Embed Size (px)
Citation preview
Title Studyguide for bachelor i medicin B8 Homeostase
Author Stine Carstensen Version 5 Date 28.02.2013
Indhold:
1. Om studieguiden ................................................................................................ 3 Formålet med denne studie-guide .................................................................. 3 Opbygningen af denne studieguide ............................................................... 3
2. Om modulet ....................................................................................................... 3 De to spor på modul 8 ..................................................................................... 3 Skema ............................................................................................................... 3 Underviserne .................................................................................................... 4 Undervisningssekretær ................................................................................... 4 Modulbestyrer .................................................................................................. 5 Undervisningslokaler ....................................................................................... 5 Modulets varighed ........................................................................................... 5 Lærebøger – Bogindkøb .................................................................................. 5
3. Kompetencetermer ............................................................................................. 6 Beskrivelse af kompetenceniveauer for faglige og intellektuelle kompetencer .................................................................................................... 6 Beskrivelse af kompetenceniveauer for kliniske færdigheder: .................... 6
4. Studieordningens mål for modulet ...................................................................... 7 Biomedicinsporet ............................................................................................. 7 Professionssporet (medicin – kliniske færdigheder) .................................... 7
5. Evaluering af modulet......................................................................................... 7
6. Ugeplaner .......................................................................................................... 7 Moduluge 1 (uge 15) ........................................................................................ 8 Biomedicinsporet - forelæsninger: ...................................................................... 8 FF1+2: Intro+basale funktioner, nyrernes udvikling, clearance ........................... 8 AF1+2: Makroskopisk anatomi ........................................................................... 8 FF3+4: Glomerulær filtration og nyrernes gennemblødning ................................ 8 Professionssporet (medicin) - Blodprøvetagning ................................................ 9 Moduluge 2 (uge 16) ........................................................................................ 9 Biomedicinsporet - Forelæsninger: ..................................................................... 9 FF5+6: Tubulær transport .................................................................................. 9 FF7+8: Koncentreringsmekanismen, RAAS ....................................................... 9 FF9+10: Syre-base-fysiologi ............................................................................ 10 Professionssporet (medicin) - Suturering .......................................................... 10 Moduluge 3 (uge 17) ..................................................................................... 11 Biomedicinsporet - Forelæsninger: ................................................................... 11 FF11+12: Væskerum, vand og saltbalance ...................................................... 11 CF1+2: ROS/NO .............................................................................................. 11 Gruppetimer: Laboratorieøvelser i nyre- og syrebase-fysiologi ......................... 12
2
Professionssporet (medicin) - Kateteranlæggelse på mandligt og kvindeligt fantom .............................................................................................................. 12 Moduluge 4 (uge 18) ...................................................................................... 12 Biomedicinsporet - Forelæsninger: ................................................................... 12 DF1+TF1: Lægemidler og andre fremmedstoffers absorbtion .......................... 12 Professionssporet (medicin) - Lungefunktionsundersøgelser ........................... 12 Moduluge 5 (uge 19) ..................................................................................... 13 Biomedicinsporet - Forelæsninger: ................................................................... 13 DF2+3: Farmakokinetik .................................................................................... 13 DF4: Farmakokinetik ........................................................................................ 13 Gruppetimer - Laboratorieøvelser i nyre- og syrebase-fysiologi ........................ 13 Professionssporet (medicin) – Prøvetagningsprincipper og håndhygiejne ........ 13 Moduluge 6 (uge 20) ..................................................................................... 14 Biomedicinsporet - Forelæsninger: ................................................................... 14 DF5+6: Farmakologi – Individualisering ........................................................... 14 TF2+3: Eksponeringsvurdering og effekter af toksiske stoffer (Toksikodynamik) ......................................................................................................................... 14 KF2: Kliniske syre-base-forstyrrelser ................................................................ 14 Professionssporet (medicin) - Anlæggelse af IV-adgang .................................. 15 Moduluge 7 (uge 21) ...................................................................................... 15 Professionsetik ................................................................................................. 15 Moduluge 8 (uge 22) ...................................................................................... 16 Biomedicinsporet - Forelæsninger .................................................................... 16 TF4+5 Toksikologi/risikovurdering af kemiske stoffer ....................................... 16 KF3+4: Salt- og vandretention, nyresygdomme ................................................ 16 FF13+14: Integreret kredsløbskontrol............................................................... 16 Professionssporet (medicin) – Endokrinologiske procedurer ............................ 16 Moduluge 9 (uge 23) ...................................................................................... 17 Biomedicinsporet - Forelæsninger .................................................................... 17 KF1: Kliniske vandladningsundersøgelser ........................................................ 17
7. Eksamen .......................................................................................................... 17 Generelt vedrørende eksamen ......................................................................... 18 Anvendte kompetencetermer i opgaveformulering til skriftlig eksamen ............. 18 Offentliggørelse af eksamensresultat ............................................................... 19 Eksamen i kliniske færdigheder (medicin) ........................................................ 19
Appendiks 1 Samlede læringsmål for modul 8 ......................................................... 20
Appendiks 2 Målbeskrivelse for kommunikation og etik ........................................... 22
Appendiks 3 Særlige oplysninger om bogkøb ......................................................... 23
3
1. Om studieguiden
Formålet med denne studie-guide
Formålet med denne studieguide er at skabe overblik over indholdet i modul 8.
Opbygningen af denne studieguide
Studie-guiden beskriver dine aktiviteter på ugebasis.
2. Om modulet
Formålet med modulet er at vise, at mennesket har udviklet en række regulatoriske mekanismer for at sikre, at organismen befinder sig i steady state, så celler og væv fungerer optimalt trods ændringer i og påvirkninger fra individets ydre og indre miljø. I skal lære principperne for, hvorledes organismen håndterer lægemidler og giftstoffer. I trænes i at udføre både invasive og non-invasive kliniske procedurer og udføre simple laboratorieanalyser. I erhverver forudsætninger for at handle professionelt og reflekteret i kommunikation med patienter, pårørende og myndigheder og lærer at foretage nuancerede etiske overvejelser.
De to spor på modul 8
Særlige forhold for modul 8. På biomedicinsporet foregår forelæsninger, holdundervisning og gruppearbejde som på tidligere moduler. I holdundervisningen får I mulighed for at opøve praktiske færdigheder med bl.a. hensyn til beregning og estimering (’beregningsopgaver’). Det forventes, at I møder forberedt til timerne og har arbejdet med de opgaver, cases og artikler, der ligger på e-learn. Husk lommeregner til holdtimerne. Vigtige elementer i modulet er laboratorieøvelser og kliniske demonstrationer. Nyre- og syre-base-øvelsen er obligatoriske, og det er vigtigt, at I møder op til de skemalagte timer. I holdinddelingen på øvelserne tages der ikke hensyn til læsegrupper! Det er muligt at bytte gruppe, hvis to studerende selv aftaler dette indbyrdes (der skal byttes lige over), og efterfølgende meddeler det til undervisningssekretæren. Professionssporet på modul 8 består dels i professionsetik, dels i undervisning i kliniske færdigheder. Der udarbejdes særskilt studyguide for professionssporet på klinisk biomekanik.
Skema
På e-learn ligger der et overordnet skema for modul 8 med angivelse af tid, sted, tema, underviser og hold. Underviserne underviser efter dette skema, og det er også dette skema, der bliver opdateret først. Opdager I uoverensstemmelser mellem jeres personlige skema fra Selvbetjeningen og skemaet på e-learn, bedes I hurtigst muligt kontakte undervisningssekretæren, Stine Carstensen: [email protected]. Undgå så vidt muligt at deltage i undervisningen for andre hold eller grupper. Er undervisningslokalet overfyldt, må I forlade lokalet, hvis I er tilmeldt et andet hold. NB: Ved laboratorieøvelserne SKAL I møde op på det hold, I er tilmeldt.
4
Underviserne
I dette modul vil I bl.a. møde følgende undervisere på biomedicinsporet: Martin Tepel, professor, Kardiovaskulær og Renal Forksning, IMM, WP 21,3.
E-mail: [email protected] Lars Folke Olsen, lektor, Biokemi & Molekylær Biologi (BMB), E-mail:
[email protected] Steen Walter, professor, Odense Universitetshospital (OUH), E-mail:
[email protected] Pernille B.L. Hansen, lektor, Kardiovaskulær og Renal Forskning, IMM, E-
mail: [email protected] Helle Raun Andersen, lektor, Miljømedicin, IST, WP 17,2. E-mail:
[email protected] Anne Brøchner, prækursist i anæstesi og ph.d.-studerende. E-mail:
[email protected] Peter Bie, professor, Kardiovaskulær og Renal Forskning, IMM, WP21,3. E-
mail: [email protected] Boye L. Jensen, professor, Kardiovaskulær og Renal Forskning, WP21, 3. E-
mail: [email protected] Kim Brøsen, professor, Klinisk farmakologi, IST - KI, WP 19,3. E-mail:
[email protected] John Chemnitz, lektor, Neurobiologisk Forskning, IMM. E-mail:
[email protected] Rasmus Steen Pedersen, adjunkt, Klinisk farmakologi, IST – KI, WP 19,3. E-
mail: [email protected] Jørgen Jensen, overlæge, afd. Y, OUH. E-mail:
[email protected] Philippe Grandjean, professor, Miljømedicin, IST, WP 17,2. E-mail:
Ph.D.-studerende og ældre studerende vil undervise i hold- og gruppetimer Ansvarlige undervisere for professionssporet (medicin): Etik: Adjunkt Sune Vork Steffensen. E-mail: [email protected] Færdighedstræning: Ekstern lektor Kasper Dalby. E-mail: [email protected]
Ansvarlige for undervisningen i de forskellige emner er som følger:
Anlæggelse af kateter: Margrethe Andersen, afd. L
Prøvetagningsprincipper og håndhygiejne: Hans Jørn Kolmos, Klinisk mikrobiologisk afd.
Lungefunktionsundersøgelse: Ingrid Titlestad, afd. C
Endokrinologi: Jan Erik Henriksen, afd. M
Anlæggelse af IV-adgang: Bjarne Dahler-Eriksen, afd. V
Suturering: Anders Gravergaard, afd. Z
Blodprøvetagning: Erling Birkemose, Klinisk biokemisk afd Ansvarlig underviser for professionssporet (biomekanik): Vid. assistent Sanni Madsen. E-mail: [email protected]
Undervisningssekretær
Biomedicinspor: Stine Sonne Carstensen, Kardiovaskulær og Renal Forskning, IMM, WP21,st Telefon: 65503760; 20585119; e-mail: [email protected]
5
Stine har svar på alle dine praktiske spørgsmål vedrørende undervisning og eksamen. Træffetid: mandag til torsdag: kl. 10 – 13. Professionsspor: Etik: Maria Hansen, WP19,3 Telefon: 6550 3874; e-mail: [email protected] Praktisk prøve: Pia Andersen og Pia Toftegaard, Laboratoriet for Kliniske Færdigheder, Klinikbygningen, OUH Telefon: 65414248 eller 60114248, [email protected]; [email protected]
Modulbestyrer
Pernille B. L. Hansen, lektor, Kardiovaskulær og Renal Forskning, IMM, WP21,3. Telefon: 65503717. E-mail: [email protected]
Undervisningslokaler
Undervisning i anatomi og fysik foregår på Campus, mens fysiologiundervisning som regel finder sted i Winsløwparken. Fysiologiøvelser foregår i specielle øvelseslokaler i WP19, 1. sal.
Modulets varighed
Modulet begynder mandag i uge 15 og slutter i uge 23, 2013. Der er eksamen i uge 4. Se punktet ”Eksamen”.
Lærebøger – Bogindkøb
Fysiologi Der kan vælges mellem: W.F. Boron & E.L. Boulpaep (B&B2): Medical Physiology. 2. Udg. Saunders – Elsevier. 2009 R.A Rhoades & D.R. Bell (R&B3): Medical Physiology-Principles for Clinical Medicine. 3. Ed Lippincott, Williams & Wilkins 2009; (R&B4), 4. Ed Lippincott, Williams & Wilkins 2013 Anatomi Netter: Atlas der Anatomie des Menschen. 3. oplag, Thieme (den tyske udgave med normal latinsk nomenklatur anbefales) Finn Geneser Histologi - på molekylærbiologisk grundlag Munksgaard Danmark, 1. udgave, 6. oplag 2006 *Drake et al.: Gray’s Anatomy for Students, 2. udg. Elsevier 2009. *Rostgaard, J Tranum-Jensen, K Qvortrup og PH-Nielsen. Hovedets, halsens og de indre organers anatomi 464 sider, 2006 10. udgave *valgfri Farmakologi Der kan vælges mellem: J.P. Kampmann, K. Brøsen & U. Simonsen: Basal og Klinisk Farmakologi. 4. udgave 2010. FADLs Forlag. eller: H.P. Rang, M.M. Dale, J.M. Ritter, P.K. Moore: Pharmacology. 6. udgave, 2007. 7. udgave 2012, Churchill Livingstone Biokemi
6
Smith C, Marks AD, Lieberman M: Marks’ Basic Medical Biochemistry, 3rd ed. 2009, Lippincott, Williams & Wilkins Toksikologi Grandjean P.: Farlig Forurening (Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck, 1998) samt Gilbert S.G.: A small dose of Toxicology (2.nd edition, Healthy World Press 2012) e-bog kan læses eller downloades gratis på http://www.toxipedia.org/display/hwt/A+Small+Dose+of+Toxicology%2C+2nd+Edition Artikler til holdtimer fremgår af materialet til de enkelte holdtimer på e-learn.
3. Kompetencetermer
Denne studieguide beskriver lidt mere detaljeret, hvilke kompetencer vi forventer I har efter gennemførelse af modulet. Kompetencerne inddeles i 3 niveauer, og vi har anvendt følgende kompetencetermer:
Kompetenceniveauer for faglige og intellektuelle kompetencer
Kompetenceniveauer for praksiskompetencer
Niveau 1 Angive/definere/beskrive/identificere Deltage/assistere
Niveau 2 Forklare/anvende/redegøre for Udføre under vejledning
Niveau 3 Analysere/diskutere/vurdere Udføre selvstændigt
Beskrivelse af kompetenceniveauer for faglige og intellektuelle kompetencer
Niveau 1: Angive, definere etc.
På dette niveau skal I kunne reproducere erhvervet viden, kunne genkende det lærte, beskrive, hvad I ser/har læst, kunne identificere det sete/læste som hørende til eller adskillende sig fra andet. Niveau 2: Forklare/anvende/redegøre for
På dette niveau skal I kunne forklare (årsags)sammenhænge, kunne kombinere viden fra forskellige områder, kunne anvende viden til at løse ukendte opgaver, kunne forudse og beregne resultater af ændrede forudsætninger for processer etc. Niveau 3: Analysere/diskutere/vurdere
På dette niveau skal I kunne forholde sig til og diskutere divergerende oplysninger/meninger, kunne vurdere disses væsentlighed, kunne analysere komplekse (biologiske) sammenhænge, kunne begrunde valg af metode etc. Såfremt andre verber end de nævnte anvendes i beskrivelsen, skal niveauet angives. Fx: ”Orientere sig i kurser og content system på e-learn” (Niveau 1).
Beskrivelse af kompetenceniveauer for kliniske færdigheder:
Niveau 1: Deltage/assistere etc
På dette niveau skal I kunne medvirke ved udførelse af bestemte opgaver og procedurer, uden selvstændigt ansvar for den samlede opgavevaretagelse, eksempelvis assistere ved vaginal fødsel Niveau 2: Udføre under vejledning etc
På dette niveau skal I kunne udføre bestemte opgaver eller funktioner under vejledning, typisk af en mere erfaren person Niveau 3: Udføre selvstændigt etc
7
På dette niveau skal I kunne varetage evt. planlægning og udførelse af bestemte funktioner, således eksempelvis kunne optage en fuldstændig anamnese, kunne gennemføre en objektiv undersøgelse, kunne foretage steril håndvask etc.
4. Studieordningens mål for modulet
Biomedicinsporet
Efter Modul 8 kan den studerende: 1. Forklare membrantransport af vand og salte 2. Beskrive nyrernes og urinvejenes struktur, funktion og udvikling 3. Forklare, hvorledes organismen udskiller affaldsstoffer gennem nyrerne 4. Redegøre for blodets buffersystemer 5. Forklare, hvorledes organismen opretholder balance mellem tilførsel og tab af væske,
salte, syrer og baser 6. Analysere betydningen af ligevægtsregulering for celler og organers funktion 7. Analysere, hvorledes kroppens væske-, salt og syre-base balance påvirkes af ydre
faktorer og sygdom 8. Analysere, hvorledes urinudskillelse og vandladning foregår og hvorledes disse
processer påvirkes af indre og ydre faktorer 9. Forklare, hvorledes lægemidler og fremmedstoffer absorberes, fordeles og elimineres 10. Forklare principper for toksiske mekanismer samt toksikodynamiske forhold
vedrørende fremmedstoffer 11. Forklare principper for risikovurdering af fremmedstoffer 12. Analysere, hvilken betydning individuelle variationer og påvirkning af ekskretoriske
mekanismer har for organismens håndtering af lægemidler og fremmestoffer 13. Anvende metoder til vurdering af nyrernes funktion, væske-, salt- og syre-base
balance.
Professionssporet (medicin – kliniske færdigheder)
Efter Modul 8 kan den studerende: 1. Selvstændigt måle, registrere og udføre nærmere definerede praktiske procedurer,
som kan indgå i forbindelse med udredning og kontrol af patienter 2. Beskrive vigtige elementer i lovgivningen vedrørende kommunikation med patienter,
pårørende og myndigheder i konkrete cases 3. Diskutere og foretage reflekterende vurderinger i forbindelse med etiske
dilemmaer knyttet til samtale med patienter og pårørende samt i forbindelse med udarbejdelse af patientinformationsmateriale og videregivelse af information til andre myndigheder.
5. Evaluering af modulet
Alle moduler på bacheloruddannelsen bliver løbende evalueret. Formålet med evalueringen er at forbedre uddannelsens kvalitet og det enkelte modul vil blive justeret på baggrund af evalueringerne – primært til glæde for de studerende, der kommer efter jer! Det er derfor vigtigt, at alle studerende deltager i dette arbejde. Evalueringer udsendes via e-learn og er anonyme.
6. Ugeplaner
8
Moduluge 1 (uge 15)
Biomedicinsporet - forelæsninger:
FF1+2: Intro+basale funktioner, nyrernes udvikling, clearance
PERNILLE HANSEN Læsehenvisninger: B&B2 749-762 eller R&B3 391-399; R&B4 399-407. Læringsmål: Funktion og Stoftransport i nyrerne som helhed
Redegøre for nyrernes vigtigste funktioner (niveau 2)
Redegøre for overordnede principper for behandling af stof i nyren (niveau 2)
Analysere clearancebegrebet og dets anvendelse som målemetode (niveau 3)
AF1+2: Makroskopisk anatomi
JOHN CHEMNITZ Læsehenvisninger: Læsehenvisninger: Gray’s anatomy (2005): s. 320-339, 352, 397-405 og 416-433, Gray’s anatomy (2010): s. 355-377, 390, 441-447, 458-477. Rostgaard: kap 23, s. 319-331, kap 26, s. 355-362 samt i Langman’s embryologi: kapitel 14 (s. 295-309). Geneser: kapitel 20 (s. 569-592). Læringsmål: Nyrevæv/urothel
Beskrive opbygning og placering af karforsyning, glomeruli, juxtaglomerulære apparat, nefronet og samlerørssystemet og identificere de enkelte dele lys- og elektronmikroskopisk (niveau 1)
Beskrive den lysmikroskopiske opbygning af de fraførende urinveje (niveau 1) Vandladningsfysiologi
Redegøre for blærefunktionen (hvilke nerver, reflekscentrum, sympatisk, parasympatisk, somatisk, sensorisk og hvilke muskler: detrusor, den interne og den eksterne sphincter) (niveau 2)
Nyre-urinveje
Redegøre for urinvejssystemets makroskopiske anatomi og udvikling (niveau 2)
Identificere følgende anatomiske strukturer på anatomiske præparater (niveau 1):
ren, cortex, medulla, columna renalis, pyramide, papil, calyx minor, calyx major, pelvis renalis, ureter, vesica urinaria, urethra
Identificere de almindelige anatomiske strukturer opnået ved billeddannende teknikker (niveau 1)
FF3+4: Glomerulær filtration og nyrernes gennemblødning
PERNILLE HANSEN Læsehenvisninger: B&B2 767-781; R&B3 399-405; R&B4: 407-413. Læringsmål: Nyrernes hydro- og hæmodynamik
Analysere den glomerulære filtration og redegøre for metoder til måling heraf (niveau 3)
Analysere den renale gennemblødning, og redegøre for metoder til måling heraf (niveau 3)
Holdtimer:
A1+A2: opgaver vedr. urinvejssystemets makroskopiske anatomi og udvikling
9
A3+A4: opgaver vedr. urinvejssystemets mikroskopiske anatomi og nyrestruktur (mikroskopi). A5+A6: opgaver vedr. nyrefunktionsbestemmelser, GFR, RBF.
Professionssporet (medicin) - Blodprøvetagning
Denne uges færdighedstræning omhandler blodprøvetagning (på fantomer og på hinanden).
Læringsmål
At den studerende: - kender principperne for korrekt blodprøvetagning - Under vejledning kan tage blodprøve
Moduluge 2 (uge 16)
Biomedicinsporet - Forelæsninger:
FF5+6: Tubulær transport
BOYE JENSEN Læsehenvisninger: B&B2 782-834; R&B3: 405-411, 434-440; R&B4: 413-419, 442-449
Læringsmål: Epithelial transport af vand, salte og fremmedstoffer
Analysere generelle principper for epithelial transport (niveau 3) Renal membrantransport af vand, salte og fremmedstoffer og deres hormonelle regulering
Redegøre for transport af Na+, K+, Ca2+, Cl-, H+, HCO3-, fosfat, glukose,
aminosyrer, PAH og H2O over plasmamembranen (niveau 2) Proksimal stoftransport
Redegøre for stoftransport i de proksimale tubuli (niveau 2) Distal stoftransport
Redegøre stoftransport i Henles slynge, distale convolutte tubulus og samlerørssystemet (niveau 2)
Redegøre for hormoner af betydning for nyrens transport af stof. (niveau 2)
Analysere reguleringen af natrium og kalium udskillelsen (niveau 3) Nyrernes regulatoriske funktion
Redegøre for nyrernes behandling af kalium, calcium, magnesium og fosfat (niveau 2)
FF7+8: Koncentreringsmekanismen, RAAS
PETER BIE Læsehenvisninger: Koncentreringsmekanismen: B&B2: 835-849; R&B3: 411-416, R&B4: 419-424 RAAS: B&B2: pp. 793-794, 867-872, 1066-1069; R&B3: 312-313, 394-395, 428-430, 435-436, 634-635. R&B4: 317-318; 399-400; 436-437; 443-444; 643-644
Læringsmål: Epithelial transport af vand og salte
Redegøre for principperne i koncentreringsmekanismen (niveau 2) Neuroendokrin kredsløbsregulering
Analysere renin-angiotensin-aldosteron-systemet (niveau 3)
10
Membrantransport af vand, salte og fremmedstoffer og deres hormonelle regulering
Redegøre for hormoner af betydning for salt- og vandomsætningen: renin angiotensin aldosteron; natriuretiske peptider; catecholaminer; antidiuretisk hormon (niveau 2)
Neuroendokrin kredsløbsregulering
Redegøre for atrial natriuretisk peptids struktur og funktion, sekretion og sekretionskontrol (niveau 1)
FF9+10: Syre-base-fysiologi
PERNILLE HANSEN Læsehenvisninger: Find selv de relevante kapitler om syre-basefysiologi i din fysiologibog Læringsmål: Homeostase begrebet – Buffersystemer
Redegøre for kroppens buffersystemer (niveau 2) Syre-base balancen
Definere begreberne syre, base, syrers dissociationskonstant, pH, buffer, bufferbase ([BB]), normal bufferbase ([NBB]) og base excess ([BE]) (niveau 1)
Forklare hvorfor kroppen udsættes for en netto-syretilførsel på en blandet diæt (niveau 2)
Anvende Henderson-Hasselbalch-ligningen til beregning af de indgående størrelser (niveau 2)
Redegøre for de 3 processer, der er involveret i renal acidifikation (niveau 2)
Redegøre for de 4 simple syre/base forstyrrelser (niveau 2)
Redegøre for de fysiologiske kompensationsmekanismer som følge af en syre/base forstyrrelse (niveau 2)
Vurdere og diagnosticere en syre/base forstyrrelse (simpel eller blandet) på basis af syre/base data og en patient historie (niveau 3)
Holdtimer:
B1+B2: cases vedr. sekundær hypertension, stenose, hyperaldosteronisme A7+A8: opgaver vedr. tubulær funktion og koncentreringsmekanismen
Professionssporet (medicin) - Suturering
Denne uges færdighedstræning omhandler suturering af sår, herunder kunne foretage intramuskulær og subcutan injektion, suturering af sår samt sårvask.
Læringsmål
At den studerende: - Selvstændigt kan foretage intramuskulær og subcutan injektion, herunder
infiltrationsanæstesi - Selvstændigt kan foretage suturering af sår - Selvstændigt kan foretage sårvask
11
Moduluge 3 (uge 17)
Biomedicinsporet - Forelæsninger:
FF11+12: Væskerum, vand og saltbalance
MARTIN TEPEL Læsehenvisninger: B&B2: 106-146, 866-880; R&B3: 419-437; R&B4: 427-446 Læringsmål: Legemets forskellige faser (compartments) Volumina og sammensætning
Redegør for organismens væskefaser og deres elektrolyt- og proteinsammensætning (niveau 2)
Redegøre for osmolalitet, osmolaritet og tonicitet og faktorer af betydning for væskebevægelser (niveau 2)
Redegøre for metoder til måling af væskefasernes volumina (niveau 2) Omsætning og forstyrrelser med relation til legemets væskefaser
Redegøre for omsætningen af vand, natrium, kalium og kalcium (niveau 2)
Analysere de ændringer, der indtræder i væskefasernes (og blodets) volumen og sammensætning, når ekstracellulærvolumet øges eller formindskes med en i forhold til plasma isosmolær, hyperosmolær eller hypoosmolær opløsning (niveau 3)
Angive eksempler på kliniske tilstande, hvor ovenfor anførte ændringer optræder (niveau 1)
Redegøre for urinens sammensætning (niveau 1) Volumenregulation Nyrernes regulatoriske funktion
Redegøre for ændringer i diuresens størrelse under varierende fysiologiske forhold (f.eks. tørst, vandbelastning, isoosmotisk ekstracellulær volumenekspansion) (niveau 2)
Redegøre for, hvorledes organismen normalt opretholder ekstracellulærvæskens sammensætning, specielt med hensyn til volumen, osmolaritet og koncentration af Na+ og K+ (niveau 2)
Analysere nyrens rolle i reguleringen af det arterielle blodtryk (niveau 3)
Vandladning
Analysere blærefunktionen (niveau 3)
CF1+2: ROS/NO
LARS FOLKE OLSEN Læsehenvisninger: Marks, Kap 24 (pp. 443-459), Kap 29 (pp. 536-537/541-542). Læringsmål:
Redegøre for opståelse og bortskaffelse af reaktive iltforbindelser
Redegøre for hovedtræk af virkningerne af reaktive iltforbindelser
Redegøre for hovedtræk af opståelse, virkninger og bortskaffelse af nitrogen oxid og reaktive nitrogen-oxygen forbindelser
Redegøre for dannelsen af NADPH i cellen og NADPH’s rolle i ROS/RNOS stofskiftet.
Holdtimer:
B3+B4: cases vedr. forskellige syre-baseforstyrrelser
12
Gruppetimer: Laboratorieøvelser i nyre- og syrebase-fysiologi
Læs øvelsesvejledninger på e-learn inden selve øvelsesdagen. De to øvelser er berammet til 6 timer og efterfølgende skrives en rapport for hver af de to øvelser. Afleveringsfrister mv. fremgår af ”retningslinjer for øvelser og rapportaflevering” på e-learn.
Professionssporet (medicin) - Kateteranlæggelse på mandligt og kvindeligt fantom
I denne uge omhandler færdighedstræningen urinvejene, hvor du skal lære at udføre kateteranlæggelse på mandligt og kvindeligt fantom, samt kende til komplikationer hertil.
Læringsmål
At den studerende Kan redegøre for indikation for kateteranlæggelse. Kan redegøre for komplikationer ved kateteranlæggelse. Kender forskellen på de hyppigst anvendte katetertyper Selvstændigt kan anlægge kateter under sterile forhold.
Moduluge 4 (uge 18)
Biomedicinsporet - Forelæsninger:
DF1+TF1: Lægemidler og andre fremmedstoffers absorbtion
KIM BRØSEN/ HELLE RAUN ANDERSEN Læsehenvisninger: J.P. Kampmans Basal og Klinisk Farmakologi Kap 3 61-70 og Kap 4 87-94 eller Rang and Dale’s ”Pharmacology” Kap 9 undtagen p 119-21 Farlig Forurening s. 64-74 Small dose of Toxicology: p. 21-25 og p. 31-36 Læringsmål: Farmako/toksikokinetik (optagelse, fordeling, omsætning og udskillelse)
Redegøre for lægemidlers/fremmedstoffers absorption (niveau 2)
Redegøre for lægemidlers/fremmedstoffers skæbne i organismen (niveau 2)
Redegøre for lægemidlers/fremmedstoffers elimination; Biotransformation (niveau 2)
Redegøre for optagelse, fordeling, omsætning, bioaktivering og elimination af kemiske stoffer (toksikokinetik) (niveau 2)
Holdtimer:
C1+C2: ROS/NO – opgaver i forlængelse af forelæsning. A9+A10 Opgaver vedr. væskeforstyrrelser
Professionssporet (medicin) - Lungefunktionsundersøgelser
Denne uges færdighedstræning omhandler lungefunktion. Du skal lære at foretage peak-flow måling, lungefunktionsmåling (spirometri) samt kunne foretage a-punktur.
Læringsmål
At den studerende:
13
Selvstændigt kan foretage lungefunktionsundersøgelse Selvstændigt kan foretage peakflow Selvstændigt kan tage arterieblodgas og tolke denne Kender principper for trachealsugning
Moduluge 5 (uge 19)
Biomedicinsporet - Forelæsninger:
DF2+3: Farmakokinetik
RASMUS PEDERSEN Læsehenvisninger: Kampmans Basal og klinisk farmakologi: kapitel 3 (s. 61-83), kapitel 4, kapitel 5 og kapitel 64 eller Rang og Dales Pharmacology: kapitel 8 (s. 99-114) og kapitel 10 (s.123-131). Læringsmål: Redegøre for farmakokinetik: clearance, fordelingsvolumen, halveringstid, gentagen dosering, biotilgængelighed (niveau 2)
DF4: Farmakokinetik
RASMUS PEDERSEN Læsehenvisninger: Farmakokinetik: Basal & Klinisk Farmakologi kapitel 3. Læringsmål: Redegøre for farmakokinetik (niveau 2) clearance, fordelingsvolumen, halveringstid, gentagen dosering, biotilgængelighed
Holdtimer
A11+A12 Opgaver vedrørende syrebaseforstyrrelser.
Gruppetimer - Laboratorieøvelser i nyre- og syrebase-fysiologi
Læs øvelsesvejledninger på e-learn inden selve øvelsesdagen. De to øvelser er berammet til 6 timer og efterfølgende skrives en rapport for hver af de to øvelser. Afleveringsfrister mv. fremgår af ”retningslinjer for øvelser og rapportaflevering” på e-learn.
Professionssporet (medicin) – Prøvetagningsprincipper og håndhygiejne
Denne uges færdighedstræning omhandler prøvetagningsprincipper og håndhygiejne.
Læringsmål
At den studerende: - Har kendskab til korrekt mikrobiologisk prøveopsamling ifm. bloddyrkning - Selvstændigt kan udfylde rekvisitionsseddel ved bloddyrkning - Selvstændigt kan foretage podning i næse, hals og på hud, samt udfylde
rekvisitionssedler - Selvstændigt kan udføre korrekt håndhygiejne mellem patientkontakter
14
Moduluge 6 (uge 20)
Biomedicinsporet - Forelæsninger:
DF5+6: Farmakologi – Individualisering
KIM BRØSEN Læsehenvisninger: Kampmans Basal og klinisk farmakologi: Kap 4, p 93-99, Kap 5 og Kap 64 eller Rang og Dales Pharmacology kapitel 11 og kapitel 9 (s. 119-121). Læringsmål:
Redegøre for lægemidlers elimination; Renal ekskretion (niveau 2)
Redegøre for lægemidlers elimination; Individualisering (niveau 2)
Redegøre for lægemiddelinteraktioner (niveau 2)
Redegøre for farmakogenetik (niveau 2)
Redegøre for optagelse, fordeling, omsætning, bioaktivering og elimination af kemiske stoffer (toksikokinetik) (niveau 2)
TF2+3: Eksponeringsvurdering og effekter af toksiske stoffer (Toksikodynamik)
HELLE RAUN ANDERSEN Læsehenvisninger: Farlig Forurening: s. 16-32 og 47-64 og 74-86 og A small dose of Toxicology: p. 11-13; 25-31; 88-89; 95-117; 129-151; 167-184; 204-215 og 222-242. Læringsmål:
Redegøre for optagelse, fordeling, omsætning, bioaktivering og elimination af kemiske stoffer (toksikokinetik) (niveau 2)
Redegøre for dosis-responssammenhænge, interaktioner og vigtigste toksiske mekanismer for kemiske stoffer (toksikodynamik) (niveau 2)
Redegør for biologiske eksponerings-, effekt-, og sårbarhedsmarkører (niveau 2)
Redegøre for individuel sårbarhed overfor kemiske stoffer (niveau 2)
KF2: Kliniske syre-base-forstyrrelser
ANNE BRØCHNER
Holdtimer
F1+F2 Opgaver vedr. farmakokinetik F3+F4 Opgaver vedr. farmakokinetik T1-T6 Cases vedr. toksikologi.
15
Professionssporet (medicin) - Anlæggelse af IV-adgang
Læringsmål
At den studerende: - Selvstændigt kan anlægge IV-adgang på fantomer og hinanden. - Selvstændigt kan opsætte drop - Selvstændigt kan administrere ilt
Moduluge 7 (uge 21)
Professionsetik
I denne uge skal I overvejende arbejde med etik, så I i simulerede situationer kan agere hensigtsmæssigt, reflekteret og empatisk i den professionelle kommunikation med patienter og pårørende.
Gruppeinddeling
Undervisningen foregår i mindre grupper over to dage (mandag-tirsdag eller onsdag-torsdag). Ca. 3-4 uger før kursusstart meldes det ud, hvilken gruppe I er i, og dermed hvilke to dage, I skal følge undervisningen. Det er muligt at bytte gruppe, hvis to studerende selv aftaler dette indbyrdes, og efterfølgende meddeler det til sekretæren for professionsetik. I holdinddelingen tages der ikke hensyn til de studerendes læsegrupper!
Forelæsninger
Undervisningen består dels af 4 forelæsninger, som omhandler behandler-patient-interaktion, praktisk etik, empati i praksis og behandler-patient-relationen i praksis.
Holdtimer
Hertil kommer 10 timers gruppearbejde med rollespil, der tager udgangspunkt i klinisk relevante cases.
Læringsmål
At den studerende i simulerede kliniske situationer demonstrerer kendskab til etiske begreber og teorier knyttet til kommunikation
mellem sundhedsprofessionelle og patienter, herunder demonstrerer forståelse af begreberne empati, autonomi, paternalisme, selvbestemmelse og samtykkekompetence
foretager kvalificerede etiske overvejelser og handler forsvarligt og empatisk i kommunikationsetiske dilemmaer
demonstrerer kendskab til relevant lovgivning og professionsetiske retningslinjer angående patientinformation, patientens selvbestemmelse samt den sundhedsprofessionelles tavshedspligt
diskuterer rimeligheden af indholdet i relevant lovgivning og professionsetiske retningslinjer
Evaluering/Prøveform
16
Portfoliotest
Se detaljeret målbeskrivelse i appendiks 2.
Moduluge 8 (uge 22)
Biomedicinsporet - Forelæsninger
TF4+5 Toksikologi/risikovurdering af kemiske stoffer
HELLE RAUN ANDERSEN/ PHILLIPE GRANDJEAN Læsehenvisninger: Farlig Forurening: s. 11-15 og 33-47 og 87-167 og A small dos of Toxicology: p257-263Læringsmål:
Redegøre for toksikologisk afprøvning og fastlæggelse af grænseværdier (niveau 2)
Redegøre for risikovurdering, risikoopfattelse, risikohåndtering, risikokommunikation (niveau 2)
Gennemføre en basal risikovurdering (niveau 3)
Kende til udvalgte stoffers toksikologiske profil (niveau 2)
KF3+4: Salt- og vandretention, nyresygdomme
MARTIN TEPEL 1. Mekanismer for salt og vandretention ved patologiske tilstande (nefrotisk
syndrom, leverinsufficiens og hjerteinsufficiens) 2. Forstyrrelser i hjerte-kar systemet ved nyresygdom
Læsehenvisninger: B&B2: 771-773, 835-843, 866-875, R&B3: 402, 433-434, 313; R&B4: 411; 441-42; 319
FF13+14: Integreret kredsløbskontrol
PETER BIE Læsehenvisninger: B&B1: 861-876 (+repetition af 574-590); B&B2: 554-576; 866-880 R&B3: 305-318, 419-441. R&B4: 311-325 Læringsmål: Redegøre for samspillet mellem nervøs og hormonal styring af væske- og elektrolytbalancen og betydningen heraf for reguleringen af det arterielle blodtryk (niveau 3)
Holdtimer
T7+T8 Opgaver vedr. toksikologi
Professionssporet (medicin) – Endokrinologiske procedurer
Denne uges færdighedstræning omhandler endokrinologiske procedurer, herunder kunne administrere insulin, foretage BS-måling og foretage korrekt urinopsamling samt foretage urin-stix.
17
Læringsmål
Måle og registrere. At den studerende:
Selvstændigt kan måle blodglukose Selvstændigt kan foretage urinanalyse
Administrere og udføre. At den studerende:
Selvstændigt kan informere om korrekt spoturin, samt nat- og døgnurinopsamling.
Selvstændigt kan dosere og administrere insulin
Moduluge 9 (uge 23)
Biomedicinsporet - Forelæsninger
KF1: Kliniske vandladningsundersøgelser
STEEN WALTER Klinisk demonstration (KD)
Demonstration af en patient med kronisk nyreinsufficiens som stiller nyrefysiologien og farmakologien i perspektiv. Hvad sker der når de normale funktioner svigter? Hvilke konsekvenser har det? Demonstration af peritonealdialyse (CAPD), vha. de anvendte utensilier.
Holdtimer
T9+T10 Opgaver vedr. toksikologi
7. Eksamen
For at bestå Modul 8 skal du have:
Fået godkendt din portefølje i Etik
Færdighedstræning (medicin): evalueres ved mini-OSCE i kliniske færdigheder. Prøven evaluerer tilegnede kliniske færdigheder fra både modul 7 og modul 8. Mini-OSCE finder sted den 10. juni 2013 i Klinikbygningen. Yderligere information følger.
Fået godkendt dine rapporter fra nyre- og syrebase-øvelserne
Bestået den afsluttende skriftlige eksamen i Biomedicin. Eksamen finder sted den 11. juni 2013. Yderligere information følger.
På nedenstående links findes information om eksamensdatoer mm. http://www1.sdu.dk/health/studieinformation/medicinba/ (medicin) http://www1.sdu.dk/health/studieinformation/biomekanik/
(biomekanik)
18
Generelt vedrørende eksamen
Husk at medbringe studiekort til eksamen. Som hjælpemidler til eksamen i modul 8 må medbringes lommeregner uden lagrede data. Du skal være klar i eksamenslokalet senest 15 min. før eksamensstart med mindre andet er angivet. Det er forbudt at besidde mobiltelefoner under eksamen; mobiltelefoner, iPods mv. skal afleveres inden eksamensstart. Normalt vil en repræsentant fra fagene gå en runde i eksamenslokalerne ca. ½ time efter eksamens start for at afklare eventuelle tvivlsspørgsmål vedrørende fejl og mangler i eksamenssættet. Senere er fagrepræsentanten kun til stede i ekstraordinære situationer (f.eks. ved mistanke om snyd). Det er derfor en god ide at se hele sættet igennem ved eksamens begyndelse.
Anvendte kompetencetermer i opgaveformulering til skriftlig eksamen
Angive (eller anføre): En besvarelse i få, klare ord og med angivelse af enheder, hvor det er relevant. Beregne: En kvantitativ behandling af flere konkrete talstørrelser. Beskrive: En systematisk, sammenhængende meddelelse i ord, evt. ledsaget af forklarende tegninger. Beskriv kort: Detaljer udelades. Definere: En kort beskrivelse af begrebets eller strukturens væsentligste træk. Bør løses præcist med korrekt anvendelse af fagets termer. Gør rede for: En systematisk, sammenhængende fremstilling, der omfatter struktur, funktionelle/strukturelle sammenhænge eller årsags-virkningsmekanismer og eventuelle forløb i tid. Gør kort rede for: Detaljer udelades. Karakterisere: En kort angivelse af de funktionelle/strukturelle hovedtræk, som kendetegner strukturer eller organet, dvs. sætte i kategori på grundlag af angivne egenskaber (morfologiske og/eller funktionelle). Klassificere: Gruppere anatomiske strukturer i kategorier eller klasser. Markere/indtegne: Ofte på en skematisk tegning. Nævne (eller benævne, navngive): En simpel opremsning af anatomiske navne. Opdele eller inddele: Afgrænse og benævne de dele af strukturer eller organer, der er anatomisk navngivne. Skitsere: Anvendes, når man ønsker et omrids af en struktur. Tegne: Anvendes, når man ønsker en mere detaljeret fremstilling af en struktur, en kurve eller et diagram OM BESVARELSE AF SÆTTET VED SKRIFTLIG EKSAMEN 1) Følg kompetencetermerne. Hvis der står ”redegør for..”, forventes forklaring med årsags-virknings forhold. 2) Skriv med kuglepen og med så megen omhu, at enhver kan læse skriften uden besvær. Hvis skriften er ulæselig, giver opgaven ikke point.
3) Definér alle forkortelser første gang, de anvendes (dog ikke SI-enheder). 4) I visse opgaver, specielt beregningsopgaver, må du selv gøre antagelser for at kunne løse opgaven.
5) Opgaverne kan indeholde information, der ikke er strengt nødvendig for deres løsning
6) For beregningsopgaver gælder, at de enkelte trin i beregningerne skal fremgå af besvarelsen. Såfremt detaljerede udregninger ikke anføres (f.eks. ved tidnød), vil det være af værdi, at den principielle fremgangsmåde skitseres.
19
7) Såfremt et spørgsmål forekommer uklart, bør du gøre rede for, hvorledes du forstår spørgsmålet og besvare det i overensstemmelse hermed.
8) Kommer du til et resultat, som forekommer usandsynligt, bør dette anføres.
Offentliggørelse af eksamensresultat
Eksamensresultatet vil foreligge senest 4 uger efter eksamens afholdelse.
Eksamen i kliniske færdigheder (medicin)
Eksamen afholdes altid medio januar måned og medio juni måned i klinikbygningen. Der eksamineres i 5 færdigheder udvalgt blandt de emner, der undervises i på modul B7 og B8: Hoved/Hals, Lunger, Hjertet, Kredsløbet, Abdomen/Mamma, Mandlige genitalier, Urinkateter anlæggelse, Intravenøs anlæggelse, Lungefunktions undersøgelse, Endokrinologisk undersøgelse og Insulin injektion, Suturering, Hygiejne og Prøvetagningsprincipper og Blodprøvetagning. Pensum er det materiale, der ligger i manualerne. Målene for færdighedstræningen kan læses i studyguiden til B7 og B8. Studerende på morgenhold og formiddagshold møder ind tidligt om morgenen, og har først fri, når alle er færdige med eksamen og eftermiddagsholdene er mødt ind. Dette vil give nogle studerende meget lang ventetid, men det er ikke muligt at tilrettelægge det anderledes, da studerende efter eksamensregler ikke må have mulighed for at give hinanden oplysninger. Så derfor tag lidt mad/drikkelse og en god bog med. Mobiltelefonen skal helst blive hjemme, hvis ikke, skal den selvfølgelig være slukket! Brug af mobiltelefon og andre elektroniske medier kan i yderste konsekvens medføre bortvisning fra eksamen. Der er 5 min. til at løse hver opgave og 1 min. pause imellem hver. Opgaverne ligger på papir på de enkelte stande, således at I får opgaven til gennemlæsning, når I kommer ind på standen. Der er vagter, som hjælper jer rundt til de forskellige stande, så I kommer rigtigt igennem. Tiden passes for jer, vha. eksamensure og minuture. Der må ikke medbringes hjælpemidler, udover stetoskop. Eksaminator bruger et retteark til bedømmelse af opgaven. I rettearket er angivet hvilke og hvor mange færdigheder, der skal udføres/redegøres for i forhold til opgaven. Der er mellem 3 og 5 punkter til hver opgave. Det angives også, på hvilken måde udførelsen og redegørelsen sker. (korrekt, næsten korrekt og ikke korrekt) Som ved alle OSCE-eksamener er der på forhånd fastsat et minimumskrav for beståelse af de enkelte stande. Kravet er fastsat af opgavestiller og godkendt af censor. Man får ikke karakterer til mini OSCE. Det er bestået/ikke bestået. Man skal bestå alle stande for at bestå eksamen. Censor gennemser altid de dumpede opgaver for en second opinion På selve eksamensdagen vil klinisk lektor og koordinator give et kort resume af ovenstående. Link til manualer: http://www.sdu.dk/Information_til/Studerende_ved_SDU/Din_uddannelse/Medicin_bachelor/Professionssporet/Faerdighedstraening/Manualer.aspx
20
Appendiks 1 Samlede læringsmål for modul 8
AF1+2:Nyrevæv/urothel
Beskrive opbygning og placering af karforsyning, glomeruli, juxtaglomerulære apparat, nefronet og samlerørssystemet og identificere de enkelte dele lys- og elektronmikroskopisk (niveau 1)
Beskrive den lysmikroskopiske opbygning af de fraførende urinveje (niveau 1) AF1+2:Vandladningsfysiologi
Redegøre for blærefunktionen (hvilke nerver, reflekscentrum, sympatisk, parasympatisk, somatisk, sensorisk og hvilke muskler: detrusor, den interne og den eksterne sphincter) (niveau 2)
AF1+2: Nyre-urinveje
Redegøre for urinvejssystemets makroskopiske anatomi og udvikling (niveau 2)
Identificere følgende anatomiske strukturer på anatomiske præparater (niveau 1): ren, cortex, med ulla, columna renalis, pyramide, papil, calyx minor, calyx major, pelvis renalis, ureter, vesica urinaria, urethra
Identificere de almindelige anatomiske strukturer opnået ved billeddannende teknikker (niveau 1)
CF1+2:ROS/NO
Redegøre for opståelse og bortskaffelse af reaktive iltforbindelser
Redegøre for hovedtræk af virkningerne af reaktive iltforbindelser
Redegøre for hovedtræk af opståelse, virkninger og bortskaffelse af nitrogen oxid.
DF1+TF1: Farmako/toksikokinetik (optagelse, fordeling, omsætning og udskillelse)
Redegøre for lægemidlers/fremmedstoffers absorption (niveau 2)
Redegøre for lægemidlers/fremmedstoffers skæbne i organismen (niveau 2)
Redegøre for lægemidlers/fremmedstoffers elimination; Biotransformation (niveau 2)
Redegøre for optagelse, fordeling, omsætning, bioaktivering og elimination af kemiske stoffer (toksikokinetik) (niveau 2)
DF2+ DF5+6: Farmakokinetik
Redegøre for farmakokinetik: clearance, fordelingsvolumen, halveringstid, gentagen dosering, biotilgængelighed (niveau 2)
DF3+4: Individualisering
Redegøre for lægemidlers elimination; Renal ekskretion (niveau 2)
Redegøre for lægemidlers elimination; Individualisering (niveau 2)
Redegøre for lægemiddelinteraktioner (niveau 2)
Redegøre for farmakogenetik (niveau 2)
Redegøre for optagelse, fordeling, omsætning, bioaktivering og elimination af kemiske stoffer (toksikokinetik) (niveau 2)
TF2+3: Toksikologi
Redegøre for optagelse, fordeling, omsætning, bioaktivering og elimination af kemiske stoffer (toksikokinetik) (niveau 2)
Redegøre for dosis-responssammenhænge, interaktioner og vigtigste toksiske mekanismer for kemiske stoffer (toksikodynamik) (niveau 2)
Redegør for biologiske eksponerings-, effekt-, og sårbarhedsmarkører (niveau 2)
Redegøre for individuel sårbarhed overfor kemiske stoffer (niveau 2) TF4+5: Toksikologi – risikovurdering af farlige stoffer
21
Redegøre for toksikologisk afprøvning og fastlæggelse af grænseværdier (niveau 2)
Redegøre for risikovurdering, risikoopfattelse, risikohåndtering, risikokommunikation (niveau 2)
Gennemføre en basal risikovurdering (niveau 3)
Kende til udvalgte stoffers toksikologiske profil (niveau 2) FF1+2: Funktion og Stoftransport i nyrerne som helhed
Redegøre for nyrernes vigtigste funktioner (niveau 2)
Redegøre for overordnede principper for behandling af stof i nyren. (niveau 2)
Analysere clearancebegrebet og dets anvendelse som målemetode (niveau 3)
FF3+4: Nyrernes hydro- og hæmodynamik
Analysere den glomerulære filtration og redegøre for metoder til måling heraf (niveau 3)
Analysere den renale gennemblødning, og redegøre for metoder til måling heraf (niveau 3)
FF5+6: Epithelial transport af vand, salte og fremmedstoffer Analysere generelle principper for epithelial transport (niveau 3)
FF5+6: Renal membrantransport af vand, salte og fremmedstoffer og deres hormonelle regulering
Redegøre for transport af Na+, K+, Ca2+, Cl-, H+, HCO3-, fosfat, glukose,
aminosyrer, PAH og H2O over plasmamembranen (niveau 2) Proksimal stoftransport
Redegøre for stoftransport i de proksimale tubuli (niveau 2) Distal stoftransport
Redegøre stoftransport i Henles slynge, distale convolutte tubulus og samlerørssystemet (niveau 2)
Redegøre for hormoner af betydning for nyrens transport af stof. (niveau 2)
Analysere reguleringen af natrium og kalium udskillelsen (niveau 3) Nyrernes regulatoriske funktion
Redegøre for nyrernes behandling af kalium, calcium, magnesium og fosfat (niveau 2)
FF7+8: Epithelial transport af vand og salte
Redegøre for principperne i koncentreringsmekanismen (niveau 2) FF7+8: Neuroendokrin kredsløbsregulering
Analysere renin-angiotensin-aldosteron-systemet (niveau 3) FF7+8: Membrantransport af vand, salte og fremmedstoffer og deres hormonelle regulering
Redegøre for hormoner af betydning for salt- og vandomsætningen: renin angiotensin aldosteron; natriuretiske peptider; catecholaminer; antidiuretisk hormon (niveau 2)
FF7+8: Neuroendokrin kredsløbsregulering
Redegøre for atrial natriuretisk peptids struktur og funktion, sekretion og sekretionskontrol (niveau 1)
FF9+10: Homeostase begrebet – Buffersystemer
Redegøre for kroppens buffersystemer (niveau 2) FF9+10: Syre-base balancen
Definere begreberne syre, base, syrers dissociationskonstant, pH, buffer, bufferbase ([BB]), normal bufferbase ([NBB]) og base excess ([BE]) (niveau 1)
Forklare hvorfor kroppen udsættes for en netto-syretilførsel på en blandet diæt (niveau 2)
22
Anvende Henderson-Hasselbalch-ligningen til beregning af de indgående størrelser (niveau 2)
Redegøre for de 3 processer, der er involveret i renal acidifikation (niveau 2)
Redegøre for de 4 simple syre/base forstyrrelser (niveau 2)
Redegøre for de fysiologiske kompensationsmekanismer som følge af en syre/base forstyrrelse (niveau 2)
Vurdere og diagnosticere en syre/base forstyrrelse (simpel eller blandet) på basis af syre/base data og en patient historie (niveau 3)
FF11+12: Legemets forskellige faser (compartments) Volumina og sammensætning
Redegør for organismens væskefaser og deres elektrolyt- og proteinsammensætning (niveau 2)
Redegøre for osmolalitet, osmolaritet og tonicitet og faktorer af betydning for væskebevægelser (niveau 2)
Redegøre for metoder til måling af væskefasernes volumina (niveau 2) Omsætning og forstyrrelser med relation til legemets væskefaser
Redegøre for omsætningen af vand, natrium, kalium og kalcium (niveau 2)
Analysere de ændringer, der indtræder i væskefasernes (og blodets) volumen og sammensætning, når ekstracellulærvolumet øges eller formindskes med en i forhold til plasma isosmolær, hyperosmolær eller hypoosmolær opløsning (niveau 3)
Angive eksempler på kliniske tilstande, hvor ovenfor anførte ændringer optræder (niveau 1)
Redegøre for urinens sammensætning (niveau 1) FF11+12: Volumenregulation Nyrernes regulatoriske funktion
Redegøre for ændringer i diuresens størrelse under varierende fysiologiske forhold (f.eks. tørst, vandbelastning, isoosmotisk ekstracellulær volumenekspansion) (niveau 2)
Redegøre for, hvorledes organismen normalt opretholder ekstracellulærvæskens sammensætning, specielt med hensyn til volumen, osmolaritet og koncentration af Na+ og K+ (niveau 2)
Analysere nyrens rolle i reguleringen af det arterielle blodtryk (niveau 3) FF11+12: Vandladning
Analysere blærefunktionen (niveau 3) FF13+14: Integreret kredsløbskontrol
Redegøre for samspillet mellem nervøs og hormonal styring af væske- og elektrolytbalancen og betydningen heraf for reguleringen af det arterielle blodtryk (niveau 3)
Appendiks 2 Målbeskrivelse for kommunikation og etik
Mål: At den studerende i simulerede situationer kan agere hensigtsmæssigt, reflekteret og empatisk i den professionelle kommunikation med patienter og pårørende under hensyntagen til lovgivning, professionsetiske retningslinier og etiske værdier.
Kompetencer: At den studerende
23
kan diskutere og foretage reflekterede etiske vurderinger i konkrete etiske dilemmaer knyttet til samtale med patienter og pårørende
kan relatere konkrete kommunikative problemstillinger til en generel forståelse af interpersonel kommunikation og dens sociale situering
kan inddrage relevante elementer fra lovgivningen og centrale professionsetiske retningslinier i sine overvejelser angående den sundhedsprofessionelles kommunikation med patienter og pårørende i konkrete tilfælde
Delmål: At den studerende i simulerede kliniske situationer
demonstrerer kendskab til etiske begreber og teorier knyttet til kommunikation mellem sundhedsprofessionelle og patienter, herunder demonstrerer forståelse af begreberne empati, autonomi, paternalisme, selvbestemmelse og samtykkekompetence
foretager kvalificerede etiske overvejelser og handler forsvarligt og empatisk i kommunikationsetiske dilemmaer
demonstrerer kendskab til relevant lovgivning og professionsetiske retningslinier angående patientinformation, patientens selvbestemmelse samt den sundhedsprofessionelles tavshedspligt
diskuterer rimeligheden af indholdet i relevant lovgivning og professionsetiske retningslinier
Placering:
To-dages kursus på 14 timer (2 ECTS) i Modul B8.
Undervisningsform:
Gruppearbejde med rollespil, der tager udgangspunkt i en klinisk relevant case. Korte oversigtsforelæsninger om de juridiske, etiske og kommunikative aspekter af relationen mellem den sundhedsprofessionelle og patienter, pårørende, kolleger og andre myndigheder.
Prøveform: Portfolio-test.
Undervisere: Læger, sprog- og kommunikationsforskere og filosoffer.
Tovholder: Tovholder for dette delkursus er Sune Vork Steffensen, Institut for Sprog og Kommunikation. Tovholder for undervisningen i kommunikation er klinisk lektor Søren Cold, Klinisk Institut.
Appendiks 3 Særlige oplysninger om bogkøb
Indkøb af lærebøger og supplerende faglig litteratur kan ske i Fadl Boghandel (klinikbygningen) Tlf: 66137406 Fax: 66114706 Adresse: Sdr. Boulevard 29 5000 Odense C Åbningstid: mandag - fredag kl. 9 – 17 samt i: Studenterboghandelen (Campus) Tlf: 6550 1700/1703/1702 Fax: 65501701
24
Email: [email protected] Hjemmeside: http://www.boghandel.sdu.dk Adresse: Studenterboghandelen, Campustorvet Åbningstider: mandag - torsdag 9.30 - 17.15; fredag 9.30 - 15.00 Et link til lærebøger, priser osv. finder du hos Panumbogladen: http://www.panumbogladen.dk Panumbogladen Panum Instituttet, Blegdamsvej 3B 2200 København N Tlf.: 3524 0444 Fax.: 3532 6571 E-mail: [email protected] Åbningstid: mandag - fredag: 9.00-17.30
![SAMARBEJDSAFTALE VEDRØRENDE [NAVN PÅ PROJEKT] · 2. FORMÅL 2.1 Formålet med denne Samarbejdsaftale er at fremme Parternes fuldførelse af Pro-jektet i henhold til bestemmelserne](https://img.pdfslide.net/doc/110x75/5f5d576c6669bd663840ab73/samarbejdsaftale-vedrrende-navn-p-projekt-2-forml-21-formlet-med-denne.jpg)
