STATUTSzkoły Podstawowej nr 8 im. Jana Brzechwy

z oddziałami integracyjnymi w Bełchatowie

Podstawy prawne:

1. Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. 1997 nr 78 poz. 483).

2. Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada1989 r. (Dz. U. Nr 120 z 1991 r. poz. 526).

3. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 r. poz.1943).

4. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59, 949).

5. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. wprowadzająca – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz.60, 949)

6. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 poz.1379).

7. Akty wykonawcze MEN wydane na podstawie ustaw: Prawo oświatowe, Przepisywprowadzające, Karta Nauczyciela.

8. Ustawa z dnia 14 marca 2014 r.. o zasadach prowadzenia zbiórek publicznych (Dz. U. z 2014r.., po. 498).

9. Ustawa o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie (Dz. U. z 2016 poz. 239).

10. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r.. o ochronie danych osobowych (tekst jednolity: Dz. U. z2016 poz. 922).

11. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (tekst jednolity: 2016 poz. 1870).

12. Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (tekstjednolity: Dz.U. 2016 poz. 575).

13. Ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. – Kodeks rodzinny i opiekuńczy (tekst jednolity: Dz. U. z2017 r. poz. 682.).

14. Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r. – Kodeks postępowania administracyjnego (tekst jednolity:Dz. U. z 2016 r.poz. 23, 868, 996, 1579, 2138, z 2017 r. poz. 935.).

15. Ustawa z dnia 21 listopada 2008 r. o pracownikach samorządowych (tekst jednolity: Dz. U. z2016 poz. 902).

2

SPIS TREŚCI

Dział I - Przepisy ogólne ...............................................................................s.4

Dział II - Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów .....................s.11

Dział III - Organy szkoły i ich kompetencje .................................................s.34

Dział IV - Uczniowie – prawa i obowiązki ....................................................s.40

Dział V - Zakres zadań nauczycieli ..............................................................s.47

Dział VI - Organizacja pracy szkoły .............................................................s.52

3

DZIAŁ IPrzepisy ogólne

Rozdział 1Ogólne informacje o szkole

§1.1 Nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa nr 8 im. Jana Brzechwy z oddziałami integracyjnymi

2. Siedziba szkoły: Bełchatów Os. Dolnośląskie 112 a3. Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Bełchatów.4. Nadzór merytoryczny pod względem realizacji programu dydaktycznego

i wychowawczego sprawuje Łódzki Kurator Oświaty.5. Cykl kształcenia trwa 8 lat.6. Szkoła prowadzi oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego.7. W szkole są prowadzone klasy integracyjne.8. Kształcenie uczniów może odbywać się w formie nauczania indywidualnego w związku z

chorobą lub innymi przyczynami uniemożliwiającymi naukę zwykłym trybem.9. W szkole mogą być prowadzone klasy autorskie i działalność innowacyjna.

.1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.2. Szkoła posiada własny sztandar z godłem Rzeczypospolitej Polskiej.3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.4. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły określają odrębne przepisy.

Szkoła jest jednostką budżetową. 5. Podstawą gospodarki finansowej szkoły jest roczny plan finansowy zatwierdzony przez

organ prowadzący szkołę.6. Rachunek bieżący szkoły prowadzony jest w banku wybranym w trybie określonym

w przepisach ustawy prawo zamówień publicznych.7. Środki na wydatki związane z działalnością szkoły przekazywane są z budżetu

Miasta Bełchatów do wysokości zatwierdzonej w rocznym planie wydatków. 8. Pobrane dochody odprowadzane są na rachunek budżetu Miasta Bełchatów.

Rozdział 2Cele i zadania szkoły

.1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie Prawo Oświatowe oraz w przepisachwykonawczych wydanych na jej podstawie, a także zawarte w Programie wychowawczo-profilaktycznym, dostosowanym do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska.

1) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającymco najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,

2) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania zgodnie z indywidualnymi potrzebamirozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami uczniów niepełnosprawnych izagrożonych niedostosowaniem społecznym,

3) dostosowanie form i metod kształcenia do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych orazmożliwości psychofizycznych uczniów mających trudności adaptacyjne ikomunikacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą,

4

4) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobiew sposób integralny, prowadzące do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,

5) rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,6) znalezienie w szkole środowiska wychowawczego sprzyjającego wszechstronnemu

rozwojowi (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym,estetycznym, moralnym, duchowym),

7) działania wychowawcze i profilaktyczne promujące zdrowy, ekologiczny tryb życia, wolnyod uzależnień,

8) zapewnienia uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy9) rozwijanie jego umiejętności psychospołecznych, które umożliwią pozytywne

przystosowanie się i radzenie sobie z wyzwaniami życia codziennego,10) kształtowanie pozytywnego nastawienia do wiedzy, jako wartości oraz postawy twórczego

refleksyjnego myślenia,11) uczy szacunku dla wspólnego dobra, przygotowuje do życia w rodzinie, społeczności

lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postawpatriotycznych,

12) kształtowania umiejętności uczenia się, pracy zespołowej, właściwej komunikacjii twórczego rozwiązywania problemów,

13) przygotowuje również do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów ihierarchizacji wartości,

14) uczy samodzielności oraz odpowiedzialności za swoje czyny i zachowania,15) organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej,16) wspomaga wychowawczą rolę rodziny,17) umożliwia współpracę z takimi instytucjami jak: Straż Miejska, Policja, PCK,

Nadleśnictwo Bełchatów, MCK, Muzeum Regionalne w Bełchatowie, SKRA, ZwiązekStrzelecki „Strzelec” i inne.

. Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez:1. Zajęcia edukacyjne, a w tym:1) wychowanie przedszkolne,2) edukację wczesnoszkolną w klasach I – III,3) nauczanie przedmiotowe w klasach IV – VIII,4) nauczanie indywidualne.

2. Prowadzenie lekcji religii i etyki w szkole.3. Naukę dwóch języków obcych nowożytnych.4. Zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych. 5. Zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej.6. Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.7. Pracę pedagogów szkolnych wspomaganą badaniami i zaleceniami Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, współpracą z Sądem Rodzinnym, Policją, Poradnią Zdrowia Psychicznego, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Strażą Miejską,8. Stwarzanie uczniom możliwości uczestnictwa we współzawodnictwie, m.in. poprzez organizowanie różnorodnych konkursów, turniejów, zawodów szkolnych lub międzyszkolnych,9. Oddziaływanie wychowawcze skierowane na priorytety takie jak:

1) pomoc w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości,2) personalizację życia w rodzinie, w grupie koleżeńskiej, w szerszej społeczności,3) wpajanie zasad kultury życia codziennego.

10. Dodatkowe zajęcia edukacyjne: 1) języka obcego nowożytnego innego niż języki obce nowożytne nauczane w ramach

obowiązkowych zajęć edukacyjnych, dla których nie została ustalona podstawaprogramowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawuprogramów nauczania,

5

2) zajęcia te organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i pozasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

11. W szkole organizuje się konkursy, przedstawienia, koncerty oraz zajęcia otwarte dla studentów pedagogiki, nauczycieli, dla rodziców oraz uczniów i dzieci z innych szkół i przedszkoli. Termin zajęć ustala prowadzący i podaje go do wiadomości zaproszonym osobom. Obserwatorzy nie mogą ingerować w zaplanowany temat oraz przebieg spotkania. Powinni też odpowiednio się zachowywać. 12. Po uzgodnieniu z dyrekcją szkoły, w celu realizacji podstawy programowej i podniesienia jakości pracy szkoły w placówce mogą być prowadzone zajęcia i spotkania z osobami spoza szkoły.

.1. Szkoła odpowiada za bezpieczeństwo dziecka 15 minut przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych przez dziecko, w czasie zajęć oraz 10 minut po zakończeniu lekcji.

2. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za uczniów:1) samowolnie opuszczających szkołę,2) opuszczających bez zezwolenia budynek szkoły podczas przerw międzylekcyjnych,3) przebywających w szkole poza godzinami zajęć obowiązkowych oraz pozalekcyjnych,4) w drodze do i ze szkoły.

3. Rodzice dzieci do 7 roku życia są zobowiązani do osobistego odbioru uczniów lub przez osoby pisemnie upoważnione.

4. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za rzeczy pozostawione na terenie szkoły pozakończonych zajęciach.

5. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez :1) dyżury nauczycieli w budynku od godz. 745 do czasu zakończenia w szkole zajęć

obowiązkowych zgodnie z planem dyżurów nauczycielskich, 2) zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych,3) przydzielenie odpowiedniej liczby opiekunów przez dyrektora szkoły w zależności od

formy wycieczki oraz wieku, stopnia rozwoju psychofizycznego, niepełnosprawności,zainteresowań i potrzeb uczniów, ich stanu zdrowia, sprawności fizycznej, a takżeprzygotowania i umiejętności specjalistycznych.

4) zgłaszanie do Policji autokarów wycieczkowych celem dokonania kontroli technicznej,

5) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych,6) przeznaczenie do nauki oddzielnego segmentu dla uczniów klas 0 – III,7) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom z klas 0 – III, a w szczególnych

przypadkach dzieciom klas IV – VIII,8) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy,9) zamieszczenie w każdym pomieszczeniu przeznaczonym do zajęć regulaminu

korzystania z pomieszczenia, z którym należy zapoznać uczniów na pierwszych zajęciach lekcyjnych w danym roku szkolnym,

10) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy,

11) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne oraz przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową,

12) w czasie korzystania z Internetu zabezpieczenie uczniów przed dostępem do treści,które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególnościzainstalowanie i aktualizowanie oprogramowań zabezpieczających.

13) uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno - wychowawczych:a) równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu,b) różnorodności zajęć w każdym dniu,

6

c) nie łączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu zwyjątkiem przedmiotów, których wymaga ramowy plan nauczania,d) przestrzegania liczebności grup uczniowskich określonych odrębnymi przepisami,e) powołanie w szkole Społecznego Inspektora Pracy, f) monitoring wizyjny,g) egzekwowanie od rodziców nieprzyprowadzania dzieci chorych do szkoły celemzapobiegania szerzenia się infekcji przeziębieniowych.

. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc, szkoła udziela wsparcia poprzez:

1) pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez pedagoga szkolnego iinstytucje świadczące specjalistyczne poradnictwo,

2) terapię pedagogiczną, grupową dla klas 0 – III i indywidualną dla klas starszych dzieci zryzyka dysleksji i dyslektycznych ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania ipisania,

3) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom z klas 0 - III, a w szczególnych przypadkach dzieciom z klas IV – VIII,

4) zapewnienie dożywiania w formie obiadów finansowanych przez sponsorów iopiekę społeczną,

5) zorganizowanie pomocy materialnej i rzeczowej w ramach posiadanych środków, wtym środków pozyskanych z akcji charytatywnych,

6) w miarę pozyskanych środków na organizowanie wypoczynku letniego i zimowego w formie zimowisk, półkolonii.

. Celem dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do możliwościpsychofizycznych uczniów szkoła zapewnia pomoc udzielaną przez pedagoga szkolnegoi Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną oraz nauczycieli w formie:

1) kierowania na badania uczniów z deficytami rozwojowymi,2) realizowanie zaleceń poradni psychologiczno – pedagogicznej,3) wydawanie zaleceń o odroczeniu lub przyspieszeniu obowiązku szkolnego, nauczaniu

indywidualnym, rewalidacji indywidualnej, o nauczaniu trybem szkoły specjalnej,4) prowadzenie zajęć wyrównawczych, zajęć korekcyjno – kompensacyjnych,5) zajęć logopedycznych, rewalidacyjnych,6) zajęć profilaktycznych i innych.

Rozdział 3Zasady udzielania i organizacja pomocy psychologiczno- pedagogicznej

.1 Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznaniu i zaspokojeniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności: 1) z niepełnosprawności,2) z niedostosowania społecznego,3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,4) ze szczególnych uzdolnień,5) ze specyficznych trudności w uczeniu się,6) z zaburzeń komunikacji językowej,7) z choroby przewlekłej,8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,9) z niepowodzeń edukacyjnych,

7

10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacja bytową ucznia i jego rodziny,sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi,

11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiskaedukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest rodzicom uczniów i nauczycielom. Polegaona na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych idydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększeniaefektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor.

4. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom: 1) nauczyciele,2) pedagog,3) psycholog,4) logopeda,5) terapeuci pedagogiczni, zwani dalej „specjalistami”.

5. O pomoc psychologiczno-pedagogiczną może wystąpić: 1) uczeń,2) rodzice ucznia,3) dyrektor szkoły,4) nauczyciel prowadzący zajęcia z uczniem,5) pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania lub higienistka szkolna,6) poradnia,7) pracownik socjalny,8) asystent rodziny,9) kurator sądowy.

6. Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej: a) zajęcia rozwijające uzdolnienia,b) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze,c)zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym,d) porady i konsultacje,e) warsztaty.

7. Zadaniem nauczycieli i specjalistów prowadzących działania pedagogiczne jest: 1) obserwacja pedagogiczna zakończona analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki

w szkole (diagnoza przedszkolna),2) obserwacja pedagogiczna, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mająca na celu rozpoznanie

u uczniów trudności w uczeniu się (w przypadku uczniów klas I-III ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się) lub szczególnychuzdolnień.

8. W przypadku stwierdzenia, że uczeń wymaga objęcia pomocą psychologiczno - pedagogiczną,nauczyciel informuje o tym niezwłocznie wychowawcę klasy.

9. Wychowawca klasy lub dyrektor planują i koordynują udzielanie uczniowi pomocypsychologiczno – pedagogicznej, w tym ustalają formy udzielania tej pomocy,okres i wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane.

8

10. O ustalonych dla ucznia formach, sposobach i okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane, dyrektor szkoły niezwłocznie informuje na piśmie rodziców ucznia.

11. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.

12. Do zadań pedagoga w szkole należy:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych iedukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów,

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemówwychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów,

3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich dorozpoznanych potrzeb,

4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci imłodzieży,

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganiezaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocypsychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnychuczniów,

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjachkryzysowych,

7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnychmożliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,

8) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

13. Do zadań logopedy w szkole należy : 1) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń

komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia,2) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu

ustalenia stanu mowy uczniów,3) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w

zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń, 4) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-

pedagogicznej.

14. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami

rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się,2) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze

terapeutycznym,3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym

uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów,4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w

udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

9

Rozdział 4Zadania i obowiązki doradcy zawodowego

§ 9. 1. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności: 1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne

i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej; 2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych

właściwych dla danego poziomu kształcenia; 3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu

z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań iuzdolnień uczniów;

4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołęi placówkę;

5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działańw zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

6) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistóww udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

7) opracowanie systemu doradztwa zawodowego w szkole;8) prowadzenie zajęć edukacyjnych zgodnie z planem zajęć;9) prowadzenie dokumentacji zajęć, zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole lub placówce, dyrektor szkoły lubplacówki wyznacza nauczyciela, wychowawcę grupy wychowawczej lub specjalistęrealizującego zadania, o których mowa w ust. 1.

10

DZIAŁ II

OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW

Rozdział 1Założenia ogólne

0.1. Wewnątrzszkolny System Oceniania reguluje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w ośmioletniej Szkole Podstawowej nr 8 w Bełchatowie.

2. Przyjmuje się podział roku szkolnego na dwa półrocza .

3. Ocenianiu podlegają :1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,2) zachowanie ucznia.

4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycielipoziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku dowymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnychprzepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.

5. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasadwspółżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.

6. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach ocenianiawewnątrzszkolnego.

7. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu :1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o

postępach w tym zakresie,2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił

dobrze i jak powinien się dalej uczyć,3) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,5) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce,

zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-

wychowawczej.

8. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje :1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania

poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych idodatkowych zajęć edukacyjnych,

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i

dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowaniawedług skali i w formach przyjętych w statucie szkoły,

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

11

6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocenklasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznejoceny klasyfikacyjnej zachowania,

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach.

9. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o :1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i

rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z

obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

10. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodzicówo:

1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybieuzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

2) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

11. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.

12. O badanie dziecka w poradni psychologiczno – pedagogicznej wnioskują rodzice dziecka lubszkoła, za zgodą rodziców, w sprawach :1) wcześniejszego przyjęcia do szkoły podstawowej oraz odroczenia obowiązku szkolnego,2) dostosowania wymagań edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i

odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie wymaganiom,

3) zwolnienie ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka,

4) udzielanie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki,5) przystąpienie ucznia z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub ze

specyficznymi trudnościami w uczeniu się do sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia,

6) innych określonych w odrębnych przepisach.

13. Kontakty z poradnią psychologiczno – pedagogiczną realizowane są poprzez pedagogaszkolnego, a w razie konieczności i potrzeby przez każdego członka rady pedagogicznej.

14. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnychodpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznychucznia.

15. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno –pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymaganiaedukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u któregostwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

16. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznychi edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie

12

opinii niepublicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym niepublicznej poradnispecjalistycznej.

17. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się odpowiednio programnauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwościpsychofizycznych ucznia. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego dla uczniaindywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego uwzględniającego zalecenia zawartew orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.

18. Wymagania dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych formułują nauczycieleposzczególnych przedmiotów edukacyjnych w oparciu o orzeczenie lub opinie poradnipsychologiczno – pedagogicznej i podstawę programową bądź to w formie:

1) odrębnych programów nauczania i wynikających z nich wymagań na poszczególnestopnie szkolne,

2) planów wynikowych,3) ogólnie sformułowanych celów edukacyjnych, treści programowych, które uczeń

jest w stanie opanować i wymagań na poszczególne oceny.

19. Przy ustalaniu oceny z techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznychnależy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniesię z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

20. Uczeń ma możliwość uczestniczenia w zajęciach wychowania fizycznego zograniczeniem wykonywania niektórych, wskazanych przez lekarza ćwiczeń fizycznych.

21. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego uwzględnia się oprócz wysiłku wkładanegoprzez ucznia w wykonanie ćwiczeń, także jego systematycznego udziału w zajęciach orazaktywność w działaniach szkoły na rzecz kultury fizycznej.

22. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonychmożliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czasokreślony w tej opinii.

23. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast ocenyklasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony" albo „zwolniona".

Rozdział 2Ogólne zasady oceniania

§11.1 Ocenie podlegają wszystkie formy pracy ucznia: 1) prace kontrolne obejmujące treść całego działu lub dużą część działu (wypracowania,

testy, sprawdziany),2) kartkówki z trzech ostatnich tematów,3) prace domowe,4) zadania i ćwiczenia wykonywane przez uczniów podczas lekcji,5) wypowiedzi ustne,6) prace w grupach,7) prace plastyczne i techniczne,8) wiedza i umiejętności muzyczne,9) udział w konkursach przedmiotowych,

13

10) prace nadobowiązkowe.2. W pracy pisemnej ocenie podlega:

1) zrozumienie tematu,2) znajomość opisywanych zagadnień,3) sposób prezentacji,4) konstrukcja pracy i jej forma gramatyczna,5) umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych,6) poprawność wykonywania działań matematycznych.

3. Ilość prac kontrolnych przewidzianych w półroczu (z wyjątkiem przedmiotów artystycznych) zależy od specyfiki przedmiotu:

1) język polski – nie mniej niż cztery,2) język angielski - nie mniej niż trzy,3) język niemiecki – nie 4) historia - nie mniej niż dwie,5) przyroda - nie mniej niż trzy,6) geografia – nie mniej niż dwie7) fizyka – nie mniej niż dwie8) chemia – nie mniej niż dwie9) biologia – nie mniej niż dwie10) WOS – nie mniej niż dwie11) matematyka - nie mniej niż trzy,12) EDB – nie mniej niż jedna13) zajęcia komputerowe - nie mniej niż jedna,14) religia - nie mniej niż jedna.

4. Wypowiedzi ustne to udział i przygotowanie do zajęć oraz spójna wypowiedź na pytanie nauczyciela. W wypowiedzi ustnej ocenie podlega:

1) znajomość zagadnienia,2) samodzielność wypowiedzi,3) kultura języka,4) precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu.

5. Ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół lub indywidualny uczeń, ocenie podlegają umiejętności:

1) planowanie i organizacja pracy grupowej,2) efektywne współdziałanie,3) wywiązywanie się z powierzonych ról,4) rozwiązywanie problemów w sposób twórczy.

6. Prace kontrolne są obowiązkowe dla ucznia. W tygodniu mogą uczniowie pisać nie więcej niżtrzy prace kontrolne, przy czym nie więcej niż jedną dziennie. Należy zapowiedzieć pracę ztygodniowym wyprzedzeniem. Zamiast ustnej formy odpowiedzi nauczyciel może zrobićniezapowiedzianą kartkówkę najwyżej z trzech ostatnich lekcji.

7. Termin zwrotu ocenionych kartkówek nie może być dłuższy niż jeden tydzień, prac kontrolnych– 2 tygodnie.

8. Uczeń ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagań, jakim będziemusiał sprostać.

9. Jeżeli uczeń nie pisał pracy kontrolnej z usprawiedliwionych przyczyn, to winien ją napisać wciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły.

10. Uczeń może poprawić ocenę z pracy kontrolnej w ciągu dwóch tygodni od oddania prac, w czasie lekcji lub poza lekcjami.

14

11.Ocena otrzymana za poprawioną pracę kontrolną jest wpisywana jako oddzielna do dziennikaobok pierwszej oceny z tej samej pracy klasowej, ocena nie może być niższa, równapoprawionej.

12. Kartkówki nie podlegają poprawie.

13. Nie ocenia się ucznia do trzech dni po usprawiedliwionej kilkudniowej nieobecności w szkoleoraz w sytuacjach losowych.

14. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych przez dłuższy czas nie chodził do szkoły,uzupełnienie braków ustala indywidualnie z poszczególnymi nauczycielami.

Rozdział 3Ocenianie w klasach I – III

§12.1. Wymagania edukacyjne po każdej klasie pierwszego etapu edukacyjnego określa programedukacji wczesnoszkolnej w klasach I – III szkoły podstawowej. 2. Bieżące ocenianie w półroczu odbywa się poprzez prowadzenie indywidualnej

obserwacji ucznia uwzględniającej wszystkie sfery rozwoju.

3. Opis osiągnięć ucznia obejmuje :1) edukację polonistyczną,2) edukację społeczną, 3) edukację przyrodniczą,4) edukację matematyczną,5) zajęcia techniczne,6) edukację plastyczną,7) edukację muzyczną,8) zajęcia komputerowe,9) edukację z języka obcego nowożytnego,10) wychowanie fizyczne.

4. Sposobami sprawdzania osiągnięć uczniów będą:1) krótkie (10-15 minutowe) sprawdziany z opracowanego materiału,2) sprawdziany po opracowaniu danego działu:

20 – 30 minutowe w klasie pierwszej; 25 – 35 minutowe w klasie drugiej; 30 – 40 minutowe w klasie trzeciej,

3) testy, w tym sprawnościowe,4) wypowiedzi ustne,5) kontrola zeszytów i ćwiczeń,6) wytwory pracy ucznia,7) kontrola wiadomości ortograficznych – pisanie z pamięci i ze słuchu.

5. Prace uczniów pozostają w dokumentacji nauczyciela w danym roku szkolnym.

6. Ocena pisemnych prac uczniów będzie wyrażona wg następującej skali:

stopień celujący - 6stopień bardzo dobry - 5stopień dobry - 4stopień dostateczny - 3

15

stopień dopuszczający - 2stopień niedostateczny - 1

Dopuszcza się stosowanie wyłącznie przy ocenach bieżących znaków „ + „ i „ – „.7. W klasie I nie stosuje się stopnia niedostatecznego wyrażonego cyfrą 1 w zeszycie lub na karcie

pracy ucznia. Ocenę niedostateczną w klasie pierwszej wyrażoną cyfrą zastępuje pisemnykomentarz nauczyciela.

8 . Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

9. Nauczyciele kl. I-III przed zakończeniem danego roku szkolnego przekazują rodzicomwskazówki związane z potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi ucznia, przezwyciężaniemtrudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

10. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w klasie I-III szkoły podstawowej uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego.

11. Ocena zachowania ma również formę opisową.

Rozdział 4Ocenianie w klasach IV – VIII.

3.1. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne podsumowujące osiągnięcia edukacyjne począwszy od klasy IV ustala się według następującej skali :

stopień celujący - 6 stopień bardzo dobry - 5 stopień dobry - 4 stopień dostateczny - 3 stopień dopuszczający - 2 stopień niedostateczny - 1

Dopuszcza się stosowanie wyłącznie przy ocenach bieżących znaków „ + „ i „ – „.

2. Wprowadza się system oceniania aktywności ucznia, czyli „ plusy” (+) i minusy (-):

„+” oznacza pozytywną formę aktywności,„-” oznacza negatywną formę aktywności.

1) Za pozytywną formę aktywności uważa się :a) odrobienie nietypowego ( dodatkowego) zadania domowego,b) przygotowanie dodatkowych materiałów na lekcję,c) zgłaszanie się i aktywne rozwiązywanie problemów dotyczących bieżących treści

nauczania,d) efektywną pracę w grupie,e) inne formy. Wystawianie ocen na podstawie liczby uzyskanych „+” i „-„ w półroczu winno być ujęte w umowie między uczniami a nauczycielem uczącym danego przedmiotu.

2) Za negatywną formę aktywności uważa się :

16

a) nieodrobienie typowego zadania domowego ( nie zalicza się tu prac obszernych,zadawanych ze znacznym wyprzedzeniem, za brak których uczeń otrzymuje ocenęniedostateczną),

b) brak zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń, w którym należało odrobić typowezadanie domowe,

c) brak koniecznych przyborów,d) brak wcześniej zapowiedzianych materiałów lekcyjnych,e) niewykonanie prostych, typowych czynności w toku lekcji,f) nieangażowanie się w pracę grupy,g) inne formy.

3. Sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych będą :1) prace kontrolne po opracowaniu danej partii materiału (45 min.),2) wypowiedzi ustne,3) kontrola zeszytów i ćwiczeń,4) wytwory ucznia.

4. Ogólna ilość ocen bieżących z danego przedmiotu nie może być niższa niż cztery.

5. Ocena może być również wyrażona słowem w formie pochwały, zachęty.

6. Oceny dzielą się na :1) bieżące, określające osiągnięcia edukacyjne ucznia ze zrealizowanej części programu

nauczania,2) klasyfikacyjne śródroczne i roczne podsumowujące osiągnięcia edukacyjne ucznia za

dany okres ( rok szkolny).3) końcowe.

7. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu,uwzględniając wkład pracy ucznia.

8. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjnązachowania.

9. Kryteria ocen :1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:a) rozwiązuje problemy w sposób twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia,b) korzysta z nowości technologii informacyjnej, potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z

różnych dziedzin, korzysta z wielu sposobów pracy,c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, reprezentuje szkołę w

zawodach sportowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia, 2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, b) potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmować decyzje,

interpretować wyniki, odnajdywać i porządkować informacje, zastosować umiejętnościw różnych sytuacjach,

c) samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy w sytuacjach trudnych inietypowych.

3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który :a) posiada wiedzę określoną kryteriami dobrej oceny,b) potrafi współpracować w grupie zarówno jako lider jak i partner, wyciągać wnioski,

różnicować ważność informacji, dzielić się wiedzą z innymi, wybrać własny sposóbuczenia się,

17

c) rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi, wykazuje aktywną postawęwobec trudnych i nietypowych zagadnień.

4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który :a) opanował wiadomości i umiejętności określone kryteriami oceny dostatecznej,b) współpracuje w grupie, potrafi objaśnić niektóre wyniki pracy, logicznie je

uporządkować, podjąć decyzję jaką przyjąć postawę,c) rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne.5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:a) opanował wiedzę określoną kryteriami oceny dopuszczającej,b) rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny,

współpracuje w grupie, pyta, prosi o wyjaśnienie, słucha dyskusji, potrafi dostosowaćsię do decyzji grupy, rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne przy pomocykolegi lub nauczyciela.

6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:a) posiada tak duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, że uniemożliwiają one

dalsze zdobywanie wiedzy,b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.

10. Ustala się następujące sposoby uzasadnienia wystawionych ocen:1) uzasadnienie ustne,2) krótkie uzasadnienie pisemne – na prośbę ucznia lub jego rodzica nauczyciel uzasadnia ocenę poprzez wskazanie zalet i braków oraz sposobów i terminów poprawy

11. Sprawdzone i ocenione prace pisemne oraz inna dokumentacja lub dotycząca oceniania jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom na wniosek do wglądu w terminie i miejscu określonym przez nauczyciela.

12. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dlauczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym sąocenami opisowymi.

Rozdział 5Ocena zachowania

4.1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,3) dbałość o honor i tradycje szkoły,4) dbałość o piękno mowy ojczystej,5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,7) okazywanie szacunku innym osobom.

2. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.

3. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.4. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami

opisowymi i ostatecznymi.

18

5. Ocena zachowania wynika z obserwacji dziecka i jest dokonywana wg ustalonychkryteriów zawartych w WZO (Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania).

6. Oceniając zachowanie uczniów klas I – III bierze się pod uwagę:

Klasa I1) systematyczność i punktualność,2) zdolność nawiązywania pozytywnych kontaktów w klasie,3) umiejętność pracy w zespole,4) udzielanie pomocy innym,5) podejmowanie zadań z własnej inicjatywy,6) przestrzeganie norm społecznych w klasie i w szkole,7) prezentowanie emocji w sposób aprobowany społecznie,8) przestrzeganie zasad kulturalnego zachowywania się,9) wykazywanie aktywności podczas zajęć i poza zajęciami,

10) pracowitość i obowiązkowość,11) uczestnictwo w uroczystościach szkolnych i imprezach okolicznościowych

w szkole i poza nią,12) regularność i systematyczność w przygotowywaniu się do zajęć szkolnych13) dbałość o schludny wygląd i higienę osobistą.

Klasa II

1) odpowiednie wykonywanie powierzonych zadań,2) systematyczność i punktualność,3) pracowitość i obowiązkowość,4) przygotowywanie się do zajęć lekcyjnych (odrabianie zadań domowych

przynoszenie pomocy i przyborów szkolnych),5) umiejętność pracy w zespole,6) opiekuńczość,7) niesienie pomocy w różnych sytuacjach,8) aktywny udział w życiu klasy,9) reakcje adekwatne do sytuacji,10) podejmowanie prób samooceny własnego zachowania,11) dotrzymywanie obietnic i zobowiązań,12) umiejętność poprawnych reakcji w sytuacjach konfliktowych,13) zdolność nawiązywania i utrzymywania pozytywnych kontaktów rówieśniczych,14) umiejętność rozumienia innych,15) szanowanie godności innych osób,16) szanowanie godności innych osób,17) życzliwość i uprzejmość wobec innych,18) umiejętność cieszenia się sukcesami innych,19) troska o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych,20) poszanowanie własności osobistej,21) poszanowanie własności społecznej,22) uczestnictwo w uroczystościach szkolnych i imprezach okolicznościowych,23) dbałość o ład i porządek w klasie,24) dbałość o schludny wygląd i higienę osobistą.

Klasa III

1) odpowiedzialne wykonywanie powierzonych zadań,2) regularne przygotowywanie się do zajęć szkolnych,

19

3) systematyczność i punktualność, 4) pracowitość i obowiązkowość,5) uczestnictwo w uroczystościach szkolnych,6) umiejętność gospodarowania wolnym czasem w sposób, który pozwala rozwijać własne

zainteresowania,7) umiejętność pracy w zespole,8) opiekuńczość w stosunku do ludzi, zwierząt i roślin,9) gotowość niesienia pomocy w różnych sytuacjach,10) aktywny udział w życiu klasy, 11) umiejętność dokonywania samooceny własnego postępowania,12) dotrzymywanie obietnic i zobowiązań wobec rówieśników i osób dorosłych,13) umiejętność poprawnego reagowania w sytuacjach konfliktowych,14) umiejętność utrzymywania kontaktów z rówieśnikami,15) umiejętność rozumienia innych,16) życzliwość i uprzejmość dla innych,17) poszanowanie godności innych ludzi (rówieśników i dorosłych),18) umiejętność przeżywania radości z sukcesów innych,19) troska o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych,20) poszanowanie własności osobistej,21) poszanowanie własności społecznej,22) dbałość o ład i porządek w klasie, 23) dbałość o schludny wygląd i higienę osobistą.

7. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się według następującej skali:

1) wzorowe2) bardzo dobre3) dobre4) poprawne5) nieodpowiednie6) naganne (z zastrzeżeniem : śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi).

8. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala wychowawca klasy według następującej skali punktowej:

wzorowe 46 pkt i powyżejbardzo dobre 25 – 45 pktdobre 10 – 24 pktpoprawne 5 – 9 pktnieodpowiednie 6 – - 25 pktnaganne - 26 i poniżej

9. Kryteria oceny zachowania uczniów klas IV – VIII:

10. Na rozpoczęcie każdego półrocza każdy uczeń otrzymuje 20 punktów.

11. Uczeń otrzymuje punkty dodatnie za:

20

Lp. Nazwa Liczba punktów1. Udział w etapie konkursu ( każdorazowo)

- szkolnych- międzyszkolnych- powiatowych- wojewódzkich- ogólnopolskich

1p. + 2p. laureaci, + 1p. wyróżnienia 3p. + 3p. laureaci, + 2p. wyróżnienia 5p. + 4p. laureaci, + 3p. wyróżnienia 7p. + 6p. laureaci, + 5p. wyróżnienia 9p. + 8p. laureaci, + 7p. wyróżnienia

2. Udział w zawodach sportowych - szkolnych- międzyszkolnych- powiatowych ( rejonowych)- wojewódzkich- ogólnopolskich

1p. + 2p. laureaci, + 1p. wyróżnienia 2p. + 3p. laureaci, + 2p. wyróżnienia 3p. + 4p. laureaci, + 3p. wyróżnienia 4p. + 5p. laureaci, + 4p. wyróżnienia 5p. + 6p. laureaci, + 5p. wyróżnienia Nie więcej niż 15 punktów w półroczu

3. Praca w Samorządzie Uczniowskim, gazetce szkolnej

1 – 5p. ( ustalają opiekunowie Samorządu Uczniowskiego w zależności od stopnia zaangażowania uczniai jego wkładu pracy )

4. Reprezentowanie szkoły poza placówką w ramach pracy w Samorządzie Uczniowskim

5 p. każdorazowo

5. Wielokrotna lub stała pomoc koleżeńska 1p. – 3p.6. Udział w zbiórce surowców Makulatura :

1p. 10 kg w półroczu2p. powyżej 10 kgBaterie :1p. 152p. powyżej

7. Udział w akcjach i zbiórkach charytatywnych organizowanych na terenie szkoły

1-5 p. ( w zależności od zaangażowania) za każdą akcję

8. Nienaganne reprezentowanie lub czynny udział w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych

1p. każdorazowo

9. 100% frekwencja w półroczu 1p. 10. Organizowanie lub znaczący wkład:

- w organizację imprez i uroczystości klasowychi szkolnych

- we współorganizowanie lekcji – np. lekcjiwychowawczych ( ciekawy referat,

Od 1p. do 5p.

21

zaproszenie gościa),- w prace społeczne na rzecz klasy i szkoły

11. Reprezentowanie szkoły w środowisku lokalnym.

Od 1p. do 5p.

12. Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych ( rzetelność, systematyczne przygotowywanie siędo zajęć, pracowitość)

1p. na zakończenie każdego półrocza

13. Premia za całkowity brak punktacji ujemnej na koniec półrocza

5p. za półrocze

14. Czynny i systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę ( kołach zainteresowań, zespołach wyrównawczych) po konsultacji z opiekunem

1p. za każdy rodzaj zajęć

15. Aktywna praca w samorządzie klasowym i innych organizacjach szkolnych

1-5 p. na zakończenie każdego półrocza ( ustala wychowawca klasy w zależności od stopnia zaangażowania uczniai jego wkładu pracy )

16. Wzorowe czytelnictwo – po konsultacji z nauczycielem bibliotekarzem

1 – 3p. na zakończenie każdego półrocza

17. Kulturalne zachowanie w relacjach :uczeń – dorośli pracownicy szkoły, uczeń – rówieśnicy

1p. 1p. na zakończenie każdego półrocza

12. Uczeń otrzymuje punkty ujemne za:

1. Nieusprawiedliwione nieobecności (wagary)Uczeń, który ma powyżej 30 godz. nieobecnościnieusprawiedliwionych nie może otrzymaćwyższej oceny z zachowania niż nieodpowiednia

1 – 6 godz. –3p.7 – 30 godz. –5p.każdorazowo

2. Lekceważenie obowiązków szkolnych (m.in.brak podręcznika, zeszytu przedmiotowego,ćwiczenia, atlasu, przyborów szkolnych,nieterminowy zwrot sprawdzianów itp.)

- 1p. każdorazowo na podstawie zeszytu uwag

3. Rozmawianie i przeszkadzanie podczas lekcji od - 1p. do - 2 p. każdorazowo na podstawie zeszytu uwag

4. Niestosowne zachowanie wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły, w tym m.in.aroganckie, niekulturalne odpowiedzi,lekceważenie i nierespektowanie poleceń

do -5p. każdorazowo

5. Niegodne i niewłaściwe reprezentowanie szkoły -3p. każdorazowo6. Używanie wulgarnych słów do -5p. każdorazowo7. Brak zmiennego obuwia -1p. każdorazowo8. Brak stroju galowego -1p. każdorazowo9. Nieprzestrzeganie obowiązującego wyglądu i

ubioru ucznia - 3p. każdorazowo

10. Nieuporządkowanie stanowiska pracy (np. nalekcji plastyki), zaśmiecanie

-1p. każdorazowo

11. Niewypełnienie obowiązków dyżurnego -1p. każdorazowo 12. Nieterminowy zwrot książek do biblioteki

szkolnej- 3p. za półrocze

22

13. Brak okładek na wypożyczonych przez szkołępodręcznikach.

- 1p. każdorazowo, jeżeli książka jest nieobłożona

14. Niewłaściwe zachowanie na terenie szkoły (np. granie w piłkę w budynku szkoły, niebezpieczne zabawy dla popisu)

-1p. każdorazowo

15. Nieusprawiedliwione spóźnianie się na lekcje -1p. każdorazowo16. Oszukiwanie, okłamywanie -3p. każdorazowo17. Zastraszanie, wyłudzanie pieniędzy -7p. każdorazowo18. Kradzież - 7p. każdorazowo19. Podżeganie i udział w bójce -3p. każdorazowo 20. Przemoc fizyczna od - 5p. do - 7p. każdorazowo21. Ośmieszanie, obraźliwe przezywanie, obrażanie -5p. każdorazowo22. Zamieszczanie niestosownych, kłamliwych lub

wulgarnych treści w Internecie, przesyłanie jako wiadomości e-mail, SMS itp. umieszczanie napisów w miejscach publicznych

od - 5p. do – 7p. każdorazowo

23. Wandalizm ( celowe niszczenie mienia i niszczenie cudzej własności)

(-3p.) – (-5p.) naprawa szkody

24. Korzystanie z telefonów komórkowych i innych urządzeń multimedialnych bez zezwolenia nauczyciela

- 3p. każdorazowo

25. Fotografowanie, filmowanie, nagrywanie na terenie szkoły bez wiedzy i zgody osoby zainteresowanej

- 3p. każdorazowo

26. Samowolne opuszczenie szkoły podczas trwania planowanych zajęć edukacyjnych

-5p. każdorazowo

27. Samowolne wychodzenie przed budynek szkoły podczas przerw.

-1p. każdorazowo

28. Zażywanie na terenie szkoły środków odurzających (alkoholu, nikotyny, narkotyków)

- 15p.

29. Uczeń, który dopuścił się czynu w efekcie którego wezwana została policja lub straż miejska

- 26p.

30. Inne uchybienia łamiące zasady i normy życia społecznego

od –1p. do –5p.

13. Dodatkowo uczeń otrzymuje od 0 do 4 punktów na zakończenie każdego półrocza przyznawane przez:

1) samego ucznia (samoocena) (0p.-4p.),2) wychowawcę klasy w porozumieniu z innymi nauczycielami (0p.-4p.),3) uczniów klasy, do której uczęszcza uczeń (0p.-4p.),

14. Samoocena zachowania uczniów oraz ocena zachowania koleżanek i kolegów z klasy, do której uczęszcza uczeń, dokonywana jest w formie pisemnej.

15. Wychowawca przyznając punkty w skali od 0 do 4, zasięga opinii nauczycieli, którzy w formie pisemnej proponują uczniowi określoną ilość punktów.

16. Punktacji podlegają wyłącznie zapisy umieszczone w zeszycie pochwał i uwag. O ilości punktów za każdy wpis w zeszycie pochwał i uwag decyduje nauczycieldokonujący wpisu.

17. Punkty dodatnie, w tym za udział w konkursach, zawodach sportowych, turniejach na poszczególnych szczeblach wpisują na bieżąco nauczyciele odpowiedzialni zaprzygotowanie uczniów do danego rodzaju działalności.

1) Punkty dodatnie za aktywną działalność uczniów, w tym m.in. za udziałw zajęciach kół zainteresowań wpisują odpowiedzialni nauczyciele, jednak nie

23

później niż 14 dni przed terminem klasyfikacyjnego posiedzenia radypedagogicznej.

18. Uczniowie są raz w miesiącu zapoznawani przez wychowawców z aktualną liczbąpunktów.

19. Każde półrocze punktowane jest oddzielnie.20. Ocenę roczną zachowania ustala się poprzez zsumowanie punktów za obydwa półrocza i

podzielenie jej przez 2. Otrzymana w ten sposób liczba punktów staje się podstawą dowystawienia oceny zachowania.

21. Uczeń, który w przeciągu bieżącego roku szkolnego zmienił szkołę, za okres I półrocza otrzymuje ilość punktów stosowną do oceny zachowania, jakąuzyskał w poprzedniej szkole wg skali:

ocena : wzorowa - 46 p. bardzo dobra - 35 p. dobra - 20 p. poprawna - 5 p. nieodpowiednia - -10 p. naganna - -26 p.

23. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u któregostwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływstwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia opotrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznejporadni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

24. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasyprogramowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole conajmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

Rozdział 6Dokumentowanie osiągnięć edukacyjnych

1. Dokumentowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów odbywa się poprzez zapis:a) w dzienniku lekcyjnym,b) w dzienniku zajęć dydaktyczno – wyrównawczych lub innym,c) w arkuszu ocen, przy czym oceny z poszczególnych zajęć edukacyjnych izachowania wpisuje wychowawca.

Rozdział 7Klasyfikacja

4.1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia zzajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia orazustaleniu – według skali określonej w statucie szkoły – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych zzajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanymlub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęćedukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno –

24

terapeutycznym, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w terminie dokońca stycznia.

4. Klasyfikacja roczna w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć

edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniujednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnejzachowania.

5. Klasyfikacja roczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I–III szkoły podstawowej polega na podsumowaniujego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, zuwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym,opracowanym dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia w danym rokuszkolnym po ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej ocenyklasyfikacyjnej zachowania.

6. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonychw szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniurocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnejzachowania wg skali.

7. Klasyfikacja roczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego

osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych opisowych ocen klasyfikacyjnych z zajęć

edukacyjnych i rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

8. 30 dni przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznejnauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne informują ucznia i jego rodziców oprzewidywanych dla niego śródrocznych / rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęćedukacyjnych i przewidywanej śródrocznej / rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Wformie pisemnej informuje się rodziców o przewidywanych ocenach niedostatecznych. Rodziceotrzymują informację na piśmie (za potwierdzeniem).

9. 7 dni przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne ustalają ocenę z zajęć edukacyjnych i z zachowania.

10. Oceny śródroczne i roczne z przedmiotów edukacyjnych oraz roczna ocena zachowania mogąbyć wyższe od proponowanych w zależności od osiąganych przez uczniów w ciągu ostatniegomiesiąca wyników nauczania oraz zachowania.

11. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

25

12. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z poszczególnych przedmiotów (język polski, językangielski, język niemiecki, historia, przyroda, geografia, fizyka, biologia, chemia, WOS,matematyka, EDB) ustalone przez nauczyciela są wynikiem średniej ważonej. Kryteria średniejważonej określone są w WSO. Oceny z pozostałych przedmiotów wystawiają nauczycielewedług PSO.

13. Ocena ustalona przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych i ocena zachowania uczniaustalona przez wychowawcę nie może być w żadnym wypadku i przez nikogo uchylona anizmieniona, chyba że:

1) uczeń podda się sprawdzianowi na podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej, 2) uczeń przystąpi do egzaminu poprawkowego i uzyska wyższą ocenę roczną niż

wystawiona przez nauczyciela,3) uczeń podda się egzaminowi sprawdzającemu i uzyska wyższą niż wystawiona ocena

roczna.

14. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnychucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, wmiarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

15. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżelibrak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zpowodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasuprzeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania:1) uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może

zdawać egzamin klasyfikacyjny,2) na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej

nieobecności lub na wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę naegzamin klasyfikacyjny.

16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ nieklasyfikowany”.

17. W oddziałach integracyjnych śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dlauczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczycielprowadzący dane zajęcia edukacyjne po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującegokształcenie integracyjne, o którym mowa w odrębnych przepisach.

18. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ogólnopolskim otrzymują zdanych zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, którytytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim iogólnopolskim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnejz zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenęklasyfikacyjną.

Rozdział 8Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć

edukacyjnych w klasach IV- VIII

§ 15. 1. Uczeń ma prawo do poprawienia proponowanej rocznej oceny klasyfikacyjnej, jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna jest jego zdaniem lub zdaniem jego rodziców, zaniżona.

26

2. Sprawdzian poprawiający roczną ocenę klasyfikacyjną z przedmiotów edukacyjnychprzeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców zgłoszoną do nauczycieladanego przedmiotu nie później niż 7 dni przed radą klasyfikacyjną.Termin przeprowadzenia sprawdzianu ustala nauczyciel, przy czym nie może to być terminpóźniejszy niż przedostatni dzień przed radą klasyfikacyjną.

3. Nauczyciel przeprowadzający sprawdzian poprawkowy informuje dyrektorao przewidywanym terminie sprawdzianu oraz po jego przeprowadzeniu dostarcza dyrekcjipracę ucznia i ustaloną ocenę.

4. Sprawdzian poprawiający roczną ocenę klasyfikacyjną przeprowadza się w formie pisemnejlub ustnej uzgodnionej z uczniem, z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, technika,elementy informatyki i wychowanie fizyczne, z których sprawdzian powinien mieć przedewszystkim formę zajęć praktycznych.

5. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) sprawdzające proponuje nauczyciel danegoprzedmiotu w porozumieniu z innym nauczycielem tego samego lub pokrewnegoprzedmiotu. Stopień trudności pytań (ćwiczeń, zadań praktycznych) musi odpowiadaćkryterium oceny, o którą ubiega się uczeń.

6. Nauczyciel na podstawie przeprowadzonego sprawdzianu poprawiającego ocenęklasyfikacyjną może:

1)Podwyższyć ocenę, jeżeli uczeń wykaże się wiadomościami i umiejętnościamiodpowiadającymi kryterium oceny, o którą się ubiega,

2)pozostawić ocenę ustaloną wcześniej - w przypadku negatywnego wyniku.

7. Od oceny ustalonej w wyniku sprawdzianu umożliwiającego uzyskanie wyższej niżprzewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych odwołanie nieprzysługuje z zastrzeżeniem .

Rozdział 9Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania ucznia w klasach IV – VIII

6.1. 14 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca powiadamia ustnie ucznia oraz pisemnie jego rodziców o proponowanej ocenie zachowania.

2. Ocena zachowania może być podwyższona tylko o jeden stopień.

3. W trybie poprawiania oceny zachowania uczeń ma obowiązek: wykazać się 100% frekwencją (z wyłączeniem zdarzeń losowych, ale nie dłużej niż 3 dni), nienagannie zachowywać się w stosunku do nauczycieli, kolegów i innych pracowników szkoły, dbać o mienie szkolne i własne, za wiedzą i zgodą rodziców wykonać pracę społeczną zaproponowaną przez wychowawcę lub kierownika administracyjnego szkoły oraz przedłożyć potwierdzenie jej wykonania na piśmie przez osobę zlecającą pracę, być przygotowanym do wszystkich zajęć lekcyjnych oraz wykazać się dodatkowymi materiałami i informacjami na wybrane lekcje,

27

bezwzględnie przestrzegać wszystkich wymagań wchodzących w skład kultury osobistej, aktywności społecznej i stosunku do obowiązków szkolnych.

4.Niewywiązanie się z któregokolwiek obowiązku zawartego w punkcie 3 dotyczącym poprawiania oceny zachowania przerywa ten tryb, a uczeń otrzymuje wcześniejproponowaną ocenę zachowania.

5.Od ustalonej w trybie poprawiania rocznej oceny zachowania odwołanie nie przysługuje i ta ocena jest ostateczna.

Rozdział 10Egzamin klasyfikacyjny

7.1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny program lub tok nauki,2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: techniki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w punktach 2, 3, 4.1) przeprowadzony jest z materiału realizowanego w trakcie tych zajęć edukacyjnych, naktórych uczeń był nieobecny.

9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki , informatyki i wychowania

28

fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

10. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 2, 3 i 4.1) przeprowadzanauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły,nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza komisja, powołana przez dyrektoraszkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lubobowiązku nauki poza szkołą.

13. W skład komisji wchodzą:1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla

odpowiedniej klasy.

14. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w rozdziale 10 pkt 2 orazjego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy wciągu jednego dnia.

15. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów - rodzice ucznia.

16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

17. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

18. W ciągu 14 dni rodzic ma możliwość wglądu do dokumentacji egzaminu klasyfikacyjnego.

19. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonymprzez dyrektora szkoły

20. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona wwyniku egzaminu poprawkowego.

21. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęćedukacyjnych jest ostateczna.

Rozdział 20Egzamin poprawkowy

8.1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznejuzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, możezdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

29

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu zplastyki, muzyki, techniki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych orazwychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończeniarocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się wostatnim tygodniu ferii letnich.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jakoprzewodniczący komisji,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako

członek komisji.

5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracykomisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczycielaprowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego winnej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. W wyniku egzaminu poprawkowego uczeń może uzyskać wyłącznie ocenę dopuszczającą.

7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół. Do protokołudołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowymterminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca sierpnia.

9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowowyższej i powtarza klasę.

10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, radapedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasyprogramowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednychobowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są,zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowowyższej.

Rozdział 21Zastrzeżenia do rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania oraz tryb ich rozpatrywania

9.1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, żeroczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowaniazostała ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

30

2. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone nie później niż w terminie 2 dni roboczych po zakończeniuzajęć dydaktyczno – wychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub rocznaocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymitrybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadzasprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustalaroczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenęklasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; wprzypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

4. Sprawdzian, wiadomości i umiejętności ucznia, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń rodziców, stwierdzających, że oceny zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

5. W skład komisji wchodzą:1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne,2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

b)wychowawca klasy,c)wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej

klasie,d)pedagog,e)psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,g)przedstawiciel rady rodziców.

6. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych,szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innegonauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczycielazatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocenaklasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej ocenyklasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminupoprawkowego.

8. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,b) termin sprawdzianu, o którym mowa w pkt. 2a,c) zadania (pytania) sprawdzające,d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

31

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:a) skład komisji,b) termin posiedzenia komisji,c) wynik głosowania,d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

9. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnychodpowiedziach.

10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonymterminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektoraszkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami,

11. Na wniosek rodziców w ciągu 14 dni po zakończeniu egzaminu poprawkowego mają wgląd do dokumentów związanych z egzaminem.

Rozdział 22Promocja

0.1. Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.

2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić opowtarzaniu klasy przez ucznia klas I – III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasyoraz po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia, lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciuopinii wychowawcy oddziału.

3. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na wniosekwychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców rada pedagogiczna może postanowićo promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższejrównież w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie wjednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasyprogramowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych wszkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej i ustalono dla niego roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania wgobowiązującej skali.

5. Uczeń, który nie spełnił warunków z pkt. 4 nie otrzymuje promocji do klasy programowowyższej i powtarza klasę.

6. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznejuzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowowyższej z wyróżnieniem.

32

7. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,do średniej wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

8. Uczniowi, który uczęszczał na etykę i na religię do średniej wlicza się obie oceny.

9. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną wstopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna uwzględniając ustaleniazawarte w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym.

Rozdział 23Ukończenie szkoły

1.1. Uczeń kończy szkołę podstawową:1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z

obowiązkowych zajęć edukacyjnych w klasie VIII oraz roczne oceny klasyfikacyjne zobowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasachprogramowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od ocenyniedostatecznej,

2) jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu, który regulują odrębne przepisy.

2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowejuzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniejbardzo dobrą ocenę zachowania. 1) Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,

do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.2) Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało czerwonym paskiem pionowym

i nadrukiem „ z wyróżnieniem”.

3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z niepełnosprawnością w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

§ 22. Wewnątrzszkolny System Oceniania będzie podlegał ewaluacji.1. O zmianach uczniowie i rodzice zostaną niezwłocznie powiadomieni na zebraniach klasowych oraz na stronie internetowej szkoły www.szkola8belchatow.republika.pl

DZIAŁ IIIORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

33

Rozdział 1Dyrektor szkoły

3. Organami szkoły są:1) dyrektor szkoły,2) rada pedagogiczna,3) samorząd uczniowski,4) rada rodziców.

4.1. Dyrektor szkoły:2) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły, reprezentuje ją na

zewnątrz,3) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia

specjalnego ucznia4) dba o prawidłowe zaplanowanie zajęć dydaktyczno – wychowawczych, uwzględniający

potrzebę równomiernego obciążenia ucznia zajęciami w poszczególnych dniachtygodnia,

5) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole,6) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działanie pro zdrowotne,7) zapewnia bezpieczeństwo uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych

przez szkołę8) sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące

w obwodzie szkoły,9) realizuje uchwały rady pedagogicznej,10) kieruje pracami rady pedagogicznej jako jej przewodniczący,11) opracowuje plan finansowy szkoły,12) prawidłowo rozlicza plan finansowy szkoły stosownie do przepisów określających

zasady gospodarki finansowej i ponosi odpowiedzialność za jego wykorzystanie,13) odpowiada za całość gospodarki finansowej, w tym za wykonywanie obowiązków

w zakresie kontroli finansowej,14) raz w roku dokonuje kontroli obiektów należących do szkoły, zapewnia bezpieczne

i higieniczne warunki życia, w wyniku przeprowadzonej kontroli określa kierunki ichpoprawy,

15) z ustaleń kontroli sporządza się protokół, który podpisują osoby biorące w niej udział; w protokole dyrektor określa kierunki poprawy warunków nauki,

16) kopię protokołu dyrektor przekazuje organowi prowadzącemu,17) zapewnia uczniom możliwość pozostawienia części podręczników i przyborów

szkolnych w pomieszczeniach szkolnych, 18)wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.19) dokonuje oceny pracy nauczycieli zgodnie z Regulaminem Oceny Nauczyciela

2. Dyrektor decyduje w sprawach:1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych,3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,

w sprawach nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałychpracowników,

4) decyduje o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły oraz o odroczeniu obowiązkuszkolnego po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, a także w uzasadnionych przypadkach może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.

34

3. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał organów niezgodnych z przepisami prawa. O

wstrzymaniu uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organsprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny wporozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jejniezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogicznyjest ostateczne.

Rozdział 2Rada pedagogiczna

5.1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadaniadotyczące kształcenia i wychowania.

2. W skład rady pedagogicznej wchodzą:1) dyrektor jako przewodniczący,2) nauczyciele jako jej członkowie (w tym pełniący funkcje kierownicze).

3. Do podstawowych zadań rady pedagogicznej należy:1) planowanie i organizowanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,2) okresowe i roczne analizowanie i ocenianie stanu nauczania, wychowania i opieki oraz

organizacyjnych i materialnych warunków pracy szkoły,3) organizowanie wewnętrznego doskonalenia i upowszechniania nowatorstwa pedagogicznego,4) współpraca z rodzicami,5) opracowanie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania uczniów,6) opracowanie Programu wychowawczo - profilaktycznego, 7) modyfikacja kierunków koncepcji pracy szkoły,8) opracowanie projektu statutu szkoły.

4. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w

szkole po zaopiniowaniu ich przez zespoły samokształceniowe – przedmiotowe,4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,5) przygotowanie projektu statutu szkoły i jego zmian,6) uchwalenie statutu szkoły,7) wnioskowanie do organu prowadzącego szkołę o odwołanie nauczyciela

ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole,8) zatwierdzanie regulaminów o charakterze wewnątrzszkolnym,9) opracowanie regulaminu swojej działalności.10) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym

sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celudoskonalenia pracy szkoły.

5. Rada pedagogiczna opiniuje: 1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych

i pozalekcyjnych,2) projekt planu finansowego szkoły,3) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych

wyróżnień,

35

4) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

5) szkolny zestaw podręczników na dany rok szkolny,6) wnioski o skierowanie ucznia do klasy lub szkoły przysposabiającej do zawodu

i w innych sprawach uczniowskich,7) decyzje w sprawach likwidacji szkoły.

6. Rada pedagogiczna może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołąz wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innegonauczyciela po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

7. Rada pedagogiczna może występować z wnioskami do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole po zasięgnięciu jawnej lub tajnej opinii rady pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego.

8. Szczegóły odnośnie pracy rady pedagogicznej określa Regulamin Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 8 w Bełchatowie, który nie może być sprzeczny ze Statutem.

Rozdział 3Samorząd Uczniowski

6.1. Samorząd Uczniowski, zwany dalej „Samorządem”, tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

2. Reprezentowany jest przez wybraną spośród uczniów Radę Samorządu Uczniowskiego.

3. Cele i zadania Rady Samorządu Uczniowskiego:1) organizowanie życia naukowego, kulturalnego sportowo-rekreacyjnego szkoły, 2) reagowanie na wszelkie oficjalne głosy poszczególnych uczniów i klas.

4. Formy współdziałania:1) Rada Samorządu Uczniowskiego powinna być animatorem, inspiratorem

i organizatorem życia kulturalnego, intelektualnego na terenie szkoły i w środowiskulokalnym,

2) Rada Samorządu Uczniowskiego ma prawo przedstawić dyrektorowi szkoły, Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców wnioski i opinie w sprawach szkoły, a szczególności te,które dotyczą realizacji podstawowych praw ucznia, takich jak:a) opiniowanie tych planów, regulaminów i innych dokumentów obowiązujących

w szkole, które bezpośrednio dotyczą uczniów;b) zapoznanie się z programami nauczania, ich treściami, celami i stawianymi wymogami;c) zapoznanie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania osiągnięć edukacyjnych

i zachowania uczniów;d) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;e) organizacji życia szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między

wysiłkiem a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;f) redagowania i wydawania gazetki szkolnej oraz organizowania działalności radiowęzła

szkolnego, działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie zwłasnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektoremszkoły;

36

g) uczestniczenia w rozwiązywaniu wewnętrznych spraw szkoły;h) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu,

5. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresuwolontariatu.

6. Organy Samorządu Uczniowskiego:1) walne zebranie uczniów;2) Przewodniczący Rady Samorządu Uczniowskiego;3) Rada Samorządu Uczniowskiego;4) Komisje stałe i doraźne.

7. Szczegóły odnośnie pracy Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej nr 8 w Bełchatowie określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego, który nie może być sprzecznyze Statutem.

Rozdział 4Rada Rodziców

7.1. Rada Rodziców jest kolegialnym organem szkoły.

2. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców uczniów przed innymi organami szkoły.

3. W skład rady rodziców wchodzi jeden przedstawiciel rodziców/prawnych opiekunówz każdego oddziału szkolnego wchodzącego w skład szkoły;

4. Celem Rady Rodziców jest reprezentowanie ogółu rodziców szkoły oraz podejmowanie działańzmierzających do doskonalenia statutowej działalności szkoły, atakże wnioskowania do organów szkoły w tym zakresie, a w szczególności:

1) pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły,2) współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym i zakładami pracy,3) gromadzenie funduszy dla wspierania działalności szkoły, a także ustalenia zasad użytkowania tych funduszy,4) zapewnienie rodzicom, we współdziałaniu z nauczycielami szkoły, prawa do:a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych i wychowawczych w szkole i w klasie,b) uzyskania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka i jego postępów

lub trudności,c) znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,d) uzyskania porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,e) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły.

5. Kompetencje Rady Rodziców:1) występowanie do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz

organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkichsprawach szkoły,

2) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły, Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu

37

wychowawczo - profilaktycznego, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

6. W związku z tym, że w szkole nie ma rady szkoły, jej funkcję pełni rada pedagogiczna.

7. Rada rodziców posiada swój regulamin , który nie może być sprzeczny ze statutem.

Rozdział 5Uwagi końcowe

8.1. Organa szkoły mają:1) możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji

określonych ustawą,2) możliwość rozwiązywania sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły,3) zapewnioną bieżącą informację pomiędzy sobą o podejmowanych i planowanych

działaniach lub decyzjach.

2. Organa szkoły współpracują ze sobą przy podejmowaniu ważniejszych decyzji dotyczącychdziałalności szkoły poprzez:

1) uczestnictwo swych przedstawicieli w zebraniach plenarnych,2) opiniowanie projektowanych uchwał i statutu szkoły,3) informowanie o podjętych działaniach poprzez dyrektora szkoły.

3. W ramach współpracy i współdziałania pomiędzy organami szkoły:przewodniczący zapraszają się na zebrania inne organy – za wyjątkiem tych zebrań radypedagogicznej, gdzie omawiane są sprawy objęte tajemnicą rady zgodnie z art. 43 ustawy osystemie oświatyprzewodniczący organów informują się nawzajem o projektach zmian w regulaminach i ich działalności.

4. Do rozwiązywania sporów i konfliktów pomiędzy organami szkoły powołuje się komisję w składzie:

1) przewodniczący organów szkoły,2) po dwóch przedstawicieli organów, ewentualnie mediator, negocjator.

5. W przypadku nierozstrzygnięcia sporu w trakcie trzech kolejnych posiedzeń komisji, sprawęprzekazuje się do organu prowadzącego .

6. Posiedzenie komisji jest ważne, o ile uczestniczy w nim co najmniej 2/3 powołanych osób.

7. Z posiedzeń komisji sporządzany jest protokół, pod którym podpisują się wszyscy obecni.

8. Członkowie komisji wybierają spośród siebie przewodniczącego komisji i protokolanta. Funkcji tych nie mogą pełnić przewodniczący organów szkoły.

9. Wyniki pracy komisji są jawne dla wszystkich organów szkoły.

38

DZIAŁ IVUCZNIOWIE – PRAWA I OBOWIĄZKI

Rozdział 1Obowiązek szkolny

39

9.1. Obowiązkowi szkolnemu podlegają dzieci, które w danym roku kalendarzowym, w którym rozpoczyna się rok szkolny, osiągają odpowiedni wiek, określony według przepisówustawy i nie odroczono im obowiązku szkolnego.

2. Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosekrodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden rokszkolny.

3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2 składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy7 lat, nie później niż do dnia 31 sierpnia. Wniosek można złożyć ponownie w rokukalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którymdziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.

1) Do wniosku, o którym mowa w ust.3 dołącza się orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym.

4. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone do końca roku szkolnego, wtym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

5. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej prowadzonej przez miasto przyjmuje się:1) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły na podstawie karty zgłoszenia złożonej

przez rodziców;2) na wniosek rodziców – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeżeli w szkole są

wolne miejsca.6. Rekrutacja uczniów spoza obwodu szkoły odbywa się wg kryteriów określonych odrębnymi

przepisami i terminach określonych przez organ prowadzący.

7. Przyjęcie dziecka spoza obwodu wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka.

8. Rodzice uczniów niepełnosprawnych starających się o przyjęcie do oddziału integracyjnegopowinni przedłożyć następujące dokumenty:

1) kartę zgłoszenia, gdy dziecko mieszka w obwodzie szkoły lub pisemny wniosek, gdy dziecko mieszka poza obwodem szkoły;

2) orzeczenie poradni psychologiczno - pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego.

9. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno – wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.

10. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, może zezwolić naspełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określa warunki jegospełniania. Dziecko spełniając obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwoukończenia poszczególnych klas danej szkoły lub ukończenia tej szkoły na podstawieegzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku szkolnego.

11. Do oddziałów przedszkolnych przyjmowane są w pierwszej kolejności dzieci zamieszkałe naterenie Miasto Bełchatów, które podlegają obowiązkowi rocznego przygotowaniaprzedszkolnego.

40

12. Szczegółowe zasady rekrutacji do oddziałów przedszkolnych określa Regulamin naboru dziecido oddziału przedszkolnego w Szkole Podstawowej nr 8 w Bełchatowie.

Rozdział 2Prawa ucznia

0.1. Uczeń ma prawo do :1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny umysłowej,2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,

ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę iposzanowania jego godności,

3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,4) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły a także

światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób,5) rozwijania zainteresowań , zdolności i talentów,6) reprezentowania szkoły w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych,7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów

w nauce,8) korzystanie z bezpłatnych podręczników i materiałów edukacyjnych,9) znajomości terminu godzinnych sprawdzianów (nie więcej niż 1 w ciągu dnia i trzy

w ciągu tygodnia), 7 dni wcześniej,10) sprawdziany obejmujące materiał od 1 do 3 lekcji traktowane są jako kartkówki i mogą być

nie zapowiedziane,11) znajomości ocen za sprawdzone prace, które powinien otrzymać w ciągu tygodnia w celu

poprawy błędów, usunięcia braków i zaznajomienia z nimi rodziców,12) zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uzna on lub jego rodzice, że roczna ocena

klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostałaustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny (do 7 dni pozakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych).

13) bycia nieprzygotowanym do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych (po chorobie),14) korzystania z takich form pomocy socjalnej, jakimi dysponuje szkoła,15) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru

biblioteki podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,16) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego.

2. Każdy uczeń ma prawo do uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela, wychowawcy,pedagoga szkolnego, samorządu klasowego, rady rodziców – zarówno w przypadku zagrożeniaoceną niedostateczną, jak i chęcią ugruntowania i poszerzenia swoich wiadomości i rozwojuzainteresowań.

3. W szczególnych przypadkach (dłuższa, usprawiedliwiona nieobecność ucznia) uczeń ma prawodo korzystania z indywidualnych konsultacji z nauczycielem w czasie wspólnie uzgodnionym.

4. Uczniowie mają prawo poprzez działalność samorządową, pod opieką wychowawcyi rodziców organizować imprezy klasowe i szkolne.

5. Uczeń ma prawo w szczególnych przypadkach orzeczonych przez lekarza i poradniępsychologiczno – pedagogiczną, ze względu na stan zdrowia, do nauczania indywidualnego wdomu.

6. W przypadku naruszenia praw ucznia:

41

1) uczeń lub jego rodzice mają prawo zgłosić skargę do dyrektora szkoły w przypadku,gdy uznają, że prawa ucznia zostały naruszone,

2) skarga powinna być złożona na piśmie w terminie 7 dni od daty zaistnienia przypadkunaruszania praw ucznia,

3) dyrektor w terminie 7 dni przeprowadza postępowania wyjaśniające i powiadamia napiśmie o jego wynikach zainteresowanego ucznia lub jego rodziców prawnych opiekunów.

Rozdział 3Obowiązki ucznia

1.1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły, a zwłaszcza:

1) systematycznego uczęszczania na zajęcia edukacyjne, należytego przygotowywania się do nich oraz aktywnego udziału w zajęciach, a także niezakłócania przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie,

2) przestrzeganie zasad kultury osobistej, a w tym właściwego zwracania się do kolegów,koleżanek, nauczycieli i innych pracowników szkoły,

3) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój,4) dbanie o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,5) naprawienie umyślnie wyrządzonej szkody,

2. Z uwagi na właściwe relacje z rówieśnikami, dbałość o bezpieczeństwo oraz prywatność dzieci imłodzieży zabrania się uczniom korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeńmultimedialnych na lekcjach, przerwach i zajęciach dodatkowych. Zabrania się robienia fotografii,filmów, nagrań na terenie szkoły, bez wiedzy i zgody osoby zainteresowanej oraz ichupubliczniania na forach społecznościowych.

1) Uczeń może posiadać telefon komórkowy wyciszony lub wyłączony w plecaku. 2) W trakcie przerw telefon komórkowy może być używany wyłącznie w ważnych sprawach za

zgodą wychowawcy lub innego nauczyciela.3) Telefony komórkowe oraz urządzenia multimedialne mogą być wykorzystywane na zajęciach

lekcyjnych jako środek dydaktyczny przy wykonywaniu ćwiczeń, wyłącznie za zgodąnauczyciela. Ćwiczenia, które będą wykonywane podczas zajęć z użyciem w/w urządzeń niebędą oceniane (nie dotyczy zajęć komputerowych).

3. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie lub kradzież telefonów komórkowych lubinnych urządzeń multimedialnych.

4. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły środków zagrażających życiu i zdrowiu.

5. Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych pomieszczeń. Za wyrządzoną celowo szkodę odpowiada materialnie uczeń, który jąwyrządził lub grupa uczniów przebywająca w miejscu jej dokonania.

6. Zadania dyżurnego klasy w zakresie ładu i porządku w klasie:1) na polecenie nauczyciela oraz po zakończonych zajęciach wyciera tablicę,2) dba o wystarczającą do prowadzenia zajęć ilość kredy,3) dba o to, by przy tablicy znajdowała się wilgotna gąbka i czysta woda w wiaderku,

w której można wymoczyć gąbkę w trakcie trwania lekcji,4) zgłasza nauczycielowi fakt pozostawienia nieuporządkowanego przez kolegę lub

koleżankę miejsca pracy,

42

5) po zakończonej lekcji sprawdza ustawienie stolików i krzeseł, a jeśli to koniecznepoprawia,

6) zgłasza nauczycielowi wszelkie zauważone usterki, jak również fakt niszczenia lubdewastacji mienia szkoły,

7) zgłasza wychowawcy klasy brak zmiany obuwia przez kolegę lub koleżankę.

7. W okresie ustalonym przez dyrekcję szkoły, każdy uczeń ma obowiązek korzystać z szatni. W szatni nie wolno przebywać dłużej niż wymaga tego zmiana odzieży.

8. Uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły podczas przerw.

9. Zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę rodzica.

10.Uczeń ma obowiązek pisemnie usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po Przyjściu po szkoły, nie później jednak niż do tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności.Po tym terminie nieobecności uznawane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione.

Pisemne usprawiedliwienie nieobecności może mieć formę:a) zaświadczenia lekarskiego,b) oświadczenia rodziców lub prawnych opiekunów.

11. W przypadku opuszczenia przez ucznia 50% w miesiącu godzin edukacyjnych nieusprawiedliwionych, wychowawca winien zgłosić fakt dyrektorowi szkoły.

2.1. W szkole obowiązuje odpowiedni wygląd i ubiór ucznia

1) Ubiór ucznia powinien być dostosowany do miejsca pobytu (szkoła- lekcja, dyskoteka,wycieczka, teatr itp.) Na zajęciach odbywających się poza budynkiem szkoły organizator zajęćmoże dodatkowo określić obowiązujący strój, między innymi ze względu na bezpieczeństwooraz charakter uroczystości.

2) Noszony ubiór nie może zawierać nadruków prowokacyjnych i obraźliwych, wywołującychagresję, popierających zbrodnicze ideologie, jak również wzorów kojarzących się z takimielementami.

3) Strój odświętny (galowy) obowiązujący podczas uroczystości szkolnych, konkursów,sprawdzianu klas VIII oraz reprezentowania szkoły na zewnątrz:

a) dziewczęta – biała bluzka z długim lub krótkim rękawem, granatowa, szara lub czarnaspódnica lub eleganckie spodnie w tych samych kolorach, b) chłopcy – biała koszula ( bez wzoru) z długim lub krótkim rękawem, granatowe, szare,czarne spodnie (ewentualnie garnitur).

4) Strój codzienny obowiązujący podczas dni nauki szkolnej: a) dziewczęta mogą nosić zarówno spódnice, sukienki czy spodenki (długość nie może być

krótsza niż do połowy uda) jak i spodnie (długie lub do wysokości kolan) w stonowanychkolorach; zabrania się noszenia krótkich szortów lub spodenek poza lekcjamiwychowania fizycznego,

b) chłopców obowiązują długie spodnie o klasycznym kroju w stonowanych kolorach, lubspodnie sportowe (dresy), w okresie letnim spodnie mogą być nieco krótsze (dowysokości kolan); zabrania się noszenia krótkich szortów lub spodenek poza lekcjamiwychowania fizycznego,

c) ubrania nie mogą eksponować bielizny osobistej,d) okrycia zakładane bezpośrednio na ciało nie mogą być przezroczyste, mieć dużychdekoltów, cienkich ramiączek, powinny mieć długość zasłaniającą brzuch.

43

5) Noszone ozdoby powinny być skromne i bezpieczne. Biżuteria, torby i plecaki niemogą zawierać nadruków ani emblematów o charakterze wulgarnym, obraźliwym,prowokacyjnym, a elementy dekoracyjne nie mogą mieć agresywnych akcentów, np.bransolety z ćwiekami, łańcuchy, żyletki, agrafki. Nie dopuszcza się noszenia nakryćgłowy podczas pobytu w szkole (czapki, kaptury).

6) Fryzura ucznia może mieć dowolną długość i kolor. Włosy powinny być przedewszystkim czyste i uczesane. Długie – powinny być ułożone tak, aby nieprzeszkadzały w pracy na lekcji.

7) Zakazane jest stosowanie „ostrego” makijażu. Wyjątkiem mogą być tylko makijażeaktorów na występy teatralne. Dopuszczalny jest korektor lub puder w przypadkucery trądzikowej.

8) Dopuszczalne jest malowanie paznokci lakierem bezbarwnym lub innym w kolorachpastelowych.

9) Na lekcje wychowania fizycznego uczeń zobowiązany jest do przynoszeniazmiennego stroju zgodnie z wymogami nauczyciela. Ze względów higienicznychzabrania się chodzenia na zajęcia szkolne w strojach gimnastycznych po skończonymw-fie.

10) W razie wątpliwości, czy strój lub wygląd są odpowiednie, decyzje podejmujewychowawca klasy, dyrektor.

Rozdział 4Nagrody i kary

3.1. Nagrody uczeń otrzymuje za:1) wzorową, przykładną postawę,2) całokształt osiągnięć w nauce i pracy społecznej,3) twórcze opracowanie określonego tematu,4) wyróżnienie w olimpiadach, konkursach i turniejach,5) inne osiągnięcia przynoszące zaszczyt szkole i rodzicom może otrzymać następującewyróżnienia:

a) pochwałę wychowawcy wobec klasy i rodziców,b) pochwałę dyrektora szkoły wobec uczniów i rodziców,c) list pochwalny wychowawcy klasy i dyrektora szkoły skierowany do rodziców,d) nagrodę rzeczową,e) dyplom uznania,f) dyplom ukończenia danego oddziału,g) wpis na świadectwie szkolnym i arkuszu ocen,h) wpis do kroniki szkoły,i) inne wyróżnienia i nagrody ustanowione przez władze szkolne i Radę Rodziców

w miarę możliwości finansowych. Nagrody książkowe otrzymują uczniowiekl. IV-VIII ze średnią ocen powyżej 4,75 i minimum bardzo dobre zachowanie, a ichrodzice listy gratulacyjne. W kl. I-III o przyznaniu nagrody decyduje wychowawca. Wkl. 0-VIII wyróżniający i zaangażowani w prace na rzecz klasy i szkoły rodziceotrzymują podziękowania.

2. Znaczące osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i igrzyskach sportowych odnotowuje się naświadectwie szkolnym.

44

4.1. Za nieprzestrzeganie postanowień statutu uczeń podlega karze. Wobec ucznia możnazastosować następujące kary: 1) wpis uwagi do dziennika lekcyjnego; 2) upomnienie wychowawcy klasy; 3) ustne lub pisemne powiadomienie rodziców o niewłaściwym, nieodpowiednim lub nagannymzachowaniu ucznia; 4) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych i uroczystościach oraz zabawachorganizowanych przez wychowawcę oddziału; 5) zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz; 6) upomnienie lub nagana Dyrektora Szkoły; 7) przeniesienie do innego oddziału w szkole; 8) przeniesienie ucznia do innej szkoły.

2. Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia doinnej szkoły w przypadku, gdy zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie wpłynąć napostawę ucznia.

1) Przeniesienie ucznia do innej szkoły wnioskuje się gdy: a) uczeń notorycznie łamie przepisy zawarte w Statucie, b) otrzymał kary przewidziane w Statucie, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych

efektów,c) ma szkodliwy wpływ na kolegów, d) rażąco narusza zasady współżycia społecznego,e) zagraża zdrowiu i życiu innych uczniów,f) dopuszcza się czynów łamiących prawo, np.: kradzieże, wymuszenia, zastraszanie.

3. Za czyny zagrażające zdrowiu i życiu wychowanków podczas pobytu uczniów w szkole i na jejterenie oraz kradzieże, niszczenie cudzej własności i szkolnej szkoła ma obowiązek powiadomić ozdarzeniu rodziców i odpowiednie służby ( np. policja, pogotowie).

4. W szkole nie stosuje się kar naruszających nietykalność i godność osobistą ucznia.

5. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lubzastosowaniu wobec niego kary.

6. Uczeń w ciągu 3 dni może się odwołać od udzielonej kary do wychowawcy,a w uzasadnionych wypadkach do dyrekcji szkoły lub rady pedagogicznej za pośrednictwem wychowawcy.

4. Dyrektor w porozumieniu z pedagogiem szkolnym i przewodniczącym samorządu szkolnego, aw szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami radypedagogicznej, rozpatruje odwołanie w ciągu 3 dni i postanawia:

a) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,b) odwołać karę,c) zawiesić warunkowo wykonanie kary.

7. Wykonanie kary może być zawieszone jeśli uczeń uzyska poręczenie: wychowawcy,samorządu klasowego lub szkolnego, rodziców.

8. Od decyzji podjętej przez dyrektora szkoły odwołanie nie przysługuje.

9. Spory między rodzicami a nauczycielami rozstrzyga dyrektor szkoły.

45

5.1. Propozycje zmian do praw i obowiązków ucznia mogą zgłaszać nauczyciele, rodzice i uczniowie.

2. Proponowane zmiany wymagają akceptacji Rady Pedagogicznej, rodziców i uczniów.

3. Do przestrzegania praw i obowiązków ucznia zobowiązani są zarówno uczniowie jak i nauczyciele.

46

DZIAŁ VZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI

Rozdział 1Nauczanie, wychowanie i profilaktyka

6.1. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespołyproblemowo-zadaniowe.

2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.

3. Cele i zadania zespołów nauczycielskich obejmują:1) ustalenie zestawu programów nauczania oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb,2) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji

programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a takżeuzgadniania decyzji w sprawie wyboru programu nauczania,

3) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobówbadania wyników nauczania,

4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwametodycznego dla początkujących nauczycieli,

5) współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia,6) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych

i eksperymentalnych programów nauczania.7) wybór podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich

oddziałach danego rocznika przez cały cykl edukacyjny oraz materiałów ćwiczeniowych nadany rok szkolny.

7.1. Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.

2. Wprowadza się dzień konsultacji nauczycieli z rodzicami oraz zebrań wychowawców z rodzicami według kalendarza czynności pedagogicznych ustalonego na dany rok szkolny.

3. Nauczyciel uwzględnia prawo rodziców do:1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i

opiekuńczych w klasie i szkole,2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

oraz przeprowadzania egzaminów,3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego postępów w nauce

i zachowaniu, poprzez:a) zebrania rodziców,b) konsultacje z wychowawcą i innymi nauczycielami,c) spotkania indywidualne z rodzicami, według potrzeb, w terminie ustalonym przez

wychowawcę w porozumieniu z rodzicami,d) w przypadku braku osobistego kontaktu z rodzicem, przynajmniej 2 razy w roku

szkolnym, informacje dotyczące aktualnych wyników w nauce i zachowaniuwychowawca przesyła na adres rodziców lub prawnych opiekunów,

e) pisemną informację o niedostatecznych ocenach śródrocznych i rocznych.

4) Uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci,5) Wyrażania i przekazywania organom sprawującym nadzór pedagogiczny opinii na temat

pracy i szkoły.

47

8.1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów, jestwzorem i autorytetem.

2. Nauczyciel zobowiązany jest do:

1) planowania i prowadzenia pracy wychowawczo – dydaktycznej oraz odpowiedzialności za jejjakość,

2) odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,3) dbanie o pomoce naukowe i inny sprzęt szkolny,4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,5) bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego traktowania,6) udzielania pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych,7) doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu swej wiedzy,8) współdziałania z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci,

z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale przedszkolnym iprogramów nauczania realizowanych w szkole,

9) prowadzenia obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci w oddziałach przedszkolnych orazdokumentowania tych obserwacji.

3. Nauczyciele mają być wzorem dla wychowanków i autorytetem dla ich rodziców pod względem zachowania, postępowania i ubioru.

1) Podczas pełnienia dyżurów i prowadzenia zajęć obowiązuje zakaz używania telefonówkomórkowych.

2) Za niewywiązywanie się z obowiązków nauczyciela dyrektor ma prawo do udzieleniaupomnienia.

Rozdział 2

Dokumentacja nauczyciela

9.1. Nauczyciel ma obowiązek prowadzenia dziennika lekcyjnego.

2. W dzienniku lekcyjnym odnotowuje się tygodniowy plan zajęć edukacyjnych, obecnośćuczniów na tych zajęciach oraz wpisuje się tematy przeprowadzonych zajęć, oceny uzyskaneprzez uczniów z poszczególnych zajęć edukacyjnych, oceny zachowania. Przeprowadzeniezajęć edukacyjnych nauczyciel potwierdza podpisem.

3. W dzienniku lekcyjnym i dzienniku zajęć obecność ucznia na całych zajęciach edukacyjnychodnotowuje się przez pozostawienie pustej kratki, zaś inne symbole oznaczają:

1) „ I ” ( pionowa kreska) – nieobecność

2) S – spóźnienie

3) Z – udział w zawodach

4) K – udział w konkursie

4. Wychowawcy klas I-III mogą sporządzić opisowe oceny śródroczne i roczne oraz ocenyzachowania techniką komputerową i podpisane dołączyć do dziennika lekcyjnego, co jestrównoznaczne z wpisem do dziennika lekcyjnego.

48

5. Nauczyciel oddziału przedszkolnego prowadzi dla oddziału dziennik zajęć przedszkola, w którym dokumentuje przebieg pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi w danym rokuszkolnym.

6. W dzienniku oddziału przedszkolnego odnotowuje się obecność dzieci w danym dniu oraztematy zajęć. Przeprowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem.

7. Nauczyciel oddziału przedszkolnego oraz szkoły prowadzą dzienniki zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i specjalistycznych oraz innych zajęć, które nie są wpisywaneodpowiednio do dziennika zajęć przedszkola, dziennika lekcyjnego, dziennika zajęć wświetlicy i dziennika zajęć wychowawczych, jeżeli jest to uzasadnione koniecznościądokumentowania przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej.

8. Do dzienników zajęć wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona odpowiedniouczniów lub wychowanków, indywidualny program pracy z uczniem lub wychowankiem, aw przypadku zajęć grupowych - program pracy grupy, tematy przeprowadzonych zajęć,ocenę postępów i wnioski dotyczące dalszej pracy oraz odnotowuje się obecność uczniówna zajęciach.

9. W przypadku dzieci i młodzieży zakwalifikowanych do indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, indywidualnego nauczania albo uczestnictwa w indywidualnych zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych, nauczyciele oddziału przedszkolnego i nauczyciel szkoły prowadzą odrębnie dla każdego ucznia odpowiednio dziennik indywidualnych zajęć, dziennik indywidualnego nauczania lub dziennik indywidualnych zajęć rewalidacyjno- wychowawczych.

10. Nauczyciel prowadzi dziennik realizowanych w szkole zajęć i czynności.

11. Jeżeli w ramach zajęć i czynności, nauczyciel realizuje zajęcia opieki świetlicowej, do dziennika zajęć w świetlicy wpisuje tematy przeprowadzonych zajęć i odnotowuje obecność uczniów na poszczególnych godzinach.

12. Przeprowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem.

Rozdział 3Nauczyciel wychowawca

0.1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu znauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca w miaręmożliwości powinien opiekować się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów,ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,a w szczególności:1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz

przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,

49

2) inspirowanie działań zespołowych uczniów,3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów

w zespole oraz między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

5. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 4:1) Otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swych wychowanków,2) Planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

a) różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespółuczniowski,b) ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych.

3) Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi i niepowodzeniami),

4) Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:a) poznania ich i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych dla ich dzieci,b) współdziałania z rodzicami w dziedzinach wychowawczych,c) włączenia rodziców w sprawy życia klasy i szkoły,

5) Współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymikwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności (także zdrowotnych) orazzainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizuje odpowiednie formy tejpomocy na terenie szkoły i w placówkach pozaszkolnych zgodnie z rozporządzeniem wsprawie zasad udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej,

6. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy.

7. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora szkoły oraz rady pedagogicznej, a także ze stronywyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych.

8. Rodzice i uczniowie w wyjątkowo uzasadnionych przypadkach mogą mieć wpływ nadobór bądź zmianę nauczyciela, któremu dyrektor powierzył zadania wychowawcy.

9. Zmiana wychowawcy może nastąpić w przypadku, gdy:1) wyrazi on na to zgodę lub sam złoży rezygnację z tej funkcji,2) zebranie rodziców uczniów klasy, w której wychowawstwo pełni, zgłosi taki wniosek

większością ¾ głosów obecnych (przy obecności na zebraniu rodziców reprezentujących ¾ilości uczniów).

10. Ostateczną decyzję w przedmiocie zmiany wychowawcy podejmuje dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

11. Warunkiem przedłożenia sprawy radzie pedagogicznej, po spełnieniu wymogu ust. 9, jestpisemne sformułowanie zarzutów przez rodziców oraz podpisanie ich przez osobydomagające się zmiany.

12. Dyrektor może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w trakcie etapu edukacyjnegow szczególnie uzasadnionych przypadkach na skutek np. choroby, urlopu wychowawcy lub nawniosek:

1) zainteresowanego wychowawcy,2) rodziców uczniów danego oddziału złożony na piśmie, z uzasadnieniem podpisany przez co

najmniej ¾ rodziców uczniów danego oddziału,3) dyrektora szkoły.

50

Rozdział 4Wicedyrektorzy

1.1. W szkole, która liczy, co najmniej 12 oddziałów, dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej powołuje wicedyrektora.

2. Za zgodą organu prowadzącego, dyrektor szkoły może tworzyć dodatkowe stanowiskawicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

3. Wicedyrektorzy przyjmują na siebie część zadań dyrektora, a w szczególności:1) pełnią funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności,2) przygotowują projekty dokumentów organizacyjnych i pracy szkoły,3) .czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem prowadzą

zawodowym nauczycieli,4) .pełnią bieżący nadzór kierowniczy nad całą szkołą według ustalonego harmonogramu,5) .nadzorują wypełnianie obowiązku szkolnego przez uczniów.

4. Wicedyrektor:1) jest bezpośrednim przełożonym służbowym (z upoważnienia dyrektora szkoły) nauczycieli,

wychowawców świetlicy, pedagogów szkolnych, bibliotekarzy,2) jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły podczas pełnienia swego

bieżącego nadzoru nad szkołą,3) decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego w całej szkole,4) ma prawo formułowania projektu oceny pracy podległych mu bezpośrednio nauczycieli, a

także w sprawach oceny pracy opiekuńczo-wychowawczej wszystkich nauczycieli,5) ma prawo wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla

nauczycieli, których jest bezpośrednim przełożonym,6) ma prawo używania pieczątki osobistej z tytułem „wicedyrektor szkoły” oraz podpisywania

pism, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.

51

DZIAŁ VIORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

Rozdział 1Działalność dydaktyczno - wychowawcza

2.1. W szkole zajęcia dydaktyczno - wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września, a kończą w najbliższy piątek po dniu 20 czerwca. Jeżeli pierwszy dzień września wypada w piątek lub sobotę, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po dniu 1 września.

2. Ferie zimowe trwają dwa tygodnie w kresie od połowy stycznia do końca lutego, terminrozpoczęcia i zakończenia ferii zimowych w szkołach na obszarze poszczególnych województwogłasza – po zasięgnięciu opinii wojewodów i kuratorów oświaty – minister właściwy do sprawoświaty i wychowania.

3. Dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, ustalaw danym roku szkolnym dodatkowych 8 dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

4. Zaproponowane przez dyrektora dni wolne od zajęć dydaktyczno - wychowawczych musząbyć skonsultowane z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim.

5. Po uzyskaniu opinii, organów o których mowa w pkt. 3, do dnia 30 września każdego roku,dyrektor podaje do ogólnej wiadomości wykaz dni wolnych od zajęć na dany rok szkolnypoprzez wywieszenie informacji na tablicy informacyjnej szkoły oraz podanie informacji nastronie internetowej szkoły.

6. Dyrektor szkoły ustalając dni wolne od zajęć dydaktyczno - wychowawczych bierze poduwagę:

1) dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy, określonew przepisach o stosunku państwa do poszczególnych kościołów i związków wyznaniowych,2) inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub potrzebami społeczności

lokalnej.

7. W uzasadnionych przypadkach, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców,samorządu uczniowskiego, za zgodą organu prowadzącego, dyrektor ustala dodatkowe dniwolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, pod warunkiem zrealizowania zajęćprzypadających w te dni w wyznaczone soboty.

8. W dniach wolnych od zajęć dydaktyczno - wychowawczych, dyrektor organizuje w szkolezajęcia wychowawczo-opiekuńcze, o czym powiadamia rodziców uczniów.

3.1. Nauczyciel ma prawo wyboru podręczników spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.

2. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły program nauczania.

3. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danej szkolezaproponowany przez nauczyciela program nauczania.

4. Dopuszczone do użytku w danej szkole programy nauczania stanowią szkolny zestawprogramów nauczania.

52

5. Dyrektor szkoły odpowiada za uwzględnienie w szkolnym zestawie programów nauczaniai zestawie programów wychowania przedszkolnego całości podstawy programowej kształceniaogólnego oraz podstawy programowej wychowania przedszkolnego ustalonej dla danego etapuedukacyjnego.

6. Nauczyciel odpowiada za realizację całej podstawy programowej wychowania przedszkolnegolub całej podstawy programowej kształcenia ogólnego.

4.1. Własny program wychowania przedszkolnego lub program nauczania ogólnego nauczycielemogą opracować samodzielnie lub z wykorzystaniem programów wpisanych do wykazówprogramów dopuszczonych do użytku szkolnego.

a) Program wychowania przedszkolnego opracowany przez nauczycielapowinien uzyskać pozytywną opinię nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego,posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje do pracy w przedszkolu.

b) Program nauczania ogólnego opracowany przez nauczyciela powinienuzyskać pozytywną opinię nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego,posiadającego wykształcenie wyższe w zakresie zgodnym z zakresem treścinauczania, które program obejmuje.

c) Programy opracowane przez nauczycieli i zaopiniowane przez rade pedagogiczną wchodząw skład szkolnego zestawu programów nauczania.

Rozdział 2Jednostki organizacyjne szkoły, podział na grupy, integracja i innowacja w szkole

5.1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania.

2. Zajęcia edukacyjne w kasach I - III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25uczniów.

3. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęćdydaktycznych do oddziału I, II lub III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział,jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad określoną liczbę.

4. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I – III zostanie zwiększona , w szkole zatrudnia sięasystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne,wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.

6.1. Podział na grupy dotyczy zajęć:1) z języków obcych i zajęć komputerowych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów, 2) w oddziale integracyjnym, z tym że grupa powinna liczyć nie mniej niż 5 uczniów,3) na zajęciach wychowania do życia w rodzinie, zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. W przypadku oddziałów liczących mniej niż 24 uczniów podziału na grupy można dokonywać zazgodą organu prowadzącego szkołę.

53

3. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII prowadzone są w grupach liczących od 12do 26 uczniów, z możliwością podziału na grupę dziewcząt i chłopców, wwyjątkowych przypadkach dopuszcza się tworzenie grup między klasowych.

7.1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzeniezajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęćustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzącyte zajęcia zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

8.1. Organizacja zajęć dodatkowych:a) zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach między-klasowych i między-

oddziałowych poza systemem klasowo – lekcyjnym,b) zajęcia dodatkowe organizowane są w ramach posiadanych przez szkołę środków

finansowych,c) liczbę uczestników w grupach zajęć nadobowiązkowych określają przepisy prawa

oświatowego.

9.1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określaarkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły do dnia 30kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę dodnia 30 maja.

2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracownikówszkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęćedukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzącyszkołę.

3. Tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowychi nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala dyrektor szkoły na podstawiezatwierdzonego arkusza organizacji szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia ihigieny pracy.

4. W szkole tworzone są oddziały integracyjne.

5. Decyzję o utworzeniu oddziału integracyjnego podejmuje dyrektor szkoły na wniosekrodziców (prawnych opiekunów), za zgodą organu prowadzącego szkołę.

6. Liczba uczniów w oddziałach integracyjnych nie może przekraczać 20, w tym od 3 do 5 uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego wydanymina podstawie odrębnych przepisów. Za zgodą organu prowadzącego liczba uczniówmoże zostać zmniejszona.

7. W oddziałach integracyjnych szkoła zatrudnia pedagoga specjalnego -wspomagającego,posiadającego kwalifikacje zgodne z wymogami prawa oświatowego, do obowiązkówktórego należy w szczególności:

54

1) czuwanie nad prawidłową realizacją procesu dydaktyczno–opiekuńczo–wychowawczego w odniesieniu do uczniów niepełnosprawnych, wspomaganie ichharmonijnego rozwoju psychofizycznego i społecznego;

2) ścisła współpraca z wychowawcą oddziału (klasy) i nauczycielami przedmiotów; 3) wdrażanie zasad tolerancji i akceptacji w zespole klasowym (oddziale) i szkole;

4) współpraca z rodzicami uczniów niepełnosprawnych, informowanie rodzicówo postępach dzieci;

5) dokonywanie bieżącej ewaluacji; 6) opracowywanie wspólnie z nauczycielami przedmiotu, indywidualnych programów

nauczania dostosowanych do psychofizycznych możliwości dzieci niepełnosprawnych; 7) stała współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną;

8) prowadzenie działań wyrównawczych, rewalidacyjnych i reedukacyjnych z tymiuczniami stosownie do ich potrzeb i możliwości finansowych szkoły.

8. W szkole może być prowadzona działalność innowacyjna. Wprowadzenie w szkole innowacjilub eksperymentu jest możliwe po zapewnieniu przez szkołę odpowiednich warunkówkadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnychi eksperymentalnych.

9. Innowacje, wymagające przyznania szkole dodatkowych środków budżetowych, mogą byćpodjęte po wyrażeniu przez organ prowadzący szkołę pisemnej zgody na finansowanieplanowanych działań.

10. Innowacja może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całą szkołę, oddziałlub grupę.

11. Działalność innowacyjna może być prowadzona na podstawie opracowanych przeznauczycieli programów edukacyjnych.

12. Rekrutacja do oddziałów, w których jest prowadzona innowacja lub eksperyment odbywa sięna zasadzie powszechnej dostępności.

13. Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole podejmuje rada pedagogiczna pouzyskaniu:

1) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji,2) opinii rady pedagogicznej,3) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzeniew szkole, w przypadku gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.

14. Uchwałę rady pedagogicznej w sprawie wprowadzania innowacji wraz z opisem jej zasad orazopinią rady rodziców i zgodą autora lub zespołu autorskiego innowacji, dyrektor szkołyprzekazuje kuratorowi oświaty i organowi prowadzącemu szkołę.

15. Szczegółowe zasady w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjneji eksperymentalnej regulują odrębne przepisy.

Rozdział 3Organizacja nauki religii, etyki i WDŻ - u

0.1. Religia jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów,

55

których rodzice sobie tego życzą:1) życzenie wyrażane jest w najprostszej formie, nie musi być ponawiane w

kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione,2) uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi,3) nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne,4) nauczyciela religii zatrudnia dyrektor szkoły na podstawie imiennego, pisemnego

skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupadiecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań,

5) nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej, nie przyjmuje jednak obowiązkówwychowawcy klasy,

6) nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów,wcześniej ustalając z dyrektorem szkoły termin i miejsce planowanego spotkania,

7) nauczyciel religii ma obowiązek wypełniania dziennika szkolnego,8) nauka religii odbywa się w wymiarze 2 godzin lekcyjnych tygodniowo,9) ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym i liczy się

do średniej,10) ocena z religii nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy,11) ocena z religii jest wystawiana wg regulaminu oceniania przyjętego przez szkołę,12) uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia z

zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych,13) nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki nauczania

i zgodności z programem prowadzi dyrektor szkoły oraz pracownicy nadzorupedagogicznego

1.1. Etyka jest organizowana w szkole na życzenie rodziców wyrażonego w formie oświadczenia pisemnego.

2. Ocena z etyki jest wliczana do średniej ocen ucznia nie ma jednak wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.

3. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen wlicza się każdą z ocen.

2.1. Zajęcia z „Wychowania do życia w rodzinie” realizowane są w klasach V - VIII .

2. Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły wformie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.

3. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasyprogramowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

4. Realizacja treści programowych zajęć powinna stanowić spójną całość z pozostałymidziałaniami wychowawczymi szkoły, a w szczególności:

1) wspierać wychowawczą rolę rodziny,2) promować integralne ujęcie ludzkiej seksualności,3) kształtować postawy prorodzinne, prozdrowotne i prospołeczne.

5. Na realizację zajęć w szkołach publicznych przeznacza się w szkolnym planie nauczaniaw każdym roku szkolnym — w ramach godzin do dyspozycji dyrektora szkoły w każdejklasie po 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców.

Rozdział 4Działalność biblioteki szkolnej

56

3.1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań nauczycieli,uczniów i rodziców. Służy do realizacji zadań dydaktyczno - wychowawczych, wspieradoskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształceniarównież do korzystania z innych typów bibliotek i środków informacji.

2. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:1) gromadzenie i opracowanie zbiorów,2) korzystanie z księgozbioru w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę,3) korzystanie ze środków audiowizualnych w czytelni,4) prowadzenie zajęć dydaktycznych w czytelni.

3. Biblioteka stosując właściwe sobie metody i środki pełni funkcję: 1) kształcąco - wychowawczą poprzez:

a) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych,b) przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji,c) kształcenie kultury czytelniczej,d) wdrażanie do poszanowania książki,e) udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym,

2) opiekuńczo - wychowawczą poprzez:a) współdziałanie z nauczycielami,b) wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic intelektualnych,c) otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,d) pomoc uczniom mającym trudności w nauce,

3) kulturalno - rekreacyjną poprzez:a) uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego.

4. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie wszystkich klas, nauczyciele i inni pracownicy szkoły.Uprawnieni do korzystania ze zbiorów mają wolny dostęp do półek. Czas pracy bibliotekizapewnia możliwość korzystania z księgozbioru podczas zajęć lekcyjnych.

5. Zakres obowiązków nauczyciela bibliotekarza:

1) koordynowanie pracy w bibliotece:a) opracowanie rocznych planów działalności biblioteki oraz terminów ważniejszych

imprez,b) uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,c) projektowanie wydatków na rok kalendarzowy,d) sprawozdania z pracy biblioteki, zawierające oceny czytelnictwa,e) odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację prac biblioteki,

2) praca pedagogiczna:a) gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami,b) udostępnianie zbiorów,c) udzielanie informacji bibliotecznych,d) rozmowy z czytelnikami o książkach,e) poradnictwo w wyborach czytelniczych,f) udostępnienie nauczycielom, opiekunom potrzebnych materiałów,g) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów i analiza czytelnictwa,h) prowadzenie różnych form wizualnych informacji o książkach,i) organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa,j) dobra znajomość zbiorów i potrzeb czytelniczych,k) dostosowanie form i treści pracy do wieku i poziomu intelektualnego uczniów,

3) praca organizacyjna:a) gromadzenie zbiorów oraz ich ewidencja – zgodnie z obowiązującymi przepisami,b) opracowanie biblioteczne zbiorów,

57

c) selekcja zbiorów i ich konserwacja,d) organizowanie warsztatu informacyjnego,e) wydzielenie księgozbioru podręcznego,f) prowadzenie katalogów,g) udostępnienie zbiorów,

4) współpraca z rodzicami i instytucjami:a) w miarę możliwości nauczyciel bibliotekarz współpracuje z rodzicami uczniów

i instytucjami kulturalnymi.

6. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma i inne) i dokumenty nie piśmiennicze (materiały audiowizualne) oraz podręczniki, materiałyedukacyjne, materiały ćwiczeniowe, które są wypożyczane nieodpłatnie.

7. Szczegółowe zasady dotyczące nieodpłatnych podręczników, materiałów edukacyjnychoraz materiałów ćwiczeniowych określa Regulamin.

1) W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika Użyczającymoże zażądać zwrotu kosztu zakupu podręcznika.

8. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły1) zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie,2) zapewnia środki finansowe,3) zarządza skontrum,4) zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć,5) obserwuje i ocenia pracę biblioteki.

9. Prawa i obowiązki czytelników określa regulamin wewnętrzny biblioteki szkolnej.

Rozdział 5Świetlica szkolna i stołówka

4.1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy rodzicówszkoła organizuje świetlicę.

2. Zadania ogólne świetlicy szkolnej:1) świetlica prowadzona przez szkołę jest placówką przeznaczoną dla uczniów naszej

szkoły,2) podstawowym zadaniem świetlicy jest zapewnienie dzieciom stosownie do potrzeb, zorganizowanej opieki i wychowania pozalekcyjnego, rozwoju zainteresowań, uzdolnień i umiejętności,3) zapewnienie dzieciom pomocy w nauce oraz odpowiednich warunków do rekreacji,4) zapewnienie uczniom warunków do spożycia co najmniej jednego ciepłego posiłku

w stołówce szkolnej.

3. Funkcje świetlicy szkolnej:1)służy realizacji zadań dydaktyczno – opiekuńczo – wychowawczych szkoły,2)organizuje pomoc w nauce, tworzy warunki do nauki własnej, przyzwyczaja do samodzielnej

pracy,3)organizuje gry i zabawy oraz inne formy kultury fizycznej w pomieszczeniach i na powietrzu

mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny,4) upowszechnia zasady kultury zdrowotnej, kształtuje nawyki higieny i czystości oraz dbałość ozachowanie zdrowia,

58

5)rozwija samodzielność i samorządność oraz społeczną aktywność,6)stwarza warunki do uczestnictwa w kulturze, organizuje kształtowanie nawyków życia

codziennego,7)współdziała z rodzicami, w miarę potrzeby z placówkami upowszechniającymi kulturę, sport i

rekreację oraz innymi instytucjami funkcjonującymi w środowisku.

4. Organizacja pracy w świetlicy:1) Bezpośredni nadzór nad pracą świetlicy sprawuje dyrektor szkoły,2) Zapewnia właściwe pomieszczenie, wyposażenie, kwalifikowaną kadrę i środki

finansowe na działalność świetlicy,3) Świetlica pracuje od godziny 6.30. do 16.30,4) Świetlica realizuje swoje zadania według rocznego planu pracy dydaktycznej,

wychowawczej i opiekuńczej szkoły, w której została utworzona i tygodniowego rozkładu zajęć,

5) Nauczyciele (wychowawcy) świetlicy prowadzą dziennik zajęć, w którym dokumentuje się zajęcia prowadzone z uczniami w świetlicy w danym roku szkolnym,

6) Do dziennika zajęć wpisuje się plan pracy świetlicy na dany rok szkolny, imiona i nazwiska uczniów korzystających ze świetlicy oraz klasę, do której uczęszczają, a także tematy przeprowadzonych zajęć, przeprowadzenie zajęć wychowawca świetlicy potwierdza podpisem

7) Zajęcia w świetlicy prowadzone są w grupach wychowawczych, przy czym liczba8) uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25,9) Świetlica szkolna wyposażona jest w pomoce naukowe, sprzęt i materiały umożliwiające

realizację programu pracy opiekuńczo – wychowawczej, a zwłaszcza:a) sprzęt audiowizualny, b) przybory i urządzenia do zespołowych gier i zabaw sportowych,c) czasopisma, książki, materiały, gry i przybory do zajęć artystycznych, technicznych.d) komputery.

1) Wychowankowie świetlicy a) do świetlicy szkolnej przyjmowani są w pierwszej kolejności uczniowie klas 0 – III, w

tym w szczególności z rodzin niepełnych, wielodzietnych, wychowawczozaniedbanych, rodziców pracujących oraz uczniowie nie uczęszczający na lekcje religii,

b) kwalifikowania i przyjmowania uczniów do świetlicy dokonuje się na pisemnezgłoszenie rodziców dziecka,

c) w razie nieprzyjęcia dziecka do świetlicy, rodzicom służy odwołanie dodyrektora szkoły w ciągu 7 dni,

d) prawa i obowiązki ucznia uczęszczającego do świetlicy określa regulamin wewnętrznyświetlicy.

2) Pracownicy:a) pracownikami pedagogicznymi świetlicy są: kierownik, nauczyciele

– wychowawcy,b) liczbę etatów pracowników pedagogicznych oraz pracowników i obsługi świetlicy

ustala i zatwierdza w planie organizacyjnym szkoły organ prowadzący szkołę,c) kierownik świetlicy podlega dyrektorowi szkoły, od którego otrzymuje

szczegółowy zakres obowiązków .

5.1. Od 1 stycznia 2012r. zmieniają się zasady funkcjonowania stołówki szkolnej.

2. Stołówka szkolna będzie prowadzona przez firmę wyłonioną w wyniku zapytania ofertowego ogłoszonego przez dyrektora szkoły.

59

Statut został przyjęty i zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 12.09.2018 roku.

Dyrektor szkołyMaria Łazuga

60