SUBSTANTIVO

DEFINIÇÃO

É palavra que usamos par nomear seres, coisas e ideias. Como palavra variável, apresenta flexões de gênero, número e grau.

CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS

1. Substantivo Comum É aquele que indica um nome comum a todos os seres da mesma espécie.Ex.: casa, rio, cidade, país...

2. Substantivo Próprio É aquele que particulariza um ser da espécie. Principalmente nomes próprios: pessoas, cidades, estados, países, rios, fatos históricos, animais domésticos...Ex.: João, Recife, Goiás, Brasil, Tietê, Revolução Russa, Lulu...

3. Substantivo Concreto -É aquele que indica seres reais ou imaginários, de existência independente de outros seres.Ex.: Deus, fada, saci, mesa, cadeira...

4. Substantivo Abstrato -É aquele que indica seres cuja existência dependente de outros seres. (sentimentos, ações, estados e qualidades são abstratos)Ex.: amor, trabalho, solidariedade, beleza...

Substantivo ColetivoEntre os substantivos comuns, encontram-se os coletivos que, embora no singular, indicam uma multiplicidade de seres da mesma espécie.Ex.: álbum (de fotografias, de selos), alcateia (de lobos, de feras), banca (de examinadores),biblioteca (de livros), caravana (de viajantes, de peregrinos), cardume (de peixes), código(de leis), enxame (de abelhas, de insetos), enxoval (de roupas e complementos), esquadrilha(de aviões)...

FORMAÇÃO DO SUBSTANTIVO

1. PrimitivoÉ aquele que dá origem a outras palavras.Ex.: ferro, pedra, terra...

2. DerivadoÉ aquele que se forma a partir de outra palavra.Ex.: pedreiro, pedregulho, pedrada, pedraria...

3. SimplesÉ aquele formado por apenas um radical.Ex.: flor, maçã, couve, banana...

4. CompostoÉ aquele formado por dois ou mais radicais.Ex.: couve-flor, passatempo, girassol...

FLEXÃO DE GÊNERO

Em português, todos os nomes, sem exceção, dividem-se em masculinos e femininos. É importante salientar que o gênero é uma categoria gramatical, um fato linguístico; por isso mesmo, em alguns casos, há correspondência entre gênero do substantivo e sexo do ser nomeado; em outros casos, não há correspondência alguma, sendo o gênero do substantivo mera convenção.

1) UNIFORMES

Possuem grafia única para masculino e feminino.

A) EPICENO:É o substantivo de um só gênero que indica nomes de certos animais. Para especificar o sexo, são utilizadas as palavras ‘macho’ ou ‘fêmea’:

Ex.: cobra macho / fêmea onça macho / fêmea jacaré macho / fêmea ...

B) COMUM-DE-DOIS GÊNEROS:

É o substantivo que possui uma só forma para o masculino e o feminino, mas permite a variação de gênero através de palavras determinantes ou modificadoras.

Ex.: o / a estudante, aquele / aquela artista...

C) SOBRECOMUM:

É o substantivo de um só gênero que indica tanto seres do sexo masculino como do sexo feminino:

Ex.: a criança, o indivíduo, a testemunha...

2) BIFORMES

Possuem duas grafias, sendo uma para o masculino e outra para o feminino.

A) DESINENCIAIS: o feminino apresenta o mesmo radical do masculino; a flexão é indicada pela desinência.Ex.: aluno / aluna, médico / médica...

B) HETERÔNIMOS: o feminino apresenta um radical diferente daquele que forma o masculino.

Ex.: homem / mulher, rapaz / moça, boi / vaca...

ALGUMAS PARTICULARIDADES DE GÊNERO Quanto ao gênero, alguns substantivos costumam causar dúvidas. Por isso, merecem destaque:

São masculinos o apêndice, o dó, o guaraná, o clã, o eclipse, o eczema, o destaque, o sósia, o formicida, o charque etc. São femininos a alface, a dinamite, a gênese, a apendicite, a comichão, a cal, a derme, a entorse, a libido, etc.

Admitem os dois gêneros: o/a ágape, o/a avestruz, o/a laringe, o/a aluvião, o/a caudal

GÊNERO APARENTE

a cabeça – parte do corpoo cabeça – chefe, lídera rádio – estaçãoo rádio – aparelho a capital – cidadeo capital – dinheiroa cisma – receioo cisma – separação religiosaa guia – documentoo guia – pessoa que guia outrasa crisma – sacramentoo crisma – óleo sagradoa moral – conjunto de regraso moral – estado de espírito, o ânimoa estepe – planície de vegetaçãoo estepe – pneu sobressalente a grama – relvao grama – medida de massa

Observações:

1) Substantivo tido como de gênero duvidoso ou livre: o / a personagem.

2) Substantivos de origem grega terminados em -EMA ou -OMA são masculinos. Por exemplo: o axioma, o fonema, o poema, o sistema, o sintoma, o teorema etc.

FLEXÃO DE GRAU Além do que se convém chamar de grau normal, o substantivo pode-se apresentar em dois graus distintos: o aumentativo e o diminutivo.

Exemplos:

parede grande (aumentativo analítico)paredão (aumentativo sintético)livro pequeno (diminutivo analítico)livrinho (diminutivo sintético)

Aumentativos e diminutivos formais (ou aparentes)Ex.: cartão, portão, caldeirão,...

O grau com valor afetivo ou pejorativoEx.: paizinho, mãezinha (afetivo) gentinha (pejorativo)

Formação do diminutivo plural:

Ex.: bar bares (plural) bare + s barezinhos

flor flores (plural) flore + sflorezinhas

FLEXÃO DE NÚMERO

I - SUBSTANTIVOS SIMPLESA) os terminados em vogal, ditongo oral e N fazem o plural pelo acréscimo de S.

Ex.: ímã ímãs (vogal) troféu troféus (ditongo) elétron elétrons (n)

Casos particulares:cânon e cânonesespécimen (espécimens ou especímenes) hífen (hifens ou hífenes) pólen (pollens ou pólenes) líquen (liquens ou líquenes)

B) os terminados em IL fazem o plural de duas maneiras:

Quando oxítonos, em IS.

Ex.: canil canis...

Quando paroxítonos, em “EIS”.Ex.: míssil mísseis, fóssil fósseis

Observação:

1) réptil (répteis) ou reptil (reptis)

projétil (projéteis) ou projetil (projetis)

2) mal (males), mel (méis ou meles), gel (géis ou geles), cônsul (cônsules)

C) os terminados em “S” fazem o plural de duas maneiras:

Quando monossilábicos ou oxítonos, mediante o acréscimo de “ES”.

Ex.: ás ases, retrós retroses...

Quando paroxítonos ou proparoxítonos, ficam invariáveis.Ex.: o lápis os lápis, o ônibus os ônibus...

Observação: Cais e cós são invariáveis.

D) os terminados em “ÃO” fazem o plural de três maneiras.Ex.: avião aviões (a maioria e muitos aumentativos) alemão alemães cidadão cidadãos

E) os terminados em “X”:Monossílabo – Ex.: fax os fax ou faxesDissílabo – Ex.: tórax os tórax (invariáveis)

Vejamos outros casos:

Ex.: caráter caracteres (té) júnior juniores (ô) sênior seniores (ô)

OBSERVAÇÕES:

1) Substantivos estrangeiros aportuguesados: o chope – os chopes; o drope – os dropes; o clipe– os clipes); para os não aportuguesados, também se acrescenta o -s: o show – os shows.

2) Mudança de número com mudança de sentido:bem (felicidade, virtude, benefício) / bens(propriedades), costa (litoral) / costas (dorso)...

3) Alguns Plurais Metafônicos: corpo (ô) / corpos(ó); esforço (ô) / esforços (ó); osso (ô) / ossos (ó);povo (ô) / povos (ó); olho (ô) / olhos (ó) ...

4) Substantivos só usados no Plural: as cócegas, os parabéns, as fezes, as núpcias ...

OBSERVAÇÕES:

II - SUBSTANTIVOS COMPOSTOS

NÃO SEPARADOS POR HÍFEN:

Acrescenta-se o “-s”.

Ex.: pernalongas, pontapés, passatempos...

SEPARADOS POR HÍFEN:

A) Flexionam-se os dois elementos, quando for:substantivo + substantivo couves-floressubstantivo + adjetivo amores-perfeitosadjetivo + substantivo gentis-homensnumeral + substantivo quintas-feiras

B) Flexiona-se somente o 2º elemento, quando for:verbo + substantivoguarda-roupas , tira-dúvidas...palavra invariável + palavra variávelcontra-ataques , vice-diretores ...grão, grã e bel seguidos de substantivosgrão-duques, grã-cruzes, bel-prazeres ...palavras repetidas ou imitativasreco-recos, tique-taques ...

Observações:

1) Se os elementos repetidos forem verbos:

Ex.: corre(s)-corres, pisca(s)-piscas ...

2) Só devem ir para o plural os elementos representados por substantivos, adjetivos e numerais. Verbos, advérbios e prefixos (co-, ex-, vice-, etc.) ficam invariáveis.

C) Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando formados de:substantivo + preposição clara + substantivogalos-de-campina, canas-de-açucar...substantivo + preposição oculta + substantivocavalos-vapor ...um segundo elemento limitando (ou determinando) a ideia do primeiro, indicando tipo, espécie ou finalidade.bananas-maçã, tatus-bola, canetas-tinteiro...

Observação: No padrão culto, também é lícita a pluralização de ambos os elementos bananasmaçãs”, “canetas-tinteiros”... Fonte: HOUAISS.

D) permanecem invariáveis, quando formados de:verbo + advérbioos bota-fora, os pisa-mansinho...verbo + substantivo no pluralos porta-lápis...verbos opostosos leva e traz, os ganha-perde

Observações:

1) Outros plurais: pores do sol, os sem-terra, capitães-mores; os arco-íris, os louva-a-deus, os diz que diz, os Maria vai com as outras; bem-te-vis, bem-me-queres;

2) Duas formas de plural: guardas-marinha(s), padre(s)-nossos, salvo(s)-condutos, terra(s)-novas,salários-família(s),máquinas-caixão(ões);

ARTIGO1) DEFINIÇÃOÉ a palavra que se antepõe ao substantivopara determiná-lo, definindo ou indefinindo oser nomeado por esse substantivo.

2) CLASSIFICAÇÃOA) Definido: o, a, os, asB) Indefinido: um, uma, uns, umasEx.: A onça.Uma onça.O artigo “uma” indica um representante dedeterminada espécie animal (onça) de formavaga, indefinida, imprecisa. Já o artigo “a” fazreferência a um ser determinado, ou seja, nãose trata de uma onça qualquer.ARTIGOAlém dessas duas funções, “indefinir” ou“definir”, o artigo também serve para generalizarum substantivo.Ex.: A onça é um animal furioso.O ouro é precioso.O artigo pode ser usado:A) imediatamente antes do substantivo a quese refere.Ex.: a fera, uma caçada ...B) antes de outros termos que também sereferemao substantivo.Ex.: as duas mãos.Além de indicar o gênero e o número daspalavras, o artigo serve para substantivarqualquer palavra ou expressão:Ex.: o sim, um não-sei-quê ...3) EMPREGO DO ARTIGOUSO GERALEmprega-se geralmente o artigo definidoquando o ser ou o objeto que se quer situar éconhecido ou já foi mencionado anteriormente.Ex.: Esse é o funcionário de que lhe falei.3) EMPREGO DO ARTIGOUSO GERALPor sua vez, emprega-se o artigo indefinidoquando o ser ou o objeto de que se fala não édo conhecimento do falante nem do ouvinte.Ex.: Ele disse que iria trazer um funcionáriomais competente para o nosso setor.USO DO ARTIGO DEFINIDOEMPREGA-SE O ARTIGO DEFINIDO:A) Antes de certos nomes de lugar (países,estados, cidades...), além de regiões, continentes,montanhas, vulcões, lagos, oceanos e rios.Ex.: a Inglaterra, o norte, os Andes,o Capibaribe etc.B) Antes de nomes de pessoas, quando utilizadosno plural.Ex.: os Almeidas, os Fernandos, os Joões ...Observação: O emprego do artigo definidoantes de nome de pessoa confere um certo tomde familiaridade ou afetividade à frase.Ex.: -De onde você desenterrou esse seuamigo?-O Walter? Por quê?D) Depois das palavras ‘todas’ ou ‘todos’,quando essas vierem acompanhadas denumeral seguido de substantivo expresso.Ex.: Todos os quatro alunos chegaram cedo.

C) Depois das palavras ‘ambos’ ou ‘ambas’,quando essas funcionarem como modificadoresde outro termo.Ex.: Ambos os jogadores levaram o terceirocartão amarelo.Observação: Há casos em que a presençado artigo definido provoca alteração semânticano período.Ex.: Todo carro tem seus defeitos.(sem artigo = “todos os carros, qualquer carro...”)Todo o carro tem seus defeitos.(com artigo = “este carro, único, inteiro...”)ARTIGONÃO SE USA O ARTIGO DEFINIDO:A) Antes de substantivos usados indeterminadamente.Exemplos:Faz anos que não vou a teatro.(=qualquer teatro)Obedeço a leis que respeitamos direitoshumanos.(=quaisquer leis, desde que respeitemos DH )B) Depois do pronome relativo cujo(e variações).Ex.: Este é o carro cuja porta está com defeito.C) Antes de pronomes de tratamentoEx.: Gostaria de falar com Sua Majestade.(e não, ‘com a Sua Majestade’)EXCEÇÕES:o senhor, a senhora, a senhorita, a dona.Não se esqueça!Ex.: Vou a Roma.(Voltei ‘de’ Roma – não admite artigo)Vou à Bélgica.(Voltei ‘da’ Bélgica – admite artigo)D) Antes de certos nomes de lugar e demeses, a não ser que venham seguidos deadjetivos ou locuções adjetivas.Ex.: Vou viajar para Roma.Vou viajar para a Roma dos Césares.Outubro é o mês das crianças.E) Antes das palavras ‘casa”, ‘terra’ e ‘distância’,quando não vierem acompanhadas demodifica-dores.Ex.: Retornamos imediatamente a casa.(no sentido de lar, moradia – não especificada)Os aventureiros chegaram a terra.(no sentido de chão firme, lugar não especificado)Acasa fica a 200 metros.Acasa fica a distância.(palavra ‘distância’ não especificada)OUTROS CASOS:CONTRAÇÃO: ARTIGO X PREPOSIÇÃOEx.: Publicou o anúncio em O Globo.(e não, “no” Globo)VALOR QUALIFICATIVOEx.: Ele não é um amigo, mas o amigo!(determinação específica, nível de importância)É importante exercitar... 01. “Ela queria ser reconhecida como dona dacasa e não como dona-de-casa.”

Explique a diferença de sentido entre ‘dona dacasa’ e ‘dona-de-casa’.RESPOSTA01. “dona da casa” = proprietária do imóvel“dona-de-casa” = a mulher que, casada ounão, trabalha exclusivamente para a própriafamília.É importante exercitar... 02. Explique a diferença de significado dasexpressões a seguir: “Ele leu todo o livro.” e“Todo livro deve ser bem conservado.’RESPOSTA02. “todo o livro.” = o livro inteiro“Todo livro” = qualquer livro03. (Esan-SP) Assinale a alternativa correta.a) Mostraram-me cinco livros. Comprei todoscinco.b) Mostraram-me cinco livros. Comprei todoscinco livros.c) Mostraram-me cinco livros. Comprei todosos cinco.d) Mostraram-me cinco livros. Comprei a todoscinco livros.e) n.d.a.É importante exercitar... 03. (Esan-SP) Assinale a alternativa correta.A) Mostraram-me cinco livros. Comprei todoscinco.b) Mostraram-me cinco livros. Comprei todoscinco livros.c) Mostraram-me cinco livros. Comprei todosos cinco.d) Mostraram-me cinco livros. Comprei a todoscinco livros.e) n.d.a.RESPOSTAÉ importante exercitar... 04. (FMU-SP) Observe as frases seguintes edepois escolha a única alternativa incorreta.I. Com a Ana ele vai brigar.II. Com Fred ele não vai discutir.a) A frase I contém um artigo definido, nofeminino e no singular, que semanticamentetorna Ana mais próxima do emissor.b) A frase I contém um artigo definido, nofeminino e no singular, pois antecede um nomepróprio de mesmas características morfológicas.c) No confronto entre a frase I e a frase IIpode-se notar a importância do uso estilísticodo artigo.d) A frase II, dispensando o artigo diante donome próprio, marca o distanciamento entre oreferente e o emissor.e) A frase II, não contendo artigo definidodiante do nome próprio, está errada.É importante exercitar... RESPOSTAc) No confronto entre a frase I e a frase IIpode-se notar a importância do uso estilísticodo artigo.

d) A frase II, dispensando o artigo diante donome próprio, marca o distanciamento entre oreferente e o emissor.E) A frase II, não contendo artigo definidodiante do nome próprio, está errada.05. (ESAN - SP) Em qual dos casos o artigodenota familiaridade?a) OAmazonas é umrio imenso.b) D.Manoel, o Venturoso, era bastante esperto.c) OAntônio comunicou-se como João.d) O professor João Ribeiro está doente.e) Os Lusíadas são umpoema épico.É importante exercitar... 05. (ESAN - SP) Em qual dos casos o artigodenota familiaridade?a) OAmazonas é umrio imenso.b) D.Manoel, o Venturoso, era bastante esperto.C) O Antônio comunicou-se com o João.d) O professor João Ribeiro está doente.e) Os Lusíadas são umpoema épico.RESPOSTAÉ importante exercitar... 06. (Univ. Fed. Pará) Observe o uso do artigo nasseguintes frases:“...perdia a sua musculatura estudando em Belém”.II. “ ... até invejou o fumar do vaqueiro”.III. “...dela a escola era um lombo de búfalo”.IV. “ DE repente foi ouvido que andava pelo Por enquantouma pequena...”Em quais delas foi usado o recurso da substantivação?a) Em I e II.b) Em I e III.c) Em II e III.d) Em II e IV.e) Em III e IV.06. (Univ. Fed. Pará) Observe o uso do artigo nasseguintes frases:“...perdia a sua musculatura estudando em Belém”.II. “ ... até invejou o fumar do vaqueiro”.III. “...dela a escola era um lombo de búfalo”.IV. “ DE repente foi ouvido que andava pelo Por enquantouma pequena...”Em quais delas foi usado o recurso da substantivação?a) Em I e II.b) Em I e III.c) Em II e III.D) Em II e IV.e) Em III e IV.RESPOSTAÉ importante exercitar... 07. (Fatec) Indique o erro quanto ao emprego doartigo:a) Em certos momentos, as pessoas as maiscorajosas se acovardam.b) Em certos momentos, as pessoas mais corajosasse acovardam.c) Em certos momentos, pessoas as mais corajosasse acovardam.d) Em certos momentos, as mais corajosas pessoasse acovardam.

e) N.d.a..07. (Fatec) Indique o erro quanto ao emprego doartigo:A) Em certos momentos, as pessoas as maiscorajosas se acovardam.b) Em certos momentos, as pessoas mais corajosasse acovardam.c) Em certos momentos, pessoas as mais corajosasse acovardam.d) Em certos momentos, as mais corajosas pessoasse acovardam.e) N.d.a..RESPOSTAÉ importante exercitar... 08. Marque a alternativa correta.a) Todos os três foramreprovados em Matemática.b)Anotícia foi veiculada pelo Estado de S. Paulo.c) Discutia os assuntos mais profundos.d) Haverá hoje uma reunião coma Sua Majestade.e) Não conheço a escola cuja a diretora se aposentou.RESPOSTA08. Marque a alternativa correta.a) Todos os três foramreprovados em Matemática.b)Anotícia foi veiculada pelo Estado de S. Paulo.c) Discutia os assuntos mais profundos.d) Haverá hoje uma reunião com a Sua Majestade.e) Não conheço a escola cuja a diretora se aposentou.É importante exercitar... 09. Aponte a alternativa em que haja erro noemprego do artigo.a) Não quis responder a ambas as perguntas.b) O pai tinha muito amor a ambos os filhos.c) O fato de o rapaz chegar, não resolveu o problema.d) Foi em O Globo que divulgarama pesquisa.e) Feliz o pai cujo os filhos são ajuizados.RESPOSTA09. Aponte a alternativa em que haja erro noemprego do artigo.a) Não quis responder a ambas as perguntas.b) O pai tinha muito amor a ambos os filhos.c) O fato de o rapaz chegar, não resolveu oproblema.d) Foi em O Globo que divulgarama pesquisa.E) Feliz o pai cujo os filhos são ajuizados.É importante exercitar... 10. (ITA-SP) Determine o caso em que o artigotemvalor de qualificativo.a) Estes são os candidatos de que lhe falei.b) Procure-o, ele é o médico! Ninguém osupera.c) Certeza e exatidão, estas qualidades não astenho.d) Os problemas que o afligemsão muitos.e) Muita é a procura; pouca, a oferta.RESPOSTA10. (ITA-SP) Determine o caso em que o artigotemvalor de qualificativo.a) Estes são os candidatos de que lhe falei.B) Procure-o, ele é o médico! Ninguém osupera.

c) Certeza e exatidão, estas qualidades não astenho.d) Os problemas que o afligemsão muitos.e) Muita é a procura; pouca, a oferta.É importante exercitar... 11. Levando em conta que alguns nomes delugar admitem a anteposição dos artigos,assinale a alternativa em que a crase foiempregada corretamente.a) Ele nunca foi à Berlim.b) Ele nunca foi à Paris.c) Ele nunca foi à Portugal.d) Ele nunca foi à Roma.e) Ele nunca foi à China.RESPOSTA11. Levando em conta que alguns nomes delugar admitem a anteposição dos artigos,assinale a alternativa em que a crase foiempregada corretamente.a) Ele nunca foi à Berlim. (volto de Berlim)b) Ele nunca foi à Paris. (volto de Paris)c) Ele nunca foi à Portugal. (volto de Portugal)d) Ele nunca foi à Roma. (volto de Roma)E) Ele nunca foi à China. (volto da Berlim)É importante exercitar... 12. (UFUB - MG) Em uma das frases, o artigodefinido está empregado erradamente. Emqual?a) A velha Roma está sendo modernizada.b) A “Paraíba” é uma bela fragata.c) Não reconheço agora a Lisboa do meu tempo.d) O gato escaldado temmedo de água fria.e) O Havre é um porto de muito movimento.12. (UFUB - MG) Em uma das frases, o artigodefinido está empregado erradamente. Emqual?a) A velha Roma está sendo modernizada.b) A “Paraíba” é uma bela fragata.c) Não reconheço agora a Lisboa do meu tempo.D) O gato escaldado tem medo de água fria.e) O Havre é um porto de muito movimento.RESPOSTAÉ importante exercitar... 13. (UNI - RIO) Assinale o trecho onde há maisocorrência de artigo definido.a) “Toda ela cheirando ainda a cal, a tinta e a barrofresco”.b) “Atrinta ou quarenta metros da casa, estaco”.c) “Todas as manhãs, ao lavar o rosto”.d) “Seguro da sua rijeza hercúlea, não o deixoumais”.e) “Promovo-a mestre de meu navio”.13. (UNI - RIO) Assinale o trecho onde há maisocorrência de artigo definido.a) “Toda ela cheirando ainda a cal, a tinta e a barrofresco”.b) “Atrinta ou quarenta metros da casa, estaco”.C) “Todas as manhãs, ao lavar o rosto”.d) “Seguro da sua rijeza hercúlea, não o deixoumais”.e) “Promovo-a mestre de meu navio”.RESPOSTA

14. (Alerj/Fesp) “Foi um setembro negro.”No período acima o emprego do artigo antes daexpressão destacada é justificado em virtude de ser:a) Usado antes de datas célebres.b) Omitido, emgeral, antes das datas do mês.c) Dispensado, principalmente, quando o substantivoé abstrato.d) Colocado antes dos nomes dos meses, quandoenunciados no plural.e) Admitido nos nomes de meses acompanhados deumqualificativo.É importante exercitar... 14. (Alerj/Fesp) “Foi um setembro negro.”No período acima o emprego do artigo antes daexpressão destacada é justificado em virtude de ser:a) Usado antes de datas célebres.b) Omitido, emgeral, antes das datas do mês.c) Dispensado, principalmente, quando o substantivoé abstrato.d) Colocado antes dos nomes dos meses, quandoenunciados no plural.E) Admitido nos nomes de meses acompanhados deumqualificativo.RESPOSTAÉ importante exercitar... 15. (Alerj/Fesp) Utiliza-se o artigo definido antes dotítulo de:a) Vossa Senhoria.b) Vossa Alteza.c) Professor.d) Sóror.e) Frei.15. (Alerj/Fesp) Utiliza-se o artigo definido antes dotítulo de:a) Vossa Senhoria.b) Vossa Alteza.C) Professor.d) Sóror.e) Frei.RESPOSTA16. (Alerj/Fesp) O emprego correto do artigo definidoo comos nomes dos estados brasileiros éa) Acreb) Goiásc) Sergiped) São Pauloe) PernambucoÉ importante exercitar... 16. (Alerj/Fesp) O emprego correto do artigo definidoo comos nomes dos estados brasileiros éA) Acreb) Goiásc) Sergiped) São Pauloe) PernambucoRESPOSTAÉ importante exercitar... 17. (ITA-SP) Determine o caso em que o artigo temvalor qualificativo:a) Estes são os candidatos de que lhe falei.

b) Procure-o, ele é o médico! Ninguém o supera.c) Certeza e exatidão, estas qualidades não as tenho.d) Os problemas que o afligem não me deixamdescuidado.e) Muita é a procura; pouca a oferta.17. (ITA-SP) Determine o caso em que o artigo temvalor qualificativo:a) Estes são os candidatos de que lhe falei.B) Procure-o, ele é o médico! Ninguém o supera.c) Certeza e exatidão, estas qualidades não as tenho.d) Os problemas que o afligem não me deixamdescuidado.e) Muita é a procura; pouca a oferta.RESPOSTAÉ importante exercitar... 18. (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa em que háerro:a) Li a notícia no Estado de S. Paulo.b) Li a notícia em O Estado de S. Paulo.c) Essa notícia, eu a li emAGazeta.d) Vi essa notícia emAGazeta.e) Foi em O Estado de S. Paulo que li essa notícia.18. (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa em que háerro:A) Li a notícia no Estado de S. Paulo.b) Li a notícia em O Estado de S. Paulo.c) Essa notícia, eu a li emAGazeta.d) Vi essa notícia emAGazeta.e) Foi em O Estado de S. Paulo que li essa notícia.RESPOSTAÉ importante exercitar... 19. (Esan-SP) Em qual dos casos o artigo denotafamiliaridade?a) OAmazonas é um rio imenso.b) D. Manuel, o Venturoso, era bastante áspero.c) OAntônio comunicou-se como João.d) O professor João Ribeiro está doente.e) Os Lusíadas são um poema épico.19. (Esan-SP) Em qual dos casos o artigo denotafamiliaridade?a) OAmazonas é um rio imenso.b) D. Manuel, o Venturoso, era bastante áspero.C) O Antônio comunicou-se com o João.d) O professor João Ribeiro está doente.e) Os Lusíadas são um poema épico.RESPOSTAÉ importante exercitar... 20. (Fatec-SP) Indique o erro quanto ao emprego doartigo:a) Em certos momentos, as pessoas as maiscorajosas se acovardam.b) Em certos momentos, as pessoas mais corajosasse acovardam.c) Em certos momentos, pessoas as mais corajosasse acovardam.e) Em certos momentos, as mais corajosas pessoasse acovardam.e) n.d.a.20. (Fatec-SP) Indique o erro quanto ao emprego doartigo:

A) Em certos momentos, as pessoas as maiscorajosas se acovardam.b) Em certos momentos, as pessoas mais corajosasse acovardam.c) Em certos momentos, pessoas as mais corajosasse acovardam.e) Em certos momentos, as mais corajosas pessoasse acovardam.e) n.d.a.RESPOSTAÉ importante exercitar... 21. (Fatec-SP) Indique a alternativa em que é erradocolocar, após a palavra destacada, o artigo definido:a) afundou na lama ambos pés.b) Todos dias passava por lá, sem vê-la.c) Toda noite gotejou a torneira, não pude dormir.d) A todo passante perguntei, nenhum me informou.e) n.d.a.21. (Fatec-SP) Indique a alternativa em que é erradocolocar, após a palavra destacada, o artigo definido:a) afundou na lama ambos pés.b) Todos dias passava por lá, sem vê-la.c) Toda noite gotejou a torneira, não pude dormir.D) A todo passante perguntei, nenhum me informou.e) n.d.a.RESPOSTAÉ importante exercitar... 22. (Esan-SP) Assinale a alternativa correta:a) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos cinco.b) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos cincolivros.c) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos os cinco.d) Mostraram-me cinco livros. Comprei a todos cincolivros.e) n.d.a.22. (Esan-SP) Assinale a alternativa correta:A) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos cinco.b) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos cincolivros.c) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos os cinco.d) Mostraram-me cinco livros. Comprei a todos cincolivros.e) n.d.a.RESPOSTAÉ importante exercitar... 23. (UFPA) Observe o uso do artigo nas seguintes frases:I. “... perdia a sua musculatura estudando em Belém.”II. “... até invejou o fumar do vaqueiro.”III. “... dela a escola era um lombo de búfalo.”IV. “De repente foi ouvido que andava pelo Por Enquantouma pequena...”Emquais delas foi usado o recurso da substantivação?a) Em I e IIb) Em I e IIIc) Em II e IIId) Em II e IVe) Em III e IV23. (UFPA) Observe o uso do artigo nas seguintes frases:I. “... perdia a sua musculatura estudando em Belém.”II. “... até invejou o fumar do vaqueiro.”

III. “... dela a escola era um lombo de búfalo.”IV. “De repente foi ouvido que andava pelo Por Enquantouma pequena...”Emquais delas foi usado o recurso da substantivação?a) Em I e IIb) Em I e IIIc) Em II e IIID) Em II e IVe) Em III e IVRESPOSTAÉ importante exercitar... 24. (FMU-SP) Observe as frases seguintes e depois escolha aúnica alternativa incorreta:I. Coma Ana ele vai brigar.II. ComFred ele não vai discutir.a) A frase I contém um artigo definido, no feminino e nosingular, que semanticamente torna Ana mais próxima.b) A frase I contém um artigo definido, no feminino e nosingular, pois antecede um nome próprio de mesmascaracterísticas morfológicas.c) No confronto entre a frase I e a frase II pode-se notar aimportância do uso estilístico do artigo.d) A frase II, dispensando o artigo diante do nome próprio,marca o distanciamento entre o referente e o emissor.e) A frase II, não contendo artigo definido diante do nomepróprio, está errada.24. (FMU-SP) Observe as frases seguintes e depois escolha aúnica alternativa incorreta:I. Coma Ana ele vai brigar.II. ComFred ele não vai discutir.a) A frase I contém um artigo definido, no feminino e nosingular, que semanticamente torna Ana mais próxima.b) A frase I contém um artigo definido, no feminino e nosingular, pois antecede um nome próprio de mesmascaracterísticas morfológicas.c) No confronto entre a frase I e a frase II pode-se notar aimportância do uso estilístico do artigo.d) A frase II, dispensando o artigo diante do nome próprio,marca o distanciamento entre o referente e o emissor.E) A frase II, não contendo artigo definido diante do nomepróprio, está errada.RESPOSTAÉ importante exercitar... 25. (UFU-MG) Em uma das frases, o artigo definidoestá empregado erradamente. Emqual?a) A velha Roma está sendo modernizada.b) A “Paraíba” é uma bela fragata.c) Não conheço agora a Lisboa do meu tempo.d) O gato escaldado temmedo de água fria.e) O Havre é um porto de muito movimento.25. (UFU-MG) Em uma das frases, o artigo definidoestá empregado erradamente. Emqual?a) A velha Roma está sendo modernizada.b) A “Paraíba” é uma bela fragata.c) Não conheço agora a Lisboa do meu tempo.D) O gato escaldado tem medo de água fria.e) O Havre é um porto de muito movimento.RESPOSTAÉ importante exercitar... 26. Dê o artigo definido adequado aos substantivos

abaixo.a) omeleteb) champanhac) guaranád) Alfacee) Pêsamesf) Núpciasg) olheiras26. Dê o artigo definido adequado aos substantivosabaixo.a) omeleteb) champanhac) guaranád) Alfacee) Pêsamesf) Núpciasg) olheirasRESPOSTANUMERAL1) DEFINIÇÃOPalavra variável que indica uma quantidadeexata de pessoas ou coisas ou o lugar queelas ocupam numa série. Refere-se aosubstantivo, dando-lhe ideia de número.Ex.: Compramos três livros novos.Éramos seis em nossa casa.2) CLASSIFICAÇÃODe acordo comque indica, o numeral podeser:· CARDINAL Indica quantidade determinada

de seres.Ex.: um, dois, três...· ORDINAL Indica a ordem (posição) que o

ser ocupa numa série.Ex.: primeiro, segundo, terceiro...MULTIPLICATIVO -Expressa ideia demultiplicação, indicando quantas vezes aquantidade foi aumentada.Ex.: dobro, triplo, quádruplo...FRACIONÁRIO -Expressa ideia de divisão(fração), indicando em quantas partes aquantidade foi dividida.Ex.: meio, terço, quarto...DISTINÇÃO ENTRE NUMERAL E ARTIGO:Um(a) é numeral quando indica quantidade, eartigo quando se antepõe ao substantivoindicando-o de forma indefinida.Ex.: Quantas flores você ganhou?Ganhei uma. (numeral)Que flor era?Era uma margarida. (artigo indefinido)Observação: O numeral um(a) podeaparecer em lugar de substantivo; o artigoindefinido “um (a)” sempre acompanha o substantivo.Ex.: Um(a) é pouco, três é demais!3) FLEXÃO DO NUMERALVaria em gênero e número.GÊNERO -Variam em gênero:os cardinais: um, dois; e os de duzentos anovecentos.

Ex.: um (a); dois (duas); trezentos (as)todos os ordinais: primeiro(a), segundo(a)etc.os multiplicativos e os fracionários: quandoexpressam uma ideia adjetiva em relaçãoao substantivo.Ex.: Ele saiu ao meio-dia e meia. (hora)NÚMERO Variam em número:os cardinais terminados em 'ão':Ex.: um milhão – dois milhões etc.todos os ordinais:Ex.: primeiro – primeirosmilésimo – milésimos etc.os multiplicativos: quando têm função adjetiva.Ex.: Tomei dois copos duplos de leite.os fracionários: dependendo do cardinal queo antecede.Ex.: Gastou dois terços do salário emremédios.Observações:1) Os cardinais, quando substantivados, vãopara o plural se terminarem por som vocálico.Ex.: Eu consegui dois setes e três oitos nasprovas.2) Ficam invariáveis se terminarem por somconsonantal.Ex.: Eu consegui dois seis e três dez.4) EMPREGO DO NUMERAL1) NUMERAIS ORDINAIS“gésimo” dezenasEx.: 30º (trigésimo), 40º (quadragésimo)“centésimo” ou “ingentésimo” centenasEx.:200º(ducentésimo),400º(quadringentésimo)2) NUMERAIS COLETIVOSDesignam conjunto de seres, com númerodelimitadoEx.: bíduo (período de dois dias), tríduo(período de três dias), década / decênio(período de dez anos),grosa (doze dúzias oucento e quarenta e quatro), lustro (período decinco anos), novena (período de nove dias),quarentena (período de quarenta dias), quinquênio(período de cinco anos), século /centúria (período de cem anos), hectare (dezmil m2).3) TEXTOS OFICIAISNa enumeração de leis, artigos, decretos, portarias,parágrafos, circulares, avisos e outrostextos oficiais, usa-se o ordinal até nove, e ocardinal de dez emdiante.Ex.: artigo 9º (nono), parágrafo 21 (vinte e um)4) DIANTE DE ALGARISMOS ROMANOSQuando vem DEPOIS do substantivo:A) Lê-se como ordinal até dez:Ex.: D. João VI (sexto), Carlos X (décimo), etc.B) Lê-se como cardinal quando acima de dez:Ex.: Papa Pio XII (doze), Século XX (vinte),etc.Quando vem ANTES do substantivo, a leituraserá sempre como ordinal:

Ex.: VII Caminhada pela Paz (sétima)5) OUTRAS INDICAÇÕES COMUNSNa indicação de páginas, folhas, casas, apartamentos,etc., empregam-se os cardinais que devemconcordar coma palavra (número).Ex.: Página 202 (duzentos e dois), folha 121 (cento evinte e um), casa 502 (quinhentos e dois).Observação:1) Na linguagem forense, vemos o numeralflexionado: “a folhas vinte e uma” “a folhas trinta eduas”.2) Os cardinais quatorze e bilhão admitem a forma“catorze” e “bilião”; porém, são erradas as formas“cincoenta” (50) e “hum” (1).SEMÂNTICA:1) Sentido indefinidoEx.: Já falei mais de mil vezes!(referência hiperbólica)Deveria haver umas quinhentas pessoas lá.(referência indeterminada)2) Alguns numerais podem sofrer derivação degrau, por meio de adjetivos ou substantivoscom sufixos. Nesse caso, o numeral acrescesede coloquialidade, ênfase, ironia, humor,conforme o contexto.Ex.: Chegou em primeiríssimo lugar.Há times que não conseguem sair dasegundona.Apesar de ser cinquentão, conserva suaelegância.É importante exercitar... 01. (Fupe-SP)Indique o item em que os numeraisestão corretamente empregados.a) Ao papa Paulo Seis sucedeu João PauloPrimeiro.b) Após o parágrafo nono, virá o parágrafodécimo.c) Depois do capítulo sexto, li o capítulo décimoprimeiro.d) Antes do artigo dez vemo artigo nono.e) O artigo vigésimo segundo foi revogado.RESPOSTA01. (Fupe-SP)Indique o item em que os numeraisestão corretamente empregados.a) Ao papa Paulo Seis sucedeu João PauloPrimeiro.b) Após o parágrafo nono, virá o parágrafodécimo.c) Depois do capítulo sexto, li o capítulo décimoprimeiro.D) Antes do artigo dez vem o artigo nono.e) O artigo vigésimo segundo foi revogado.É importante exercitar... 02. (Cefet-MG) A alternativa em que o numeralestá impropriamente empregado é:a) O conteúdo do artigo onze não está claro.b) Já lhe disseram, pela noningentésima vez, oque fazer.c) Esses animais viveram, aproximadamente,na Era Terciária.

d) Consulte a Encíclica de Pio Décimo.e)Esse dado encontra-se na página décimaquinta.RESPOSTA02. (Cefet-MG) A alternativa em que o numeralestá impropriamente empregado é:a) O conteúdo do artigo onze não está claro.b) Já lhe disseram, pela noningentésima vez, oque fazer.c) Esses animais viveram, aproximadamente,na Era Terciária.d) Consulte a Encíclica de Pio Décimo.E)Esse dado encontra-se na página décimaquinta.É importante exercitar... 03. (Faap-SP) Verifique em qual alternativa há um usoimpróprio de numerais.a) No artigo sétimo lia-se era proibido reclamar; já noartigo dezenove, falava-se emdireito de reclamação.b) No tomo treze da coleção há uma referênciaimportante ao canto oitavo da Odisseia.c) Uma resma equivale a quinhentas folhas de papel.d) Prepare-se para gerir a escola por um período decinco anos. Não se preocupe: o lustro passadepressa.e) Já era meio-dia e meio.RESPOSTA03. (Faap-SP) Verifique em qual alternativa há um usoimpróprio de numerais.a) No artigo sétimo lia-se era proibido reclamar; já noartigo dezenove, falava-se emdireito de reclamação.b) No tomo treze da coleção há uma referênciaimportante ao canto oitavo da Odisseia.c) Uma resma equivale a quinhentas folhas de papel.d) Prepare-se para gerir a escola por um período decinco anos. Não se preocupe: o lustro passadepressa.E) Já era meio-dia e meio. (meia)É importante exercitar... 04. (Unesp-SP) Assinale o caso em que nãohaja expressão numérica de sentido indefinido.a) Ele foi o duodécimo colocado.b) Quer que veja este filme pela milésima vez?c) “Na guerra os meus dedos disparam milmortes”d) “A vida tem uma só entrada; a saída é porcemportas.”e) Éramos uns duzentos naquele auditório.RESPOSTA04. (Unesp-SP) Assinale o caso em que nãohaja expressão numérica de sentido indefinido.A) Ele foi o duodécimo colocado.b) Quer que veja este filme pela milésima vez?c) “Na guerra os meus dedos disparam milmortes”d) “A vida tem uma só entrada; a saída é porcemportas.”e) Éramos uns duzentos naquele auditório.É importante exercitar... 05. (UNI - RIO) Para CEM, a língua só tem uma

forma de ordinal, CENTÉSIMO, usado pelo autor.Assinale o item, em que o ordinal correspondente aocardinal admite duas formas:a) 100b) 90c) 13d) 7e) 60005. (UNI - RIO) Para CEM, a língua só tem umaforma de ordinal, CENTÉSIMO, usado pelo autor.Assinale o item, em que o ordinal correspondente aocardinal admite duas formas:a) 100b) 90c) 13d) 7E) 600RESPOSTAÉ importante exercitar... 06. (Univ. Fed. De Juiz de Fora - MG) Marque oemprego incorreto do numeral.a) século III (três)b) página 102 (cento e dois)c) 80º (octogésimo)d) capítulo XI (onze)e) X tomo (décimo)06. (Univ. Fed. De Juiz de Fora - MG) Marque oemprego incorreto do numeral.a) século III (três)B) página 102 (cento e dois)c) 80º (octogésimo)d) capítulo XI (onze)e) X tomo (décimo)RESPOSTAÉ importante exercitar... 07. (INFRAERO - NCE) O algarismo romano XIX élido como numeral cardinal; o item em que oalgarismo romano deve ser lido como ordinal é:a) Luís XVI;b) João XXIII;c) Pio X;d) século XXI;e) casa II.07. (INFRAERO - NCE) O algarismo romano XIX élido como numeral cardinal; o item em que oalgarismo romano deve ser lido como ordinal é:a) Luís XVI;b) João XXIII;C) Pio X;d) século XXI;e) casa II.RESPOSTAÉ importante exercitar... 08. (Corregedoria Geral da Justiça – RJ - NCE) “Masestamos em pleno século XX...” O item abaixo emque devemos ler o algarismo romano como ordinal é:a) no século XI antes de Cristo;b) o papa recebeu o nome de João XXIII;c) no século XII da nossa era;d) Inocêncio X foi papa;

e) Luís XVI foi rei da França.08. (Corregedoria Geral da Justiça – RJ - NCE) “Masestamos em pleno século XX...” O item abaixo emque devemos ler o algarismo romano como ordinal é:a) no século XI antes de Cristo;b) o papa recebeu o nome de João XXIII;c) no século XII da nossa era;D) Inocêncio X foi papa;e) Luís XVI foi rei da França.RESPOSTA09. (Telerj) Assinale a alternativa em que o numeraltemvalor hiperbólico:a) Naquele estádio havia quinhentas pessoas.b) Mais de cemmilhões de brasileiros choraram.c)“Com mil demônios” – praguejou ele, diante doacidente fatal.d) Ele foi o quadragésimo colocado.e) Cinco oitavos do prêmio couberam a mim.É importante exercitar... 09. (Telerj) Assinale a alternativa em que o numeraltemvalor hiperbólico:a) Naquele estádio havia quinhentas pessoas.b) Mais de cemmilhões de brasileiros choraram.C)“Com mil demônios” – praguejou ele, diante doacidente fatal.d) Ele foi o quadragésimo colocado.e) Cinco oitavos do prêmio couberam a mim.RESPOSTA10. (FVE-SP) Assinale o item em que o numeralordinal, por extenso, esteja correto:a) 2.886º - dois milésimo, octogésimo, sexagésimosexto.b) 6.222º - sexto milésimo, ducentésimo, vigésimosegundo.c) 3.478º - três milésimo, quadringentésimo,septuagésimo oitavo.d) 1.899º - milésimo, octogésimo, nongentésimonono.e) 989º - nonagésimo, octogésimo nono.É importante exercitar... 10. (FVE-SP) Assinale o item em que o numeralordinal, por extenso, esteja correto:a) 2.886º - dois milésimo, octogésimo, sexagésimosexto.B) 6.222º - sexto milésimo, ducentésimo, vigésimosegundo.c) 3.478º - três milésimo, quadringentésimo,septuagésimo oitavo.d) 1.899º - milésimo, octogésimo, nongentésimonono.e) 989º - nonagésimo, octogésimo nono.RESPOSTA11. (CTA-SP) O ordinal quadringentésimo septuagésimocorresponde ao cardinal:a) Quarenta e seteb) Quarenta mil e setec) Quatrocentos e setentad) Quatro mil e setentae) n.d.a.É importante exercitar...

11. (CTA-SP) O ordinal quadringentésimo septuagésimocorresponde ao cardinal:a) Quarenta e seteb) Quarenta mil e seteC) Quatrocentos e setentad) Quatro mil e setentae) n.d.a.RESPOSTA12. (Vunesp) Assinale a alternativa que apresenta as formascorretas dos ordinais:Não é a 86ª mas a 85ª vez que o fato se repete na 956ªtentativa.a) Octogésima sexta – octogenária quinta – nongentésimaquinquagésima sextab) Octogésima sexta – octogésima quinta – nongentésimaquinquagésima sextac) Octogésima sexta – octogésima quinta – nongentésimaquinquagésima sextad) Octingentésima sexta – octogentésima quinta –noningentésima quinquagésima sextae) Octogésimo sexta – octogésimo quinta – nongentésimoquinquagésimo sextaÉ importante exercitar... 12. (Vunesp) Assinale a alternativa que apresenta as formascorretas dos ordinais:Não é a 86ª, mas a 85ª vez que o fato se repete na 956ªtentativa.a) Octogésima sexta – octogenária quinta – nongentésimaquinquagésima sextab) Octogésima sexta – octogésima quinta – nongentésimaquinquagésima sextaC) Octogésima sexta – octogésima quinta – nongentésimaquinquagésima sextad) Octingentésima sexta – octogentésima quinta –noningentésima quinquagésima sextae) Octogésimo sexta – octogésimo quinta – nongentésimoquinquagésimo sextaResposta 12. (Vunesp) Assinale a alternativa que apresenta as formascorretas dos ordinais:a) Não é a 86ª mas a 85ª vez que o fato se repete na 956ªtentativa.b) Octogésima sexta – octogenária quinta – nongentésimaquinquagésima sextaC) Octogésima sexta – octogésima quinta – nongentésimaquinquagésima sextad) Octogésima sexta – octogésima quinta – nongentésimaquinquagésima sextae) Octingentésima sexta – octogentésima quinta –noningentésima quinquagésima sextae) Octogésimo sexta – octogésimo quinta – nongentésimoquinquagésimo sextaRESPOSTA13. (PUCCamp-SP) Os ordinais referentes aos números80, 300, 700 e 90 são, respectivamente:a) Octagésimo – trecentésimo – setingentésimo –nongentésimob) Octogésimo – trecentésimo – setingentésimo –nonagésimoc) Octingentésimo – tricentésimo – septuagésimo –

nongentésimod) Octogésimo – tricentésimo – septuagésimo –nongentésimoe) n.d.a.É importante exercitar... 13. (PUCCamp-SP) Os ordinais referentes aos números80, 300, 700 e 90 são, respectivamente:a) Octagésimo – trecentésimo – setingentésimo –nongentésimoB) Octogésimo – trecentésimo – setingentésimo –nonagésimoc) Octingentésimo – tricentésimo – septuagésimo –nongentésimod) Octogésimo – tricentésimo – septuagésimo –nongentésimoe) n.d.a.RESPOSTA14. (FMU-SP) Triplo e tríplice são numerais:a) ordinal o primeiro e multiplicativo o segundo.b) Ambos ordinais.c) Ambos cardinais.d) Ambos multiplicativos.e) Multiplicativo o primeiro e ordinal o segundo.É importante exercitar... 14. (FMU-SP) Triplo e tríplice são numerais:a) ordinal o primeiro e multiplicativo o segundo.b) Ambos ordinais.c) Ambos cardinais.D) Ambos multiplicativos.e) Multiplicativo o primeiro e ordinal o segundo.RESPOSTA15. (UFPR) Se a cinco vem a corresponder quinto, a onze,quarenta, cinquenta, sessenta e setenta,respectivamente, correspondem:a) Undécimo, quadragésimo, cinquentésimo, sexagésimo,septuagésimo.b) Décimo primeiro, quaresma, quinquagésimo, sexagésimo,septuagésimo.c) Undécimo, quadragésimo, quinquagésimo, sexagenário,septuagésimo.d) Décimo primeiro, quadragésimo, quinquagésimo,sexagésimo, seputagenárioe) Undécimo, quadragésimo, quinquagésimo, sexagésimo,septuagésimoÉ importante exercitar... 15. (UFPR) Se a cinco vem a corresponder quinto, a onze,quarenta, cinquenta, sessenta e setenta,respectivamente, correspondem:a) Undécimo, quadragésimo, cinquentésimo, sexagésimo,septuagésimo.b) Décimo primeiro, quaresma, quinquagésimo, sexagésimo,septuagésimo.c) Undécimo, quadragésimo, quinquagésimo, sexagenário,septuagésimo.d) Décimo primeiro, quadragésimo, quinquagésimo,sexagésimo, seputagenárioE) Undécimo, quadragésimo, quinquagésimo, sexagésimo,septuagésimoRESPOSTA16. (FMU-SP) Sabendo-se que os numerais podem ser

cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionários, podemosdar os seguintes exemplos:a) Uma (cardinal), primeiro (ordinal), Leão onze(multiplicativo) e meio (fracionário)b) Um (cardinal), milésimo (ordinal), undécuplo(multiplicativo) e meio (fracionário)c) Um (cardinal), primeiro (cardinal), Leão onze(multiplicativo) e meio (fracionário)d) Um (cardinal), primeiro (cardinal), cêntuplo (multiplicativo)e centésimo (fracionário)e) Um (cardinal), primeiro (ordinal), duplo (multiplicativo),não existindo numeral denominado fracionárioÉ importante exercitar... 16. (FMU-SP) Sabendo-se que os numerais podem sercardinais, ordinais, multiplicativos e fracionários, podemosdar os seguintes exemplos:a) Uma (cardinal), primeiro (ordinal), Leão onze(multiplicativo) e meio (fracionário)B) Um (cardinal), milésimo (ordinal), undécuplo(multiplicativo) e meio (fracionário)c) Um (cardinal), primeiro (cardinal), Leão onze(multiplicativo) e meio (fracionário)d) Um (cardinal), primeiro (cardinal), cêntuplo (multiplicativo)e centésimo (fracionário)e) Um (cardinal), primeiro (ordinal), duplo (multiplicativo),não existindo numeral denominado fracionárioRESPOSTA17. Assinale a alternativa que completa convenientementea lacuna da frase “Maria José foi a (284ª)colocada”.a) duzentésima octagésima quartab) ducentésima octagésima quartac) dois centésima octagésima quartad) ducentésima octogésima quartae) ducentésima octagésima quartaÉ importante exercitar... 17. Assinale a alternativa que completa convenientementea lacuna da frase “Maria José foi a (284ª)colocada”.a) duzentésima octagésima quartab) ducentésima octagésima quartac) dois centésima octagésima quartaD) ducentésima octogésima quartae) ducentésima octagésima quartaRESPOSTA18. Assinale a alternativa que completa convenientementea lacuna da frase “ Ela foi a (581ª) colocada”.a) quinquagésima octogésima primeirab) quinquagésima octingésima primeirac) quingentésima octagésima primeirad) quingentésima octogésima primeirae) quinquagésima oitava primeiraÉ importante exercitar... 18. Assinale a alternativa que completa convenientementea lacuna da frase “ Ela foi a (581ª) colocada”.a) quinquagésima octogésima primeirab) quinquagésima octingésima primeirac) quingentésima octagésima primeiraD) quingentésima octogésima primeirae) quinquagésima oitava primeira

RESPOSTA19. “Uma, duas, três lamparinas, acende e continuaOutros mais a acender imperturbavelmente,À medida que a noite aos poucos se acentuaE uma palidez de lua apenas se pressente”Emsuas duas ocorrências o vocábulo “uma” é:a) artigo indefinido, numeral cardinalb) artigo indefinido, pronome indefinidoc) numeral ordinal, artigo definidod) numeral cardinal, artigo indefinidoe) pronome, numeral cardinalÉ importante exercitar... 19. “Uma, duas, três lamparinas, acende e continuaOutros mais a acender imperturbavelmente,À medida que a noite aos poucos se acentuaE uma palidez de lua apenas se pressente”Emsuas duas ocorrências o vocábulo “uma” é:a) artigo indefinido, numeral cardinalb) artigo indefinido, pronome indefinidoc) numeral ordinal, artigo definidoD) numeral cardinal, artigo indefinidoe) pronome, numeral cardinalRESPOSTA 20. (FUVEST-SP)a) Dê os numerais correspondentes a três vezesmaior e a três vezes menor.b) A forma primeira é um numeral ordinal. Dê onumeral ordinal correspondente a 1075.É importante exercitar... ADJETIVO1) DEFINIÇÃOPalavra variável (gênero, número e grau) queexprime qualidade, defeito, origem, estado doser.2) CLASSIFICAÇÃO DOS ADJETIVOSPrimitivo não vem de outra palavra.Ex.: bom, mau etc.Derivado tem origem em outra palavra.Ex.: bondoso, maldoso etc.SIMPLES formado de um só radical.Ex.: brasileiro, belo, rápido ...COMPOSTO formado de mais de um radical.Ex.: franco-brasileiro, cívico-religioso ...EXPLICATIVO exprime qualidade própria doser.Ex.: neve fria, luz clara ...RESTRITIVO exprime qualidade que não éprópria do ser.Ex.: fruta madura, água límpida ...PÁTRIO é o adjetivo que indica a naturalidadeou a nacionalidade do ser.Ex.: brasileiro, matogrossense, sino-alemão...3) LOCUÇÃO ADJETIVAÉ toda expressão formada de uma preposiçãomais um substantivo, equivalente a um adjetivo.Ex.: homens com aptidão (aptos)bandeira da Irlanda (irlandesa)4) FLEXÃO DOS ADJETIVOS4.1 FLEXÃO DE GÊNEROA) Uniforme Tem uma só forma tanto para o

masculino como para o feminino. Por exemplo,homem feliz ou cruel e mulher feliz ou cruel. Seo adjetivo é composto e uniforme, ficainvariável no feminino. Por exemplo, conflitopolítico-social e desavença político-social.B) Biforme Tem duas formas, sendo umapara o masculino e outra para o feminino. Porexemplo, mau e má, judeu e judia. Se oadjetivo é composto e biforme, ele flexiona nofeminino somente o último elemento. Porexemplo, o motivo sócio-literário e a causasócio-literária.Casos particulares:surdo-mudo e surda-muda.4.2 FLEXÃO DE NÚMERO1) ADJETIVOS SIMPLES:Seguem a mesma forma dos substantivossimples.Ex.: pessoas amigas, cães ferozes,crianças amáveis...Substantivo usado como adjetivo ficainvariável.Ex.: calças vinho, cursos relâmpago...ADJETIVO4.2 FLEXÃO DE NÚMERO2) ADJETIVOS COMPOSTOS:REGRA GERAL: Somente o último elementovaria emgênero e número.Ex.: pastas verde-claras ,acordos luso-brasileiros...Casos Específicos:A) Se o último elemento for substantivo, o adjetivocomposto mantém no plural a mesma forma dosingular.Ex.: pastas verde-abacate, blusas azul-safira...B) Azul-marinho e azul-celeste são invariáveis, assimcomo os compostos formados por locuções adjetivas(na cor de, da cor de, cor de, de cor) e a expressãorosa-choque.Ex.: camisas azul-marinho, calças azul-celeste,sapatos cor de azul (da cor da terra), pulseiras cor derosa .C) Os componentes sendo palavra(ou elemento) invariável + adjetivo, somenteesse último se flexionará.Ex.: garotos mal-educados, povos semiselvagens,esforços sobre-humanos, criançasrecém-nascidas.D) Casos particulares:surdos-mudos; surdas-mudas.A) de igualdade: tão + adjetivo + quanto (oucomo)Ex.: Ela é tão inteligente quanto eu.B) de superioridade: mais + adjetivo + (do) queEx.: Ela é mais inteligente (do) que eu.C) de inferioridade: menos + adjetivo + (do) queEx.: Ela é menos inteligente (do) que eu.4.3 FLEXÃO DE GRAUComparativo – Pode ser:Observações:

1) Quando houver duas qualidades para ummesmo ser, emprega-se a forma analítica.Ex.: Ele é mais bom que inteligente.2) Quando houver dois seres, mas uma sóqualidade, emprega-se a forma sintética.Ex.: Ela é melhor que você.Superlativo – Pode ser:A) ABSOLUTO: a qualidade expressa não éposta emrelação a outros elementos.Analítico (duas ou mais palavras)Ex.: Este assunto é muito fácil.Sintético (uma palavra)Ex.: Este assunto é facílimo.B) RELATIVO: a qualidade expressa é postaem relação a outros elementos.de superioridadeEx.: Cláudia é a mais inteligente.de inferioridadeEx.: Eles são os menos inteligentes.5) SEMÂNTICAA) Alguns adjetivos podem assumir significaçãovariada de acordo com a posição em queaparecem.Ex.: grande homem(bom, correto...)homem grande(proporções físicas destacadas)o cético Marx (adjunto adnominal)Marx, o cético (aposto, título)B) O contexto é determinante para se determinaro valor semântico de algumas locuçõesadjetivas.Ex.: água de chuva (pluvial)dia de chuva (chuvoso)problema de coração (cardíaco)atendimento de coração (cordial)1) (FEBA-SP) “Os homens são os melhoresfregueses” – os melhores encontram-se nograu:a) comparativo de superioridadeb) superlativo relativo de superioridadec) superlativo absolutod) superlativo absoluto analítico de superioridade.É importante exercitar... RESPOSTA1) (FEBA-SP) “Os homens são os melhoresfregueses” – os melhores encontram-se nograu:a) comparativo de superioridadeB) superlativo relativo de superioridadec) superlativo absolutod) superlativo absoluto analítico de superioridade.É importante exercitar... 2) (PUCC-SP) O desagradável da questão eravê-lo de mau humor depois da troca de turno.Na frase acima, as palavras destacadascomportam-se, respectivamente, como:a) substantivo, adjetivo, substantivob) adjetivo, advérbio, verboc) substantivo, adjetivo, verbo

d) substantivo, advérbio, substantivoe) adjetivo, adjetivo, verboRESPOSTA2) (PUCC-SP) O desagradável da questão eravê-lo de mau humor depois da troca de turno.Na frase acima, as palavras destacadascomportam-se, respectivamente, como:A) substantivo, adjetivo, substantivob) adjetivo, advérbio, verboc) substantivo, adjetivo, verbod) substantivo, advérbio, substantivoe) adjetivo, adjetivo, verboÉ importante exercitar... 3) (UNIMEP-SP) Em algumas gramáticas, oadjetivo vem definindo como sendo “a palavraque modifica o substantivo”.Assinale a alternativa em que o adjetivodestacado contraria a definição.a) Li um livro lindo.b) Beber água é saudável.c) Cerveja gelada é saudável.d) Gente fina é outra coisa.e) Ele parece uma pessoa simpática.RESPOSTA3) (UNIMEP-SP) Em algumas gramáticas, oadjetivo vem definindo como sendo “a palavraque modifica o substantivo”.Assinale a alternativa em que o adjetivodestacado contraria a definição.a) Li um livro lindo.B) Beber água é saudável.c) Cerveja gelada é saudável.d) Gente fina é outra coisa.e) Ele parece uma pessoa simpática.É importante exercitar... 04. (Auxiliar de Cartório – TJ - NCE) O item em que acorrespondência entre adjetivo e substantivo estáincorreta, levando-se emconta os valores semânticosdos adjetivos no texto, é:a)completo / completude;b)letárgico / letargia;c)imóveis / imobilismo;d)sanguínea /sangue;e)normais /normatividade.04. (Auxiliar de Cartório – TJ - NCE) O item em que acorrespondência entre adjetivo e substantivo estáincorreta, levando-se emconta os valores semânticosdos adjetivos no texto, é:a)completo / completude;b)letárgico / letargia;c)imóveis / imobilismo;d)sanguínea /sangue;E)normais /normatividade.RESPOSTAÉ importante exercitar... 05. (Auxiliar de Cartório – TJ - NCE) Em “...entorpecimento completo ou parcial...”, a relaçãosemântica existente entre os adjetivos “completo” e“parcial”, repete-se em:a) inverno e verão;

b) tranquilo e agitado;c) paralisados e imóveis;d) branco e claro;e) amarelo e amarelado.05. (Auxiliar de Cartório – TJ - NCE) Em “...entorpecimento completo ou parcial...”, a relaçãosemântica existente entre os adjetivos “completo” e“parcial”, repete-se em:a) inverno e verão;B) tranquilo e agitado;c) paralisados e imóveis;d) branco e claro;e) amarelo e amarelado.RESPOSTAÉ importante exercitar... 06. (IBGE - NCE) “... me parece infundida aacusação.”; o adjetivo sublinhado correspondesemanticamente a:a)semfundos;b)semfundações;c)semfundamento;d)semfinalidade;e)semfingimento.06. (IBGE - NCE) “... me parece infundida aacusação.”; o adjetivo sublinhado correspondesemanticamente a:a)semfundos;b)semfundações;C)sem fundamento;d)semfinalidade;e)semfingimento.RESPOSTAÉ importante exercitar... 07. (NCE) Em que item a seguir o adjetivo tem valorclaramente subjetivo?a) Próxima sexta-feira.b) Bom espaço.c) Líderes comunitários.d) Panos brancos.e) Oração silenciosa.07. (NCE) Em que item a seguir o adjetivo tem valorclaramente subjetivo?a) Próxima sexta-feira.B) Bom espaço.c) Líderes comunitários.d) Panos brancos.e) Oração silenciosa.RESPOSTAÉ importante exercitar... 08. (Cesgranrio) Assinale a opção em que a locuçãogrifada temvalor adjetivo.a) “Via aos pés o lado adormecido”.b) “O menino de propósito afrontou a vertigem”.c) “Enquanto o Barão de pé, na margem sorria comorgulho”.d) “Conhecendo a força de atração do abismo”.e) “Aidéia de vingança agora o enchia de horror”.08. (Cesgranrio) Assinale a opção em que a locuçãogrifada temvalor adjetivo.a) “Via aos pés o lado adormecido”.

b) “O menino de propósito afrontou a vertigem”.c) “Enquanto o Barão de pé, na margem sorria comorgulho”.D) “Conhecendo a força de atração do abismo”.e) “Aidéia de vingança agora o enchia de horror”.RESPOSTAÉ importante exercitar... 09. (Cesgranrio) Assinale a opção em que o termogrifado, quando posposto ao substantivo, muda designificação e passa a pertencer a outra classe depalavras:a) complicada solução;b) certos lugares;c) inapreciável valor;d) engenhosos métodos;e) extraordinária capacidade.09. (Cesgranrio) Assinale a opção em que o termogrifado, quando posposto ao substantivo, muda designificação e passa a pertencer a outra classe depalavras:a) complicada solução;B) certos lugares;a) inapreciável valor;b) engenhosos métodos;c) extraordinária capacidade.RESPOSTAÉ importante exercitar... 10. (Cesgranrio) Assinale a opção em que a locuçãogrifada temvalor adjetivo.a) “Comprou o papel de seda”.b) “Cortou-o comamor”.c) “Mudava de cor”.d) “Gritava commaldade”.e) “Salteou-o comatiradeiras”.10. (Cesgranrio) Assinale a opção em que a locuçãogrifada temvalor adjetivo.A) “Comprou o papel de seda”.b) “Cortou-o comamor”.c) “Mudava de cor”.d) “Gritava com maldade”.e) “Salteou-o comatiradeiras”.RESPOSTAÉ importante exercitar... 11) (FATEC-SP) Indique a alternativa em que não éatribuída a ideia de superlativo ao adjetivo.a) É uma ideia agradabilíssima.b) Era umrapaz alto, alto, alto.c) Saí de lá hipersatisfeito.d) Almocei tremendamente bem.e) É uma moça assustadoramente alta.RESPOSTA11) (FATEC-SP) Indique a alternativa em que não éatribuída a ideia de superlativo ao adjetivo.a) É uma ideia agradabilíssima.b) Era umrapaz alto, alto, alto.c) Saí de lá hipersatisfeito.D) Almocei tremendamente bem.e) É uma moça assustadoramente alta.É importante exercitar... 12) (ITA-SP) O plural de terno azul-claro, terno verdemar

é, respectivamente:a) ternos azuis-claros, ternos verdes-maresb) ternos azuis-claros, ternos verde-maresc) ternos azul-claro, ternos verde-mard) ternos azul-claros, ternos verde-mare) ternos azuis-claro, ternos verde-marRESPOSTA12) (ITA-SP) O plural de terno azul-claro, terno verdemaré, respectivamente:a) ternos azuis-claros, ternos verdes-maresb) ternos azuis-claros, ternos verde-maresc) ternos azul-claro, ternos verde-marD) ternos azul-claros, ternos verde-mare) ternos azuis-claro, ternos verde-marÉ importante exercitar... 13) (Uni-Rio-RJ) Assinale o item em que houve errona flexão do nome composto.a) As touceiras verde-amarelas enfeitavam acampina.b) Os guarda-roupas são de boa madeira.c) Na fazenda, havia muitos tatus-bola.d) No jogo de contra-ataques, vence a melhorequipe.e) Os livros iberos-americano são de fácilimportação.RESPOSTA13) (Uni-Rio-RJ) Assinale o item em que houve errona flexão do nome composto.a) As touceiras verde-amarelas enfeitavam acampina.b) Os guarda-roupas são de boa madeira.c) Na fazenda, havia muitos tatus-bola.d) No jogo de contra-ataques, vence a melhorequipe.e) Os livros iberos-americano são de fácilimportação. (ibero-americanos)É importante exercitar... 14. (UFF) Assinale a opção que apresenta o adjetivodestacado no grau comparativo de superioridade.a) “... por baixo da pasteurização crescente nasrádios FM, uma nova tendência se forma”.b) “... um trio animadíssimo cruzava com um lentoafoxé”.c) “Os trios ganharam mecânica mais sofisticada”.d) “Os três ou quatro trios elétricos dos primeiroscarnavais tinhamum ritmo muito acelerado”.e) “...ficaram mais importantes que os carros dasescolas do Rio...”14. (UFF) Assinale a opção que apresenta o adjetivodestacado no grau comparativo de superioridade.a) “... por baixo da pasteurização crescente nasrádios FM, uma nova tendência se forma”.b) “... um trio animadíssimo cruzava com um lentoafoxé”.c) “Os trios ganharam mecânica mais sofisticada”.d) “Os três ou quatro trios elétricos dos primeiroscarnavais tinhamum ritmo muito acelerado”.E) “...ficaram mais importantes que os carros dasescolas do Rio...”RESPOSTA

15. (MM) “A intemperança não é menos funesta quea preguiça.”O adjetivo destacado está no grau:a) Superlativo relativo de inferioridadeb) Superlativo absoluto analíticoc) Comparativo de inferioridaded) Comparativo de igualdadee) NormalÉ importante exercitar... 15. (MM) “A intemperança não é menos funesta quea preguiça.”O adjetivo destacado está no grau:a) Superlativo relativo de inferioridadeb) Superlativo absoluto analíticoC) Comparativo de inferioridaded) Comparativo de igualdadee) NormalRESPOSTA16. (MM) Assinale a alternativa que contém umacorrelação incorreta entre o adjetivo e a locuçãocorrespondente:a) Água de chuva – pluvialb) Pele de marfim – ebúrneac) Representante dos alunos – docented) Agilidade de gato – felinae) Copo de prata – argênteoÉ importante exercitar... 16. (MM) Assinale a alternativa que contém umacorrelação incorreta entre o adjetivo e a locuçãocorrespondente:a) Água de chuva – pluvialb) Pele de marfim – ebúrneaC) Representante dos alunos – docented) Agilidade de gato – felinae) Copo de prata – argênteoRESPOSTA17. (MM) O plural dos adjetivos compostos azulescuroe azul-marinho são, respectivamente:a) Azuis-escuros, azuis-marinhos.b) Azul-escuros, azul-marinho.c) Azuis-escuro, azuis-marinhos.d) Azul-escuro, azuis-marinho.e) Azul-escuros, azul-marinhos.É importante exercitar... 17. (MM) O plural dos adjetivos compostos azulescuroe azul-marinho são, respectivamente:a) Azuis-escuros, azuis-marinhos.B) Azul-escuros, azul-marinho.c) Azuis-escuro, azuis-marinhos.d) Azul-escuro, azuis-marinho.e) Azul-escuros, azul-marinhos.RESPOSTA18. (Alerj/Fesp) A frase que contém um adjetivo é:a) A necessidade fez isto do homem.b) Todos lutampara ter a liberdade.c)Atelevisão nos mostra o mundo.d) Ele usa um topete escandaloso.e) Gostaria de ficar comvocê.É importante exercitar... 18. (Alerj/Fesp) A frase que contém um adjetivo é:

a) A necessidade fez isto do homem.b) Todos lutampara ter a liberdade.c)Atelevisão nos mostra o mundo.D) Ele usa um topete escandaloso.e) Gostaria de ficar comvocê.RESPOSTA19. (TRT-RJ) A forma do superlativo está incorreta nafrase da seguinte alternativa:a) Comíamos tão pouco que ficamos magríssimos.b) Todos o consideravam sapientíssimo.c) Era um leitor compulsivo, voracíssimo.d) Depois da publicação do romance ficoucelebérrimo.e) Após o golpe, tornou-se um ditador cruelíssimo.É importante exercitar... 19. (TRT-RJ) A forma do superlativo está incorreta nafrase da seguinte alternativa:a) Comíamos tão pouco que ficamos magríssimos.b) Todos o consideravam sapientíssimo.c) Era um leitor compulsivo, voracíssimo.d) Depois da publicação do romance ficoucelebérrimo.E) Após o golpe, tornou-se um ditador cruelíssimo.RESPOSTA20. (TRT-PR) “O uniforme verde-oliva era mais bonito doque o verde-claro.”Passando a oração para o plural, temos:a) Os uniformes verdes-olivas eram mais bonitos do que osverdes-claros.b) Os uniformes verdes-oliva eram mais bonitos do que osverdes-claros.c) Os uniformes verde-olivas eram mais bonitos do que osverde-claros.d) Os uniformes verde-oliva eram mais bonitos do que osverde-claros.e) Os uniformes verde-oliva eram mais bonitos do que osverdes-claro.É importante exercitar... 20. (TRT-PR) “O uniforme verde-oliva era mais bonito doque o verde-claro.”Passando a oração para o plural, temos:a) Os uniformes verdes-olivas eram mais bonitos do que osverdes-claros.b) Os uniformes verdes-oliva eram mais bonitos do que osverdes-claros.c) Os uniformes verde-olivas eram mais bonitos do que osverde-claros.D) Os uniformes verde-oliva eram mais bonitos do que osverde-claros.e) Os uniformes verde-oliva eram mais bonitos do que osverdes-claro.RESPOSTA21. (TRT-PR) “Em algumas regiões o vocabulário émínimo...”Aforma mínimo corresponde ao:a) Superlativo absoluto sintético.b) Superlativo relativo de superioridade.c) Superlativo relativo de inferioridade.d) Superlativo absoluto analítico.e) Comparativo de inferioridade.

É importante exercitar... 21. (TRT-PR) “Em algumas regiões o vocabulário émínimo...”Aforma mínimo corresponde ao:A) Superlativo absoluto sintético.b) Superlativo relativo de superioridade.c) Superlativo relativo de inferioridade.d) Superlativo absoluto analítico.e) Comparativo de inferioridade.RESPOSTA22. (Alerj/Fesp) O adjetivo uniforme é exemplificadopelo seguinte vocábulo:a) Celtab) Ilhéuc) Briosod) Sandeue) TabaréuÉ importante exercitar... 22. (Alerj/Fesp) O adjetivo uniforme é exemplificadopelo seguinte vocábulo:A) Celtab) Ilhéuc) Briosod) Sandeue) TabaréuRESPOSTA23. (Alerj/Fesp) A alternativa que, se flexionada emnúmero, mantém o adjetivo composto invariável é:a) Consultório médico-cirúrgicob) Almanaque anglo-germânicoc) Instituto afro-asiáticod) Menino surdo-mudoe) Saia azul-ferreteÉ importante exercitar... 23. (Alerj/Fesp) A alternativa que, se flexionada emnúmero, mantém o adjetivo composto invariável é:a) Consultório médico-cirúrgicob) Almanaque anglo-germânicoc) Instituto afro-asiáticod) Menino surdo-mudoE) Saia azul-ferreteRESPOSTA24. (TJ-SP) Em qual dos itens há um superlativorelativo?a) Foi um gesto de péssimas conseqüências.b) Aquele professor é ótimo.c) O dia amanheceu extremamente frio.d) Ele fez a descoberta mais notável do século!e) Ele foi muito infeliz naquele lance!É importante exercitar... 24. (TJ-SP) Em qual dos itens há um superlativorelativo?a) Foi um gesto de péssimas conseqüências.b) Aquele professor é ótimo.c) O dia amanheceu extremamente frio.D) Ele fez a descoberta mais notável do século!e) Ele foi muito infeliz naquele lance!RESPOSTA25. (TJ-SP) “O candidato, após decisão judicial, submeteuse,ainda, ao tribunal eclesiástico. Na verdade, ele não

queria perdão por ter usado sua língua viperina, numasituação nada cordial.”Substituindo-se os adjetivos em destaque pelas suaslocuções adjetivas correspondentes, teremos,respectivamente:a) Do juizado / do irmão / de fofoca / de amigob) Do governo / do povo / de trapo / de cordac) Do juiz / da igreja / de víbora / do coraçãod) Da polícia / do catecismo / do mal / de acordoe) Do advogado / da comunidade / de veemência / decarinhoÉ importante exercitar... 25. (TJ-SP) “O candidato, após decisão judicial, submeteuse,ainda, ao tribunal eclesiástico. Na verdade, ele nãoqueria perdão por ter usado sua língua viperina, numasituação nada cordial.”Substituindo-se os adjetivos em destaque pelas suaslocuções adjetivas correspondentes, teremos,respectivamente:a) Do juizado / do irmão / de fofoca / de amigob) Do governo / do povo / de trapo / de cordaC) Do juiz / da igreja / de víbora / do coraçãod) Da polícia / do catecismo / do mal / de acordoe) Do advogado / da comunidade / de veemência / decarinhoRESPOSTA26. (TRF-RJ) Os acordos _____ dispensaminterpretações de natureza _____.a) Lusos-brasileiros – filosófico-científicab) Lusos-brasileiro – filosófica-científicasc) Luso-brasileiros – filosófico-científicad) Lusos-brasileiros – filosófica-científicae) Luso-brasileiros – filosófica-científicasÉ importante exercitar... 26. (TRF-RJ) Os acordos _____ dispensaminterpretações de natureza _____.a) Lusos-brasileiros – filosófico-científicab) Lusos-brasileiro – filosófica-científicasC) Luso-brasileiros – filosófico-científicad) Lusos-brasileiros – filosófica-científicae) Luso-brasileiros – filosófica-científicasRESPOSTA27. (Cefet-PR) Em que caso a palavra destacadanão temvalor de adjetivo?a) Um branco, velho, pedia esmolas.b) Um velho, Branco, pedia esmolas.c) Era um dia cinzento.d) O sabão usado desbotou o verde da camisa.e) Os viajantes dormiam tranqüilos.É importante exercitar... 27. (Cefet-PR) Em que caso a palavra destacadanão temvalor de adjetivo?a) Um branco, velho, pedia esmolas.b) Um velho, Branco, pedia esmolas.c) Era um dia cinzento.D) O sabão usado desbotou o verde da camisa.e) Os viajantes dormiam tranqüilos.RESPOSTA28. (UFF-RJ) Das frases abaixo, apenas umaapresenta adjetivo no comparativo de superioridade.

Assinale-a.a) A palmeira é a mais alta árvore deste lugar.b) Guardei as melhores recordações daquele dia.c)Alua é menor do que a Terra.d) Ele é o maior aluno da sua turma.e) O mais alegre dentre os colegas era Ricardo.É importante exercitar... 28. (UFF-RJ) Das frases abaixo, apenas umaapresenta adjetivo no comparativo de superioridade.Assinale-a.a) A palmeira é a mais alta árvore deste lugar.b) Guardei as melhores recordações daquele dia.c)Alua é menor do que a Terra.D) Ele é o maior aluno da sua turma.e) O mais alegre dentre os colegas era Ricardo.RESPOSTA29. (ITA-SP) O plural de terno azul-claro, ternoverde-mar é, respectivamente:a) Ternos azuis-claros, ternos verdes-maresb) Ternos azuis-claros, ternos verde-maresc) Ternos azul-claro, ternos verde-mard) Ternos azul-claros, ternos verde-mare) Ternos azuis-claro, ternos verde-marÉ importante exercitar... 29. (ITA-SP) O plural de terno azul-claro, ternoverde-mar é, respectivamente:a) Ternos azuis-claros, ternos verdes-maresb) Ternos azuis-claros, ternos verde-maresc) Ternos azul-claro, ternos verde-mard) Ternos azul-claros, ternos verde-marE) Ternos azuis-claro, ternos verde-marRESPOSTA30. (Efoa-MG) “... onde predomina o corte de cabeloafro-oxigenado.”A concordância do adjetivo destacado acima com osubstantivo a que se refere manteve correta em:a) Cabelos afros-oxigenadob) Cabeleiras afras-oxigenadasc) Cabelos afros-oxigenadosd) Cabeleiras afra-oxigenadase) Cabelos afro-oxigenadosÉ importante exercitar... 30. (Efoa-MG) “... onde predomina o corte de cabeloafro-oxigenado.”A concordância do adjetivo destacado acima com osubstantivo a que se refere manteve correta em:A) Cabelos afros-oxigenadob) Cabeleiras afras-oxigenadasc) Cabelos afros-oxigenadosd) Cabeleiras afra-oxigenadase) Cabelos afro-oxigenadosRESPOSTA31. (PUCCamp-SP) O desagradável da questão eravê-lo de mau humor depois da troca de turno.Na frase acima, as palavras destacadas comportamse,respectivamente, como:a) Substantivo, adjetivo, substantivob) Adjetivo, advérbio, verboc) Substantivo, adjetivo, verbod) Adjetivo, adjetivo, verbo

e) Adjetivo, adjetivo, verboÉ importante exercitar... 31. (PUCCamp-SP) O desagradável da questão eravê-lo de mau humor depois da troca de turno.Na frase acima, as palavras destacadas comportamse,respectivamente, como:a) Substantivo, adjetivo, substantivob) Adjetivo, advérbio, verboc) Substantivo, adjetivo, verboD) Adjetivo, adjetivo, verboe) Adjetivo, adjetivo, verboRESPOSTA32. (UFPR) Em qual dos casos o primeiro elementodo adjetivo composto não corresponde ao substantivoentre parênteses?a) Indo-europeu (Índia)b) Ítalo-brasileiro (Itália)c) Luso-brasileiro (Portugal)d) Sino-árabe (Sião)e) Anglo-americano (Inglaterra)É importante exercitar... 32. (UFPR) Em qual dos casos o primeiro elementodo adjetivo composto não corresponde ao substantivoentre parênteses?a) Indo-europeu (Índia)b) Ítalo-brasileiro (Itália)c) Luso-brasileiro (Portugal)d) Sino-árabe (Sião)E) Anglo-americano (Inglaterra)RESPOSTA33. (UEPG-PR) Assinale a frase em que o adjetivoestá no grau superlativo relativo de superioridade:a) Estes operários são capacíssimos.b) O quarto estava escuro como a noite!c) Não sou menos digno que meus pais.d) Aquela mulher é podre de rica!e) Você foi o amigo mais sincero que eu tive.É importante exercitar... 33. (UEPG-PR) Assinale a frase em que o adjetivoestá no grau superlativo relativo de superioridade:a) Estes operários são capacíssimos.b) O quarto estava escuro como a noite!C) Não sou menos digno que meus pais.d) Aquela mulher é podre de rica!e) Você foi o amigo mais sincero que eu tive.RESPOSTA34. (FEI-SP) Assinale a alternativa errada quanto aosuperlativo erudito.a) Amargo => amaríssimo; cruel => crudelíssimob) Pobre => paupérrimo; livre => libérrimoc) Negro => negríssimo; doce =. Dulcíssimod) Sagrado => sacratíssimo; feroz => ferocíssimoe) Magro => macérrimo; nobre => nobilíssimoÉ importante exercitar... 34. (FEI-SP) Assinale a alternativa errada quanto aosuperlativo erudito.a) Amargo => amaríssimo; cruel => crudelíssimoB) Pobre => paupérrimo; livre => libérrimoc) Negro => negríssimo; doce =. Dulcíssimod) Sagrado => sacratíssimo; feroz => ferocíssimo

e) Magro => macérrimo; nobre => nobilíssimoRESPOSTA35. (FMU-SP) Quanto ao gênero, os adjetivoscarioca, breve e só:a) São todos comparativos.b) São todos uniformes.c) São uniformes os dois primeiros, e biforme o último.d) São todos relativos.e) São todos uniformes, assim como o adjetivo“histórico”.É importante exercitar... 35. (FMU-SP) Quanto ao gênero, os adjetivoscarioca, breve e só:A) São todos comparativos.b) São todos uniformes.c) São uniformes os dois primeiros, e biforme o último.d) São todos relativos.e) São todos uniformes, assim como o adjetivo“histórico”.RESPOSTA36. (ESPM-SP) Os superlativos absolutos sintéticos deamável, fiel, eficaz, doce, incrível, íntegro, magnífico epróspero são, respectivamente:a) Amabilíssimo, fidelíssimo, eficacíssimo, dulcíssimo, incredibilíssimo,integérrimo, magnificentíssimo, prospérrimo.b) Amabilíssimo, fidelíssimo, eficientíssimo, docérrimo, incrivelíssimo,integrissimo, magnificentérrimo, prospérrimo.c) Amabilérrimo, fidelíssimo, eficacérrimo, dulcérrimo, incredibilérrimo,integérrimo, magnificentíssimo, prospérrimo.d) Amabilésimo, fidelésimo, ificentérrimo, dulcíssimo, incredibilérrimo,integríssimo, magnificentíssimo, prospérrimo.e) Amabilíssimo, fidelíssimo, eficentésimo, dulcérrimo, incredibilíssimo,integérrimo, magnificentérrimo, prospérrimo.É importante exercitar... 36. (ESPM-SP) Os superlativos absolutos sintéticos deamável, fiel, eficaz, doce, incrível, íntegro, magnífico epróspero são, respectivamente:a) Amabilíssimo, fidelíssimo, eficacíssimo, dulcíssimo, incredibilíssimo,integérrimo, magnificentíssimo, prospérrimo.B) Amabilíssimo, fidelíssimo, eficientíssimo, docérrimo, incrivelíssimo,integrissimo, magnificentérrimo, prospérrimo.c) Amabilérrimo, fidelíssimo, eficacérrimo, dulcérrimo, incredibilérrimo,integérrimo, magnificentíssimo, prospérrimo.d) Amabilésimo, fidelésimo, ificentérrimo, dulcíssimo, incredibilérrimo,integríssimo, magnificentíssimo, prospérrimo.e) Amabilíssimo, fidelíssimo, eficentésimo, dulcérrimo, incredibilíssimo,integérrimo, magnificentérrimo, prospérrimo.RESPOSTA37. (Unisions-RS) O item em que a locução adjetivanão corresponde ao adjetivo dado é:a) Hibernal: de invernob) Filatélico: de folhasc) Discente: de alunosd) Docente: de professore) Onírico: de sonhoÉ importante exercitar... 37. (Unisions-RS) O item em que a locução adjetivanão corresponde ao adjetivo dado é:a) Hibernal: de invernoB) Filatélico: de folhas

c) Discente: de alunosd) Docente: de professore) Onírico: de sonhoRESPOSTA38. (ITA-SP) Dadas as afirmações de que os adjetivoscorrespondentes aos substantivos:1. enxofre 2. Chumbo 3. PrataSão, respectivamente,1. sulfúreo 2. Plúmbeo 3. ArgênteoVerificamos que está(ão) correta(s):a) Apenas a afirmação 1.b) Apenas a afirmação 2.c) penas a afirmação 3.d) Apenas as afirmações 1 e 2.e) Todas as afirmações.É importante exercitar... 38. (ITA-SP) Dadas as afirmações de que os adjetivoscorrespondentes aos substantivos:1. enxofre 2. Chumbo 3. PrataSão, respectivamente,1. sulfúreo 2. Plúmbeo 3. ArgênteoVerificamos que está(ão) correta(s):a) Apenas a afirmação 1.b) Apenas a afirmação 2.c) penas a afirmação 3.d) Apenas as afirmações 1 e 2.E) Todas as afirmações.RESPOSTA39. (Fatec-SP) Assinale a alternativa incorreta:a) Na oração “eu [a agulha] é que vou entre os dedosdela, unidinha a eles, furando abaixo e acima”,embora apresentando sufixo próprio do grau dosubstantivo, o adjetivo unida possui valor superlativo.b) A frase “Toda linguagem muito inteligível émentirosa” poderia apresentar a forma inteligibilíssimaem lugar de muito inteligível, sem alteração algumano grau do adjetivo.É importante exercitar... c) O uso popular estabelece várias formas “nãogramaticais” para intensificar a qualidade expressa peloadjetivo, como na expressão “podre de rico”; não se podedizer o mesmo de “magro como um espeto”, que ésimplesmente uma comparação sem força expressiva.d) Muitos aumentativos e diminutivos perderam a função,própria do grau do substantivo, de indicar a variação dotamanho do ser, passando a exprimir, conforme ocontexto, desprezo ou afetividade, como em “essagentalha não vê o seu lugar”.e) Cartão e caldeirão são falsos aumentativos ouaumentativos fictícios, pois não possuem sentido deaumento, embora apresentem forma aumentativa.É importante exercitar... 39. (Fatec-SP) Assinale a alternativa incorreta:a) Na oração “eu [a agulha] é que vou entre os dedosdela, unidinha a eles, furando abaixo e acima”,embora apresentando sufixo próprio do grau dosubstantivo, o adjetivo unida possui valor superlativo.B) A frase “Toda linguagem muito inteligível émentirosa” poderia apresentar a forma inteligibilíssimaem lugar de muito inteligível, sem alteração alguma

no grau do adjetivo.RESPOSTA01. (FESP) Assinale a alternativa que contenhasubstantivos, respectivamente, abstrato,concreto e concreto:a) fada, fé, menino;b) fé, fada, beijo;c) beijo, fada, menino;d) amor, pulo, menino;e) menino, amor, pulo.SUBSTANTIVOExercícios Complementares01. (FESP) Assinale a alternativa que contenhasubstantivos, respectivamente, abstrato,concreto e concreto:a) fada, fé, menino;b) fé, fada, beijo;C) beijo, fada, menino;d) amor, pulo, menino;e) menino, amor, pulo.RESPOSTAÉ importante exercitar... 02. (TRE - RJ) Segue a mesma regra de formaçãodo plural de “cidadão” o seguinte substantivo:a) botão;b) vulcão;c) cristão;d) tabelião;e) escrivão.RESPOSTA02. (TRE - RJ) Segue a mesma regra de formaçãodo plural de “cidadão” o seguinte substantivo:a) botão; (botões)b) vulcão; (vulcões)C) cristão; (cristãos)d) tabelião; (tabeliães)e) escrivão. (escrivães)É importante exercitar... 03. (NCE) O vocábulo cachorro, no plural, mantéma mesma pronuncia de “o” fechado nasegunda sílaba; o vocábulo que muda o timbreda vogal “o” para aberto no plural é:a) forno;b) bolso;c) bolo;d) fofo;e) almoço.RESPOSTA03. (NCE) O vocábulo cachorro, no plural, mantéma mesma pronuncia de “o” fechado nasegunda sílaba; o vocábulo que muda o timbreda vogal “o” para aberto no plural é:A) forno;b) bolso;c) bolo;d) fofo;e) almoço.É importante exercitar... 04. (SUS) O plural metafônico ocorre em morto /mortos. O par de palavras que também apresenta

plural metafônico é:a) forno e imposto;b) bolso e ansioso;c) primoroso e piolho;d) porco e trono.RESPOSTA04. (SUS) O plural metafônico ocorre em morto /mortos. O par de palavras que tambémapresenta plural metafônico é:A) forno e imposto;b) bolso e ansioso;c) primoroso e piolho;d) porco e trono.É importante exercitar... 05. (Eletrobrás-NCE) A forma de infinitivo queaparece substantivada nos segmentos abaixoé:a) “como entender a resistência da miséria...”;b) “ no decorrer das últimas décadas...”;c) “...desde que se passou a registrá-las...”;d) “...começa a exercitar seus músculos”;e) “... por ter se tornado um forte oponente...”.RESPOSTA05. (Eletrobrás-NCE) A forma de infinitivo queaparece substantivada nos segmentos abaixoé:a) “como entender a resistência da miséria...”;B) “ no decorrer das últimas décadas...”;c) “...desde que se passou a registrá-las...”;d) “...começa a exercitar seus músculos”;e) “... por ter se tornado um forte oponente...”.É importante exercitar... 06. (CBMERJ - NCE) Os substantivos “meiasverdades”e “asas-delta” fazem o plural damesma forma, respectivamente de:a) guarda-noturno; caneta-tinteiro;b) segunda-feira; boa-vida;c) pão-de-ló; navio-escola;d) guarda-pó; tenente-coronel;e) abaixo-assinado; banana-maçã.RESPOSTA06. (CBMERJ - NCE) já os substantivos “meiasverdades”e “asas-delta” fazem o plural damesma forma, respectivamente de:A) guarda-noturno; caneta-tinteiro;b) segunda-feira; boa-vida;c) pão-de-ló; navio-escola;d) guarda-pó; tenente-coronel;e) abaixo-assinado; banana-maçã.É importante exercitar... 07. (CBMERJ - NCE) O vocábulo “televisão”tem por plural “televisões”. Entre os itensabaixo, aquele que apresenta uma forma deplural em-ões errada é:a) apagões;b) corrimões;c) cidadões;d) vulcões;e) anões.RESPOSTA

07. (CBMERJ - NCE) O vocábulo “televisão”tem por plural “televisões”. Entre os itensabaixo, aquele que apresenta uma forma deplural em -ões errada é:a) apagões;b) corrimões; (ou corrimãos)C) cidadões;d) vulcões;e) anões. (ou anãos)É importante exercitar... 08. (NCE – Técnico Judiciário – TJ) “Eclipse” épalavra masculina; o vocábulo feminino entreos que estão abaixo é:a) mármore;b) alface;c) telefonema;d) prisma;e) cataclisma.RESPOSTA08. (NCE – Técnico Judiciário – TJ) “Eclipse” épalavra masculina; o vocábulo feminino entreos que estão abaixo é:a) mármore;B) alface;c) telefonema;d) prisma;e) cataclisma.01. (Fatec) Indique o erro quanto ao emprego doartigo:a) Em certos momentos, as pessoas as mais corajosasse acovardam.b) Em certos momentos, as pessoas mais corajosasse acovardam.c) Em certos momentos, pessoas as mais corajosasse acovardam.d) Em certos momentos, as mais corajosas pessoasse acovardam.e) N.d.a..ARTIGO & NUMERALExercícios Complementares01. (Fatec) Indique o erro quanto ao emprego doartigo:A) Em certos momentos, as pessoas as maiscorajosas se acovardam.b) Em certos momentos, as pessoas maiscorajosas se acovardam.c) Em certos momentos, pessoas as mais corajosasse acovardam.d) Em certos momentos, as mais corajosaspessoas se acovardam.e) N.d.a..RESPOSTAÉ importante exercitar... 02. (ESAN - SP) Em qual dos casos o artigodenota familiaridade?a) OAmazonas é umrio imenso.b) D.Manoel,o Venturoso, era bastante esperto.c) OAntônio comunicou-se com o João.d) O professor João Ribeiro está doente.e) Os Lusíadas são um poema épico.

RESPOSTA02. (ESAN - SP) Em qual dos casos o artigodenota familiaridade?a) OAmazonas é umrio imenso.b) D.Manoel,o Venturoso, era bastante esperto.C) O Antônio comunicou-se com o João.d) O professor João Ribeiro está doente.e) Os Lusíadas são um poema épico.É importante exercitar... 03. (UFUB - MG) Em uma das frases, o artigodefinido está empregado erradamente. Emqual?