1

GYÖ_8_1

A MODUL CÍMEMozdulj, versengj, csapatra fel!

A modul felhasználási területe: 6. évfolyam Gyöngyösi Arany János Általános Iskola

MODULTÉRKÉP

A modul kiemelt és általános céljai:Közösen , mozgás közben érezzük jól magunkat! Játékos, mozgást, térbeli koordinációt fejlesztő foglalkozásokTevékenykedtető, sportot megszerettető illetve gyakoroltató programEgészséges versenyszellem fejlesztése.KözösségformálásA gyengébbek elfogadása illetve segítése

Tartalmi fókusz: Szociális kompetenciák fejlesztéshez köthető. Szabadidőhöz köthető tevékenységek

Fejlesztési fókuszok:Mozgások fejlesztéseSzabályok közös megfogalmazása és betartásaÖnszabályozásEmpátia gyakorlása, a gyengébbek segítése, biztatása

A modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma: CsapatépítésÉvfolyam:5.

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

Testnevelés szakos kollégák (olyan felnőttek, aki jártasak azokban a sportokban, amik a modul részeként szerepelnek), a versenyek levezetéséhez.Sokoldalú bemelegítéshez olyan személy (akár ügyes tanuló), aki olyan mozgássort állít össze és mutat be, ami minél több testrészt melegít be.

2

Képes legyen átlátni a feladatokat, irányítani a csapatok versenyzésének sorrendjét.Egészségügyi ismeretekkel rendelkezik, aki esetleges baleseteknél képes azt ellátni vagy megfelelő szakembert értesíteni

1.Részmodul címe: Csapatkovácsolás

2. Részmodul címe: A verseny I. nap

3. Részmodul címe: A verseny II. nap

CélokOlyan csapatok alakuljanak, akik

jól tudnak együtt dolgozniA csapatokban a sportolási ügyesség szerint különböző

tanulók kapjanak helyetMinden csapat megismerje

(esetleg módosítsa) a feladatokat és elfogadja azokat

CélokA mozgás örömének átélése

A csapatban dolgozás szerepének tanulása

A társak segítéseA siker és a kudarc reális értékelése és elfogadása

CélokA mozgás örömének átélése

A csapatban dolgozás szerepének tanulása

A társak segítéseA siker és a kudarc reális értékelése és elfogadása

Az erdmény kihirdetésének kulturált kezelése

A nyerésből és a vesztésből jó következtetések levonása

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Szociális kompetencia

Együttműködési Helyes önértékelés

kialakítása Empátia

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Kezdeményező készség

Döntési képesség Feladattudat erősítése

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Kezdeményező készség

Döntési képesség Feladattudat erősítése

3

Tolerancia Segítőkészség

Kezdeményező készség

Ügyességi játékok

kiválasztásánl döntés

segítése

Csapat tagjainak

meghatározásának

megtámogatása

Szociális kompetencia

Kudarc tűrése

Fegyelem fejlesztése

Csapatszellem erősítése

Kulturált szurkolás

kialakítása

Magatartás önvizsgálata,

helytelen magatartás

korrigálása

Felelősség kialakítása

Önbizalom fejlesztése

Együttműködési készség

fejlesztése

A versenytárs tisztelete,

értékeinek megbecsülése

Testi egészség fejlesztése

Nagy –és finom mozgások

fejlesztése

A bemelegítés fontossága

Társaink és saját magunk

Szociális kompetencia

Kudarc tűrése

Fegyelem fejlesztése

Csapatszellem erősítése

Kulturált szurkolás

kialakítása

Magatartás önvizsgálata,

helytelen magatartás

korrigálása

Felelősség kialakítása

Önbizalom fejlesztése

Együttműködési készség

fejlesztése

A versenytárs tisztelete,

értékeinek megbecsülése

Testi egészség fejlesztése

Nagy –és finom mozgások

fejlesztése

A bemelegítés fontossága

Társaink és saját magunk

4

testi épségének biztosítása

Ritmus gyakorlása

Labdaérzék fejlesztése

Tanítás tanulása

Egymásnak taktikai tanács

adása

Mozgás megfigyeletése

Memória fejlesztése

Koncentráció javítása

Figyelem fejlesztése

Kommunikáció

Megfelelő kommunikáció

használata ( verbális,

manuális, mimikai)

testi épségének biztosítása

Ritmus gyakorlása

Labdaérzék fejlesztése

Tanítás tanulása

Egymásnak taktikai tanács

adása

Mozgás megfigyeletése

Memória fejlesztése

Koncentráció javítása

Figyelem fejlesztése

Kommunikáció

Megfelelő kommunikáció

használata ( verbális,

manuális, mimikai)

Tartalmi egységek bemutatása

1. Előzetes feladatok: szervezés;

csapatkapitányok és

Tartalmi egységek bemutatásaA versenyek lebonyolítása

1. Sorverseny2. Ügyességi játékok (célbadobó

Tartalmi egységek bemutatásaA versenyek lebonyolítása1. Csapatban labdajáték

(labdarúgás, zsinórlabda/röplabda, vagy

5

helyettesek választása2. A csapatok kiválasztása és

nevezése(lehetőleg 2-6 csapat szerepeltetése)

A csapatok megalakulása (névválasztás)

Csapatok megismerik egymást

A verseny menetének ismertetése

versenyek, hullahoppkarika hajtó verseny, elrejtett tárgyak

megkeresése)3. Elméleti sporttörténeti TOTO

kézilabda/kosárlabda)2.Erobik és erősítés zenére3.Asztalitenisz (felszerelés

hiányában másik labdajáték vagy kidobó)

A versenyek értékelése

Részmodul időkerete

1 óraelőkéazítés+2 óra

foglalkozás, (ami 2 részből áll: 1

óra a csoportok képviselőivel és 1

óra a csoporttal a képviselők

tájékoztatást nyújtanak a

csoportvezető koordinálásával)=3

óra

Részmodul időkerete3 óra

Részmodul időkerete3 óra

A modul összóraszáma:9 óra

6

MODULLEÍRÁS

Részletes modulleírás

1. A feldolgozás során alkalmazott módszer(ek) leírása: forgatókönyvek

2. Feladat leírása:

Akár egy évfolyamon belüli, akár több évfolyanban járó tanulókból álló csoportok közötti egészséges sportos veresengés.

Javasolt csoportok: egy-egy osztály egy-egy csapatot alkothat. Lehetnek azonban délutáni csoportok: pl. napközi, tanulószoba diákjai között is

versenyt szervezni. Esetleg tanulással összefüggő csoportok sportos vetélkedője. (matematikai felvételi előkészítő, irodalmi szakkör és nyelvi

szakkör tanulói közötti versengés). A javasolt 4 csapat helyett 3, 5, esetleg 2 csapattal is végrehajtható a modul. Ez az iskola létszámától illetve

a jelentkezett csoportjainak számától függ.

Létszám: Csapatonként változó lehet. A 6 fő minimális létszám biztosítja a „csoport“-ot. Ez a létszám szükséges a labdajátékhoz. Ha a többi

versenyszámot vesszük, figyelembe, akkor akár10-15 főig is bővülhet a csoport. Fontos, hogy az egész csapat részese lehessen ennek a

„bajnokság“-nak. Fontos, hogy a feladatok nagy része választrható legyen és ne kényszerítsük a gyerekeket az egész program végigvitelére.

Együtt van a csapat, de mindíg lesz egy szurkoló tábor is. Ennek az aránya a versenyekben való résztvételi szándék arányától függ. Érdemes a

jelentkező csoportok számának a megvizsgálásakor megállapítani egy olyan létszámot, amit minden csoport biztosítani tud (pl, 10 fő, akik a

sorversenyben illetve a labdajátékban egyenlő csapatlétszámot adja majd.). A törvény megállapítása szerint egyébként a csoportok

működéséhez szükséges minimális 15 fő ezt lehetővé is teszi az esetleges hiányzásokat is figyelembe véve.7

A csapatok létszáma végig állandó, de a játékok során a szereplő játékosok és a szurkoló csapattagok szükség szerint váltják egymást.Így, aki

szeretne, mindenki kipróbálhatja magát a feladatok során.

TANÁRI FELADATOK

A MODULOK LEÍRÁSA

TANULÓI FELADATOK Időtar-

tam

1.RÉSZMODUL

ELŐZETES FELADATOK

Előkészítés

A csoportok kiválasztása (szervezés: ki szerene részt venni? tanárokkal és

tanulókkal történő egyeztetés, rábeszélés)

A részmodulok időpontjainak kijelőlése

A helyiségek biztosítása

Segítő kollégák felkérése

1 FOGLALKOZÁS

A csoportok képviselői között

A csoprtok képviselői összeülnek és megismerik a

Érdeklődő tanulók a többiekkel ismertetik, hogy

sportvereny lesz, erre való ráhangolódás

A tanulói csoportokból több főből álló képviselők,

csapatkapitányok (és pl. betegség esetére csapatkapitány-

helyettes ) választása ( megállapodás sze rint pl. 4-4 fő,

köztük a csapatkapitány és a helyettese)

A csoportok képviselői között

1 óra

1 óra

8

forgatókönyvet.

Megismerik a feladatokat, az ügyességi játékoknál esetleg

módosítanak.

Asztalitenisz lehetőségének hiánya esetén más labdajáték

választása.

A csapatok létszámának elfogadtatása (pl.labdarúgásnál 5+1 fő,

+3 tartalék, sorversenynél 8 fő, de 10-nél ne legyen több, mert az

lassítja a játék menetét és a ritkább szereplés unalmasabbá,

érdektelenebbé teszi a versenyt.)

A játékok időtartamának ismertetése:

labdarúgás: 2x5 perc

asztalitenisz: 11 nyert pot; 2 nyert játszma

A labdajátékoknál és az asztalitenisznél a sorsolás lebonyolítása,

csapatok táblázatba rendezése.(táblázat 2,.3.sz. melléklet)

A pontozás és az eredmények pontokba történő átváltásának

egyeztetése, elfogadtatása. (erdményegyesítő táblázat 4. sz.

melléklet)

A cspoprt méltó képviseleteás

Az elhangzottak pontos lejegyzetelése

Tiszteletadás és elfogadás másokkal és

javaslataival szemben

9

2.FOGLALKOZÁS

A csoportokon belül a képviselők tájékoztatják a csoport tagjait

A képviselők tájékoztatásának biztosítása és levezetése,

Csapatnév választás irányítása

A játékszabályok betartásának fontossága

A versenyen a kulturált viselkedés és a csapat egységének

megőrzésének fontossága –figyelemfelhívás

A versenyből történő kizárás hátrányai

A csoportokon belül a képviselők tájékoztatják a

csoport tagjait

Kiválasztják a különböző játékok résztvevőit, a

különböző csapatok tagjait (ki játszik a

labdarúgó csapatban, ki a sorversenyen, ki az

elméleti kérdéseknél,…), ügyelve arra, hogy

mindenki helyet kapjon, aki szeretne. Aki

végképp nem szeretne, csak szurkolni, annak a

versenyzést a rábeszélésen túl ne tegyük

kötelezővé.

Egymás ismert értékeinek előtérbe helyezése,

ami alapján választunk.

Csapatnév választás

A megbeszélésen hallottak ismertetése.

Taktikai megbeszélés (pl.: a sorversenyen ki

lesz elől; a focinál ki milyen poszton szerepel )

1 óra

10

2.részmodul

KEZDÉS Köszöntése az összegyűlt sportolóknak, szurkolóknak és

játékvezetőknek.

BEMELEGÍTÉS. Közös gimnasztika zenére ha lehet felnőtt irányításával.

SZÜNET (Helyszín csere vagy a terem berendezése)

Javasolt egy nagy összesítő táblázat kitétele, ahol folyamatosan nyomon

követhetik a verseny állását. Erre a táblára folyamatosan, a versenyszámok

értékelése után kerüljenek fel a pontok. 4. sz. melléklet.

SORVERSENY ( a feladatok felcserélhetők )

1. Csapatonként 1 pad, ami mellet helyet foglalnak a játékosok. 1

labda, amit labdavezetéssel vihetünk, 3 bólya, amiket egyenlő

távolságra helyeznek el a pálya hosszában.

A bemelegítés fontossága; minden testrész megmozgatása

a baleset megelőzésének része.

Javasolt a csapat nem versenyző tagjai közül 1-1 tanuló

más csapat ellenőrzése a pálya fordulójánál (másik

végénél).

Ha a labda elgurul, utána kell menni, meg kell fogni és

vissza kell menni ahhoz a ponthoz, ahol elejtette. Kézben

5 perc

15 perc

10 perc

50 perc

11

Feladat: labdavezetéssel a bólyák között szlalomban végighaladni a

pályán, visszafele szlalom nélkül. és labdaátadással váltás a pad

elején.

Pontozás: elsőnek érkezett csapat 4 pont , másodiknak érkezett 3

pont …( 4 csapat esetében)

2. .Csapatonként 1 hullahopp karika. 3 bólya, amiket egyenlő

távolságra helyeznek el a pálya hosszában.

Feladat: kettesével a hullahopp karikával a bólyákat szlalomban

kerülve a pálya hosszát oda és vissza úgy megtenni, hogy, hogy az

elől haladó a karikában teszi meg, míg a második hátul fogja a

karikát, mintegy „lovacskázva“

Pontozás: elsőnek érkezett csapat 4 pont , másodiknak érkezett 3

pont …( 4 csapat esetében)

vinni nem szabad, csak labdavezetéssel. A szabálytalan

játékos visszarendelhető a rajthoz.

Javaslat: a pontokat egy nagy táblára vagy

csomagolópapírra írja egy segítő vagy tanuló csapatonként

egymás alá, hogy a végén összeadhassuk.

A visszafele utat szerepcsere után teszik meg a versenyzők.

Váltás. átadás: a karikák átadásával.

Kettesével indulnak a játékosok, amikor páratlan számúról

van szó, akkor egy tetszőleges, már szerepelt játékos áll be

12

3. .Csapatonként 1 hullahopp karika, amit a pálya végén helyeznek el a

földön. 1 zsámoly, amit a pálya közepetáján helyeznek el , 1

kislabda.

Feladat: Az első (és minden páratlan számú) játékos kislabdával

indul. Végigfut a pályán, közben rálép a zsámolyra, a végén

belehelyezi a hullahopp karikába és visszaszalad (a zsámolyra

rálépve). Kézráütéssel történik a váltás. A második (és minden páros

számú) játékos Végigfut a pályán, közben rálép a zsámolyra, a végén

kiveszi a hullahopp karikából a labdát és visszaszalad (a zsámolyra

rálépve).

Pontozás: elsőnek érkezett csapat 4 pont , másodiknak érkezett 3

pont …( 4 csapat esetében)

4. Csapatonként 1 zsámoly, amit a pálya végén helyeznek el. 1-1 póló

és sál csapatonként, ami a felfordított zsámolyban van elhelyezve. 1

hullahopp karika, amit a pálya közepe tájékán helyeznek el a földön.

Feladat: Az első (és minden páratlan számú) játékos elhalad a

pályán négykézláb középig, majd ott átbújik a karikán, felállva elfut

a pálya végén lévő zsámolyig, ott felveszi a ruhákat (póló és sál),

az utolsó párba.

Ha a labda elgurul, utána kell menni, meg kell fogni és

vissza kell tenni a karikába.

Ha a váltás nem szabályos, vissza kell lépni a sor elejéhez,

szabályos váltás végrehajtásához.

Megállapodunk, hogy először a pólót kell teljesen felvenni,

majd a sálat. Levételkor fordított a levetés sorrendje. A

póló teljes felvételére kell ügyelni. Nem számít a 13

majd visszafut. Váltás a ruha átadásával (levétel a második és

minden, páros számú játékos felveszi) A páros számúak ruhában

„járják“ négykézláb odafele az utat, a zsámolyba teszik a levetett

ruhát ás visszafele végigfutva.jutnak el a csapatig. Kézráütéssel

történik a váltás.

Pontozás: elsőnek érkezett csapat 4 pont, másodiknak érkezett 3

pont …( 4 csapat esetében)

SZÜNET (Helyszín csere vagy a terem átrendezése

ÜGYESSÉGI VERSENYEK (Forgószínpad szerűen. Ha sok a csapat, akkor

az ügyességi játékokban nem szereplők a szellemi sport TOTO-t tölthetik ki.

A következő feladattal összevonva.)

Kosárradobó verseny. Minden csapatból ugyanannyi számú

tanuló (pl.8-8 fő vagy 10-10 fő) dob kosárra.

Feladat: Tanulónként két dobással a büntető vonalától (vagy annak

hiányában egy kijelölt távolságról) dobja a kosárba a labdát.

Kosárpalánk hiányában egy kijelölt valódi szemetes, ruhás, vagy más

kifordítottság, az eléje-hátulja cseréje. A sál bármilyen,

nem kézben, hanem a nyakon történő viselése megfelelő.

Étkezés; mosdó használata

Javasolt a csapat nem versenyző tagjai közül 1-1 tanuló

más csapat ellenőrzése a kosár palánkjánál, a mellédobott

labdák visszahozása.

A csapatok egymás után haladnak a helyszínekre. Ha több

csapat van, vagy pihenő-várakozó helyszínt is alakítsunk

ki. Ha kevesebb, akkor a TOTO-t külön az ügyességi

versenyek után közösen, egy időben töltik ki.

15 perc

55 perc

14

kosár földre vagy asztalra helyezése is megfelelő.

Pontozás: Sikeres kosárba kerüléskor 1-1 pont, a játékosok pontjai

összeadódnak. Az első helyezett csapat 4 pont , második helyezett 3

pont …( 4 csapat esetében) Pontszámegyenlőség esetén a magasabb

számú pontot kapja meg mind a két (vagy három…)csapat. Például

egyenlő pontszámot elért 2. és 3. helyezett is 3-3 pontot kap 4 csapat

esetében. (Az első 4 pontot, a második 3 pontot, a harmadik 3 pontot

és a negyedik 1 pontot szerez.)

Célbadobó verseny. 9 üres fém dobozt állítunk egymásra (4

alul- 3 középen – 2 felül). Minden csapatból ugyanannyi számú

tanuló (pl.8-8 fő vagy 10-10 fő) dob kosárra.

Feladat: Tanulónként három dobással meghatározott távolságról (kb.

3 méter) dobnak célba. Cél, hogy a három dobásból összesen

ledobott dobozok száma minél több legy. Egy tanuló három dobása

közben nem állítjuk fel a 9 dobozt.

Pontozás: Összeadjuk a tanulók által csapatonként ősszesen

ledobott dobozok számát. Az első helyezett csapat 4 pont , második

helyezett 3 pont …( 4 csapat esetében) Pontszámegyenlőség esetén a

magasabb számú pontot kapja meg mind a két (vagy

három…)csapat. Például egyenlő pontszámot elért 2. és 3. helyezett

is 3-3 pontot kap 4 csapat esetében. (Az első 4 pontot, a második 3

Javasolt a csapat nem versenyző tagjai közül 1-1 tanuló

más csapat ellenőrzése, segítése (labda visszahozása,

dobozok felállítása)

15

pontot, a harmadik 3 pontot és a negyedik 1 pontot szerez.)

Hullahopp karikát hajtó verseny. Azoknak a tanulóknak a

számát összeadjuk, akik legalább 1 percig hajtják a karikát, A

legtöbb tanulót biztosító csapat 4 pontot kap, a második 3

pontot…( 4 csapat esetében). Pontszámegyenlőség esetén a

magasabb számú pontot kapja meg mind a két (vagy

három…)csapat. Például egyenlő pontszámot elért 2. és 3.

helyezett is 3-3 pontot kap 4 csapat esetében. (Az első 4 pontot, a

második 3 pontot, a harmadik 3 pontot és a negyedik 1 pontot

szerez.)

Elrejtett ajándéktárgyak keresése

Kisebb ajándéktárgyakat rejtenek el az iskola

(sportudvar…)olyan részén, amit nem használnak a versenyek

során. Közösen, meghatározott közös kezdési időben kezdik

keresteni a tárgyakat.

Pontozás: Összeadjuk a tanulók által csapatonként ősszesen

összeszedett tárgyak számát. Az első helyezett csapat 4 pont ,

második helyezett 3 pont …( 4 csapat esetében).

Pontszámegyenlőség esetén a magasabb számú pontot kapja meg

Minden csapattag megpróbálhatja teljesíteni a feladatot. Itt

nem kell meghatározni a létszámot

A tanulók kulturáltan, egymás tiszteletben tartásával,

erőszak nélkül keresik és szerzik meg a tárgyakat

A pontozás, értékelés után a csapatok által megtalált

édességek közös elfogyasztása (ezért a javasolt édesség)

16

mind a két (vagy három…)csapat. Például egyenlő pontszámot elért

2. és 3. helyezett is 3-3 pontot kap 4 csapat esetében. (Az első 4

pontot, a második 3 pontot, a harmadik 3 pontot és a negyedik 1

pontot szerez.)

SZÜNET (helyszín csere vagy a terem átrendezése

Sport TOTO

( 1.sz.melléklet.)

ZÁRÁS

A legközelebbi napi program és időpont egyeztetése.

Szükség esetén az előző feladatokkal párhuzamosan.

10 perc

20 pec

10 perc

Az

esetleges 17

idő

elcsúszás

miatt

(időtartalé

k)

3.részmodul

KEZDÉS Köszöntése az összegyűlt sportolóknak, szurkolóknak és

játékvezetőknek.

BEMELEGÍTÉS. Közös gimnasztika zenére felnőtt irányításával.

LABDARÚGÓVERSENY

Ugyanannyi tagú csapatok felállása.(pl. labdarúgás és kispálya esetén 5fö+1

fő kapus).

Minden csapat játszik mindenkivel (4 csapat esetében 6 mérkőzés)

Eredmény lejegyzése 3. sz. melléklet

A bemelegítés fontossága; minden testrész megmozgatása

a baleset megelőzésének része.

A tartalék játékosok száma minél több legyen, de

csapatonként ugyanannyi. A csapatok nemek szerint

vegyesek.

A mérkőzést nem játszó tanulók pihenhetnek; szünet

5 perc

15 perc

60 perc

18

Játékidő: 2x5 perc meccsenként.

Pontozás: A győztes csapat a győzelemért 2 pontot, a vesztes csapat 0

pontot kap. Döntetlen esetén 1-1 pontot kapnak a csapatok. A pontok

összesítése után az első helyezett csapat 4 pont, második helyezett 3 pont …(

4 csapat esetében).Pontegyenlőség esetén az egymás elleni eredmény, illetve

azok megegyezése estén a lött gólok száma dönt.

Az aztalitenisz előmeccsei és mérkőzései már a labdajátékokkal

párhuzamosan kezdődjenek el!(lsd. lejjebb)

ASZTALITENISZ BAJNOKSÁG

Ajánlott több asztal felállítása. Az versenyre szánt idő majdnem fordítottan

arányos a felállított asztalok számával.

A benevezett tanulók száma 2 hatványa legyen. (2, 4 ,8, 16 vagy 32). Ha

nem pont ennyi a jelentkező, akkor, ugynevezett „táblára kerülésért“

meccseket kell játszani.Ez azt jelenti, hogy pl a 16 feletti mondjuk 20 tanuló

jelentkezése esetén az eddigi játékaik, eredményeik alapján a

leggyengébbek közül 8 egymással játszik azért, hogy a győztes 4 a táblára

kerüljön.(20-8=12 és 12+8:2=16, ahol 12 az eredetileg felkerült „jobb“

beiktatása nem szükséges

Asztalitenisz játék helyett eszközök hiányában más játék is

választható (pl.zsinórlabda, kézilabda…)

A mérkőzést nem játszó tanulók pihenhetnek; szünet

beiktatása nem szükséges

60-75perc

(Itt

csúszásra

lehet

számítani.

Ez

esetben a

következő

programo19

játékos, és 8:2=4, az előmeccsek győzteseinekszáma, ami ősszesen 16)) Az

előmeccsek már a labdajátékokkal párhuzamosan kezdődjenek el!

AEROBIK ZENÉRE.

Kis átmozgató testedzés Vidám, zenére történő átmozgató torna vagy tánc.

SZÜNET ( előkészület az erdményhirdetésre)

EREDMÉNYHÍRDETÉS

Az összesített pontszám alapján. Javasolt egy nagy összesítő táblázat

kitétele, ahol folyamatosan nyomon követhetik a verseny állását. Erre a

táblára folyamatosan, a versenyszámok értékelése után kerüljenek fel a

pontok. 4. sz. melléklet.

Önkéntes alapon. Szerencsés és ajánlott, hogy minden

ráérő tanuló részt vegyen vegyen.

Mosdó használata

Minden csapat kapjon értékelésként ajándékot, amiből

jusson minden tanulőnak.

t vele

párhuzam

osan is

tervezhetj

ük.)

10 perc

5 per

10 perc

20

3. A feldolgozáshoz szükséges eszközök:

foci labda vagy röplabda vagy kézilabda vagy kosárlabda a labdajátéknak megfelelően (hiány esetén gumilabda) -1db

tornapad -4 db

bólya vagy bólyát helyettesítő tárgy -3 db csoprtonkként (4 csoport esetén 4x3=12)

Hullahopp karika -1 db csoportonként (4 csoport esetén 4x1=4)

Zsámoly 4 db

asztaliteniszhez asztal hálóval (1 vagy annál több, lehetőség szerint 2 vagy 3 is), ütő (2 db), labda

kislabda -1 db csoportonként (4 csoport esetén 4x1=4)

labda labdavezetéshez -1 db csoportonként (4 csoport esetén 4x1=4), akár a labdajátéknál használt labda is lehet.

póló és sál a sorverseny öltöző-vetkőző feladatához -1-1 db csoportonként (4 csoport esetén 4x1=4, illetve 4)

zenelejátszó a közös tornákhoz

édesség (csokoládék) a „kincskeresés“-hez. (kb. 20 db)

oklevél minden csapat jutalmazásához, értékeléséhez

21

4. Értékelés, önértékelés

A csapatok pontjainak átszámítása helyezésekbe.

A csapatok dícsérete az eredményhírdetés során. Jutalmazás. Igyekezzünk úgy jutalmazni, hogy minden csapat minden tagja kapjon valamit, ha

mást nem is, de egy csomag édességből egy-két szem.

o A tanulókhoz által létrehozott (személyes) produktumok:

o A tanuló(csoport) által létrehozott (csoportos) produktumok:

5. A modul várható eredménye

A modul elvégzése után a tanuló képes lehet csapatban gondolkozni

A modul elvégzése után a tanuló lehet, hogy szívesebben sportol, játszik szabadidejében.

A modul elvégzése után a tanuló képes lehet a megismert sportágak szabályainak ismeretére.

A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb.

Segítő tanáro, szülők:( a nem egy időben történő versenyek esetében egy ember több levezetésben is segíthetí9

22

sorversenyhez 2 főügyességi játékhoz 3 főasztaliteniszhez 1 főlabdajátékhoz 2 fő

Tárgyi eszközökfoci labda vagy röplabda vagy kézilabda vagy kosárlabda a labdajátéknak megfelelően (hiány esetén gumilabda) -1dbtornapad -4 dbbólya vagy bólyát helyettesítő tárgy -3 db csoprtonkként (4 csoport esetén 4x3=12)Hullahopp karika -1 db csoportonként (4 csoport esetén 4x1=4)Zsámoly 4 dbasztaliteniszhez asztal hálóval, ütő (2 db), labdakislabda -1 db csoportonként (4 csoport esetén 4x1=4)labda labdavezetéshez -1 db csoportonként (4 csoport esetén 4x1=4), akár a labdajátéknál használt labda is lehet.póló és sál a orverseny öltöző-vetkőző feladatához -1-1 db csoportonként (4 csoport esetén 4x1=4, illetve 4)síp a versenyek levezetéséhez

A tornaterem szertárában fellelhető eszküzükből válogatva.Ezek hiányában más eszközökkel pótolható-A feltétlen szükséges eszközök (labdák,hullahopp karikák becsült értéke: 15000- 20000 Ft.)

AnyagigényOklevél csapatonként 1 db kb. 1200-4000 Ft (egységár és darabszám

23

Lehet egyedi okleveleket is kitölteni. pl.: legjobb célbadobó, gólkirály (-nő)…

függvénye.)

Egyéb, speciális igényJutalmazáshoz

édességek, gyümölcsök, üdítők csapatonként vagyjátékok eszközök a közösség számára

Játékos keresőversenyhez:kisebb csokoládék az ügyességi keresőversenyhez (kb 20 db)

1000 Ft/ csapat -10000 Ft/csapat

kb. 20x100 Ft= 2000 Ft. (max. 3000-4000 Ft a darabszám és az egységár függvényében)

MELLÉKLETEK

1.sz. melléklet

Egy példa elméleti kérdéssor összeállítására. Ezek a kérdések a korosztálynak, a felkészültségnek megfelelően változhatnak.

24

SPORT TOTÓ

SORSZÁM KÉRDÉS VÁLASZOK

1. Hol volt az utolsó olimpia? 1 .Moszkva2. LondonX. Peking

2. Hányan játszanak egy időben, egy csapatban a labdarúgás mérkőzésén, nagy pályán?

1. 11-en2.10-enX.9-en

3. Melyik ország női kézilabda válogatottja a világbajnok?

1.Dánia2.MagyarországX.Norvégia

4. Mennyire verte meg a magyar labdarúgó válogatott az angolokat1953-ban?

1.5:3-ra2.7:3-raX.6:3-ra

5. Honnan indul el minden alkalommal az olimpiai láng?

1.Olümpiából2.PárizsbólX.New Yorkból

6. Hány évente rendeznek olimpiát? 1.2 évente2.6 éventeX.4 évente

25

7. Mikor volt az első újkori olimpia? 1.18962.1855X.1798

8. Összesen hány nemzet (ország) versenyzői indultak az első újkori olimpián?

1.672.38X.14

9. Hány női versenyző indult az első újkori olimpián?

1.02.44X.215

10. A hány méterről dobják a büntetőt a kézilabdában?

1. 5 méterről2.7 méterről.X.9 méterről

11. Hány egyenlő részből áll egy vízilabda mérkőzés?

1.22.3X.4

12. Körülbelül hány km hosszú a maratoni futás távja?

1.232.30X.42

13. A 400 m-es síkfutás világbajnoka kb. hány másodperc alatt futja le a távot?

1.44 másodperc2.1 percX.95 másodperc

13+1 Hány nyert játszma szükséges egy asztalitenisz mérkőzés megnyeréséhez?

1.22.3X.4

26

A totó megoldása: 2;1;X;X;1;X;1;X;1;2;X;X;1;2.

2.sz. melléklet27

3.sz. melléklet

1.csapat 2. .csapat 3. .csapat 4. .csapat

1. .csapat

2. .csapat

3. .csapat

4..csapat

28

4.sz. melléklet

Feladatok 1.csapat 2.csapat 3.csapat 4.csapat

Sorverseny

Ügyességi versenyszámok

és ezek összesített

pontszáma

Elméleti TOTO

29

Labdarúgóbajnokság

Asztalitenisz bajnokság

Összpontszám

(Ügyességinél csak az

összpontszám)

Helyezés

30