Sostegno alle attività dei docenti,

Qualità e autovalutazione

Relazione Finale

Liceo Scientifico e Linguistico

Principe Umberto di Savoia

As. 2013/14

Prof. Alfio Carlo Russo

f.s. servizi per i docenti,

Qualità e Autovalutazione

Qualità ed autovalutazione

Attività Svolte come Funzione Strumentale

Progettazione POR Sicilia Azione A2: «dotazioni tecnologiche per gli ambienti di

apprendimento per le scuole del secondo ciclo»

Progetto «Innoviamo le classi, miglioriamo l'apprendimento». Rete wireless in tutta la sede centrale e plessi, LIM in 26 aule , tablet agli

alunni in 4 prime, saranno funzionanti e pronti all’uso all’inizio delle lezioni .

Settembre 2013

Giugno 2014

PON 2007-2013 Asse II “Qualità degli Ambienti Scolastici” – Obiettivo C

“Ambienti per l’Apprendimento” 2007-2013:

1. Azione C1 “Interventi per il Risparmio Energetico

2. Azione C2 “Interventi per garantire la sicurezza degli edifici scolastici”

3. Azione C3 “Interventi per aumentare l’attrattività degli Istituti scolastici”

4. Azione C4 “Interventi per garantire l’accessibilità a tutti gli Istituti scolastici”

5. Azione C5 “Interventi finalizzati a promuovere le attività sportive, artistiche e

ricreative»

Collaborazione con DS e DSGA

Settembre 2013

Giugno 2014

Elaborazione Piano di formazione Personale docente AS 2013/14 Settembre 2014

Attività formativa sulle prove INVALSI

(c/o Liceo Turrisi Colonna)

Febbraio 2014

Organizzazione e Monitoraggio Corsi di recupero I° Quadrimestre Febbraio 2014

Organizzazione e Monitoraggio Corsi di recupero II° Quadrimestre Giugno 2014

Attività svolte come funzione strumentale

Valutazione e Monitoraggio Progetti PON annualità 2013 Marzo 2014

Giugno 2014

Ricerca sull’insegnamento CLIL

Collaborazione Università di Catania dipartimento Scienze della

Formazione, Corso di laurea in Scienze Pedagogiche

Somministrazione questionario alle classi

Maggio 2014

Analisi dati prove INVALSI a.s. 2011/2012 e a.s. 2012/2013

Presentazione dei risultati ai genitori

Maggio 2014

Verbalizzazione riunioni del Collegio dei Docenti AS. 2013/14

Attività formative Personale Docente

AS 2013/14

Formazione linguistica per l’insegnamento secondo la metodologia CLIL

Corsi da B1 a B2 (USR Sicilia)

Febbraio

Giugno 2014

Attività formativa sulle prove INVALSI (c/o Liceo Turrisi Colonna) Febbraio 2014

Formazione sulla sicurezza negli ambienti di lavoro

formazione di base e formazione specifica, D.Lgs. 81/08

Maggio Giugno

2014

PON FSE Azione B1 «Il laboratorio nella didattica» Marzo Giugno

2014

PON FSE Azione B7 «English certificate: level A2» Marzo Giugno

2014

PON FSE Azione B1 «CLIL: verso una nuova scuola» Marzo Giugno

2014

PON FSE Azione D1 «TIC: una nuova didattica» Formazione da

completare

Pon FESR A2

Formazione su LIM e uso dei Tablet IPAD in classe

Da settembre

2014

Monitoraggio Corsi di recupero

I° quadrimestre AS 2013/14

Il numero complessivo di debiti formativi è stato di 886 per una

popolazione di 1259 alunni dal primo al quarto anno.

* Debiti formativi per i quali i Consigli di Classe richiedono la frequenza del corso di recupero

Nel presente anno scolastico non tutti i Consigli di Classe hanno rispettato

il limite di 2 corsi di recupero per alunno.

Anno scolastico Debiti formativi * Popolazione 1° - 4°

anno

Quoziente

debiti/alunno

2012/13 774 1196 0,65

2013/14 886 1259 0,70

Corsi di recupero

Attivati

Ore Frequenza media

19 Scient. – 11 Ling. 240 45%

Debiti formativi AS 2012/13 – AS 2013/14

tutte le discipline (anni I – IV) I° quadrimestre

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

Debiti formativi per disciplina

AS 2012-13 AS 2013-14

Corsi di recupero estivo 2013/14

Anno Alunni con debito

formativo

% della popolazione

I 52 13,9 %

II 70 20,3 %

III 44 15,3 %

IV 37 5,9 %

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

100

Debiti Formativi AS 2013/14

Ricerca sull’insegnamento CLIL Collaborazione Università di Catania

Somministrazione questionario alunni delle Classi 3b – 3c – 4b – 4c Linguistico

23%

40%

31%

6%

E' stato motivante utilizzare la lingua in un contesto reale

Molto

Abbastanza

Poco

Per niente

27%

45%

23%

5%

Pensi di aver facilitato le tue abilità nella lingua inglese: conoscenza del lessico

Molto

Abbastanza

Poco

Per niente

10%

19%

44%

27%

Hai avuto difficoltà a comprendere il contenuto proposto dal professore in

lingua straniera?

Molto

Abbastanza

Poco

Per niente

Ricerca sull’Insegnamento CLIL

53%

47%

Pensi che questo metodo sia stato più utile di quello tradizionale?

no

si

CONCLUSIONI

I dati del questionario mostrano

che l’insegnamento CLIL «ha

prodotto un risultato

soddisfacente nell’ambito

linguistico e del cooperative

Learning», ma emerge pure che

gli alunni ritengono per la

disciplina coinvolta di preferire

ancora il metodo di insegnamento

tradizionale.

35%

49%

13%

3%

Come giudichi l'atmosfera collaborativa ?

Positiva

Abbastanza positiva

poco positiva

Per niente positiva

INVALSI Rilevazioni Nazionali

Liceo Scientifico e

Linguistico

Principe Umberto di Savoia

A.S. Principe

Umberto

Differenza nei risultati

rispetto a classi con

background familiare

simile

Italia Sicilia Licei Italia

2010-2011 81,3 - 69,8 62,2 78,3

2011-2012 75,9 + 2,7 70,2 64,0 -

2012-2013 66,7 +0,3 64,8 55,7 72,1

Prova di Italiano

Prova di Matematica

A.S. Principe

Umberto

Differenza nei risultati

rispetto a classi con

background familiare

simile

Italia Sicilia Licei Italia

2010-2011 59,4 - 47,8 42,0 53,3

2011-2012 53,5 + 2,7 46,7 42,1 -

2012-2013 44,5 -0,9 42,3 33,2 47,6

Principe

Umberto Cheating Italia Sicilia Licei Italia

Liceo 66,7 8,3 64,8 55,7 72,1

Scientifico 65,9

Linguistico 68,3

Cheating per classe: min 0,0 – max 46,1

Prova di Italiano 2013

Prova di Matematica 2013

Principe

Umberto Cheating Italia Sicilia Licei Italia

Liceo 44,5 15,4 42,3 33,2 47,6

Scientifico 50,1

Linguistico 33,9

Cheating per classe: min 0,0 – max 36,4

Cheating: Insieme di anomalie che alterano gli esiti della prova. L'effetto del cheating è misurato mediante un indicatore percentuale che esprime quale parte del punteggio osservato è mediamente da attribuire alle predette anomalie.

Indagine sulla qualità del

servizio scolastico

Liceo Scientifico e Linguistico

Principe Umberto di Savoia

As. 2012/13

Prof. Alfio Carlo Russo

f.s. Qualità e Autovalutazione

Questionario genitori (Maggio 2013)

Dati disponibili a Settembre 2013

Perché le famiglie

scelgono il

Principe Umberto ?

Le famiglie

valutano la scuola

Comunicazione

Organizzazione

Dirigenza

Pulizia

Valori medi moltiplicati per 2

Indici di Gradimento

Indice di gradimento generale

(IG) calcolato su tutte le risposte

Valore medio 6,4

Indice di gradimento didattica (IGD)

calcolato sulle prime 7 risposte

Valore medio 6,8

L’analisi dei questionari non ha evidenziato differenze sostanziali negli indici di gradimento

tra le famiglie degli alunni del Liceo Scientifico e quelle del Liceo Linguistico.

Indici di Gradimento per anno

Richieste

formulate dalle

famiglie

Progetti integrativi

Indagine sulla qualità del servizio Scolastico

Conclusione

I monitoraggi effettuati mostrano una scuola in

“buona salute”, posta in evidenza dall’ottimo

gradimento dei percorsi didattici offerti da parte

degli studenti e delle famiglie e testimoniato dal

costante incremento degli alunni ottenuto dal Liceo

negli ultimi 10 anni.

(A.C. Russo «Autovalutazione servizio scolastico»

Annuario 90 anni Liceo Principe Umberto di Savoia

2014, in pubblicazione)