Program

8.30 Inledning

9.00 Grupparbete inkl kaffe

12.00 LUNCH

13.00 Teampilot som samtalsledare

14.30 Kaffe

15.00 Teampilot och förskolechef

Tidplan teampilot hösten 2013September Oktober November December Jan

__________________________________________________________________

Text

Teampilotdag

24/9förskolaHeldag

Systematiskt kvalitetsarbete:

TeamplanAnalysmetoder

Teampilotdag

1/10grundskola, gymnasium

Heldag

Systematiskt kvalitetsarbete:

TeamplanAnalysmetoder

IUP

Teampilotdag

14/11förskola, grskl, gymn

Halvdag

Delaktighet Inflytande:Annika Lilja

Ämnesworkshop

22/10Bedömning

Mu, Sl, Bd

Ämnesworkshop

12/11Bedömning

Id, Hkk, Tk

I arbetslagen finns förhållningssätt och redskap för

formativ bedömning samt processer och verktyg för att

bedriva ett kvalitetsarbete som skapar förutsättningar för varje elev att utvecklas så långt som

möjligt i förhållande till de nationella målen.

Varje barns lärprocesser dokumenteras och kontinuerlig

analys av dokumentationen leder till förändringar i

verksamheten.

- Svarar teamplanen på frågorna i navet?- Är planen utvärderingsbar?

- Har vi ett skolutvecklande förhållningssätt i vårt arbetslag?- Hur omsätter vi vår teamplan i praktik? Är den

enkel och vardagsnära?

- Svarar teamplanen på frågorna i navet?

- Är planen utvärderingsbar?

- Har vi ett skolutvecklande förhållningssätt i arbetslaget?

Som en del i det systematiska kvalitetsarbetet vill vi att ni tillsammans med ert arbetslag gör en teamplan som gäller för nästa läsår, planen beskriver er målbild för verksamheten i arbetslaget. Teamplanen kan ses som ett verktyg för utveckling av verksamheten. Den är ett stöd för analys- att stanna upp i

arbetet, reflektera över vad som sker och vad som behöver utvecklas i relation till uppsatta mål.

Forma gärna er teamplan utifrån ledorden enkelhet och hanterbarhet och använd navet i årshjulet för systematiskt kvalitetsarbete som stöd så att

planen "svarar på frågorna" Vart ska vi? och Hur gör vi?. Planen bör vara så vardagsnära som möjligt och på ett tydligt sätt verka för utveckling och

lärande hos barn och elever. 

Som en del i det systematiska kvalitetsarbetet vill vi att ni tillsammans med ert arbetslag gör en teamplan som gäller för nästa läsår, planen beskriver er målbild för verksamheten i arbetslaget. Teamplanen kan ses som ett verktyg för utveckling av verksamheten. Den är ett stöd för analys- att stanna upp i

arbetet, reflektera över vad som sker och vad som behöver utvecklas i relation till uppsatta mål.

Forma gärna er teamplan utifrån ledorden enkelhet och hanterbarhet och använd navet i årshjulet för systematiskt kvalitetsarbete som stöd så att

planen "svarar på frågorna" Vart ska vi? och Hur gör vi?. Planen bör vara så vardagsnära som möjligt och på ett tydligt sätt verka för utveckling och

lärande hos barn och elever. 

Som en del i det systematiska kvalitetsarbetet vill vi att ni tillsammans med ert arbetslag gör en teamplan som gäller för nästa läsår, planen beskriver er målbild för verksamheten i arbetslaget. Teamplanen kan ses som ett verktyg för utveckling av verksamheten. Den är ett stöd för analys- att stanna upp i

arbetet, reflektera över vad som sker och vad som behöver utvecklas i relation till uppsatta mål.

Forma gärna er teamplan utifrån ledorden enkelhet och hanterbarhet och använd navet i årshjulet för systematiskt kvalitetsarbete som stöd så att

planen "svarar på frågorna" Vart ska vi? och Hur gör vi?. Planen bör vara så vardagsnära som möjligt och på ett tydligt sätt verka för utveckling och

lärande hos barn och elever. 

Som en del i det systematiska kvalitetsarbetet vill vi att ni tillsammans med ert arbetslag gör en teamplan som gäller för nästa läsår, planen beskriver er målbild för verksamheten i arbetslaget. Teamplanen kan ses som ett verktyg för utveckling av verksamheten. Den är ett stöd för analys- att stanna upp i

arbetet, reflektera över vad som sker och vad som behöver utvecklas i relation till uppsatta mål.

Forma gärna er teamplan utifrån ledorden enkelhet och hanterbarhet och använd navet i årshjulet för systematiskt kvalitetsarbete som stöd så att

planen "svarar på frågorna" Vart ska vi? och Hur gör vi?. Planen bör vara så vardagsnära som möjligt och på ett tydligt sätt verka för utveckling och

lärande hos barn och elever.