TESISrepository.ump.ac.id/8555/1/ALI SUHENDRO_COVER.pdf · 2019. 2. 14. · DENGAN KEMAMPUAN MENGINTERPRETASI TEKS ANEKDOT TESIS Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Purwokerto

i

TESIS

HUBUNGAN ANTARA SIKAP BAHASA

DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

DENGAN KEMAMPUAN MENGINTERPRETASI TEKS ANEKDOT

Oleh:

ALI SUHENDRO

NIM: 1520104011

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

JUNI, 2018

Hubungan antara sikap...Ali Suhendro, Program Pascasarjana Ump, 2018

ii

HUBUNGAN ANTARA SIKAP BAHASA

DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

DENGAN KEMAMPUAN MENGINTERPRETASI TEKS ANEKDOT

TESIS

Diajukan kepada

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

dalam Menyelesaikan Program Magister Pendidikan (M.Pd.)

Bahasa dan Sastra Indonesia

Oleh:

ALI SUHENDRO

NIM: 1520104011

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

JUNI, 2018


iii


iv


v


vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya sampaikan ke hadirat Allah swt Yang Maha Mendengar

lagi Maha Melihat atas segala limpahan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya sehingga

penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis ini. Shalawat serta salam semoga senantiasa

tercurahkan kepada baginda Nabi Besar Muhammad saw beserta seluruh keluarga dan

sahabatnya yang selalu membantu perjuangan beliau dalam menegakkan Dinullah di

muka bumi ini. Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh

gelar Magister Pendidikan.

Dalam menyelesaikan penulisan tesis ini, penulis banyak mendapat bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini

penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada yang terhormat:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd. Direktur Program Pasca Sarjana Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

3. Dr. Kuntoro, M.Hum. Ketua Program Programpascasarjana Studi Pendidikan

Bahasa Indonesia sekaligus sebagai Pembimbing yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, dorongan, dan semangat dalam penyusunan tesis ini.

4. Dr. Darojat, M.Ag. selaku Dewan Penguji Tesis Program Pascasarjana Studi

Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

5. Bapak/Ibu Kepala SMK Diponegoro Majenang dan Kepala SMK Farmasi Majenang

yang telah memberikan izin kepada penulis melaksanakan peneleitian.


vii

6. Qudrotun Afiatul Muna, istri tercinta yang secara pribadi telah memberikan

dorongan moril dan semangat kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.

7. Sahabat dan Staf Karyawan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Purwokerto yang selalu memberikan motivasi untuk menyelesaikan tesis ini.

Semoga tesis ini ada manfaatnya, dan semua amal baik dari semua pihak yang

telah memberikan bantuan kepada penulis, mendapat imbalan dari Allah swt. Amin.

Purwokerto, Juni 2018

Peneliti,

Ali Suhendro


viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iii

PERNYATAAN ........................................................................................ iv

KATA PENGANTAR ............................................................................... vii

DAFTAR ISI ............................................................................................. viii

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xv

ABSTRAK ................................................................................................. xvii

ABSTRACT .............................................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 5

C. Tujuan Masalah ................................................................................. 6

D. ManfaatPenelitian ........................................................................... 6

1. Manfaat Teoreitis ........................................................................ 6

2. Manfaat Praktis ........................................................................... 6


ix

BAB II KAJIAN TOERI, KERANGKA PIKIR

DAN HIPOTESIS PENELITIAN …............................................... . 8

A. Kajian Teori ....................................................................................... 8

1. Pengertian Kemampuan Menginterpretasi ................................. 8

1.1 Makna Konotatif ..................................................... ............ 10

1.2 Makna Denotatif ...................................................... ........... 11

2. Pengertian Teks Anekdot .......................................................... 12

2.1 Karakter Tokoh . ................................................................ 14

2.2 Nilai Moral .......................................................................... 16

2.3 Nilai Budaya .......................................................... ............. 19

3. Pengertian Sikap Bahasa ............................................................. 21

4. Pengertian Kemampuan Membaca Pemahaman ........................ 37

B. Penelitian yang Relevan ................................................................... 52

C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 53

1. Hubungan antara Sikap Bahasa dan Kemampuan

Menginterpretasi Teks Anekdot........................... ........................ 54

2. Hubungan anatara Kemampuan Membaca Pemahaman

dan Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot............. .......... 54

3. Hubungan antara Sikap Bahasa dan Kemampuan

Membaca Pemahaman Bahasa Secara Bersama-sama

dengan Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot ............... . 54

D. Hipotesis Penelitian ........................................................................... 55


x

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... 56

A. Desain Penelitian ............................................................................... 56

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 57

C. Populasi dan Sampel .......................................................................... 58

1. Populasi Penelitian ...................................................................... 59

2. Sampel Penelitian ....................................................................... 60

D. Variabel Penelitian............................................................................. 60

E. Definisi Operasional .......................................................................... 61

F. Pengumpulan Data ............................................................................. 63

G. Instrumen Penelitian .......................................................................... 64

1. Uji Validitas................................................................................ 64

2. Uji Reliabilitas ............................................................................ 66

H. Analisis Data ..................................................................................... 66

1. Uji Prasyarat Analisis.................................................................. 66

2. Uji Hipotesis ............................................................................... 68

I. Hipotesis Setatistik .......................................................................... 71

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 72

A. Deskripsi Data ................................................................................... 72

1. Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot (Y) ..................... 75

2. Sikap Bahasa (X1) ................................................................... 79

3. Kemampuan Membca Pemahaman ........................................... 79


xi

B. Analisis Data ..................................................................................... 79

1. Hasil Pengujian Instrumen Penelitian .......................................... 79

2. Hasil Pengujian Persyaratan Analisis ........................................ 81

C. Hasil Pengujian Hipotesis .................................................................. 83

1. Hubungan antara Sikapa Bahasa

dan Kemampauan Menginterpretasi Teks Anekdot...................... 83

2. Hubungan antara Kemampauan Membaca Pemahamana

dan Kemamapuan Menginterpretasik Tekas Anekdot .................. 86

3. Hubungan antara Sikap Bahasa

dan Kemampuan Membaca Pemahaman

terhadap Kemampuan Menginterpretasi Teks anekdot ................. 88

D. Pembahasan Hasil Penelitian.............................................................. 92

BAB V PENUTUP.................................................................................... 94

A. Simpulan ......................................................................................... 94

B. Saran-saran ..................................................................................... 95

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 97

LAMPIRAN .............................................................................................. 101


xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Komponen-komponen Sikap Bahasa .......................................... 29

Tabel 2. Sebaran Populasi Penelitian ....................................................... 60

Tabel 3. Interpretasi Interpretasi Koofesien Korelasi ............................... 38

Tabel 4. Distribusi Frekuensi Kemampuan Interpretasi Teks Anekdot ...... 75

Tabel 5. Distribusi Frekuensi

Kategori Kemampuan Interpretasi Teks Anekdot ........................................... 77

Tabel 6. Distribusi Frekuensi Skor Sikap Bahasa (X1) ................................ 78

Tabel 7. Distribusi Frekuensi Kategori Sikap Bahasa .................................... 79


Skor Kemampauan Membaca Pemahaman (X2) ............................................ 80


Kategori Kemampuan Membaca Pemahaman.............................. ................... . 81

Tabel 10. Ringksan Hasil Uji Normalitas .................................................. 85

Tabel 11. Hasil Uji Linieritas ................................................................... 86

Tabel 12. Koofesien untuk Regresi Sederhana (X1) ................................... 87

Tabel 13. Anava untuk Regresi Sederhana (X1) ......................................... 88

Tabel 14. Koofesien untuk Regresi Sederhana (X2) .................................... 90


xiii

Tabel 15. Anava untuk Regresi Sederhana (X2) ......................................... 91

Tabel 16. Koofesien untuk regresi berganda ............................................. 93

Tabel 17. Anava untuk Regresi Berganda ................................................... 93

Tabel 18. Koofesien Determinan ............................................................... 95


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Alur Berpikir Hubungan antarvariabel dalam Korelasi ............ 58

Gambar 2. Paradigma Penelitian ............................................................. 62

Gambar 3. Histogram Frekuensi Skor Interpretasi Teks Anekdot (Y) ....... 77

Gambar 4. Histogram Frekuensi Skor Sikap Bahasa (X1) ......................... 79

Gambar 6. Histogram Frekuensi Kemampuan Membaca Pemahaman (X2) ... 81


xv

LAMPIRAN

Lampiran 1. Kisi-Kisi Kuesioner Sikap Bahasa dan Pedoman Penskoran 103

Lampiran 2. Kisi Kisi Tes Kemampuan Membaca

dan Penskoran ........................................................................ 105

Lampiran 3. Kisi-Kisi Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot ....... 110

Lampiran 4. Lembar Jawab Uji Kemampuan Interpretasi Teks Anekdot . 112

Lampiran 5. Lembar Jawab Tes Kemampuan Membaca Pemahaman ........ 113

Lampiran 6. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Membaca Pemahaman ..... 114

Lampiran 7. Kuesioner Uji Sikap Bahasa ................................................. 115

Lampiran 8. Instrumen Tes Kemampuan Membaca Pemahaman ................. 117

Lampiran 9. Instrumen Uji Kemampuan Interpretasi Teks Anekdot ........ 134

Lampiran 10. Hasil Uji Validitas Sikap Bahasa (X1) ............... ................... 135

Lampiran 11 Hasil Uji Realibilitas Sikap Bahasa ....................................... 138

Lampiran 12. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Membaca

Pemahaman (X2) ................................................................... 139

Lampiran 13. Uji Validitas Interpratsi Teks Anekdot (Y) ............................ 141

Lampiran 14. Hasil Uji Realibiltas Interpretasi Teks Anekdot............... ....... 142

Lampiran 15. Hasil Uji Normalitas ................. ............................................ 143

Lampiran 16. Hasil Uji Lineritas X1 dengan Y ........................................ 144

Lampiran 17. Hasil Uji Lineritas X2 dengan Y ............... .......................... 145

Lampiran 18. Analisis Distribusi Frekuensi Sikap Bahasa (X1) ............... . 146

Lampiran 19. Analisis Distribusi Frekuensi Kemampuan Membaca


xvi

Pemahaman (X2). .................................................................... 149

Lampiran 20. Analisis Distribusi Frekuensi

Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot ............... ...... 152

Lampiran 21. Contoh Hasil Lembar Jawab Instrumen Penelitian ........... 153


xvii

ABSTRAK

Ali Suhendro1520104011. Hubungan antara Sikap Bahasa dan Kemampuan

Membaca Pemahaman dengan Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot (Sebuah

Studi Korelasi Hubungan di SMK Diponegoro Majenang Kecamatan Majenang

Kabupaten Cilacap). Tesis:Purwokerto: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Program Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, September 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara: (1) sikap

bahasa dan kemampuan menginterpretasi teks anekdot (2) kemampuan membaca

pemahaman dan kemampuan menginterpretasi teks anekdot, dan (3) sikap bahasa

dan kemampuan membaca pemahaman secara bersama-sama dengan kemampuan

menginterpretasi teks anekdot.Penelitian ini dilaksanakan di SMK Diponegoro

Majenang Kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap bulan Oktober sampai dengan

Desember 2017. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif

korelasional. Populasi penelitian ini adalah SMK Diponegoro Majenang kecamatan

Majenang Kabupaten Cilacap. Sampel berjumlah 148 orang yang diambil dengan

carasampleNomogram dari Harry King. Instrumen untuk mengumpulkan data adalah

tes kemampuan menginterpretasi teks anekdot, kuesioner sikap bahasa tes dan

kemampuan membaca pemahaman. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik

statistik regresi dan korelasi (sederhana, ganda). Hasil analisis menunjukkan bahwa:

(1) ada hubungan positif antara sikap bahasa dan kemampuan Menginterpretasi teks

anekdot (ry.1 = 0,458 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N= 148 di mana rt = 7,050);

(2) ada hubungan positif antara kemampuan membaca pemahaman dan kemampuan

menginterpretasi teks anekdot (ry.2 = 0,631 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N= 148

di mana rt = 9,71); dan (3) ada hubungan positif antara sikap bahasa dan kemampuan

membaca pemahaman secara bersama-sama dengan kemampuan menginterpretasi

teks anekdot (Ry.12 =0,667 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N= 148 di manaFo= 57,

973).Dari hasil penelitian di atas dapat dinyatakan bahwa secara bersama-sama

antara sikap bahasa dan kemampuan membaca pemahaman memberikan sumbangan

yang berarti kepada kemampuan menginterpretasi teks anekdot. Ini menunjukkan

bahwa kedua variabel tersebut dapat menjadi prediktor yang baik bagi kemampuan

menginterpretasi teks anekdot.Dilihat dari kuatnya hubungan tiap variabel prediktor

(bebas) dengan variabel respons (terikat), hubungan kemampuan membaca

pemahaman dan kemampuan menginterpretasi teks anekdot lebih kuat dibandingkan

dengan hubungan antara sikap bahasa dan kemampuan interpretasi teks anekdot. Ini

menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman dapat menjadi prediktor

yang lebih baik daripada sikap bahasa. Kenyataan ini membawa konsekuensi dalam

pengajaran kemampuan menginterpretasi teks anekdot, guru perlu lebih

memprioritaskan aspek kemapuan membaca pemahaman dalam mengembangkan

kemampuan menginterpretasi teks anekdot daripada aspek sikap bahasa.

Kata Kunci: Sikap Bahasa, Membaca Pemahaman, Teks Anekdot


xviii

ABSTRACT

Ali Suhendro 1520104011.The Correlation between the Ability of Language Attitude, Reading Comprehension, and the Ability Of Interpretating Anecdotal Text at Vocational High School Diponegoro Majenang Majenang, Cilacap. Thesis: Purwokerto: Indonesia Education Study Program, Post Graduate Program. Muhammadiyah Purwokerto University, June 2018. This research aimed to determine the correlation between (1) he ability of reading comprehension and the ability of interpretating anecdotal text, (2) language attitude and the ability of interpretating anecdotal text, and (3) both the ability of language attitude and reading comprehension together and the ability of interpretating anecdotal text.The research was carried out at Vocational High School Diponegoro Majenang Majenang, Cilacap, from october to December 2017. The research method used was descriptive of correlational. The population of the research were the Vocational High School Diponegoro Majenang Majenang, Cilacap. The sample consisted of 148 students who were taken by using simple Nomogram from Harry King. The instruments used for data collection were: test for the ability of interpretating anecdotal text; questionary for language attitude and for the ability of reading comprehension. The technique used for analyzing the data was the statistical technique of regression and correlation.The result of the study shows that: (1) there is a positive correlation between language attitude and the ability of interpretating anecdotal text; (r y1 = 0,456 at the level of significance α = .05 with N = 148 wherert= 7,050); (2) there is a positive correlation between between the ability of reading comprehension and the ability of interpretating anecdotal text; (r y2 = 0,631 at the level of significance α = .05 with N = 148 where rt = .9,71; (3) there is a positive correlation between both language attitude and the ability of reading comprehension together and the ability of interpretating anecdotal text; (R y. 12 = 0,667 at the level of significance α = .05 with N =148 where Fo = 57, 973).The above results show that both the language attitude and the ability of reading comprehension simultaneously give significant contribution to the ability of interpretating anecdotal text. It means that both variables could be good predictors for the ability of of interpretating anecdotal text.The analysis also indicates that the correlation between the ability of reading comprehension and the ability of interpretating anecdotal text is stronger than that language attitude and the ability of interpretating anecdotal text. It means that the ability of reading comprehension be considered a better predictor for the ability of interpretating anecdotal text than language attitude. Consequently, the teacher should pay more attention to the ability of reading comprehension than the other aspect language attitude in improving interpretating anecdotal text class.

Keywords: Language Attitude, Reading Comprehension, and Anecdotal Text


Documents

TESISrepository.ump.ac.id/8555/1/ALI SUHENDRO_COVER.pdf · 2019. 2. 14. · DENGAN KEMAMPUAN MENGINTERPRETASI TEKS ANEKDOT TESIS Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Purwokerto