Alamo Area College Access and Completion Consortium Hosts the  

 

2017 Third Annual Summit 

Hand in Hand:   Preparing Students for a Seamless 

Pathway to Success!  

Our Lady of the Lake University November 10, 2017 

 

Summit Program    

  

Keynote Speaker   

Richard C. Froeschle           

 

Mr. Froeschle  is a  labor market economist and a highly  regarded  speaker on a wide array of  topics  relating  to  the Texas 

economy and workforce and education programs.   He  is the  former Director of the Labor Market and Career  Information 

(LMCI)  department  of  the  Texas Workforce  Commission.    He  also  served  as  Director  of  the  Texas  State  Occupational 

Information Coordinating Committee (SOICC) and as a labor economist with the Texas Department of Community Affairs.  Prior 

to  his work with  Texas  State  government, Mr.  Froeschle  conducted  in‐service  training with  the  National  Labor Market 

Information Training Institute at the University of North Texas in the areas of strategic planning and regional economic analysis 

for state and federal employment and training programs.    

Mr. Froeschle has a Bachelor’s degree in Economics from the University of Texas at Austin and a Master’s degree in Manpower 

and  Industrial Relations  from  the University of North Texas, where he also  taught microeconomics,  regional  labor market 

analysis, and workforce strategic planning.   His writings  include  five books, How Many  Is Enough?   A Practitioners Guide  to 

Occupational Supply and Demand Analysis (forthcoming), Where the Jobs Are, Connecting the Dots, Working Texas Style, and An 

Atmosphere of Enterprise, a  dozen  monographs  including Targeting Your Labor Market, Getting Down  to  Business,  and  The  

Texas  Economy:   An Age  of Global Economic Opportunity, and many related essays and briefs all focused on the application of 

labor market and career information in education policy, workforce planning, and economic development. Mr. Froeschle has 

made presentations at over 450 conference events over the past decade on a variety of labor market topics. His professional 

specialties and interests are in the fields of regional economic analysis, labor market dynamics, skill and job analysis, and the 

development and interpretation of labor market information; all of which have occupied his career for the past 37 years. 

            

  

Schedule   

Check‐in and Breakfast‐Wellness Center 8:00am – 8:30am 

 

Welcome and Keynote Speaker‐Thiry ‐ Auditorium 8:30am – 10:00 am 

Dr. Diane Melby, President – Our Lady of the Lake University Dr. Adelina S. Silva, Vice Chancellor for Student Success – Alamo Colleges District 

Dr. Adriana Contreras, Executive Director – SAEP  Dr. Yvonne Katz, Chair – Alamo Colleges Board of Trustees 

Richard C. Froeschle, Keynote  

Keynote  When Passion Meets Preparation 

Richard C. Froeschle It's important for students to be passionate about their education and career choices. But getting a good job requires both passion AND preparation. So what constitutes preparation in this diverse engine of job growth we call the Texas economy? This session explores ten  labor market realities that  influence regional  job creation and the skills needed to compete. These realities range from the simple fact that there will be more job opportunities in growth regions and sectors of the economy, to understanding the  importance of digital  literacy and soft skills  in the hiring process. This fast‐paced and engaging discussion provides a  labor market perspective on helping students make informed education and career decisions. 

 

Concurrent Sessions   10:15am – 11:15am 

 Main Bldg. ‐ 225 Room 

A Follow up Discussion with Keynote Richard Froeschle 

   

Main Bldg. – 204 Room Building a Transfer‐Efficient Culture: Reverse Mapping‐Transfer Advising Guides with the Alamo Colleges District 

Angela Guadian‐Mendez, Steven Szeszko, and Stacy Ybarra Evans Alamo Colleges District 

 As student completion becomes an ever‐increasing priority for colleges and universities world‐wide, the Alamo Colleges District have begun to examine how to make communication related to the transfer process more seamless. This session will highlight the momentous changes that were necessary to construct transfer advising guides as part of the Guided Pathways model. The Guided Pathways model is an integrated, institution‐wide, approach for student success that helps students clarify their career, degree goals and pathways that will help them achieve these goals. This discussion will explain how reverse baccalaureate degree mapping and collaboration with faculty will bring future clarity in advising, curriculum alignment, and student support systems at the Alamo Colleges. 

  

  

Providence Hall ‐ Blue Room Meaningful Experiential Learning Through Partnership 

Dr. Amanda Holman and Nikki McNish East Central ISD and SA Works 

 A strong partnership between secondary institutions and community partners is essential to student success as they move on to postsecondary opportunities. SA Works is dedicated to cultivating partnerships with San Antonio area businesses to foster the development of both the economic and education sector within our community. Each year, SA Works conducts multiple citywide events to foster the relationship between educational institutions and the industry sector.  These opportunities range from job shadow events to students’ internships and teacher externships.  East Central ISD values the efforts of SA Works. In 2016, ECISD began offering paid internships to students enrolled in the district. The partnership developed between ECISD and SA Works has allowed ECISD to employ 18 ECHS students over the past 2 summers in the fields of Child Nutrition, Business, Personnel, Communications, Education, Transportation, and Facilities.  This session will focus on the process ECISD utilizes to employ their student interns, as well as highlighting the work, support and opportunities that SA Works has created since its inception.  

 Providence Hall ‐ West Social Room 

A Blueprint for Success: Academic advising and retention program for first‐year students, from orientation through the first semester of college 

Jackie Loden, Michele Tencza, Julie Fisher, Miranda Swain, Anna Boyer‐Chadwick, Matt Keneson, Andrew Riley The University of Texas at San Antonio 

 A Blueprint for Success: Academic advising and retention program for first‐year students, from orientation through the first semester of college. Higher education literature strongly supports the efficacy of proactive academic advising strategies and programs. The presenters will discuss the creation and implementation of a pilot program based on proactively advising first‐year students assigned to the University of Texas at San Antonio’s Arts & Humanities (AHUM) Advising Center. AHUM’s program was developed as a blueprint for building strong relationships with our first‐year students quickly laying the foundation to maximize important learning outcomes. A comprehensive outline of this structured rubric including monthly themes, learning outcomes, outreach letters, and statistical analysis will be provided. Preliminary results, as well as two years of data, will be shared and discussed during this informative presentation. 

 

 Main Bldg. ‐ 311 Room 

GPS Your Future – An Equivalency Credential Tool that keeps you on track Hilda Ortiz and Christina Villanueva 

St. Mary’s University  

 St. Mary’s University provides a beneficial credential tool, which models to prospective students the academic courses earned at other institutions and how they are applied towards a degree. The presentation will consist of:  

What an Equivalency Credential Tool is: viewing coursework earned and how it’s used in the transfer admission process and towards completing a degree.  

Tool can be used for both Dual Credit and transfer students populations.  

Benefits of students utilizing the tool – saves time, money, staying on track, etc.  

Sharing the difference between transfer guides and the equivalency tool. Tool can provide an articulation report and degree audits.  

How and when to use the tool with the interested transfer institutions.   

  

Main Bldg. ‐ 220 Room Upgrade: 21st Century Advising for Adult Learners 

Micaela Rios and Lowell Butler San Antonio Education Partnership 

 In the San Antonio area, there are nearly 300,000 adults who have some college credit and have not yet finished their undergraduate degree. This is a common theme around the country, as the Lumina Foundation Reports that nearly 38% of all college students are age 25 and older. This represents an economic development challenge and opportunity for our community. The San Antonio Education Partnership recently launched their 4th program, Upgrade, to provide college advising services specifically to this population. This session will provide information on the Upgrade program as well as best practices for working with adult learners. This session will also focus on the importance of collaboration, communication, and coordination with higher education partners and community based organizations in order to best serve adult learners. 

  

Thiry ‐ Auditorium  Vista Central – How collaboration and communication have improved student advising and paths to completion. 

Cynthia Zamudio and Kelli Bradshaw Northwest Vista College 

 Vista Central is part of a larger picture of Project Math Paths, a Title V grant, whose mission is to improve NVC’s three‐year graduation rate. Vista Central helps accomplish this through a streamlined enrollment, advising and placement process. In this panel discussion, you will hear from advisors and faculty who are a part of this process. We will discuss strategies implemented to improve the advising and enrollment process for students. Some of the strategies to be discussed include: 

Math Faculty working in Vista Central and at New Student Orientations to advise students on their Math Path 

Resources provided on the Vista Central web site 

Peer Mentors assisting with student outreach 

Advisors training on math advising through the Math Path board game There will be time for Q and A throughout the presentation. 

 Lunch and Session 

11:30am‐1:15pm Group A 11:30‐12:15 Lunch and Visit with Exhibitors ‐ Sacred Heart Chapel ‐ Chapel Auditorium 12:30‐1:15 Presentation from THECB ‐ Thiry ‐ Auditorium 

Dr. Suzanne Morales‐Vale, Director Developmental and Adult Education College Readiness and Success Division, 

Texas Higher Education Coordinating Board  

This session will provide the latest updates to the Texas Success Initiative, as well as Developmental Education data and 

trends.  HB 2223 and recent changes to the TSIA will also be discussed.  Question and answer will follow discussion. 

Group B 11:30‐12:15 Presentation from THECB‐ Thiry ‐ Auditorium 12:30‐1:15 Lunch and Visit with Exhibitors ‐ Sacred Heart Chapel ‐ Chapel Auditorium 

Dr. Suzanne Morales‐Vale, Director Developmental and Adult Education College Readiness and Success Division, 

Texas Higher Education Coordinating Board  

This session will provide the latest updates to the Texas Success Initiative, as well as Developmental Education data and 

trends.  HB 2223 and recent changes to the TSIA will also be discussed.  Question and answer will follow discussion. 

  

Workforce Panel Session 1:30pm – 2:30pm 

 Thiry ‐ Auditorium  

Facilitated by Jennifer Cantu Senior Vice President, Bank of America 

 

Panelist Bill Cox, President– Cox Manufacturing 

Rey Chavez, President/CEO – San Antonio Manufacturing Association Caroline King, Director, Grants – Methodist Health Care System 

Amie Kromis O’Riley, Diversity Manager – Skanska 

 Concurrent Sessions 

2:45pm – 3:45pm 

 Main Bldg. – 204 Room 

Attainable Post‐Secondary Opportunities While in High School Rosena Garcia 

Alamo Colleges District  

San Antonio has a vast number of job openings throughout the city and county, but many of our residents are unable to secure these high wage, high skill jobs because they lack the skills or education needed to perform the job duties of the positions. As partnerships continue to expand between school districts and the Colleges in the Alamo Colleges District, alignment of the High School Endorsements and the AlamoINSTITUTES becomes increasingly more critical. According to the Texas Higher Education Coordinating Board, 48% high school graduates from the class of 2017 in the Alamo Colleges District service area of students did not enroll in a higher education institution in Texas the fall 2017 semester and worse yet, IDRA cites that about 28% of the class of 2016 in Bexar County was lost to attrition. With such a high number of students in the San Antonio region with minimal education, what can we do to help high school students stay engaged, acquire skills in a high demand workforce area, and pursue post‐secondary education to completion? Come listen to some solutions that are realistic and within reach. 

 

Providence Hall ‐ West Social Room Are You Ready? Getting Students to and Through Higher Education 

Matt Lashlee Texas Higher Education Coordinating Board 

 Are You Ready? No matter what our roles, titles, or job responsibilities are, we all may be asking ourselves these words. Am I ready for the school or academic year? Am I ready for the common or sometimes unique challenges I will face? Am I ready to serve my students to get to and through higher education? Are You Ready? Is more than a question. It represents a paradigm shift to self and institutional reflection. This movement elicits change for students, families, secondary schools and districts, Texas institutions of higher education, and anyone who plays a meaningful role in the college completion ecosystem of our students. In this session, participants will explore the key concepts, challenges, and resources that encompass postsecondary readiness. We will consider the assumptions, expectations, and realities of college ready students and student ready colleges. Participants will also review the numerous initiatives, resources, and networks to help students get to and through postsecondary education.  

  

Providence Hall ‐ Blue Room  Moving from Paper to Electronic: How transitioning to a web‐based case management system increased equity, access, and 

support for our students with disabilities. Nicole Monsibais and Roxanne Martinez 

Our Lady of the Lake University  

Our Lady of the Lake University’s Services to Students with Disabilities (SSD) Office purchased a web‐based case management system and spent a year designing, introducing, and implementing the program as part of the accommodation process for students at our Main Bldg. ‐, satellite, and online campuses.  

With a focus on a case management model, SSD adapted the new system to meet each student’s unique needs, rather than vice versa. Developing this new system lead SSD to re‐examine and re‐create new processes, procedures, forms, and collaborate across departments and campuses to ensure that students receive individualized services for an accessible education.  

Presenters will share experiences, strategies, procedures, and scenarios to assist in fostering and maintaining an effective support system that is equal for students and colleagues. SSD will provide opportunities for discussion regarding best practices. 

  

Main Bldg. ‐ 220 Room Collaborations to Expand Opportunities for Hispanic Student Success 

Jeanette Morales Hispanic Association of Colleges and Universities (HACU) 

 Creating P‐20 partnerships is not just for school districts and institutions of higher education but for everyone in the community with a vested interest in the success of our students. The Hispanic Association of Colleges and Universities through its Hispanic‐Serving School Districts (HSSD) affiliation, school districts with 25% or higher Hispanic student enrollment, has created an opportunity for collaboration between institutions of higher education and school districts. By examining this collaboration between HACU and the U.S. Army, participants will develop strategies for leveraging institutional resources and collaborations to create opportunities for their students. The purpose of the HACU/U.S. Army University Tours is to create college awareness and develop leadership opportunities for high school students by offering tours of a local university. How do we empower first‐generation students to take charge of their post‐secondary education? What resources are available to them to facilitate this process?  Recently added to the University Tours is the Counselors’ Seminar, an opportunity for high school counselors, pre‐college advisors and other community leaders to discuss critical issues that arise when working with first‐generation minority students. Changing demographics, limited resources and reduced budgets are challenges most often faced by HSSDs. Often we get caught up in the day to day struggle of working with students and forget about utilizing cultural competence to support our students through validation and advocacy. How do we engage and support our first generation students and their families through the college and financial aid processes? How do we build relationships with them as their advocates and validating agents?  

Main Bldg. ‐ 225 Room  Reaching Their Dream:  Tools That Help Ensure Training Completion and Employment 

Amanda Poplawsky and Ruby Siddle Project QUEST 

 Project QUEST, as a workforce development intermediary, provides financial support and career guidance to individuals pursuing training for high demand, high wage occupations. One key component to the Project QUEST case management model includes weekly seminars that cover professional development topics and workforce readiness.  These meetings also serve as constant check‐ins so that individuals have a space to share experiences, ideas, concerns, and issues as they go through their respective training program. Beyond this participation requirement, students receive career navigation tools such as training and cost allocation plans so that they can map out their path in the most realistic way possible. Another key component is the 

  

importance Project QUEST places on wraparound services as students complete their training: this can take the form of supportive services such as rental or utility assistance and/or transportation assistance. The role of the Career Advisor has evolved into someone who provides support: both tangible and intangible.  Overall, Project QUEST has developed tools and best practices that keep students engaged, focused and responsible to their own career goals and aspirations. As we become partners with individuals wanting to better their life as well as their families, we hope to provide resources and opportunities that will carry them far into the professional and personal dreams. 

  

Thiry ‐ Auditorium  Equipped to Navigate the Changing Terrain of Higher Education: What College‐Bound Students Need to Know about Today’s 

College Experience Andrew Riley 

University of Texas at San Antonio  Higher education is an exciting place, where innovation abounds. College students effectively exist in a goldmine: the physical and intellectual resources, specialists eager to help them, and benefits of being in higher education are unparalleled to many other sectors of society. Further, bachelor’s degree holders statistically earn hundreds of thousands of dollars more over a lifetime than those who never set foot on a college campus. On the other hand, higher education and the value of a bachelor’s degree are different today than what they were in previous generations. Research indicates and the experience of many college graduates demonstrates that it is harder for new bachelor’s degree holders to find good jobs. In the wake of the Great Recession, unemployment and underemployment rates are higher than what they were formerly. Moreover, college and university administrators and state legislatures face difficult decisions on program de/funding.  In view of these realities and trends, what do college‐bound high school students need to know about their probable experience in higher education and their search for post‐baccalaureate employment thereafter? Other than earning good grades in high school and beyond, what should high school students do now to position themselves for success at the next level and after their college or university studies? Attendees of this interactive presentation will leave the session equipped with several answers to these questions. 

   

Main Bldg. – 311a Room  Strong Connections: Promoting Student Success through Collaborative Partnership 

Angela Cavazos Barajas and Adrianna Sherman Northwest Vista College 

 The Student Development (SDEV) 0171, Strategies for Success, course is required for students returning from or petitioning academic dismissal. The course promotes a collaborative relationship between Student Development and Advising departments. Beginning with the petition process, which incorporates some of the learning strategies such as the Individual Success Plan and reflection statement to fostering a partnership between the instructor and advisor to ensure the student is successful. Piloted in 2008, the course had a student success rate of over 90% in all classes that semester. The success rate for successful completers has stayed at over 90% with the spring 2016 cohort passing 96% of their classes. 

 

Closing Session  

Taskforce Updates & Door Prizes 4:00pm – 4:45pm Thiry – Auditorium 

 

  

Pathway:  Collaboration & Communication Chair, Ruth Dalrymple, Alamo Colleges District 

Technology & Common Website Chair, Patricia Parma, Alamo Colleges District 

Common Metrics Chair, Velda Villarreal, Alamo Colleges District 

 

Presenter Biographies   

Kelli Bradshaw Kelli Bradshaw is an Associate Professor of mathematics at Northwest Vista College in San Antonio, Texas. Kelli has been with NVC since 2004, and her primary focus are the business mathematics classes. She has worked with the New Student Orientation team to incorporate one‐ on‐ one math specific advising for students, increasing the likelihood of correct initial placement and subsequent core completion in mathematics. She has a Bachelor’s and Master’s degree of Mathematical Sciences from University of Houston – Clear Lake.  

Anna Boyer‐Chadwick Anna Boyer‐Chadwick is from Longview, Washington. She earned a Bachelor’s in Psychology from Central Washington University and a Master’s degree in Educational Leadership. She has found her passion in Academic Advising and greatly enjoys working with students.  

Lowell Butler Although born in Louisiana Lowell has spent a lot time in Biloxi, Mississippi where he held a variety of jobs within in the unique hospitality and gaming industry. Through his sustained involvement in national service programs he has had the opportunity to work in a number of areas that impacted the lives of everyday families. As a Teach UP! Intern he helped Mississippi educators integrate technology into their schools and surrounding areas. After relocating to San Antonio Lowell went on to serve as an AmeriCorps VISTA with Texas Impact as part of the Community Partner Program, which helped connect low income families to state benefits. He has also had the privilege of serving as VISTA Leader with the City of San Antonio’s Eastside Promise Zone which focused on reducing poverty by achieving goals such as increasing access to education and creating employment opportunities for historically disadvantaged residents on the eastside. Most recently Lowell comes to Upgrade! San Antonio from Goodwill Industries as a result of a partnership where he previously held the role of volunteer program coordinator. Lowell earned his Bachelor of Science in Business Administration in 2013 and Master of Public Administration in 2017. He is currently pursuing his Ph.D. in Public Policy and Administration with a concentration in Policy Analysis.  

Angela Cavazos‐ Barajas Angela Cavazos‐Barajas is an Advising Team Leader for Northwest Vista College. Mrs. Cavazos‐Barajas oversees the Academic Standards team, the STEM institute, and online advising services area. In addition, Mrs. Cavazos‐Barajas is an adjunct faculty with the Student Development department, where she teaches Strategies for Success, a course designed for students returning from academic dismissal. She has worked in the field of advising since 2006. Mrs. Cavazos‐Barajas has presented at NACADA’s region 7 conference and 2017 Student Success Summit. Mrs. Cavazos‐Barajas has a MA.A. in Organizational Leadership and Development from the University of Incarnate Word and a B.S. in Psychology from Texas A&M‐ San Antonio. Mrs. Cavazos‐Barajas resides in San Antonio with her husband and son.   

Stacy Ybarra Evans Stacy Ybarra Evans has worked at the Alamo Colleges for twelve years, she attended Texas A&M University ‐ San Antonio where she graduated with her Master's in Counseling and Guidance and began advising at Palo Alto College. She is currently serving in 

  

a role as Curriculum Analyst as a part of the team leading the Transfer Advising Guides Initiative in the Academic Success division.  

Julie Fisher Julie Fisher is an Academic Advisor III at the University of Texas at San Antonio. She has been with UTSA since 2004 and in academic advising since 2011. Julie took a roundabout way of finding her home in higher education, but she is passionate about the first year experience, student development theory, and student success.  Rosena Garcia Rosena Garcia, Director of High School Programs for Alamo Colleges District, is starting her 25th year in education. Her experience in both K12 and Higher Education provides a bridge to ensure that students move seamlessly from high school into a successful post‐secondary education pathway. In her current role, she provides guidance to school districts so students in high school can take advantage of opportunities to enroll in dual credit courses, thereby advancing their path to attaining a college credential.  

Angela Guadian‐Mendez Angela has worked in Academic success, Student Services, and Student Affairs for over 20 years. A Texas Native, she attended California State University in Bakersfield, California prior to moving to New Braunfels, Texas. As the Director of Student Completion, at the Alamo Colleges District for the Office of the Vice Chancellor of Academic Success, she is part of the VCAS team that is leading the Transfer Advising Guides initiative.  

Dr. Amanda Holman Amanda Holman is an Instructional Specialist for Career and Technical Education in East Central ISD. She taught Agricultural Science before moving out of the classroom to focus on educator development and student college and career readiness. Dr. Holman received her Doctoral degree in Educational Leadership from Texas A&M ‐ Kingsville. Her research interests are in the fields of Career and Technical Education and workforce readiness.  

Matt Keneson Matt Keneson is an Academic Advisor II at The University of Texas at San Antonio. He has been an academic advisor at the university for the last five years. His professional interests include assessment in advising, student motivation theory, and university administration.  

Matt Lashlee  Matt Lashlee is a Program Director in the Division of College Readiness and Success at the Texas Higher Education Coordinating Board and has worked in higher education since 2006, focusing on issues of access, participation, and student success. He is a graduate of the University of Notre Dame, where he earned a Bachelor of Arts degree in Political Science and Peace Studies. Mr. Lashlee is a proud husband, father, AmeriCorps and VISTA alum, and a certified project manager (PMP).  

Jackie Loden Jackie Loden is the Director of the Arts & Humanities Advising Center at the University of Texas at San Antonio. She earned a Bachelor’s degree in Psychology from Trinity University and a Master’s degree in Community Mental Health Counseling from Texas Tech University. She has been with UTSA Academic Advising for 13 years. Her professional interests include positive psychology and student resilience, advisor training and development, and advising theories.  

Roxanne Martinez Roxanne Martinez began in fall 2016 as the Administrative Assistant for the Services to Students with Disabilities (SSD) Office at Our Lady of the Lake University (OLLU). In this position, Roxanne empowers and provides students with resources to help them achieve their goals and graduate from college. Roxanne was a co‐recipient of the October 2016 Student Success “Key to Success” award. She also helped to create the Epsilon Gamma Chapter of the Delta Alpha Pi International Honor Society, an academic honor society founded to recognize high‐achieving students with disabilities. Before coming to OLLU, Roxanne worked for the San Antonio Independent School District (SAISD) as a Principal’s Secretary at Kate Schenck Elementary for 9 years and also as a Parent Family Liaison at Wilson Elementary for 1 year. Prior to SAISD, she 

  

served as a Church Secretary at Baptist Temple Church for 13 years. Roxanne has been married for 22 years and has 2 sons, ages 22 and 18.   

Nikki McNish As a part of the San Antonio Economic Development Foundation team, Nikki specifically works with the SA Works program to bring employers and schools together by creating meaningful experiential learning opportunities for students to discover new career paths. With close to 5 years in education combined with over 15 years of experience in marketing, advertising, promotions, event planning, strategic business development and most importantly customer service, Nikki’s background is well suited to help the needs of our community through SA Works. Throughout her career in San Antonio, she worked with local businesses to create, develop and enhance their image and branding by providing creative solutions. It’s this outside of the box thinking and people driven attitude that has led to the long‐lasting professional relationships she has today.  

Nicole Monsibais Nicole Monsibais, JD, is currently the Academic Student Success/ ADA Coordinator at Our Lady of the Lake University (OLLU), where she leads the Services to Students with Disabilities (SSD) Office. Through the SSD Office’s commitment to diversity and a campus culture of inclusion, Nicole is the founding Advisor for the Delta Alpha Pi (DAPi) International Honor Society Epsilon Gamma Chapter. DAPi was founded to recognize and develop skills in leadership, advocacy and education for high‐achieving undergraduate and graduate students with disabilities. Nicole also leads OLLU’s participation in the Center for Accessible Materials and Innovation (CAMI) Project 31 grant, a research study that explores the academic experiences of minority students with print‐related disabilities. Additionally, Nicole is a member of the OLLU Student Behavior Intervention Team (SBIT), the ADA Compliance Council, and the Provost’s Diversity and Inclusion Council. Before joining Our Lady of the Lake University, Nicole held higher education administrative positions at the University of Texas at San Antonio and St. Mary’s University School of Law. Nicole earned her Bachelor of Science degree from the University of Texas at Austin, and her Master of Public Administration and Doctor of Jurisprudence degrees from St. Mary’s University.  

Jeanette Morales Jeanette Morales currently serves as Director for PK‐12 Initiatives for the Hispanic Association of Colleges and Universities, working with school districts to better serve their Hispanic populations and increase the number of Hispanics in post‐secondary education. For the last 22 years, Ms. Morales has worked with first generation, minority students beginning with the Center for Health Policy Development and students interested in health careers. She helped launch the Upward Bound Math & Science program at UTSA working with students from South Texas. At Communities in Schools of San Antonio, Ms. Morales worked with Upward Bound and Educational Talent Search programs assisting students, in grades 7 through 12 from rural communities, develop the skills necessary for their post‐secondary success. She created a grade specific curriculum to help students navigate their way through the college admission and financial aid processes. Ms. Morales was born and raised in San Antonio, TX earning a BA in Biology from St. Mary’s University and a MA in Educational Leadership from the University of Texas at San Antonio. Ms. Morales has competed her first year in the Doctoral program in Educational Leadership and Policy Studies with a concentration in Higher Education Administration at the University of Texas at San Antonio.  

Hilda Ortiz  Hilda Ortiz has been with St. Mary’s University for three years as the Senior Admission Counselor. She primarily works with high school seniors, however this year she will be working closely with transfer students. She is an Alumni from St. Mary’s and continues to share her passion on why she attended the institution for her undergraduate degree.  

Amanda Poplawsky Amanda has been with Project Quest since August 2015. She received her BA in Sociology and Anthropology from University of Texas at San Antonio in 2010. Amanda is grateful for the opportunity to encourage and motivate Project Quest participants as they make their educational and professional dreams a reality. In her free time, she runs an art gallery in South town the Arts District and is part of the monthly second Saturday art walk. 

  

 

Andrew Riley Prior to coming to UT San Antonio’s Arts & Humanities Advising Center in 2016, Andrew Riley held faculty and advising roles from 2006 to 2016 at several schools, including the University of Oregon, Xavier University, and The Ohio State University. He holds a Ph.D. in ancient Near Eastern history, languages, cultures, and religions with an emphasis on biblical studies. His publications include articles, book reviews, and a forthcoming research monograph.   

Micaela Rios Micaela Ríos joined the Education Partnership in March 2015 as a College Access and Success Advisor for cafécollege. She is currently the Upgrade Program Director. She holds a Master of Science Degree in School Counseling from San Diego State University, and a Bachelor of Science in Psychology with minors in Sociology and Spanish from Santa Clara University. She was born and raised in Gonzales, California, a small agricultural town on the central coast of California. Prior to working at cafécollege, Ms. Rios worked at a mental health nonprofit organization, Alum Rock Counseling Center, as a Behavioral Specialist with elementary and middle school youth in East San Jose. Micaela has also worked in the K‐12 setting for through various work roles. Education has played a major role in creating opportunity for Ms. Rios’ family and it is because of that she is passionate about the field of education and social justice.   

Adrianna Sherman Dr. Adrianna Sherman is an Assistant Professor at Northwest Vista College in the Student Development Department. She earned her B.A. in History from The University of Texas at Austin, with a M.A.Ed. in Adult and Higher Education from The University of Texas at San Antonio and an Ed.D.in Educational Leadership from Argosy University in Washington, DC. Dr. Sherman teaches Learning Framework, a first‐year experience course for FTIC students and Strategies for Success, a course designed for students returning from academic dismissal. In addition, she has professional experience as a Director of Student Affairs and Registrar giving her a unique understanding of the student experience from a variety of perspectives. Dr. Sherman is a 2017 Semi Finalist for the National Resource Center’s First Year Experience Excellence in Teaching First‐Year Seminars Award. Her research interests include the first‐year experience, online student engagement, and student retention. Dr. Sherman resides in San Antonio with her husband and four children. 

 

Ruby Siddle Ruby Garcia Siddle graduated Cum Laude from St. Mary’s University and joined Project QUEST Inc. in 2010 as a Public Ally through the AmeriCorps program. Since 2012 Ruby has been a career advisor with Project QUEST under various career tracks, to include Nursing and Information Technology. Ruby’s passion is to thrive within an organization that values community, leadership, and the empowerment of individuals that works towards making a substantial change within the community. A fun fact about Ruby is that she was born on Thanksgiving Day.  

Miranda Swain Miranda Swain is an Academic Advisor II at The University of Texas at San Antonio. She has been an academic advisor at the university for the last five years. She earned both her Bachelor’s degree in Humanities and her Master’s degree in Education: Reading & Literacy from UTSA. She will be starting a graduate program in Educational Psychology in the spring 2018 semester. Her professional interests include advising theory, training & development, positive psychology, educational psychology, and student success.  

Steven Szeszko Steve has worked in Academic Success for 7 months, prior to coming to the Alamo Colleges District he retired from the United States Air Force after 24 years of service. In his roles within the Air Force he served as Instructor and curriculum designer for the Professional Military Education and Air Education and Training Command. A Pennsylvania native, he attended the University of the Incarnate Word while stationed at Joint Base San Antonio ‐ Randolph, Texas. As a Program Functional Manager and Curriculum Analyst, he is part of the VCAS team that is leading the Transfer Advising Guides Initiative.      

  

Michele Tencza Michele Tencza is a Senior Program Advisor in Academic Advising Administration at the University of Texas at San Antonio (UTSA). She earned a Bachelor’s degree in English and Psychology from UTSA and a Master’s degree in Literature from American University. She is committed to student success and the academic advising profession.   

Christina Villanueva  Christina Villanueva has been with St. Mary’s University for more than 20 years, serving as the Registrar. Christina is responsible for overseeing student records, scheduling support, enrollment, and graduation services. One of her primary roles is to collaborate with the academic faculty on ways to improve transfer and articulation policies for the university.  

Cynthia “Cindy” Zamudio Cynthia “Cindy” Zamudio is an Associate Director of Student Success at Northwest Vista College, in San Antonio, Texas. Cindy has been with NVC since 2008. Her current area of responsibility is the management of the Vista Central: Welcome and Admission Center. Her work experience includes Human Resources, Student Financial Aid, Recruitment, State Reporting, and Admissions & New Student Orientation. She has a Bachelor’s degree in Political Science from Sul Ross State University, Alpine, Texas. 

  

 

About Our 3 Critical Task Forces  

The AACA&CC has identified three critical Task Forces with specific charges to implement the vision to 

improve completion and access in our region. The work of the Task Forces continues throughout the year and 

includes diverse representation from our partners. Members provide feedback, guidance and expertise to 

achieve the Task Force goals. 

1.  Pathway: Collaboration & Communication 2. Technology & Common Website 3. Common Metrics 

 

Complete survey to learn more & sign‐up to serve on one of the task forces: 

http://bit.ly/2hQ781z 

     

We encourage your participation and would like to engage you in the conversation as we continue the work of the AACA&CC after the Summit!  We are seeking diverse representation and invite you to join us! 

  

Social Media Sites  

TWITTER https://twitter.com/AACA_CC 

Tweet and use Hashtag #2017handinhand 

 

FACEBOOK https://www.facebook.com/AlamoAreaCollegeAccessandCompletion 

 

FACEBOOK CONTEST: 

Enter Facebook contest at the following link: 

https://contest.fbapp.io/mfscaa 

Prize winner will be selected at random.  You must be present at the Summit on November 

10, 2017 when the prize is announced to be eligible to win! 

 

Capture Pics and Video – Post summit memories on social media sites! Be sure to use #2017handinhand in your posts! 

 

  

Internet Access               

Username: OLLUGuest557 Password: !OLLUGuest557 

WIFI is provided compliments of OLLU!  

  

2017 Summit Committee  

Consortium Leads ‐ Dr. Adelina S. Silva, Alamo Colleges District and Dr. Adriana Contreras, SAEP  

Summit Coordinator – Veronica Reyes, Alamo Colleges District  

Summit Host Committee ‐ Dr. Marcheta Evans, Nicholas Shults, Joan Tsacalis, Our Lady of the Lake University  

Program Development ‐ Barbara Smith, University of Texas at San Antonio and Dr. Cynthia Mendiola‐Perez,  Alamo Colleges District  

 Communications/Media ‐ Emilio Arriola, SAEP and Michelle Perales, Alamo Colleges District 

 Keynote/Guest Speakers ‐ Twila Johnson, Floresville ISD and Veronica Reyes, Alamo Colleges District 

 Sponsors/Exhibitors ‐ Dr. Adelina Silva and Patricia Parma, Alamo Colleges District  

 Hospitality/Meals – Dr. Elizabeth Garza, Alamo Colleges District 

 Volunteers – Dr. Twila Johnson, Floresville ISD, Sylvia Greenwood, Judson ISD and Rodell Asher, Alamo Colleges District 

 Decorations ‐ Daniel Ayala, University of Texas at San Antonio 

 Registration/CEUs ‐ Ravae Shaeffer, Region 20 and San Antonio Education Partnership (SAEP) Advisors 

 Presenter Appreciation – Belinda Cisneros and Louis Gonzalez, Southwest ISD 

   

Additional Planning Committee Members:  

James Antenen, Blanca Balle‐Villegas, Brenda Bernal, Melissa Casey, Belinda Cisneros, Eric Cooper, Samantha Gallegos, Ana Garcia, Luis Gonzalez, Debbie Grady, Sylvia Greenwood, Briana Hagelgans, Denise Hutchinson‐Bell, Denise Lee, Eric Lopez, Sarah Ramos, Tracy Reinen, Sarah Sorensen, Dr. James Todd, Velda Villarreal, and Ruth Dalrymple. 

  

 

 

 

Thank you to everyone who contributed to the planning of this important event! 

  

ALAMO AREA COLLEGE ACCESS & COMPLETION CONSORTIUM 

PARTNERS