Upload
anamarija-kovac
View
242
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
1/25
Stvaralatvo u nastavi
hrvatskoga jezika
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
2/25
Stvaralatvo je posebna vrstadjelatnosti u odgojno-obrazovnomprocesu koja trai svoje teorijsko-metodoloko utemeljenje i odreenje
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
3/25
Teorija se oituje kao promiljanje idomiljanje odreenih pojava
otvara splet metodikih pitanja kojase povezuje uz predmet i metode
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
4/25
Stvaralatvo je ljudska aktivnost kojase ostvaruje razliitim sredstvima,razliitim nainima i u razliitimokolnostima
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
5/25
U odgojno-obrazovnomprocesu
nositelji su stvaralake djelatnosti iuenici i nastavnici
stvaralaka sudjelatnostuenika inastavnika nudi se u gotovoneogranienom rasponu pojavnihoblika
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
6/25
va tipa stvaralatva
Stvaralatvo uenika Stvaralatvo nastavnika
nastavnikovo pedagoko-metodikostvasralatvo
djelotvornost potvruje
ueniko stvaralatvo
koje se odvija u interakciji uenik-nastavnik,nastavnik-uenik
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
7/25
Sustvaralatvo
posebna vrstua stvaralatva koja se raa ia!rmira u odgojo-obrazovnoj interakciji
susre"u se, oplouju i sjedinjujustvaralake aktivnosti uenika i nastavnika
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
8/25
U strunoj literaturi za pojamstvaralatva u jezino-umetnikompodruju postoji pravo terminolokoarenilo
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
9/25
#osandi"ev prijedlog
terminiranje stvaralake aktivnosti trebalobi provesti prema kriteriju podrujaostvarivanja
#osandi"ev terminoloki sustav$jezino stvaralatvo uenika knjievno stvaralatvo uenika likovno stvaralatvo uenika glazbeno stvaralatvo uenik !lmsko stvaralatvo uenika plesno stvaralatvo uenika
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
10/25
Uenik - stvarlac
Uenik kao stvaralac postao jepredmetom istraivanja razliitimdisciplinama$ psihologija pedagogija posebne metodike
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
11/25
Odreivanje specifkih crta stvaralake linostiu okviru odreenog stvaralakog podruja
%roblemi utrvrivanje specifnihstvaralakih osobina linosti
koja stvara$ likovno literarno glazbeno scensko
mogu li se utvrditi zajednikestvaralake crte zastvaraoce iz odreenih podruja
moe li se prema stvaralakim crtama uspostavititipologija knjievnih i likovnih stvaralaca
postoje li speci!ne stvaralake osobine koje suuvjetovane psihikim razvojem linosti
dobne stvaralake osobine
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
12/25
&to sainjava portret literarnogstvaraoca '
otvorenost prema vlastitim doivljajima,intuicija, matovitost, koncentracija,disciplina
posjedovanje i vladanje sredstvimaistraivanja, vladanje jezinim
srestvima, sredstvima izraavanja
spontanost, naivnost, zauenost
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
13/25
(zvorna autentina djeja vizija svijeta
kon)rotirana je s vizijom svijetaodraslih osoba
autentina djeja vizija svijeta nijedostatan pokazatelj kreativnosti
pokazatelji kreativnosti sadrani su ustvaralakom proizvodu
stvaralaki proizvod je napouzdanijipokazatelj stvaralakog
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
14/25
#zlika izmeu odraslog stvaraoca *umjetnika i djeteta stvaraoca
+stvaruju se prama stvaralakominu
dijete nema izgraenu svijest prema
stvaralakom inu, ono stvara spontano, kaoto se spontano igra
stvaralaka aktivnost odrasle osobe *stvaraoca umjetnika namjerna je aktivnost
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
15/25
reativnost
samostalnost spontanost
prirodnost originalnostr osobnost
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
16/25
Samostalnost
tijesno povezana s pojmomspontanosti
stvaralatvo je sloboda
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
17/25
Sposobnost
otvaranja novogja novim doivljajima iiskustvima
sposobnost preobraavanja preoblikovanja.
ranije steenih iskustava i spopznaja sposobnost oblikovanja davanja oblika
bezoblinim stvarima i pojavama. sposobnost razvijanja analogija sposobnost razgibavanja asocijacija sposobnost izraavanja
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
18/25
%rirodnost
Suprotan pojam je$ neprirodnost izvjetaenost kao pokazatelj
nekreativnog pseudokreativnog
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
19/25
+riginalnost
oituje se i u podruju izraza i sadraja odreivanje originalnosti stvaralakog
proizvoda pretpostavlja visok stupanjpoznavanja stvaralakog podrujakojem taj proizvod pripada
Suprotnosti pojmu originalnosti$
imitacija preuzimanje, gotovi oblik bez stvarlake prerade plagijat
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
20/25
#ecepcijske i ekspresivnesposobnosti
/kspresivne sposobnosti obuhva"ajusredstva izraavanja kao samostalne,spontane, prirodne, individualizirane
aktivnosti i uenja upoznavanje sredstava i mogu"nosti
izraavanja
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
21/25
+rganizacija i i rukovoenjestvaralakom djelatnou
razliiti organizacijski oblici metodika nastave hrvatskoga jezika
utvruje metode stvaralake nastave
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
22/25
reativan nastavnik ima oveosobine$
inspirator je uenika stalno je u pokretu, tj0 stremi novom
suvremenijem
ima svoje ideale i sam je idol za svoje uenike e)ektno pronalazi situacije i sredstva putem
kojih uenike potie da tragaju za nepoznatimi da u vezi s tim postavljaju pitanja
od uenika trai to vie povratnih in)ormacija
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
23/25
uenike potie da$ pitaju diskutiraju razmiljaju
mijenjaju miljenja kada to problemska situacijazahtijeva.
da pronalaze proturjenosti da tragaju za nepoznatim da sami )ormuliraju probleme i hipoteze0
stalno su otvoreni za nova kreativnaiskustva
koristi svoj potencijal za stvaralatvo
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
24/25
svjestan je drugih ljudi i pozitivnoreagirana njihove potrebe, ideje,dogaaje
ima osje"aj sigurnosti u neizvjesnostitoleriraju dvosmislenost
ima jasnu koncepciju cilja i birarealistika sredstva kako ga dosti"i
7/25/2019 Stvaralatvo u Nastavi Hrvatskoga Jezika
25/25
ako se uitelji trebaju ponaati kako ne biuguili kreativnost djeteta
potovati pitanja djece i dovesti ih do toga dasama pronau odgovor
potovati originalne i neobine ideje i nastojatida dijete otkrije njihovu vrijednost
pokazati djetetu da njegove ideje imaju nekuvrijednost
preuzeti one koje je mogu"e prihvatiti u itavom razredu
dati slobodni rad djeci bez prijetnji ocjenjivanjaili sudova vrijednosti ili kritike
nikada ne iznositi sud o ponaanju djeteta, a dase ne objasne uzroci i posljedice