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Méthodologie de recueil, de synthèse,d’analyse et de formulation d’hypothèses
dans l’accompagnement familial
Séminaire thérapie familiale et anthropologie cliniqueSerge Escots - décembre 2010
Objectifs
Créer un contexte de production de données sur unesituation familiale
Recueillir les informations disponibles sous la formed’énoncés plausibles
Rassembler les énoncés
Organiser les énoncés de façon à produire des hypothèses
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Produire des informations
Interroger une situation à l’aide d’un supportcartographique (type génogramme)
Questionnement circulaire : une information implique unequestion qui informe et implique une question…
Le recueil est considéré comme clos lorsque des effets desaturation apparaissent au travers des redondancesobservables dans les informations produites
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Formaliser l’information Une information est formalisée sous la forme d’un énoncé le
plus synthétique possible : un sujet, une fonction, un objet. Epurer les énoncés de leur connotation permet d’assurer les
liens entre description et réel de référence Il existe une hiérarchisation des informations qui s’englobent
les unes dans les autres : « le père a frappé son fils » ; « lepère est violent avec ses enfants » (si le père est violent avecau moins un autre enfant que ce fils, le deuxième énoncéenglobe le premier)
L’énoncé est « vérifiable » auprès du « producteur »d’information lors du recueil de données et potentiellementdes acteurs de la situation, des membres de la famille ( « sije dis : le père est violent, êtes-vous d’accord avec ceténoncé ? » ; « et si je demandais au père ? À la mère ? Et auxenfants ?… »)
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Rassembler et organiser les énoncés
Une fois le « corpus » d’énoncés établi, il s’agit de lesrassembler et de les organiser
Il s’agit de déterminer des thématiques qui vontrassembler les informations en vue de les analyser. Selonles options théoriques ou les situations, plusieurspossibilités sont envisageables. La verticalitégénérationnelle, le niveau horizontal du relationnel pargénération (Grand-parents, parents, fratrie) ; les aspectssocio-institutionnels etc. peuvent organiser : servir dematrice de mise en connexion et d’interprétation
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Construire des hypothèses Une hypothèse dans le cadre de l’accompagnement familial
est un énoncé complexe construit à partir d’énoncés simplesrecueillis sur une situation
L’hypothèse permet d’élaborer des axes de travail, desstratégies de prise en charge, des thématiques d’investigationdans le cadre d’entretiens avec la famille
Une hypothèse ne dit pas « le vrai », mais le possible« vérifiable »
L’hypothèse tend vers le plausible Son but est d’ouvrir des possibilités de travail dans
l’accompagnement familial En la confrontant par différents moyens dans la réalité de
l’accompagnement (questionnements, thématiques, cadres etdispositifs des entretiens, etc.)
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Comment construire des hypothèses Une hypothèse est un assemblage d’énoncés connectés entre
eux Les énoncés qui composent l’hypothèse appartiennent au
corpus d’énoncés recueillis La finalité de l’assemblage est la production de sens nouveaux
qui n’existaient pas avant ces mises en connexion Sens est à entendre ici à la fois comme orientation et comme
signification L’hypothèse relie des acteurs avec d’autres acteurs et avec des
éléments relationnels Elle relie des niveaux générationnels (verticaux) et des niveaux
conjugaux ou de fratrie (horizontaux) Le fait que des énoncés soient reliés produit un effet de sens
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Exemple
Situation de l’accueil d’enfantsen S.E.J.
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Méthode de production des données
Construction d’une cartographie de la situation(génogramme)
Par un questionnement circularisé :– Information– Rapprochement des informations ---> hypothèse– Question– Information…– Question…– … Jusqu’à saturation
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Situation familiale de 3 enfants accueillisen Service Educatif de Jour (SEJ)
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Formalisation en énoncés d’informationsrelatives à la mise en œuvre de la mesure
Mère dépassée par les comportements des enfants
Mère craint sa violence par rapport aux enfants
Mère craint l’aggravation des difficultés des enfants
Mère souffre du jugement que l’on peut porter sur sa maternalité
Mère a sentiment de culpabilité vis-à-vis de ses enfants
Mère souffre d’un sentiment de culpabilité vis-à-vis des troubles du comportementde Mathieu
L’ITEP pour Mathieu soulage la Mère
Mère attache de l’importance aux relations des enfants avec leurs Pères
Mère menace de punir les enfants de séparation
Mère n’accepte pas la judiciarisation, la séparation et la psychologisation de l’aideque l’on peut lui apporter par rapport aux enfants
Père 1 est informé tardivement par GMP de la mesure SEJSéminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Formalisation en énoncés d’informationsrelatives à l’histoire relationnelle de la
mère
Relation idéalisée Mère/Beau-Grand Père Maternel (BGPM) Mère a peu connu son Père Relation tendue Mère/Grand Mère Maternelle (GMM) GMM disqualifie Mère Coalition (Mère/Grand-Mère Paternelle) >Père 1 Décès BGPM a vulnérabilisé Mère L’aggravation des problèmes des enfants fait suite dans le
temps au décès du BGPM
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Formalisation en énoncés d’informationsrelatives au système co-parental 1
Mère craint jugement de Père 1 Mère favorise relation des enfants avec Père 1 Père 1 travaille Père 1 habite loin de la Mère Père 1 est socialement indépendant et autonome Il y a une ordonnance JAF Le Père 1 a des problèmes avec la consommation d’alcool La GMP 1 a des problèmes avec la consommation d’alcool
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Formalisation en énoncés d’informationsrelatives au système co-parental 2
Mère dénigre Père 2
Mère demande que père 2 s’occupe plus de ses enfants
Père 2 aimerait mettre en place des conditions pours’occuper plus des enfants
Père 2 ne travaille pas
Père 2 habite près de la mère.
Père 2 vit chez ses parents (Grands Parents Paternel s2)
Il n’y a pas d’ordonnance JAF
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Formalisation en énoncés d’informationsrelatives à Mathieu
Sentiment de culpabilité de la mère vis-à-vis de Mathieudifférent par rapport aux autres enfants
Mathieu : seul enfant séparé Mère encourage fratrie à accueillir Mathieu Problèmes conjugaux de ses parents préexistaient à la
naissance de Mathieu Père 1 reconnaît légalement Mathieu de façon tardive après
sa naissance (à la différence de l’aîné) Grands Parents Paternels trouvent difficile de gérer les
comportements de Mathieu Mathieu n’est pas le bienvenu chez GPP
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Hypothèses
Décès GBPM a vulnérabilisé la mère accentuant et
révélant les problèmes de la mère à aider ses enfants à
résoudre les difficultés qu’ils rencontrent
Les relations respectives de la mère avec son père et son
beau-père rendent difficile de faire fonctionner une
place de père pour ses enfants tout en favorisant pour le
père 1 des relations avec ses enfants ; en demandant au
père 2 d’augmenter les relations avec ses enfants
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Hypothèses
Relation GMM/Mère en disqualifiant la compétence de la
mère a fragilisé l’inscription de son image de mère ; les
relations avec les pères ont renforcé cette image qui
aboutit à une culpabilité importante dès lors que les
difficultés des enfants sont soumises au regard social
Troubles de comportement de Mathieu interrogent sa
place au sein du système co-parental, de la famille
paternelle et de la fratrie
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Commentaires sur les hypothèses
Elles sont plausibles mais ne relèvent pas d’un régime devéridicité
Elles ne sont pas les seules possibles D’autres hypothèses sont élaborables à partir du corpus
disponible C’est leur utilisation dans le cadre de l’accompagnement
qui permettra de mesurer leur pertinence à créer duchangement
La suite de l’accompagnement fournira d’autresinformations pour construire de nouvelles hypothèses pourservir de support au travail familial
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Présentation de situation 1/3
Mère : Alexandre considère Névi (chienne) comme sœur Frère aîné a des relations régulières avec la famille Alexandre : relation proche de Clément Famille considère relation Clément/Alexandre comme proche Mère : couple se soutient (est « soudé ») face aux difficultés d’Alexandre Alexandre se met en danger de façon répétée L’inquiétude parentale est permanente La mère consulte seule un pédopsy par rapport aux mise en danger d’Alexandre Alexandre ne veut pas consulter Après consultation du couple de parents pédopsy veut voir mère seule Relations Alexandre/mère proche Relation fusionnelle père/fils Relation conflictuelle fils/père Avant mise en danger Alex, père et fils faisait beaucoup de choses ensemble Parent : Événement « déclencheur » = arrêt scolarité d’Alexandre Alexandre : Événement « déclencheur » = Départ du frère de la maison
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Présentation de situation 2/3
Alex consomme de l’alcool et du cannabis pas au point dedemander de l’aide (avant départ Clément)
Départ Clément déc 2009 Processus déscolarisation janvier 2010 Mars-avril 2010 soin par rapport aux consommations à risque Mesure AEMO juin 2010 à la demande de la mère Les formes de réponses parentales aux problèmes d’Alexandre
sont différentes Le père pose des règles sans échanges La mère craint la violence de son fils (verbale) La mère dit être lâche vis à vis de son fils La mère demande aemo cadrer Alexandre La mère critique méthode cadrage père
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Présentation de situation 3/3
Grands Parents Maternels sont très présents dans vie
Alexandre
GPM sont relais d’accueil pour Alexandre
GPM partage inquiétude parents
Famille a moins de relations avec GP Paternel que GPM
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010
Exercice
Proposer des hypothèses en appliquant la méthode
Séminaire thérapie familiale et anthropologie clinique Serge Escots, décembre 2010