
Publicitar
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
LA TELEVISIÓN: Es un medio que combina la trasmisiónde imágenes en movimiento y sonido.Finalidad: informar, entretener, orientar,promocionar, crear opinión
LA RADIO: Medio que transmite a través de sonidos.Combina lenguaje verbal con la música (no verbal).Finalidad: informar, entretener, orientar,promocionar, crear opinión.
EL CINE: Medio que Consiste en proyectar fotogramasde forma rápida y sucesiva para crear la impresión demovimiento, mostrando alguna película.Finalidad: informar, entretener, orientar,promocionar, crear opinión.
INTERNET: Conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas.Finalidad: comunicar, informar, entretener, vender, promocionar, formar opinión.
INFORMATIVOS: claridad, concisión y
objetividad. Función referencial.
DE OPINIÓN: exposición de ideas
personales del autor. Función expresiva.
MIXTO: combina la información y la
emisión de opiniones.
Tipo de Géneros periodísticos
Noticia:
texto expositivo.
información
objetiva de un
hecho.
Responde a seis
preguntas básicas.
De lo más
importante a lo
menos importante.
Características
de la noticia:
Objetividad
Novedad
Brevedad
Claridad
Actualidad
Veracidad
GÉNERO INFORMATIVO
ESTRUCTURA DE LA NOTICIA
PIRÁMIDE INVERTIDA
Epígrafe o antetítulo
TITULAR
Bajada del título
Lead
o Entradilla
Cuerpo de la
noticia
Informativo: claridad, concisión y
objetividad. Función referencial: NOTICIA,
NOTA PERIODÍSTICA, REPORTAJE.
Opinión: exposición de ideas
personales del autor. Función expresiva:
EDITORIAL, COLUMNA, ARTÍCULO DE
OPINIÓN, CARTA AL DIRECTOR, CRÍTICA.
Mixto: combina la información y la
emisión de opiniones: CRÓNICA
GÉNEROS TELEVISIVOS:
DE ENTRETENCIÓN
DE INFORMACIÓN
DE FORMACIÓNY/O EDUCACIÓN
Son programas cuyo fin es distraer al
telespectador. Entre estos están las
series, teleseries, películas, programas
de música.
Son esencialmente los programas de
noticia, las ruedas de prensa, debates,
informativos especiales, reportajes, etc.
Son programas que orientan, informan y
amplían aspectos de la cultura del país
como también internacional. Algunos
son: reportajes de salud, debates,
entrevistas a especialistas, etc.
¿Qué es un Mapa Mental?
• Es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas,
lecturas, dibujos, a partir de una palabra clave o de una idea
central.
• Método muy eficaz, para extraer y memorizar información.
• Son una forma creativa de ESTUDIAR, tomar notas, organizar,
asociar y expresar ideas
• Puede ser representado con dibujos, imágenes o puede no
llevar estas y llevar colores para una mejor representación del
tema escogido.
Para poder estudiar te
sugerimos
el MAPA MENTAL:
Ejemplo de un mapa mental
❖ Puedes hacer varios mapas
mentales, según la idea principal o
central que quieras destacar.
Para hacer tu Mapa Mental y poder
estudiar:
1°Considera la idea central.
2°Palabras claves.
3°Puedes realizar dibujos que te ayuden
a recordar.
4°Ordena y jerarquiza algunos temas
con ideas o pequeños resúmenes.
5°Utiliza colores para separar y
organizar.
6° Ponle tu estilo (ningún mapa mental
está malo) es un proceso personal para
estudiar.
Como has visto, hemos resumido
para ti, lo más importante de los
contenidos trabajados en el
semestre. LEE LAS GUÍAS Y
PPT ANTERIORES TAMBIÉN.
La evaluación será la semana
del 24 al 28 de agosto
Lee para comprobar cuánto
aprendiste de todo esto, para
que consultes cualquier duda,
antes de la evaluación.
Recuerda que deberás
aplicar los conceptos
a ejercicios de LECTURA Y
ANÁLISIS DE TEXTOS.
Cualquier consulta puedes hacerla en G.
Classroom a tu profesora de asignatura o a
los correos:
