SZIVÁRVÁNYORSZÁG - Sulinet · Web viewTermünk előkészítése a Koma bulihoz. Nagy félkörívben várjuk a 2.b- et, középen három kisgyerek fogja a koma tálat és a szörpöket,

TÁMOP 3. 1. 4. PÁLYÁZAT

DÓZSA GYÖRGY ÁLTALÁNOS

ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG

Három hetet meghaladó projekt

1. b osztály

2010. április 7.- május 7.

Készítette:Halács Mónika

SZIVÁRVÁNYORSZÁG

Irodalom – zene – képzőművészet – népszokások – népzene – néptánc – jeles napok – színszimbolika – növény- és állatvilág – egészséges életmód

– népi gyermekjátékok



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



A projekt címe: Szivárványország

A projektet írta és megvalósította: Halács Mónika

Megvalósítás helye: Dózsa György Általános IskolaDunaújvárosKöztársaság út 14.

Témaválasztás:

A szivárvány, mint égi csoda, lehetőséget nyújt arra, hogy egy elsős kisgyereket kalandozásra hívjak Szivárványországba, ahol felfedezheti irodalmunk, képzőművészetünk, környezetünk, zenénk illetve népi hagyományaink gyönyörűségeit.

A projekt célja:

élő – és élettelen környezet iránti érdeklődés felkeltése önálló ismeretszerzés, melynek során a tanulók tapasztalatokat szereznek a megszerzett ismereteket használják fel a mindennapokban beszédkészség fejlesztése, szókincsbővítés az írás-olvasás fontosságának tudatosítása az új ismeretek feldolgozásában irodalmi élményeken keresztül az önismeret fejlesztése hagyományok, szokások, az egyetemes kulturális örökség megismerése emlékezet fejlesztése memoriterek segítségével Internet megfelelő használatra nevelés könyvtárhasználati ismeretek bővítése kreativitásra nevelés, fantázia fejlesztése környezettudatos és környezetvédelmi magatartás kialakítása a természet iránti szeretet és tisztelet, valamint környezetük iránti felelősségérzet

kialakítása új ismeretszerzési tanulási módszerek megismerése együttműködési képesség fejlesztése, mások véleményének meghallgatása

A projekt időtartama: 5 hét

A projekt időpontja: 2010. április 7 – május 7.

A programban résztvevő gyerekek: 1.b osztály



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



Partnerek: szülők, gyerekek, külső szakértő

Tantárgyi kapcsolódások : Szövegértés- szövegalkotás, technika, ének-zene, SZIT

Sikerkritérium:

A projekt akkor lesz sikeres, ha a tanulók a témával kapcsolatos, tantárgyakhoz kapcsolódó, megfelelő tananyagrészt a minimum szinten elsajátították, felfedezik környezetünk, irodalmunk, képzőművészetünk, hagyományink szépségeit, értékeit.

Fejlesztendő kompetenciák, képességek :

Szókincsbővítés, önálló szövegalkotás, beszédfejlesztés Kommunikációs képesség Együttműködési képesség, mások véleményének meghallgatása Szövegalkotási képesség fejlesztése spontán beszélgetéssel, egyéni, páros és csoportos

beszédhelyzetekkel, szituációs játékokkal. Írott információból adatok kikeresése, lényegkiemelés Versek, mondókák, rövid szövegek közös megtanulása, pontos kifejező elmondása Információgyűjtés az életkornak megfelelő könyvekből, digitális adathordozókból Könyv- és könyvtárhasználat fejlesztése Tanári irányítással kiselőadások szövegének összeállítása, elmondása Megfigyelési napló készítése Kulturált, igényes beszéd kialakítása Logikus gondolkodás fejlesztése Feladatvállalás képessége Emlékezőképesség, memóriafejlesztés Kreativitás fejlesztése Dramatizálás során beleérző képesség, fantázia, mozgás fejlesztése Megfigyelések, tulajdonságok vizsgálata Az élettelen környezetben lejátszódó változások megfigyelése, értelmezése Balesetmentes eszközhasználat gyakorlása Környezetkímélő magatartás kialakítása Összehasonlítás, válogatás, csoportosítás Az információk sokaságában való eligazodás fejlesztése, az információk

összegyűjtése, feldolgozása, bemutatása Beszélgetés kezdeményezése és fenntartása különböző helyzetekben

Kiemelt fejlesztési területek:

Szociális és állampolgári kompetencia Anyanyelvi kommunikáció Digitális kompetencia



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



Természettudományi kompetencia Hatékony, önálló tanulás Esztétikai - művészeti tudatosság, kifejezőképesség

Feltételek:

1. Személyi feltételek:Tanító, szülők, tanulók, külső közreműködő

2. Tárgyi feltételek:Anyag és eszközszükséglet:

szivárványszínű kartonpapírok műszaki rajzlap színes papírok olló ragasztó rajzlap A/4-es lap különböző rajzeszközök (ceruza, zsírkréta, tempera, vízfesték) ruhafesték fehér póló fotó a gyerekekről gumis damil szivárványszínű gyöngyök (4mm) szivárványszínű krepp papírok gyűjtött képek gyűjtött cikkek léggömbök szappan szívószál hurkapálca fonal cserép virágföld magok az ültetéshez öntözőkanna számítógép projektor fehértábla hangfal szivárványszínű ruhák



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



szivárványszínű gyümölcsök szivárványszínű zöldségek tálak műanyag tányérok, poharak, evőeszközök vágódeszkák kések facsaró kancsó sablonok szivárványos zenék természet hangjai mp3 Koma-tál: pogácsa, kalács málnaszörp szivárványos mesék, versek olvasólapok szövegértő feladatlapok Word Wall program Power Point program gombostűk szivárványos betűk jelmezek mesejáték forgatókönve



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



HálótervA témafeldolgozás fejlesztési területei és a hozzákapcsolódó tevékenységek tantárgyi

lebontásban

FEJLESZTÉSI TERÜLETEK TEVÉKENYSÉGEK

SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁSSzivárványhídon (részlet)

"Sírj csak, sírj! S mikor permetté leszel.Részecskéidből új fátyollá sző a szél,minden zápor után, magával ragad,

Szivárványhídon ragyogj, a Nap alatt"(Ismeretlen szerző)

Beszédkészség fejlesztése, szókincsbővítés

Az írás-olvasás fontosságának tudatosítása az új ismeretek feldolgozásában

Olvasás-szövegértés fejlesztése; lényegkiemelés, beszámoló

Kommunikációs készségek fejlesztése

Irodalmi élményeken keresztül az önismeret fejlesztése

Nyelvtani anyagok elsajátítása témához kapcsolódó szöveganyagokkal

Hagyományok, szokások, az egyetemes kulturális örökség megismerése

Kifejezőkészség fejlesztése, helyes hangsúly, artikuláció elsajátítása

Emlékezet fejlesztése memoriterek

A szivárványról szóló irodalmi

alkotások, mondókák, versek, mesék,

történetek megismerése, versek

megtanulása közösen és önállóan

Ismeretterjesztő szövegek

feldolgozása tanítói segítséggel

Találós kérdések megfejtése,

közmondások, szólások értelmezése

közös munkával

Gyűjtőmunka – jegyzetek

könyvekből, újságokból, Internetről –

beszámoló, kiselőadás az egyéni

kutatásról



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



segítségével Mesék illusztrálása

Jeles napok, hagyományok áttekintése

ÉNEK-ZENE

Nézd, nézd, fenn a szivárvány, szép ívét!

Nézd, nézd, nincsenek felhők elmúlt a zápor rég.

Kék ég bársonya fénylik, ó mily szép!

Látod, nyílnak a rózsák, nyílik a százszor szép.

Alex Tamás

Finom- és nagymozgások fejlesztése

Ritmuskészség fejlesztése

Szép, tiszta éneklésre nevelés

Dalkincs bővítése

Zenei élmények nyújtása

Hangszerek hangjának felismerése

Néptánc, mint hagyományőrzési

forma

A közös játék örömének

érzékeltetése, szabálytudat erősítése

Dalok hallgatása, megtanulása a

szivárványról

Néptánc koreográfia elsajátítása

Zeneművek meghallgatása

(különböző hangszerek megismerése)

A természet hangjai – eső, szél…

hangjainak hallgatása felvételről

Utánzó mozgások bemutatása



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



TECHNIKA

A gyermek és a szivárvány

„Sírt az ég egyik szemével,

A másikkal nevetett;

Páros ívű szép szivárvány

Koszorúzta keletet.”

Arany János

Kifejezőkészség, kreativitás

fejlesztése

Fantázia, önkifejezés fejlesztése

Megfigyelő képesség fejlesztése

Új technikák megismertetése és

elsajátítása

Tiszta munkára, takarékosságra

nevelés

Együttműködési készség fejlesztése

A szivárvány ábrázolása változatos

technikával

Gyöngyfűzés, fonás

Illusztrációk készítése a versekhez,

mesékhez

Díszletek, jelmezek készítése

mesejátékunkhoz

Meghívó készítése nyírással,

ragasztással, rajzzal

Anyák napi rózsacsokor, margaréta

készítése krepp papírból

SZABADIDŐS TEVÉKENYSÉG

"A munka meg fog várni, amíg megmutatod a szivárványt a gyereknek, de a szivárvány

nem vár addig, amíg végzel a munkával."

Patricia Clafford

Ok-okozati összefüggések

megláttatása, rendszerező képesség

fejlesztése

Szivárványos tablók készítése

gyűjtött, elkészített anyagból

Szivárvány napló rajzolása, írása



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



Természettudományi ismeretek

bővítése

Együttműködési készség fejlesztése

Gyűjtött anyagok rendszerezése adott

szempontok szerint

Új kézműves technikák

megismertetése és elsajátítása

Tánclépések elsajátítása

Környezetvédelemre való nevelés

Térbeli tájékozódás fejlesztése

Gyöngyfűzés

Gyűjtött anyagok olvasása,

feldolgozása

Krepp rózsák, margaréták készítése

vegyes technikával

Gyümölcs-, zöldségsaláta elkészítése

=> egészségnevelés

dalunk, versünk, mesejátékunk

gyakorlása



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



IDŐ TARTALOM TEVÉKENYSÉG, MUNKAFORMÁK

FELTÉTELEK, ESZKÖZÖK

március utolsó hete

I.HÉT

április 7.szerda

A téma bevezetése

Előzetes feladta: gyűjtőmunka

A projekt ünnepélyes megnyitása

(szövegértés – alk., technika)

MIT TUDUNK MÁR?MIT SZERETNÉNK MEGTUDNI?

„Mondj egyetlen egy szót!” játék. (Mi jut eszedbe a szivárványról?)Rajz készítése, hogyan képzelik el a gyerekek a szivárvány kialakulását! => Plakát készítésecsoportmunka, frontális osztálymunka, egyéni munka

A tanulók képeket, könyveket, érdekes újságcikkeket gyűjtenek az adott témával kapcsolatban. (Határidő kijelölése: április 16.) egyéni gyűjtőmunka

SZIVÁRVÁNYORSZÁG KAUJÁN átlépnek a gyerekek!Bartos Erika: Szivárvány című versével köszönti a tanító a tanulókat, amikor beléptek SZIVÁRVÁNYORSZÁGBA. „Mondj egyetlen egy szót!”(Milyen érzések kavarognak jelen pillanatban benned?)Programtervek áttekintése, heti tevékenységek, feladatok megbeszélése.SZIVÁRVÁNY NAPLÓ indítása, minden nap lerajzolják majd a legkedvesebb élményüket és írnak hozzá néhány gondolatot, így tekintünk majd vissza az egy hónapos munkánkra a projekt zárásakor.egyéni munka, frontális osztálymunka

filctoll, csomagolólap, írólap, rajzeszközök, ragasztó

képek, könyvek, újságok, Internet

Szivárványország kapujának elkészítése titokban (színes pillangók, virágok papírból, krepp papírból szivárvány)

A/5 sima füzet, rajzeszközök.



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



április 8. csütörtök

április 9.péntek

II.HÉT

április 12.hétfő

Szivárványos vers, karkötő(szövegértés- alk.,

SZIT)

Szivárványos dal, vers(ének-zene,

szövegértés- alk.)

Szivárványos Költészet napja,

Koma buli előkészületei

(szövegértés- alk., SZIT)

Bartos Erika Szivárvány c versének olvasása, olvasólap segítségével.egyéni-, páros munkaA vers alapján csoportmunkában megbeszélik a gyerekek, hogyan követik egymás után a színek a szivárványban, majd ez alapján elkészítik SZIVÁRVÁNYOS KARKÖTŐJÜKET, ezen túl ez lesz a kulcs Szivárványország kapujához, összetartozásunkat szimbolizálva.csoport-, egyéni munka

Napi teendők ráhangolódására a Néma város c. dal lejátszása szivárványos képek kivetítésével. A zene meghallgatása után érzelmek, érzések megfogalmazása „Mondj egyetlen egy szót!”játékkal. Majd három kört alakítunk és lassú, ringó mozgással kísérjük a zenét. Bartos Erika: szivárvány c. versének elemzése, olvasása, szómagyarázat, szövegértési feladatok.frontális-, csoport-, egyéni munka

Költészet napjának bemutatása a gyerekeknek számítógépes prezentáció segítségével. József Attila szemléltetése fotón, Mama című versének olvasása, megbeszélése.frontális osztálymunkaFehérvasárnapi népszokás ismertetése, majd a Koma buli előkészítése. Szivárványos karkötők fűzése ajándékba a 2.b osztály részére.Koma versek tanulása vendégeink köszöntésére.egyéni, csoport-, frontális munka

olvasólap

gumis damil, szivárvány színű gyöngyök (4mm)

számítógép, hangfal, internet, projektor, fehértábla

vers, szövegértő feladatlap

számítógép, projektor, fehértábla

gumis damil, szivárvány színű gyöngyök



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



április 13.kedd

április 14.szerda

III.HÉT

április 19.hétfő

Szivárványos vers

Koma buli(szövegértés- alk.,

SZIT)

Szivárványos olvasólap,virágok


Szivárványos mese,

PIROS NAP(szövegértés- alk.,

SZIT)

Bartos Erika szivárvány c. versének játékos feldolgozásának folytatása, dramatizálása, illusztrálása.egyéni, csoport-, frontális munkaTermünk előkészítése a Koma bulihoz. Nagy félkörívben várjuk a 2.b- et, középen három kisgyerek fogja a koma tálat és a szörpöket, így fogadjuk vendégeinket. Amikor belépnek Szivárványország kapuján elindítom a Néma város c. dalt és hozzá tartozó szivárványos prezentációt. Ezt követően vers kíséretében átadjuk egymásnak a koma tálakat és a készített ajándékokat. A gyerekek ezzel a gesztussal „örök barátságot” fogadnak egymásnak. Majd tánccal, vicces játékokkal mulatjuk át a délutánt.csoport-, frontális munka

Különböző szivárványos, rövid versikék olvasása, játékos elemzése, szövegértő feladatlap segítségével.egyéni, csoport-, frontális munkaSzivárványszínű margaréták készítése papírból.egyéni munka

Bartos Erika A szivárvány c. meséjének felolvasása, elsődleges megértés megbeszélése a hallottak alapján. Felmerülő érzések gyűjtése „Mondj egyetlen egy szót!” játékkal.PIROS NAP alkalmából, lehetőleg piros színű ruhákban jönnek iskolába a gyerekek és piros színű gyümölcsöt illetve zöldséget hoznak magukkal,

olvasólap, szövegértő feladatlap

Koma tál (pogácsa, kalács, szörp), ajándékok, számítógép, hangfal, projektor, fehértábla

verses olvasólap, szövegértő feladatlap

sablon, színes papír, olló, ragasztó

mesekönyv

piros ruházat, zöldség, gyümölcs, számítógép,



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



április 20.kedd

április 21.szerda

április 22.csütörtök

NARANCS NAPSzivárványos

mese(szövegértés- alk.,

SZIT)

CITROM NAPSzivárványos

mese, margaréta (szövegértés – alk.,

technika)

ZÖLD NAPFÖLD NAPJASzivárványos

ültetés(szövegértés- alk.,

SZIT)

ezzel előkészítjük az egészség napunkat, amikor salátákat készítünk közösen. Minden színes napon megbeszéljük mit jelent az adott szín.egyéni, csoport-, frontális munka

Színszimbolika, narancsszínű gyümölcsök, zöldségek összegyűjtése.Bartos Erika A szivárvány című meséjének (általam lerövidített változatának) olvasása olvasólap segítségével. => Mesejátékunk előkészítése. egyéni, csoport-, frontális munka

Színszimbolika, citromszínű gyümölcsök, zöldségek összegyűjtése.Bartos Erika A szivárvány c. mese olvasása, játékos feldolgozása. => Mesejátékunk előkészítése. egyéni, csoport-, frontális munkaSzivárványszínű margaréták készítése papírból.egyéni munka

Színszimbolika, zöldszínű gyümölcsök, zöldségek összegyűjtése.Ismeretterjesztő szöveg feldolgozása a Föld napjáról.=> Beszélgetés a fontosságáról!!!csoport-, frontális munkaSzakértői segítség bevonásával (kertészmérnök) bab. zöldbab, uborka, fű, Kaskantyú, karalábé ültetése az udvaron.egyéni-, csoportmunka

projektor, fehértábla

narancs ruházat, zöldség, gyümölcs, számítógép, projektor, fehértábla

citrom ruházat, zöldség, gyümölcs, számítógép, projektor, fehértáblasablon, színes papír, olló, ragasztó

zöld ruházat, zöldség, gyümölcs, számítógép, projektor, fehértábla

cserép, magok, virágföld, öntözőkanna, víz



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



IV.HÉT

április 26.hétfő

április 27.kedd

április 28.szerda

KÉK NAPSzivárványos

mese, kvíz, betűk,

illusztrálás(szövegért.- alk.,

SZIT)

LILA NAPSALÁTA BULI, anyák napi vers(szövegértés- alk.,

SZIT)

Anyák napi készülődés


Színszimbolika, kékszínű gyümölcsök, zöldségek összegyűjtése.Bartos Erika A szivárvány c. mese olvasása, jelenetek dramatizálása. => Mesejátékunk előkészítése. WordWall program segítségével szövegértő kvíz végzése csoportmunkában. A mese két főszereplőjének elképzelése és illusztrálása.egyéni-, csoport-, frontális munka

Színszimbolika, lila színű gyümölcsök, zöldségek összegyűjtése Piros rózsa, fehér rózsa c. vers olvasása, megbeszélése, édesanyákkal való kapcsolat megvitatása, érzések, érzelmek gyűjtése „Mondj egyetlen egy szót!” játékkal. => Anyák napi meglepetés előkészítése.csoport-, frontális munkaGyümölcs- zöldségsaláta receptek olvasása, otthoni főzési szokások megvitatása.egyéni-, páros-, csoport-, frontális munkaGyümölcs- zöldségsaláta készítése csoportmunkában. (darabolás, összekeverés)Narancs- és citromfacsarás. Az elkészített finomságok elgogyasztása.egyéni-, csoport-, frontális munka

Piros rózsa, fehér rózsa c. vers memorizálása együtt, párban majd önállóan.Krepp rózsák előkészítése, kreppdarabolás, színek válogatása.egyéni-, csoport-, frontális munka

kék ruházat, zöldség, gyümölcs, számítógép, projektor, fehértáblaolvasólap, írólap, rajzeszközök

lila ruházat, zöldség, gyümölcs, számítógép, projektor, fehértáblavers, számítógép, projektor, fehértáblareceptek, számítógép, projektor, fehértáblazöldségek, gyümölcsök, vágódeszka, kés, tálak, evőeszköz, méz, fűszerek, facsaró, kancsó, poharak

versszivárványos krepp papír, hurkapálcika

vers,



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



április 29.csütörtök

április 30.péntek

V.HÉT

május 3. hétfő

május 4.kedd

Anyák napi készülődés,

szivárványos rózsák,

margaréták(szövegértés- alk.,

SZIT)

Szivárványos zene, tánc, mese

(ének-zene, szövegértés- alk.)

Szivárványország térképe, zászlója,

emblémája(szövegértés- alk.,

SZIT)

Szivárványos kvíz, mesejáték(szövegértés- alk.,

SZIT)

Piros rózsa, fehér rózsa c. vers memorizálása, gyakorlása.Szivárványos rózsák, margaréták készítése krepp papírból hurkapálcikára, vegyes technikával.egyéni-, csoport-, frontális munka

Szivárványos zene, természet hangjainak (eső, szél, madárcsicsergés) megfigyelése.egyéni-, csoport-, frontális munkaPalkó és a szivárvány c mese olvasása és játékos feldolgozása.csoport-, frontális munka

Térkép, zászló, embléma – jelkép fogalmainak megbeszélése. Majd saját országunk térképének, zászlajának és jelképének megtervezése és kivitelezése vegyes technikával.egyéni-, csoport-, frontális munkaPalkó és a szivárvány c. mese olvasása, szövegértő feladatok csoportmunkában.egyéni-, csoport-, frontális munka

Palkó és a szivárvány c. meséhez WordWall programmal készített szövegértő kvíz végzése csoportmunkában. Mesejátékunk (Bartos Erika A szivárvány) szereposztása, első olvasópróba, színpadi mozgások megbeszélése.csoport-, frontális munka

szivárványos krepp papír, hurkapálcika, hobbyragasztó, karton

számítógép, projektor, fehértábla, hangfal, internet, olvasólap, szövegértő feladatlap

számítógép, projektor, fehértábla,papír, karton, rajzeszközök, ragasztó, olló mese, írólap

számítógép, projektor, fehértábla, írólap

mese



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



május 5.szerda

május 6.csütörtök

Május 7.péntek

Szivárványos, meghívó

mesejáték, jelmeztervezés(szövegértés – alk.,

technika)

Szivárványos pólók, mesejáték

(szövegértés- alk., SZIT)

KIÁLLÍTÁS

Projekt zárása

Készülődés a pénteki SZIVÁRVÁNY ÜNNEPÜNKRE, egyedi meghívók elkészítése vegyes technikával. Mesejátékunk gyakorlása színpadi mozgással a tanteremben.Egyszerű jelmezek megbeszélése, megtervezése, kivitelezése. Napocska, Hold, esőcsepp, felhő készítése kartonból. (esőcseppek: kék ruha, lapulevél: zöld ruha, Napocska: citrom ruha, Bogyó: kék ruha, Babóca: fekete ruha, szivárvány: adott színű ruha, mesélők, házikó, barátok: emblémás póló)egyéni-, csoport-, frontális munka

Színdarabunkhoz elkészítjük Szivárványország emblémájával ellátott pólókat.Mesejáték gyakorlása az aulában.Kiállításunk előkészítése, szivárványos vonatunk, tablóink befejezése (elkészített munkák rendszerezése, felragasztása kartonra).egyéni-, csoport-, frontális munka

SZIVÁRVÁNYOS KIÁLLÍTÁS ELKÉSZÍTÉSE AZ AULÁBAN. Délután készítem el titokban, amikor már a gyerekek hazamentek, hogy másnap reggel ezzel lepjem meg őket.

Készülődés a délutáni ünnepünkre, Néma város c. dal gyakorlása, mesejátékunk főpróbája az előkészített aulában, kiállításunk csinosítása, megtekintése.

rajzlap, karton, rajzeszközök, kartonok, olló, ragasztó, forgatókönyv

fehér póló, szivárványos ruhafesték, jelmezek

szivárványos karton, elkészített munkák, ragasztó, olló

3x2-es fekete paraván, gombostűk, színes betűk, lufik, elkészített munkák

számítógép, projektor, fehértábla, hangfal



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



SZIVÁRVÁNY ÜNNEP Nyitóbeszéd (néhány gondolat az

elmúlt időszak munkájáról)Bartos Erika Szivárvány c. versének elszavalása, szivárvány domborul a versmondó háta mögött.Színdarabunk előadása.Kiállítás megtekintése.Szülők megvendégelése a tanteremben fényképnézegetéssel, zenei aláfestéssel.

számítógép, projektor, fehértábla, hangfal, fényképes dokumentum



ISKOLA

SZIVÁRVÁNYORSZÁG


1. b osztály



A három hetet meghaladó SZIVÁRVÁNYORSZÁG projekttel kapcsolatos

tudnivalókról a szülőket szülőértekezlet keretében tájékoztattam.

SORSZÁM TANULÓ NEVE SZÜLŐ ALÁÍRÁSA1. Bán Luca2. Buda Gréta3. Cserepes Laura4. Dányi Krisztina5. Érsek Milán6. Hajós Krisztina7. Harcos Norbert8. Iller Abigél9. Ispán Botond

10. Kenyeres Tibor11. Kertész Rebeka12. Knápik Adrián13. Mármarosi Blanka14. Molnár Kevin15. Nagy Áron16. Nagy Medárd17. Naszvadi Martin18. Pálfi Patrik19. Pászti Márk20. Petrányi Bálint21. Polányi Andrea22. Simon Richárd23. Szekszárdi Dóra24. Sztojka Gyula25. Zámbó Balázs

Documents

SZIVÁRVÁNYORSZÁG - Sulinet · Web viewTermünk előkészítése a Koma bulihoz. Nagy félkörívben várjuk a 2.b- et, középen három kisgyerek fogja a koma tálat és a szörpöket,