Stavevejen 6 · I 2. spalte findes forskellige opgaveformer der er magen til de opgaver som findes i 2. del af retstavningsprøverne der gives til Folkeskolens Afgangsprøve

· Stavevejen 6 · Internet

Stavevejen 6

Brugervejledningtil computerprogram på internet

IndholdComputerprogrammet 3Registrering af klasse og lærer 4Registrering af elever 7Overflytning af klasser 8Programmet åbnes 10Stavevejen 6 indhold 11Ordlister 12Opgaveformer 17Retstavningsprøver 20

De enkelte spil i Stavevejen 6Kryds og tværs 24Bogstavnet 254-5 på stribe 27Kryds og bolle 29Lykkehjulet 30Sænke slagskibe 31Sænke slagskibe mod anden spiller 34Actionspil 35

Logbog 36Lærerversion 38Øvelser 39Retstavningsprøver 40Ordbog 42Protokol 43

2 · Stavevejen 6 · Internet 3· Stavevejen 6 · Internet

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Stavevejen 6, Brugervejledning til computerprogram på internet

© 2004 Alinea A/S, København

Forlagsredaktion: Steen Albers Thomasen

Produktion af program: Martin Walker, Internetforlaget, Sverige

Speaker: Marian Friborg, Komo Lydstudio

Grafisk tilrettelægning af brugervejledning: Tegnestuen Gram gl. skole, Skanderborg

Computerprogrammet Stavevejen 6

Computerprogrammet Stavevejen 6 er en integreret del af systemet Stavevejen 6. Stavevejen 6 består af et elevhæfte, en lærervejledning og dette computerprogram. Computerprogrammet er tæt knyttet til elevhæftet på den måde at der til de forskellige faglige områder i elevhæftet findes tilsvarende områder i computeren. Når eleven har fået præsenteret det nye stof i elevhæftet, giver computerprogrammet på flere forskellige måder mulighed for yderligere træning af det samme stofområde.

Computerprogrammet Stavevejen 6 er et internetbaseret program hvor hver bruger har sin egen personlige version af programmet, og bru-geren har adgang til programmet alle steder hvor der en internetfor-bindelse. Det vil sige at eleven har adgang til programmet på skolen, i hjemmet og alle andre steder hvor eleven har mulighed for at komme på internettet.

Stavevejen 6 er et individuelt og personligt program. Det betyder at elevens navn bliver vist på programmets hovedmenu, at elevens resul-tater bliver gemt i en logbog som kun eleven og læreren har adgang til, at programmet kan tilpasses den enkelte elev med bl.a. individuelle ordlister, at eleven kan læse beskeder som er sendt fra læreren, at alle udskrifter bærer elevens navn m.m.

At Stavevejen 6 er et personligt program betyder at også læreren har sin egen version af programmet. Lærerversionen er identisk med elev-versionen, men i lærerversionen er der endvidere en række funktioner som kun læreren har adgang til. Funktioner som bliver omtalt nær-mere på side 38.


Adgang til Stavevejen Computerprogrammet Stavevejen 6 er som nævnt et internetbaseret program, og det findes på Stavevejens hjemmeside der har adressen http://www.Stavevejen.dk

Registrering af klasse og lærerFor at få adgang til Stavevejen 6 skal skolen først registreres som bruger, og det kræver at skolen har en licens. En licens købes ved hen-vendelse direkte til Forlaget Alinea.

Når skolen køber et abonnement, modtager den en licenskode fra Forlaget Alinea.Licenskoden skal kun bruges når der skal registreres en ny klasse.

En ny klasse registreres ved at klassens lærer opretter sig som bruger. Det sker på følgende måde:

1 Find Stavevejen på adressen http://www.Stavevejen.dk

2 Klik på skiltet med Stavevejen 6.

3 Log på-siden vises. Klik på Registrering af ny klasse.

4 Ved punkt 1 på registreringssiden udfylder læreren felterne Bruger-navn og Brugerkode. Brugernavn kan være lærerens eget navn eller noget andet. Brugerkode er en selvvalgt kode.

Vælg en brugerkode som er nem at huske da læreren ikke selv kan finde sin brugerkode igen.

5 Udfyld felterne i punkt 2. Klassens navn kan fx være 9.a. Licenskode udfyldes med den kode som er modtaget fra Forlaget

Alinea. 6 Klik på knappen Registrer. Nu er klassen registreret, og læreren er oprettet som bruger med

egen lærerversion af programmet.

7 Når læreren for fremtiden skal logge sig på programmet, skal han på startsiden først vælge sin skole. Herefter skal han vælge sin klasse. Til sidst skal han udfylde felterne Brugernavn og bruger-kode med det brugernavn og den brugerkode som han valgte under registrering.

Klik på knappen Log på for at åbne programmet.

GenvejDer kan med fordel laves en genvej der fører direkte til ens egen skoles log på-side.

Placeres genvejen permanent på computerens skrivebord, gør det adgangen til programmet noget nemmere, og følger man vejledningen herunder, bliver der oprettet en genvej til en side hvor kun ens egen skole er tilgængelig. Det betyder at det ikke er muligt at klikke sig hen på en forkert skole.

http://www.Stavevejen.dk

http://www.Stavevejen.dk


1 Klik på skiltet med Stavevejen 6 og skriv skolens navn på næste side.

Gå videre ved at klikke på Søg.

2 Klik på teksten: Gem denne side i listen over foretrukne?Klik på OK på den nye side.

3 Stavevejen er nu gemt i listen over foretrukne, og herfra kan den placeres på computerens skrivebord.

Da de fleste skoler har computerne i et netværk, er det nødvendigt at det er den it-ansvarlige på skolen som foretager oprettelsen af genve-jen og placeringen på den enkelte computers skrivebord.

Registrering af eleverHver elev der bruger Stavevejen 6, får sin egen personlige version af programmet som eleven har adgang til på skolen, i elevens hjem og alle andre steder hvor der er en internetadgang. Derfor er det nødven-digt at hver elev får sit eget brugernavn og sin egen brugerkode som skal bruges når eleven logger sig på programmet. Eleverne får tildelt brugernavn og brugerkode af læreren på følgende måde:

1 I lærererversionen klikkes på knappen Protokol.

2 I Protokollen klikkes på knappen Ny elev.

3 Nu vises en side med overskriften Ny elev til fx 9.a Her skrives elevens navn i feltet Brugernavn. I feltet Brugerkode skrives en egnet kode. Vælg en brugerkode som er nem for eleven at huske og skrive. Læreren kan dog altid finde elevens koder i lærerversionen af pro-

grammet.

4 Klik på Registrer, og eleven er registreret i klassen.

5 Denne procedure gentages for hver elev der skal registreres.

6 Eleven har nu fået sin egen personlige version af Stavevejen 6. Hver gang eleven skal ind i programmet skal hun/han skrive sit brugernavn og sin adgangskode.


Overflytning af klasser fra Stavevejen 4 eller 5 til Stavevejen 6Hvis en skole er bruger af Stavevejen 4 eller 5 er det muligt at over-føre hele klasser til Stavevejen 6 på én gang. Fordelen er at elevernes brugernavne og brugerkoder bevares ved overførslen så man slipper for at registrere og skrive brugernavne og brugerkoder for eleverne i Stavevejen 6.

En overførsel sker på følgende måde:

1 Åbn lærerversionen i Stavevejen 6 for den klasse der ønskes over-ført til.

2 Klik på knappen Protokol. 3 Klik på Overfør klasse fra Stavevejen 4 eller Stavevejen 5.

4 På den nye side vælges den klasse som skal overføres. Skriv lærerens brugernavn og brugerkode for den pågældende

klasse. Klik på knappen Send.

5 En side viser hvilken klasse man er i færd med at overføre. Viser oplysningerne den ønskede overførsel, klik da på knappen

Overfør. Klassen er nu overført til Stavevejen 6, og alle eleverne er opført i

protokollen.

Ændring af brugernavn/brugerkodeØnsker man at ændre brugernavn og eller kode for en eller flere af eleverne, kan det ske ved at klikke på knappen Rediger elev i Protokol-len.

Herved kommer en side frem hvor man kan foretage de ønskede ændringer.

På samme side kan man også slette elever fra klassen.

Udskriv elevkoderVed at klikke på Udskriv elevkoder i lærerversionens protokol kan man udskrive brugernavn og brugerkoder for alle elever i klassen.

Det er en fordel at have denne liste så læreren kan oplyse bruger-navn eller kode til elever som har glemt dem.


Programmet åbnesEleven kommer ind i programmet ved først at vælge skole og klasse på åbningssiden. Herefter skal eleven skrive sit brugernavn og bruger-kode og klikke på knappen Log på.Vær opmærksom at adgangen til programmet lettes meget ved at have en genvej på computerens skrivebord. Eleven skal så blot klikke på genvejen for at komme direkte til skolens log på-side. Se mere om genvej under overskriften Registrering af klasse og lærer.

Herefter kommer hovedmenuen for Stavevejen 6 til syne:

Fra hovedmenuen er der adgang til de forskellige dele af programmet. Fra menulinjen kan man få adgang til Ordlister, Retstavningsprøver og Logbog. Ved hjælp af knappen Log af kan man lukke programmet.På hovedmenuen står elevens navn som tegn på at det er elevens per-sonlige version af Stavevejen 6 der er åben.

Første gang Stavevejen 6 bliver åbnet, vil man blive bedt om at instal-lere Macromedia Shockwave. Det er et hjælpeprogram som er nød-vendigt for at Stavevejen kan virke. Derfor skal man svare ja til at få programmet installeret. Det tager kun få minutter, og programmet skal kun installeres denne ene gang. Det vil ligge på computeren og automatisk gå i funktion hver gang Stavevejen herefter bliver anvendt.

Programmet skal anvendes sammen med et meget stort antal internet-baserede programmer, så derfor har de fleste skoler programmet instal-leret i forvejen, og de steder skal man ikke installere det igen.

Stavevejen 6 – indholdUnder menupunktet Øvelser er der to spalter med overskrifterne Ord-lister og Opgaveformer.

I 1. spalte findes forskellige ordlister som hver indeholder ord med samme staveområde. I 2. spalte findes forskellige opgaveformer der er magen til de opgaver som findes i 2. del af retstavningsprøverne der gives til Folkeskolens Afgangsprøve. Ordlister og opgaveformer vil blive nærmere omtalt herunder.


Ordlister

Under menupunktet Øvelser findes en række forskellige ordlister som eleven kan vælge mellem. Listerne er:

> Enkelt eller dobbelt konsonant? I denne liste kan eleverne træne i at afgøre om et ord skal skrives

med enkelt konsonant eller dobbelt konsonant. Altså en træning i de lydfølgeregler som elever på dette trin burde

være sikre i, men erfaringen viser at mange stadig er usikre specielt ved konsonanterne d/dd og r/rr.

Ordlisten er delt i to sværhedsgrader: Lettere ord og Sværere ord.

> Ord med stumt d Selvom elever på dette klassetrin burde være sikre i brugen af

stumt d, viser erfaringen også her at mange elever laver fejl i netop stumt d.

Derfor er der en ordliste hvor eleverne kan træne dette problem. Listen indeholder udelukkende ord der har stumt d. Så opgaven består ikke i at afgøre om der skal være stumt d eller ej, men ude-lukkende i at træne ord der har stumt d for at lære dem at kende.

> in- eller ind-? Mange har svært ved at afgøre om et ord begynder med in- eller

ind- selvom der er helt klare regler for hvordan in- og ind- skal bruges. I denne ordliste vil eleverne få mulighed for at træne pro-blemet.

> Vanskelige ord fra side 6 i Stavevejen 6 På side 6 i elevhæftet til Stavevejen 6 er der samlet nogle vanske-

lige ord. Meningen er at eleverne her skal øve forskellige strategier for hvordan man bedst angriber vanskelig ord

for at stave dem korrekt. Som der står i elevhæftet, kan eleverne også øve ordene på computerprogrammet, og derfor er listen med her.

> Fremmedord Listen indeholder et stort antal fremmedord som for de flestes ved-

kommende optræder i forskellige bøjningsformer. Til hver bøjningsform findes en sætning som viser et eksempel på

hvordan bøjningsformen anvendes i en tekstmæssig sammenhæng.

> r-problemer ved udsagnsord Et af de helt store staveproblemer er at afgøre om udsagnsord skal

ende på –e eller –er. Problemet er især udtalt ved den gruppe udsagnsord hvor man

ikke kan høre forskel på navneform og nutid, de udsagnsord der ender på –re i navneform, fx at køre – jeg kører.

Her er problemet om udsagnsordet skal bruges i navneform og ende på –e eller om det skal bruges i nutid og ende på –er.

I denne liste er disse udsagnsord samlet.

> Passive former af udsagnsord At skelne mellem nutids- og datidsformerne i passiv kan ofte volde

problemer. Derfor er der i denne liste samlet en mængde udsgns-ord i disse tider så eleverne kan øve sig på at bruge dem korrekt.

> Kort tillægsform Den korte tillægsform af udsagnsord fungerer ofte som tillægsord

der lægger sig til et navneord og retter sig efter det i bøjning, fx et såret dyr, det sårede dyr.

Bøjningen volder ofte problemer, og derfor er der her en liste hvor det kan trænes.

> Endelsen –ene eller –ende? At skelne mellem brugen af endelserne – ene og –ende er et af de

klassiske staveproblemer på dansk. I denne liste kan eleverne træne i at skelne mellem navneord i

bestemt flertal som ender på –ene og udsagnsord i lang tillægsform som ender på -ende.

Listen er delt i to sværhedsgrader.

> r-problemer ved navneord Gruppen af navneord hvor man ikke kan høre endelsen i ubestemt

flertal, fx lærer, direktør og klaver, giver ofte staveproblemer i ube-stemt flertal hvor mange har vanskeligt ved at afgøre om endelsen


skal være –e eller –er. Disse navneord der ofte omtales som navneord med r-problemer,

er samlet i denne liste så eleverne kan træne problemet på forskel-lige måder.

> Med eller uden t? Når tillægsord lægger sig til navneord i intetkøn, står som

omsagnsled til grundled i intetkøn eller optræder som biord, tilføjer de endelsen –t. Det kan eleverne træne i denne ordliste.

> Egne ordlister Dette menupunkt dækker både over et program og over ordlister

som eleven selv har lavet. Bag undermenupunktet Lav egne ordlister gemmer der sig et

program hvor eleven kan lave egne ordlister. Programmet består af en ordbog hvorfra eleven kan vælge ord og lave en ordliste på følgende måde:

1 I ordbogen klikker eleven på et ord eller en bøjningsform af et ord som han vil have med i sin liste.

2 Ved herefter at klikke på Læg til bliver ordet lagt i elevens liste som vises nederst på siden. Det er kun ordet som er synligt i listen, men den tilhørende sætning og lyden til ordets grund-form er også lagt i listen.

3 Eleven fortsætter på denne måde med at lægge ord i listen indtil han er færdig eller har nået 20 ord.

4 I feltet Navn på ordlisten skriver eleven et navn på ordlisten så han kan finde den igen.

5 Klik på Gem, og ordlisten bliver gemt under menupunktet Egne ordlister.

Når eleven skal træne en af de ordlister han selv har lavet, klikker han på den i Egne ordlister. Herved kommer der en side hvor han kan vælge hvordan han vil træne ordlisten – på samme måde som ved de andre ordlister i programmet. Det vil altså sige at eleven har mulighed for at træne egne ordlister som orddiktat eller i et af de spil som findes i programmet.

I lærerversionen under menupunktet Ordbog har læreren mulig-

hed for at lave ordlister som eleverne kan arbejde med. Sådanne ordlister bliver opført i elevversionen under menupunktet Egne ordlister.

Når læreren har skrevet ordlister til eleverne, vil der under Egne ordlister være et menupunkt der hedder Lærerens ordlister, og herunder vælger eleven lærerens ordliste.

For alle ordlisterne gælder at eleverne kan arbejde både med og uden lyd. Alle ordene kan blive oplæst i deres grundform. Vælger eleven at arbejde med lyd, bliver grundformen læst op, og eleven skal skrive den bøjningsform der passer til den viste sætning. Arbejder eleven uden lyd, kan ordet blive vist i grundform eller i den bøjningsform der skal skrives i sætningen afhængigt at den måde eleven arbejder med ordli-sten på.


Orddiktat er et program hvor computeren laver en liste med 20 for-skellige ord som er tilfældigt valgt fra den ordliste eleven arbejder med. Eleven kan vælge om ordene skal vises ved at klikke på knappen Se og skriv, eller om ordene skal dikteres ved at klikke på Lyt og skriv.

Når eleven klikker på Start, bliver det første ord vist/oplæst. Eleven skriver den form af ordet som passer til den viste sætning. Når eleven har skrevet ordet, klikker han på Entertasten, og det næste ord bliver vist/oplæst.

Eleven kan få gentaget et ord ved at klikke med musen på det skri-vefelt hvor ordet er skrevet.

Eleven kan rette i de skrevne ord ved at klikke på dem og skrive sine rettelser.

Når eleven er færdig med orddiktaten, klikker han på knappen Ret, og programmet vil rette elevens besvarelse.

Ved at klikke på knappen Afslut kommer eleven tilbage til menu-oversigten, og samtidig gemmer programmet resultatet af orddiktaten i elevens logbog hvor man til enhver tid kan se resultatet igen.

Hver gang man vælger at skrive orddiktat, laver programmet en ny liste med tilfældigt valgte ord fra ordlisten, derfor er der på siden med orddiktat en knap med teksten Gem ordliste. Ved at klikke på knappen vil den aktuelle ordliste blive gemt under menupunktet Egne ordlister. Ideen med denne funktion er at eleven kan gemme en ordliste for at træne den og skrive den samme ordliste igen på et senere tidspunkt.

Dette gælder dog ikke egne ordlister da de er gemt under et navn i forvejen.

For en nærmere omtale af de forskellige spil se senere i vejledningen.Spillene er meget forskellige, men de har alle til formål at virke moti-verende på elevens lyst til at træne de forskellige ordlister – altså for at få eleven til at stave så mange ord som muligt under så afvekslende former som muligt.

Opgaveformer2. spalte under menupunktet Øvelser består af en samling af de opga-veformer som eleven vil møde til Folkeskolens Afgangsprøve i Retstav-ning. Det er de opgaver som findes i 2. del i prøvesættene, og som ikke bliver dikteret.

Opgaverne skal altså betragtes som en mulighed for eleven til at forberede sig til Afgangsprøven og selvfølgelig samtidig få forbederet sine stavefærdigheder i almindelighed.

> Rigtig form I denne opgavetype skal eleven afgøre hvilken bøjningsform af et

ord der er den korrekte at anvende i sammenhængen. I opgaven præsenteres eleven for 10 forskellige sætninger, og i hver

sætning er et af ordene kun opgivet i grundform. Elevens opgave er at skrive den rigtige form af ordet så det passer i

sætningen. Opgaven er en træning i den opgavetype der findes i Undervis-

ningsministeriets Retstavningsprøver under overskriften Rigtig form.

> Ét eller flere ord? Et af de staveområder hvor der laves flest fejl på dansk, er sammen-

skrivning og særskrivning af ord. Listen rummer en samling af korte sammenhængende tekster

hvor eleven skal skrive teksten af og afgøre om ordene skal skrives sammen eller hver for sig.

> Stort eller lille begyndelsesbogstav At afgøre om ord skal skrives med stort eller lille begyndelsesbog-

stav volder mange elever problemer. I denne opgave kan eleverne træne det i korte sammenhængende tekster hvor de skal afgøre hvilke ord der skal skrives med stort begyndelsesbogstav.

Opgaven findes i to udgaver. En hvor eleven skal rette i teksten, og en hvor eleven skal skrive teksten af og rette til stort bogstav.


> Ret en tekst Den opgave i Undervisningsministeriets Retstavningsprøve som

har vist sig at volde de største problemer, er korrekturopgaven der hedder Ret en tekst.

Elevens opgave er her at finde og rette de fejl der gemmer sig i en tekst. Det har vist sig at være vanskeligt, og det kræver en del erfa-ring og træning at kunne finde alle fejlene.

Her i computerprogrammet til Stavevejen 6 kan eleven træne denne opgaveform på forskellige måder.

Den opgaveform der hedder Ret en tekst, består af sammenhæn-gende tekster med et ukendt antal stavefejl som eleven skal finde og rette. Denne opgaveform er helt identisk med den opgave som stilles i Undervisningsministeriets Retstavningsprøve.

Find og ret fejl er en træningsopgave hvor eleven præsenteres for fem sætninger hvor der er et ukendt antal fejl som eleven skal finde og rette. Bortset fra at teksten ikke er sammenhængende er opgaveformen identisk med Ret en tekst.

Find og ret fem fejl er også en træningsopgave hvor eleven præ-senteres for fem sætninger. I de fem sætninger er der i alt fem fejl som eleven skal finde og rette. Eleven ved altså på forhånd at der er fem fejl hvilket gør opgaven en anelse lettere end de to andre opgaveformer under Ret en tekst.

De fem fejl fordeler sig tilfældigt på de fem sætninger, og fordelin-gen vil variere fra opgave til opgave så eleven ikke kan regne ud hvor fejlene er placeret.

> Omsætningsopgaver En anden type opgave eleverne vil møde i Folkeskolens Afgangs-

prøve i Retstavning, er en omsætning af udsagnsord fra datid til nutid og fra nutid til datid og en omsætning af navneord fra ental til flertal.

Disse opgavetyper kan eleverne træne i dette program.

> Ord der kan forveksles Vi har i det danske sprog mange ord der kan forveksles og derfor

bruges forkert. Det gælder for eksempel ordene og og at hvor man kan komme i tvivl om det hedder: Se nu at komme af sted eller Se nu og komme af sted.

Problemet er behandlet i elevhæftet til Stavevejen 6, så eleverne har fået forudsætninger for at afgøre spørgsmålet. Det samme gælder forveksling af ad eller af, ligge eller lægge, sidde eller sætte, sin, hans eller hendes.

Under menupunktet Ord der kan forveksles kan eleverne i forskel-lige lister træne de ord der kan forveksles.


RetstavningsprøverComputerprogrammet indeholder 8 elektroniske retstavningsprøver. Når programmet tages i brug første gang er retstavningsprøverne låste, og eleverne har ikke adgang til dem. Før retstavningsprøverne kan benyttes, skal læreren åbne dem i lærerversionen - se nærmere under omtalen af lærerversionen side 38.

Retstavningsprøverne er låste fordi eleven ikke skal have mulighed for at arbejde med dem før læreren finder det hensigtsmæssigt.

Hver retstavningsprøve består af en diktatdel og en del hvor eleverne skal arbejde på egen hånd med at løse opgaver.

Retstavningsprøverne er i deres opbygning, valg af opgavetyper og fag-lige krav i overensstemmelse med de prøver Undervisningsministeriet stiller ved Folkeskolens Afgangsprøve i retstavning.

Til hver retstavningsprøve findes en forøvelse hvor eleverne kan træne de ord som indgår i retstavningsprøvens diktatdel. Forøvelserne kan anvendes som almindelig forberedelse for alle eleverne, men de kan også anvendes som en form for differientering hvor elever der har særligt behov for det, kan forberede sig.

Forøvelserne er indrettet sådan at eleven kan øve sig på alle ordene eller blot vælge nogle af dem.

Retstavningsprøverne er de samme som findes i lærervejledningen som kopiark, og i lærervejledningen findes der også forøvelser der kan kopieres og anvendes som træning før prøverne skrives.

De elektroniske retstavningsprøver afvikles ved at computeren dik-terer tekstdiktaten og indsætningsdiktaten. Eleven kan få gentaget oplæsningen så ofte han ønsker, og derved kan diktaterne afvikles i det tempo som passer den enkelte elev bedst.

Når eleven er færdig med en retstavningsprøve, vil computeren automatisk rette elevens besvarelse, og resultatet bliver gemt i elevens logbog og kan til enhver tid ses og udskrives.

Programmet foretager automatisk en analyse af resultatet og indde-ler elevens fejlskrevne ord i fejltyper. På denne måde foretages der en evaluering af elevens stavestandpunkt. En evaluering der viser hvilke staveområder eleven er usikker i og dermed hvilke områder der kræver særlig opmærksomhed i den efterfølgende stavetræning.I retstavningsprøverne inddeles elevens fejl i følgende fejltyper:

Forkert konsonantForkert vokalFejl ved dobbelt konsonantFejl ved stumt bogstav


Fejl i endelse ved navneordFejl i endelse ved tillægsordFejl i endelse ved udsagnsordr-problem ved udsagnsordr-problem ved navneordFejl ved endelserne ene/endeSammensætningsfejlForkert brug af stort/lille bogstavFejl i bortfald af bogstaver under bøjningFejl i afledningsmorfem

I lærerversionen kan læreren indstille programmet til automatisk at give karakter for hver elevs besvarelse. Når programmet lukkes op første gang er det indstillet til ikke at give karakterer, så det er altså nødvendigt at læreren åbner for denne mulighed.Når eleven har skrevet en retstavningsprøve og er færdig med at rette og bruge ordbog, skal han klikke på Afslut for at få retstavningsprøven rettet og gemt i logbogen. Ved klik på Afslut vender programmet tilbage til siden med retstav-ningsprøver. Når eleven har skrevet en retstavningsprøve, vil der på denne side ud for retstavningsprøven stå Resultat. Ved klik på Resultat får man adgang til logbogen hvor man kan se elevens resultat.

I logbogen er resultatet opgivet på to måder. Ved klik på Oversigt får man en kort version der viser hvor mange ord eleven har skrevet rigtigt, evt. elevens karakter og de ord eleven har skrevet forkert.Ved klik på Detaljer får man en mere detaljeret opgørelse over elevens resultat. Her kan man se hvor mange ord eleven har skrevet rigtigt og evt. elevens karakter. Endvidere er elevens skrevne ord indsat i ori-ginalteksten og i opgaverne. Rigtigt stavede ord er grønne og forkert stavede ord er røde efterfulgt af en parentes der viser ordet korrekt stavet. Nederst på siden er angivet elevens fejl delt på fejltyper.Man bør være opmærksom at det kan forekomme at en elev der har skrevet nogle få fejl, ikke får fejlene vist i fejltyper. Det sker i de situa-tioner hvor elevens fejl ikke kan henføres til en af de benyttede fejlty-per, men i stedet er af en mere enkeltstående og usystematisk art.

I lærerversionen kan resultaterne af retstavningsprøverne udskri-ves. Læreren kan udskrive alle elevers resultater på én gang i en samlet udskrift, eller der kan udskrives for én elev ad gangen. Begge udskriftsmåder er særdeles nemme for læreren at udføre da det hele foregår fra én side i lærerversionen. Hver resultatudskrift er forsynet med elevens navn så der ikke går uorden i udskriften.

Når læreren har udskrevet elevens resultat, bør elev og lærer sammen se på og tale om resultatet og blandt andet ud fra fejltypeopgørelsen bestemme hvordan elevens videre stavetræning skal foregå.

Hvis læreren foretrækker det, kan de elektroniske prøver også afvikles ved at læreren dikterer de to dikteringsopgaver, og derefter lader ele-verne fortsætte på egen hånd med at løse de sidste opgaver som ikke kræver diktering. Når læreren dikterer tekstdiktaten, er det vigtigt at kommaer og punk-tummer dikteres i dikteringsperioder for sig og at eleven trykker på Entertasten hver gang der er dikteret et komma eller et punktum. Hvis dette ikke sker, vil programmet ikke rette tekstdiktaten korrekt. Prin-cippet i tekstdiktaterne er at eleven skal trykke på Entertasten efter hver dikteringsperiode uanset om dikteringsperioden består af ord eller et tegn. Et tryk på Entertasten virker som et signal til programmet om at det skal være klar til en ny dikteringsperiode. Dette princip skal som nævnt overholdes da tekstdiktaterne ellers ikke kan fungere kor-rekt. Hvis det foretrækkes, kan Tabulatortasten benyttes i stedet for Enterta-sten da de to taster har samme funktion i Retstavningsprøverne.


De enkelte spil i Stavevejen 6Når eleven har valgt ordliste, fremkommer en side med en oversigt over hvilke spil ordlisten kan trænes i.

Kryds og tværsKryds og tværs er et program der minder om de kendte kryds og tvær-ser fra aviser og lignende.Når man klikker på et af felterne i kryds og tværsen, bliver der vist en sætning eller et ord eller begge dele afhængigt af den ordliste man arbejder med.Elevens opgave er at skrive det ord eller den bøjningsform der passer til den viste sætning.

Når eleven er færdig med at lave en kryds og tværs, skal han klikke på Afslut. Herved bliver kryds og tværsen rettet, og bogstavernes farve viser om eleven har skrevet rigtigt eller ej. Fejl vises med røde bogsta-ver, rigtige svar vises med grønne og hvis der er felter som eleven ikke

har skrevet noget i bliver det vist med gule bogstaver.

Hver gang eleven vælger kryds og tværs-spillet, skaber computeren en ny kryds og tværs som ikke har været benyttet før. Antallet af mulige kryds og tværser er så stort at eleven ikke vil opleve at møde to iden-tiske kryds og tværser. Det er således en ny kryds og tværs eleven skal løse hver gang, men lavet ud fra samme ordliste.

BogstavnetSpillet er et bogstavnet hvor der gemmer sig 15 forskellige ord. Ordene kan stå vandret, lodret eller diagonalt.

I Bogstavnet 1 er ordene vist i venstre side af skærmbilledet, og det er elevens opgave at finde de 15 ord blandt bogstaverne i nettet.


I Bogstavnet 2 er der vist 15 sætninger i venstre side af skærmen, og det er elevens opgave at finde de ord som passer til sætningerne.

Man vælger et bogstav i nettet ved at klikke på det med musen. Valgte bogstaver bliver blå. Når alle bogstaver i et ord er valgt, bliver bogsta-verne automatisk grønne, og man har derved fundet et ord. Fundne ord/sætninger skifter farve i listen i venstre side. Herved kan man se hvilke ord man mangler at finde.Man kan slette et blåt bogstav ved at klikke på det. Man kan fjerne alle blå bogstaver på én gang ved at klikke på et tilfældigt bogstav i nettet der ikke ligger op ad de blå bogstaver.

4-5 på stribeSpillet er et brikspil hvor det gælder om placere 4 eller 5 brikker på stribe. Striben kan være vandret, lodret eller diagonalt placeret på spil-lepladen.Man kan spille mod en anden spiller eller mod computeren. Valget foretages ved at klikke på den ønskede mulighed på spillets åbnings-side.Ved at klikke på knappen 4 på stribe skifter spillet til at man skal lægge fem brikker på stribe. Ved at klikke på knappen 5 på stribe skifter man til 4 på stribe.Spilleren skal skrive et rigtigt svar til den viste sætning for at få lov til at placere en brik.Den blinkende brik viser hvilken spiller der må skrive og placere sin brik.


4-5 på stribe mod anden spillerI denne udgave af spillet kan man spille mod en anden spiller som sidder ved en anden computer. Begge spillere skal være logget på den samme klasse i Stavevejen 6.

Når man klikker på 4-5 på stribe mod anden spiller, vil man komme til en side der viser en deltagerliste med navnene på de andre elever fra klassen der er logget på det samme spil.

Eleven kan spørge én af eleverne på listen om han eller hun er interes-seret i at spille. Det foregår ved at eleven klikker på den ønskede elevs navn. Herved skabes kontakt til den anden elev som får en meddelelse på sin skærm hvor der står om han eller hun er interesseret i at spille. Eleven kan svare ja eller nej ved at klikke på de respektive knapper. Svarer eleven ja, bliver der skabt kontakt mellem de to computere, og eleverne kan spille mod hinanden ved på skift at skrive et ord og foretage et træk. Computeren vil styre hvem der har ret til at skrive og trække, og det er ikke muligt at begge elever kan skrive på samme tid.

Kryds og bolleDette spil er en variant af det kendte kryds og bolle, og det spilles på næsten samme måde. Spillet kan spilles af to spillere mod hinanden, eller man kan spille mod computeren.Eleven skal skrive et svar der passer til sætningen som står nederst på skærmen, for at få lov til at placere/flytte et kryds eller en bolle.Man placerer sit tegn ved at klikke på det ønskede felt.Skriver man et forkert svar, mister man muligheden for at vælge felt, og den anden spiller får retten. Man kan højst vælge tre felter. Når man har gjort det, kan man flytte med et af de tre tegn man har. Det foregår ved at man efter at have skrevet et ord rig-tigt, først klikker på det tegn man vil flytte, og derefter klikker man på det felt man vil placere tegnet i.Vinder er den spiller som først får placeret tre tegn på stribe.


Kryds og bolle mod anden spillerI denne udgave af spillet kan man spille mod en anden spiller som sidder ved en anden computer. Begge spillere skal være logget på den samme klasse i Stavevejen 6.Kontakten til en anden spiller opnås som beskrevet ovenfor under 4-5 på stribe mod anden spiller.

LykkehjuletLykkehjulet er et spil hvor eleven skal gætte og stave til et ord. Ved tryk på Start får eleven Lykkehjulet til at dreje rundt. Når Lykkehjulet stopper, kommer et antal små streger frem i feltet nederst på skærmen. Antallet af streger er lig med antallet af bogstaver i det ord som eleven skal gætte.Eleven må nu vælge 3 vokaler og 5 konsonanter ved at klikke med musen på alfabetet i højre side.Rigtige bogstaver indsættes på deres rigtige plads i feltet. Eleven skal herefter forsøge at gætte ordet og vælger bogstaver ved at klikke i alfabetet.Stopper Lykkehjulet på fx 25, får eleven 25 point hvis ordet gættes.

Stopper Lykkehjulet på dødningehovedet, mister eleven alt hvad han har vundet.

Hvis eleven har optjent point, kan han købe korrekte bogstaver for 5 point pr. stk. Denne mulighed er praktisk i det tilfælde hvor eleven evt. ingen rigtige bogstaver har fået i første valgrunde, eller hvis han er gået helt i stå i et ord.Der er ikke nogen tidsbegrænsning eller anden begrænsning på dette spils varighed. Det går blot ud på at eleven skal samle så mange point som muligt – altså skrive så mange fremmedord som muligt.

Sænke slagskibe Spillet findes i to versioner: Sænke slagskibe mod computeren hvor man spiller mod computeren, og Sænke slagskibe mod anden spiller hvor man spiller mod en anden spiller som er ved en anden computer.


Sænke slagskibe mod computerenSpillet går ud på at skyde og ramme alle modstanderens skibe, før alle ens egne skibe bliver ramt.

For at starte spillet skal eleven først vælge én af mulighederne Se og skriv eller Lyt og skriv.

Herefter kommmer en sætning til syne, og eleven skal skrive det manglende ord i sætningen. Eleven skal på denne måde skrive i alt 10 korrekt stavede ord, før han får lov til at begynde spillet.

Når de 10 ord er skrevet, er der kommet 5 skibe til syne på spillepla-den. Eleven skal nu placere skibene på spillepladen. Det gør han ved at klikke på et af skibene og trække det til en placering på spillepladen. Ved at klikke på skibet igen bliver positionen fastlåst på spillepladen, og eleven kan placere det næste skib. Sådan fortsættes til alle 5 skibe er placeret.

Ved at højreklikke på skibet, når det er placeret på spillepladen, kan man ændre skibets position 90 grader. Også her fastlåses skibets posi-tion ved efterfølgende at klikke på det med venstre museknap.

Det er muligt at ændre skibenes position så længe spillet ikke er startet. Det sker ved at klikke på et skib med venstre museknap. Herefter kan man flytte skibet og atter fastlåse det ved klik med venstre museknap.

Når alle skibene er placeret, kommer en knap med teksten Start til syne. Ved klik på den startes spillet, og man kan se at der kommer en spilleplade mere til syne.

Den nye spilleplade er modstanderens, og man skyder på den ved at klikke med venstre museknap på det sted på spillepladen man ønsker at skyde.

Som nævnt skal man før hvert skud skrive et ord korrekt for at få lov til at skyde. De felter man skyder på modstanderes spilleplade, ændrer farve til mørkeblå. Rammer man et skib, bliver det vist ved at feltet ændrer farve til gul. Når man får en fuldtræffer, giver det tilla-delse til at skyde igen uden først at skrive et nyt ord.

Man sænker et skib ved at ramme alle de felter skibet fylder på spil-lepladen. Når man har sænket et af modstanderens skibe, bliver skibet synligt på spillepladen. Skibets master er knækkede så man kan se at det er blevet ramt.


Sænke slagskibe mod anden spillerI dette spil spiller eleven mod en anden elev som sidder ved en anden computer. Spillet starter med at eleven først skal skrive de 10 ord korrekt stavet og placere sine 5 skibe på spillepladen som beskrevet ovenfor. Når eleven herefter klikker på knappen Start, vil programmet logge på serveren, og eleven vil opnå kontakt til en anden spiller som beskrevet under 4-5 på stribe mod anden spiller.

ActionspilDette spil er et ganske enkelt actionspil hvor eleven skal styre en motorcykel og køre ind i/fange nogle diamanter der er placeret for-skellige steder i det landskab motorcyklen kan køre rundt i. De fleste diamanter kan motorcyklen ramme ved at køre normalt med begge hjul på jorden. Én af diamanterne er placeret svævende i luften så det er nødvendigt at få motorcyklen til at stejle for at nå op og ramme diamanten. Andre diamanter kan kun nås ved at få motorcyklen til at svæve gennem luften. Svæv opnås ved at køre op ad en af de røde ramper.Motorcyklen styres med piletasterne. Pil op regulerer hastigheden, og den kan få motorcyklen til at stejle og køre på baghjulet. Når motor-cyklen kører på baghjulet er der en risiko for at motorcyklen tipper bagover hvis den får for meget fart på. Den aktuelle fart bliver vist i højre hjørne af skærmen.Før eleven kan få lov til at starte, skal der skrives 10 rigtige ord. Når eleven laver fejl eller kører galt i banen, skal der skrives et ord for at kunne køre videre.


LogbogI Stavevejen 6 har hver elev sin egen logbog som opsamler og gemmer elevens arbejde. Eleven har adgang til logbogen via menupunktet Logbog i hovedmenuen.

Ved at klikke på knappen Se resultat kan man se en detaljeret oversigt over hvilke ord eleven har arbejdet med, hvilke ord der er skrevet rigtigt og hvilke der er skrevet forkert.Læreren har fra sin version adgang til alle elevernes logbøger.

KommentarI lærerversionens protokol står der ud for hver elev: Skriv kommentar til elev. Ved at klikke på teksten får læreren mulighed for at skrive kommentarer til den valgte elev. Kommentarer skrives i det store skrivefelt der hedder ”Meddelelse”. I feltet ”Rubrik” skal læreren skrive en overskrift eller titel til meddelsen. Man skal være opmærksom på at det er nødvendigt at udfylde feltet ”Rubrik” for at få systemet til at virke.Når læreren har skrevet en kommentar og sendt den til en elev, vil der på lærerens side stå dato for afsendelsen, meddelelsens emne og lære-ren kan se om eleven har læst meddelelsen.

Når eleven har modtaget en kommentar, vil der på elevens hoved-menu stå: Der er nye kommentarer til dig.

Ved at klikke på teksten får eleven adgang til en undermenu hvor han kan læse lærerens kommentar.Når eleven har læst kommentaren, vil der stå Læst ud for den i både elevens og lærerens version og samtidig skifter teksten på elevens hovedmenu fra Der er nye kommentarer til dig til Kommentar.Ved klik på Kommentar kommer eleven til undermenuen, og her kan man se de forskellige kommentarer der måtte være kommet fra lære-ren. De kommentarer eleven har læst er mærket med Læst. De kom-mentarer der ikke er læst, er mærket Ikke læst.


ØvelserUnder menupunktet Øvelser findes en fortegnelse over de forskellige ordlister der er med i programmet. Man kan vælge ordliste og arbejds-form på samme måde som i elevens version.

I lærerens version er det muligt at låse og åbne hver ordliste for sig. Ordlisten låses ved at klikke i cirklen ud for Lås for alle og åbnes ved at klikke i cirklen ud for Åbn for alle. I en af cirklerne er der en prik, og prikken viser at det er den pågældende tilstand der er gældende. En prik i cirklen ud for Lås for alle viser at ordlisten er låst.

Når ordlisten er låst, har eleven ikke adgang til ordlisten. Denne mulighed er lavet for at læreren kan bestemme hvornår eleverne skal arbejde med de forskellige ordlister.

LærerversionI Stavevejen 6 er der en række funktioner som kun læreren har adgang til. Derfor er funktionerne også kun synlige og tilgængelige i lærerens version af Stavevejen 6.

Når læreren har logget sig på med sit brugernavn og brugerkode, kommer flg. hovedmenu til syne.

Hovedmenuen er identisk med den hovedmenu som er i elevernes version bortset fra knappen Ordbog og Protokol.


RetstavningsprøverMenupunktet Retstavningsprøver giver adgang til de samme program-dele som eleven har adgang til i elevversionen. Derudover er der i lærerversionen nogle funktioner som kun læreren har adgang til.

Læreren kan vælge om der automatisk skal gives karakter i ret-stavningsprøverne. Når programmet tages i brug første gang er alle retstavningsprøver låste. Det betyder at læreren skal åbne for den eller de retstavningsprøver eleverne skal skrive. Læreren åbner og låser på samme måde som beskrevet under Ordlister.

Lærerens mulighed for at låse og åbne retstavningsprøverne er valgt fordi det kan være uhensigtsmæssigt at eleven kan øve sig på en ret-stavningsprøve før læreren ønsker eleven skal skrive den.

På samme måde kan læreren låse og åbne for de forskellige forøvel-ser til retstavningsprøverne.

Retstavningsprøverne i Stavevejen 6 er i deres opbygning og valg af opgavetyper lig med de prøver Undervisningsministeriet stiller ved Folkeskolens Afgangsprøve i Retstavning.

Hver retstavningsprøve i Stavevejen 6 består af 5-6 forskellige opgaver. Der er altid en tekstdiktat og en indsætningsdiktat der bliver dikteret af computeren. Derudover er der to eller tre opgaver som eleven skal arbejde med på egen hånd og som ikke bliver dikteret.

Eleverne bør anvende en retskrivningsordbog mens de skriver ret-stavningsprøven..

Retstavningsprøverne har et omfang og en sværhedsgrad der passer til 9. årgang. Hvis man ønsker at give eleverne karakter for deres resul-tat, bliver denne omsætningstabel anvendt.

90 point giver karakteren 13 88-89 point giver karakteren 11 84-87 point giver karakteren 10 77-83 point giver karakteren 9 68-76 point giver karakteren 8 57-67 point giver karakteren 7 43-56 point giver karakteren 6 21-42 point giver karakteren 5

1-20 point giver karakteren 03 0 point giver karakteren 00

Omsætningstabellen er den samme som benyttes ved Folkeskolens Afgangsprøve, og da sværhedsgraden i de retstavningsprøver som findes i Stavevejen 6, er den samme som ved Afgangsprøven, kan ele-verne få et realistisk billede af deres standpunkt i forhold til prøven.

I hver af retstavningsprøverne er der 90 prøveord.Retstavningsprøverne her i computerprogrammet er de samme som

findes som kopiforlæg i lærervejledningen til Stavevejen 6. I lærervej-ledningen er der sammen med hver retstavningsprøve en side med forøvelser til de ord eleven skal skrive i de to diktatopgaver. De samme forøvelser findes også i computerprogrammet.

Hvis læreren finder det hensigtsmæssigt at eleverne øver sig på ordene før de skriver en retstavningsprøve, kan disse øvelser benyttes til elevernes individuelle forberedelse.

Ved klik på Udskriv retstavningsprøve får læreren mulighed for at udskrive retstavningsprøverne i en lærerversion hvor diktatteksterne er vist i deres helhed forsynet med dikteringsstreger.

Udskriv resultat for enkelte elever giver mulighed for at udskrive hver elevs seneste resultat. På denne side er det nemt at se og udskrive elevernes resultat enkeltvis. Hvis eleven har skrevet den samme ret-stavningsprøve mere end én gang, skal læreren være opmærksom på at det er resultatet af den seneste prøve der bliver vist. Ønsker man at udskrive en tidligere skrevet prøve, skal det gøres via elevens resultat i lærerens protokol.

Udskriv hele klassens resultat udskriver den senest skrevne retstav-ningsprøve for alle eleverne på én gang. Ved denne udskrift er der ingen sideskift mellem de enkelte elevers prøveresultater. Udskriften er altså samlet på så få sider som muligt.


OrdbogMenupunktet Ordbog giver læreren mulighed for at lave ordlister som automatisk overføres til elevernes version af programmet. Herved kan læreren vælge ord som han synes eleverne kan have gavn af at arbejde med.

Ved klik på Lav egne ordlister kommer man ind i ordbogen hvorfra der kan vælges ord og bøjningsformer til en ordliste. Ordlisten laves på samme måde som beskrevet under elevens version.

Protokol

I protokollen er der en liste med alle de elever i klassen som er regi-streret, og som har adgang til Stavevejen 6.

Protokollen giver læreren forskellige oplysninger og muligheder for at tilpasse programmet.

Mulighederne er:

Skift af klassens navnDenne funktion giver mulighed for at skifte klassens navn, fx fra 8.a til 9.a. Skiftet foregår på følgende måde: Klik på Klassens navn. På den følgende side sletter man den klassebetegnelse der står i det hvide skrivefelt og skriver i stedet det ønskede nye navn. Klik på Skift, og klassens navn er blevet ændret.

Ny elevVed klik på Ny elev kommer en side til syne hvor man kan regsitrere nye elever til klassen – én ad gangen. Der skrives et brugernavn og en brugerkode for eleven og klikkes på Registrer. Eleven er nu blevet registreret og står opført i protokollen.

Brugernavnet er det navn som kommer til at stå på hovedmenuen i elevens version af programmet. Det er også det navn som kommer til


at stå på alle elevens udskrifter. Det vil i de fleste tilfælde være mest fordelagtigt om man under registreringen udfylder feltet Brugernavn med elevens rigtige fornavn.

Brugerkode er en kode som eleven skal bruge sammen med bru-gernavnet hver gang han skal logge sig på programmet. Derfor er det vigtigt at der vælges en brugerkode som er nem – både at skrive og at huske.

Overfør klasse fra Stavevejen 4 Overfør klasse fra Stavevejen 5Hvis en skole er bruger af Stavevejen 4 eller Stavevejen 5, er det muligt at overføre hele klasser til Stavevejen 6 på én gang. Fordelen er at elevernes brugernavne og brugerkoder bevares ved overførslen så man slipper for arbejdet med at registrere og skrive brugernavne og brugerkoder for eleverne i Stavevejen 6.

En overførsel sker på følgende måde:1. Klik på Overfør klasse fra Stavevejen 4 eller Overfør klasse fra Sta-

vevejen 5.2. Der bliver nu vist en side med den aktuelle skole og de klasser der

er registreret.3. Vælg i listen med klasser den klasse der ønskes overført.4. Skriv lærerens brugerkode og brugernavn for den valgte klasse.5. Klik på knappen Send.6. Der vises en side hvoraf det fremgår hvilken klasse der er ved at

blive overført. Er det viste i orden, tryk da på Overfør, og klassen er overført til Stavevejen 6.

Rediger elevI Rediger elev kan man ændre elevens brugernavn og/eller bruger-kode. Det sker ved at slette det eksisterende og skrive det nye bruger-navn og/eller brugerkode. Herefter klikkes på Skift, og ændringen er sket.På siden kan man også slette elever som ikke længere skal være regi-streret i klassen.

Udskriv elevkoderMed denne funktion kan læreren udskrive en liste med brugernavne og brugerkoder for alle elever i klassen.

Elev/kodeUnder denne overskrift er alle klassens elever opført.Ved at klikke på Se resultat får læreren adgang til elevens logbog og kan se hvad eleven har arbejdet med og hvilke resultater der er regi-streret i elevens logbog.

Ved at klikke på Skriv kommentarer til elev, kommer man ind i et pro-gram hvor læreren kan sende meddelelser til eleven. I feltet Rubrik skrives en overskrift for meddelelsen. Dette felt skal udfyldes for at eleven kan læse meddelelsen. I feltet Meddelelse kan læreren skrive selve meddelelsen. Når meddelelsen er skrevet færdig, kan den sendes til eleven ved at klikke på Send. På elevens hoved-menu vil der nu blive annonceret at der er en ny kommentar til ham.Nederst på siden står opført de forskellige kommentarer læreren har sendt til eleven, og det er muligt at se om eleven har læst dem. Ud for læste kommentarer står der: Læst og ud for ikke læste kommentarer står der: Ikke læst.

46 · Stavevejen 6 · Internet

Documents

Stavevejen 6 · I 2. spalte findes forskellige opgaveformer der er magen til de opgaver som findes i 2. del af retstavningsprøverne der gives til Folkeskolens Afgangsprøve