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PÉRIODE D’ACCRÉDITATION : 2016 / 2021
UNIVERSITÉ PAUL SABATIER
SYLLABUS LICENCE
Mention Mecanique
L3 génie mécanique
http://www.fsi.univ-tlse3.fr/
2020 / 2021
26 MAI 2021
http://www.fsi.univ-tlse3.fr/
SOMMAIRE
SCHÉMA GÉNÉRAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
SCHÉMA MENTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
SCHÉMA ARTICULATION LICENCE MASTER . . . . . . . . . . . 5
PRÉSENTATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
PRÉSENTATION DE LA MENTION ET DU PARCOURS . . . . . . . . . . . . 6
Mention Mecanique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Parcours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
PRÉSENTATION DE L’ANNÉE DE L3 génie mécanique . . . . . . . . . . . . . 6
Liste des formations donnant accès de droit : . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
RUBRIQUE CONTACTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
CONTACTS PARCOURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
CONTACTS MENTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
CONTACTS DÉPARTEMENT : FSI.Méca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Tableau Synthétique des UE de la formation . . . . . . . . . . . . . 9
LISTE DES UE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
GLOSSAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
TERMES GÉNÉRAUX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
TERMES ASSOCIÉS AUX DIPLOMES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
TERMES ASSOCIÉS AUX ENSEIGNEMENTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2
SCHÉMA GÉNÉRAL
5
Licence : spécialisation progressive du L1 au L2
Chaque mention de licence offre une spécialisation progressive via les parcours en 2e année (L2) et/ou 3e année (L3).
C’est au cours du second semestre de la L1 qu’intervient le début de spécialisation au sein des groupes de mentions.
Semestre 1
Licence 1
Semestre 3Semestre 2 Semestre 4
Licence 2
Mathématiques (6 ECTS)Physique/Chimie (6 ECTS)Devenir étudiant (3 ECTS)Langue vivante (3 ECTS)
Choix 2 (6 ECTS)2 unités d’enseignement
parmi
Lumière et couleur
Sciences du numérique
Sciences appliquées
Biologie de la cellule
Biologie moléculaire et génétique
Défi des géosciences et enjeux sociétaux
Choix 1 (6 ECTS)1 unité d’enseignement
parmi
Informatique & outils
mathématiques
Chimie
Physique
Physique - Chimie
Physique - Mathématiques
Mathématiques
Biochimie, biologie moléculaire, microbiologie
Biologie cellulaire et physiologie
Biologie des organismes, populations et écosystèmes
SVT enseignement
Sciences de la Terre et de l’Environnement
Physique - Chimie
Physique - Mathématiques
Mathématiques
Sciences de la vie
Sciences de la Terre
Informatique
Mathématiques et informatique appliquées aux sciences humaines et sociales
Électronique, énergie électrique, automatique (EEA)
Génie civil
Mécanique
Sciences de la vie & Sciences de la
Terre
Mathématiques - Info
3
SCHÉMA MENTION
▶ Présentation généraleLa mention Mécanique se caractérise par une grande pluridisciplinarité tant au niveau scientifique fondamental qu’au niveau des applications, méthodologies et approches métiers. Elle est orientée vers la poursuite d’études en master où se situe l’essentiel de l’insertion professionnelle.
L’enseignement dispensé aux niveaux L1 et L2 est un enseignement scientifique pluridisciplinaire formant un socle commun de connaissances en mécanique des fluides, mécanique des structures et énergétique, thermique, thermodynamique, acoustique, optique, électronique, langages de programmation, outils mathématiques et informatiques.
Le parcours Mécanique énergétique permet aux étudiants d’acquérir progressivement un ensemble de connaissances fondamentales et pluridisciplinaires. En plus des enseignements pluridisciplinaires, le parcours couvre les aspects de la biomécanique, mécanique du vivant ; mathématiques appliquées, physique, informatique, calcul scientifique, modélisation mathématiques. Une place importante est donnée à la simulation numérique et à la démarche expérimentale.
Le parcours Génie de l’habitat permet aux étudiants d’acquérir progressivement un ensemble de connaissances pluridisciplinaires dans différents domaines de la physique macroscopique expérimentale ou numérique, tout en s’appuyant sur des exemples empruntés au secteur du bâtiment.
Le parcours Génie mécanique en aéronautique permet aux étudiants d’acquérir progressivement un ensemble de connaissances en génie mécanique, conception, dimensionnement, structure et fabrication. De nombreux métiers accessibles (via un master), par ce parcours sont présents en Midi-Pyrénées, de la conception au dimensionnement jusqu’aux essais statiques ou dynamiques, de la construction à la maintenance.
Licence Mécanique
Pour aller plus loin, consultez les brochures du Scuio-IP Études & débouchés en Mécanique.
Mention Mécanique Accès de plein droit Hors mention Accès sur dossier et/ou entretien1- L. AS : Licence Accès Santé / Paces : Première Année Commune aux Etudes de Santé / PASS : Parcours d’Accès Spécifique Santé.2- BUT : Bachelor Universitaire de Technologie / DUT : Diplôme Universitaire de Technologie
▶ Attendus de la licenceLes Enseignements De Spécialités recommandés (EDS) sont :
› en Première : Mathématiques, Physique/Chimie, Sciences de l’ingénieur ;
› en Terminale : Mathématiques, Physique/Chimie ou Sciences de l’ingénieur.
▶ Les points forts › Parcours Ingénierie pour le soin et la santé (ISS) : accueil des étudiants PACES en L2 (commun avec la mention EEA).
› 95 % de poursuite d’études en master ou écoles d’ingénieurs pour les titulaires de la licence de Mécanique.
› 90 % d’insertion professionnelle au statut de cadre après le master.
› 88 % en Midi-Pyrénées. › 50 % en PME et 50 % en grande entreprise. › Formation fortement ancrée dans le milieu industriel.
▶ Direction des études et enseignant référent
› La direction des études est constituée d’enseignants référents, d’un directeur des études (D.E.) et d’un secrétariat pédagogique. Elle organise le projet de formation de l’étudiant en proposant une individualisation de son parcours pouvant conduire à des aménagements, tels que la licence accompagnée, en 3 ou 4 ans, du tutorat, de la remédiation ou tout autre outil aboutissant à sa réussite. Elle est le lien entre l’étudiant, l’équipe pédagogique et l’administration.
› L’étudiant signe, en début d’année un contrat pédagogique de réussite (ConPèRe), qui rassemble tous les aménagements et accompagnements prévus.
▶ La mention en chiffres2018-2019
› Effectif global de la mention en L3 : 209 inscrits dont 72 % de bacheliers scientifiques.
› Taux de présents à toutes les épreuves* : 78 %. › Taux de réussite des étudiants présents à toutes les épreuves* : 78 %.
› Taux de réussite sur les inscrits* : 61 %.*Les taux de réussite ne concernent que l’année de L3.Source : UT3.
Licence 1 Licence 3 Licence 2
Génie de l’habitat
Génie mécanique en aéronautique
Mécanique énergétique
Licences professionnelles
BUT
Ingénierie pour le soin et la santé
(ISS)
Méc
aniq
uePa
ces /
PA
SS 1
L. A
S 1
CPGEBUT (exDUT) 2
BTSL2
CUPGE
Mécanique
4
SCHÉMA ARTICULATION LICENCE MASTER
15
De la licence au master : la poursuite d’étudesDans la continuité de la licence, le cursus master est organisé en 4 semestres.
Articulation Licence - Master
Mentions de master Mentions de licence Chimie
Génie des procédés et des bio-procédésSciences et génie des matériauxMathématiques et applications
Électronique, énergie électrique, automatique
Génie civilÉnergétique, thermique
MécaniqueGénie mécanique
Sciences de l’univers et technologies spatiales
Sciences de la Terre et des planètes, environnement
Biotechnologies
STAPS : Éducation et Motricité (EM)
Biologie-santé
STAPS : Entraînement Sportif (ES)
Biologie végétale
STAP : Management du Sport (MS)
Biodiversité, écologie et évolution
Management des systèmes d’information
Information, communication
Physique fondamentale et applications
Sciences de l’océan, de l’atmosphère et du climat
Bio-informatique
STAPS : Activité Physique Adaptée et Santé (APAS)
Chimie
MathématiquesÉlectronique, énergie
électrique, automatique
Génie civil
Mécanique
Physique
Sciences de la Terre
Miashs
Informatique
Sciences de la vie
Domaine Droit, Économie, Gestion : Sciences sociales
Domaine Sciences humaines et sociales : Information,
communication
InformatiqueRéseaux et télécommunication
Miage
Dom
aine
Sci
ence
s, te
chno
logi
es, s
anté
MEEF
EthiqueSciences humaines, Droit, Sciences de la vie, Santé, Professionnels de santé
Sciences humaines, Droit, Sciences de la vie, Informatique, Mathématiques, Mathématiques
appliquées, Santé, Professionnels de santé
Santé publique
MEEF
MEEF
MEEF
MEEF
STAPS : Activité Physique Adaptée et Santé (APAS)STAPS : Éducation et Motricité (EM)STAPS : Entraînement Sportif (ES)STAP : Management du Sport (MS)
MEEF : Master Métiers de l’enseignement, de l’Education et de la Formation - INSPE (cf page 17)
5
PRÉSENTATION
PRÉSENTATION DE LA MENTION ET DU PARCOURS
MENTION MECANIQUE
La mention Mécanique se caractérise par une grande pluridisciplinarité tant au niveau scientifique fondamentalque des applications, méthodologies et approches métiers.Cette mention prépare les étudiants à intégrer l’un des trois masters de l’Université Paul Sabatier : GénieMécanique en Aéronautique (GMA), Génie de l’Habitat (GH) et Mécanique-Energétique (ME) ou une écoled’ingénieur sur dossier (INSA, Ecoles des Mines, Ecoles du réseau Polytech, ...)Certains étudiants poursuivent dans des masters (à dominante mécanique, énergétique, génie de l’habitat ougénie mécanique) hors du site toulousain, plus adaptés à leur projet professionnel.Une option biomécanique est proposée aux étudiants désirant intégrer le master parcours biomécanique.Les compétences transversales acquises au cours des trois ans permettent à l’étudiant qui ne souhaiterait paspoursuivre en master à prétendre à des emplois de technicien, d’assistant ingénieur ou à présenter des concoursadministratifs (niveau licence).
PARCOURS
L’année L3 est une année charnière de formation :- Elle termine un cycle de formation scientifique généraliste. A ce titre, elle apporte les compléments scientifiques debase sur lesquels seront édifiées les différentes formations de niveau bac+5. Elle est aussi l’occasion d’uniformiserces savoirs pour les étudiants venant d’horizons différents.La L3 comprend 3 UE de formation générale en mathématiques et informatique. Ces enseignements à caractèresciences physiques visent à donner un niveau de compétence permettant d’atteindre le niveau de mâıtrise etd’expertise en adéquation avec les besoins de la spécialité.L’année L3 comprend 4 UE, destinées à apporter des compétences transversales en communication, langues,économie et gestion de projet.- L’année L3 introduit aussi le parcours ultérieur de l’étudiant dans les spécialités du GM (Conception -Calcul- Fabrication) et dans un objectif de formation aux métiers d’ingénieurs visés. A ce titre, la L3 est complétéepar des enseignements de type sciences appliquées, encore très pluridisciplinaires, qui constituent une approchepréparatoire au Master qui spécialisera avec progressivité pour apporter les compétences professionnelles
PRÉSENTATION DE L’ANNÉE DE L3 GÉNIE MÉCANIQUE
La troisième année de licence parcours Génie Mécanique en Aéronautique est construit avec une mutualisationforte de certains enseignements avec la Licence Genie civil (la mutualisation représente environ 45% des ECTS,essentiellement au semestre 5).Cette année permet aux étudiants de conforter leur projet professionnel dans l’un des domaines d’activités.A l’issue du semestre 6, l’étudiant ayant validé le diplôme de licence pourra intégrer le master proposé dans ledomaine ; la formation scientifique de base peut également lui permettre de se réorienter vers d’autres masters.Les compétences transversales acquises peuvent également lui permettre d’intégrer des emplois en dehors de ladiscipline suivie, au niveau bac+3.Au niveau de l’année de L3, l’accent est également mis sur l’acquisition de compétences transversales, soitdirectement comme dans les UE de langues et d’outils informatiques, soit à l’intérieur d’UE disciplinaires : c’estle cas des UE PROJET , pour lesquelles il est demandé une recherche personnelle sur un thème donné, larédaction d’un rapport et une présentation orale. C’est également le cas des Travaux Pratiques pour lesquels uncompte-rendu, est exigé, compte-rendu pour lequel la qualité de la rédaction est prise en compte.6
LISTE DES FORMATIONS DONNANT ACCÈS DE DROIT :
CPGE - L2 MATHEMATIQUES (EDPMAE),CPGE - L2 MECANIQUE (EDPMEE),L2 ELECTRONIQUE, ELECTROTECHNIQUE, AUTOMATIQUE - SPI (EDEEA1),L2 ELECTRONIQUE, ÉNERGIE ÉLECTRIQUE, AUTOMATIQUE (EDEAFE),L2 MÉCANIQUE (EDKME1),L2 MÉCANIQUE (EDMKME),L2 SPI (EDSPI1),PREPARATION CONCOURS ECOLES D’INGENIEURS (EDPCI1)
Pour les étudiants ayant suivi une autre formation que l’année précédente du parcours, l’accès est sur dossier.Il esttrès fortement conseillé de se rapprocher du responsable de la formation envisagée pour en connaitre les modalitésd’accès.
7
RUBRIQUE CONTACTS
CONTACTS PARCOURS
RESPONSABLE L3 GÉNIE MÉCANIQUE
FERRERO Jean-FrançoisEmail : [email protected]
LAURENS PascaleEmail : [email protected]
BONNEAU NicolasEmail : [email protected] Téléphone : 05 61 55 73 16
SECRÉTAIRE PÉDAGOGIQUE
FABRE AudeEmail : [email protected] Téléphone : 0561558634
Université Paul Sabalier1TP1 - B10B118 route de Narbonne31062 TOULOUSE cedex 9
CONTACTS MENTION
RESPONSABLE DE MENTION MECANIQUE
FERRERO Jean-FrançoisEmail : [email protected]
LAURENS PascaleEmail : [email protected]
CONTACTS DÉPARTEMENT: FSI.MÉCA
DIRECTEUR DU DÉPARTEMENT
FERRERO Jean-FrançoisEmail : [email protected]
SECRETARIAT DU DÉPARTEMENT
BOUTEILLIER CatherineEmail : [email protected] Téléphone : 0561556992
Université Paul Sabalier118 route de Narbonne31062 TOULOUSE cedex 9
8
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]
TABLEAU SYNTHÉTIQUE DES UE DE LA FORMATION
page Code Intitulé UE EC
TS
Ob
ligat
oire
Fac
ult
atif
Cou
rs
TD
TP
TP
DE
Pro
jet
Sta
ge
Pro
jet
ne
Premier semestre
12 ELMKG5AM TRAITEMENTS DE MODÈLES 1 3 O 12 18
13 ELMKG5BM MÉCANIQUE 3 O 12 18
14 ELMKG5CM MÉCANIQUE MILIEUX CONTINUS 3 O 18 18
15 ELMKG5DM AUTOMATISME 3 O 12 12 6
16 ELMKG5EM CONCEPTION 6 O 12 48
17 ELMKG5FM MATÉRIAUX 3 O 12 12 6
18 ELMKG5GM PROCÉDÉS 3 O 12 12 10
19 ELMKG5HM INFORMATIQUE SCIENTIFIQUE 3 O 8 22
20 ELMKG5VM ANGLAIS 3 O 24
Second semestre
Choisir 1 UE parmi les 2 UE suivantes :21 ELMKG6AM STAGE 3 O 0,5
22 ELMKG6BM PROJET 3 O 25
ELMKG6CM CONCEPTION 5 O?? ELMKG6C1 Mécanique 6 12?? ELMKG6C2 CAO 3225 ELMKG6DM STRUCTURES 5 O 19 27 32
26 ELMKG6EM FABRICATION 5 O 14 12 21
27 ELMKG6FM TRAITEMENTS DE MODÈLES 2 3 O 12 18
28 ELMKG6GM GESTION DE PROJET 3 O 6 12 4
Choisir 1 UE parmi les 4 UE suivantes :29 ELMKG6IM MANAGEMENT 3 O 24
30 ELMKG6JM HISTOIRE DES SCIENCES 3 O 24
31 ELMKG6KM GESTION ET DROIT ENVIRONNEMENTAL 3 O 16 12
32 ELMKG6LM SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES 3 O 24
9
page Code Intitulé UE EC
TS
Ob
ligat
oire
Fac
ult
atif
Cou
rs
TD
TP
TP
DE
Pro
jet
Sta
ge
Pro
jet
ne
35 ELMKG6VM ANGLAIS 3 O 24
?? ELMKG6ZM ANGLAIS GRANDS DÉBUTANTS 0 F 2433 ELMKG6TM STAGE FACULTATIF 3 F 0,5
34 ELMKG6UM ENGAGEMENT SOCIAL ET CITOYEN 3 F 25 25
10
LISTE DES UE
11
UE TRAITEMENTS DE MODÈLES 1 3 ECTS 1er semestre
ELMKG5AM Cours : 12h , TD : 18h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BES ChristianEmail : [email protected]
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Maitrise des fonctions et outils usuels utiles en Mécanique
DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS
1. Outils de calcul des forces, moments, puissance et travail en mécaniqueProduit vectoriel, division vec-torielle, produit scalaire, projection,... Application à la RDM.2. Géométrie dans l’espace pour la CAO Plan,droite, conique, surface paramétrée,.... Application à la modélisation des pièces mécaniques.3. Outils de calculdes couplages linéaires en mécaniqueCalcul matriciel, valeur propres et vecteurs propres,.... Application aucalcul de structure.4. Position d’équilibre en statiqueRésolution des systèmes linéaires sous et sur déterminés.Application aux problèmes hypostatiques et hyperstatiques.5. Outils mesure de la robustesse d’une concep-tion mécanique Gradient, Jacobien, Hessien, développements de Taylor, courbe de niveau,.... Application audimensionnement des systèmes mécaniques.
12
mailto:[email protected]
UE MÉCANIQUE 3 ECTS 1er semestre
ELMKG5BM Cours : 12h , TD : 18h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
FERRERO Jean-FrançoisEmail : [email protected]
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
=12.0ptprincipes fondamentaux de la Statique
DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS
=12.0ptRésoudre des problèmes de statique de situations techniques relevant de modèles 2D et 3DEquilibre - isostatisme - Solides soumis a 2 et 3 forces
13
mailto:[email protected]
UE MÉCANIQUE MILIEUX CONTINUS 3 ECTS 1er semestre
ELMKG5CM Cours : 18h , TD : 18h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
FEDE PascalEmail : [email protected]
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
=12.0ptContraintes, déformations, lois de comportement, Elasticité plane Fluides parfaits, fluides réels, statique,cinématique, dynamique
DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS
Calculer les contraintes déformation et déplacements dans une structure (GC ou GM). Mâıtriser la statique,cinématique et dynamique des fluides parfaits et appliquer les théorèmes de Bernouilli et des quantités de mou-vements à des cas appliqués au génie civil.Cercle de Mohr extensométrie
14
mailto:[email protected]
UE AUTOMATISME 3 ECTS 1er semestre
ELMKG5DM Cours : 12h , TD : 12h , TP DE : 6h
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Etude des systèmes de production automatisés
DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS
GRAFCET, Automates Programmables, Capteurs, Actionneurs et Pré actionneurs.
15
UE CONCEPTION 6 ECTS 1er semestre
ELMKG5EM Cours : 12h , TP : 48h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BONNEAU NicolasEmail : [email protected] Téléphone : 05 61 55 73 16
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Analyse et conception des systèmes mécaniques
DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS
Analyse de système - Conception et calcul de composant
16
mailto:[email protected]
UE MATÉRIAUX 3 ECTS 1er semestre
ELMKG5FM Cours : 12h , TD : 12h , TP DE : 6h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
CHAPEAUBLANC NicolasEmail : [email protected] Téléphone : 05.61.55.84.31
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
=12.0ptNotions sur la matière solide et ses propriétés technologiques et physico-chimiques.Matériaux métalliques ferreux et non ferreux Mode d’obtention des pièces études de cas
DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS
reseau cristalin - traitement thermique - mode de ruine des composants
17
mailto:[email protected]
UE PROCÉDÉS 3 ECTS 1er semestre
ELMKG5GM Cours : 12h , TD : 12h , TP DE : 10h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
CHAPEAUBLANC NicolasEmail : [email protected] Téléphone : 05.61.55.84.31
SUBRA YvainEmail : [email protected]
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
=12.0ptMode d’obtention des pièces
DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS
Machine conventionnelle decoupe lazer depliage
18
UE INFORMATIQUE SCIENTIFIQUE 3 ECTS 1er semestre
ELMKG5HM Cours : 8h , TP : 22h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BUGARIN FlorianEmail : [email protected]
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Ce module destine à la mâıtrise des langages de programmation évolués dédiés au calcul scientifique et delogiciels : Bases d’algorithmique : structures de contrôle, boucles ; Langages de programmation : basiques etévolués ; Programmation fonctionnelle ; Application des bases de l’algorithmique, Apprentissage d’un langageévolué dédié au calcul scientifique (Matlab / Octave). Se familiariser avec l’environnement Matlab. Apporter auxétudiants les outils indispensables à la compréhension des cours du calcul numérique.
DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS
Les cours dispenserons les bases de l’algorithmique, ainsi que les outils nécessaires pour la programmation. Lestravaux pratiques seront structurés autour de plusieurs concepts clefs de la programmation :Bases de l’algorithme : structures de données et structures de contrôle ;Problèmes classiques : échanges, recherche, tri ;Matlab : Environnement, gestion des variables, fonctions et scripts, rendu graphique.
PRÉ-REQUIS
Aucun
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
”Introduction à Matlab”, Jean-Thierry Lapresté, Ellipses
MOTS-CLÉS
Algorithme, Programmation, Matlab
19
mailto:[email protected]
UE ANGLAIS 3 ECTS 1er semestre
ELMKG5VM TD : 24h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BATSERE ClaireEmail : [email protected] Téléphone : 0561556426
LAURENS PascaleEmail : [email protected]
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Langue dans le secteur LANSAD : LANgue pour Spécialistes d’Autres Disciplines.- Mâıtriser au moins une langue étrangère et ses techniques d’expression en vue d’atteindre le niveau européenB2.- consolider et approfondir les connaissances grammaticales et lexicales ;- développer des compétences linguistiques et transversales permettant aux étudiants scientifiques de commu-niquer avec aisance dans les situations professionnelles et quotidiennes, de poursuivre des études scientifiques,d’obtenir un stage et un emploi, de faire face aux situations quotidiennes lors de voyages ou de séjours ;- favoriser l’autonomie.
DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS
- Pratique des quatre compétences linguistiques.- Compréhension de textes et documents oraux scientifiques. Repérage des caractéristiques de l’écrit et de l’oral,style et registre ;- Pratique de la prise de parole en public sur un sujet spécialisé : faire une présentation professionnelle, donner unpoint de vue personnel, commenter et participer à une conversation sur des sujets d’actualité ou scientifiques ;- Développement des compétences transversales : techniques d’analyse et de synthèse de documents spécialisés,stratégies de communication, prise de risque, esprit critique, autonomie, esprit d’équipe.
PRÉ-REQUIS
Les débutants dans la langue cible sont invités à suivre le cours � grands-débutants � en complément du coursclassique
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
howjsay.com, granddictionnaire.com, linguee.fr, iate.europa.eu.
MOTS-CLÉS
Langue scientifique et technique, langue à objectif professionnel, techniques de communication.
20
UE STAGE 3 ECTS 2nd semestre
ELMKG6AM Stage : 0,5 mois minimum
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
SAINTLOS-BRILLAC SylvieEmail : [email protected] Téléphone : 0561556375
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’objectif est de donner une première expérience professionnelle en lien direct avec leur formation via un stagedans une entreprise dont le secteur d’activités a un lien avec la Mécanique. Cette première expérience permet auxétudiants de découvrir le monde professionnel vers lequel leur formation les oriente afin de faciliter leur futureinsertion professionnelle. Les profils des stages réalisés peuvent être très diversifiés et couvrir tout la gammed’applications d’une formation en Mécanique.Les étudiants rendent un rapport écrit et présentent leurs travaux lors d’une soutenance orale devant un juryconstitué d’enseignants et de leur(s) tuteur(s) de stage. L’évaluation s’effectue selon 3 critères : satisfaction del’entreprise, qualité du rapport écrit, qualité de la présentation orale.
DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS
Contenu :Les entreprises recruteurs déterminent le contenu des stages. Pour les étudiants ne parvenant pas à trouver destages (les stages étant assez difficiles à trouver au niveau du L3) ils doivent réaliser un projet bibliographique surun domaine scientifique ou industriel ayant un lien avec la formation. L’étude réalisée dans le cadre de ce projetest également présentée lors d’une soutenance orale.Compétences :Insertion dans la vie active, découverte de l’entreprise, suivi d’un projet, rédaction d’un rapport écrit, présentationd’une soutenance orale à partir d’un support informatique devant un jury
PRÉ-REQUIS
Formation à la recherche de stage, recherche d’entreprise, rédaction d’un CV, entretien d’embauche, connaissancede logiciels de traitement de texte
MOTS-CLÉS
Insertion professionnelle, recherche de stage, soutenance orale, rédaction rapport écrit
21
mailto:[email protected]
UE PROJET 3 ECTS 2nd semestre
ELMKG6BM Projet : 25h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BONNEAU NicolasEmail : [email protected] Téléphone : 05 61 55 73 16
GALLEGO SandraEmail : [email protected] Téléphone : (poste) 64.79
GOGU ChristianEmail : [email protected] Téléphone : 05 61 55 60 36
SAINTLOS-BRILLAC SylvieEmail : [email protected] Téléphone : 0561556375
VIDAL ThierryEmail : [email protected] Téléphone : (poste) 66.97
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Typologies industrielles et gestion de production associée
DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS
Méthodes d’ordonnancement de projets unitaires complexes, gestion des stocks, méthodes de réapprovisionnementet planification des besoins en composants (MRP).
22
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]
UE CONCEPTION 5 ECTS 2nd semestre
ELMKG6CM Cours : 6h , TD : 12h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BONNEAU NicolasEmail : [email protected] Téléphone : 05 61 55 73 16
23
mailto:[email protected]
UE CONCEPTION 5 ECTS 2nd semestre
ELMKG6CM TP : 32h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BONNEAU NicolasEmail : [email protected] Téléphone : 05 61 55 73 16
24
mailto:[email protected]
UE STRUCTURES 5 ECTS 2nd semestre
ELMKG6DM Cours : 19h , TD : 27h , TP : 32h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
FERRERO Jean-FrançoisEmail : [email protected]
SENATORE JohannaEmail : [email protected] Téléphone : 05.61.55.73.16
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
MEF Introduction à la méthode des Eléments FinisRDM : Théorie des poutres
DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS
MEF =12.0ptMéthodologie de modélisation Analyse des principaux élémentsRDM Etudes des systèmes isostatiques et hyperstatiques
25
UE FABRICATION 5 ECTS 2nd semestre
ELMKG6EM Cours : 14h , TD : 12h , TP DE : 21h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
SUBRA YvainEmail : [email protected]
SIDOBRE DanielEmail : [email protected] Téléphone : 05 61 33 69 68
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Methode de Fabrication : Processus d’industrialisation des produitsMetrologie : Etude, modélisation et mesure des défauts dimensionnels, de forme, de position et d’états de surface
DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS
Methode de Fabrication : Rôle du Bureau des Méthodes, élaboration des avant-projets de fabrication sur CU 3,4 ou 5 axes.Methode de Fabrication : Choix et mise en œuvre des instruments de mesure, erreur associée, coût et durée descontrôles.
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UE TRAITEMENTS DE MODÈLES 2 3 ECTS 2nd semestre
ELMKG6FM Cours : 12h , TD : 18h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BES ChristianEmail : [email protected]
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Maitrise des Outils et fonctions usuels utiles en Mécanique
DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS
1. Outils de calcul des mouvements dynamiques des systèmes mécanique à 1 ddlMéthodes de résolutionsdes équations différentielles du premier et second ordre stationnaires et instationnaires. Application aux systèmesmécaniques simples en vibration.2. Outils de calcul des mouvements dynamiques des systèmes mécanique àn ddlsMéthodes de résolutions des équations différentielles d’ordre n stationnaires et instationnaires. Applicationà la dynamique des structures.3. Outils de calcul des équivalences temps/ fréquences dans l’analyse dessystèmes mécaniques vibratoiresTransformée de Fourier directe et inverse, convolution, énergie,.... Introductionà l’analyse en fréquence en dynamique des structures.4. Réponses en fréquence d’un système mécaniqueSérie de Fourier, équivalence entre série et transformée de Fourier, FFT,.... Application à l’analyse harmoniquedes systèmes vibratoires.5. Outils de calcul de la réponse dynamique des systèmes mécaniquesTransforméede Laplace, fonction de transfert,..... Application aux systèmes asservis en mécanique.
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mailto:[email protected]
UE GESTION DE PROJET 3 ECTS 2nd semestre
ELMKG6GM Cours : 6h , TD : 12h , TP : 4h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
CHAPEAUBLANC NicolasEmail : [email protected] Téléphone : 05.61.55.84.31
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mailto:[email protected]
UE MANAGEMENT 3 ECTS 2nd semestre
ELMKG6IM TD : 24h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
FERRERO Jean-FrançoisEmail : [email protected]
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UE HISTOIRE DES SCIENCES 3 ECTS 2nd semestre
ELMKG6JM TD : 24h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
ZAGZOULE MokhtarEmail : [email protected]
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’élaboration de la mécanique, science du mouvement par excellence, n’a ni commencé avec Newton, ni nes’est achevée avec ses � Principia � de 1687. Il a fallu extraire de la notion du �corps � le concept de �pointmatériel � et créer les outils mathématiques pour en modéliser le mouvement : le calcul différentiel et intégral.Le corps �étendu � rigide, que Newton n’a nullement abordé, a nécessité plusieurs décennies pour qu’ Euler endégage les concepts et les principes. Le cas des corps déformables occupera les mécaniciens au 19 ème et au 20ème siècle.Dans ce cours on suivra les principales étapes de ce processus de modélisation, qui rationalise l’étude du mou-vement de la matière et crée en même temps les outils mathématique (scalaires, vecteurs et autres tenseurs).
DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS
1. La dichotomie des mouvements supra et sublunaire.
2. La chorégraphie des planètes et la force physique � solaire � (Kepler). La musique de la chute des corps surdes plans inclinés (Galilée). La danse de l’évanescent, des � touchantes � et la symphonie gravitationnelle(Newton).
3. La réception des � Principia � en Europe et en France. La mise en musique de l’algorithme cinématiqueet dynamique (Leibniz, Varignon, les Bernoulli : Jacques, Jean et Daniel). Instruments géométriques etanalytiques. La querelle des forces vives. PART4 : Voyage dans le corps solide par Euler (1737-1775).
4. La mécanique des milieux déformables et ses � contraintes �. Les cinq pères de l’équation de Navier-Stokes
PRÉ-REQUIS
aucun
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
E. Mach � La mécanique : Exposé historique et critique de son développement � . M. Blay � La science dumouvement : de Galilée à Lagrange � . J. Mauss � La physique au siècle des lumières �
MOTS-CLÉS
Histoire, Concepts (espace, temps, masse, vitesse, accélération, force,énergie etc), principes de la mécanique,méthodes de la science du mouvement
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UE GESTION ET DROIT ENVIRONNEMENTAL 3 ECTS 2nd semestre
ELMKG6KM Cours : 16h , TD : 12h
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UE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES 3 ECTS 2nd semestre
ELMKG6LM TD : 24h
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UE STAGE FACULTATIF 3 ECTS 2nd semestre
ELMKG6TM Stage : 0,5 mois minimum
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UE ENGAGEMENT SOCIAL ET CITOYEN 3 ECTS 2nd semestre
ELMKG6UM Projet : 25h , Projet ne : 25h
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UE ANGLAIS 3 ECTS 2nd semestre
ELMKG6VM TD : 24h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
BATSERE ClaireEmail : [email protected] Téléphone : 0561556426
LAURENS PascaleEmail : [email protected]
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
=12.0ptLangue dans le secteur LANSAD : LANgue pour Spécialistes d’Autres Disciplines.- Mâıtriser au moins une langue étrangère et ses techniques d’expression en vue d’atteindre le niveau européenB2.- consolider et approfondir les connaissances grammaticales et lexicales ;- développer des compétences linguistiques et transversales permettant aux étudiants scientifiques de commu-niquer avec aisance dans les situations professionnelles et quotidiennes, de poursuivre des études scientifiques,d’obtenir un stage et un emploi, de faire face aux situations quotidiennes lors de voyages ou de séjours ;- favoriser l’autonomie.
DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DES ENSEIGNEMENTS
=12.0pt- Pratique des quatre compétences linguistiques.- Compréhension de textes et documents oraux scientifiques. Repérage des caractéristiques de l’écrit et de l’oral,style et registre ;- Pratique de la prise de parole en public sur un sujet spécialisé : faire une présentation professionnelle, donner unpoint de vue personnel, commenter et participer à une conversation sur des sujets d’actualité ou scientifiques ;- Développement des compétences transversales : techniques d’analyse et de synthèse de documents spécialisés,stratégies de communication, prise de risque, esprit critique, autonomie, esprit d’équipe.
PRÉ-REQUIS
=12.0ptLes débutants dans la langue cible sont invités à suivre le cours � grands-débutants � en complémentdu cours classique.
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
=12.0pthowjsay.com, granddictionnaire.com, linguee.fr, iate.europa.eu.
MOTS-CLÉS
=12.0ptLangue scientifique et technique, langue à objectif professionnel, techniques de communication.
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UE ANGLAIS GRANDS DÉBUTANTS 0 ECTS 2nd semestreSous UE Anglais grands débutants
EPTRL2A5 TD : 24h
ENSEIGNANT(E) RESPONSABLE
KHADAROO RashardEmail : [email protected] Téléphone : 0561558752
ROUZIES GérardEmail : [email protected]
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Cette UE est conseillée aux étudiants ayant un niveau très faible en anglais
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GLOSSAIRE
TERMES GÉNÉRAUX
DÉPARTEMENT
Les départements d’enseignement sont des structures d’animation pédagogique internes aux composantes (oufacultés) qui regroupent les enseignants intervenant dans une ou plusieurs mentions
UE : UNITÉ D’ENSEIGNEMENT
Unité d’Enseignement. Un semestre est découpé en unités d’enseignement qui peuvent être obligatoire, optionnelle(choix à faire) ou facultative (UE en plus). Une UE représente un ensemble cohérent d’enseignements auquel estassocié des ECTS.
ECTS : EUROPEAN CREDITS TRANSFER SYSTEM
Les ECTS sont destinés à constituer l’unité de mesure commune des formations universitaires de Licence et deMaster dans l’espace européen depuis sa création en 1989. Chaque UE obtenue est ainsi affectée d’un certainnombre d’ECTS (en général 30 par semestre d’enseignement). Le nombre d’ECTS est fonction de la chargeglobale de travail (CM, TD, TP, etc.) y compris le travail personnel. Le système des ECTS vise à faciliter lamobilité et la reconnaissance des diplômes en Europe.
TERMES ASSOCIÉS AUX DIPLOMES
Les diplômes sont déclinés en domaines, mentions et parcours.
DOMAINE
Le domaine correspond à un ensemble de formations relevant d’un champ disciplinaire ou professionnel commun.La plupart de nos formations relèvent du domaine Sciences, Technologies, Santé.
MENTION
La mention correspond à un champ disciplinaire. Elle comprend, en général, plusieurs parcours.
PARCOURS
Le parcours constitue une spécialisation particulière d’un champ disciplinaire choisie par l’étudiant au cours deson cursus.
TERMES ASSOCIÉS AUX ENSEIGNEMENTS
CM : COURS MAGISTRAL(AUX)
Cours dispensé en général devant un grand nombre d’étudiants (par exemple, une promotion entière), dans degrandes salles ou des amphis. Au-delà de l’importance du nombre d’étudiants, ce qui caractérise le cours magistral,est qu’il est le fait d’un enseignant qui en définit lui-même les structures et les modalités. Même si ses contenusfont l’objet de concertations entre l’enseignant, l’équipe pédagogique, chaque cours magistral porte la marque del’enseignant qui le dispense.
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TD : TRAVAUX DIRIGÉS
Ce sont des séances de travail en groupes restreints (de 25 à 40 étudiants selon les composantes), animés pardes enseignants. Ils illustrent les cours magistraux et permettent d’approfondir les éléments apportés par cesderniers.
TP : TRAVAUX PRATIQUES
Méthode d’enseignement permettant de mettre en pratique les connaissances théoriques acquises durant les CMet les TD. Généralement, cette mise en pratique se réalise au travers d’expérimentations. En règle générale,les groupes de TP sont constitué des 16 à 20 étudiants. Certains travaux pratiques peuvent être partiellementencadrés voire pas du tout. A contrario, certains TP, du fait de leur dangerosité, sont très encadrés (jusqu’à 1enseignant pour quatre étudiants).
PROJET OU BUREAU D’ÉTUDE
Le projet est une mise en pratique en autonomie ou en semi-autonomie des connaissances acquises. il permet devérifier l’acquisition des compétences.
TERRAIN
Le terrain est une mise en pratique encadrée des connaissances acquises en dehors de l’université.
STAGE
Le stage est une mise en pratique encadrée des connaissances acquises dans une entreprise ou un laboratoire derecherche. Il fait l’objet d’une législation très précise impliquant, en particulier, la nécessité d’une convention pourchaque stagiaire entre la structure d’accueil et l’université.
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L3 génie mécaniqueSCHÉMA GÉNÉRALSCHÉMA MENTIONSCHÉMA ARTICULATION LICENCE MASTERPRÉSENTATIONPRÉSENTATION DE LA MENTION ET DU PARCOURSPRÉSENTATION DE L'ANNÉE DE L3 génie mécanique
RUBRIQUE CONTACTSCONTACTS PARCOURSCONTACTS MENTIONCONTACTS DÉPARTEMENT: FSI.Méca
Tableau Synthétique des UE de la formationLISTE DES UE GLOSSAIRETERMES GÉNÉRAUXTERMES ASSOCIÉS AUX DIPLOMESTERMES ASSOCIÉS AUX ENSEIGNEMENTS