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IV. CAPACIDADES

1. Conoce y aplica los conceptos de metodología de la investigación científica como aspectos básicos del quehacer científico. 2. Formula metodológicamente su proyecto de tesis. 3. Construye en forma metódica el marco teórico de la tesis. 4. Sustenta adecuadamente el marco teórico de la tesis.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

� UNIDAD I: Recuento breve de la metodología de investigación científica y perfeccionamiento del Problema.

CAPACIDAD: Conoce y aplica los conceptos de metodología de la investigación científica como aspectos básicos del quehacer científico.

SEMANA 1 Sesión 1 y 2 Tipo de sesión: Exposición – Asesoría.

CONTENIDO CONCEPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Descripción del problema de investigación.

Perfecciona el problema del proyecto de investigación bajo el asesoramiento del docente.

CONTENIDO ACTITUDINAL:

Valora la importancia del conocimiento científico en la sociedad.

SEMANA 2 Sesión 3 y 4 Tipo de sesión: Exposición - Asesoría.



Las Variables de investigación. Definiciones conceptuales. Definiciones instrumentales. Definiciones operacionales.

Perfecciona las variables del proyecto de tesis bajo el asesoramiento del docente.


Valora la importancia de la metodología de la investigación.

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SEMANA 3 Sesión 5 y 6 Tipo de sesión: Exposición – Asesoría.



La Hipótesis. Tipos de hipótesis y su relación con los objetivos.

Perfecciona las hipótesis del proyecto de tesis bajo el asesoramiento del docente.


Acepta sus errores y asume el compromiso que el curso le plantea.

SEMANA: 4 Sesión: 7, 8 Tipo de sesión: Exposición – Asesoría.



Determinación de la población. Los instrumentos de recolección de datos.

Reconstruye su población e instrumentos de estudio con el asesoramiento del docente.


Valora la importancia de investigar siguiendo un proceso metodológico.

� UNIDAD II: Desarrollo del Proyecto.

CAPACIDAD: Formula metodológicamente su proyecto de tesis.

SEMANA: 5, 6, 7, 8 y 9

Tipo de sesión: Exposición – Asesoría.



Desarrollo del Proyecto de Tesis. Revisión de Fuentes de Investigación. Técnicas de Recolección Bibliográfica.

Aplica los procedimientos metodológicos en el desarrollo del proyecto de tesis con asesoría del docente.

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CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra interés por el desarrollo del proyecto cumpliendo cada etapa.

� UNIDAD III: Elaboración del Marco Teórico.

CAPACIDAD: Construye en forma metódica el marco teórico de la tesis. SEMANA: 10, 11, 12, 13, 14

Tipo de sesión: Exposición – Asesoría.



Elaboración del marco teórico de la tesis.

Revisa y confronta bibliografía especializada relacionada con el proyecto de tesis bajo el asesoramiento del docente.


Coopera con sus compañeros en la búsqueda de bibliografía especializada.

� UNIDAD IV: Aprobación del Marco teórico.

CAPACIDAD: Sustenta adecuadamente el marco teórico de la tesis.

SEMANA: 15, 16 y 17

Tipo de sesión: Sustentación evaluativa.



Sustentación del Marco Teórico.

Expone con propiedad los contenidos del marco teórico.


Acepta las observaciones y cuestionamientos al proyecto durante la sustentación.

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VI. EVALUACIÓN

La nota final del curso será el promedio de:

- Examen Parcial (EP) (30 % de la nota final). - Examen Final (EF) (30 % de la nota final). - Promedio de Prácticas (PP) (40 % de la nota final). PF = PP x 40 + EP x 30 + EF x 30 100

El promedio de prácticas, consiste en intervenciones orales en clase, asistencia, prácticas calificadas y presentación de los avances de la tesis.

De igual manera, se considerará la evaluación valorativa, es decir aquella que mide las actitudes positivas, reflexivas y otros.

La calificación será sobre la base vigesimal, requiriéndose una nota aprobatoria mínima de once (11) Capítulo II del Reglamento de Estudios.

VII. METODOLOGÍA

La asignatura se desarrollará con el soporte de la siguiente metodología académica:

VII.1. DIÁLOGO EN CLASE

- El profesor promoverá y motivará en el grupo, el dialogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas.

- A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será calificada en equipo.

VII.2. CONTROLES DE LECTURA

Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado un conjunto de lecturas para reforzar el aprendizaje. Los temas de lectura serán proporcionados con la debida antelación para que sean leídos, analizados, y evaluados de forma individual.

VII.3. CASUÍSTICA

El caso es un relato completo y detallado de una situación ocurrida y simulada que plantea problemas que deben ser identificados para su análisis y solución por los participantes. El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad analítica y resolutiva de los participantes con la finalidad de adoptar decisiones rápidas y adecuadas.

VII.4. TRABAJO PRÁCTICO

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El desarrollo del trabajo se ejecutará teniendo como referencia el diseño de investigación científica. Este trabajo será revisado, monitoreado y corregido (si fuera el caso) y evaluado permanentemente.

VII.5. APLICACIÓN PRÁCTICA

Los alumnos presentarán y sustentarán el desarrollo del trabajo de investigación, con el rigor científico que el curso exige.

VIII. EQUIPOS Y MATERIALES

Equipos:

- Retroproyector - TV y video - Equipo multimedia

Materiales:

- Textos y lecturas seleccionadas, videos, direcciones electrónicas. IX. BIBLIOGRAFÍA

1. ARY – JACOBS - RAZAVIEH. (1982). Introducción a la Investigación

Pedagógica. Edit. Interamericana. México.

2. BUNGE, Mario, (1973) La investigación Científica. 3ra. Edic., Edit. Ariel, Bs. As., Argentina.

3. CABALLERO ROMERO, Alejandro. (1994). Criterios Operativos y Prácticos sobre Investigación Científica. Editores Inide. Lima.

4. CABALLERO ROMERO, Alejandro. (1992). Metodología de la Investigación Científica. Edit. Técnico Científica S.A., Lima.

5. DÍAZ ANDÍA; Hernando. (2008). Metodología de la Investigación Científica I

(Separata). UAP, Escuela de Ciencias del Deporte, Lima. 6. FLORES BARBOZA, José. (1998). La Investigación Educacional: Una Guía

para la Elaboración de Investigación Pedagógica. UNMSM. Lima. 7. KERLINGER, Fred. (1996). Investigación del Comportamiento. Edit.

Interamericana. México. 8. PISCOYA HERMOZA, Luis. (1995). Investigación Científica y Educacional.

Amaru Editores. Lima. 9. ROBLES, Jorge; VILLEGAS, Leonardo. (2005). Investigación I. CIFPS-UNE,

Lima.

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10. RODRÍGUEZ SOSA, Miguel. (1996). Teoría y Diseño de la Investigación

Científica. Edit. UNMSM. Lima.

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