SYLABUS PRZEDMIOTU/ MODUŁU KSZTAŁCENIA - psww.pl · wychowawczym. Diagnoza i prognoza penitencjarna, społeczno - kryminologiczna. Metodologia pracy wychowawcy w ZP i OSW. Charakterystyka

OPIS PRZEDMIOTU

PAŃSTWOWA WYZSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU

Nazwa przedmiotu: Pedagogika resocjalizacyjna z elementami pedagogiki opiekuńczej

Nazwa kierunku studiów: Pedagogika Kod przedmiotu

Nazwa specjalności

studiów/specjalizacji studiów:

moduł dodatkowy: Profilaktyka

społeczna z elementami pedagogiki

resocjalizacyjnej

05.7 PRE 443

Jednostka prowadząca dany

kierunek studiów/przedmiot

Instytut Humanistyczny/

Zakład Pedagogiki

Profil/profile kształcenia praktyczny

Język wykładowy: polski

Kategoria przedmiotu: kierunkowy

Status przedmiotu: wybieralny

Poziom studiów: pierwszego stopnia Rok: II Semestr: IV

Liczba godzin zajęć dydaktycznych na studiach stacjonarnych:

RAZEM Wykład ćwiczenia laboratoria projekty Seminarium Praktyka zawodowa

25 25 - - - - -

Liczba godzin zajęć dydaktycznych na studiach niestacjonarnych:


15 15 - - - - -

Sposób realizacji zajęć:

Zajęcia realizowane są:

zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym

Określenie przedmiotów

wprowadzających wraz

z wymaganiami wstępnymi:

Socjologia, Psychologia wychowawcza i społeczna,

Pedagogika społeczna – opanowanie w/w przedmiotów w

stopniu pozwalającym na korzystanie z ich podstawowych

treści

Cel kształcenia:

Poznanie podstawowych pojęć z zakresu pedagogiki

resocjalizacyjnej i pedagogiki opiekuńczej, poszerzanie

zakresu wiedzy pedagogicznej, przyczyn niedostosowania

społecznego, metod oceny funkcjonowania fizycznego,

psychicznego i społecznego osób niedostosowanych

społecznie. Omówienie głównych modeli postępowania

resocjalizacyjnego, kształtowanie praktycznych

umiejętności studentów w zakresie wybranego działu

pedagogiki opiekuńczo – wychowawczej.

Efekty kształcenia:

Wiedza: zna podstawową terminologię używaną w pedagogice

resocjalizacyjnej i pedagogice opiekuńczej, oraz dyscyplinach

pokrewnych oraz w praktyce pedagogicznej K_W01

ma uporządkowaną podstawową wiedzę o różnych

środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w

nich zachodzących K_W09

ma uporządkowaną wiedzę na temat nieprzystosowania

społecznego – jego przyczyn, form, objawów K_W10

Umiejętności: umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne

umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów

związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań

profesjonalnych K_U10

potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje

umiejętności profesjonalne korzystając z różnych źródeł (w

jęz. polskim i obcym) i sposobów K_U04

Kompetencje społeczne: ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób

profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania

zasad etyki K_K04

Pełny opis przedmiotu/treści

programowe

Podstawowe definicje pedagogiki resocjalizacyjnej. Rozwój

polskiej myśli resocjalizacyjnej w pedagogice. Cele i zasady

wychowania resocjalizacyjnego, stadia oraz typologie. Teorie na

których opiera się resocjalizacja. Uwarunkowania procesu

niedostosowania społecznego. Diagnoza dla celów resocjalizacji.

Problematyka zjawiska niedostosowania społecznego: problem

agresji, alkoholizmu, narkomanii, subkultur, nieprawidłowej

internalizacji wartości, norm, niskiego poczucia sensu życia,

przestępczość. Metody i formy stosowane w pedagogice

resocjalizacyjnej. Działania resocjalizacyjne podejmowane przez

różne instytucje i osoby. Skuteczność procesu

resocjalizacyjnego.

Metody prowadzenia zajęć: - wykład z prezentacją multimedialną

- ćwiczenia audytoryjne: analiza tekstów źródłowych z dyskusją praca

w grupach

Obciążenie pracą studenta/ punkty

ECTS Studia stacjonarne- godziny realizowane ze

studentem nie wliczane do pensum:

1) konsultacje/konsultacje e-mailowe- 5

2) egzaminy/egzaminy poprawkowe- 0

3) zaliczenia przedmiotów w dodatkowych

terminach- 5

4) inne formy zaliczeń (określone i podane do

wiadomości studentów jako forma

weryfikacji wiedzy z danego przedmiotu),

np. cząstkowe sprawdziany weryfikujące

przygotowanie do zajęć, omawianie

wyników tych sprawdzianów i związane z

Formy aktywności

Średnia liczba godzin na

zrealizowanie aktywności

Stacjonarne

Niestacjonarne

W AF/

ćw.

W AF/ćw.

Godziny kontaktowe z

nauczycielem akademickim

40 - 35 -

Godziny bez udziału

nauczyciela akademickiego

35 - 40 -

1. Przygotowanie się do

zajęć, w tym studiowanie

zalecanej literatury

10 15

tym ewentualne dodatkowe konsultacje- 5

5) praktyki- 0

6) egzamin dyplomowy- 0

7) praca dyplomowa - w wymiarze do 30%

liczby punktów ECTS określonej dla

danego rodzaju pracy dyplomowej

(licencjackiej, inżynierskiej)- 0

8) inne związane z kierunkiem studiów- 0

Studia niestacjonarne- godziny realizowane ze





terminach- 5

4) inne formy zaliczeń (określone i podane

do wiadomości studentów jako forma






5) praktyki- 0







2. Opracowanie

wyników/przygotowanie do

egzaminu, zaliczenia,

kolokwium

25 25

3. Przygotowanie raportu,

prezentacji, dyskusji

-

Suma

75 - 75 -

Sumaryczna liczba

punktów ECTS dla danej

formy zajęć

3 - 3 -

Sumaryczna liczba

punktów ECTS dla

przedmiotu

3 3

Forma i sposób zaliczenia oraz

kryteria oceny lub wymagania

Sposób zaliczenia:

wykład - egzamin

ćwiczenia – zaliczenie z oceną

Formy zaliczenia:

Wykład:

- egzamin pisemny (weryfikacja końcowa)

Ćwiczenia:

- kolokwium (weryfikacja końcowa)

Podstawowe kryteria:

1. Wykłady:

- obserwacja ciągła

- kolokwium sprawdzające z części omawianego materiału

- udział w zajęciach

2. Ćwiczenia:


- uczestnictwo na zajęciach

- aktywność na zajęciach

- przygotowanie prezentacji oraz materiałów omawianych na

zajęciach

- prezentacja przygotowanego materiału

Wykaz literatury : Literatura podstawowa:

Cekiera Cz Ryzyko uzależnień Lublin 1994

Pytka L Pedagogika resocjalizacyjna Warszawa 2001

Sawicka K Polska myśl resocjalizacyjna Warszawa

1993

Kozaczuk F, Radochoński M. Aktualne problemy

pedagogiki resocjalizacyjnej i patologii społecznej

Rzeszów 2000;

Pospiszyl K Resocjalizacja teoretyczne podstawy, oraz

przykłady programów oddziaływań. Warszawa 1998

Bartkiewicz Z, Efektywność resocjalizacyjna nieletnich

w zakładzie poprawczym i wychowawczym. Lublin

1997

Literatura uzupełniająca:

Kalinowski M., Europejskie systemy

resocjalizacyjne, Warszawa 1991

Bielicki E., Z problematyki resocjalizacyjnej,

Bydgoszcz 2005

M. Dudek, Wybrane obszary dysfunkcjonalności

rodziny, Krasnystaw 2010

Dukaczewski E.J., Z historii instytucji i koncepcji

resocjalizacyjnych w Europie i USA [w:] K.

Pospiszyl (red.): Resocjalizacja nieletnich –

doświadczenia i koncepcje, Warszawa 1990, WSiP

Nazwiska i imiona osób prowadzących/osoby prowadzącej: Dr P. Sobierajski

Koordynator dr P. Krzywicki

OPIS PRZEDMIOTU


Nazwa przedmiotu: Praca wychowawcy w placówce resocjalizacyjnej dla nieletnich

(warsztaty metodyczne)


Nazwa specjalności


Profilaktyka społeczna z elementami

pedagogiki resocjalizacyjnej w ramach

EOiBP

05.7 PWP 443




Zakład Pedagogiki

Profil/profile kształcenia Praktyczny

Język wykładowy: Polski





RAZEM Wykład ćwiczenia Laboratoria projekty Seminarium Praktyka zawodowa

30 30 - - - -



25 25 - - - -







Resocjalizacja – opanowanie w/w przedmiotu w stopniu

pozwalającym na korzystanie z ich podstawowych treści

Cel kształcenia:

Poznanie zasad, reguł i dyrektyw warunkujących

efektywność pracy w zakładach resocjalizacyjnych dla

nieletnich, zapoznanie z klasycznymi oraz nowymi

metodami i technikami pracy wychowawcy w poprawczym

lub ośrodku szkolno-wychowawczym.

Poznanie zasad oddziaływań resocjalizacyjnych, poznanie

zakresu działania instytucji współuczestniczących w

procesie społecznej readaptacji z placówkami

resocjalizacyjnymi


Wiedza: ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o środowiskach

wychowawczych ich specyfice i procesach w nich

zachodzących K_W07

ma podstawową wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o

rządzących nimi prawidłowościach K_W06

ma uporządkowaną wiedzę na temat norm i zasad etycznych

obowiązujących w pracy wychowawczej K_W18

Umiejętności:

potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną

z zakresu resocjalizacji oraz powiązanych z nią

dyscyplin w celu interpretacji oraz szczegółowego opisu

i praktycznej analizy problemów wychowawczych,

opiekuńczych, a także motywów i wzorów ludzkich

zachowań K_U02

ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji

interpersonalnej, potrafi porozumiewać się w sposób

precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i

technik komunikacyjnych z osobami nadzorowanymi

oraz instytucjami zwierzchnimi K_U07

potrafi sporządzać pisma i wnioski w zakresie

działalności wychowawczej K_U11

potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy

prawa w działalności zawodowej K_U13

Kompetencje społeczne:

ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności,

rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju

zawodowego K_K01

odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań

zawodowych K_K02

odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy,

projektuje i wykonuje działania wychowawcze K_K08


programowe

Podstawy prawne prowadzenia pracy wychowawczej w

zakładzie poprawczym lub ośrodku szkolno-

wychowawczym. Diagnoza i prognoza penitencjarna,

społeczno - kryminologiczna. Metodologia pracy

wychowawcy w ZP i OSW. Charakterystyka metod i

strategii wychowania, warunki skutecznego ich

stosowania. Projektowanie oddziaływań penitencjarnych.

Profilaktyka i środki probacyjne. Czynniki utrudniające

przebieg procesu socjalizacji, readaptacji. Rozpoznanie

przyczyn wadliwej socjalizacji. Indywidualny Program

Resocjalizacji – założenia i zadania.

Metody prowadzenia zajęć:


w grupach


ECTS

Studia stacjonarne- godziny realizowane ze





terminach- 5








13) praktyki- 0







Formy aktywności



Stacjonarne

Niestacjonarne

W AF/

ćw.

W AF/ćw.



45 40



30 35




10 10

2. Opracowanie



kolokwium

10 15



10 10

Suma 75 75






terminach- 5








13) praktyki- 0







Sumaryczna liczba


formy zajęć

3 3

Sumaryczna liczba

punktów ECTS dla

przedmiotu

3 3



Sposób zaliczenia:


Formy zaliczenia:

Ćwiczenia:



3. Ćwiczenia:





zajęciach



ST.Benedyczak, K.Jędrzejak, B.Nowak,

P.Szczepaniak, I.Urbańska.-Wprowadzenie do

Metodyki Pracy Penitencjarnej, Kalisz 1995

Anna Fidelus. W stronę społecznej readaptacji.

Piotrków Trybunalski 2006

Górski S.: Metodyka resocjalizacji, Warszawa 1985


T.Bulenda, R. Musidłowski System penitencjarny i

postpenitencjarny w Polsce, Warszawa 2003

Paweł Szczepaniak Kara Pozbawienia wolności a

wychowanie Kalisz – Warszawa 2003

Nazwiska i imiona osób prowadzących/osoby prowadzącej: koordynator dr P. Krzywicki

mgr Arkadiusz Padrak

OPIS PRZEDMIOTU


Nazwa przedmiotu: Metodyka pracy profilaktyczno – resocjalizacyjnej


Nazwa specjalności




resocjalizacyjnej

05.7 PPR 443




Zakład Pedagogiki








30 10 20 - - - -



25 10 15 - - - -







Znajomość podstawowych pojęć z zakresu pedagogiki

resocjalizacyjnej. Ponadto studenci powinni wykazywać

się znajomością zagadnień z zakresu problematyki procesu

resocjalizacji osób wykazujących syndrom

nieprzystosowania społecznego.

Cel kształcenia:

Poznanie podstawowych pojęć z zakresu metodyki pracy

profilaktyczno - resocjalizacyjnej, poszerzanie zakresu

wiedzy i umiejętności rozwiązywania problemów,

przyczyn niedostosowania społecznego, metod oceny

funkcjonowania osób zdemoralizowanych i/lub

zagrożonych demoralizacją. Omówienie głównych modeli

profilaktyki, kształtowanie praktycznych umiejętności

studentów w zakresie profilaktyki.


Wiedza: zna podstawową terminologię związaną z metodyką pracy

profilaktyczno – resocjalizacyjnej K_W01


obowiązujących w resocjalizacji K_W18

ma podstawową wiedzę o strukturach i funkcjonowaniu

instytucji resocjalizacyjnych K_W07

Umiejętności: potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w

mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień

metodyki resocjalizacji K_U06



precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik

komunikacyjnych K_U07

potrafi sporządzać pisma i wnioski w zakresie działalności

resocjalizacyjnej K_U11

potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa

odnoszącego się do instytucji resocjalizacyjnych K_U13

Kompetencje społeczne: ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności,


zawodowego K_K01


programowe

Współczesne tendencje i kierunki w metodyce pracy

resocjalizacyjnej.Pozazakładowe formy oddziaływania

resocjalizacyjnego dla nieletnich. Domy Terapeutyczne

alternatywą dla polskiego systemu resocjalizacji. Idea

sprawiedliwości naprawczej a proces destygmatyzacji

nieletnich. Metody stosowane w resocjalizacji – Metody

twórczej resocjalizacji.


- wykład z prezentacją multimedialną


w grupach


ECTS






Formy aktywności



Stacjonarne

Niestacjonarne

W AF/

ćw.

W AF/ćw.

Godziny kontaktowe z 18 35 18 30

terminach- 5








21) praktyki- 0












terminach- 5








21) praktyki- 0










17 30 17 35




4 10 4 12

2. Opracowanie



kolokwium

13 10 13 11



- 10 - 12

Suma

35 65 45 55

Sumaryczna liczba


formy zajęć

1,4 2,6 1,8 2,2

Sumaryczna liczba

punktów ECTS dla

przedmiotu

4 4



Sposób zaliczenia:

wykład - egzamin


Formy zaliczenia:

Wykład:


Ćwiczenia:



4. Wykłady:




5. Ćwiczenia:





zajęciach



Bałandynowicz A., Probacja. System

sprawiedliwego karania Kodeks, Warszawa 2002.

Górski S., Metodyka resocjalizacji, IWZZ,

Warszawa 1985.

Konopczyński M., Metody twórczej resocjalizacji,

PWN-Pedagogium, Warszawa 2007.

Pospiszyl K., Resocjalizacja. Teoretyczne podstawy

oraz przykłady programów oddziaływań, Wyd.

Akademickie Żak, Warszawa 1998.

Urban B., Stanik J.M., Resocjalizacja. Teoria i

praktyka pedagogiczna, PWN-Pedagogium,

Warszawa 2007.


Heckert D.M., Positive Deviance. W: P.A. Adler, P.

Adler (red.), Constructions of Deviance. Social

Power, Context and Interaction, Third Edition,

Wadsworth 2000.

Nader L., Combs-Schilling E., Restitution in Cross-

Cultural Perspectives. W: J. Hudson, B. Galaway

(red.), Restorative Justice, International

Perspectives, Amsterdam 1996.

Nazwiska i imiona osób prowadzących/osoby prowadzącej: dr D. Makowiecka


OPIS PRZEDMIOTU


Nazwa przedmiotu: Warsztaty terapeutyczne z treningiem interpersonalnym

oraz terapią zajęciową


Nazwa specjalności




resocjalizacyjnej

05.7 WTT 553




Zakład Pedagogiki





Poziom studiów: pierwszego stopnia Rok: III Semestr: V



30 - 30 - - - -



30 - 30 - - - -







Wymagania formalne:

Zaliczenie z przedmiotu Pedagogika społeczna.

Wymagania wstępne:

Student posiada wiedzę dotyczącą wzorów ludzkich

zachowań oraz komunikacji interpersonalnej, a także

podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka.

Cel kształcenia:

Zapoznanie studenta z istotą warsztatów terapeutycznych, a

także z możliwymi formami terapii zajęciowej.

Przedstawienie treningu interpersonalnego jako możliwości

samopoznania.


Wiedza:

zna podstawową terminologię używaną w pedagogice

resocjalizacyjnej i pedagogice opiekuńczej, oraz

dyscyplinach pokrewnych oraz w praktyce

pedagogicznej K_W01

Umiejętności:

potrafi właściwie analizować motywy i wzory ludzkich

zachowań, diagnozować sytuacje i prognozować

skutki oraz organizować konkretne działania

praktyczne w odniesieniu do różnych kontekstów

działalności pedagogicznej K_U03


interpersonalnej, potrafi używać języka

specjalistycznego i porozumiewać się w sposób

precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i

technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie

pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona

specjalistów K_U07


ma świadomość poziomu swojej wiedzy i

umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcenia

się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje

samooceny własnych kompetencji i doskonali swoje

umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i

kształcenia K_K01

ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób

profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i

przestrzegania zasad etyki zawodowej K_K04


programowe

2. Istota terapii zajęciowej oraz treningu

interpersonalnego

3. Formy terapii zajęciowej:

ergoterapia,

arteterapia,

muzykoterapia,

bajkoterapia,

dogoterapia,

aromaterapia,

hipoterapia,

terapia zabawą, światłem, ruchem i śmiechem

4. Sztuka nawiązywania kontaktu.

Metody prowadzenia zajęć: wykład z prezentacją multimedialną

gry symulacyjne

praca w grupach

dyskusja


ECTS






terminach- 5

Formy aktywności



Stacjonarne

Niestacjonarne

W AF/

ćw.

W AF/ćw.



45 45








29) praktyki- 0












terminach- 6








29) praktyki- 0









55 55




20 20

2. Opracowanie



kolokwium

20 20



15 15

Suma

100 100

Sumaryczna liczba


formy zajęć

4 4

Sumaryczna liczba

punktów ECTS dla

przedmiotu

4 4



Sposób zaliczenia:


Formy zaliczenia:

Ćwiczenia:



6. Ćwiczenia:





zajęciach



Cialdini Robert, Wywieranie wpływu na ludzi,

GWP 2010.

Hogan K., Sztuka Porozumienia, Wyd. Jacek

Santorski &CO

Baum E., Terapia zajęciowa, Warszawa 2008.

Stala J. (red.), Przestrzenie pracy socjalnej, Kraków

2010.

Piszczek M., Terapia zabawą. Terapia przez sztukę

– wybrane zagadnienia i metody. Warszawa 2002.

Kozaczuk L., Terapia zajęciowa w domach pomocy

społecznej. Przewodnik metodyczny, Katowice

1999.


Szmidt Krzysztof, Trening kreatywności,

Wydawnictwo HELION, 2008

Stala J. (red.), Socjalizacja-wyzwanie

współczesności, Kraków 2010.


Mgr A. Padrak

OPIS PRZEDMIOTU


Nazwa przedmiotu: Psychospołeczne mechanizmy niedostosowania społecznego


Nazwa specjalności




resocjalizacyjnej

05.7 PMN 553




Zakład Pedagogiki







RAZEM Wykład ćwiczenia Laboratoria projekty Seminarium Praktyka zawodowa

40 10 30 - - - -



30 10 20 - - - -







Zaliczenie przedmiotów:

Psychologia ogólna

Psychologia rozwoju i osobowości.

Cel kształcenia:

Wprowadzenie studentów w zagadnienia dotyczące

psychologicznych uwarunkowań niedostosowania

społecznego.

Wytworzenie związku między zasobami informacji

teoretycznych z psychologii, a praktyką resocjalizacyjną.


Wiedza:

Ma podstawowa wiedzę o rodzajach niedostosowania

społecznego i rządzących nimi prawidłowościach. K_W06

Ma uporządkowaną podstawową wiedzę o różnych

środowiskach wychowawczych, ich specyfice, wpływie na

zachowanie człowieka i mechanizmach prowadzących do

trudności w przystosowaniu społecznym. K_W10

Umiejętności: Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk

społecznych analizuje ich powiązania z różnymi obszarami

działalności resocjalizacyjnej.

K_U02,

Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z

zakresu psychologii oraz powiązanych z nią dyscyplin w

celu interpretacji i praktycznej analizy problemów

rodzinnych, grup społecznych, społeczności lokalnych w

zakresie promowania

K_U03

Kompetencje społeczne: Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności, rozumie

potrzebę dalszego dokształcania się zawodowego i rozwoju

osobistego. K_K01,

Ma podstawowe przygotowanie do uczestnictwa w

grupach, organizacjach i instytucjach realizujących

działania pedagogiczne. K_K07


programowe

Typy relacji społecznych.

Pojęcie niedostosowania społecznego i geneza zjawiska.

Wskaźniki nieprzystosowania społecznego.

Dehumanizacja stosunków interpersonalnych.

Agresja - pojęcie, przyczyny, formy zachowań

agresywnych.

Autoagresja, samobójstwa – mechanizmy psychologiczne

leżące u podstaw tych zachowań.

Uzależnienia. Psychologiczne mechanizmy uzależnień.

Antyspołeczne zaburzenia osobowości.

Wpływ anonimowości i nadmiernego zagęszczenia na

zachowania antyspołeczne.

Dewiacyjne zachowania seksualne. Wykorzystywanie

seksualne – kazirodztwo, pedofilia.

Przyczyny i przejawy uprzedzeń i dyskryminacji

społecznej.

Gwałty i morderstwa.

Kradzieże jako przejaw patologii społecznej.




w grupach


ECTS






terminach- 4








37) praktyki- 0












terminach- 6


Formy aktywności



Stacjonarne

Niestacjonarne

W AF/

ćw.

W AF/ćw.



13 40 20 30



12 35 20 30




4 15 8 10

2. Opracowanie



kolokwium

8 10 12 10



- 10 - 10

Suma

25 75 40 60

Sumaryczna liczba


formy zajęć

1 3 1,6 2,4

Sumaryczna liczba

punktów ECTS dla

przedmiotu

4 4







37) praktyki- 0









Sposób zaliczenia:

wykład - zaliczenie z oceną


Formy zaliczenia:

Wykład:


Ćwiczenia:



7. Wykłady:




8. Ćwiczenia:





zajęciach


Wykaz literatury : Literatura podstawowa: Aronson, E., Wilson, T., Akert, R. (1997). Psychologia

społeczna. Serce i umysł. Poznań: Zysk i S-ka.

Fromm E. (2005) Anatomia ludzkiej destrukcyjności. Rebis

Pospiszyl, I. ((1994) Przemoc w rodzinie. Warszawa, WSiP

Pospiszyl, I. (2011) Patologie społeczne.. Warszawa, PWN

Pospiszyl, K. (1985) Psychopatia. Istota, przyczyny i

sposoby resocjalizacji antysocjaliności. Warszawa, PWN. Pytka, L. (1995). Pedagogika resocjalizacyjna. Warszawa,

Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej.

Sęk, H. (1998) Społeczna psychologia kliniczna. Warszawa,

PWN.

Strelau, J. (red.) (2000). Psychologia. Podręcznik akademicki

(tom III). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Wojcieszke, B. (2006) Człowiek wśród ludzi. Wydawnictwo

Scholar


Aronson, E. (2000). Człowiek istota społeczna. Warszawa:

PWN

Brzezińska, A. (2000) Społeczna psychologia rozwoju.

Warszawa: Wydawnictwo Naukowe „Scholar”.

Brzezińska, A., Krzywicki, P. (2001). Właściwości samowiedzy

na przełomie późnej adolescencji i wczesnej dorosłości.

Czasopismo Psychologiczne, 7 (1), 87-94.

Czapów Cz., Jedleński S. (2001). Pedagogika

resocjalizacyjna. Warszawa, PWN

Kosslyn, S., Rosenberg, R. (2006). Psychologia. Mózg,

człowiek, świat. Kraków: Wydawnictwo Znak

Krzywicki, P. (2003). Konteksty rozwoju człowieka. Zeszyty

Naukowe PWSZ we Włocławku Rozprawy humanistyczne tom I,

99-111.

Krzywicki, P. (2005). Kształtowanie tożsamości jednostki.

Zeszyty Naukowe PWSZ we Włocławku. Rozprawy

humanistyczne tom IV, 197-207.

Nazwiska i imiona osób prowadzących/osoby prowadzącej: dr Piotr Krzywicki


OPIS PRZEDMIOTU


Nazwa przedmiotu: Resocjalizacja w uzależnieniach


Nazwa specjalności




resocjalizacyjnej

05.7 RWU 663




Zakład Pedagogiki



Kategoria przedmiotu: kierunkowy/ podstawowy

Status przedmiotu: obligatoryjny/wybieralny

Poziom studiów: pierwszego stopnia Rok: III Semestr: VI



40 10 30 - - - -



30 10 20 - - - -







Wymagania formalne:

Zaliczenie przedmiotu Pedagogika resocjalizacyjna z

elementami pedagogiki opiekuńczej.

Wymagania wstępne:

Student zna zakres zainteresowań pedagogiki

resocjalizacyjnej.

Cel kształcenia:

Student zostaje zapoznany z podstawową wiedzą na temat

uzależnień, ich rodzajów, a także metod pracy z osoba

uzależnioną.


Wiedza:

zna podstawową terminologię używaną w pedagogice i

dyscyplinach pokrewnych oraz w praktyce

pedagogicznej K_W01

ma podstawową wiedzę o rodzajach więzi społecznych

i o rządzących nimi prawidłowościach K_W06

ma elementarną wiedzę o różnych rodzajach struktur

społecznych i instytucjach życia społecznego,

zachodzących w nich zmianach oraz istniejących

między nimi relacjach K_W07

Umiejętności:

samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty

związane z działalnością pedagogiczną, posiada

umiejętność wdrażania proponowanych rozwiązań

problemów w wybranym zakresie działalności

pedagogicznej K_U10


odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań

zawodowych K_K02


programowe

Wykład:

1. Uzależnienia: definicja (od substancji

psychoaktywnych) nadużywanie i uzależnienie: objawy,

mechanizm powstania, grupy ryzyka, rodzaje, metody

leczenia i wspierania powrotu do życia społecznego,

2. Współuzależnienie: definicja, DDA, objawy, metody

pomocy.

Ćwiczenia:

1. Grupy samopomocowe: AA

2. Nowe uzależnienia: zakupoholizm, siecioholizm,

jedzenioholizm, seksoholizm, pracoholizm: objawy,

mechanizm powstawania i zagrożenia.




w grupach


ECTS






terminach- 4








45) praktyki- 0






Formy aktywności



Stacjonarne

Niestacjonarne

W AF/

ćw.

W AF/ćw.



13 40 20 30



12 35 20 30




- 10 8 10

2. Opracowanie



kolokwium

12 15 12 10



- 10 - 10







terminach- 6








45) praktyki- 0







Suma

25 75 40 60

Sumaryczna liczba


formy zajęć

1 3 1,6 2,4

Sumaryczna liczba

punktów ECTS dla

przedmiotu

4 4



Sposób zaliczenia:

wykład - egzamin


Formy zaliczenia:

Wykład:


Ćwiczenia:



9. Wykłady:




10. Ćwiczenia:





zajęciach


Wykaz literatury : Literatura podstawowa: Bilikiewicz A., Psychiatria, PZWL 2006

Sęk H., Psychologia kliniczna, PWN 2005

Woronowicz B., UZALEŻNIENIA Geneza, terapia i powrót

do zdrowia, Media Rodzina 2010

Ogińska-Bulik N., Uzależnienie od czynności, Difin 2010

Literatura uzupełniająca: Guerreschi C., Nowe Uzależnienia, Salwator 2010


dr Dorota Makowiecka

OPIS PRZEDMIOTU

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU

Nazwa przedmiotu: Praca profilaktyczno - resocjalizacyjna w środowisku


Nazwa specjalności




resocjalizacyjnej

05.7 PRS 663




Zakład Pedagogiki





Poziom studiów: pierwszego stopnia Rok: III Semestr: VI



40 10 30 - - - -



30 10 20 - - - -







Znajomość podstawowych pojęć z zakresu pedagogiki

resocjalizacyjnej. Ponadto studenci powinni wykazywać

się znajomością zagadnień z zakresu problematyki procesu

resocjalizacji osób wykazujących syndrom

nieprzystosowania społecznego.

Cel kształcenia:

Podstawowym celem przedmiotu jest opanowanie

teoretyczno – praktycznej wiedzy dotyczącej problematyki

niedostosowania społecznego, demoralizacji oraz

zagadnień dotyczących przestępczości wśród

młodocianych i dorosłych.

Podstawą opanowania umiejętności opracowywania

indywidualnych i grupowych programów

resocjalizacyjnych, jest wiedza teoretyczna z zakresu

pedagogiki, psychologii, socjologii, kryminologii i prawa,

połączona z praktyczną umiejętnością wykonywania i

wykorzystywania obserwacji, diagnoz,

opinii specjalistycznych i ekspertyz.


Wiedza: zna podstawową terminologię związaną z pracą

profilaktyczno – resocjalizacyjnej K_W01

ma elementarną wiedzę o metodach i formach pracy

resocjalizacyjnej i działaniach profilaktycznych


obowiązujących w resocjalizacji K_W18

ma podstawową wiedzę o strukturach i funkcjonowaniu

instytucji resocjalizacyjnych K_W10

Umiejętności: potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w

mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień

pracy resocjalizacyjnej K_U06



precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik

komunikacyjnych K_U07

potrafi sporządzać pisma i wnioski w zakresie działalności

profilaktycznej i resocjalizacyjnej K_U11

potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa

odnoszącego się do instytucji resocjalizacyjnych K_U13

Kompetencje społeczne: ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności,


zawodowego K_K01


programowe

Współczesne tendencje i kierunki w profilaktyce i

pracy resocjalizacyjnej. Podstawowe pojęcia i relacje w

profilaktyce, pojęcie i zasady profilaktyki społecznej.

Działania dotyczące interwencji kryzysowej w

odniesieniu do resocjalizacji. Wybrane metody działań

profilaktycznych i resocjalizacyjnych




w grupach


ECTS



Formy aktywności



Stacjonarne

Niestacjonarne




terminach- 3








53) praktyki- 0












terminach- 5








53) praktyki- 0







W AF/

ćw.

W AF/ćw.



13 40 20 30



12 35 20 30




- 10 8 10

2. Opracowanie



kolokwium

12 15 12 10



- 10 - 10

Suma

25 75 40 60

Sumaryczna liczba


formy zajęć

1 3 1,6 2,4

Sumaryczna liczba

punktów ECTS dla

przedmiotu

4 4



Sposób zaliczenia:



Formy zaliczenia:

Wykład:


Ćwiczenia:



11. Wykłady:




12. Ćwiczenia:





zajęciach



Czapów Cz., Wychowanie resocjalizujące, PWN,

Warszawa 1978.

Górski S., Metodyka resocjalizacji, IWZZ,

Warszawa 1985

Machel H., Wprowadzenie do pedagogiki

penitencjarnej, Gdańsk 1994.

Benedyczak S., Jędrzejczak K., Nowak B.,

Szczepaniak P., Urbańska J.,

Wprowadzenie do metodyki pracy penitencjarnej,

Kalisz 1995.

Ciosek M., Psychologia sądowa i penitencjarna,

Warszawa 2001

Ciosek M., Człowiek w obliczu izolacji więziennej,

Gdańsk 1996.

Kalinowski M., Europejskie systemy resocjalizacji

nieletnich, WSiP, Warszawa 1991.

Keller K., Kuratela penitencjarna, red. B. Hołysz, S.

Redo, Problemy więziennictwa u progu XXI wieku,

Kalisz-Wiedeń-Warszawa 1996.


Ambrozik W., Dewiacje wychowawcze w

środowisku wiejskim, Poznań 1997.

Ambrozik W., Stępniak P., Problemy organizacji i

zarządzania więzieniem, Poznań Kalisz-Warszawa

1999.

Areands R., Uczmy się nauczać, WSiP, Warszawa

1995.

Babiker G., Arnold L., Autoagresja - mowa

zranionego ciała, Gdańskie Wydawnictwo

Psychologiczne, Gdańsk 2003.

Badźmirowska-Masłowska K., Młodociani sprawcy

zabójstw w Polsce, Kraków 2000.

Baładynowicz A., Probacja. Wychowanie do

wolności, Warszawa 1996.

Banasiak J., Reagowanie wychowawcze w

wielowymiarowej pedagogice działania, Wyd.

Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 1996.

Bartkowicz Z., Efektywność resocjalizowania

nieletnich w zakładzie poprawczym i

wychowawczym, Wydawnictwo UMCS, Lublin

1987.

Bartkowicz Z., Pomoc terapeutyczna nieletnim

agresorom i ofiarom agresji w zakładach

resocjalizacyjnych, Wydawnictwo UMCS, Lublin

1996.

Nazwiska i imiona osób prowadzących/osoby prowadzącej: dr P. Krzywicki

Koordynator: dr P. Krzywicki

OPIS PRZEDMIOTU

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU

Nazwa przedmiotu: Wybrane formy poradnictwa w resocjalizacji


Nazwa specjalności




resocjalizacyjnej

05.7 WFP 553




Zakład Pedagogiki








35 10 25 - - - -



30 10 20 - - - -







Wymagania formalne:

Zaliczenie przedmiotu Pedagogika resocjalizacyjna z

elementami pedagogiki opiekuńczej.

Wymagania wstępne:

Student zna zakres zainteresowań pedagogiki

resocjalizacyjnej oraz elementarna wiedza z zakresu

rozwoju człowieka.

Cel kształcenia:

Zapoznanie studenta ze specyfiką wybranych form

poradnictwa oraz ich użyteczności w procesie

resocjalizacji.


Wiedza: zna podstawową terminologię używaną w pedagogice i

dyscyplinach pokrewnych oraz w praktyce pedagogicznej K_W01

ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania

interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń

K_W08

ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania elementarnych

zadań, normach i procedurach stosowanych w różnych obszarach

działalności pedagogicznej K_W15

Umiejętności: ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji

interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i

porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu

różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w

zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów

K_U07


ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób

profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i

przestrzegania zasad etyki zawodowej K_K04

jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w

grupach, organizacjach i instytucjach realizujących

działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się

z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w

danej dziedzinie K_K07


programowe

Wykłady:

1. Zapoznanie z pojęciem poradnictwa psychologicznego

oraz omówienie różnic między nim a innymi formami

pomocy psychologicznej

2. Zaprezentowanie najważniejszych podejść oraz ich

użyteczność w kontekście pracy resocjalizacyjnej

Ćwiczenia:

1. Zapoznanie z podstawowymi informacjami na temat

budowania kontaktu między terapeutą a podopiecznym

2. Podkreślenie wagi etycznego zachowania się




w grupach


ECTS






terminach- 4








61) praktyki- 0












terminach- 6








61) praktyki- 0







Formy aktywności



Stacjonarne

Niestacjonarne

W AF/

ćw.

W AF/ćw.



16 35 20 30



14 35 20 30




4 10 7 10

2. Opracowanie



kolokwium

10 15 13 10



- 10 - 10

Suma

30 70 40 60

Sumaryczna liczba


formy zajęć

1,2 2,8 1,6 2,4

Sumaryczna liczba

punktów ECTS dla

przedmiotu

4 4



Sposób zaliczenia:



Formy zaliczenia:

Wykład:


Ćwiczenia:



13. Wykłady:




14. Ćwiczenia:





zajęciach


Wykaz literatury : Literatura podstawowa: Strelau J., Psychologia Podręcznik akademicki, tom 3, GWP

2005.

Kargulowa A., O teorii i praktyce poradnictwa, PWN 2010

Feltham C., Psychoterapia i poradnictwo, GWP planowane

wydanie 2012

Literatura uzupełniająca: Trempała J., Psychologia Rozwoju człowieka, PWN 2011

Harwas – Napierała B., Trempała J., Psychologia rozwoju

człowieka, tom 2 i 3, PWN 2010


Mgr A. Padrak

Documents

SYLABUS PRZEDMIOTU/ MODUŁU KSZTAŁCENIA - psww.pl · wychowawczym. Diagnoza i prognoza penitencjarna, społeczno - kryminologiczna. Metodologia pracy wychowawcy w ZP i OSW. Charakterystyka