SPINNER

Mare Lehtsalu

Virve Kinkar

INIMESE ELU & KARJÄÄR …

Elukaar Elu etapid Elu rollid

Elu valdkonnad Töö ja eraelu

tasakaal

Terviklik

tasakaalus

õnnelik elu2

Spinner

Olulised küsimused aitavad inimesel õnnelikku elu kujundada!

Iga inimene kujundab ise oma elu.

Ta vastutab oma valikute eest.

Vastuste leidmine „õigetele“ küsimustele hoiab „õigel“ rajal.

Sh arvestades nii enda kui ka ühiskonna vajadustega.

Spinnerina läbi elu!

Ühel hetkel on inimene

kas sattunud või teadlikult valides jõudnud praktikale.

3

Karjääri kujundamise pädevuste mudel

4

Mis seos on mudelil praktikaga?

Mõtiskleme!

Kas ja kuidas mõjutab just praktika, mis inimese karjäärist edasi

saab?

Mis on paratamatu? Mida saab muuta?

5

Saab aru, et vale

eriala …

Mis osas ja kuidas

on asjakohane

toetavalt sekkuda?

Praktikandi

hoiakud:

edasiviivad või

edenemist

takistavad

Mudeldamine?

Ülevaatlikult karjääri

kujundamise pädevuste mudelist

• Mustri loomine …

• Pädevused: teadmised, oskused, hoiakud ja väärtused

• Mudeli koostamine: üks prioriteet EL liikmesriikide karjääriteenuste poliitikas

Mis on karjääri kujundamise pädevused?

• Karjääri kujundamise pädevused on üldpädevused, mida iga

inimene, sh õppija kasutab karjääri kujundamisel (Life Design)

kogu elu jooksul. Need oskused aitavad koguda, analüüsida,

sünteesida ja organiseerida enesekohast ning haridus- ja

kutsealast infot, teha valikuid, otsustada ja korraldada

üleminekuid, oma karjääri teadlikult kavandada.

• Karjääri kujundamise pädevuste sihipärane arendamine loob

isikule eeldused valmisolekuks juhtida oma elu, tehes

eneseteadlikke ja vastutustundlike valikuid.

7

8

Mudeli struktuur

• Mudel on struktureeritud kogum pädevusvaldkondadest,

pädevustest, hoiakutest ja väärtustest ning

õpitulemustest, mis võimaldab nii isikul endal,

karjäärispetsialistidel kui erinevatel seotud osapooltel karjääri

kujundamiseks vajalike pädevuste arengut jälgida ja seeläbi

nende arendamisega teadlikult ja sihipäraselt tegeleda.

9

Lühidalt koostamisest, sh teoreetilised ja

kontseptuaalsed lähtekohad.Teoreetilis-praktiline mudel, mis põhineb uuenenud

õpikäsitusele tuginevate põhikooli ja gümnaasiumi riiklikele

õppekavadele ja kaasaegsele konstruktivistlikule

karjäärikujundamise paradigmale.

Oodatav tulemus (GRÕK, PRÕK) → Õpitulemused → pädevused

Haridusteaduslik lähenemine

Karjäärinõustamise teooriad

Tööandjate ootused

Teised pädevuste mudelid

10

Lühidalt koostamisest, sh teoreetilised ja

kontseptuaalsed lähtekohad.Hariduse eesmärgid:

• Inimese enesemääramise teooria – suurendada inimese vabadust, valikuvõimalusi ja enesemääramisõigust.

• Inimkapitali teooria – hariduse eesmärk on tagada majanduse õitseng.

• Inimõitsengu teooria – hariduse kaudu luuakse tingimused heaks eluks ja isiksuse arenguks.

• Kodanikukasvatuse teooria – hariduse eesmärk on valmistada inimest ette koos teistega ühiskonnas elamiseks.

Haridusfilosoof Harry Brighouse käsitused

11

Kaasaja karjääriteoreetikute rõhuasetusi

• Elu planeerimine elukutsevaliku asemel.

• Konstruktsioonid kontseptsioonide

asemel.

• Erinevad vaatenurgad faktide asemel.

• Tähenduse otsimine tõe väljaselgitamise

asemel.

12

Õpetaja eesmärk

Toetada õppurit karjääri kujundamise

pädevuste arendamisel ja omandamisel

NB! Pädevusi arendab inimene ise

Karjääri kujundamise pädevuste toetamine. Mudel.

https://www.innove.ee/wp-

content/uploads/2017/11/KOM_kirjeldus_29_12_2017-1.pdf

Karjääri kujundamise pädevuste mudeli raamistik.

https://www.innove.ee/wp-

content/uploads/2017/11/KoMudeli_raamistik.pdf

14

https://www.innove.ee/wp-content/uploads/2017/11/KoMudeli_raamistik.pdfhttps://www.innove.ee/wp-content/uploads/2017/11/KoMudeli_raamistik.pdf

Praktika

õppija silmade läbi

15

• Kas ja kuidas on teie koolis õppija kaasatatud praktika

korralduse parendamisse?

• Too on häid näiteid õppija ettepanekutest, mille põhjal on

praktikat muudetud õppijakesksemaks?

16

Info kättesaadavus

Info praktika kohta on kättesaadav ja piisav nii õppijale kui ka

õppija kandidaadile (sh erinevate oskustega inimesele, kes ei

tea meie kooli kohta kõike seda, mida me ise teame)?

Õppijakeskse sisseastumisprotsessi korraldamise

juhendmaterjal.

http://haridusinfo.innove.ee/UserFiles/Kutseharidus/%C3%

95ppijakeskse%20sisseastumisprotsessi%20korraldamine%

20kutse%C3%B5ppeasutuses.pdf

17

http://haridusinfo.innove.ee/UserFiles/Kutseharidus/%C3%95ppijakeskse sisseastumisprotsessi korraldamine kutse%C3%B5ppeasutuses.pdf

Kas mina õppijana saan aru?

• kuidas praktika (praktika üldisemalt kui õppeprotsessiosa; see konkreetne praktika) MINU ELU KUI KARJÄÄRIGA seotud on?

• milline on praktika tähendus ja väärtus minu jaoks?

• kas ja kuidas koolipoolsed tegevused praktika korralduseosas MIND ja minu arengut tegelikult toetavad praktikaerinevatel etappidel?

18

Näiteid haridusasutuste

kodulehtedelt

19

Näide

Igal õppekaval on suur osa praktikal, mis leiab aset

nii tipptasemel laborites kui meie välipraktikabaasides. Meil on

arvukalt kontakte ettevõtjatega, kes heal meelel meie tudengeid

praktikale ootavad. Seepärast on

meie lõpetajad tööturul hinnatud tegijad.

20

Näide

Hea praktikant!

• Praktika annab sulle töökeskkonnas võimaluse rakendada oma teadmisi ja proovida läbi oma oskused ning õppida juurde. See võib olla parim õppimisviis, kui sellesse suhtuda teadlikult.

• ……………………………………………

• Mõtiskle praktikaga seoses ka järgneva üle:

• Milline töö sulle meeldib?

• Kas sulle meeldib rohkem suhelda või omaette töötada?

• Milline tööstiil sulle meeldib? Rutiin? Vaheldusrikkus?

• Milline on sinu tööstiil? Hüplik või üks asi korraga?

• Meeldivad sulle rohkem numbrid, keel, tekst, pilt?

• Oled sa loominguline?

• Milliseid oskusi või isikuomadusi vajad sellel tööl?

• Milliseid võimalusi ja valikuid on veel erialal liikumiseks?

• Kas sul on vaja juurde õppida, et oma erialal edasi liikuda?

21

Näide SISULINE ARUANNE

• Praktikakoha üldandmed

– Ettevõtte nimi

– Ettevõtte juhi nimi

– Ettevõtte praktikajuhendaja nimi

– Kontakttelefon

– Postiaadress• Praktikaettevõtte iseloomustus

– Tegevusvaldkond/ pakutavad tooted ja teenused.

– Ettevõtte juhtimine.

– Ettevõtte tegevuse analüüs.

– Tehnilise varustuse iseloomustus.• Praktika käik ja hinnang

– Tööohutuse alane juhendamine.

– Teostatud tööd ja nendega toimetulek.

– Tööde organiseerimine.

– Praktika juhendamine.• Kokkuvõttev hinnang praktikale

(oma arvamus praktikakohast, töökorraldusest, mida õppisid juurde, millisele õppijale praktikakoht sobib jms)

22

Näide

Praktika aruande koostamise juhend

6. Eneseanalüüs

• Hinnang ettevalmistusele – teoreetilise ja praktilise ettevalmistuse tase praktika läbimiseks (tuua välja tugevad ja nõrgad küljed).

• Hinnang toimetulekule – Milliseid töid sooritasin praktika ajal ja kuidas sain tehtud töödega hakkama (analüüs).

• Hinnang arengule – Kas ja mida uut ning huvitavat kogesin ja õppisin praktika ajal.

• Hinnang praktikale …..

7. Kokkuvõte

• Lühidalt sissejuhatuses püstitatud eesmärkideni jõudmisest.

• Ülevaade praktika käigust ja tulemustest.

• Mida töö käigus omandasin ja mida on vaja edasi arendada.

• Teie ettepanekud ja arvamused ettevõttepraktika korraldamise kohta.

23

Näide

6.6. Hindamine

• 6.6.1. Praktikaperioodil viiakse läbi nii kujundav kui

kokkuvõttev hindamine.

• 6.6.2. Kujundav hindamine viiakse läbi ettevõttepoolse

juhendaja poolt igapäevase tagasiside andmisena;

kokkuvõttev hindamine toimub koolis ja hõlmab

tagasisidevestlust ja praktikadokumentide kontrolli.

• 6.6.3. Tagasiside praktikandi kompetentside kohta kujuneb

360 kraadi tagasiside ja STARR-meetodil vestluse kasutamisel.

24

Küsimused

õppija silmade läbi

25

• ETTEVALMISTUS

• PRAKTIKA KÄIK

• ARUANNE, KOKKUVÕTE

26

Ettevalmistus• Kas ja kuivõrd ma olen motiveeritud?

• Mis mind motiveerib?

• Mida ma tahan saavutada?

(isiklikud eesmärgid, koolis, eluslaiemalt)

• Kuidas praktika aitab saavutada seda, mida ma tahan saavutada?

• Mille alusel valida minu jaoks asjakohane praktikakoht?

• Kuidas ma saan selle praktikakoha?

• Mis on minu võimalused, eelised praktikale kandideerides?

27

Praktika käik• Mille eest ma ise vastutan?

• Kui avatud ja koostöövalmis ma olen?

• Mis mul hästi välja tuleb?

• Mis mul ebaõnnestub ja miks?

• Kui motiveeritud ma olen „asju“ parandama, ennast muutma?

• Mida ma pean ennast analüüsides märkama ja jälgima?

• Kas mul üldse on eneseanalüüsi oskused olemas?

• Kas mul on või kust ma saan eneseanalüüsiks meetodid/vahendid?

28

Aruanne, kokkuvõte• Mis ma enda kohta teada sain?

• Kas ma üllatusin?

• Kas valitud eriala sobib mulle?

• Mis seda kinnitab?

• Kas mu eesmärk sai täidetud?

• Mida ma soovi (on vaja) enda juures arendada: – professionaalina

– Inimesena

• Mida ma oma praktika kogemusest sain edasise karjääri mõttes?

29