Studieplan Campusbaseret Sygeplejerskeuddannelse i VIA ... · miologi. pp. 15-26 Kbh.: Gads Forlag Hjortsø, M red. (2012) Sygeplejebogen 1. Patient – Sygeplejerske – Relation

1/43

Studieplan – Campusbaseret Sygeplejerskeuddannelse i VIA, Viborg 1 semester, hold SVF18 Semesteransvarlig: Helen Højgaard

Undervisningsforløbene på 1. semester griber ind i hinanden, men kan alligevel også opdeles i tre hovedområder.

1.Ugerne inden du skal i klinisk praksis første gang, har fokus på relationen mellem sygeplejerske og patient/borger. Du skal arbejde med patientens perspektiv

samt med kroppen og kommunikationens betydning for relationen. I relationen vil sygeplejerskens fokuspunkter grundlæggende være på patientens/borgerens

behov og dermed også behovet for omsorg og egenomsorg, så disse emner kommer du også omkring. Undervisningen i anatomi og fysiologi, biokemi starter i disse

uger med det helt grundlæggende.

2.I den ene uge i klinisk praksis følger du både patienter/borgere og sygeplejersker, og i ugerne efter arbejder du teoretisk videre med sygeplejerskens perspektiv.

Du vil have drøftelser om, hvilken betydning teknologi har, samt betydningen af at sygeplejerske og patient forstår hinanden, når de snakker om sundhed og syg-

dom. Som sygeplejerske skal du kunne søge og vurdere, men også reflektere over og anvende viden om fx kliniske observationsmetoder. I forbindelse med faget

Klinisk Metoder møder du også den første individuelle teoretiske opgave (TF – teoretisk forudsætningskrav). Foruden undervisningen i netop kliniske observations-

metoder, undervises du derfor også i refleksion og forskningsmetodologi. Anatomi og fysiologiundervisningen har stadig fokus på det grundlæggende.

3. Det sidste hovedområde har fire sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge som omdrejningspunkt og afvikles bl.a. som klinisk undervisning i Sim Lab.

Undervisningen er centreret omkring 4 temaer: Patienten/borgeren med problemer i kredsløbet, respirationen, temperaturreguleringen (feber) samt krop/bevæ-

gelse. Teoretisk undervisning i sygepleje, anatomi/fysiologi, mikrobiologi, farmakologi, sygdomslære og ergonomi støtter op om disse omdrejningspunkter.

Semestrets 2. individuelle teoretiske opgave (TF – teoretisk forudsætningskrav), som er en analyse af en udvalgt sundhedsudfordringen og sygdomssammenhæng

er placeret ca. midt i dette hovedområde.

2/43

Undervisere på semestret og deres initialer

Interne undervisere: BEKS: Bente Kjærgaard Stisen, BETL: Betina Leth Leth, DIKU: Dina Kulenovic, EVN: Eva Nielsen, HGH: Helen Gräs Højgaard, IBMR: Iben

Munksgaard Ravn, LELA: Lene Søndergaard Andersen, Lene Tougaard, MAEE: Marianne Eg, MEAS: Mette Adler Stampe, RAKO: Raymond Kolbæk, SUFS:

Susanne Friis Søndergård, TISH: Tina Skov Hansen, VILO: Vibeke Lorentzen

Eksterne undervisere: Læge Mads R. Jochumsen, fysioterapeut Kirsti Henriksen, Anita Rethmeiner (ANRE), Farmaceut Mie Nonbo

Uge 5:

Dag

Underviser

Indhold Undervisnings- og arbejdsform Estim. gns.

tidsforbrug

Litteratur, E-Litteratur, film mv

Tors.

5 lekt.

HGH

Introduktion til 1. semester Se introduktionsprogram på studienet

(Semesterwebsted SVF18-1.sem.)

5 Bekendtgørelse om uddannelse til profes-

sionsbachelor som sygeplejerske BEK nr.

804 af 17/06/2016

https://www.retsinforma-tion.dk/forms/R0710.aspx?id=181963

Uddannelsesdokumenter til 1. semester:

se her

Tors 1 lekt.

Claus, Anni

IT introduktion Anni Sommer og Claus Klittenberg fra it-

afdelingen giver en introduktion til de IT-

faciliteter VIA kan tilbyde samt anvisning

af hvilke former for support der kan gi-

ves. Sidst i lektionen ydes der individuel

hjælp (blandt andet til de studerende,

der endnu ikke er komme på det tråd-

løse netværk).

1

Fre.

3 lekt.

MAEE

Sygepleje: Curologi

Undervisningen går ud på at give en introduktion til curologi og dermed

Sygeplejerskens arbejdsom-råder

Det danske sundhedsvæsen

Sygeplejens grundlag

Klasseundervisning om curologi. 8,5 Lydiksen, Aase (2017) Sygepleje som

profession. I Hjortsø, M. (Ed.) Sygepleje-

bogen 1 - Profession og patient. (5.ud-

gave, 1. oplag) Kap. 1 s. 11-25 (14 si-

der).

Nilsen, Ben (2017) Perspektiver på om-

sorg og sygepleje. I Hjortsø, M. (Ed.) Sygeplejebogen 1 - Profession og

https://www.retsinformation.dk/forms/R0710.aspx?id=181963

https://www.retsinformation.dk/forms/R0710.aspx?id=181963

https://studienet.via.dk/sites/uddannelse/sygeplejerske/viborg/vaerktoejer/Sider/default.aspx?RootFolder=%2Fsites%2Fuddannelse%2Fsygeplejerske%2Fviborg%2Fvaerktoejer%2FUddannelsesdokumenter1%2F1%20Uddannelses%2Ddokumenter%2F1%2E%20semester&FolderCTID=0x0120009DD7ED70601409408DC71BDA548A3FD4&View=%7BE874FE63%2D94DE%2D4592%2DB768%2DFB2D37FEC3A3%7D

3/43

patient. (5.udgave, 1. oplag) Kap. 2 s. 25-40 (15 sider).

Fjordside, S (2017) Etik og etiske overvejelser i sygepleje I Hjortsø, M. (Ed.) Sygeplejebogen 1 - Profession og patient. (5.udgave, 1. oplag) Kap. 3 s. 41 - 56 (15 sider).

Sygeplejeetisk råd (2014) De syge-plejeetiske retningslinjer (12 sider) Dansk Sygeplejeråd (2001) ICN’s eti-ske kodeks for sygeplejersker (12 sider)

Uge 6

Dag

Underviser


tidsforbrug


Mandag. 3 lekt. VILO

Sygepleje: Patientologi

Patientologi begrebet Patientfortællinger Patienternes oplevelser med mødet med sundhedsvæsenet

Oplæg og drøftelse i grupper og på holdet. Undervisningen i Patientologi og Curologi munder ud i en interview- øvelse i grupper, med fælles frem-læggelser

8,5 Bogkapitler Graubæk, A. (2013). Indledning. I A. Graubæk (Ed.), Patientologi - at være patient (2nd ed., pp. 15-20). Kbh.: Gads Forlag (Scannet) Graubæk, A. (2013). Patientfortællin-ger. I A. Graubæk (Ed.), Patientologi - at være patient (2nd ed., pp. 34-41). Kbh.: Gads Forlag. (Scannet)

https://dsr.dk/sites/default/files/479/sygeplejeetiske_retningslinjer_2014.pdf

https://dsr.dk/sites/default/files/479/sygeplejeetiske_retningslinjer_2014.pdf

https://dsr.dk/sites/default/files/479/icn_etisk_kodeks_for_sygeplejersker.pdf

https://dsr.dk/sites/default/files/479/icn_etisk_kodeks_for_sygeplejersker.pdf

4/43

Graubæk, A. & Hall, E. O. C. (2013). Teorier om at være syg. I A. Graubæk (Ed.), Patientologi - at være patient (2nd ed., pp. 71-87). Kbh.: Gads Forlag. (Scannet) Artikler Lorentzen, Vibeke: Luk patienter og pårørende ind i samarbejdet. I: Tidsskrift for Dansk Sundhedsvæ-sen, 2007, nr.7, s. 198-203. (Scan-net) Lorentzen, Vibeke: Symboltanker og symbolhandlinger i forbindelse med alvorlig sygdom. I: Klinisk Sygepleje, 2007, nr. 4, s. 31-36. (Scannet)

Man. og Tirs.

Forberede fremlæggelser til patiento-

logi og curologi 4+

8

Ons. 3 lekt. VILO og MAEE

Sygepleje: Fremlæggelser til patiento-

logi og curologi Fremlægning af interview-øvelse på hele holdet

8,5 Fremlægning af interview-øvelse på hele holdet

Ons.

2 lekt.

SUFS

Grundlæggende A/F: Intro

Introduktion til fagområdet og under-visningsforløbet på 1. semester Planer og retninger – det anatomiske kompas

Oplæg fra underviseren, klassedis-kussion og gruppearbejde

Inddragelse af semesterets cases hvis relevant (disse læses inden un-dervisningen) Opgaver fra opgavesamlingen – se-mester 1

Nielsen, O., Bojsen-Møller, M. (2012). Anatomi og Fysiologi – hån-den på hjertet (1st ed. pp. 17-21). Kbh: Munksgaard

5/43

Ons.

2 lekt.

EVN

Pædagogisk IT

I studiet anvendes forskellige teknologier

til at fremme din læring. I pædagogisk it

vil du få gennemgået nogle af de tekno-

logier du kommer til at bruge.

Der tages udgangspunkt i de øvelser/e-

tiviteter, der er sendt ud til jer før studie-

start. Løs så meget af opgaverne som

du kan nå, resten tager vi på klassen

2 Medbring pc

Fre. Rus arrangement Se invitation på studienet. I invitationen

er der link til viapay.dk, hvor man kan

betale. Når man har betalt, er man sam-

tidig tilmeldt.

Kom og lær dine klassekammerater at

kende - tutorerne har forberedt en sjov

dag for jer!

Uge 7

Dag

Underviser


tidsforbrug


Man.

1 lekt.

BKS

EVN

Intro til Citrix (EPJ- dokumentations-

system)

Elektronisk patientjournal (EPJ) er et ek-

sempel på et dokumentationsværktøj der

anvendes i klinisk praksis. I skal an-

vende EPJ når I skal dokumentere jeres

sygepleje under øvelser i Sim-lab

Introduktion til EPJ 1 Forud for undervisningen skal du instal-

lere Citrix – se Vejledning til Citrix un-

der Undervisningsmateriale

Man.

4 lekt.

DIKU

Sygepleje: Perspektiver på menne-

skets behov

Som forberedelse til undervisningen skal

du:

Læse pensum og se VoiceOverPower-

point om A. Maslow og M. Pahuus.

Se videoen om Virginia Henderson

(følge linket i materialet, som er lagt ud

på studienet).

Besvare studiespørgsmål individuelt

som afleveres individuelt (følge linket til

10 Henderson, V. (2012). Sygeplejens

grundlæggende principper. (2nd ed.) Pp.

11-59. København: Nyt Nordisk Forlag

Arnold Busck.

Nielsen, B. (2017). Perspektiver på om-

sorg og sygepleje. In Hjortsø, M (Ed).

Sygeplejebogen 1 – Profession og pati-

ent (5th ed.) Pp. 27-31. Kbh: Gads For-

lag.

Pahuus, M. (1998). Behov. In. Lyngaa,

J. (Ed.), Sygeplejefag refleksion og

6/43

studiespørgsmålene og afleveringsform i

materialet, som er lagt ud på studienet).

Face2face undervisning vil foregå som

blanding af underviserstyret oplæg og

diskussion på klassen efterfulgt af grup-

pearbejde og fremlæggelse på klassen.

handling, Bind 1. (1.udgave, 1.oplag).

pp. 119-134. Munksgaard. (Scannet)

Halse, A.J. (2008) Humanistisk psyko-

logi: Maslow, Glasser og Frankl. In Jer-

lang, E (Ed). Udviklingspsykologiske teo-

rier (4th ed.) Pp. 273 – 293. Kbh: Hans

Reitzel Forlag. (Scannet)

Sundhedsstyrelsen (2005). Vejledning

om sygeplejefaglige optegnelser og sy-

geplejefaglige problemområder (side 1-

6). Kan hentes via dette link:

http://www.cfkr.dk/images/file/vejl_syge-

plejeopt.pdf

Sider i alt: 92

Tirs. 4 lekt. SUFS

Grundlæggende A/F

Menneskekroppens byggesten


Inddragelse af semesterets cases hvis relevant (disse læses inden un-dervisningen)

Nielsen, O., Bojsen-Møller, M. (2012).

Anatomi og Fysiologi – hånden pp. 173-

178

Sekundær litteratur

Nielsen, O., Bojsen-Møller, M. (2016)

Biokemi og genetik, pp. 42 - 69

Tors.

4 lekt.

DIKU

Sygepleje: Perspektiver på menne-

skets behov

Face2face Gruppeopgave i Sim-Lab:

Her har vi fokus på dataindsamling og

behovsanalyse af patienters behov for

sygepleje.

Der vil på studienet foreligge en beskri-

velse af gruppeopgaven.

I vil efter dataindsamlingen i Sim-lab ar-

bejde med ”Behovsanalyse” i jeres grup-

per.

12,5 Se pensum fra 1. undervisningsgang.

http://www.cfkr.dk/images/file/vejl_sygeplejeopt.pdf


7/43

Fre.

4 lekt.

HECH

Sygpleje: Sundhed og sygdom Forskellige perspektiver på sygdom og

sundhed, herunder præsenteres du for

den biomedicinsk- og socialmedicinsk til-

gang, samt forskellige sundhedsdetermi-

nanter

Oplæg og gruppeøvelse

10 Povlsen L (2013) Epidemiologi, sundhed

og folkesundhed In: Lind Rasmussen J.

(Ed) Folkesundhedsvidenskab og epide-

miologi. pp. 15-26 Kbh.: Gads Forlag

Hjortsø, M red. (2012) Sygeplejebogen

1. Patient – Sygeplejerske – Relation 4.

udgave, 1. oplag. Gads Forlag. Køben-

havn. pp.120-122

Uge 8

Dag

Underviser


tidsforbrug


Man.

4 lekt.

TISH

Sygepleje: Omsorg og egenomsorg

I disse lektioner vil vi arbejde med egen-

omsorg og se på fænomet ud fra Doro-

thea Orems teori om egenomsorg

Som forberedelse skal I læse pensum og

arbejde med spørgsmål i relation til tek-

sterne opgivet som pensum. Spørgsmå-

lene ligger i mappen ”Omsorg og egenom-

sorg” under faget sygepleje.

Desuden skal I medbringe indsamlede

data og behovsanalyse fra undervisning i

”Perspektiver på menneskets behov”, som

I har indsamlet i Simlab.

Selve undervisningen vil være oplæg fra

underviser, klassediskussion, gruppear-

bejde og præsentation af gruppearbej-

det.

9 +2 (forbe-

rede gruppe-

arb. Se læn-

gere nede)

Cavanagh, S. J. (2012). Orems model i

praksis (2.nd ed. pp. 9-52) Kbh.: Munks-

gaard Danmark.

Kristoffersen NJ (2006): Teoretiske per-

spektiver på sygepleje. I:Kristoffersen

NJ, NortvedF, Skaug EA, redaktører.

Grundlæggende sygepleje bind 4. Kø-

benhavn: Munksgaard Danmark. S. 38-

52. (scannet materiale)

Man.

Gruppearbejde – omsorg og egenom-

sorg

4

Tirs.

4 lekt.

BETL

Kommunikation 1

At skabe gode mellemmenneskelige re-

lationer er helt centralt, når man arbejder

i sundhedsvæsnet. Her er kommunika-

tion alfa og omega, og et af vores vigtig-

ste redskaber. At være professionel,

Oplæg, diskussion og øvelser 11 Hansson, B. og Jørgensen R. (2017).

Den professionelle relation. In K. Jør-

gensen (Ed.), Kommunikation for sund-

hedsprofessionelle (4rd ed., pp. 95-112).

København: Gads Forlag.

8/43

handler også om at være professionel i

sin kommunikation. Men hvad er god og

hvad er dårlig kommunikation? Og hvilke

forventninger er der til vores kommunika-

tions fra patienter, pårørende og syste-

met? Dette og andre spørgsmål vil vi

sætte fokus på i undervisningen.

Hermansen, Petersen og Løw (2013) Et

kommunikationsperspektiv. In. Kommu-

nikation og samarbejde. (2rd ed. Pp. 71-

84) (Scannet)

Jørgensen, K. (2017). Kommunikation i

sundhedsvæsenet. In K. Jørgensen

(Ed.), Kommunikation for sundhedspro-

fessionelle (4rd ed., pp. 19-29). Køben-

havn: Gads Forlag.

Læsevejledning:

Skimlæs Jørgensen mhp. At forstå de

krav og de problemstillingerne der er

vedr. kommunikation i sundhedsvæsnet.

Læs grundigt Hansson og Jørgensen

med fokus på metoden Guidet Egen-Be-

slutning og de tre Grounded Theories.

Jeg har sat teksten Hermansen, Peter-

sen og Løw på som et fundament i for-

hold til at forstå kommunikationsteori.

Læs denne mhp. At forstå de grundlæg-

gende antagelser i forhold til kommuni-

kation og kommunikationstrekanten.

Tirs.

2 lekt.

SUFS

Grundlæggende A/F

Celler og væv



Nielsen, O., Bojsen-Møller, M. (2012). Anatomi og Fysiologi – hån-den på hjertet (1st ed. pp. 23-42, 44-47, 492-493). Kbh: Munksgaard

Tors.

4 lekt.

BETL

Kommunikation 2

Vi har hver i sær en enestående måde at

formidle budskaber på. Kommunikati-

onsmodeller kan betragtes som værktøj

der kan give større forståelse for det

komplekse fænomen kommunikations-

processen er.

Oplæg, diskussion og øvelser 11 Ammentorp, J., Kirketerp, E., & Kofoed,

P. E. (2009). God kommunikation sætter

positive spor. Sygeplejersken, (5), 60-

62. Link til artikel

Eide, T., & Eide, H. (2007). Non - verbal kommunikation. In:

https://dsr.dk/sygeplejersken/arkiv/sy-nr-2009-5/god-kommunikation-saetter-positive-spor

9/43

I disse 4 lektioner sættes fokus på for-

skellige aspekter af kommunikation og

ser på bl.a. Gensvarsmodellen, non-ver-

balkommunikation og metakommunika-

tion

Kommunikation i praksis: Relationer, samspil og etik i socialfagligt ar-bejde (1. ed.,

pp. 155-176). Århus: Klim. (Scannet)

Metze, E., & Nystrup, J. (2000).

Gensvarsmodeller. In: Samtaletræning:

Håndbog i præcis kommunikation (1.

ed., pp. 25-38). Kbh.: Gyldendal. (Scan-

net)

Supplerende:

Bütow og Fabricius (2015) Kap. 1. Intro-

duktion til metakommunikation. In.

Styr(k) kommunikationen. (1. ed, pp. 13-

29) (Scannet)

Læsevejledning:

Læs grundigt teksten af Metze og Ny-

strup med henblik på at forstå de forskel-

lige gensvarmodeller, særligt fokus på si-

derne 25-33. Læs Eide og Eide med

henblik på at forstå betydningen af den

non-verbale kommunikation og overvej

dine egne styrker og svagheder i forhold

til din non-verbale kommunikation. Skim

artiklen fra sygeplejersken. Hvis der er

tid og overskud, så læs teksten af Bütow

og Fabricius, med henblik på at få en

mere nuanceret forståelse af metakom-

munikation og den bevidste brug af

denne. Jeg trækker den ind i undervis-

ningen, men den kan sagtens læses ef-

terfølgende.

Tirs.

2 lekt.

SUFS

Grundlæggende A/F

Celler og væv


Nielsen, O., Bojsen-Møller, M. (2012). Anatomi og Fysiologi – hån-den på hjertet (1st ed. pp. 23-42, 44-47, 492-493). Kbh: Munksgaard

10/43


Fre.

4 lekt.

TISH

Sygepleje: Omsorg og egenomsorg

I disse lektioner vil vi arbejde med omsorg

og se på fænomenet ud fra Kari Martin-

sens omsorgsteori

Forberedelse til disse lektioner er at læse

pensum og læse det tilhørende tillæg til

semesterets case om Erna. Tillægget til ca-

sen finder I på studienet u-der ”Omsorg og

egenomsorg”.

I undervisningen vil vi beskæftige os med

omsorgsbegrebet primært ud fra Kari Mar-

tinsens tolkning af dette.

Undervisningen vil lægge op til et gruppe-

arbejde, hvor der skal arbejdes med et til-

læg til casen om Erna i relation til omsorg

og egenomsorg (der er afsat tid til gruppe-

arbejdet efter disse lektioner og efterføl-

gende mandag). Beskrivelse af indholdet i

gruppearbejdet finder I på studienet og I vil

blive introduceret til opgaven i undervisnin-

gen. Første del af produktet af gruppear-

bejdet skal afleveres til fælles vidensdeling

på studienet senest onsdag d. 28.2. kl 12

og anden del senest søndag d. 5.3. kl.

21.00.

Der gives skriftlig feedback af undervise-

ren på gruppearbejdet.

9 +2 (forbe-

rede gruppe-

arb. Se læn-

gere nede)

Nielsen, B. (2017) Perspektiver på om-sorg og sygepleje. In Hjortsø M. og Mal-ling, C.(ed.) Sygeplejebogen 1 - Profes-sion og patient (5. udg. 1. opl. pp. 25-40 Gads Forlag. (BOGKØB)

Martinsen, K. (2006) Omsorg i sygeple-

jen – en morals udfordring. In Martinsen,

K. Samtalen, skønnet og evidensen.

Gads Forlag pp. 143-158 og 165-176

(scannet materiale)

Fre.

1 lekt.

MEAS

Intro til klinikken generelt 1

Uge 9

Dag

Underviser


tidsforbrug


11/43

Man.

3 lekt.

MEAS

Sygepleje:

Krop og sansning

Der gives en indføring i forskellige krops-

opfattelser. Udgangspunkt er, at kroppen

er noget vi har som menneske, men

også at vi er en krop. Vi mennesker har

forskellige opfattelser af vores krop, og

disse opfattelser er med til at påvirke re-

lationen mellem patient og sygeplejerske

– specielt i forbindelse med kropsplejen.

Mennesket kan have forskellige blufær-

dighedsgrænser. Vi sætter fokus på

hvordan sygeplejersken kan håndtere

patientens grænser og egen blufærdig-

hed, samt hvordan sygeplejerskens

sansning kan blive afgørende for om sy-

geplejen lykkes.

Face2face og Simlab (ingen krav om

uniform)

Afslutningsvis introduceres og opstartes

gruppearbejde om body-Image, se be-

skrivelsen HER

10 Lawler, J. (2002). Forlegenhet, sosiale

regler og atmosfæren ved kroppsstell. In

J. Lawler (Ed.), Bak skjermbrettene (1st

ed., pp. 143-161).Oslo:Gyldendal Norsk

Forlag (Scannet)

Lomborg, K. (2004). Kroppens betydning

i klinisk sygepleje. In P. Ramhøj (Ed.),

Klinisk sygepleje (pp. 122-139). Køben-

havn: Akademisk Forlag. (Scannet)

Martinsen, K (2012). Filosofi og fortellin-

ger om sårbarhet. Klinisk Sygepleje, 26

(2), 30-37. Kan hentes online på skolens

netværk link:

http://www.idunn.no/file/pdf/66756262/fi-

losofi_og_fortellinger_om_saar-

barhet.pdf

Man

2 lekt.

EVN

Intro til praktikportalen

Praktikportalen er den platform I skal an-

vende som læringsredskab og kommuni-

kationsværktøj i klinisk praksis

Introduktion til Praktikportalen med ek-

sempler. Der vil være mulighed for at på-

begynde udfyldelsen af jeres individuelle

del i praktikportalen

2 Medbring pc

Tirs.

3 lekt.

MEAS

Sygepleje:

Krop og sansning

Se beskrivelse af gruppearbejde om

Body-Image HER

11 Ploug Hansen, H. (1998). At deltage og

at observere: Om nærvær og afstand i

sygeplejen. Klinisk Sygepleje, 12(6),

323-328. (Scannet).

Thomsen, L. M. (2003). Kropsopfattelse

og kropsbevidsthed - hvilken betydning

har det? Tidsskrift for Sygeplejeforsk-

ning, 19(3), 35-43. (Scannet).

Tirs.

1 lekt.

Intro til DSR og SLS

1

Tirs.

1 lekt.

Intro til Klinisk undervisning i uge 10 Læs indhold for klinisk undervisning 1 Se link til Klinisk studieplan

Link til uddannelsesdokumenter.

https://studienet.via.dk/Hold/SVF18-1421091001/_layouts/15/WopiFrame.aspx?sourcedoc=/Hold/SVF18-1421091001/Undervisningsmaterialer/Beskrivelse%20af%20gruppearbejde%20om%20Body%20Image%20SVF18.docx&action=default

http://www.idunn.no/file/pdf/66756262/filosofi_og_fortellinger_om_saar-barhet.pdf



https://studienet.via.dk/Hold/SVF18-1421091001/_layouts/15/WopiFrame.aspx?sourcedoc=/Hold/SVF18-1421091001/Undervisningsmaterialer/Beskrivelse%20af%20gruppearbejde%20om%20Body%20Image%20SVF18.docx&action=default

https://studienet.via.dk/sites/uddannelse/sygeplejerske/viborg/vaerktoejer/Uddannelsesdokumenter1/1%20Uddannelses-dokumenter/1.%20semester/1_semester_Klinisk_studieplan.pdf

12/43

EVN

Skimme: Røn Noer, V (2017). Liv og død

– sådan på et hel almindelig tirs-dag.

Prisvindende artikel: http://viden-

skab.dk/kultur-samfund/liv-og-doed-saa-

dan-paa-en-helt-almindelig-tirsdag

Tirs.

1 lekt.

EVN

Tavshedspligt Oplæg om hvad tavshedspligt vil sig i

forhold til at være sygeplejestuderende

og sygeplejerske

1

Tors.

3 lekt.

BONS

Studiekompetencer 1

Intro til studievejledning, akademisk læsning og skrivning, notatteknik, planlægning

Undervisningen i studiekompetencer er fordelt hen over semesteret og er planlagt som dialogbaseret undervis-ning og øvelser

3 Referencer fremgår af undervis-ningsmaterialet Undervisningsmateri-ale lægges på Studienettet i forbin-delse med undervisningen.

Fre.

4 lekt.

DIKU

Sygepleje: Refleksion Face2face undervisningen vil veksle

mellem oplæg og arbejde med en klinisk

problemstilling i grupper (inkl. aflevering

af produkt + feedback på opgaven).

Der vil være fokus på:

Hvad er refleksion og hvordan kan I re-

flektere over kliniske, sygeplejefaglige

problemstillinger.

Forberedelse: I bedes derfor på forhånd

have gjort jer nogle overvejelser over en

situation, der har undret jer i forbindelse

med jeres eventuelle kliniske erfaring.

11 Lyngaa J. (red.) (2002) Sygeplejefag –

refleksion og handling. (2nd ed. Pp. 236

- 243) KBH.: Munksgaard Danmark

(Scannet)

Hannigan, B. (2001). A discussion of the

strengths and weaknesses of reflection

in nursing practice and education. Jour-

nal of Clinical Nursing 2001; 10: 278-

283.

Helleshøj, H. (2003). Er sygepleje en vi-

denskab, et fag, en profession - refleksi-

onsniveauer i sygeplejen. In I. Weicher,

& P. Fibæk Laursen (Eds.), Person og

profession: En udfordring for socialrådgi-

vere, sygeplejersker, lærere og pædago-

ger (pp. 161-173). Værløse: Billesø &

Baltzer.(Scannet)

http://videnskab.dk/kultur-samfund/liv-og-doed-saadan-paa-en-helt-almindelig-tirsdag



13/43

Helleshøj H. (2000) Refleksion og syge-

plejepraksis. Eriksen J.J. og Hounsgaard

L. (red.) Læring i sundhedsvæsenet (1st

ed. Pp.145 -154) Kbh: Munksgaard Dan-

mark. (Scannet)

Wackerhausen S. Erfaringsrum, hand-

lingsbåren kundskab og refleksion. Re-

fleksion i praksis. 2008; I(1):3-21. (PDF)

Sider i alt: 47

Supplerende litteratur:

Norlyk, A. (2013). Sygeplejefaglig reflek-

sion er både fortid og fremtid. In Syge-

plejersken (10) 2013. s. 58-62. 22/47

http://www.dsr.dk/Sygeplejersken/Si-

der/SY-2013-10-58-1-Sygeplejefaglig-re-

fleksion-er-baade-fortid-og-fremtid.aspx

Hauge K. (2001). Den studerende og

fortællingen. In Sygeplejersken (11)

2001. s. 27-35 (Artiklen kan hentes on-

line på skolens netværk via dette link):

https://dsr.dk/sygeplejersken/arkiv/sy-

nr2001-11/den-studerende-og-fortaellin-

gen

Uge 10

Dag

Underviser


tidsforbrug


KLINISK UNDERVISNING

http://www.dsr.dk/Sygeplejersken/Sider/SY-2013-10-58-1-Sygeplejefaglig-refleksion-er-baade-fortid-og-fremtid.aspx



https://dsr.dk/sygeplejersken/arkiv/sy-nr2001-11/den-studerende-og-fortaellingen



14/43

Uge 11

Dag

Underviser


tidsforbrug


Man.

1 lekt.

EVN

Holdtime 1

Man.

1 lekt.

LELA, MHAL

Forskningsmetodologi: Intro 1

Tirs.

6 lekt.

LELA

Forskningsmetodologi 1

Forskningsmetoder på 1 semester

handler om at få noget grundviden

omkring videnskabsteori og forsk-

ningsmetodik og derved skabe et

grundlag for at I kan se hvordan

disse har indflydelse på og betyd-

ning for den praksis I uddanner jer

til.

Dialogbaseret klasseundervisning

med forskellige anvendelsesorien-

terede gruppeopgaver. Der må for-

ventes arbejde med opgaver og

pensum ud over de skemalagte ti-

mer.

16 Birkler, J. (2005a). Begrundelsesformer.

I J. Birkler, Videnskabsteori : en grund-

bog (s. 66–79). Kbh.: Munksgaard Dan-

mark.

Birkler, J. (2005b). Introduktion - Hvad er

videnskabsteori. I J. Birkler, Videnskabs-

teori : en grundbog (s. 9–14). Kbh.:

Munksgaard Danmark.

Birkler, J. (2005c). Objektivitet og sub-

jektivitet. I J. Birkler, Videnskabsteori : en

grundbog (s. 50–65). Kbh.: Munksgaard

Danmark.

Birkler, J. (2005d). Teori. I J. Birkler, Vi-

denskabsteori : en grundbog (s. 117–

130). Kbh.: Munksgaard Danmark.

Birkler, J. (2005e). Viden. I J.

Birkler, Videnskabsteori  : en

grundbog (s. 33–49). Kbh.: Munks-

gaard Danmark.

15/43

Tirs.

LELA

Vejledning til forskningsmetodologi Mulighed for vejledning og sparring

til opgaver

Fre.15/3

4 lekt.

Mads

Sygdomslære 1/5

Intro - Generelt om sygdom

Hjertet - Gennemgang af anatomien og

fysiologien af hjertet, hypertension og

hjerteinsufficiens

Klasseundervisning, quiz, cases.

Inddragelse af semesterets cases hvis

relevant (læses før undervisning)

11 Arne Lykke Viborg, Annette Walsøe To-

rup (2014). Sygdomslære – Hånden på

hjertet. 2.udgave. Munksgaard s 25-39

(15), 156-165 (10), 192-193 (2).

(S 147-156 (10) skimmes.)

Uge 12

Dag

Underviser


tidsforbrug


Man.

3 lekt.

BONS

Studiekompetencer 2

Feedback, opponance, vejledning, facili-

tering i grupper

Læse- og regnetest (1 lektion)

Dialogbaseret undervisning med oplæg

(powerpoints fra undervisningen findes i

mappe på Studienettet) Øvelser

3 Referencer fremgår af undervisningsma-

terialet.

Links til øvelser efter individuel behov

formidles i undervisningsmaterialet

Man.

4 lekt.

LELA

Forskningsmetodologi 2

Forskningsmetoder på 1 semester hand-

ler om at få noget grundviden omkring

videnskabsteori og forskningsmetodik og

derved skabe et grundlag for at I kan se

hvordan disse har indflydelse på og be-

tydning for den praksis I uddanner jer til.

Dialogbaseret klasseundervisning med

forskellige anvendelsesorienterede grup-

peopgaver. Der må forventes arbejde

med opgaver og pensum ud over de

skemalagte timer.

16 Brøbecher, H. (2008). Forskningens be-

tydning for den kliniske praksis. I Syge-

plejebogen. Bind 2, 1. del. Teori og me-

tode (2. udg., s. 147–180). Kbh.: Gad.

(Scannet)

Lindahl, M., & Juhl, C. (2016). Opgaven

som et argument. I Den sundhedsviden-

skabelige opgave - vejledning og værk-

tøjskasse (3. udg., s. 11–26). Kbh.:

Munksgaard. (Scannet)

Tirs.

6 lekt.

BONS

Innovationsdag Kom og vær med til den sjoveste dag,

hvor vi ud fra begrebet "studieliv", vil

lære om innovative processer

6 Medbring:

Ja-hat & godt humør

16/43

Sted: Studenterhuset, fællesrummet

Kl. 9.05-15.10

Tors.

1 lekt.

EVN

Teknisk hjælp til at installere Zotero

Teknisk IT support til installering af

Zote-ro (referencehåndteringsværk-

tøj som bruges i opgaveskrivning)

I denne lektion får i en hurtig de-

monstra-tion af referencehåndte-

ringsværktøjet Zotero. I slutningen

af denne lektion sikres at alle har

installeret Zotero, at alle har regi-

streret sig med login og password

og at Zotero kan anvendes i word-

programmet. Med dette er I således

klar til at deltage i Intro til referen-

cehåndteringsredskaber på fredag.

1 Medbring pc

Før lektionen skal du installere Zotero

Vejledning:

Guide til installering af Zotero

Videotutorial:

Installer Zotero (varer 3-4 minutter)

Tors

3 leks.

ANRE

Mikrobiologi 1 Intro til faget

Grundlæggende mikrobiologi. Gennem-

gang af forskellige mikroorganismer:

bakterier, virus, svampe, protozoer. Ek-

sempler på infektionssygdomme.

Forberedelse: at læse pensum På klassen gennemgang af pensum. Efterfølgende arbejdes der individuelt og i grupper med pensum.

(Mulighed for gennemgang af ud-

valgte opgaver i mikrobiologi 2)

11 Nielsen, L. A., & Østergaard, C. (2014). Mikrobiologi: hånden på hjertet (2nd ed.).

s. 17-24, 31-34, 41- 69, 75-88, 93-99,

101-106

Tors.

3 lekt.

Lene T

A/F: Homeostase og nervesyste-met Opbygning og funktion af nervesy-stemet anatomisk og fysiologisk Nervecellen og inddeling af neuroner Negativ feedback mekanismer og ho-

meostasebegrebet



8,5 Nielsen, O., Bojsen-Møller, M. (2012). Anatomi og Fysiologi – hån-den på hjertet (1st ed. pp. 309-346, 350-353). Kbh: Munksgaard

Uge 13 (påskeugen, undervisningsfri)

Dag

Underviser


tidsforbrug


https://www.bibliotekerne.via.dk/sites/default/files/zotero_installation_august_2017.pdf

https://videoportal.via.dk/media/Zotero+5.0+installation.+VIA+Biblioteker+++Jette+G.+Hougesen+25.08.2017/0_zat8s4a7

17/43

Uge 14

Dag

Underviser


tidsforbrug


Man

1 lekt EVN

Holdtime

Tirs 3/4

3 lekt

Mads

Sygdomslære 2/5

Arteriosclerose/iskæmisk hjertesyg-

dom, Atrieflimren, hjerteinsufficiens


Inddragelse af semesterets cases

hvis relevant (læses før undervis-

ning)



hjertet. 2.udgave. Munksgaard s 165-

181 (17), 184-188 (4), 197-199 (3).

(S 182-184 (3), 188-191 (4), 194-

197 (4) skimmes.)

Tirs.

2 lekt.

LELA

Forskningsmetodologi 2 fortsat

Forskningsmetoder på 1 semester hand-

ler om at få noget grundviden omkring

videnskabsteori og forskningsmetodik og

derved skabe et grundlag for at I kan se

hvordan disse har indflydelse på og be-

tydning for den praksis I uddanner jer til.

Dialogbaseret klasseundervisning med forskellige anvendelsesorienterede grup-peopgaver. Der må forventes arbejde med opgaver og pensum ud over de skemalagte timer.

Brøbecher, H. (2008). Forskningens be-

tydning for den kliniske praksis. I Syge-

plejebogen. Bind 2, 1. del. Teori og me-

tode (2. udg., s. 147–180). Kbh.: Gad.

(Scannet)

Lindahl, M., & Juhl, C. (2016). Opgaven

som et argument. I Den sundhedsviden-

skabelige opgave - vejledning og værk-

tøjskasse (3. udg., s. 11–26). Kbh.:

Munksgaard. (Scannet)

Tors.

3 lekt.

Lene T

A/F: Nervesystem

Homoøstase og nervesystemet. Opbyg-ning af nervesysteme anatomisk og fysi-ologisk - nervecellen negativ feetback



Nielsen, O., Bojsen-Møller, M. (2012).

Anatomi og Fysiologi – hånden på hjer-

tet (1st ed. pp. 309-346, 350-353). Kbh:

Munksgaard

18/43

Fre.

2 lekt.

Anja og LELA

Litteratursøgning 1

At søge litteratur er essentiel for at

kunne finde viden og belæg for jeres sy-

gepleje. Derfor skal I igennem uddannel-

sen arbejde med at søge systematisk ef-

ter litteratur.

Oplæg og dialogbaseret undervisning og

øvelser med vejledning.

For at kunne arbejde med opgaverne er

det vigtig at I har gennemset og læst

det som står under pensum. Video-

erne giver et indblik hvordan man kan

komme i gang med søgning på artikler.

5 Hørmann, E. (2015). Litteratursøgning. I S. Glasdam, Bachelorprojekter indenfor det sundhedsfaglige område - indblik i vedenskabelige metoder (2. udg., s. 37-49). København: Nyt Nordisk forlag Arnold Busch A/S.

Bøjesen, J. (2014a). Find gode danske

søgeord [You Tube video]. Biblioteket,

Campus Holstebro, VIA University Col-

lege. Retrieved 27/7 2015, Retrieved from https://www.you-

tube.com/watch?v=z8tAIdhGUWA

Bøjesen, J. (2014b). Søgning - Artikler i

Bibliotek.dk [You Tube video]. Bibliote-

ket, Campus Holstebro, VIA University

College. Retrieved 27/7 2015, Retrieved

from

https://www.youtube.com/watch?v=NXUT

eq1ZkHM

Link til tutorials om SweMed

http://www.screencast.com/t/Z8ZiB1wnJ

Link til guide om SweMed (PDF)

https://www.bibliotekerne.via.dk/sites/de-

fault/files/svemed.pdf

Fre.

3 lekt.

LELA

Intro til referencehåndteringsværktø-

jer (Zotero)

Igennem hele jeres uddannelse skal I

lave skriftlige afleveringer og andet præ-

sentationsmateriale. Til alt jeres materi-

ale skal I synliggøre jeres kilder. Manuelt

kan kildehenvisning og udarbejdning af

litteraturlister være et ret stort arbejde

Klasseundervisning.

I skal forud for timerne have klargjort je-

res pc til at kunne anvende programmet.

Det vil sige at I skal have installeret pro-

grammet og zotero connector. Følg de

videoguides og vejledninger der er linket

til.

5 https://www.zotero.org/sup-

port/quick_start_guide

https://www.bibliote-

kerne.via.dk/da/side/zotero https://www.bibliotekerne.via.dk/da/nyhe-

der/ny-zotero-version-afloeser-den-in-

tegrerede-version-til-firefox

HUSK PC til undervisningen.

https://www.youtube.com/watch?v=z8tAIdhGUWA

https://www.youtube.com/watch?v=z8tAIdhGUWA

https://www.youtube.com/watch?v=NXUTeq1ZkHM

https://www.youtube.com/watch?v=NXUTeq1ZkHM

http://www.screencast.com/t/Z8ZiB1wnJ

https://www.bibliotekerne.via.dk/sites/default/files/svemed.pdf

https://www.bibliotekerne.via.dk/sites/default/files/svemed.pdf

https://www.zotero.org/support/quick_start_guide

https://www.zotero.org/support/quick_start_guide

https://www.bibliotekerne.via.dk/da/side/zotero

https://www.bibliotekerne.via.dk/da/side/zotero

https://www.bibliotekerne.via.dk/da/nyheder/ny-zotero-version-afloeser-den-integrerede-version-til-firefox



19/43

men heldigvis findes der hjælp at hente

– eksempelvis Zotero.

Zotero kører bedst i browserne Firefox,

Google Chrome og Safari, så jeg kan

kun anbefale at I anvender en af disse.

Der bliver IKKE brugt tid på installation

af programmet eller løsning af pc proble-

mer i timerne - kun anvendelse af værk-

tøjet til referencehåndtering!

Fre

2 lekt

TISH

Perspektiver på menneskets behov

Herunder er oplistet den opgivne litte-

ratur til faget – som du formentlig har

læst tidligere i semesteret. Du kan

evt. skimme litteraturen eller genlæse

dele deraf.

Henderson, V. (2012). Sygeplejens

grundlæggende principper. (2nd ed.) Pp.

11-59. København: Nyt Nordisk Forlag

Arnold Busck.

Nielsen, B. (2017). Perspektiver på om-

sorg og sygepleje. In Hjortsø, M (Ed).

Sygeplejebogen 1 – Profession og pati-

ent (5th ed.) Pp. 27-31. Kbh: Gads For-

lag.

Pahuus, M. (1998). Behov. In. Lyngaa,

J. (Ed.), Sygeplejefag refleksion og

handling, Bind 1. (1.udgave, 1.oplag).

pp. 119-134. Munksgaard. (Scannet)

Halse, A.J. (2008) Humanistisk psyko-

logi: Maslow, Glasser og Frankl. In Jer-

lang, E (Ed). Udviklingspsykologiske teo-

rier (4th ed.) Pp. 273 – 293. Kbh: Hans

Reitzel Forlag. (Scannet)

Sundhedsstyrelsen (2005). Vejledning

om sygeplejefaglige optegnelser og sy-

geplejefaglige problemområder (side 1-

6). Kan hentes via dette link:

20/43

http://www.cfkr.dk/images/file/vejl_syge-

plejeopt.pdf

Uge 15

Dag

Underviser


tidsforbrug


Man.

4 lekt.

TISH

Sygepleje: Klinisk metode

I dette fag skal i arbejde med hvad kliniske

metoder er og hvad de bruges til i sygeple-

jen.

I præsenteres for forskellige begreber som

f.eks. evidens, kliniske retningslinjer, in-

strukser og screeningsredskaber.

Disse 4 timer forbereder dig til at kunne

lave den første TF. Aflevering af denne op-

gave er en forudsætning for at kunne del-

tage i intern prøve på 1. semester.

10,5 Bagh, Jette (2014). En klinisk retningslinje

er ikke en kogebog. In Sygeplejersken

2014 (1):p. 58-59 (1 side)

https://dsr.dk/sygeplejersken/arkiv/sy-nr-2014-1/en-klinisk-retningslinje-er-ikke-en-kogebog

Konradsen, H. (2016). Hvad er et scree-

ningsinstrument. In. Konradsen, H. (Ed).

Screeninger i klinisk praksis (1.udgave pp

15-23). Kbh; Munksgaard (10 sider)

Larsen, P, Håkonsen, S; Pedersen, P.U.;

Bjerrum, M.B. (2017) Kliniske retningslin-

jer. In Larsen, P, Håkonsen, S; Pedersen,

P.U.; Bjerrum, M.B (ed) Fra forskning til

praksis. (1.udg.1.opl. pp.189-208) Munks-

gaard (Ikke hele kap. er opgivet.)

Laustsen, S (2011) Evidensbaseret prak-

sis. In Krøll V. (ed.) Kliniske retningslinjer –

hvorfor og hvordan. (1. udg. 1. opl. Pp. 39-

49) Munksgaard Danmark.

Poulsen, I (2011) Vurderings- og målered-

skaber som kliniske metoder. In Kliniske

metoder i sygeplejepraksis (Holen, M,






21/43

Voight Rohde, J, Sørensen, L, red.). 1. ud-

gave, Munksgaard Danmark, København.

s. 95-110. (16 sider)

Link til video: Viva La Evidence:

https://www.you-tube.com/watch?v=QUW0Q8tXVUc

Supplerende litteratur: Larsen, P, Håkonsen, S; Pedersen, P.U.;

Bjerrum, M.B. (2017) Evidensbaseret prak-

sis. In Larsen, P, Håkonsen, S; Pedersen,

P.U.; Bjerrum, M.B (ed) Fra forskning til

praksis. (1.udg.1.opl. pp.35-52) Munks-

gaard (Ikke hele kap.)

Man.

1 lekt.

TISH

Intro til 1. TF (analyse af klinisk me-

tode)

1 Læs kriterierne for TF nr. 1

Se link her

Man.

1 lekt.

BONS

Intro til ”Opgave tekniske retningslin-

jer”

1 Læs opgavekriterierne her

Tirs.

Arbejder med TF 8

Ons. Arbejder med TF – Afleveres senest

kl. 16.00

8

Tors.

3 lekt.

ANRE

Mikrobiologi 3

Det handler om forebyggelse af infekti-

onssygdomme og afbrydelse af smitte-

veje. Der er fokus på håndhygiejne, ren-

gøring, desinfektion, sterilisation.

Forberedelse: pensum læses og studie-

opgaver fra sidst er lavet og medbringes.

Vekselvirkning mellem teoretisk under-

visning og gruppedialoger.

8,5 Nielsen, L. A., & Østergaard, C. (2014).

Mikrobiologi: hånden på hjertet (2nd

ed.).

S. 185-201, 262-266, 290-300

Tors.

2 lekt.

ANRE

Mikrobiologi 3 (i SIM LAB)

I de sidste 2 lektioner er der fokus på hy-

giejne

De 2 sidste lektioner foregår i SIM-LAB,

hvor der arbejdes med infektionshygiej-

niske problemstillinger. Der introduceres

til denne øvelse i mikrobiologi 2.

5,5 Statens Serum Institut, & Central enhed

for infektionshygiejne. (2013). Nationale

Infektionshygiejniske retningslinjer om

håndhygiejne. Statens Serum Institut.

https://www.youtube.com/watch?v=QUW0Q8tXVUc



https://studienet.via.dk/sites/uddannelse/sygeplejerske/viborg/vaerktoejer/Uddannelsesdokumenter1/1%20Uddannelses-dokumenter/1.%20semester/1_semester_Bilag_1_TF_Analyse_af_klinisk_metode_i_sygepleje_VIA_SPL.pdf

https://studienet.via.dk/sites/uddannelse/sygeplejerske/viborg/vaerktoejer/Uddannelsesdokumenter1/7%20Øvrige%20uddannelsesdokumenter/Retningslinjer%20for%20opgaver/Retningslinjer_for_opgaver_VIA_SPL.pdf

22/43

Medbring uniform og mobiltelefon for

øvelserne skal filmes.

Retrieved from http://www.ssi.dk/~/me-

dia/Indhold/DK%20-%20dansk/Smittebe-

redskab/Infektionshygi-

ejne/NIR/NIR%20Haandhygiejne.ashx

Fre.

3 lekt.

HGH

Sygepleje:

Klinisk metode – fokus på sygepleje-

processen

Sygeplejeprocessen er et eksempel på

en central metode til klinisk beslutnings-

tagen, dvs. hvordan du kan træffe ”rig-

tige” og hensigtsmæssige beslutninger

og undgå at handle på et forkert grund-

lag.

Sygeplejeprocessen kan hjælpe dig til at

få overblik over dine observationer af pa-

tienten, hvilke behov patienten har,

hvilke mål der kan opsættes for plejen

og hvilke sygeplejehandlinger, der kan

udføres.

Undervisningen er bygget op efter flip-

ped classroom tankegangen, så som en

del af jeres forberedelse ligger der en vi-

deo under fagets mappe på studienet,

som I skal have set inden undervisnin-

gen. Videoen forbereder jer til, at vi i ti-

merne arbejder med jeres forståelse af

sygeplejeprocessens 4 faser.

Undervisningen forbereder jer ligeledes

til, at I senere på 1. semester kan ar-

bejde med studieaktiviteten: Gennemgå-

ende gruppearbejde og fremlæggelse i

Sim lab.

9 Mathar, H.& Odgaard, E. (2017) Klinisk beslutningstagen i sygepleje. In Hjortsø, M.; Malling, C. (ed.) Sygeplejebogen 2 – grundlæggende behov. (5.udg.1.opl. pp. 11-27) Gads Forlag

Suhr, L. K., & Winther, B. (2011). Klinisk beslutningstagen i sygeplejen. In L. K. Suhr, & B. Winther (Eds.), Basisbog i sy-gepleje - krop og velvære (pp. 85-110). Kbh.: Munksgaard Danmark. (25 sider) (Kan scannes)


Bjerregaard, L. (2013). Sygeplejeproces-sen. In S. Hundborg, B. Lynggaard & C. Bagger (Eds.), Sygeplejens fundament (2. ed., pp. 161 - 174). Kbh.: Dansk Sy-geplejeråd. (Kan scannes)

Fre.

1 lekt.

HGH

Holdtime

http://www.ssi.dk/~/media/Indhold/DK%20-%20dansk/Smitteberedskab/Infektionshygiejne/NIR/NIR%20Haandhygiejne.ashx




23/43

Uge 16

Dag

Underviser


tidsforbrug


Man.

3 lekt.

SUFS

A/F: Blodet og lymfesystemet Oplæg fra underviseren, klassedis-kussion og gruppearbejde


Man.

3 lekt.

IBMR og Lene

T

Tilbud om førstehjælpskursus I første lektion får I et oplæg om føl-

gende punkter:

Førstehjælpens hovedpunkter

Førstehjælp ud fra ABC

Hjerte-lunge-redning

Brug af hjertestarter

Stabilt sideleje

Fremmedlegemer i luftvejene

Slag mod/ skader i hovedet

Blødninger

Skader på bevægeapparatet

Herefter skal I arbejde sammen i mindre

grupper på forskellige stationer. Nær-

mere information følger

3 Hiort Maltesen, A. (2012). ABC-princip-

pet - førstehjælpens fire hovedpunkter.

Førstehjælp (2nd ed., pp. 11-23). Kbh.:

Dansk Røde Kors

Hiort Maltesen, A. (2012). Overlevelses-

kæden. Førstehjælp (2nd ed., pp. 25-

35). Kbh.: Dansk Røde Kors

Hiort Maltesen, A. (2012). Fremmedlege-

mer i luftvejene. Førstehjælp (2nd ed.,

pp. 38-41). Kbh.: Dansk Røde Kors

Hiort Maltesen, A. (2012). Skader mod

bevægeapparatet. Førstehjælp (2nd ed.,

pp. 70-75). Kbh.: Dansk Røde Kors

Hiort Maltesen, A. (2012). Slag mod ho-

vedet og skader i ansigt. Førstehjælp

(2nd ed., pp. 44-47, 91-93). Kbh.: Dansk

Røde Kors

Hiort Maltesen, A. (2012). Livstruende

blødninger. Førstehjælp (2nd ed., pp.

52-56). Kbh.: Dansk Røde Kors.

24/43

Stryhn, Torben (2011) Førstehjælp for

sundhedsprofessionelle, FADL´s forlag

Mortensen, Britta og Bent (2009) Første-

hjælp, Beredskabsforbundet.

Tirs.

3 lekt.

Lene T

A/F: Kredsløb 1

Oversigt over kredsløbsorganerne

Det lille og store kredsløb

Hjertets placering, opbygning og funktion




Tirs.

4 lekt.

ANRE

Mikrobiologi 2: kroppens forsvar

Gennemgang af kroppens forsvar imod

infektioner. Vi har fokus på det ydre og

det uspecifikke forsvar, samt forsvar og

infektioner i luftvejene.

Forberedelse: pensum læses og studie-opgaver fra sidst er lavet og medbringes Klasseundervisning med gennemgang af pensum.

Efterfølgende arbejdes der i studiegrup-

per med pensum. Studiespørgsmål læg-

ges på studienettet inden undervisnin-

gen.

8,5 Nielsen, L. A., & Østergaard, C. (2014).

Mikrobiologi: hånden på hjertet (2nd

ed.). s. 115-137, 203-214

Tors.

4 lekt.

ANRE

Mikrobiologi 4 Mikrobiologi – infektionspatologi. Infektionsbegrebet, patogenitet, virulens faktorer og infektionssygdomme. Eksempler på infektioner i fordøjelseska-nalen og i nervesystemet. Opsamling på øvelsen i simlab.

Forberedelse: pensum læses og studie-opgaver fra sidst samt film fra simlab medbringes.

Vekselvirkning mellem teoretisk under-

visning og gruppedialoger.

11 Nielsen, L. A., & Østergaard, C. (2014). Mikrobiologi: hånden på hjertet (2nd ed.). s. 161-184, 215-243, 252-259

Fre.

3 lekt.

HGH

Sygepleje:

Klinisk metode – fokus på sygepleje-

processen

Vi arbejder videre med sygeplejeproces-

sens 4 faser og I skal arbejde med en

lille analyse af en fortælling om ”En nat-

tevagt på intensiv”

9 Samme pensum som til sidste undervis-

ning i kliniske metoder.

Holst, I. J. (2012). En nattevagt på inten-

siv. In M. Hjortsø (Ed.), Sygeplejebogen

1 - sygeplejerske, patient, relation (4th

25/43

ed. pp. 9 -16). Kbh.: Gad. (7 sider) (Se

scannet materiale)

Fre.

2 lekt.

HGH, BEKS,

EVN

Intro til Sim. Lab. Undervisningen

Intro til mannequiner mm.

Kort intro til intern prøve og sammen-

hængen til gennemgående gruppear-

bejde

Inden introduktionen bedes I læse de

forskellige dokumenter til Sim-lab. under-

visningen grundigt. Disse er:

De 4 beskrivelser af temaerne

Aktiviteter ved manglende deltagelse i

Sim-lab.

Gruppeinddelingen

Intro til Bjørks model

2 Se alle dokumenterne på studienet –

tagget som Sim.lab.

Link til: her

Supplerende materiale:

Bjørk, I T, Kirkevold, M (2000) From sim-

plicity to complexity: developing of model

of practical skill performance in nursing.

Journal of Clinical Nursing, Volume 9. s.

620-631 (se scannet kopi I mappen “Sim

lab. Undervisningen)

Bjørks model fra Rins.dk [Besøgt

05/08/2016] http://www.rins.dk/educatio-

nal-material.html

Fre.

1 lekt.

TISH og Lene

T

Intro til Studieaktivitet: Gennemgå-

ende gruppearbejde og fremlæggelse.

1 Introduktion: Beyer N, Kjær M. (2010). Generelle fy-

siologiske konsekvenser af sengeleje

og immobilitet. In: I Poulsen, & N.

Beyer (Red.), Inaktivitet og immobilitet

- i et tværfagligt perspektiv (2 udg., s.

23-38). Kbh.: Munksgaard Danmark.

(16 sider)

Holmquist-Larsen T., Gregersen, M.

(2017). Fysisk inaktivitet og immobilitet.

In: M. Hjortsø og C. Malling (Eds.). Sy-

geplejebogen 2: Grundlæggende behov

(5th ed. 1. oplag, pp. 165-182). Kbh.:

Gads Forlag. (17 sider)

https://studienet.via.dk/sites/uddannelse/sygeplejerske/viborg/vaerktoejer/Uddannelsesdokumenter1/1%20Uddannelses-dokumenter/1.%20semester/1_semester_Bilag_3_Intern_prøve_VIA_SPL.pdf

http://www.rins.dk/educational-material.html

http://www.rins.dk/educational-material.html

26/43

Klarlund Pedersen, B. (2010). Fysisk

inaktivitet. In: I Poulsen, & N. Beyer

(Red.), Inaktivitet og immobilitet – i et

tværfagligt perspektiv (2 udg., s. 15-

22). Kbh.: Munksgaard Danmark. (8 si-

der)

Uge 17

Dag

Underviser


tidsforbrug


Man.

4 lekt.

Kirsti

Ergonomi: teoretiske lektioner

Sygeplejerskens korrekte forflytningstek-nik under hensyntagen til patientens/ borgerens og egne ressourcer og be-grænsninger Forflytningsteknik ved bariatriske patien-ter

Rygsøjlens anatomi, kroppens led, mu-

skelarbejde, venepumpen, bækkenbun-

den samt menneskets naturlige bevæg-

mønstre

Oplæg fra ekstern underviser fysiotera-

peut Kirsti Henriksen fra Regionshospita-

let Viborg.

11 Böcher, M., & Mogensen, M. (2014). Kræfter og biomekanik. Ergonomi Forflytnings- og arbejdsteknik (2nd ed., pp. 27-50) Kbh.: Nyt Nordisk Forlag (23 sider)

Böcher, M., & Mogensen, M. (2014).

Lænd, nakke og skulder. Ergonomi Forflytnings- og arbejdsteknik (2nd ed., pp. 70-85) Kbh.: Nyt Nordisk Forlag. (15 sider)

Böcher, M., & Mogensen, M. (2014). Ar-

bejdsmiljøloven. Ergonomi Forflyt-nings -og arbejdsteknik (2nd ed. pp. 314 – 318) Kbh.: Nyt Nordisk For-lag. (4 sider)

Lunde, P. H., & Kranker, S. (2010). Ar-bejde med bariatriske patienter. Forflyt-ningskundskab: Aktivering, hjælp og træ-ning ved forflytning (2nd ed. pp. 240-

27/43

257) Kbh.: Gad. (OBS. at det er 2. ud-gave fra 2010) (17 sider)

Tirs.

3 lekt.

Mie Nonbo

Farmakologi 1

Generel farmakologi + medicin.dk

Dialogbaseret undervisning med oplæg.

Gruppearbejde

9 Olsen, I, Hallin, P.S. (2014). Farmako-logi. Hånden på hjertet. 2. udgave. Munksgaard. s. 21-28, 35-60, 63-70, 112-113, 168-170, 206-216

Tirs.

2 lekt.

BEKS

Sygepleje: Teknologi i sundhedsvæ-

senet:

Teknologibegreber og overordnet tekno-

logiforståelse

Digitalisering og informatik

Cloud Computing,

Big Data

Det digitale Sundhedsvæsen, gevinster

og udfordringer for sundhedsprofessio-

nerne

Anvendelsen af teknologi og digitalise-

ring bliver mere og mere udbredt i sund-

hedsvæsenet både på hospitalet og i pri-

mær sektor. Det er derfor nødvendigt, at

du får kendskab til dette område, da tek-

nologier som følge af ovenstående bliver

en større og større del af sygeplejer-

skens virksomhedsområde

Forberedelse til undervisningen:

Læs pensum

Overvej med udgangspunkt i dine klini-

ske erfaringer, hvilken betydning tekno-

logien har for sygeplejerskens virksom-

hedsområde. Det kan være:

eksempler på hvordan patienten / bor-

geren beskrives i elektroniske doku-

mentationssystemer

eksempler på anvendelse af teknologi i

pleje og behandling

fordele og udfordringer ved ovenstå-

ende

Face-to-face undervisning:

Kort intro til, hvad sundhedsinformatik

er og hvorfor det er relevant

7 Kolbæk, R. 2013, "Teknologi og syge-

pleje" in Sygeplejens fundament, eds. S.

Hundborg & B. Lynggaard, 2nd edn,

Dansk Sygeplejeråd, Kbh., pp. 113-125.

Huniche, L., & Olesen, F. (2014). Tekno-

logiforståelse og sundhedspraksis. I

Teknologi i sundhedspraksis (1., s. 35–

59). Kbh.: Munksgaard. (scannes og

lægges på studienet)

Lyneborg Nielsen, A. & Mortensen,

M.K.A.S. 2016, "Danske instanser og

strategier for digitalisering" in Kvalitets-

udvikling og dokumentation i sundheds-

væsenet, eds. E.L. í Djónastovu & K.W.

Jacobsen, Nyt Nordisk Forlag Arnold

Busck, København K, pp. 37-43.

Espensen, G.L. & Jensen, U.G. 2012,

"Hvad gør teknologi ved sygeplejerskers

kliniske blik?" in Teknologiforståelse på

skoler og hospitaler, eds. K.D. Sønder-

gaard & C. Hasse, Aarhus Universitets-

forlag, Aarhus, pp. 133-147.

I alt 46 sider

Obs, der er meget pensum til denne

gang. Til gengæld er der kun 11 sider til

næste gang omkring teknologi

28/43

Gruppearbejde med udgangspunkt i

pensum og dine oplevelser og erfaring

med sundhedsvæsenet

Læringsressource.

Powerpoint med speak (lægges på hold-

webstedet)

Ons.

5 lekt.

Kirsti

Ergonomiøvelser

Gruppe 1 og 2 – se gruppefordeling på stu-

dienet

I Sim-lab. øves forskellige teknikker, som

kan være med til at forebygge arbejdsre-

laterede skader. Der vil være fokus på:

Sygeplejerskens korrekte forflyt-ningsteknik under hensyntagen til patientens/ borgerens og egne res-sourcer og begrænsninger

Forflytningsteknik ved bariatriske pa-tienter

Rygsøjlens anatomi, kroppens led, muskelarbejde, venepumpen, bæk-kenbunden samt menneskets natur-lige bevægmønstre

Husk uniform

11 Böcher, M., & Mogensen, M. (2014). Ar-

bejdsteknik og træning – praktiske ek-

sempler. Ergonomi Forflytnings- og ar-

bejdsteknik (2nd ed. pp. 114-116) Kbh.:

Nyt Nordisk Forlag. (2 sider)

Tors.

5 lekt.

Kirsti

Ergonomiøvelser

Gruppe 3-4 – se gruppefordeling på studi-

enet

I Sim-lab. øves forskellige teknikker, som

kan være med til at forebygge arbejdsre-

laterede skader. Der vil være fokus på:

Sygeplejerskens korrekte forflyt-ningsteknik under hensyntagen til patientens/ borgerens og egne res-sourcer og begrænsninger

Forflytningsteknik ved bariatriske pa-tienter

Rygsøjlens anatomi, kroppens led, muskelarbejde, venepumpen, bæk-kenbunden samt menneskets natur-lige bevægmønstre

Husk uniform

11 Böcher, M., & Mogensen, M. (2014). Ar-

bejdsteknik og træning – praktiske ek-

sempler. Ergonomi Forflytnings- og ar-

bejdsteknik (2nd ed. pp. 114-116) Kbh.:

Nyt Nordisk Forlag. (2 sider)

29/43

Uge 18

Dag

Underviser


tidsforbrug


Man.

3 lekt.

Lene T

A/F: Kredsløb 2

Blodkar- arterier, arterioler, kapillæ-rer, venoler og vener Venepumpen – muskel og respirati-onspumpen

Puls og Blodtryk

Blodtryksregulering

Det autonome nervesystem

Aldersforandringer relateret til orga-net



Nielsen, O., Bojsen-Møller, M. (2012). Anatomi og Fysiologi – hån-den på hjertet (1st ed. pp. 66-78, 82-85). Kbh: Munksgaard

Nielsen, O., Bojsen-Møller, M. (2012). Anatomi og Fysiologi – hån-den på hjertet (1st ed. pp. 85-90, 353-359, 493-494). Kbh: Munks-gaard

Mandag

2 lekt.

BEKS

Sygepleje: Teknologi i sundhedsvæ-

senet:

Digital dokumentation

Data – information - viden – kundskab

Veje til dokumentation af den kliniske

proces

Introduktion til it-systemer på hospital

og i primær sundhedstjeneste, kliniske

it-arbejdsplads

Maskin-maskin-interaktion

Samspil med pt/borger

I denne undervisning er formålet, at du

får forståelse for, hvor komplekst et EPJ-

system er samt for, hvordan videnskabs-

kategorierne: data, information, viden og

kundskab er med til at strukturere din

måde at tænke sygepleje på

Undervisningen vil foregå som en vek-

selvirkning mellem oplæg fra underviser

og dialogbaseret undervisning

Forberedelse:

Læs pensum

Formulere 1-2 spørgsmål med udgangs-

punkt i pensum / undervisningen i grup-

per, som kan indgå i en Kahoot.

4 Jacobsen, K.W. & Kolbæk, R. 2016,

"Dokumentationsprocessen (afsnit om

veje til dokumentation af den kliniske

proces)" in Kvalitetsudvikling og doku-

mentation i sundhedsvæsenet, eds. E.L.

í Djónastovu & K.W. Jacobsen, Nyt Nor-

disk Forlag Arnold Busck, København K,

pp. 291-295.

Jacobsen, K.W. & Kolbæk, R. 2016,

"Dokumentationsprocessen (afsnit om

modeller for dokumentation)" in Kvali-

tetsudvikling og dokumentation i sund-

hedsvæsenet, eds. E.L. í Djónastovu &

K.W. Jacobsen, Nyt Nordisk Forlag Ar-

nold Busck, København K, pp. 316-318.

Kjærsgaard, B. 2016, "Dokumentation

via it-systemer i hospitalsregi (afsnit om

30/43

Spørgsmålene sendes til Bente

[email protected] senest søndag d. 29.4 kl.

20

den kliniske it-arbejdsplads, mobile tek-

nologier og den elektroniske patientjour-

nal)" in Kvalitetsudvikling og dokumenta-

tion i sundhedsvæsenet, eds. E.L. í

Djónastovu & K.W. Jacobsen, Nyt Nor-


pp. 234-239.


Jacobsen, K.W. & Bækmann Jeppesen,

B. 2016, "Dokumentation via it-systemer

i primærsektoren (afsnit om EOJ)" in

Kvalitetsudvikling og dokumentation i

sundhedsvæsenet, eds. E.L. í

Djónastovu & K.W. Jacobsen, Nyt Nor-


pp. 267-278.

I alt 11 sider

Tirs.

4 lekt.

HECH

Folkesundhed Du introduceres i undervisningen til be-

greberne sundhedsfremme, forebyg-

gelse og rehabilitering, som centrale be-

greber indenfor folkesundhed

Oplæg og gruppeøvelse

12 Bruun Jensen, Grønbæk, Maribo T & Vinther Nielsen C (2016). Definitio-ner på rehabilitering In: Maribo T & Vinther Nielsen C (Ed) Rehabilitering: en grundbog. 2. udg. pp.35-43 Kbh.: Gads Forlag Jensen, B.B., Grønbæk, M. Revent-low(2016) red. Forebyggende sund-hedsarbejde. Munksgaard Udgave 6 Hvor følgende kapitler anvendes: Grønbæk, M. Jensen, B.B. & Revent-low, s Sundhedsfremme og Forebyg-gelse, Version 2.. Kapitel 1 s. 19-21

31/43

Geil, K., Søndergaard, D. & Rod. M. Organisatoriske og Politiske Rammer for Forebyggelsen i Danmark. Kapi-tel 2 s.21-38 Povlsen L (2013) Folkesundhed i et

historisk perspektiv. In: Lind Rasmussen J. (Ed) Folkesund-hedsvidenskab

og epide-miologi. pp. 27-40. Kbh.: Gads Forlag

Schnoor C W (2013) Folkesundhed i det epidemiologiske arbejde. In: Lind Ras-mussen J. (Ed) Folkesundhedsvi-den-skab og epidemiologi. pp. 41-58 Kbh.: Gads Forlag

Tirs.

2 lekt.

Lene T.

A/F: Kredsløb 2

Blodkar- arterier, arterioler, kapillæ-rer, venoler og vener Venepumpen – muskel og respirati-onspumpen

Puls og Blodtryk

Blodtryksregulering

Det autonome nervesystem

Aldersforandringer relateret til orga-net



Samme pensum som mandag

Tirs.

1 lekt.

TISH

Sygepleje: Intro til plejeplan KREDS-

LØB

Kort oplæg fra underviser og igangsæt-

telse af plejeplan vedr. kredsløbet.

1 Se pensum under sim lab. undervisnin-

gen tema 1 vedr. kredsløbet

Tors. Sim lab. Tema 1 Kredsløbet Der mødes omklædt i uniform i Sim-lab. Kredsløb:

32/43

6 lekt.

HGH og klini-

ske undervi-

sere

OBLIGATORISK UNDERVISNING

Fokus denne dag er patienten med

kredsløbsproblemer og der arbejdes

med hvordan der kan planlægges og ud-

føres blodtryksmåling, pulstælling,

trombe-, emboli- og ødemprofylakse

samt tryksårsprofylakse.

Der cirkuleres imellem nedenstående

stationer:

o Station 1: Blodtryksmåling og

vurdering af blodtryk

o Station 2: Pulstælling og vurde-

ring af pulsen

o Station 3: Trombe-, emboli- og

ødemprofylakse

o Station 4: Tryksårsprofylakse

For uddybning af undervisningen – se

særskilt beskrivelse heraf.

Borresen, U. E. (2010). Forebyggelse

af trombo emboliske komplikationer.

In: I. Poulsen, & N. Beyer (Eds.), Inakti-

vitet & immobilitet - i et tværfagligt per-

spektiv (2nd ed. pp. 99-112). Kbh.:

Munksgaard Danmark. (13 sider)

Dahl, L (2017). Kredsløb. In: M.

Hjortsø og C. Malling (Eds.). Syge-

plejebogen 2: Grundlæggende be-

hov (5th ed. 1. oplag, pp. 47-63).

Kbh.: Gads Forlag. (16 sider)

Forsyth Herling, S. (2010). Forebyg-

gelse af tryksår. In: I. Poulsen, & N.

Beyer (Eds.), Inaktivitet og immobilitet -

i et tværfagligt perspektiv (2nd ed. pp.

147-162). Kbh.: Munksgaard Dan-

mark. (15 sider)

Maglekær, K.M og P.L. Veje (2015)

Blodtryk. In: In K.M. Maglekær og P.L.

Veje (Eds). Sygeplejebogen 5: Proce-

dure og teknikker (1 udgave, 2 oplag

pp: 115-127) KBH: Gads forlag (12 si-

der)

Maglekær, K.M. og P.L. Veje (2015)

Puls. In: In K.M. Maglekær og P.L. Veje

(Eds). Sygeplejebogen 5: Procedure og

teknikker (1 udgave, 2 oplag pp: 127-

135) KBH: Gads forlag (10 sider)

Søgaard Yang, V. (2015). Der er ikke

tid til at måle et korrekt blodtryk. In:

Sygeplejersken nr. 11 (pp. 36 – 39) (4

sider) Retrieved 16/017/2018 from

33/43

https://dsr.dk/sygeplejersken/ar-

kiv/sy-nr-2015-11/der-er-ikke-tid-til-at-

maale-korrekt-blodtryk

70 sider i alt

Fre. Gruppearbejde til Tema 1

Uge 19

Dag

Underviser


tidsforbrug


Man.

4 lekt.

Lene T

A/F: Respiration 1

Opbygning af øvre og nedre luftveje

Blodets iltning og udskillelse af kuldi-oxid

Gasudveksling



Nielsen, O., Bojsen-Møller, M. (2012). Anatomi og Fysiologi – hån-den på hjertet (1st ed. pp. 121-125, 136-145). Kbh: Munksgaard

Tirs 8/5

4 lekt

Mads

Sygdomslære 3/5

KOL, astma, pneumoni og lungeemboli







141 (25).

(S 111-117 (7), 141-145 (5) skimmes.)

Tirs.

1 lekt.

KHC

Sygepleje ude i verden. Intro til inter-

nationale muligheder

Oplæg og dialog om studie- og praktik

muligheder i udlandet - og internationale

muligheder hjemme

1 Inspiration: Engel, L.V & Hundborg, S

(red) (2016) Tag på udvekslingsophold,

Gads Forlag

Ons.

4 lekt.

Lene T

A/F: Respiration 2

Respirationens faser Regulering af vejrtrækning inklusiv indflydelse af nervesystemet


Nielsen, O., Bojsen-Møller, M. (2012). Anatomi og Fysiologi – hån-den på hjertet (1st ed. pp. 145-150, 125-136, 494). Kbh: Munksgaard

https://dsr.dk/sygeplejersken/arkiv/sy-nr-2015-11/der-er-ikke-tid-til-at-maale-korrekt-blodtryk



34/43

Transport af ilt og kuldioxid i blodet Aldersforandringer i organet


Ons.

1 lekt.

TISH

Sygepleje: Intro til plejeplan: RESPI-

RATION

1 Se pensum under sim lab. undervis-

ningen tema 2 vedr. respiration.

Uge 20

Dag

Underviser


tidsforbrug


Man.

6 lekt.

HGH og klini-

ske undervi-

sere

Sim lab. Tema 2 Respirationen


Der mødes omklædt i Sim-lab.

Fokus denne dag er patienten med re-

spirationsproblemer og der arbejdes

med observationer og sygepleje til pati-

enten med respirationsbesvær.


stationer: o Station 1: Observationer af den

respirationsbesværet patient

o Station 2: Iltbehandling

o Station 3: Lungefysioterapi og

lejring af patient (Fowlers leje)

o Station 4: Sygeplejerskens ad-

færd til den respirationsbesvæ-

ret patient



Respiration: Backer, V. (2010). Lungefunktion og

forebyggelse af lungekomplikationer.

In: I. Poulsen, & N. Beyer (Eds.), Inakti-

vitet & immobilitet i et tværfagligt per-

spektiv (2nd ed. pp. 81-98). Kbh.:

Munksgaard Danmark. (17 sider)

Jørgensen, B. L. (2013). Fire måder at

håndtere åndenød på i dagligdagen. Et

Grounded Theory-Studie. In: Sygeple-

jersken nr. 9 (pp. 85-102) (17 sider).

Retrieved 16/01/2018 from

https://dsr.dk/sygeplejersken/ar-

kiv/sy-nr-2013-9/fire-mader-at-hand-

tere-andenod-pa-i-dagliglivet-et-groun-

ded-theory

Mahler, P. R. (2017). Respiration. In:

M. Hjortsø og C. Malling (Eds.). Sy-

https://dsr.dk/sygeplejersken/arkiv/sy-nr-2013-9/fire-mader-at-handtere-andenod-pa-i-dagliglivet-et-grounded-theory




35/43

geplejebogen 2: Grundlæggende be-

hov (5th ed. pp. 29-45). Kbh.: Gads

Forlag. (16 sider)

Veje, P.L. (2015). Respiration. In: K.M.

Maglekær og P.L. Veje (Eds). Sygepleje-

bogen 5 Procedurer og teknikker (1st ed.

pp. 99-114). [Kbh.]: Gad. (15 sider)

65 sider I alt

Tirs. Gruppearbejde til Tema 2

Tors.

3 lekt.

Mie Nonbo

Farmakologi 2:

Hjerte og kredsløb + smertestillende læ-

gemidler


Case Erna

9 Olsen, I, Hallin, P.S. (2014). Farmako-

logi. Hånden på hjertet. 2. udgave.

Munksgaard s. 313-315, 324-332, 339-

346

Smertestillende lægemidler: s. 414-416,

425-429, 431- 435

Tors 17/5

2 lekt

Mads Ryø Jo-

chumsen

Sygdomslære 4/5

Inflammationsprocesser




5,5 Arne Lykke Viborg, Annette Walsøe To-


hjertet. 2.udgave. Munksgaard s 46-59

(14).

(S 41-46 (6) skimmes)

Fre.

5 lekt.

Lene T

A/F: Hud og temperatur

Varmetransport gennem huden

Temperaturregulerings mekanismer Feber Hudens opbygning og funktion

Aldersforandringer i organet



Nielsen, O., Bojsen-Møller, M. (2012). Anatomi og Fysiologi – hån-den på hjertet (1st ed. pp. 225-228, 273-284, 498-499). Kbh: Munks-gaard

36/43

Uge 21

Dag

Underviser


tidsforbrug


Tirs.

2 lekt.

Anja og LELA

Litteratursøgning 2 Vi arbejder videre med søgeteori og me-

tode.

I får den første præsentation af databa-

sen CINAHL.

Formålet er, at vi begynder at klæde jer

på til TF som ligger på 2. semester

Læs/genlæs kapitlet som er angivet.

Videoen giver en introduktion til hvordan

I kan søge emneord i CINAHL.

5 Hørmann, E. (2015). Litteratursøgning. I S. Glasdam, Bachelorprojekter indenfor det sundhedsfaglige område - indblik i vedenskabelige metoder (2. udg., s. 37-49). København: Nyt Nordisk forlag Arnold Busch A/S.

Link til tutorial om emnesøgning I Cinahl.

https://www.you-

tube.com/watch?v=5XGE50NQKsA

Tirs.

2 lekt.

BONS

Studiekompetencer 3

Gruppeprocesser og gruppedynamik herunder samarbejdsaftaler, konflikt-håndtering og rollefordeling

Dialogbaseret undervisning med op-læg Undervisningsmateriale gøres tilgængelig i mappen på Studienettet

3 Eksempel på samarbejdsaftale fin-des på Studiemetro: http://studieme-tro.au.dk/fileadmin/www.studieme-tro.au.dk/Groen__At_studere/tjekli-ste_til_etablering_af_gruppear-bejde.pdf

Tirs.

1 lekt.

TISH

Sygepleje: Intro til plejeplan: Feber 1 Se pensum under sim lab. undervisnin-

gen tema 3 vedr. feber.

Tors.

4 lekt.

HECH

Folkesundhed Oplæg og gruppeøvelse 12 Koushede, Vibeke,Nielsen, L (2015).

For mental sundhed – et nyt perspetiv

ABC for mental sundhed

Statens Institut for Folkesundhed,

Syddansk Universitet http://www.si-folkesund-hed.dk/upload/elektronisk_ver-sion._for_mental_sundhed.pdf

s. 7- 59 og s 23 - 47

https://www.youtube.com/watch?v=5XGE50NQKsA

https://www.youtube.com/watch?v=5XGE50NQKsA

http://studiemetro.au.dk/fileadmin/www.studiemetro.au.dk/Groen__At_studere/tjekliste_til_etablering_af_gruppearbejde.pdf





http://www.si-folkesundhed.dk/upload/elektronisk_version._for_mental_sundhed.pdf



37/43

Tors.

2 lekt.

Mie Nonbo

Farmakologi 3:

Respiration


Gruppearbejde med fremlæggelse

Case Peter

6 Olsen, I, Hallin, P.S. (2014). Farma-

kologi. Hånden på hjertet. 2. ud-

gave. Munksgaard s. 474-477,

479-480

Fre.

6 lekt.

TISH

Sim lab. Tema 3 Feber


Der mødes omklædt i uniform i Sim-lab.

Fokus denne dag er patienten med pro-

blemer ift. temperaturreguleringen.


stationer: o Station 1: Temperaturmåling

rektalt, oralt og aksillært

o Station 2: Regulering af tempe-

raturen

o Station 3: Tidlig opsporing af kri-

tisk sygdom (TOKS/TOBS)

o Station 4: Væskeregnskab med

fokus på forhøjet temperatur



Feber:

Buxbom Villadsen, D (2015) Væske og

ernæring in: K.M. Maglekær og P.L. Veje

(Eds). Sygeplejebogen 5, Procedure og

Teknikker (1 udgave pp: 191-199) KBH.

Gads forlag (9 sider)

Odgaard, E (2017). Væskebehandling.

In: M. Hjortsø og C. Malling (Eds.). Sy-

geplejebogen 2, Grundlæggende behov

5. udgave. Gads Forlag. s. 89-105 (16

sider) Sestoft, B., & Rohde, C. V., Sundby.

J.L., Ulrichsen, A.M. (2015). Tidlig op-

sporing af akut opstået kritisk sygdom

hos indlagte patienter over 16 år. Re-

trieved 16/01/2018 from:

http://www.cfkr.dk/me-

dia/347724/complete_version_kr_tid-

lig_opspor-

ing_kritisk_syg_sjh_palle_bodil_10__a

pril__15_r1__2_-pallearbejdspc_fi-

nal.pdf

Vind Thaysen, H., & de Thurah, A.

(2016). Non-invasiv temperaturmåling

hos voksne indlagte patienter. Re-

trieved 16/01/2018 from

http://www.cfkr.dk/retningslinjer/god-

http://www.cfkr.dk/media/347724/complete_version_kr_tidlig_opsporing_kritisk_syg_sjh_palle_bodil_10__april__15_r1__2_-pallearbejdspc_final.pdf






http://www.cfkr.dk/retningslinjer/godkendte-retningslinjer/respiration-og-cirkulation/non-invasiv-temperaturmaaling-hos-voksne.aspx

38/43

kendte-retningslinjer/respiration-og-cir-

kulation/non-invasiv-temperaturmaal-

ing-hos-voksne.aspx

Ca. 25 sider (uden Sestoft og Vind)

Uge 22

Dag

Underviser


tidsforbrug


Man. Gruppearbejde til Tema 3

Tirs 29/5

3 lekt

Mads

Sygdomslære 5/5

Fraktur samt osteoporose




8,5 Arne Lykke Viborg, Annette Walsøe To-



482 (10), 484-490 (6).

(S 469-471 (3), 483-484 (2), 490-491 (2)

skimmes.)

Tirs.

1 lekt.

HGH

Holdtime 1

Tirs.

1 lekt.

HGH

Intro til TF nr. 2 1 Læs kriterierne her

Ons Arbejder med TF nr. 2 og vejledning 8

Tors. Arbejder med TF nr. 2 evt. vejledning 8

Fre. Arbejder med TF nr.2 – afleveres se-

nest kl. 16.00

8




https://studienet.via.dk/sites/uddannelse/sygeplejerske/viborg/vaerktoejer/Uddannelsesdokumenter1/1%20Uddannelses-dokumenter/1.%20semester/1_semester_Bilag_2_TF_Sundhedsudf._og_sgd.sammenhænge_VIA_SPL.pdf

39/43

Uge 23

Dag

Underviser


tidsforbrug


Man.

4 lekt.

SUFS

A/F: Bevægapparat 1

Bevægeapparatet Opbygning af knogler, led og skelet-muskler Nervesystemet i relation hertil Aldersforandringer i organet


Nielsen, O., Bojsen-Møller, M. (2012). Anatomi og Fysiologi – hån-den på hjertet (1st ed. pp. 375-380, 382-386, 436-445, 329, 350-353,495-496). Kbh: Munksgaard

Man.

2 lekt.

BONS

Studiekompetencer 4

Formidling (mundtlig/skriftlig)

eksamensnervøsitet og – angst

Dialogbaseret undervisning med op-læg. Undervisningsmateriale gøres tilgængelig i mappen på Studienettet

3 Referencer fremgår af undervis-ningsmaterialet

Tors.

4 lekt.

SUFS

A/F: Bevægapparat 2

Bevægeapparatet Opbygning af knogler, led og skelet-muskler Nervesystemet i relation hertil Aldersforandringer i organet

Gruppearbejde med specifikke opga-ver og fremlæggelse

Litteratur som til A/F bevægeapparatet 1

Nielsen, O., Bojsen-Møller, M. (2012). Anatomi og Fysiologi – hån-den på hjertet (1st ed. pp. 375-380, 382-386, 436-445, 329, 350-353,495-496). Kbh: Munksgaard

Tors.

1 lekt.

TISH

Sygepleje: Intro til plejeplan: Krop og

bevægelse

1 Se pensum under sim lab. undervisnin-

gen tema 4 vedr. bevægapp. Og person-

lig hygiejne

Fre.

5 lekt.

TISH

Sim lab. Tema 4 (1. dag): Krop og be-

vægelse



Fokus denne dag er kroppen og den

personlige hygiejne. Herunder under-

visning og øvelse i hvordan sengebad,

brusebad og vask ved håndvask kan

planlægges og udføres.

Bevægapp. og personlig hygiejne:

Nøddeskou, L. H. (2017). Personlig hygiejne. In: M. Hjortsø og C. Malling

(Eds.). Sygeplejebogen 2: Grundlæg-gende behov (5th ed. pp. 251-267). Kbh.: Gads Forlag. (16 sider)

40/43


særskilt beskrivelse heraf på studienet

Veje Lysdal, P. (2015). Personlig hygi-

ejne - kropsvask. In: K. M. Maglekjær, P.

Lysdal Veje (Ed.), Sygeplejebogen 5

Procedurer og teknikker (1st ed. pp. 53-

72). [Kbh.]: Gad. (20 sider)

Uge 24

Dag

Underviser


tidsforbrug


Man.

5 lekt.

TISH

Sim lab. Tema 4 (2. dag): Krop og be-

vægelse



Fokus denne dag er mundpleje, mobili-

sering, kolbe –og bækkengivning

samt urinprøvetagning.


stationer:

o Station 1: Mundpleje

o Station 2: Almindelig og kompli-

ceret sengeredning

o Station 3: Kolbe –og bækkengiv-

ning

o Station 4: Urinprøvetagning

.


særskilt beskrivelse heraf på studienet

Bergstrøm, G. (2017). Vandladning. In:

M. Hjortsø og C. Malling (Eds.). Syge-

plejebogen 2: Grundlæggende behov

(5th ed. pp. 143-163). Kbh.: Gads For-

lag. (20 sider)

Beyer, N. (2010). Træning og fysisk ak-

tivitet hos ældre patienter. In: I. Poul-

sen, & N. Beyer (Eds.), Inaktivitet & im-

mobilitet - i et tværfagligt perspektiv

(2nd ed. pp. 199-219). Kbh.: Munks-

gaard Danmark. (20 sider)

Schwarz, P. (2010). Forebyggelse af

knogletab. In: I. Poulsen, & N. Beyer

(Eds.), Inaktivitet & immobilitet - i et

tværfagligt perspektiv (2nd ed. pp.

163-173). Kbh.: Munksgaard Dan-

mark. (11 sider)

Villadsen, D.B. (2015). Mund- og tand-

pleje. In: K. M. Maglekjær, P. Lysdal

41/43

Veje (Ed.), Sygeplejebogen 5 Procedu-

rer og teknikker (1st ed. pp. 87-99).

[Kbh.]: Gad. (12 sider)

Vinsnes, A G, Gjerdal, A. (2002). Test-

strimmel - urinundersøgelser - udskil-

lelse af affaldsstoffer. In N. Jahren Kri-

stoffersen (Ed.), Almen sygepleje.

[bind] 3: Patient og sygeplejerske -

krop, omgivelser og handlinger (1st

ed., pp. 356). Kbh.: Gad. (1 side)

Man.

1 lekt.

TISH

Sygepleje: Intro til fremlæggelse (del

2 i gennemgående gruppearbejde)

1

Tirs. Gruppearbejde til Tema 4

Ons. Forberedelse til fremlæggelser

Tors. Forberedelse til fremlæggelser

Uge 25

Dag

Underviser


tidsforbrug


Man.

4 lekt.

LELA

Forskningsmetodologi:

Artikelvurdering

Her arbejdes med at læse, forstå og

gennemskue troværdighed for kvalitative

og kvantitative forskningsartikler, da

dette er et krav til sygeplejersken. Ar-

bejde med artikelvurdering er desuden

en nødvendighed for jeres Teoretiske

Forudsætningskrav 2 semester.

Oplæg og dialogbaseret undervisning

med stor vægt på direkte arbejde med

kvalitetsvurdering af udvalgte forsknings-

artikler ved anvendelse af vurderings-

skema. Der tilbydes sparring og vejled-

ning til arbejdet

10 Lund, H., Juhl, C., Andreasen, J., Møller,

A. (2014) Håndbog i litteratursøgning og

kritisk læsning – redskaber til evidensba-

seret praksis. (1th ed. Pp. 89-138) Kbh.:

Munksgaard.

Artikler til bearbejdning:

Arnetz, J. E., & Zhdanova, L. (2015). Pa-tient involvement climate: views and be-

42/43

haviours among registered nurses in my-ocardial infarction care. Journal of Clini-cal Nursing, 24(3/4), 475–485. https://doi.org/10.1111/jocn.12629

Larsen, L.S., Larsen, B.H., Birkelund, R., 2014. A companionship between strangers - the hospital environment as a challenge in patient-patient interaction in oncology wards. J Adv Nurs 70, 395–404. doi:10.1111/jan.12204

Man.

2 lekt.

LELA

Vejledning til gruppearbejde Artikel-

vurdering

Mulighed for vejledning og sparring til

opgaver

1

Ons.

5 lekt.

TISH og Lene

T

Fremlæggelser i Sim lab.

Halvt holdt

Nærmere information følger 15

Tors.

5 lekt.

Lene T og

Anne Sofie

Fremlæggelser i Sim lab.

Halvt holdt

Nærmere information følger 15

Tors.

1 lekt.

HGH

Evaluering af 1. sem. 1

Tors.

1 lekt.

HGH

Intro til intern teoretisk prøve 1. sem. Læs kriterierne grundigt 1 Kriterierne findes her

Uge 26

https://studienet.via.dk/sites/uddannelse/sygeplejerske/viborg/vaerktoejer/Uddannelsesdokumenter1/1%20Uddannelses-dokumenter/1.%20semester/1_semester_Intern_prøve_VIA_SPL.pdf

43/43

Dag

Underviser


tidsforbrug


Intern teoretisk prøve – nærmere information følger

Documents

Studieplan Campusbaseret Sygeplejerskeuddannelse i VIA ... · miologi. pp. 15-26 Kbh.: Gads Forlag Hjortsø, M red. (2012) Sygeplejebogen 1. Patient – Sygeplejerske – Relation