Spotkanie 3: 11.03.2014

Kursy na przewodników muzeów

dla osób niesłyszących

Rozmontowywane kolejnej bariery

Zaangażowanie niesłyszących przewodników, którzy rozumieją i są w stanie wczuć się w sytuację widzów

sprawia, że niknie kolejna bariera:

Staje się możliwa bezpośrednia komunikacja

Empatia i zrozumieniePrzewodnik posługujący się językiem migowym może zwrócić się bezpośrednio do publiczności używając jej języka.

Osoba z niedosłuchem rozumie potrzebę wyraźnej mowy i zna schematy ruchu warg.

Zalety kontaktu bezpośredniego

Obaj niesłyszący wykładowcy mogą pracować wspólnie z pomocą pośredników takich jak

tłumaczy, lipspeakerów czy urządzeń wspomagających.

A przynajmniej może to stanowić alternatywę – Zmiana z niesłyszącego przewodnika na

urządzenie wspomagające może być interesujaca.

Łatwiej jak zachować tempo

Niesłyszący przewodnicy mogą się zatrzymać, by umożliwić publiczności przyjrzenie się danemu eksponatowi przed przejściem do

kolejnego.

Gdy mamy pośrednika, potrzeba „choreografii”– słyszących przewodników

trzeba często prosić, by zwolnili!

Pozyskiwanie przewodników

Pozyskiwanie niesłyszących przewodników jest celem

długoterminowym – w większości programów najpierw oferuje się

zwiedzanie z przewodnikiem, a później niesłyszący przewodnicy wyłaniają się

spośród publiczności.

• Stwarzanie wydarzeń kulturalnych dostępnych dla osób niesłyszących usuwa kolejną barierę – poprzez stwarzanie zapotrzebowania na wydarzenia prowadzone przez osoby niesłyszące.

• Stwarza to możliwości zatrudnienia dla osób niesłyszących

• Nowy niesłyszący przewodnik może wyłonić się sposród publiczności

Dwa możliwe sposoby treningu

Przystosuj szkolenie muzealne, czyniąc je dostępnym dla osób niesłyszących - zapewnij im wszelkie możliwe sposoby komunikacji.

Stwórz programy szkoleń dla osób niesłyszących

Oba sposoby wymagają pokrycia kosztów wspomagania komunikacji – te

wydatki mogą najprawdopodobniej zostać pokryte z funduszy

zewnętrznych innych organizacji (Ministerstwo Kultury, Sponsorzy,

Partnerskie Ogranizacje Muzeów).

Przystosowywanie szkoleń skierowanych do ogółu

Pałac Hampton CourtPionierska jednostka, oferująca osobom niesłyszącym możliwość udział w ogólnodostępnym szkoleniu w tak prestiżowym i historycznym miejscu w Londynie

STUDIUM PRZYPADKU NR 1Szkolenia ogólnodostępne

Pałac Hampton Court oferuje jedno bezpłatne miejsce dla osoby pragnącej

zostać przewodnikiem osób niesłyszących. Komunikacja z tą osobą

jest sponsorowana przez Pałac.

Kurs był pierwszym stopniem na drodze zdobycia prestiżowej plakietki przewodnika „Blue Badge”.

Pierwszy niesłyszący przewodnik, który zdobył Blue Badge ukończył szkolenie w roku 2012 w Pałacu Hampton Court.

Użytkownik Brytyjskiego Języka Migowego otrzymywał wsparcie

komunikacji przez cały czas trwania kursu, dwa razy w tygodniu, przez 12

tygodni.

Dyplomatoruim, 2012Teraz pracuje normalnie jako przewodnik w języku migowym w Hampton Court Palace, pracując na takich samych zasadach , jak inni przewodnicy.

Muzea w Leicester

Szkolenie jednego przewodnika w organizacji, który będzie prowadził

wykłady dla ludzi niesłyszących używając dowolnie wybranego przez nich kanału

komunikacji.

Inne muzea mogą zaoferować szkolenia z danej, właściwej sobie tematyki, pod

kątem konkretnych tematów i wydarzeń kulturalnych.

Ta opcja jest tańsza – szkolenie wtedy, kiedy jest to potrzebne i z tego, co jest potrzebne – ale ten rodzaj szkolenia nie

zapewnia uczestnikom rozwoju umiejętności tworzenia swoich własnych

materiałów.

STUDIUM PRZYPADKU NR 2

Szkolenia skierowane do osób niesłyszących

Luwr, Paryż, lata 90. XX wieku3-letnie szkolenie – tworzenie dossier ideogramów związanych ze sztuką, ugruntowana wiedza akademicka i trening umiejętności wystąpień publicznych.

Niesłyszący przewodnicy uzyskali możliwość pracy w muzech i historycznych miejscach w Paryżu

Tate Modern i Tate Britain

Kursy ArtSigns [Ideogramy Sztuki] 2001, 2003, 2005

Kurs Signing Art 2012

Kursy w języku migowym uczące umiejętności prowadzenia wykładów

ArtSignsKażdy z kursów ukończyło pięciu niesłyszących przeodników

Kurs był współfinansowany przez charytatywną ogranizację Shape zajmującą się dostępem osób niesłyszących i niepełnosprawnych do sztuki oraz City Literary Institute w Londynie, zajmujący się edukacją osób niesłyszących

Kurs ArtSigns 2005

Kurs prowadzony zarówno przez niesłyszących, jak i słyszących wykładowców.

Kurs oparty na solidnej podstawie akademickiej zakończony uzyskaniem Brytyjskich Kwalifikacji w Nauczaniu: City and Guilds 7407

Treść Kursu ArtSigns

•Treść dotycząca sztuki na poziomie akademickim.•Umiejętności nauczania i prezentacji.•Umiejętności niezbędne w kontakcie z niesłyszącą publicznością .

Efekty Kursu ArtSigns 2005

• 5 absolwentów• 3 z nich wciąż tam pracuje• 1 z nich pracuje z dziećmi

niesłyszącymi i jako artysta• 1 prowadzi warsztaty o sztuce dla

muzeów• 1 z nich jako przewodnik

STUDIUM PRZYPADKU NR 3

Kurs Signing Art 2012

Motywacja do organizacji kursu

• Zapotrzebowanie na przewodników osób niesłyszących przewyższa liczbę takich przewodników w Londynie.

• Nagrania z kursu są dostępne na stronie Tate Gallery

Kurs wstępny• Umiejętności prowadzenia badań• Ogólne umiejętności pedagogiczne

i umiejętności niezbędne podczas wystąpień publicznych

• Umiejętności specyficzne dla prowadzenia prezentacji w języku migowym

• Muzealny profesjonalizm

Efekt

9 absolwentów, kżdy z nich ma jeden lub dwa wykłady rocznie w Galerii Tate

Niektórzy pracują teraz w innych muzeach

Nagrania z kursów są rozpowszechniane i formacie umożliwiającym kopiowanie

Absolwent kursu Signing Art Pracujący w Galerii Tate

Jakość jest kluczem

Umiejętność prowadzenia prelekcji dla osób niesłyszących na równie wysokim poziomie,

co prelekcje dla osób słyszących jest niezmiernie istotna, w celu zapewnienia osobom niesłyszącym tej samej jakości

informacji, jaką uzyskują słyszący goście muzeum.

Pożądane cechy kandydata

• Wiedza z zakresu, sztuki, historii sztuki albo historii

• Kurs jest także dostępny dla osób z innego rodzaju kwalifikacjami, które wyrażają zainteresowane przedmiotem kursu

• Umiejętność samodzielnego prowadzenia badań w celu sprostania wymaganiom muzeum

A dokąd teraz? Pomysły dla Twojego muzeum

• Jedno muzeum staje się centralną jednostką treningową?

• Kilka muzeów współpracuje, dzieląc się kosztami i umiejętnościami?

• Przystosowanie kursów ogólnodostępnych czy kursy dla osób niesłyszących?

Chwila na refleksję:

Choć jeden przewodnik został przeszkolony w różnych kanałach komunikacji, jak dotąd nikt nie poprowadził kursu dla osób niesłyszących czytających z ruchu warg i posługujących się tym kanałem komunikacji.

Zalecenia• Ktoś spośród gości muzeum może

w przyszłości stać się przewodnikiem dla osób niesłyszących

• Możesz rozważyć takie planowanie wydarzeń w Twoim muzeum, by były one składowymi pełnego kursu.

• Osoby uczestniczące we wszystkich wydarzeniach mogłyby później stać się przewodnikami mającymi ugruntowaną wiedzę.