SVEIKATOS STIPRINIMO PROGRAMAboruzele-klaipeda.lt/wp-content/uploads/2015/09/... · Klaipėda. 2 PRITARTA: Klaipėdos lopšelio-darželio „Boružėlė“ tarybos 2014 m. vasario

KLAIPĖDOS LOPŠELIO-DARŽELIO „BORUŽĖLĖ“

SVEIKATOS STIPRINIMO

PROGRAMA

2014 - 2018 m.

2014-02-25

Klaipėda

2

PRITARTA:

Klaipėdos lopšelio-darželio „Boružėlė“ tarybos 2014 m. vasario 14 d.nutarimu (protokolo Nr. 3 )

PATVIRTINTA:

Klaipėdos lopšelio-darželio „Boružėlė“ direktoriaus 2014 m. vasario 26 d. įsakymu Nr.U2-22 ,,Dėl

Klaipėdos lopšelio-darželio „Boružėlė“ sveikatos stiprinimo programos 2014-2018 metams

patvirtinimo“

PROGRAMĄ PARENGĖ:

Klaipėdos lopšelio-darželio „Boružėlė“ direktorė Regina Dimienė ;

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Janina Vyšniauskienė;

Auklėtojos: Verutė Stanislava Torokvėjienė,

Inesa Raudonienė,

Regina Chochulia,

Virginija Ubartienė,

Vida Rakickienė;

Priešmokyklinio ugdymo pedagogė Jurgita Mikalauskienė;

Kūno kultūros auklėtoja Deimantė Karlonienė;

Bendrosios praktikos slaugytopja Vanda Vitkienė.

3

TURINYS

1.BENDROSIOS NUOSTATOS........................................................................................................4

2.SITUACIJOS ANALIZĖ.................................................................................................................4

3.PROGRAMOS TIKSLAI, UŽDAVINIAI.....................................................................................15

4.SVEIKATOS STIPRINIMO PROGRAMA 2014–2018 m. m......................................................15

4.1. 1-a veiklos sritis. SVEIKATOS STIPRINIMO VEIKLOS VALDYMO

STRUKTŪRA,POLITIKA IR KOKYB ĖS GARANTAVIMAS.....................................................15

4.2. 2-a veiklos sritis. PSICHOLOGINĖ APLINKA..........................................16

4.3. 3-a veiklos sritis. FIZINĖ APLINKA...........................................................17

4.4.4-aveiklos sritis. ŽMOGIŠKIEJI IR MATERIALIEJI IŠTEKLIAI..........19

4.5. 5-a veiklos sritis. SVEIKATOS UGDYMAS...............................................20

4.6. 6-a veiklos sritis.SVEIKATĄ STIPRINANČIOS MOKYKLOS VEIKLOS

SKLAIDA IR TĘSTINUMO LAIDAVIMAS...................................................................................22

5.SVEIKATOS STIPRINIMO VEIKLOS VERTINIMAS...............................................................23

6.LĖŠŲ ŠALTINIAI..........................................................................................................................24

7.BAIGIAMOSIOS NUOSTATOS...................................................................................................24

4

PATVIRTINTA:

Klaipėdos lopšelio-darželio „Boružėlė“

. direktoriaus 2014 m. vasario 26 d

įsakymu Nr.U2-22

KLAIPĖDOS LOPŠELIO-DARŽELIO ,,BORUŽĖLĖ“

SVEIKATOS STIPRINIMO PROGRAMA

2014-2018 METAMS

I. BENDROSIOS NUOSTATOS

Klaipėdos lopšelis-darželis „Boružėlė“ (toliau vadinama – mokykla) savo veiklą grindžia

LR Konstitucija, Vaiko teisių konvencija, LR Vyriausybės nutarimais, LR švietimo ir mokslo

ministerijos teisės aktais, Klaipėdos miesto savivaldybės norminiais dokumentais bei Klaipėdos

lopšelio-darželio „Boružėlė“ nuostatais.

Klaipėdos lopšelio-darželio ,,Boružėlė“ direktoriaus 2013m.gruodžio 16 d. įsakymu Nr. U2-

118 „Dėl Klaipėdos lopšelio – darželio „Boružėlė“ sveikatos stiprinimo veiklos organizavimo darbo

grupės patvirtinimo“, patvirtinta sveikatos stiprinimo veiklą organizuojanti darbo grupė (toliau

vadinama – darbo grupė), kurios koordinatorius yra Klaipėdos lopšelio – darželio „Boružėlė“

direktoriaus pavaduotojas ugdymui (toliau – koordinatorius).

Mokyklos sveikatos stiprinimo programa parengta vadovaujantis 2013-2015 metų

Klaipėdos lopšelio-darželio „Boružėlė“ strateginiu planu, Klaipėdos lopšelio-darželio „Boružėlė“

2014 metų veiklos programa, Klaipėdos lopšelio-darželio „Boružėlė“ ikimokyklinio ugdymo(si)

programa ,,Boružėlės takučiu“, bendrąja priešmokyklinio ugdymo ir ugdymosi programa, bei

atsižvelgiant į mokyklos bendruomenės poreikius.

Mokyklos sveikatos stiprinimo programa padės šeimai ir mokyklai ugdyti sveiką, gerai

fiziškai ir psichiškai išsivysčiusį vaiką, mokantį tausoti savo ir kitų sveikatą, savarankiškai rinktis

sveiką ir saugų gyvenimo būdą, tobulinti sveikos gyvensenos įgūdžius, bendromis pastangomis

kurti visapusišką bendruomenės sveikatos stiprinimo sistemą bei sveiką ir saugią aplinką, skatins

pedagogus gilinti žinias sveikatos ugdymo srityje, ieškoti naujų netradicinių, modernių darbo su

vaikais formų, glaudžiai bendradarbiauti su ugdytinių tėvais, padės spręsti vaiko brandumo

mokyklai problemas, propaguoti ir palaikyti sveiką gyvenseną šeimoje, ugdyti šeimos sampratą apie

fizinio aktyvumo, mankštos, grūdinimo svarbą vaikų sveikatai.

Siekiant įgyvendinti mokyklos sveikatos stiprinimo programą, 2014-2018 metais, bus

sutelkta visa mokyklos bendruomenė.

II. SITUACIJOS ANALIZĖ

Mokykloje ugdomi vaikai nuo 1 iki 7 metų. Šiuo metu mokyklą lanko 90 vaikų. Veikia 4

grupės ir visose maksimalus vaikų skaičius. Ankstyvojo amžiaus grupėje – 15 vaikų, ikimokyklinio

amžiaus 2 grupėse – 50 vaikų ir priešmokyklinio ugdymo grupėje – 25 vaikai. Logopedo pagalba

buvo teikiama – 29 vaikams.

Užtikrinant ugdymo programų įvairovę ir siekiant aukštos ugdymo kokybės vykdytos šios

respublikinės programos ir projektai – Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministro

patvirtinta programa „Bendroji priešmokyklinio ugdymo ir ugdymosi programa“, „Klaipėdos

lopšelio-darželio „Boružėlė“ ikimokyklinio ugdymo programa“, tarptautinė programa „Zipio

draugai“, respublikinė sveikos gyvensenos asociacijos programa „ Sveikatos želmenėliai‘,

individualios programos – „ Sveikatos labirintas“, „Boružėlės teatras“, „Kartu su Molinuku“,

individualūs projektai - „Judėjimo optimizavimas“, „Kiek manyje paslapčių“, „ Sveika mityba“ ir

5

„ Kvėpavimo džiaugsmas“. Sukaupta projektų vykdymo filmuota medžiaga , foto nuotraukos ,

aprašymai. Į ugdymo programą buvo integruota Klaipėdos lopšelio-darželio “Boružėlė”

neformaliojo švietimo saugios ir sveikos gyvensenos programa „Sveikatos labirintas“, kurios

veikla buvo vykdoma ir specialiai įrengtuose kambarėliuose – „Sveikatos labirintas“ ir „Boružėlės

arbatinė“ (sveikatinimo valandėlės plokščiapėdystės, netaisyklingos laikysenos, taisyklingo

kvėpavimo profilaktikai). Vaikams sudarytos sąlygos tobulinti savo gebėjimus meninėje veikloje,

integruojant į ugdomąją veiklą kūrybinių grupių programas -„Boružėlės teatras“ ,„Kartu su

Molinuku“ ir „Kūrybos džiaugsmas“. Jos padėjo įtraukti vaikus organizuojant tradicines ir

kalendorines šventes, pramogas, kūrybinius savaitinius teminius projektus, įvairius renginius,

parodas. Taip pat organizuota papildoma ugdomoji veikla vaikams, šokių ir karatė treniruotės,

anglų kalbos mokymas, pageidaujant ir apmokant tėvams. Tai turi didelės reikšmės vaiko

visaverčiam ugdymui. Ugdytinių tėvai konsultuojami pedagoginiais ir psichologiniais klausimais,

taip pat teikiama kvalifikuota pagalba, nelankančiam ugdymo įstaigos 5-6 metų vaikui ir šeimai.

Programų turinys sudarytas atsižvelgiant į vaiko visuminį pasaulio suvokimą ir jo mąstymo

bei veiklos konkretumą ir sinkretiškumą, orientuotas į vaiko adaptacijos naujoje aplinkoje

lengvinimą, socializaciją, ugdymosi motyvacijos žadinimą ir prielaidų tolesniam ugdymui(si)

sudarymą. Vykdant šias programas, siekiama padėti vaikui įgyti kasdieniniam gyvenimui bei

sėkmingam ugdymui (si) mokykloje būtinų kompetencijų.

Prioritetinis tikslas mokyklos strateginiame plane, metų veiklos programoje bei

individualiuose pedagogų veiklos planuose yra ugdytinių ir kitų bendruomenės narių sveikatos

saugojimas ir stiprinimas. Mokykloje veikianti sveikatos stiprinimo veiklą mokykloje

organizuojanti darbo grupė organizuoja įvairius sveikatos stiprinimo ir sveikos gyvensenos

propagavimo renginius, pramogas, sporto šventes, sveikatos dienas, išvykas, iškylas.

Mokykla pirmą kartą buvo įtraukta į Lietuvos sveikatą stiprinančių mokyklų tinklą 2002

metais kovo 20 dieną ir tapo projekto „Sveika mokykla“ narys. Mokytojai dalyvauja šio projekto

seminaruose, konferencijose, dalinasi savo gerąją darbo patirtimi ir semiasi patys jos iš kitų.

Nuo 2002 metų mokykla respublikinės ikimokyklinių įstaigų darbuotojų asociacijos

„Sveikatos želmenėliai" narys. 2010 m. mokyklos pedagogai savo veiklos patirtimi dalijosi

respublikinėje ikimokyklinių ugdymo įstaigų darbuotojų asociacijos „Sveikatos želmenėliai“

konferencijoje „Klaipėdos miesto sveikos gyvensenos darželių pedagogų darbo patirties sklaida“.

Konferencijos dalyviams mūsų pedagogai skaitė pranešimą „Fizinio aktyvumo įtaka vaiko

sveikatai“, pagal sveikos gyvensenos grupių projektus parengė pramogą „Boružiukų žaidynės“.

Kasmet priešmokyklinių grupių vaikai, pedagogai ir bendrosios praktikos slaugytoja dalyvavauja

konkurse „Sveikuolių sveikuoliai“. Aktyviai dalyvaujame asociacijos veikloje, talkiname

organizuojant renginius.

Mokykla nuo 2004 metų dalyvauja VšĮ „Vaiko labui“ tarptautinėje vaikų socialinių įgūdžių

ugdymo programoje „Zipio draugai“. Esame aktyvūs ir dalyvaujame šios programos įvairiuose

renginiuose. Esame akcijos „Veiksmo savaitė be patyčių“ kasmetiniai dalyviai, kurioje

demonstruojame ugdytinių ir mokytojų kūrybiškumą.

Nuo 2008 metų mokykla dalyvauja Lietuvos žemės ūkio ir maisto produktų rinkos

reguliavimo agentūros programoje „Pienas vaikams“ , o nuo 2011 metų dalyvaujame Lietuvos

Respublikos žemės ūkio ir maisto reguliavimo agentūros programoje „Vaisių vartojimo skatinimas

mokyklose“. Mokykla puoselėja sveikos, saugios, tinkamos, subalansuotos ir vaikų amžių bei

poreikius atitinkančios mitybos tradicijas.

Mokykloje didelis dėmesys skiriamas saugios, vaikų fizinį aktyvumą skatinančios aplinkos

kūrimui. Programos įgyvendinimui sudarytos palankios materialinės, ugdymo(si) sąlygos: grupių ir

miegamųjų kambarių dydis, apšvietimas, valymas, vėdinimas, baldai atitinka higienos normų

reikalavimus, darželio aplinkos ir teritorijos tiesioginė įtaka sveikatai gera, nes yra tvarkinga, žalieji

plotai apsodinti medžiais, krūmais, gėlėmis, grupių kambariuose įrengti sporto kampeliai, sporto

salėje yra sporto įrenginiai ir būtinas sporto inventorius, gausus sporto inventorius žaidimams lauke,

6

saugios žaidimų aikštelės, tinkamai įrengtas medicinos kabinetas, logopedo kabinetas, kuriame

vyksta sveikos ir saugios gyvensenos įgūdžių formavimas logopedinių pratybų metu,veikia

sveikatinimo priemonių kompleksas „Sveikatos labirintas“, kuriame yra natūralių gamtinių

medžiagų takelis plokščiapėdystės profilaktikai, braidžiojimo baseinas organizmo grūdinimui,

relaksacijos kambarėlis „Boružėlės arbatinė“, kuriame vaikai geria vitaminizuotą arbatą, klausosi

relaksinės muzikos ir stebi akvariume plaukiojančias spalvotas žuvytes, mokosi taisyklingai

kvėpuoti, atlikdami įvairius kvėpavimo pratimus. Grupės aprūpintos naujais šiuolaikiškais baldais,

sukurta funkcionali aplinka.

Mokykloje dirba aukštos kvalifikacijos pedagogai. Kiekvienas mokytojas kvalifikaciją

tobulina po 5-15 dienų per metus, dalyvaudami konferencijose, kursuose, mokymuose ir

seminaruose. Taip pat savišvieta kiekvieno mokytojo kasdieninė pareiga. Profesinę kompetenciją

mokytojai tobulino dar dalyvaudami ir parodose, akcijose, metodiniuose renginiuose. Mokykloje

skiriamas didelis dėmesys pedagogų bei šeimos tarpusavio santykiams stiprinti, partnerystei su

socialiniais partneriais tvirtinti. Tai skatina pedagogų profesinį tobulėjimą, vaiko ugdymo tęstinumą

ir perimamumą, sveikos gyvensenos nuostatų formavimą ir idėjų sklaidą.

2012-2013 m.m. sveikatos stiprinimo ir ugdymo veiklos situacijos analizė

Vykdant vidaus auditą mokyklos veiklos srities „Parama ir pagalba vaikui, šeimai“ rodiklio

„Vaiko poreikių tenkinimas“, pagalbinis rodiklis „Vaiko sveikatos stiprinimas“ įvertintas 3.53

Atlikus sveikatos stiprinimo programų kokybės ir atitikties vertinimą, gauti šie rezultatai:

Veiklos sritis ir tikslas Sveikatą stiprinančios mokyklos kriterijai Vertinimas

1.Sveikatos stiprinimo veiklos

valdymo struktūra, politika ir

kokybės garantavimas.

Sėkmingai užtikrinti sveikatą

stiprinančios mokyklos veiklą

bei jos įgyvendinimą.

1.1.Sudaryta ir patvirtinta sveikos gyvensenos

kūrybinė darbo grupė, organizuojanti

sveikatos stiprinimo veiklą mokykloje.

3,6

1.2.Numatytas sveikatos stiprinimo veiklų ir

rezultatų vertinimas.

3,5

2.Psichosocialinė aplinka.

Pagrindine vertybe laikant

gerus mokyklos bendrumenės

narių tarpusavio santykius -

plėtoti pasitikėjimą ir

partnerystę.

2.1.Priemonės, numatančios mokyklos

bendruomenės narių tarpusavio santykių

kūrimą.

3,25

2.2. Programos vykdyme gali dalyvauti visi

bendruomenės nariai.

3,5

2.3.Numatytos fizinės, agresyvaus elgesio

mažinimo priemonės.

3,15

3. Fizinė aplinka.

Gerinti įstaigos materialinę

bazę bei užtikrinti saugią,

sveiką, higienos reikalavimus

atitinkančią ugdymo(si)

aplinką.

3.1.Priemonės, užtikrinančios mokyklos

patalpų ir teritorijos priežiūrą bei gerinančios

aplinkos sveikatinimą.

3,6

3.2.Priemonės, skatinančios visų mokyklos

bendruomenės narių fizinį aktyvumą.

3,7

3.3.Priemonės sveikos mitybos organizavimui

ir geriamojo vandens prieinamumui užtikrinti

3,9

4. Žmogiškieji ir materialieji

ištekliai. Siekiama sutelkti

išteklius sveikatos stiprinimui

ir sveikatos ugdymui.

4.1.Visų pedagogų kvalifikacijos tobulinimo

sveikatos stiprinimo ir sveikatos ugdymo

klausimais organizavimas mokykloje.

3,59

4.2. Bendruomenės narių dalyvavimas

sveikatos ugdyme.

3,5

7

4.3. Sveikatos ugdymui reikalingų

priemonių, metodinės medžiagos, literatūros

įsigijimo numatymas.

3,4

4.4. Mokyklos veikla su partneriais. 3,3

5.Sveikatos ugdymas.

Užtikrinti sveikatos ugdymo

kokybę.

5.1.Sveikatos ugdymas įtrauktas į

ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo

programas, grupių ugdomosios veiklos

planus.

3,55

5.2.Sveikatos ugdymas apima visą bendrąjį

lavinimą.

3,8

5.3.Sveikatos ugdymas integruotas į bendrą

ugdymą ir apima įvairias sveikatos temas:

sveika mityba, kūno kultūra, alkoholio,

tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų

pirminė prevencija, lytiškumas ir rengimas

šeimai, sauga, traumų, nelaimingų atsitikimų,

streso, prievartos, patyčių prevencija, sveika

ir saugi aplinka bei protinė sveikata.

3,65

6. Sveikatą stiprinančios

mokyklos veiklos sklaida ir

tęstinumo laidavimas.

Siekiama skleisti sveikatą

stiprinančios mokyklos patirtį

vietos bendruomenei.

6.1. Sveikatos stiprinimo veiklos sklaida

mokykloje .

3,54

6.2. Sveikatą stiprinančios mokyklos veiklos

patirties pavyzdžių sklaida už mokyklos ribų.

3,24

Atlikus veiklos vertinimą nustatytos stipriosios ir silpnosios sveikatos stiprinimo ir ugdymo

veiklos pusės.

Veiklos sritis Stipriosios pusės Silpnosios pusės

1. Sveikatos stiprinimo

veiklos valdymo struktūra,

politika ir kokybės

garantavimas:

1.1. Sudaryta ir patvirtinta

darbo grupė,organizuojanti

sveikatos stiprinimo veiklą

mokykloje.

1.2.Numatytas sveikatos

1.1. Mokykloje yra sveikatos stiprinimo

veiklą organizuojanti grupė, kurios

sudėtyje: auklėtojai, kūno kultūros

auklėtojas, logopedas, bendrosios

praktikos slaugytojas., meninio ugdymo

mokytojas. Sveikatos stiprinimo veiklą

organizuojančios grupės pirmininkė–

direktoriauss pavaduotojas ugdymui.

Sveikatos stiprinimas įtrauktas į įstaigos

strateginį planą, metines veiklos

programas. Informacija apie sveikatos

stiprinimo grupės veiklą, mokymų ir

seminarų naujienas perteikiama

mokyklos bendruomenei susirinkimų,

susitikimų, posėdžių metu.

1.2.Sveikatos stiprinimo procesų ir

1.1.Sveikatos stiprinimo

veiklą organizuojančioje

grupėje trūksta specialiųjų

pedagogų, nėra tėvų

(globėjų) atstovų.

1.2.Žemas darbuotojų

8

stiprinimo procesų ir

rezultatų vertinimas

rezultatų vertinimas numatytas vieną

kartą per metus.

Vertinimo rezultatai naudojami sveikatos

stiprinimo veiklai planuoti, įgyvendinti ,

kokybei gerinti.

(ypač nepedagoginių)

aktyvumas aptariant

sveikatos stiprinimo

rezultatus ir planuojamą

veiklą.

2.Psichosocialinė aplinka:

2.1.Priemonės,numatančios

mokyklos bendruomenės

narių gerus tarpusavio

santykius.

2.2.Sudarytos galimybės

dalyvauti programos

vykdyme visiems

bendruomenės nariams.

2.3.Numatytos emocinės,

fizinės, seksualinės

prievartos ir vandalizmo

mažinimo priemonės.

2.1.Pedagogai metodiškai pasirengę kurti

sveikatai palankią psichosocialinę

aplinką, pagrįstą mokyklos

bendruomenės narių pasitikėjimu ir

bendradarbiavimu. Organizuojami

mokymai mokyklos bendruomenės

nariams, siekiant gerinti psichosocialinę

būklę.

Dauguma tėvų patenkinti mokyklos

aplinka, tvarka, priemonėmis,

užtikrinančiomis vaikų saugumą ir

sveikatą. Mokyklos vadovai daug

dėmesio skiria palankiam įstaigos

mikroklimatui palaikyti.

2.2.Bendruomenės nariai informuojami

apie priimtus sprendimus sveikatos

stiprinimo klausimais. Į sveikatos

stiprinimo veiklą įtraukiami: kūno

kultūros auklėtojas, sveikatos priežiūros

specialistas, logopedas, meninio ugdymo

mokytojas. Posėdžių, susirinkimų metu

sudarytos visos galimybės bendruomenės

nariams išreikšti savo nuomonę sveikatos

stiprinimo, sveikatos ugdymo

organizavimo klausimais.

2.3.Visi tėvai ir vaikai žino, kad

mokykloje netoleruojamas grubus ar

agresyvus elgesys. Numatytos priemonės

prievartos, patyčių prevencijai. Vykdoma

programa „Zipio draugai.“

2.1.Vaikų tėvai pasyviai

dalyvauja, kuriant grupių

aplinką.

Stinga pasirengimo ir

žinių psichoemociniam

vaiko palaikymui ir

tinkamos aplinkos

sudarymui namuose.

Pasyvus nepedagoginių

darbuotojų dalyvavimas

bendruose sveikatinimo ir

kituose įstaigos

darbuotojams skirtuose

renginiuose.

2.2.Bendruomenės nariai

teikia mažai pasiūlymų

sveikatos stiprinimo

gerinimo klausimais.

3. Fizinė aplinka.

3.1.Priemonės,

užtikrinančios mokyklos

teritorijos ir patalpų

priežiūrą bei gerinančios

aplinkos sveikatinimą.

3.1.1.Mokykloje kuriama saugi, higienos

reikalavimus atitinkanti ugdymo (si)

aplinka. Teritorija aptverta tvora. Kasmet

puošiama gėlėmis ir želdiniais. Želdiniai

prižiūrimi. Smėlis vaikų žaidimo

aikštelėje yra keičiamas ir perkasamas

pagal poreikį, apdengtas storo politeleno

plėvele. Tinkamai įrengtos vaikų žaidimų

aikštelės sudaro galimybes apsaugoti

vaikus nuo saulės spindulių, kritulių ir

vėjo. Sporto įrenginiai darželio

teritorijoje - saugūs.

3.1.1.Vaikų žaidimo

aikštelėse nelygi danga

(nelygios, medžių šaknų

pakeltos plytelės).

9

Teritorija yra gerai prižiūrima, kasdien

valoma, vasarą pjaunama žolė, žiemą

nukasamas sniegas nuo takų ir aikštelių,

takai barstomi smėliu.

Buitinių atliekų konteinerių aikštelė

tinkamai įrengta, valoma, konteineriai

dezinfekuojami. Šiukšlės išvežamos

laiku.Ant pastato stogo nėra įrengta

judriojo radijo ryšio sistemų bazinių

stočių.

3.1.2. Visos ugdymo patalpos yra

saugios, atitinka sveikatos saugos

reikalavimus.

Visų ugdymo patalpų baldai saugūs,

tvarkingi. Pritaikyti vaikams pagal jų ūgį.

Įrengti atskiri miegamieji kambariai.

Lovos saugios, tvarkingos, pakanka

kiekvienam vaikui. Rūbinėse visi vaikai

turi savo individualias rūbų spinteles.

Lovos skalbinių, čiužinių, užvalkalų ir

rankšluosčių kiekis vienam vaikui

atitinka ikimokyklinio ugdymo mokyklos

higienos normos reikalavimus. Minkštas

inventorius prižiūrimas pagal

ikimokyklinio ugdymo mokyklos

higienos normos reikalavimus.

Žaislai nekelia pavojaus vaikų sveikatai,

parinkti pagal grupės vaikų amžių,

ugdymo tikslus, visada yra švarūs.,

atitinka higienos normų reikalavimus.

3.1.3. Mokyklos salė įrengta pagal

higienos normos reikalavimus yra didelė,

215 kv. m. , jauki, erdvi, šviesi, kasdien

tvarkoma ir valoma. Inventorius nuolat

atnaujinamas, yra modernus, saugus ir

švarus.

Tualetai ir prausyklos įrengtos atskirai

vaikams kiekvienoje grupėje ir poilsio

kambarys, dušas bei 3 tualetai personalui

pagal higienos normų reikalavimus,

aprūpinti reikalingu inventoriumi ir

asmens higienos priemonėmis.

Mokykla turi įrengtą ir prižiūrimą

sveikatinimo kompleksą „Sveikatos

labirintas“ ir „Boružėlės arbatinė“ su

nedideliu baseinu. Dezinfekciniai

preparatai, valikliai ir kt. cheminės

medžiagos naudojamos tik pagal paskirtį,

saugomos vaikams neprieinamoje

vietoje. Visos įstaigos patalpos tinkamai

10

3.2.Priemonės, skatinan-

čios visų mokyklos

bendruomenės narių fizinį

aktyvumą.

valomos, prižiūrimos.

3.1.4.Nuolat rūpinamasi grupių veiklos

zonų ikimokyklinio ugdymo mokyklos

higienos normos reikalavimus

atitinkančiu apšvietimu. Visų patalpų

langai ir šviestuvai švarūs.

Tamsiu paros metu mokyklos teritorija

apšviesta.

3.1.5.Patalpose palaikoma tinkama

temperatūra. Patalpos vėdinamos

reguliariai, oras gaivus, drėgmė normali.

3.1.6.Triukšmo lygis neviršija higienos

normos reikalavimų.

3.1.7.Visiems darbams ir ugdymo

procesui, išvykoms yra parengtos darbų

saugos instrukcijos. Grupėse yra

pirmosios pagalbos vaistinėlės pilnos

komplektacijos.

3.1.8.Vaiko dienos režimas atitinka

fiziologinius poreikius, jo amžiaus

ypatumus, sveikatos būklę. Ugdymas

vyksta vadovaujantis sveikatos saugos

reikalavimais, kasdien vyksta aktyvi

vaikų fizinė veikla. Vaikai į lauką vedami

du kartus per dieną.

3.1.9.Ikimokyklinio ugdymo mokykloje

sunkių traumų nebuvo.

3.2.1. Mokykloje vykstantys procesai

stiprina bendruomenės narių sveikatą.

Žaidimų – sporto zonos pritaikytos vaikų

fiziniam aktyvumui skatinti. Mokykloje

laikantis ugdymo plano , kūno kultūros

auklėtoja kiekvieną rytą organizuoja ryto

mankšta salėje vaikams nuo 3 metų,

kiekvienai vaikų amžiaus grupei

organizuojami 2 kūno kultūros veiklos

per savaitę, vaikams nuo 3 metų – 2

kartus per savaitę užsiėmimai

sveikatinimo komplekse „Sveikatos

labirinte“ ir „Boružėlės arbatinėje“.

Grupėse kiekvieną penktadienį vyksta

sveikos gyvensenos valandėlės. Įstaigoje

dirba kūno kultūros auklėtoja.

3.2.2. Atsižvelgiant į bendruomenės narių

pasiūlymus, planuojami bendri fizinio

aktyvumo skatinimo renginiai. Jie būna

tradiciniai: „Sportuok su draugu“,

sportiniai renginiai skirti darželio

gimtadienio šventei, žiemos sporto

pramogos ir šventės, ilgalaikiai sveikos

3.2.1. Stinga judėjimą

skatinančių modernių

įrenginių (spyruokliukų,

sporto aikštyno su minkšta

danga, karuselių,

spyruoklinių supynių)

11

3.3. Priemonės sveikos

mitybos organizavimui ir

geriamojo vandens

prieinamumui užtikrinti.

gyvensenos projektai ir kt., ieškant naujų

sveikatinimo būdų. Vaikams

organizuojamos išvykos į Skulptūrų

parką, Danės skverą, prie Baltijos jūros, į

„Birutės“ parką Palangoje.

3.2.3.Dauguma bendruomenės narių

(vaikai, jų tėvai ir pedagogai) dalyvauja

įvairiuose su fiziniu aktyvumu

susijusiuose darželio ir miesto

renginiuose.

3.3.1. Mokykloje gaminamas maistas yra

šviežias, sveikas ir saugus. Valgiaraščiai

sudaromi, atsižvelgiant į

rekomenduojamas paros energijos ir

maistinių medžiagų normas vaikams.

Maisto ruošimas ir patiekalų įvairumas

atitinka vaikų amžiaus ypatumus ir

sveikos mitybos principus bei taisykles.

Vaikai maitinami pagal valgiaraštį

patvirtintą mokyklos direktoriaus ir

suderintą su visuomenės sveikatos centru.

Maitinimui naudojami tik

rekomenduojami ir leistini vaikams

maisto produktai. Maistas tvarkomas

taikant rizikos veiksnių savikontrolę.

Įstaiga aprūpinta tinkamais indais ir

įrankiais. Apsinuodijimų maistu bei

maisto kilmės žarnyno užkrečiamųjų ligų

atvejų dėl maisto taršos ir nekokybiškų

viešojo maitinimo paslaugų tiekimo

mokykloje nebuvo.

3.3.2. Geriamo vandens kokybė atitinka

higienos normų reikalavimus. Grupėse,

vaikams prieinamose vietose pastatyti

geriamojo vandens aparatai, vienkartiniai

indai, sudaryta geriamo vandens tiekimo

sutartis.

Karšto vandens tiekimas užtikrintas.

3.3.1. Nepakankamas tėvų

dėmesys ir ryšys su

auklėtojais, formuojant

ikimokyklinukų sveikos

mitybos įpročius.

4.Žmogiškieji ir

materialieji ištekliai:

4.1.Mokytojų ir kitų

ugdymo procese

dalyvaujančių asmenų

kvalifikacijos tobulinimo

sveikatos stiprinimo ir

sveikatos ugdymo

klausimais organizavimas

4.2.Bendruomenės narių

pasitelkimas sveikatos

4.1.Mokyklos 8 pedagogai yra

respublikinės asociacijos „Sveikatos

želmenėliai“ nariai. Mokytojai ir kiti

ikimokyklinio ugdymo specialistai nuolat

tobulina kvalifikaciją konferencijose,

kursuose ir seminaruose sveikos

gyvensenos klausimais.

4.2. Ikimokyklinio ugdymo specialistų

gebėjimai ir kompetencijos nuolat

4.2.Nepakankamas tėvų

vaidmuo skatinant vaikus

12

ugdymui.

4.3.Metodinės medžiagos

ir kitų sveikatos ugdymui

reikalingų priemonių

įsigijimo numatymas.

4.4. Mokyklos partnerių

įtraukimas.

naudojami, įgyvendinant sveikatos

stiprinimo veiklą. Vykdomas sveikos

gyvensenos ugdymo programos,

projektai, konkursai. Kūno kultūros

auklėtoja organizuoja sporto

šventes,pramogas, sveikatinimo dienas,

kaupia metodinę praktinės patirties

medžiagą. Mokykla dalyvauja įvairiuose

projektuose ir įvairių fondų

finansuojamose programose - „Pienas

vaikams“, „Vaisių vartojimo skatinimas

mokyklose“. Dalyvaujame ir toliau

numatyta dalyvauti įvairiuose šalies ir

tarptautiniuose projektuose.

4.3.Mokykloje gerinama materialinė

bazė. Sudaromos sąlygos užtikrinti

poreikius ir interesus atitinkančią

ugdomąją aplinką. Kiekvienais metais

įsigyjama naujausia sveikatos ugdymo

metodinė medžiaga ir šiuolaikiškos

modernios ugdymo priemonės.

Mokytojai supažindinami su nauja

metodine medžiaga ir ugdymo

priemonėmis.

4.4. Mokykla glaudžiai bendradarbiauja

su kitais sveikos gyvensenos miesto

lopšeliais-darželiais „Vėrinėliu“,

„Kleveliu“, „Svirpliuku“, Klaipėdos

visuomenės sveikatos biuru, Pedagogine

psichologine tarnyba, Vaiko teisių

apsaugos tarnyba, Valstybine Klaipėdos

kolegija, Klaipėdos universitetu, ŠMM

Ugdymo plėtotės centru, Klaipėdos

Pedagogų švietimo kultūros centru,

Klaipėdos universiteto tęstinių studijų

institutu.

sveikai gyventi, pasyvus

tėvų dalyvavimas sporto

renginiuose.

5. Sveikatos ugdymas:

5.1.Sveikatos ugdymas

įtrauktas į bendrą įstaigos

veiklos programą, grupių

ugdomosios veiklos

planus;

5.2. Sveikatos ugdymas

apima visą bendrąjį

lavinimą;

5.1.Sveikatos stiprinimo programą

pedagogai įtraukia į grupių planus.

Grupių sveikatos stiprinimo veiklos

planai susieti su mokyklos ugdymo(si)

programos ir bendrosios priešmokyklinio

ugdymo(si) programos turiniu bei

individualiomis vaikų ugdymo

programomis.

5.2.Sveikatos ugdymas apima visas

ikimokyklinio ir priešmokyklinio

amžiaus grupes, ugdymo turinys tenkina

individualius vaikų poreikius, pritaikytas

5.1.Nuolat tobulinti

individualias ugdymo

programų formas.

13

5.3.Sveikatos ugdymas

apima įvairias sveikatos

temas: sveiką mitybą, kūno

kultūrą, fizinį aktyvumą,

prevencinę programą,

kultūros ugdymą.

vaikų patirčiai, atitinka grupės specifiką.

5.3.Mokykloje įvairios sveikatos ugdymo

temos nagrinėjamos atsižvelgiant į vaikų

amžių ir poreikius, skatinant ugdyti

sveikos gyvensenos nuostatas. Vaikų

ugdymo procese dalyvauja visi

pedagogai, kūno kultūros auklėtojas bei

bendrosios praktikos slaugytojas. Su

vaikų sveikatos ugdymo turiniu, temomis

supažindinti ir tėvai. Didelis dėmesys

skiriamas fiziniui aktyvumui, sveikai

mitybai, sveikai ir saugiai aplinkai,

nelaimingų atsitikimų, traumų, ligų

prevencijai.

Įstaigos bendruomenė palaiko ir yra

pasirengusi vykdyti sveikatos stiprinimo

programą.

5.3.Trūksta didesnio tėvų

domėjimosi savo vaikų

veikla, nepakanka-mas

dėmesys ugdytinių

protinei, dvasinei svei-

katai.

6.Sveikatą stiprinančios

mokyklos veiklos sklaida ir

tęstinumo laidavimas

ikimokyklinio ugdymo

mokykloje.

6.1.Sveikatos stiprinimo

veiklos patirties sklaida

mokykloje

6.1.1.Sudarytas vaikų sveikatą

stiprinančios grupės metinis veiklos

planas, kuris pristatytas įstaigos

bendruomenei.

Gausus sporto inventorius žaidimams

(krepšinio lankas, šokdynės, kamuoliai,

gimnastikos lankai, elastinės juostos,

kaspinai, kėgliai, žymekliai, parašiutas,

lazdos, badmintono raketės,kamuolai

įvairūs ir kamuoliukai, dviratukai,

triratukai, paspirtukai, rogutės ir kt.).

Įranga mokyklos kieme žaidimams ir

pagrindiniams judesiams lavinti-

supynės, laipiojimo sienelė, čiuožyklos,

karuselė, laipynės ir kt. Numatyti įvairūs

renginiai ir priemonės sveikatos

stiprinimo sampratos sklaidai. Sveikatos

stiprinimo veiklos patirties sklaida

mokykloje organizuojama per tradiciniais

jau tapusius kasmetinius renginius:

„Sveikatos ir sporto dienos“, „Žemės

diena“, „Pasaulinė vaikų gynimo diena“

ir kt.. Paskaitos įvairiomis sveikatos

stiprinimo temomis.

6.1.2. Periodiškai vykdomos privaloma

darbuotojų pirmosios pagalbos žinių ir

įgūdžių mokymo bei privalomų higienos

14

6.2.Sveikatą stiprinančios

mokyklos veiklos patirties

sklaida už mokyklos ribų

įgūdžių mokymo programos; Bendrosios

praktikos slaugytojas kaupia, sistemina ir

analizuoja duomenis apie ugdytinių

sveikatą ir periodiškai juos aptaria bei

apibendrina, pristato mokyklos

vadovams, tarybai ir bendruomenei.

Mokykloje nuolat vykdoma traumų

apskaita, analizė ir prevencija.

Mokykloje aktyviai veikia vaiko gerovės

komisija.

6.1.3.Sveikatos stiprinimo veikloje

dalyvauja ikimokyklinio ir

priešmokyklinio ugdymo pedagogai,

kūno kultūros auklėtojas, logopedas,

bendrosios praktikos slaugytoja, meninio

ugdymo mokytojas.

6.1.4.Sveikatos stiprinimo veiklos

medžiagą kaupia kiekvienas specialistas.

Vyksta dalijimasis gerąja patirtimi tarp

kolegų.

6.1.5.Sveikatos stiprinimo veikla

pristatoma tėvams įvairių renginių metu.

Mokykloje lankosi ir skaito paskaitas

bendruomenei bei tėvams aktualiomis

sveikatos stiprinimo ir saugojimo

temomis sveikatos specialistai.

6.1.6.Mokyklos internetiniame

tinklalapyje skelbiama informacija apie

sveikatos stiprinimo veiklą. Pedagogai

rašo straipsnius vietinėje ir miesto

spaudoje, informuoja vietos

bendruomenę

6.2.Ikimokyklinio ugdymo mokyklos

planuose numatyti renginiai ir priemonės

sveikatos stiprinimo sampratos sklaidai

mieste bei apskrityje. Įgyvendinami

bendri projektai su miesto socialiniais

partneriais, siekiant pedagogų

kompetencijos tobulinimo, gerosios

darbo patirties sklaidos.

6.2.Įstaigos pedagogai yra parengę

lankstinukų, informacinės medžiagos

apie sveikatą stiprinančios veiklos patirtį

ir naudą bei išplatinę juos savoje bei

kitose ugdymo įstaigose.

6.2.Pedagogai dalyvauja mieste ir

respublikoje organizuotuose renginiuose,

yra parengę kvalifikacijos tobulinimo

programas, patys organizuoja seminarus,

skaito pranešimus, rengia stendinius

6.1.4. Numatoma vieta,

kur bus galima susipažinti

su sveikatos stiprinimo

medžiagą.

6.2.Stiprinti bendra-

darbiavimą su esamais

partneriais bei ieškoti ir

plėsti bendradarbiavimą

su naujais socialiniais

partneriais.

6.2.Mažai naudojamasi

žiniasklaida, informa-

cinėmis technologijomis

gerosios patirties sklaidai

ir visuomenės

15

pranešimus, skleidžia pedagoginio darbo

patirtį sveikatą stiprinančios veiklos.

informavimui.

III. PROGRAMOS TIKSLAS IR UŽDAVINIAI

TIKSLAS. Kurti sąlygas ir aplinką, vaikų sveikos gyvensenos ugdymui, padedančią formuoti ir

tenkinti prigimtinius, kultūros, socialinius bei pažintinius poreikius.

UŽDAVINIAI: 1.Užtikrinti kokybišką sveikatos stiprinimo veiklos planavimą ir įgyvendinimą.

2.Ugdyti teigiamą požiūrį į sveiką ir saugią gyvenseną, suteikti žinių sveikos ir saugios

gyvensenos, sveikos mitybos klausimais, ugdyti vaiko mitybos įgūdžius ir įpročius, tobulinti

mokyklos narių kvalifikaciją ir kompetenciją sveikatos stiprinimo klausimais.

3.Ugdyti socialinius įgūdžius, pratinti jausti šalia esančius žmones, suprasti jų jausmus, nuotaikas,

išgyvenimus. 4.Žadinti tėvų dėmesį, formuoti palankų požiūrį į vaikų sveikatos stiprinimą ir

saugojimą.

IV. SVEIKATOS STIPRINIMO PROGRAMA 2014–2018 m. m.

1-a veiklos sritis. SVEIKATOS STIPRINIMO VEIKLOS VALDYMO STRUKTŪRA,

POLITIKA IR KOKYBĖS GARANTAVIMAS

TIKSLAS. Užtikrinti sveikatai palankią, kokybišką ugdymo(si) aplinką, puoselėti sveikatos

stiprinimo tradicijas mokykloje.

UŽDAVINIAI. Plėtoti sveikatos stiprinimo veiksmingumą, veiklos planavimą ir įgyvendinimą,

tobulinant vertinimo sistemą, jos rezultatų panaudojimui sveikatos stiprinimo kokybei gerinti.

Rodiklis Priemonė Data Atsakingi

asmenys

1.1. 1.1.1. Vaikų sveikatos saugojimo ir stiprinimo darbo

grupės koregavimas ir patvirtinimas, atskirų veiklos

sričių ir atsakomybės pasiskirstymas.

1.1.2. Visos bendruomenės narių įtraukimas į

sveikatingumo veiklos organizavimą, skatinant

dalyvauti bendruose projektuose, darbo grupės

numatytuose renginiuose.

1.1.3. Sveikatos stiprinimo veiklos informacijos ir

patirties sklaida įstaigos bendruomenei įvairiomis

komunikacijos priemonėmis vieną kart metuose,

gegužės mėnesį.

1.1.4. Vaiko gerovės komisijos įgyvendinamos

gyvenimo įgūdžių, prevencijos, sveikatos stiprinimo

veiklos pristatymas.

2014-2018

2014-2018

2014-2018

2014

Direktorius

Koordinatorius

Koordinatorius

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

1.2. 1.2.1.Sveikatos stiprinimo įtraukimas į lopšelio-

darželio metinės veiklos programą.

1.2.2.Sveikatos stiprinimo vertinimo sistemos

2014-2018

2014

Direktorius

Koordinatorius,

16

tobulinimas naudojant mokyklos audito informaciją,

atskleidžiančią sveikatos stiprinimo rodiklius.

darbo grupė

1.3. 1.3.1.Bendrosios praktikos slaugytojo dalyvavimas

įgyvendinant sveikos ir saugios gyvensenos

programą (personalo supažindinimas su vaikų

sveikatos problemomis, informacijos apie rizikos

veiksnius, profilaktines priemones, sergamumo

rodiklius pateikimas ).

1.3.2.Apklausos atlikimas ir analizės pristatymas

pagal temas: „Fizinio aktyvumo įtaka vaikų

sveikatai“, „Bendruomenės narių nuomonė dėl

sveikos vaikų mitybos įstaigoje ir namuose“,

„Veiklos organizavimas bendruomenėje sveikatos

stiprinimui“.

2014-2018

2014-2018

(vertinimas

atliekamas

1 k/metus)

Bendrosios

praktikos

slaugytojas

Bendrosios

praktikos

slaugytojas, darbo

grupė

1.4. 1.4. Sveikatos stiprinimo veiklos vertinimo atlikimas

atsižvelgiant į audito metu nustatytas problemines

sritis.

2014-2018

(vertinimas

atliekamas

1k/metus)

Koordinatorius

Laukiamas rezultatas. Organizuota sveikatą stiprinanti ugdymo(si) aplinka pagal bendruomenės

poreikį, sukurta tobulesnė sveikatos stiprinimo vertinimo sistema. Vertinimo rezultatai naudojami

kokybiškesniam veiklos planavimui ir įgyvendinimui.

2-a veiklos sritis. PSICHOSOCIALINĖ APLINKA

TIKSLAS. Plėtoti ir stiprinti ikimokyklinio ugdymo mokyklos bendruomenės narių tarpusavio

santykius, bendradarbiauti sveikos gyvensenos ugdymo veikloje.

UŽDAVINYS. Siekti mokyklos bendruomenės narių glaudaus tarpusavio ryšio .

Rodiklis Priemonė Data Atsakingi

asmenys

2.1. 2.1.Pažintis su nauja grupių, darželio aplinka,

draugais.

Vaikų adaptacija ir problemų sprendimas.

Tarptautinės programos „Zipio draugai“ vykdymas

priešmokyklinėje grupėje.

Renginiai, dalyvaujant akcijoje „Savaitė be patyčių.“

Bendri renginiai, pasitarimai, įtraukiant į juos ir

vaikų tėvus.

2014-2018

2014-2018

2014-2018

Grupių auklėtojai

Priešmokyklinio

ugdymo

pedagogas

Vadovai, grupių

auklėtojai

2.2. 2.2. Kurti palankią sistemą psichosocialinei aplinkai,

pagal vaikų amžių ir poreikius: atnaujinti ir įrengti

naujus sporto įrenginius lauko aikštelėse, pagal

poreikį įgyti naujo sporto inventoriaus, įrengti kieme

futbolo aikštelę, grupėse įsigyti vis naujų,

šiuolaikiškų ugdymo priemonių ir žaislų, atitinkančių

vaikų poreikius, pagal poreikį pakeisti grupėse senus

baldus naujais, suremontuoti patalpas.

2014-2018 Grupių auklėtojai,

kūno kultūros

auklėtojas,

bendrosios

praktikos

slaugytojas

2.3. 2.3.Bendradarbiauti su socialiniais partneriais,

organizuoti seminarus įstaigos pedagogams.

2014-2018

(pagal me-

Direktoriaus

pavaduotojas

17

Užtikrinti agresyvaus elgesio apraiškų mažinimo

veiklą grupėse, dalyvauti prevencinėje veikloje.

Susitikimų organizavimas su specialistais iš PPT

tarnybos.

Lankstinukų gamyba ir pranešimų tėvams ruošimas

sveikatos klausimais.

Forumai ir tėvų susirinkimai aktualiomis temomis.

tinį renginių

planą

ugdymui, grupių

auklėtojai,

Vaiko gerovės

komisija,

grupių auklėtojai,

logopedas

Laukiamas rezultatas. Bendruomenės nariai glaudžiai bendradarbiauja tarpusavyje, su socialiniais

partneriais, rodo iniciatyvą sveikatos ugdymo veikloje, vykdo tikslus. Tenkinami vaikų poreikiai ir

tėvų lūkesčiai.

3-a veiklos sritis. FIZINĖ APLINKA

TIKSLAS. Kurti ir puoselėti sveikatos saugos reikalavimus atitinkančią vaikų ugdymo(si) aplinką.

UŽDAVINYS. Kurti ir puoselėti saugią ir sveiką aplinką, siekiant padėti kiekvienam

bendruomenės nariui išsiugdyti sveikatos poreikį ir atsakomybę už ją.

Rodiklis Priemonė Data Atsakingi asmenys

3.1.

3.1.Mokyklos pastato būklės priežiūra bei

remontas pagal poreikį.

Atnaujinti žaidimų ir sporto aikštynus

laipynėmis, sūpynėmis, priemonėmis

skatinančiomis aktyvų vaikų judėjimą.

Atnaujinti 1 grupės baldus.

Aprūpinti IKT priemonėmis ir jomis tikslingai

naudotis ugdymo procese. Įsigyti modernių

ugdymo(si) priemonių, žaislų, atitinkančių

ugdytinių poreikius ir nekeliančių pavojaus

vaikų sveikatai.

Užtikrinti poilsio kampelių įrengimą

kiekvienoje grupėje.

Užtikrinti vaikų kultūrinių higieninių įgūdžių

formavimą ir tam reikalingas priemones.

Užtikrinti ikimokyklinio ugdymo mokyklos

higienos normos reikalavimus atitinkantį

apšvietimą, šildymą, vėdinimą, patalpų

valymą.

Užtikrinti vaikų išvykų, kelionių saugą.

Užtikrinti pirmąją pagalbą.

Sudaryti vaikų dienos režimą, atitinkantį vaikų

fiziologinius poreikius, jų amžiaus ypatumus,

sveikatos būklę. Ikimokyklinį ir

priešmokyklinį ugdymą organizuoti

vadovaujantis sveikatos saugos reikalavimais.

2014–2018

2014-2018

2014-2018

2014–2018

2014-2018

2014–2018

Ūkio reikalų vedėjas

Direktorius, direktoriaus

pavaduotojas ugdymui ir

ūkio reikalų vedėjas

Grupės auklėtojai,

direktoriaus pavaduoto-

jas ugdymui, ūkio

reikalų vedėjas

Grupių auklėtojai,

direktoriaus pavaduotoja

ugdymui,

Bendrosios praktikos

slaugytojas

Direktoriaus

pavaduotojas ugdymui

18

3.2.

Išnaudoti visas galimybes vaikus vesti į lauką,

lauke organizuoti šventes, pramogas,

konkursus ir kt.

3.2.Bendruomenės narių fizinio aktyvumo

skatinimas sudarant sąlygas bendruomenės

nariams teikti pasiūlymus, pastebėjimus,

organizuoti ir dalyvauti renginiuose.

Dalyvavimas šalies, apskrities, miesto

renginiuose skatinančiuose bendruomenės

narių fizinį aktyvumą.

Kasmetinis renginys „Sveikuolių sveikuoliai“.

Tradiciniai renginiai skirti Vaikų gynimo

dienai:

„Šiandien mūsų šventė, šiandien žemė mūsų“,

„Aš mažas, bet aš dalis tavęs“, „Žiemos sporto

pramogų karuselė“.

Projektas „Sportuoja pajūrio vaikai“.

Išvykų į Skulptūrų parką, Danės skverelį, prie

Baltijos jūros, Botanikos sodą, Ventės ragą ir

kt. organizavimas.

Vaikų fizinio aktyvumo užtikrinimas rytinės

mankštos, kūno kultūros veiklų metu.

Vaikų sveikatos ugdymas sveikatinimo

komplekse „Sveikatos labirinte“ ir

„Boružėlės“ arbatinėje.

Sveikatos valandėlių organizavimas pagal

grupių sveikos gyvensenos projektus

„Judėjimo optimizavimas“, „ Kiek manyje

paslapčių“, „Kvėpavimo džiaugsmas“,

„Sveika mityba“.

2014–2018

2014–2018

2014-2018

2014–2018

2014–2018

2014–2018

2014–2018

2014–2018

Direktoriaus pavaduoto-

jas ugdymui, bendrosios

praktikos slaugytojas

Direktoriaus

pavaduotojas ugdymui,

grupių auklėtojai


jas ugdymui, grupių

auklėtojai, kūno kultūros

auklėtojas,

priešmokyklinės grupės

pedagogas

Darbo grupė,



auklėtojai


jas ugdymui, kūno

kultūros auklėtojas,

grupių auklėtojai


jas ugdymui, kūno

kultūros auklėtojas

Priešmokyklinio ugdymo

pedagogas, kūno


grupių auklėtojai,


jas ugdymui

3.3. 3.3.Maitinimo organizavimas atsižvelgiant į

sveikos mitybos principus. Šviežio ir šilto

maisto pateikimas mokyklą lankantiems

vaikams. Valgiaraščių sudarymas atsižvelgiant

į rekomenduojamas paros energijos ir

maistinių medžiagų normas vaikams.

Aprūpinimas geriamuoju vandeniu, užtikrinant

vienkartinių indų vandeniui atsigerti

naudojimą grupėje.

Dalyvauti ES ir valstybės remiamose

programose ,,Pienas vaikams“ ir „Vaisiai

vaikams“.

Užtikrinti sanitarinį-higieninį ir estetinį grupių

stovį atnaujinant inventorių.

Organizuoti veiklas grupėse, rytmečius,

2014–2018

2014–2018

2014–2018

2014–2018

2014–2018


slaugytojas

Ūkio reikalų vedėjas,

grupių auklėtojai


slaugytojas


slaugytojas, ūkio reikalų

vedėjas


19

šventes, pramogas, sveikatos dienas, viktorinas

sveikai mitybai populiarinti. Supažindinti

vaikus su sveiko maisto nauda, tinkamais

mitybos įpročiais.


auklėtojai

Laukiamas rezultatas. Saugi, sveika ir estetiška mokyklos aplinka skatins bendruomenę dar labiau

puoselėti ugdymo(si) aplinką, aktyviai dalyvauti organizuojamuose renginiuose sveikos ir saugios

gyvensenos propagavimui.

4-a veiklos sritis. ŽMOGIŠKIEJI IR MATERIALINIAI IŠTEKLIAI

TIKSLAS. Sutelkti žmogiškuosius ir materialiuosius išteklius sveikatos gerinimui mokykloje.

UŽDAVINYS. Užtikrinti mokyklos pedagoginių ir nepedagoginių darbuotojų kvalifikacijos

tobulinimą sveikatos ugdymo klausimais ir turtinti materialinę bazę.


4.1. 4.1.Dalyvauti įvairiuose respublikiniuose ir

tarptautiniuose projektuose, savivaldybės,

įvairių fondų finansuojamose programose.

Skatinti savišvietą, pasikeitimą naujausia

informacija tarp pedagoginių ir

nepedagoginių darbuotojų, skleisti ją

bendruomenėje. Mokytojų tarybos posėdžių

metu, metodinių grupių pasitarimų metu

skaityti pranešimus, ieškoti naujų būdų ir

metodų sveikatos stiprinimo, sveikatos

ugdymo procesui organizuoti.

Aktyviai dalyvauti respublikinės asociacijos

„Sveikatos želmenėliai“ veikloje, programoje

„Zipio draugai“, „Boružėlės“ lopšelio-

darželio sveikos ir saugios gyvensenos

ugdymo programoje „Sveikatos labirintas“.

Minėti pasaulinę sveiko maisto dieną,

Europos sveikos mitybos dieną. Organizuoti

kasmetinius savaitinius sveikos gyvensenos

ugdymo projektus: „Žiemos sporto pramogų

karuselė“, „Sportuoja pajūrio vaikai“, Gaivus

Baltijos oras“ ir kt.

2014-2018

2014-2018

Kiekvienais

metais




jas ugdymui,

priešmokyklinio ugdymo

pedagogas, grupių

auklėtojai




auklėtojas

4.2. 4.2. Į sveikos gyvensenos kūrybinę darbo

grupės veiklą įtraukti pedagogus ir

nepedagoginius datrbuotojus , tėvus,

atsižvelgiant į asmenines savybes,

kompetencijas, pageidavimus. Metiniuose

grupių veiklos planuose numatyti temas,

atitinkančias vaikų amžių, poreikius ir

gebėjimus vaiko sveikatos ugdymui.

Numatyti priemones prevenciniam darbui.

Tėvų susirinkimų metu informuoti tėvus apie

sveikatos saugojimo ir stiprinimo priemones

2014-2018

Darbo grupė, direktoriaus


20

lopšelyje-darželyje. Pasinaudoti tėvų

siūlomomis idėjomis sveikatos stiprinimo

srityje.

Naudojantis informacinėmis priemonėmis,

žiniasklaida, pranešimais internetinėje

erdvėje, konferencijomis, pristatyti vaikų

veiklą bendruomenei.

Nuolat

Vaiko gerovės komisija,

logopedas, grupių

auklėtojai.

4.3. 4.3. Įsigyti metodinių ugdymo(si) priemonių

ir metodinės medžiagos. Aprūpinti

kompiuterinėmis priemonėmis ir skatinti

jomis tikslingai naudotis ugdymo procese.

Gaminti ir aprobuoti metodines priemones

vaikų sveikatos kompetencijos ugdymui .

2014-2018

Kiekvienais

metais



4.4. 4.4.Susitikti su sveikos gyvensenos

konsultantais ir visuomenės sveikatos biuro

specialistais, pedagoginės psichologinės

tarnybos darbuotojais. Palaikyti glaudų

bendradarbiavimą sveikatos stiprinimo

klausimais su socialiniais partneriais. Ieškoti

naujų socialinių partnerių.

2014-2018 Direktoriaus pavaduoto-

jas ugdymui, bendrosios

praktikos slaugytojas

Laukiamas rezultatas .Grupės aprūpintos naujomis, būtinomis ugdymo priemonėmis, sveikatos

kompetencijai ugdyti. Garantuotas, nuoseklus darbas vaikų sveikatinimo ugdymui, pedagogų

kvalifikacijos tobulinimui. Sėkmingai dalyvausime įvariuose projektuose, seminaruose, mokymose.

5-a veiklos sritis. SVEIKATOS UGDYMAS

TIKSLAS. Užtikrinti sveikatos ugdymo kokybę, pagal vaiko poreikius ir galimybes.

UŽDAVINYS. Formuoti vaikų vertybinę sveikos gyvensenos nuostatą, požiūrį, organizuojant

renginius sveikos gyvensenos temomis ir kuriant saugią ir sveiką aplinką.


5.1. 5.1. Sveikatos ugdymo temų įtraukimas į

grupių ugdomosios veiklos planus,

integruojant sveikatos stiprinimą į mokyklos

ugdymo(si)programą.

Sveikatos stiprinimo programos atnaujinimas,

siekiant tapti sveikatą stiprinančių mokyklų

tinklo nare.

Veiklos tęsimas asociacijoje „Sveikatos

želmenėliai‘‘.

Dalyvavimas sveikos gyvensenos skatinimo

programose (organizatorius VŠĮ „Iniciatyvos

fondas“).

Dalyvavimas sveikatos mokymo ir ligų

prevencijos centro organizuojamuose

renginiuose.

2014-2018

2014

2014–2018

2014–2018



grupių auklėtojai

Direktoriuss, direktoriaus


asociacijos nariai

Darbo grupės

koordinatorius, grupių

auklėtojai

21

5.2. 5.2. Sveikatos ugdymo planavimas visuose

vaikų amžiaus grupėse, atsižvelgiant į grupių

specifiką, individualius vaikų poreikius,

galimybes. Ugdymo turinio pritaikymas vaikų

patirčiai.

2014-2018 Direktoriaus pavaduoto-


auklėtojai

5.3. 5.3. Sveikatos temų įvairovių taikymas vaikų

ugdymui įtrauktas į grupių veiklos planus.

Grupėje aš ir kiti;

Mes jaučiame;

Sveiko maisto paletė;

Aš esu aš;

Berniukas ir mergaitė;

Mums gali padėti kiti;

Kokie mes skirtingi;

Aš galiu;

Galimi pavojai aplinkoje;

Kvėpuoti, reiškia gyventi;

Vandenėlis būtinas visiems;

Vaisių ir daržovių kraitelė;

Šviesaforo spalvos;

Higienos karalienė;

Mes sveiko miesto gyventojai;

Esu sveikas, nes sportuoju;

Vitaminai būtini visiems.

Ilgalaikių ir trumpalaikių sveikatos stiprinimo

projektų, programų organizavimas:

„Judėjimo optimizavimas“;

,,Kiek manyje paslapčių“;

,,Kvėpavimo džiaugsmas“;

,,Sveika mityba“;

Ekologinis projektas ,,Švari aplinka ir aš“;

Saugaus eismo projektas ,,Būk saugus“;

„Draugauju su „zebriuku“.

Teatrinis projektas „Vaikai neauga be

pasakų“;

Tarptautinėse programose:

,,Sveika mokykla“

,,Zipio draugai“

Respublikinėje asociacijoje ,,Sveikatos

aželmenėliai“

Sveikatos stiprinimo projektinės veiklos

numatymas, vaikų sveikatos saugojimo ir

stiprinimo veiklos planavimas.

Nuolat numatyti sveikatos stiprinimo veiklą,

sudaryti vaikų sveikatos saugojimo ir

stiprinimo darbo grupės veiklos planus

susijusius su gyvenimo įgūdžių formavimu,

laikmečio aktualijomis, naujovėmis.

Įvairių metodų taikymas ugdymo procese

2014-2018

2014-2018

Direktoriaus


grupių auklėtojai, kūno


logopedas




auklėtojas, grupių

auklėtojai

22

atsižvelgiant į nagrinėjamą temą, vaikų

pasiruošimą ir poreikius.

Taikomi metodai:

žaidimas, žodinis, vaizdinis, praktinis,

pažintinis (ekskursijos, išvykos), kūrybinis.

Netradicinių ugdymo metodų taikymas:

išvykos, eksursijos, edukaciniai renginiai.

Informacijos teikimas tėvams apie vaikų

sveikatos ugdymo organizavimą vaikų

lopšelyje – darželyje.

Kartu su tėvais organizavimas švenčių,

sportinių pramogų. Jų įtraukimas į sveiktos

problemų sprendimą, dalyvavimą

prevenciniuose projektuose.

Teikti tėvams informaciją apie vaikų

sveikatos ugdymo organizavimą lopšelyje-

darželyje asmeniškai, tėvų susirinkimuose,

stendiniuose pranešimuose.

Kartu su tėvais organizuoti šventes ir

sportines pramogas.

Įtraukti tėvus į sveikatos problemų sprendimą,

dalyvauti prevenciniuose projektuose.

2014-2018

2014-2018



bendrosios praktikos

slaugytojas, grupių


auklėtojas

Laukiamas rezultatas. Ugdymo turinys atitiks individualius vaikų poreikius, norus, daug dėmesio

bus skiriama protinei, fizinei, emocinei sveikatai dėl pasirinktų temų įvairumo, daugiau dėmesio

skiriama bendruomenės aktyvumui sveikatinimo srityje.

6-a veiklos sritis. SVEIKATĄ STIPRINANČIOS MOKYKLOS VEIKLOS SKLAIDA IR

TĘSTINUMO LAIDAVIMAS

TIKSLAS. Skleisti mokyklos sveikatos stiprinimo patirtį bendruomenėje ir už jos ribų.

UŽDAVINYS. Dalintis sveikatos stiprinimo veiklos gerąja patirtimi su bendruomenės nariais ir

kolegomis iš kitų miesto ir respublikos ikimokyklinių įstaigų.


6.1. 6.1.1. Vaikų sveikatos saugojimo ir stiprinimo

veiklos planuose numatyti sveikatą

stiprinančios mokyklos sampratos sklaidos ir

tęstinumo veiklą. Vaikų sveikatos saugojimo

ir stiprinimo darbo grupės veiklos planus

įtraukti į ikimokyklinio ugdymo mokyklos

metinės veiklos planą.

6.1.2. Kasmet, mokslo metų pradžioje,

supažindinti įstaigos bendruomenės narius su

sveikatos stiprinimo veikla.

Skatinti pedagogus ir pagalbos vaikui

specialistus įsitraukti į sveikatos stiprinimo

veiklą dalyvaujant seminaruose,

konferencijose ir kt.

6.1.3. Skatinti pedagogus, bendrosios

2014-2018

2014-2018

2014-2018


jas ugdymui, darbo

grupė.


pavaduotoja ugdymui,

darbo grupė.


23

praktikos slaugytoją ir logopedą įsitraukti į

sveikatos stiprinimo veiklą organizuojant

seminarus, skaitant pranešimus, ruošiant ir

publikuojant straipsnius tėvų informacinėse

lentose, skleisti savo patirtį internetinėje

svetainėje, spaudoje, rengiant lankstinukus.

6.1.4. Kaupti ir nuolat papildyti sukauptą

medžiagą apie sveikatos stiprinimo veiklą.

Numatyti vietą sveikatos stiprinimo veiklos

medžiagai pateikti.

Nuolat


bendrosios praktikos

slaugytojas.

Darbo grupė, grupių

auklėtojai.

6.2. 6.2.1. Pristatyti mokyklos veiklą, sveikatos

stiprinimo srityje, konferencijoje.

6.2.2. Palaikyti glaudžius ryšius su miesto ir

apskrities ikimokyklinio ugdymo

mokyklomis, dalyvaujant bendruose

renginiuose, seminaruose, konferencijose,

skaitant pranešimus, pramoginiuose sveikatos

saugojimo ir stiprinimo renginiuose.

Užmegzti ryšius su šalies ikimokyklinio

ugdymo mokyklomis, kurios dirba pagal

sveikos gyvensenos programą.

6.2.3. Palaikyti glaudesnius ryšius su

Klaipėdos visuomenės sveikatos biuru ir

kitomis organizacijomis, galinčiomis padėti

vykdyti šią programą.

2014

2014-2018

2014-2018



darbo grupė.



darbo grupė, grupių

auklėtojai

Darbo grupės koordi-

natorius.

Laukiamas rezultatas. Klaipėdos lopšelis-darželis „Boružėlė“ mieste ir apskrityje taps žinomas

kaip moderni, šiuolaikiška, sveikatą stiprinanti sveikos gyvensenos ikimokyklinė ugdymo įstaiga.

Augs tėvų, kolegų susidomėjimas įstaigos pedagogų veikla. Mokyklos pedagogai domėsis

naujovėmis, dalyvaus ir skleis sveikatą stiprinančios mokyklos veiklos gerąją patirtį miesto, šalies

renginiuose. Padidės pedagogų darbo efektyvumas, atsakomybė už darbo rezultatus, savikontrolė.

Bus taikomos informacinės technologijos ugdymo procese bei įstaigos valdyme.

V. SVEIKATOS STIPRINIMO VEIKLOS VERTINIMAS

Sveikatos saugojimo ir stiprinimo veiklos vertinimas atliekamas kiekvienais metais

programoje numatytais terminais. Veiklos vertinimą koordinuos direktoriaus pavaduotojas

ugdymui. Vertinimas atliekamas remiantis išvardintais kriterijais ir metodai.

VERTINIMO KRITERIJAI:

1. Ikimokyklinio, priešmokyklinio ir specialaus ugdymo grupių vaikų sveikos gyvensenos

įgūdžiai;

2. Mokyklos bendruomenės aktyvumas ir dalyvavimas įgyvendinant sveikatos stiprinimo

priemones;

3. Mokyklos ugdymo(si) aplinka;

4. Mokyklos pedagogų ir specialistų kvalifikacijos tobulinimas ir gerosios patirties sklaida;

5. Parengtos metodinės rekomendacijos sveikos gyvensenos ugdymui, kasdienės veiklos

24

planavimui.

VERTINIMO METODAI:

1. Ikimokyklinio, priešmokyklinio ir specialaus ugdymo grupių vaikų sveikos gyvensenos

įgūdžių, nuostatų vertinimas;

2. Mokyklos bendruomenės narių ,tėvų anketavimas, veiklos planavimo analizė;

3. Vidaus auditas;

4. Vaikų sergamumo analizė;

5. Pokalbiai, interviu, stebėjimai, jų analizė.

VI. LĖŠŲ ŠALTINIAI

1.Programai įgyvendinti bus skiriama dalis 2% pajamų mokesčio paramos, kitų rėmėjų,

savivaldybės biudžeto ir valstybės biudžeto specialiosios tikslinės dotacijos (mokinio krepšelio)

lėšos;

2.Dalis programos bus finansuojama iš ES struktūrinių fondų.

VII. BAIGIAMOSIOS NUOSTATOS

1. Programos įgyvendinimą koordinuos direktoriaus pavaduotojas ugdymui, atsakinga už

vaikų sveikatos ir saugumo ugdymą.

2. Kontrolę vykdys mokyklos direktorius.

3. Už programos vykdymą bus atsiskaitoma mokyklos bendruomenei, steigėjui.

4. Apie programos vykdymą informuojama Klaipėdos lopšelio-darželio „Boružėlė“

internetinėje svetainėje www.boruzele-klaipeda.lt

5. Apie vykdomą sveikatos stiprinimo veiklą ir renginius informuojama mokyklos, grupių

stenduose, žiniasklaidoje.

6. Atsižvelgiant į bendruomenės poreikius bei programos įgyvendinimą, metinės veiklos

programą ir strateginį planą Sveikatos stiprinimo programa gali būti koreguojama.

_______________________________________

3.5

2 3.2

4

ind

ų

gert

i

Documents

SVEIKATOS STIPRINIMO PROGRAMAboruzele-klaipeda.lt/wp-content/uploads/2015/09/... · Klaipėda. 2 PRITARTA: Klaipėdos lopšelio-darželio „Boružėlė“ tarybos 2014 m. vasario