Základná škola, Koperníkova 24, Hlohovec 920 01 ________________________________________________________________

S y s t é m h o d n o t e n i a

Ţ i a k o v

Systém hodnotenia nadobúda účinnosť dňa 02. 09. 2015.

Spracovala:

................................................................

RNDr. Dáša Černá

zástupkyňa riad. školy

2

1. Základné informácie:

Systém hodnotenia ţiakov je vnútorný dokument školy, ktorý zhromaţďuje všetky

údaje o hodnotení a klasifikácii ţiakov Základnej školy, Koperníkova 24, 920 01 Hlohovec.

Cieľom hodnotenia vzdelávacích výsledkov ţiakov v škole je poskytnúť ţiakovi a jeho

rodičom spätnú väzbu o tom, ako ţiak zvládol danú problematiku, v čom má nedostatky, kde

má rezervy, aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je tieţ povzbudenie do ďalšej práce,

návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. Hodnotenie je pre ţiaka mimoriadne

významné a rovnako ţiaci aj rodičia mu pripisujú dôleţitosť, nakoľko klasifikácia je

rozhodujúca pri ďalšom smerovaní odborného rastu kaţdého ţiaka. Pre učiteľa je to jedna

z najnáročnejších činností v pedagogickom procese.

Hodnotenie budeme robiť na základe určitých kritérií, prostredníctvom ktorých

budeme sledovaťvývoj ţiaka, jeho pokrok vo vzdelávaní a zároveň vyuţijeme hodnotenie na

motiváciu ţiakov k aktívnemu učeniu. Uvedomujeme si, ţe maximálna objektivita v procese

hodnotenia prispieva k utváraniu pozitívnej učebnej klímy, vytvára dobré vzťahy medzi

ţiakmi, ale aj medzi ţiakom a učiteľom.

Pri hodnotení učebných výsledkov ţiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími

potrebami budeme brať do úvahy moţný vplyv zdravotného znevýhodnenia ţiaka na jeho

školský výkon.

Systém hodnotenia je rozdelený na dve časti:

a) Systém hodnotenia pre I. stupeň

b) Systém hodnotenia pre II. stupeň

Klasifikácia a hodnotenie ţiakov sa uskutočňuje v súlade s Metodickým pokynom č.

22/2011 na hodnotenie ţiakov základnej školy.

http://www.minedu.sk/metodicky-pokyn-c-222011-na-hodnotenie-ziakov-zakladnej-skoly/

Systémom hodnotenia sa riadia všetci pedagogickí zamestnanci. Sú s ním

oboznámení všetci ţiaci školy a rodičia, je zverejnený na internetovej stránke školy

www.zskopernikhlo.sk.

Systém hodnotenia môţu pripomienkovať:

- rodičia na zasadnutí rodičovskej rady prostredníctvom triednych dôverníkov,

- pedagogickí zamestnanci na zasadnutiach metodických orgánov

a predmetových komisií.

Opodstatnené návrhy budú prerokované na pedagogickej rade.

Systém hodnotenia bol prerokovaný na zasadnutiach predmetových komisií

a metodického zdruţenia a schválený na pedagogickej rade. Priebeţne sa bude aktualizovať,

vzhľadom na zavádzanie inovovaného štátneho a školského vzdelávacieho programu.

3

2. Systém hodnotenia ţiakov na I. stupni:

Prípravný ročník, 1. – 4.ročník

V 1. – 4. ročníku sú klasifikované všetky predmety okrem náboţenskej a etickej

výchovy.

V prípravnom ročníku sa hodnotí slovne; predmet individuálna logopedická intervencia

sa neklasifikuje, na vysvedčení sa uvádza slovo absolvoval/neabsolvoval.

Slovenský jazyk a literatúra

Kritériá kontroly a hodnotenia diktátov:

Počet a zameranie kontrolných diktátov v 1. ročníku ZŠ

počet: 1

Zameranie: opakovanie učiva z 1. ročníka ZŠ

Počet a zameranie kontrolných diktátov v 2. ročníku:

počet: 10 Zameranie:

1. Opakovanie učiva z 1. ročníka ZŠ 2. Hláska a písmeno (ch, dz, dţ) 3. Samohláska ä 4. Dvojhlásky 5. Tvrdé spoluhlásky 6. Opakovanie učiva za 1. polrok 7. Mäkké spoluhlásky 8. Slabiky di, ti, ni, li, de, te, ne, le

9. Vety

10. Opakovanie učiva z 2. Ročníka

Počet a zameranie kontrolných diktátov v 3. ročníku ZŠ: počet: 10

Zameranie:

1. Opakovanie učiva z 2. ročníka ZŠ 2. Slová s l, ĺ, r, ŕ 3. Vybrané slová po b 4. Vybrané slová po m 5. Vybrané slová po p 6. Opakovanie učiva za 1. polrok 7. Vybrané slová po r, s 8. Vybrané slová po v, z 9. Slovné druhy 10. Opakovanie učiva z 3. ročníka ZŠ

Počet a zameranie kontrolných diktátov v 4. ročníku ZŠ:

4

počet: 10

Zameranie:

1. Opakovanie učiva z 3. ročníka ZŠ 2. Vybrané slová po b, m 3. Vybrané slová po p, r 4. Vybrané slová po s, v, z 5. Spodobovanie

6. Opakovanie učiva za 1. polrok 7. Vlastné podstatné mená 8. Ohybné slovné druhy 9. Neohybné slovné druhy 10. Opakovanie učiva zo 4. ročníka ZŠ

Stupnica hodnotenia kontrolných diktátov:

0 – 1 chyba = 1 2 – 4 chyby = 2 5 – 7 chýb = 3 8 – 10 chýb = 4 11 a viac chýb = 5 Rovnaké chyby v tom istom slove sa pokladajú za jednu chybu, napríklad ríchly chlapec mal

ríchly krok – (1 chyba).

Rozsah kontrolných diktátov v jednotlivých ročníkoch:

1. ročník 10 – 15 plnovýznamových slov 2. ročník 20 – 30 plnovýznamových slov 3. ročník 30 – 40 plnovýznamových slov 4. ročník 40 – 50 plnovýznamových slov Poznámka: Navrhovaný rozsah slov platí aj pri prepise a odpise textu.

V slovenskom jazyku sa môţu pravidelne písať pravopisné cvičenia – neklasifikované -

zamerané na upevňovanie preberaného učiva.

KOREKTORSKÉ ZNAČKY

__ označenie chybného písmena

značka pre chýbajúce slovo/ písmeno

značka na oddelenie slov

značka na spojenie slova/ písmen

značka pre zbytočne napísané slovo, písmeno

1 3 2 správne poradie slov

označenie nesprávneho i,í/y,ý

5

nesprávne rozdelené slovo na konci, začiatku riadka

Ďalšie spôsoby preverovania vedomostí:

Tematické opakovanie po prebratí celku

Krátke samostatné práce

Hodnotenie prác – 1. aţ 3. ročník a I. polrok 4. ročníka

výborný 1 100% – 90%

chválitebný 2 89% – 75%

dobrý 3 74% – 50%

dostatočný 4 49% – 25%

nedostatočný 5 24% – 0%

Hodnotenie prác – II. polrok 4. ročníka

výborný 1 100% – 90%

chválitebný 2 89% – 80%

dobrý 3 79% – 60%

dostatočný 4 59% – 35%

nedostatočný 5 34% – 0%

Matematika

Spôsoby preverovania vedomostí:

Tematické opakovanie po prebratí učiva

Krátke samostatné práce

Hodnotenie prác – 1. aţ 3. ročník a I. polrok 4. ročníka

výborný 1 100% – 90%

chválitebný 2 89% – 75%

dobrý 3 74% – 50%

dostatočný 4 49% – 25%

nedostatočný 5 24% – 0%

Hodnotenie prác – II. polrok 4. ročníka

výborný 1 100% – 90%

chválitebný 2 89% – 80%

dobrý 3 79% – 60%

dostatočný 4 59% – 35%

nedostatočný 5 34% – 0%

6

Prvouka, Prírodoveda

Ústne skúšanie, krátke písomné práce po tematickom celku, projekty.

Vlastiveda

Ústne skúšanie, krátke písomné práce po tematickom celku, projekty.

Anglický jazyk

1. a 2. ročník – ústne preverovanie, jednoduché práce hlavne formou kreslenia, spájania,

dopĺňania.

3. a 4. ročník – po kaţdej lekcii preskúšanie slovnej zásoby ústne/písomne, po kaţdej

lekcii test, projekty.

Pracovné vyučovanie , výchovné predmety

Klasifikácia – v známke je zahrnutý výkon, ktorý ţiak podal, dosiahnutá úroveň,

prevedenie, snaha o zlepšovanie sa, aktivita, estetická realizácia, originalita, tvorivosť.

Predmety Náboţenská výchova a Etická výchova sa neklasifikujú, na vysvedčení sa

uvádza slovo absolvoval/neabsolvoval.

7

3. Systém hodnotenia ţiakov na II. stupni:

Na 2. stupni sú klasifikované všetky predmety okrem predmetov náboţenská výchova

a etická výchova.

Slovenský jazyk

Slovenský jazyk – harmonogram písomných prác:

Ročn

ík:

1. štvrťročná

písomná

práca

2. štvrťročná

písomná

práca

1.písomná práca

zo slohu

2.písomná práca

zo slohu

3.štvrťročná

písomná

práca

4.štvrťročná

písomná

práca

V. G + L

Opakovanie

1. štvrťrok

G + L

Opakovanie

2. štvrťrok

Rozprávanie príbehu

– s prvkami opisu

G + L

Opakovanie

3. štvrťrok

G + L

Opakovanie

4. štvrťrok

VI. G + L

Opakovanie

1. štvrťrok

G + L

Opakovanie

2. štvrťrok

Statický opis

Rozprávanie

príbehu –

s pouţitím priamej

reči

G + L

Opakovanie

3. štvrťrok

G + L

Opakovanie

4. štvrťrok

VII. G + L

Opakovanie

1. štvrťrok

G + L

Opakovanie

2. štvrťrok

Umelecký opis

Charakteristika

osoby

G + L

Opakovanie

3. štvrťrok

G + L

Opakovanie

4. štvrťrok

VIII. G + L

Opakovanie

1. štvrťrok

G + L

Opakovanie

2. štvrťrok

Slávnostný príhovor Úvaha

G + L

Opakovanie

3. štvrťrok

G + L

Opakovanie

4. štvrťrok

IX. G + L

opakovanie

1. štvrťrok

Odborný opis Úradný ţivotopis

G + L

Opakovanie

3. štvrťrok

8

Ročn

ík:

1. štvrťročná

písomná

práca

2. štvrťročná

písomná

práca

1.písomná práca

zo slohu

2.písomná práca

zo slohu

3.štvrťročná

písomná

práca

4.štvrťročná

písomná

práca

G + L

Opakovanie

2. štvrťrok

G + L

Opakovanie

4. štvrťrok

Poznámky:

1. Farebne označená časť je povinná z UO slovenského jazyka.

2. G + L – gramatika aj literatúra

Počet kontrolných diktátov (všetky sú povinné podľa ŠVP):

Ročník: 1. diktát 2. diktát: 3. diktát: 4. diktát

zameranie zameranie zameranie zameranie

V. Zhrnutie učiva

I. st.

Podstatné mená

(PM)

Prídavné mená Slovesá

VI. Opakovanie

5. roč.

Prídavné mená Slovesné spôsoby Opakovanie učiva

6. ročníka

VII. Cudzie slová Pomnoţné

podstatné mená

Číslovky Opakovanie

učiva

VIII. Zvieracie PM

muţ. rodu

Neţivotné PM

muţ. rodu

a nesklonné

cudzie PM

Zámená Jednoduché

súvetie

IX. Interpunkčné

znamienka a

spoluhlásky

Slovné druhy Jednoduchá veta

a jednoduché

súvetie

Opakovanie

5. – 9. ročník

Iné formy hodnotenia na hodinách slovenského jazyka:

Individuálne odpovede ţiakov pred tabuľou – preverovanie nového učiva a dom.

úlohy, jazykové rozbory učiva, úlohy na overovanie vedomostí.

Hodnotenie samostatnej práce ţiakov – na otázky z učebnice alebo problémové

úlohy.

Kontrolné práce pri opakovaní tematického celku z literatúry a gramatiky.

Hodnotenie skupinovej práce alebo projektu.

Osobitné hodnotenie ţiakov podľa IVP.

Hodnotenie predpísaných slohových prác – 1 známka

Účasť ţiakov vo vedomostných a recitačných súťaţiach

Percentuálne hodnotenie:

Známka Písomné práce Hodnotenie kontrolných diktátov

1 100 – 90% 1 chyba

2 89 – 75% 2 – 3 chyby

3 74 – 50% 4 – 7 chýb

9

4 49 – 25 % 8 – 10 chýb

5 24% a menej 11 a viac chýb

Percentuálne hodnotenie platí v PK pri hodnotení písomných úloh.

Hodnotenie vstupných, výstupných a polročných previerok:

100 - 90% 1

89 – 80% 2

79 – 60% 3

59 - 35% 4

34 - 0% 5

Anglický jazyk

Hodnotenie slovnej zásoby

Písomné i ústne hodnotenie má spoločné kritériá:

a) zadaných 10 slov (výrazov) na preklad CJ – SJ – hodnotí sa správnosť významu

prekladu 1 slovo = 1 bod

10 – 9 1

8 – 7 2

6 – 5 3

4 – 3 4

2 – 0 5

Hodnotenie písomných prác

100% – 90% 1

89% – 80% 2

79% – 60% 3

59%- 30% 4

29% – 0% 5

Hodnotenie čítania s porozumením a reakcie pri konverzácii

Toto hodnotenie je individuálne s prihliadnutím na konkrétne schopnosti a danosti ţiaka.

Práce na grafických a elektronických projektoch

Popri hodnotení učiteľa bude akceptované i samohodnotenie ţiakov.

Termínovník prác:

Nie je zavedený, priebeţné krátke testy sú písané pri precvičovaní gramatických štruktúr.

Súhrnný test je po kaţdej téme.

Ruský jazyk

10

Predazbukové obdobie (8 – 12 hod.) – nácvik základnej slovnej zásoby formou

rozhovoru podľa obrázkov – klasifikuje sa:

slovná zásoba

aktivita detí v procese komunikácie

Poazbukové obdobie (20 – 25 hod.) – nácvik azbuky, čítanie tlačeného a písaného

textu, ovládanie predpísaných gram. javov (práca s pracovným listom, doplňovačky) a aktívne

osvojovanie základnej slovnej zásoby formou rozhovoru podľa obrázkov – klasifikuje sa:

- diktát písmen

- správnosť gram. javov (prac. list, doplňovačky)

- odpis a prepis textu,

- čitateľské zručnosti,

- komunikačné zručnosti, slovná zásoba, aktivita detí v procese komunikácie.

Priebeţne sa slovne hodnotenií správna výslovnosť.

Nemecký jazyk

Hodnotí sa:

čítanie textu,

ovládanie predpísaných gram. javov (práca s pracovným listom, doplňovačky)

aktívne osvojovanie základnej slovnej zásoby formou rozhovoru , opisom obrázkov

komunikačné zručnosti, slovná zásoba a aktivita detí v procese komunikácie.

Priebeţne sa slovne hodnotí správna výslovnosť.

Matematika

Písomné preverovanie vedomostí

Krátke testy, 5-10 minútovky

- pouţívané v priebehu preberania daného celku na preverenie aktuálneho stavu

vedomostí

Kontrolné práce, rozsah 20 – 25 minút

- píšeme po prebratí celého tematického celku,

- môţu byť diferencované obsahovo podľa náročnosti – náročnejšie úlohy

pre lepšiu skupinu, menej náročné úlohy pre slabších ţiakov – avšak tak, aby bola

zabezpečená porovnateľnosť známok z písomky.

Písomné práce, rozsah 45 minút

- predchádza im súhrnné opakovanie za uplynulé časové obdobie,

- po písomnej skúške nasleduje rozbor – oprava písomnej práce,

- nebudú diferencované – rovnaká náročnosť úloh pre všetky skupiny

okrem začlenených ţiakov.

Predpísané školské úlohy

Školská úloha Termín

1. november

2. január

3. marec/apríl

4. máj/jún

11

Ústne preverovanie vedomostí a) matematické rozcvičky (pamäťové počítanie)

b) opakovanie pravidiel, poučiek, komentované počítanie

c) matematické vzorce

Stupnica hodnotenia

Známka Percentuálne zvládnutie učiva

výborný 1 100% – 90%

chválitebný 2 89% – 80%

dobrý 3 79% – 60%

dostatočný 4 59% – 35%

nedostatočný 5 34% – 0%

Fyzika

Klasifikuje sa:

testy po jednotlivých tematických celkoch, ktoré budú hodnotené nasledovne:

Známka Percentuálne zvládnutie učiva

výborný 1 100% – 90%

chválitebný 2 89% – 80%

dobrý 3 79% – 60%

dostatočný 4 59% – 35%

nedostatočný 5 34% – 0%

školské projekty, v ktorých sú fyzikálne chyby hodnotené nasledovne:

Počet chýb Známka

0, 1 1

2, 3 2

4 – 6 3

7 – 9 4

10 a viac 5

ústne preverovanie vedomostí, samostatné práce – riešenie fyzikálnych príkladov,

problémových úloh,

hodnotenie projektov.

Biológia

Klasifikuje sa:

Ústne preverovanie vedomostí,

Krátke písomné práce,

Písomné práce po tematických celkoch,

Hodnotenie práce na projektoch – vypracovanie dvoch projektov.

12

Harmonogram praktických cvičení

Roč. 1. prakt. cv. 2. prakt. cv. 3. prakt. cv. 4. prakt. cv. 5. prakt. cv.

V. Október

Pozorovanie

kvitnúcich rastlín

Január

Pozorovanie

črievičky

VI. December

Pozorovanie

bunky pokoţky

cibule

Marec

Pozorovanie

prieduchov

v pokoţke listu

VII. Október

Pozorovanie

stavby vtáčieho

vajca

VIII. Október

Minerály, horniny

November

Rozlišovanie

minerálov

Január

Horniny a rudné

minerály

Marec

Usadené horniny

Jún

Minerály

a horniny okolia.

IX. December

Typické znaky

húb, baktérií

a rastlín

Január

Pozorovanie

bunkovej stavby

tiel organizmov

Apríl

Pozorovanie

a poznávanie

zloţiek

ekosystému školy

Jún

Dokumentovať

zloţky ŢP školy

a jej okolia

Mladý záchranár

Klasifikuje sa:

Ústne preverovanie vedomostí,

Krátke písomné práce,

Písomné práce po tematických celkoch,

Hodnotenie práce na projektoch – vypracovanie dvoch projektov.

Harmonogram praktických cvičení

Roč. 1. prakt. cv. 2. prakt. cv.

VII. Február

Nácvik PP pri zastavení dychu

Marec

Nácvik PP pri šoku, nácvik stabilizovanej polohy

Chémia

Klasifikuje sa:

Písomné preverovanie vedomostí

Krátke testy, 5-10 minútovky

- pouţívané v priebehu preberania názvoslovia

Kontrolné práce, rozsah 25 – 30 minút

- po prebratí celého tematického celku

Ústne preverovanie vedomostí

nové učivo a otázky z opakovania.

Projekty, laboratórne práce

13

Geografia

Klasifikuje sa:

Ústne preverovanie vedomostí,

Hodnotenie projektov,

Krátke písomné práce po prebratí tematického celku,

Práca s mapou – orientácia na mape.

Pre lepšiu motiváciu ţiaka sa niektoré výkony ţiaka hodnotia aj slovne.

Dejepis

Klasifikuje sa:

Ústne skúšanie

Krátke testy po prebratí tematického celku a zopakovaní učiva.

Hodnotenie samostatnej práce / referát, objav, obrázok, artefakt /

Hodnotenie projektu, skupinovej práce

Pre lepšiu motiváciu ţiaka sa niektoré výkony ţiaka hodnotia aj slovne.

Informatika

Klasifikuje sa:

5. ročník – pri práci vyuţívame E-učebnicu

Ústne preverovanie teoretických poznatkov pri frontálnom opakovaní

Testy na overenie teoretických poznatkov

Prácu s E-učebnicou za celé klasifikačné obdobie 1 známkou

Praktické zručnosti pri práci s konkrétnym softvérom

o priebeţne

o záverečným vypracovaním danej úlohy/sady úloh

6. aţ 8. ročník

Ústne preverovanie teoretických poznatkov pri frontálnom opakovaní

Testy na overenie teoretických poznatkov

Praktické zručnosti pri práci s konkrétnym softvérom

o priebeţne

o záverečným vypracovaním danej úlohy/sady úloh

Občianska náuka

Klasifikuje sa:

Ústne skúšanie

Krátke testy pri preberaní a opakovaní tematického celku.

Hodnotenie samostatnej práce / referáty/

Hodnotenie projektu, skupinovej práce

14

Pre lepšiu motiváciu ţiaka sa niektoré výkony ţiaka hodnotia aj slovne.

Výtvarná výchova, výchova umením

Klasifikuje sa:

praktické overovanie osvojených zručností pomocou výtvarno-výrazových

prostriedkov, kreativita – kaţdá práca hodnotená známkou 1 – 5,

tvorba projektov.

Telesná a športová výchova

Proces klasifikácie determinujú vzdelávacie štandardy pre telesnú výchovu

na II. stupni.

Výsledná klasifikácia vychádza z troch predpokladov:

o výkony v jednotlivých športových disciplínach,

o vzťah k predmetu a prístup k plneniu úloh,

o aktivity a reprezentácia.

Meradlom pre hodnote a klasifikáciu sú:

o výkony v merateľných disciplínach,

o meranie pohybových výkonností (testy),

o odborné posudzovanie vykonávania techniky stanovených pohybových činností.

Klasifikácia sa uskutočňuje spravidla po prebraní daných telesných cvičení.

Popri klasifikácii sú uplatňované beţné, kaţdodenné slovné hodnotenia výsledkov

v oblasti podávania výkonu pri telesných cvičeniach, teoretických poznatkoch

i v oblasti vzťahu k TSV.

Hudobná výchova

Charakter hudobnej výchovy vyţaduje hodnotiť postoj ţiaka k hudbe, jeho formujúce sa

názory na svet, ktorý ho obklopuje, jeho estetické úsudky, snahu vzdelávať sa v hudbe a

zlepšovať svoje hudobné prejavy, vedomostí o slovenskej a svetovej hudobnej kultúre.

Popri klasifikácii prebieha priebeţné slovné hodnotenie.

Klasifikuje sa

o úroveň hudobného prejavu,

o úroveň vedomostí v oblasti predpísanej teórie (vychádzajúc z osnov),

o vzťah k predmetu a aktivity.

15

Technika

Pri klasifikácii sa prihliada k osvojeniu si manuálnych zručností, k úrovni osvojenia si

teoretických poznatkov preberaného vyučovacieho celku, ako aj k postoju ţiaka

k práci a samotnému predmetu.

Popri klasifikácii sú uplatňované beţné slovné hodnotenia – pochvaly, napomenutia.

Svet práce

Ústne preverovanie vedomostí

Krátke písomné práce

Hodnotenie práce na projektoch

Osvojenie si manuálnych zručností

Vedenie domácnosti

Klasifikuje sa:

tvorba projektov

praktické overenie jednoduchých opráv konfekčných výrobkov

Stravovanie a výţiva

Klasifikuje sa:

praktické a teoretické overovanie zásad správneho stolovania a spoločenského

správania

praktická príprava jedál studenej a teplej kuchyne

Náboţenská výchova/Etická výchova

Predmety Náboţenská výchova a Etická výchova sa neklasifikujú, na vysvedčení sa

uvádza slovo absolvoval/neabsolvoval.

Kritériá hodnotenia:

o -schopnosť spolupracovať

o -empatia

o -iniciatíva

o -sebahodnotenie

o -osvojenie potrebných vedomostí, skúseností, zručností a ich tvorivá aplikácia

o -snaha o rozvoj svojich kompetencií

o -práca s pracovným zošitom