Upload
phambao
View
218
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SP 12 ROK SZKOLNY 2016/2017
PRIORYTET : ZAPOBIEGANIE AGRESJI I PRZEMOCY W SZKOLE –WSPÓLNE DZIAŁANIE PRACOWNIKÓW SZKOŁY I RODZICÓW
UCZNIÓW Niezwykle ważne jest, by dwa główne środowiska wychowawcze dziecka – dom i szkoła -
współdziałały ze sobą, by cele, do których dążą,
i metody, jakimi się posługują, były ze sobą powiązane, a nie wykluczały się wzajemnie.
ZADANIA W OBSZARZE PRZEMOCY NAD KTÓRYMI SZCZEGÓLNIE TRZEBA SIĘ
SKONCENTROWAĆ W TYM ROKU SZKOLNYM TO :
1. POPRAWA RELACJI W ZESPOŁACH KLASOWYCH – POSZANOWANIE PRAW
DZIECKA
2. PRACA NAD KULTURĄ KOMUNIKACJI MEDIALNEJ – PROFILAKTYKA
CYBERPRZEMOCY
3. WSPARCIE WYCHOWAWCY, PSYCHOLOGA, PEDAGOGA, ZESPOŁÓW
NAUCZYCIELI DLA UCZNIA Z NISKĄ SAMOOCENĄ – PROFILAKTYKA
ZACHOWAŃ AUTODESTRUKCYJNYCH
2
OBSZAR ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI TERMINY REALIZAT
ORZY
UWAGI
I .PROMOCJA
ZDROWEGO
STYLU ŻYCIA
1.Zapewnienie dzieciom
kompleksowej opieki
medycznej.
-----------------------------
2.Kształtowanie nawyków
w zakresie prawidłowej
postawy czystości i
higieny.
Okresowe badania lekarskie
Systematyczne przeglądy czystości
wychowanków.
Fluoryzacja
------------------------------------------------------
Uczestnictwo w Sieci Szkół Promujących
zdrowie.
„LEKKI TORNISTER” – wspólne działania
nauczycieli i rodziców
Realizacja programu Profilaktycznego
Chorób Układu Krążenia.
-kontrola wagi i wzrostu uczniów
Miejsce pracy i wypoczynku ucznia –
Edukacja prozdrowotna.
Pogadanki i spotkania dotyczące higieny
osobistej.
Dostosowanie sprzętu szkolnego do wzrostu
wychowanków, zgodnie z obowiązującymi
normami, pomiar tornistrów w kl. 0-III
Dostosowanie rozkładu zajęć lekcyjnych do
zaleceń SANEPiDu.
Zgodnie
z
harmonogramem
Zgodnie
z
harmonogramem
IV
Cały rok szkolny
Pielęgniarka,
wychowawcy
n-le,
wychowawcy
pielegniarka
wychowacy,
n-le wf, techniki
pielęgniarka
wychowawcy
n-le
dyrektor szkoły
wychowawcy
pedagog,
3
----------------------------
3.Kształtowanie
prawidłowego rozwoju
fizycznego, wdrażanie do
aktywności fizycznej i
zdrowych form rekreacji
.
------------------------------------------------------
Przemiany fizyczne i emocjonalne
zachodzące w organizmie – edukacja
prozdrowotna dla klas IV-VI
Promocja zdrowego trybu życia – właściwe
odżywianie i ubieranie, czas wolny
Udział w programach „Trzymaj formę”,
„Zapobieganie nadwadze i otyłości oraz
chorobom przewlekłym,…”(KIK34)
„Nie pal przy mnie proszę”
„Czyste powietrze wokół nas” (0)
Festyn rekreacyjno-sportowy z okazji Święta
Szkoły
Zajęcia szkolnych kół zainteresowań
Ćwiczenia relaksacyjne jako metoda radzenia
sobie ze stresem /zajęcia wychowania
fizycznego i inne/, warsztaty dla uczniów
klas VI
Ćwiczenia śródlekcyjne, zabawy ruchowe
podczas zajęć edukacyjnych.
Realizacja zagadnienia we wszystkich
klasach podczas zajęć dydaktycznych oraz
podczas spotkań grupy wiekowej.
Cały rok szkolny
V
Cały rok
Wg.planu
Cały rok
Cały rok
Według planu
wychowawcy,
n-le wf
pielegniarka
n-le
wychowawcy
nauczyciele
wychowania
fizycznego
pielęgniarka
wychowawcy
pedagog
n-le, pedagog
n-le w-f
n-le
n-le,
4
----------------------------------
4. Wdrożenie zasady –
Nikt w szkole nie jest
głodny.
-----------------------------
5. Wdrażanie nawyków
zdrowego odżywiania.
Kształtowanie estetyki
spożywania posiłków.
-----------------------------------------------------
Objęcie bezpłatnym żywieniem wszystkich
potrzebujących uczniów.
Współpraca z ośrodkami MOPR, i
sponsorami w zakresie zdobywania funduszy
na bezpłatne żywienie
------------------------------------------------------
Realizacja zagadnienia podczas godzin
wychowawczych i zajęć dydaktycznych.
Udział w programach „Szklanka mleka”,
„Owoce w szkole”
Realizacja zagadnienia podczas zajęć
świetlicowych.
Estetyka spożywania posiłków -
wspólne spożywanie drugiego śniadania w
klasach 0-III
Systematyczna dbałość o estetykę
pomieszczenia szkolnej stołówki.
Wystawy organizowane przez szkolną
bibliotekę dotycząca zdrowego odżywiania.
Konkursy dotyczące zdrowego odżywiania
Akcja edukacyjna dla klas 0-V
Wdrażanie nawyków zdrowego żywienia –
Cały rok
Według planu
Według planu
Cały rok
Cały rok
wychowawcy
pedagodzy
dyrektor
wychowawcy
i n-le
n-le świetlicy
n-le 0-III.
n-le biblioteki
wychowawcy i
nauczyciele
przyrody
5
-----------------------------
6. Kompensacja
i korekcja deficytów
„Dzień Ziemi – Kolorowo i Zdrowo”
----------------------------------------------------
Zajęcia gimnastyki korekcyjnej
Zajęcia logopedyczne i logorytmiczne –
badania przesiewowe klas 0-I;
Dzień Bezpłatnych Diagnoz
Logopedycznych dla osób z dzielnicy
Ujeścisko
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Zajęcia wyrównawcze
Zajęcia rozwijające umiejętności społeczne
dla klas V
Zajęcia indywidualne z psychologiem
Współpraca z Poradnią Psychologiczno-
Pedagogiczną nr 3 w zakresie diagnozy.
Badania uczniów oddziałów 0 w Ośrodku
Promocji Zdrowia
Cały rok
Według planu
Według planu
nauczyciele
logopeda –
D. Dulska oraz
A.Kaczmarczyk
logopeda –
D. Dulska
n-le prowadzący
pedagog
psycholog
nauczyciele
oddz. 0
6
_________________
II. BEZPIECZE-
ŃSTWO
W ŻYCIU
CODZIENNYM
______________________
1. Wyzwalanie poczucia
bezpieczeństwa w nowym
środowisku
----------------------------------
2. Nauka bezpiecznego
poruszania się po drodze
oraz kształtowanie
znajomości ruchu
drogowego.
____________________________________
Spotkanie inauguracyjne dla rodziców
uczniów oddziałów przedszkolnych i klas
pierwszych, dostarczenie rodzicom i
dzieciom informacji o specyfice szkoły –
rozmowy z rodzicami o przebiegu procesu
adaptacji, zajęcia integracyjne dla uczniów.
Monitorowanie procesu adaptacji nowych
uczniów ze szczególnym uwzględnieniem
dzieci pięcioletnich i sześcioletnich oraz
uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi
-------------------------------------------------------
Program „Pierwsze kroki na drodze”
dla klas 0-III - Spotkanie uczniów klas 0-I z
policjantem z Wydziału Ruchu Drogowego
lub pracownikami Straży Miejskiej w ramach
programu – Bezpieczna droga do szkoły.
Program „Autochodzik ”dla oddziałów
przedszkolnych
Realizacja zagadnienia podczas zajęć
dydaktycznych -pogadanki, filmy
Realizacja zajęć z wychowania
komunikacyjnego.
___________
IX, VI
IX
Cały rok
Cały rok
______________
_
dyrektor,
pedagog, n-le
pedagodzy
wychowawcy
pracownicy
szkoły
Dyrektor,
Pedagog
n-le, Straż
Miejska
n-le klas 0-III
wychowawcy
nauczyciele
7
-----------------------------
3. Wdrażanie
właściwych sposobów
zachowania w
kontaktach z
nieznajomymi.
-------------------------
4. Kształtowanie
poprawnych
zachowań
w kontaktach
ze zwierzętami.
------------------------------------------------------
Realizacja zagadnienia podczas zajęć
dydaktycznych-lekcje wychowawcze :
Bezpieczne dzieciństwo – bezpieczne
zachowanie w kontakcie z osobą dorosłą
Realizacja programu profilaktycznego
„Powiedz komuś” w oddziałach
przedszkolnych
------------------------------------------------------
Spotkanie uczniów z pracownikami Straży
Miejskiej –Postępowanie ze zwierzętami.
Domowy zwierzyniec – spotkania w grupach
klasowych ze swoimi pupilami
Realizacja zagadnienia podczas zajęć
dydaktycznych
Zbiórka darów na rzecz schroniska dla
bezdomnych zwierząt w Kokoszkach
Cały rok
Cały rok
wychowawcy
pedagog
n-le klas 0 - VI
pedagog
n-le przyrody
n-l przyrody,
pedagog
nauczycie
8
-----------------------------
5. Wdrażanie właściwych
zachowań podczas przerw
/na korytarzu, boisku,
w szatniach, toaletach/.
----------------------------------
6. Stosowanie zasad
bezpieczeństwa w życiu
codziennym /BHP
Ochrony ppoż.
------------------------------------------------------
Pogadanki w starszych klasach na temat
otoczenia troską i opieką młodszych uczniów
oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi,
przeciwdziałanie agresji
i przemocy w szkole poprzez aktywne
pełnienie dyżurów, rozmowy z uczniami,
rodzicami uczniów.
Realizacja zagadnienia podczas zajęć
dydaktycznych i spotkań grup wiekowych
Wdrażanie do bezpiecznego spędzania czasu
podczas przerw:
- zajęcia w szkolnej czytelni
- zajęcia w świetlicy
- zajęcia zabawowe w gabinecie
pedagogów, zwłaszcza dla uczniów
ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi
- Opracowanie i wdrażanie planu
dyżurów nauczycielskich z
uwzględnieniem boiska i stołówki
szkolnej oraz szatni.
-------------------------------------------------------
Przeprowadzenie próbnej ewakuacji uczniów
z obiektu szkolnego jako przygotowanie
na wypadek zagrożenia pożarem lub innym
niebezpieczeństwem.
Spotkanie pracowników ze Strażą Pożarną,
pedagog
wychowawcy
nauczyciele
n-le biblioteki
n-le świetlicy
pedagog
n-le
dyrektor
n-le, pracownicy
szkoły
9
----------------------------------
7. Profilaktyka agresji i
przemocy w szkole
szkolenie z instruktorem BHP
------------------------
Wdrażanie opracowanej Polityki Szkoły w
zakresie ochrony dzieci przed różnymi
formami krzywdzenia.
Godziny wychowawcze we wszystkich
oddziałach dotyczące przeciwdziałania
agresji i przemocy w szkole na podstawie
materiałów przygotowanych przez
pedagogów i wychowawców. Wychowawcy
opracowują kodeks klasowy w każdym
zespole. Wychowawcy w ramach godzin
wychowawczych pracują nad kulturą
komunikacji medialnej oraz
przestrzeganiem praw dziecka.
Warsztaty, spotkania prowadzone przez
specjalistów w wybranych zespołach
klasowych dotyczących takich zjawisk jak:
- mobbing w klasie, szkole
- zachowania agresywne, przemoc słowna
- cyberprzemoc
-inne
Propagowanie haseł kampanii „Szkoła bez
przemocy”
Realizacja elementów programu
profilaktycznego
„ Spójrz inaczej” w klasach IV
Zajęcia rozwijające umiejętności w relacjach
z rówieśnikami” prowadzone przez
pedagogów w wybranych grupach
pedagodzy,
specjaliści,
pracownicy
poradni
pedagodzy
10
Świetlica socjoterapeutyczna
_________________
III. ZAGROŻENIA
ŚRODOWI-
SKOWE
I UMIEJĘTNOŚĆ
REAGOWANIA
NA NIE.
______________________
1. Kształtowanie
norm społecznych i
systemów wartości
__________________________________
Podczas godzin wychowawczych i lekcji
religii oraz etyki,historii, języka polskiego
poruszanie zagadnień związanych z
wartościami takimi jak : WOLNOŚĆ,
MIŁOŚĆ, RÓWNOŚĆ, PATRYIOTYZM,
TOLERANCJA, SZACUNEK , POKÓJ
Spotkanie uczniów klas Vi VI z
pracownikami sekcji ds. nieletnich Gdańskiej
Policji, Strażą Miejską ,,Odpowiedzialność
nieletnich”, „Cyberprzemoc - nie daj się
złapać w sieć”
Wdrożenie systemu zachowań uczniów w
sytuacjach związanych z przemocą –
określenie jasnych procedur postępowania w
sytuacji zetknięcia się z aktami przemocy i
agresji
Realizacja zajęć profilaktycznych w klasach
Świetlica socjoterapeutyczna – projekt
„Strażnicy uśmiechu”
Realizacja programu profilaktycznego
„Powiedz komuś” w oddziałach 0
Realizacja zajęć dotyczących zagrożeń
_________
_____________
pedagog
n-le
wychowawcy
pedagodzy
pedagog
M. Witkowska
n-le
pedagog
pedagog
p. K. Pawłowicz
11
----------------------------------
2. Kształtowanie
umiejętności dokonywania
właściwych wyborów w
sytuacji zagrożeń
środowiskowych.
płynących z użytkowania Internetu
oraz form agresji poprzez komunikatory,
podczas godzin wychowawczych i zajęć
informatyki. Organizowanie Dnia
Bezpiecznego Internetu w szkole oraz Dzień
Praw Dziecka w Szkole
Profilaktyka poprzez teatr czyli Działalność
Szkolnego Teatru Lalek
-----------------------------------------------------
Udostępnianie rodzicom literatury, ulotek z
zakresu zagrożeń środowiskowych,
dopalaczy, cyberprzemocy. Propozycje
szkoleń dla rodziców.
Zajęcia dotyczące kształtowania umiejętności
odmawiania, zachowań asertywnych.
„Powiedz komuś” – 0 ; Elementy programu
„Spójrz inaczej na agresję”- klasy IV
Zajęcia dotyczące wpływu TV, komputera i
internetu na zdrowie i rozwój uczniów
/podczas zajęć edukacyjnych/.
Realizacja zagadnień podczas zajęć
dydaktycznych i wychowawczych
wg. planu godz.
wych.
cały rok
cały rok
Według planu
pedagog
biblioteka
wychowawcy
nauczyciele
pedagodzy
n-le,
wychowawcy
n-le informatyki
pedagog
dyrektor
wychowawcy
nauczyciele
12
----------------------------------
3. Budowanie udanych
relacji z rówieśnikami i
dorosłymi. Kształtowanie
postawy otwartości na
potrzeby drugiego
człowieka.
Wzajemna tolerancja.
---------------------------------
4..Pogłebianie więzi
uczniów ze swoimi
rodzicami i rodziną jako
czynnik chroniący przed
zachowaniami
agresywnymi
---------------------------------------------------
Lekcje wychowawcze dotyczące zagadnień
tolerancji, szacunku, praw człowieka, praw
dziecka, wspierania jednostek słabszych, ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Zapobieganie przejawom dyskryminacji
poprzez zajęcia edukacyjne dotyczące
poszanowania praw człowieka bez względu
na jego pochodzenie kolor skóry, status
majątkowy, wyznanie.
Praca w każdym zespole klasowym nad
kodeksem klasy z uwzględnieniem kultury
komunikacji medialnej
Udział młodzieży w akcjach
charytatywnych i zaangażowanie w
ramach wolontariatu w pomoc
potrzebującym uczniom, seniorom, osobom
potrzebującym wsparcia.
Zajęcia rozwijające umiejętności w relacjach
z rówieśnikami” prowadzone przez
pedagogów w wybranych grupach
----------------------------------------------------
Spotkania młodzieży z okazji Dnia Babci i
Dziadka, Dnia Matki i Dnia Ojca,
organizowanie „Dnia Rodziny.
Wspólne uczestniczenie w życiu szkoły –
rodziców i uczniów.
Festyny i kiermasze szkolne, uroczystości
szkolne
Cały rok podczas
godzin
wychowawczych
i spotkań z
pedagogiem
Według planu
Wychowawcy
n-le religii
pedagodzy
nauczyciele
wychowawcy
n-le
wychowawcy
pedagodzy
13
____________
IV.
DOSKONALENIE
UMIEJĘTNOŚCI
WYCHOWAWCZ
YCH
--------------------------------
5. Przestrzeganie praw
człowieka w szkole.
Nauka zasad
funkcjonowania w
społeczeństwie.
Przestrzeganie praw
dziecka.
---------------------------
1. Poszerzanie wiedzy
dotyczącej profilaktyki
-------------------------------
Szkolenia dla
nauczycieli
------------------------------------------------------
Wspieranie uczniów w ochronie ich praw i
wolności, przestrzeganie zapisów w statucie
szkoły –dotyczących praw uczniowskich.
Rozwijanie samorządności, przestrzeganie
zasad zawartych w Konwencji o Prawach
Dziecka i Europejskiej Konwencji Praw
Człowieka
Zapoznanie uczniów z ich prawami,
prezentacja plakatów wykonanych przez
uczniów.
Zorganizowanie w szkole wyborów do SU
------------------------------------------------------
Rozwijanie form współpracy z rodzicami,
wspólne organizowanie szkoleń na wybrane
tematy z zakresu profilaktyki i
bezpieczeństwa - postępowanie w
przypadku symptomów obniżonego
nastroju ucznia, przejawów
autodestrukcji Systematyczna współpraca z PPP nr 3 i
GCPU, OKUN
-------------------------------------------------
Rady pedagogiczne szkoleniowe
Spotkania z przedstawicielami PPP nr 3 i
innymi specjalistami
Cały rok
opiekunowie
SU
pedagog
wychowawcy
nauczyciele
psycholog
dyrektor
pedagodzy
14
Program profilaktyki jest systematycznie monitorowany i wzbogacany o zadania wynikające
z bieżących potrzeb szkoły, po dokładnej analizie problemów występujących w poprzednim roku szkolnym. Program
profilaktyki wyznacza główne kierunki działań profilaktycznych. We wszystkich oddziałach tworzone są na każdy rok szkolny
klasowe programy profilaktyczne, dostosowane do specyfiki i potrzeb danego zespołu uczniów.
---------------------------------
Edukacja rodziców
Kontynuowanie współpracy z Gdańskim
Centrum Profilaktyki :
- udział w spotkaniach
- uczestnictwo w szkoleniach
- organizacja zajęć profilaktycznych w
ramach projektów GCPU
Indywidualne doskonalenie i dokształcanie
nauczycieli
-----------------------------------------------------
Cykliczne spotkania pedagogów i psychologa
z rodzicami, rozmowy, prelekcje, warsztaty
Spotkania indywidualne z pedagogiem,
psychologiem dotyczące problemów z
zakresu wychowania i profilaktyki
postępowaniem w przypadku symptomów
obniżonego nastroju dziecka, przejawów
autodestrukcji Opracowywanie ulotek informacyjnych dla
rodziców, zamieszczanie materiałów
informacyjnych na stronie internetowej
szkoły.
Pedagog
Psycholog
Specjaliści