T1 292010104 LAMPIRAN...Berdasarkan proses terbentuknya batuan dibedakan menjadi 3 jenis, yaitu ..... a. Endapan, konglomerat, pasir b. Malihan, metamorf, granit 2. Berikut ini yang

Uji Validitas Tes Formatif 1 Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal1 30,6522 63,328 ,569 ,721

soal2 30,5217 65,988 ,282 ,733

soal3 30,6522 62,601 ,691 ,718

soal5 30,6522 64,237 ,419 ,726

soal7 30,6957 63,221 ,535 ,721

Soal9 30,6522 64,237 ,419 ,726

Soal10 30,7391 62,929 ,542 ,720

soal11 30,6522 64,419 ,389 ,727

soal12 30,7391 62,565 ,594 ,718

soal13 30,6957 63,585 ,480 ,723

soal14 30,9565 64,680 ,249 ,730

soal15 30,6087 64,704 ,391 ,728

soal16 30,7826 63,178 ,480 ,722

soal17 30,7826 62,087 ,631 ,716

Soal18 30,6087 64,158 ,492 ,725

Soal19 30,6957 63,040 ,563 ,720

Soal20 30,5652 64,257 ,573 ,725

soal21 30,7826 63,542 ,430 ,724

soal22 30,6957 64,858 ,287 ,730

soal23 30,6957 64,494 ,342 ,728

soal24 30,6752 64,845 ,384 ,723

soal25 30,8764 63,423 ,562 ,722

soal27 30,6089 63,365 ,367 ,725

soal28 30,7659 62,452 ,682 ,717

Soal30 30,6578 63,233 ,571 ,716

jumlah 15,7391 16,747 1,000 ,843

Uji Reliabilitas Tes Formatif 1

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

,735 ,872 25

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d yang merupakan

jawaban paling benar!

1. Berdasarkan proses terbentuknya batuan dibedakan menjadi 3 jenis, yaitu

...........

a. Endapan, konglomerat, pasir

b. Malihan, metamorf, granit

2. Berikut ini yang merupakan contoh batuan beku adalah ............

a. Batuan konglomerat

b. Batuan granit

3. Berikut ini contoh batuan malihan adalah ..............

a. Batu ganes, batu mar

b. Batu sabak, batu ganes, batu marmer

c. Batu serpih, batu breksi, batu pasir

d. Batu sabak, batu breksi, batu marmer

4. Batu ganes, batu marmer, batu sabak, merupakan contoh

a. Metamorf

5. Ciri dari batu breksi adalah ..................

a. Terdiri dari krikil

b. Terdiri dari krikil

c. Terdiri dari krikil

d. Terdiri dari krikil

6. Suatu batuan memiliki ciri

Nama :

Nomor :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d yang merupakan


Berdasarkan proses terbentuknya batuan dibedakan menjadi 3 jenis, yaitu

Endapan, konglomerat, pasir c. Endapan, malihan, beku

metamorf, granit d. Apung, beku, obsidan

Berikut ini yang merupakan contoh batuan beku adalah ............

Batuan konglomerat c. Batuan breksi

Batuan granit d. Batuan sabak

Berikut ini contoh batuan malihan adalah ..............

Batu ganes, batu marmer, batu pasir

Batu sabak, batu ganes, batu marmer

Batu serpih, batu breksi, batu pasir

Batu sabak, batu breksi, batu marmer

Batu ganes, batu marmer, batu sabak, merupakan contoh dari batuan

Metamorf b. Sedimen c. Vulkanik d. Magma

batu breksi adalah ..................

Terdiri dari krikil-krikil yang permukaannya tumpul

Terdiri dari krikil-krikil yang permukaannya tajam

Terdiri dari krikil-krikil yang permukaannya lempung

Terdiri dari krikil-krikil yang permukaannya kapur

an memiliki ciri-ciri berikut :

:

Nomor :


Berdasarkan proses terbentuknya batuan dibedakan menjadi 3 jenis, yaitu

c. Endapan, malihan, beku

d. Apung, beku, obsidan

Berikut ini yang merupakan contoh batuan beku adalah ............

dari batuan .....

d. Magma

Berwarna coklat bercampur abu-abu muda, mempunyai rongga-rongga,

dapat terapung air. Jenis batuan tersebut adalah .............

a. Batu kapur c. Batu kali

b. Batu apung d. Batu marmer

7. Terdiri atas kerikli-kerikil yang permukaannya tumpul. Batuan ini banyak

digunakan sebagai bahan bangunan, jenis batuan tersebut adalah ............

a. Batu adesit b. Batu Konglomerat c. Batu granit d. Batu apung

8. Batu yang dimanfaatkan sebagai alat pemotong dan mata tombak adalah ..

a. Batu basal b. Batu granit c. Batu osidian d. Batu andesit

9. Batuan yang digunakan untuk membuat candi arca dan bangunan candi

adalah ...

a. Batu andesit b. Batu basal c. Batu apung d. Batu granit

10. Sebelum ditemukan buku atau kertas, batuan ini dipakai untuk menulis.

Batuan ini termasuk batuan malihan. Jenis batuan yang dimaksud yaitu .....

a. batu sabak b. batu basal c. batu granit d. batu breksi

11. Batuan yang terbentuk dari magma yang membeku adalah .......

a. Batuan endapan b. Batuan malihan

c. Batuan beku d. Batuan sedimen

12. Batu jenis malihan yang dimanfaatkan untuk membuat barang kerajinan,

seperti asbak dan patung adalah ...........

a. Batu sabak b. Batu sabal c. Batu genes d. Batu marmer

13. Berasal dari endapan hasil pelapukan batuan tanah liat, jenis batuan ini

adalah ...........

a. Batu breksi b. Batu pasir c. Batu serpih d. Batu kapur

14. Batu yang berasal dari magma yang membeku di dalam kerak bumi.

Proses pembekuannya berlangsung secara perlahan. Jenis batuan ini

adalah .......

a. Batu basal b. Batu andesit c. Batu apung d. Batu granit

15. Batuan akan berubah menjadi tanah setelah mengalami proses ....

a. pengeringan b. pelapukan

c. pembekuan d. Pemanasan

16. Tanah merupakan hasil pelapukan dari ...........

a. tanah liat b. Pasir c. batuan d. Tebing

17. Batuan memerlukan waktu ....... untuk berubah menjadi tanah

a. Seminggu b. Sehari c. Sebulan d. Jutaan tahun

18. Pelapukan biologi dapat disebabkan oleh ........

a. Tumbuhan atau lumut b. Angin c. Gelombang laut d. Air

19. Pelapukan yang disebabkan oleh faktor cuaca disebut pelapukan?........

a. Fisika b. Biologi c. Kimia d. Kimiawi

20. Tumbuhan yang merambat dan lumut menempel dipermukaan batuan akan

mengakibatkan pelapukan pada batu, hal tersebut termasuk pelapukan ......

a. Kimia b. Fisika c. Biofisika d. Biologi

KUNCI JAWABAN

1. C

2. B

3. B

4. A

5. B

6. B

7. B

8. C

9. A

10. A

11. C

12. C

13. C

14. D

15. B

16. C

17. D

18. A

19. A

20. D

LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA

Nama sekolah : SD Negeri Sepakung 03 Kelas/semester : V/2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok bahasan : Waktu : 2 x 35 menit Hari/tanggal :

Petunjuk : berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan !

No Aktivitas siswa Skor 1 2 3 4

1. Mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran

2. Menempati tempat yang telah ditetapkan sesuai dengan kelompok

3. Mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang sedang disampaikan oleh guru

4. Belajar bersama kelompok untuk memahami materi pembelajaran yang dibagikan oleh guru

5. Aktif menjelaskan materi yang sudah dipahami keoada teman sekelompoknya yang belum paham

6. Memperhatikan dengan sungguh-sungguh pertanyaan yang diberikan guru dalam lembar kerja kelompok

7. Bekerja dalam kelompok untuk mengerjakan Lembar Kerja Kelompok

8. Berani dan aktif mengemukakan pendapatnya dalam mengerjakan lembar kerja kelompok

9. Memperhatikan dengan sungguh-sungguh kuis yang diberikan guru

10. Mengerjakan kuis secara individual sesuai dengan materi yang sudah dipelajari dalam kelompok

11. Menggunkan waktu yang diberikan dengan baik dan efisien

Jumlah skor Rata-rata

Jumlah skor : ......................., kategori : ...................... Kriteria Penilaian : 30-40 = A 20-29 = B

10-19 = C < 10 = D

INDIKATOR PEMBERIAN SKOR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA SELAMA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DI SD NEGERI SEPAKUNG 03 KECAMATAN BANYUBIRU

No Kategori pengamatan

Kurang (1) Cukup(2) Baik (3) Baik sekali (4)


Tidak membawa buku catatan dan buku pelajaran

Membawa buku namun tidak lengkap

Membawa buku lengkap

Membawa buku lengkap dan mempersiapkan


Tidak menempati tempat duduk

Menempati tempat duduk namun tidak sesuai dengan yang ditetapkan

Menempati tempat duduk sesuai dengan yang ditetapkan

Menempati tempat duduk sesuai dengan yang ditetapkan dan siap menerima pelajaran


Tidak mengikuti segala sesuatu yang disampaikan guru

Mengikuti namun kurang memperhatikan

Mengikuti dengan baik

Mengikuti dengan baik dan menanyakan hal-hal yang kurang jelas kepada guru


Tidak belajar bersama kelompok

Belajar bersama kelompok namun kurang memahami materi

Belajar kelompok dan memahami materi

Belajar bersama kelompok dan memahami materi serta merangkum materi di buku catatan

5. Aktif menjelaskan materi yang sudah dipahami keoada teman sekelompoknya yang belum paham

Tidak aktif menjelaskan materi

Aktif menjelaskan materi namun menggunakan waktu yang singkat

Belajar kelompok dan memahami materi

Belajar bersama kelompok dan memahami materi serta merangkum materi di buku catatan


Tidak memperhatikan pertanyaan yang diberikan

Kurang memperhatikan pertanyaan yang diberikan

Memperhatikan dengan baik pertanyaan yang diberikan

Sungguh-sungguh memperhatikan pertanyaan yang diberikan


Tidak mengerjakan lembar kerja kelompok

Mengerjakan lembar kerja kelompok namun mengerjakan sendiri

Mengerjakan kerja kelompok dengan baik

Mengerjakan lembar kerja kelompok dengan baik bersama kelompok


Tidak berani dan aktif

Berani dan aktif namun bekerja sendiri

Berani aktif dalam memberikan pendapat

Berani dan aktif dalam memberikan pendapat dan bertanya pada teman sekelompok

9. Memperhatikan dengan sungguh-sungguh LKS yang diberikan guru

Tidak memperhatikan pertanyaan LKS

Melakukan diskusi namun masih kurang komunikasi

Melakuakn diskusi dan cukup komuniaksi

Melakukan diskusi dengan baik dan komunikasi lancar dengan kelompok

10. Mengerjakan kuis secara individual sesuai dengan materi yang sudah dipelajari dalam kelompok

Tidak mengerjakan kuis

Mengerjakan kuis tapi waktu kurang tepat

Mengerjakn kuis secar individual dengan waktu yang cukup tepat

Mengerjakan kuis secara individual dengan waktu yang tepat sesuai dengan yang ditentukan

11. Menggunakan waktu yang diberikan dengan baik dan efisien

Tidak menggunakan waktu dengan tepat

Kurang menggunakan waktu dengan tepat

Cukup menggunakan waktu yang diberikan

Menggunakan waktu dengan tepat dan efisien

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

Nama sekolah : SD Negeri Sepakung 03 Kelas/semester : V/2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Pokok bahasan : Waktu : 2 x 35 menit

Hari/tanggal :


No

Aktivitas guru

Skor 1 2 3 4

I Kegiatan awal 1. Melakukan kegiatan apersepsi 2. Menyampaiakn tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

3. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD

II Kegiatan Inti 1. Membentuk siswa kedalam kelompok, setiap

kelompok terdiri dari 4 siswa

2. Menjelaskan materi yang akan dipelajari sesuai dengan kompetensi dasar

3. Membimbing siswa dalam belajar kelompok untuk memahami materi pelajaran

4. Membimbing siswa dalam melakukan kerja kelompok

5. Membimbing siswa dalam menyelesaikan Lembar kerja kelompok

6. Memberikan kuis individual sesuai dengan materi yang telah dipelajari

7. Memberikan hadiah / penghargaan kepada kelompok yang berhasil memperoleh nilai tertinggi

8. Mengelola waktu secara efisien 9. Penggunaan bahasa dalam pembelajaran III Kegiatan akhir 1. Membimbing siswa untuk membuat rangkuman 2. Memberikan motivasi kepada siswa untuk belajar

lebih giat lagi

Jumlah skor Jumlah skor : ......................., kategori : ...................... Kriteria Penilaian : 46-60 = A 31-45 = B 16-30 = C 1-15 = D

INDIKATOR PEMBERIAN SKOR OBSERVASI AKTIFITAS GURU SELAMA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DI SD NEGERI SEPAKUNG 03 KECAMATAN BANYUBIRU

No Kategori pengamatan

Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik sekali (4)

1. Melakukan kegiatan apersepsi

Tidak relevan Kurang relevan

Cukup relevan

Sangat relevan

2. Menyampaiakn tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran

Menyampai-kan dengan kurang jelas

Menyampai-kan dengan cukup jelas

Menyampaikan dengan sangat jelas


Tidak meyampai-kan

Menyampai-kan tapi kurang jelas

Menyampai-kan dengan cukup jeals

Menyampaikan dengan sangat jelas

4. Membentuk siswa kedalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 siswa

Tidak membentuk kelompok

Membentuk kelompok secara asal

Membentuk kelompok secara heterogen

Membentuk kelompok secara heterogen dengan jumlah 4 siswa

5. Membagi materi yang akan dipelajari sesuai dengan kompetensi dasar

Tidak membagi materi sesuai dengan KD

Membagi tetapi tidak sesuai dengan KD

Membagi materi sesuai dengan KD namun kurang jelas

Membagi materi sesuai dengan KD yang akan dicapai dengan jelas


Tidak membimbing

Membimbing tapi kurang baik

Membimbing dengan baik

Membimbing dengan baik dan memberikan masukan


Tidak memberikan LKS

Memberikan LKS namun kurang sesuai dengan materi

Memberikan LKS yang sesuai dengan materi yang dipelajari

Memberikan LKS yang sesuai dengan materi dan prosedur yang jelas

8. Membimbing siswa dalam menyelesaikan Lembar kerja

Tidak melakukan bimbingan

Membimbing pada 1,2 kelompok

Membimbing pada 3, 4 kelompok saja

Membimbing pada semua kelompok dan efektif

kelompok


Tidak memberikan kuis

Memberikan kuis secara individual

Memberikan kuis secara individual kurang sesuai dengan materi

Memberikan kuis secara individual sesuai dengan materi

10. Memberikan hadiah / penghargaan kepada kelompok yang berhasil memperoleh nilai tertinggi

Tidak memberikan hadiah/penghargaan

Memberikan penghargaan pada kelompok yang disenangi saja

Memberikan penghargaan pada kelompok yang memperoleh nilai tinggi tertinggi

Memberikan hadiah pada kelompok yang memperoleh nilai tertinggi dengan tujuan memotivasi belajar

11. Mengelola waktu secara efisien

Mengelola waktu tidak tepat

Kurang tepat Cukup tepat Sangat tepat

12. Penggunaan bahasa dalam pembelajaran

Tidak mengguna-kan bahasa indonesia

Menggunakan bahasa campuran

Mengguna-kan bahasa indonesia namun kurang tepat

Menggunakan bahasa indonesia dengan tepat

13. Membimbing siswa untuk membuat rangkuman

Tidak melakukan bimbingan

Membimbing pada beberapa siswa

Membimbing sebagian siswa

Membimbing semua siswa dan efektif

14. Memberikan motivasi kepad siswa untuk belajar lebih giat lagi

Tidak memberikan motivasi

Memberikan motivasi namun kurang tepat

Memberikan motovasi namun kurang menyema-ngati siswa

Memberikan motivasi yang membangkitkan semngat belajar siswa

Observer,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri Sepakung 03

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : V/ 2

Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta

Waktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam

B. Kompetensi Dasar

7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

C. Indikator

1. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis batuan

2. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh batuan

3. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri batuan

4. Siswa dapat menjelaskan manfaat batuan

5. Siswa dapat menjelaskan proses terbentuknya batuan

6. Siswa dapat menyimpulkan proses terbentuknya tanah

7. Siswa dapat menjelaskan faktor yang menyebakan pelapukan

D. Tujuan Pembelajaran:

1. Melalui model pembelajaran STAD siswa dapat menyebutkan jenis-jenis

batuan

2. Melalui model pembelajaran STAD siswa dapat menyebutkan contoh-

contoh batuan

3. Melalui model pembelajaran STAD siswa dapat menjelaskan ciri-ciri

batuan

4. Melalui model pembelajaran STAD siswa dapat menjelaskan manfaat

batuan

5. Melalui model pembelajaran STAD siswa dapat menjelaskan proses

terbentuknya batuan

6. Melalui model pembelajaran STAD siswa dapat menyimpulkan proses

terbentuknya tanah

7. Melalui model pembelajaran STAD siswa dapat menjelaskan faktor yang

menyebakan pelapukan

E. Materi Essensial :

Jenis-jenis batuan

Setiap jenis batuan mempunyai sifat yang berbeda. Sifat batuan tersebut

meliputi bentuk, warna, kekerasan, kasar atau halus, dan mengilap atau

tidaknya permukaan batuan. Setiap batuan memiliki sifat dan ciri khusus. Hal

ini disebabkan bahan-bahan yang terkandung dalam batuan berbeda-beda. Ada

batuan yang mengandung zat besi, nikel, tembaga, emas, belerang, platina,

atau bahan-bahan lain. Bahan-bahan seperti itu disebut mineral. Tiap jenis

batuan mempunyai kandungan mineral yang berbeda. Berdasarkan proses

terbentuknya, terdapat tiga jenis batuan yang menyusun lapisan kerak bumi.

Tiga jenis batuan tersebut yaitu batuan beku (batuan magma atau vulkanik),

batuan endapan (batuan sedimen), dan batuan malihan (batuan metamorf).

a. Batuan Beku (Batuan Magma/Vulkanik) adalah batuan yang terbentuk dari

magma yang membeku. Magma merupakan benda cair yang sangat panas

dan terdapat di perut bumi. Magma yang mencapai permukaan bumi

disebut lava. Semula batuan beku berupa lelehan magma yang besar.

Berbagai macam batuan beku dapat kamu amati dalam Tabel berikut.

b. Batuan Endapan (Batuan Sedimen) adalah batuan yang terbentuk dari

endapan hasil pelapukan batuan. Batuan ini dapat pula terbentuk dari

batuan yang terkikis atau dari endapan sisa-sisa binatang dan tumbuhan.

Berbagai macam contoh batuan endapan disajikan dalam Tabel berikut :

c. Batuan Malihan (Metamorf) berasal dari batuan sedimen yang mengalami

perubahan (metamorfosis). Batuan sedimen ini mengalami perubahan

karena mendapat panas dan tekanan dari dalam Bumi. Jika mendapat

panas terusmenerus, batuan ini akan berubah menjadi batuan malihan.

Contoh batuan malihan dapat dilihat dalam Tabel berikut:

Proses pembentukan tanah

Sebenarnya, tanah berasal dari batuan. Batuan akan mengalami pelapukan

menjadi butiran-butiran yang sangat halus. Lama-kelamaan butiran-butiran

halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah. Batuan memerlukan

waktu jutaan tahun untuk berubah menjadi tanah. Batuan menjadi tanah

karena pelapukan. Batuan dapat mengalami pelapukan karena berbagai faktor,

di antaranya cuaca dan kegiatan makhluk hidup. Faktor cuaca yang

menyebabkan pelapukan batuan, misalnya suhu dan curah hujan. Pelapukan

yang disebabkan oleh faktor cuaca ini disebut pelapukan fisika. Adapun

makhluk hidup yang menyebabkan pelapukan, misalnya pepohonan dan

lumut. Pelapukan yang disebabkan oleh aktivitas makhluk hidup ini disebut

pelapukan biologi.

a) Pelapukan Fisika

Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam. Faktor alam itu

antara lain: angin, air, perubahan suhu, dan gelombang laut. Angin yang

senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit demi sedikit.

Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi. Erosi batuan

menyebabkan terjadinya padang pasir. Selain itu, angin yang bertiup sangat

kencang juga dapat menggeser batuan. Saat bergeser inilah batuan bergesekan

dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan. Batuan akan pecah

menjadi bagian yang lebih kecil, misalnya pasir dan kerikil. Perubahan suhu

secara drastis juga dapat mengakibatkan pelapukan batuan. Saat suhu tinggi

atau panas, batu akan mengembang. Sementara itu, saat suhu rendah atau

dingin, batu akan menyusut kembali. Perubahan ini terjadi silih berganti antara

siang dan malam. Adanya perubahan suhu yang silih berganti ini, lama-

kelamaan dapat mengakibatkan batuan tersebut pecah. Batu juga dapat

mengalami pelapukan karena air. Air hujan dan air terjun yang mengenai

batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan batuan retak dan pecah

Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga dapat mengalami pelapukan.

Gelombang laut yang menghantam batu karang secara terus-menerus

mengakibatkan batuan tersebut terkikis sedikit demi sedikit. Satu hal yang

perlu diingat, proses pelapukan setiap batuan berbeda-beda. Ada batuan yang

cepat lapuk, tetapi ada juga yang lambat. Cepat lambatnya pelapukan

tergantung pada penyusun dan tingkat kekerasan batuan tersebut.

b) Pelapukan Biologi

Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau lumut

yang menempel di permukaan batuan. Tumbuhan merambat dan lumut

menempel di permukaan batuan. Tumbuhan merambat akan menimbulkan

lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat. Lubang-lubang ini lama-

kelamaan bertambah besar dan banyak. Akhirnya,batuan tersebut akan hancur.

F. Media Belajar

o Batu-batuan

o Buku IPA SD Relevan Kelas V

G. Model / Metode

Model : kooperatif tipe STAD

Metode : ceramah, diskusi kelompok

H. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan ke-1

Waktu Karakter

1. Kegiatan awal Berdo’a dan Salam a. Apersepsi

Guru mengecek kesiapan alat, media dan siswa dalam mengikuti pembelajaran.

b. Orientasi Menjelaskan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan.

c. Motivasi Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang perbedaan batu-batu yang ditunjukkan oleh guru.

5 menit Religius

Disiplin

Perhatian

2. Kegiatan Inti � Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :

� Guru membagi siswa kedalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 siswa. Pengelompokan siswa dilakukan guru secara heterogen.

� Dengan tanya jawab yang dilakukan oleh guru, siswa menyimak dan terlibat secara aktif saat guru menjelaskan materi tentang jenis, contoh, ciri-ciri, manfaat serta proses terbentuknya batuan.

� Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi:

� Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok untuk dikerjakan.

� Siswa saling berbagi pengetahuan

50 menit

Menghargai perbedaan

Aktif keberanian

Ketelitian

Berfikir logis

dalam mengerjakan LKS yang telah dibagikan guru secara berkelompok sehingga semua anggota kelompok dapat menguasai materi.

� Guru membimbing, memantau dan menilai selama siswa berdiskusi kelompok.

� Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi:

� Bersama dengan siswa, guru membahas LKS yang telah dikerjakan siswa.

� Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

� Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang dapat menjawab LKS dengan nilai tertinggi.

Keberanian

Kerja sama

Tanggung jawab

Jujur Percaya diri

Perhatian

3. Kegiatan akhir : � Guru merefleksi kegiatan pembelajaran

yang telah dilakukan � Guru memotivasi siswa agar rajin

belajar di rumah � Guru melakukan tindak lanjut dengan

meminta siswa belajar dirumah tentang materi yang telah dipejari dan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

� Salam

5 menit Perhatian

Pertemuan ke-2

1. Kegiatan awal : Salam dan Do’a a. Apersepsi


b. Orientasi Menjelaskan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan.

c. Motivasi Guru melakukan tanya jawab dengan

5 menit

Religius

Disiplin

Perhatian

siswa tentang materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

2. Kegiatan Inti � Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :

� Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 siswa. Pengelompokan siswa dilakukan secara heterogen.

� Siswa menyimak dan dilibatkan secara aktif dengan melakukan tanya jawab, saat guru memberikan penjelasan tentang materi yang disampaikan.

� Guru menjelaskan tentang proses pembentukan tanah, fakor yang menyebabkan pelapukan.


� Guru membagikan LKS untuk dikerjakan siswa.

� Siswa bekerja sama saling berbagi pengetahuan mengerjakan LKS yang telah dibagikan guru secara berkelompok sehingga semua anggota kelompok dapat menguasai materi.

� Guru membimbing, memantau dan menilai selama siswa berdiskusi kelompok.

� Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

� Bersama dengan siswa, guru membahas LKS yang telah dikerjakan siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

40 menit

Menghargai perbedaan

Aktif

Keberanian

Ketelitian

Berfikir logis

Keberanian

Kerja sama

Tanggung jawab

Jujur Percaya diri

Perhatian

LEMBAR KERJA SISWA “JENIS BATUAN”

Nama kelompok : 1. 3. 2. 4.

NO JENIS BATUAN

CONTOH BATUAN CIRI DAN MANFAAT

PROSES TERBENTUKNYA

1.

2.

3.

LEMBAR KERJA SISWA “PROSES PEMBENTUKAN TANAH”


1. Bagaimanakah proses pembentukan tanah ? 2. Isilah pada kolom yang telah disediakan !

NO PROSES PELAPUKAN

DEFINISI/PENJELASAN CONTOH

1.

2.

Nilai : (Jumlah benar x 2 ) x 10 3

LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA PADA SIKLUS I PERTEMUAN 1

Nama sekolah : SD Negeri Sepakung 03 Kelas/semester : V/2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok bahasan : Jenis – jenis batuan Waktu : 2 x 35 menit Hari/tanggal : 24 April 2014

Petunjuk : berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai

dengan indikator pengamatan !



√


√


√


√

5. Aktif menjelaskan materi yang sudah dipahami kepada teman sekelompoknya yang belum paham

√


√


√


√

LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA PADA SIKLUS I PERTEMUAN 2


Pokok bahasan : Jenis – jenis pelapukan Waktu : 2 x 35 menit Hari/tanggal : 25 April 2014




√


√


√


√


√


√


√


√

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN KE- 1

Nama sekolah : SD Negeri Sepakung 03 Kelas/semester : V/2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok bahasan : Jenis-jenis batuan Waktu : 2 x 35 menit Hari/tanggal : 24 April 2014


No

Aktivitas guru

Skor 1 2 3 4

I Kegiatan awal 1. Melakukan kegiatan apersepsi

√


√


√



√


√


√


√


√


-

7. Memberikan hadiah / penghargaan kepada

√

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN KE- 2

Nama sekolah : SD Negeri Sepakung 03 Kelas/semester : V/2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok bahasan : Jenis-jenis pelapukan Waktu : 2 x 35 menit Hari/tanggal : 25 April 2014


No

Aktivitas guru

Skor 1 2 3 4


√


√


√



√


√


√


√


√


√

Uji Validitas Tes Formatif 2 Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal1 32,5652 71,893 ,393 ,744

soal2 32,5217 71,443 ,684 ,741

soal3 32,6087 71,249 ,435 ,742

soal4 32,8696 69,846 ,456 ,737

sola5 32,5652 71,530 ,469 ,742

soal8 32,5652 70,802 ,621 ,739

soal9 32,5652 70,257 ,737 ,737

sola10 32,5652 71,893 ,393 ,744

soal11 32,6957 69,949 ,535 ,737

soal12 32,5652 70,802 ,621 ,739

soal13 32,7391 69,838 ,514 ,737

soal14 32,7391 67,838 ,792 ,727

soal15 32,5217 71,443 ,684 ,741

soal16 32,6522 68,237 ,861 ,729

soal17 32,6087 70,885 ,499 ,740

sola18 32,6957 70,312 ,482 ,738

soal19 32,6957 67,585 ,885 ,726

soal20 32,7391 71,111 ,341 ,742

soal21 32,6957 69,221 ,641 ,734

soal22 32,6522 70,601 ,483 ,739

soal23 32,6798 71,543 ,542 ,768

soal28 32,7394 70,527 ,398 ,743

soal29 32,6475 69,987 ,667 ,759

jumlah 16,7391 18,474 1,000 ,899

Uji Reliabilitas Tes Formatif 2 Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

,749 ,921 23

II. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d yang merupakan


1. Lapisan permukaan bumi yang sering kita pijak adalah ....

a. tanah

2. Menurut lapisannya tanah dibagi atas ....... lapisan

a. Tiga

3. Bagian tanah yang paling dibutuhkan oleh tumbuhan adalah ...........

a. Sampah

4. Berikut ini, yang tidak termasuk lapisan tanah adalah ....

a. Lapisan atas

c. Lapisan batuan induk

5. Lapisan tanah yang paling akhir atau paling bawah tersebut lapisan .........

a. Atas

b. Lapisan tengah

6. Tanah yang mengandung banyak debu dan butiran

akan ........ dilalui air

a. Mudah

7. Tanah yang mengandung banyak

a. Mudah

8. Tanah yang kita tempati terdiri atas berbagai macam bahan ...........

Nama :

Nomor :



Lapisan permukaan bumi yang sering kita pijak adalah ............

b. Rumput c. batu d. Kebun

Menurut lapisannya tanah dibagi atas ....... lapisan

b. Dua c. Empat d. Satu

Bagian tanah yang paling dibutuhkan oleh tumbuhan adalah ...........

b. Pasir c. Butir liat d. Humus

Berikut ini, yang tidak termasuk lapisan tanah adalah ....

apisan atas b. Lapisan tengah

apisan batuan induk d. tebing

Lapisan tanah yang paling akhir atau paling bawah tersebut lapisan .........

c. Batuan induk

Lapisan tengah d. Tebing

Tanah yang mengandung banyak debu dan butiran – butiran tanah liat

akan ........ dilalui air

b. Gampang c. Sukar d. Sedang

Tanah yang mengandung banyak pasir akan ........ dilalui air

b. Sulit c. Sangat sulit d. Kadang sulit

Tanah yang kita tempati terdiri atas berbagai macam bahan ...........


........

d. Kebun

d. Satu

Bagian tanah yang paling dibutuhkan oleh tumbuhan adalah ...........

d. Humus

Lapisan tanah yang paling akhir atau paling bawah tersebut lapisan .........

butiran tanah liat

dilalui air

Kadang sulit

Tanah yang kita tempati terdiri atas berbagai macam bahan ...........

a. Padat b. Cair c. Gas d. Gas cair

9. Berdasarkan butiran –butiran penyusunya, tanah terdiri dari ..............

a. Batu, kerikil, pasir, lumpur, tabah liat, debu

b. Tebing, kerikil, pasir, lumpur, tabah liat, debu

c. Batu, kerikil, pasir, lumpur, tabah liat, tebing

d. Batu, kerikil, pasir, lumut, tabah liat, tebing

10. Yang merupakan bahan penyusun tanah yang terbesar ukurannya adalah

..........

a. Batu kerikil b. Debu c. Pasir d. Lumpur

11. Jenis tanah yang paling sukar dilalui air yaitu . . . .

a. tanah berpasir b. tanah berhumus c. tanah berkapur d. tanah liat

12. Salah satu ciri tanah berhumus adalah mengandung banyak ....

a. pasir b. Humus c. kapur d. air

13. Tanah yang mengandung banyak humus berwarna ..............

a. Merah b. Warna-warni c. Gelap d. kuning

14. Tanah humus adalah tanah yang ....

a. sukar menyerap air b. baik untuk lahan pertanian

c. butiran tanahnya halus d. Berwarna putih

15. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk

hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak begitu subur disebut ....

a. tanah berpasir b. tanah berhumus c. tanah liat d. tanah berkapur

16. Tanah yang mengandung bebatuan, sangat mudah dilalui air dan

mnegandung sedikit humus, biasanya berwarna putih adalah ciri jenis

tanah ...............

a. Liat b. Kapur c. Pasir d. Kapur

17. Tanah yang butiran pasirnya sanagt banyak, mudah menyerap air,

tumbuhan sulit tumbuh padajenis tanah yang memiliki ciri tersebut adalah

tanah ..........

a. Pasir b. Liat c. Humus d. Kapur

18. Tanah yang dimanfaatkan sebagai bahan membangun adalah ........

a. Tanah liat b. Tanah kapur c. Tanah pasir d. Tanah humus

19. Tanah humus sanagt baik dimanfaatkan untuk ...........

a. Membuat batu bata c. Bercocok tanam

b. Pembuatan gerabah d. Pembuatan genting

20. Tanah yang sering digunakan sebagai bahan dasar pembuatan batu bata

dan gerabah adalah .............

a. Tanah liat b. Tanah kapur c. Tanah humus d. tanah pasir

KUNCI JAWABAN

1. A

2. C

3. D

4. D

5. B

6. A

7. B

8. A

9. A

10. A

11. D

12. B

13. B

14. A

15. C

16. B

17. A

18. A

19. C

20. A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri Sepakung 03

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : V/ 2

Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta

Waktu : 2 x 35 menit

A. StandarKompetensi :

7.Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam

B. KompetensiDasar

7.2 Mengidentifikasijenis-jenistanah

C. Indikator

1. Siswadapatmengurutkanlapisan tanah

2. Siswa dapat menjelaskan bahan penyusuntanah

3. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah berdasarkan ciri-ciri tanah

4. Siswa dapat menyebutkan kegunaan tanah

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan melalui pembelajaran model STAD siswadapatmengurutkan

lapisan tanah dengan tepat

2. Dengan melalui pembelajaran model STAD siswa dapat menjelaskan

bahan penyusun tanah dengan tepat

3. Dengan melalui pembelajaran model STAD siswadapat mengidentifikasi

jenis-jenis tanah berdasarkan cirinya dengan benar

4. Dengan melalui pembelajaran model STAD siswa dapat menyebutkan

kegunaan tanah dengan tepat

E. Materi Essensial :

Susunan tanah dan jenis-jenis tanah

Menurut susunannya, lapisan tanah terdiri atas lapisan tanah atas,lapisan

tanah bawah, dan bahan induk tanah. Tanah lapisan paling atasumumnya sangat

subur. Hal ini karena lapisan tanah atas bercampurdengan humus. Tanah yang

kaya dengan humus berwarna lebih hitam dibandingkan jenis tanah yang lain.

Sementara itu, tanah lapisan bawah kurang subur dan mempunyai warna lebih

terang.Tanah lapisan bawah mengandung sedikit humus. Humus berasal dari

pembusukan hewan atau tumbuhan yang telah mati. Proses pembusukan ini

dibantu oleh hewan-hewan yang hidup di tanah, misalnya cacing tanah. Cacing

tanah ini memakan sampah-sampah yang ada di permukaan tanah. Pembusukan

itu menghasilkan bahan-bahan organik. Sampah-sampah yang tidak dimakan oleh

hewan-hewan ini, akan diuraikan oleh jamur. Lapisan tanah yang terakhir atau

paling bawah yaitu bahan induk tanah. Bahan induk tanah merupakan lapisan

tanah yang terdiri atas bahanbahan asli hasil pelapukan batuan. Lapisan ini disebut

lapisan tanah asli karena tidak tercampur dengan hasil pelapukan dari batuan lain.

Biasanya lapisan tanah ini warnanya sama dengan warna batuan asalnya.

Dilihat dari ukuran, bentuk, dan warnanya butiran tanah berbeda-beda. Ada

yang butirannya terasa kasar pada jari-jari tangan dan ada yang halus. Ada yang

warnanya gelap dan ada yang agak terang. Tanah yang kita tempati sekarang ini

terdiri atas berbagai macam bahan padat. Bahan padat ini berasal dari serpihan-

serpihan batuan hasil pelapukan. Bahan padat lainnya berasal dari sisa-sisa

makhluk hidup atau sampah yang telah membusuk dan hancur. Sekarang, lakukan

kegiatan berikut untuk mengetahui bahan-bahan pembentuk tanah.

Menurut butiran-butiran penyusunnya, tanah terdiri atas batu, kerikil, pasir,

lumpur, tanah liat, serta debu. Batu kerikil merupakan penyusun tanah yang

terbesar ukurannya. Butiran pasir berukuran lebih kecil daripada kerikil. Butiran

lumpur lebih kecil daripada pasir dan bercampur dengan air. Butiran tanah liat

lebih kecil daripada butiran lumpur. Butiran tanah yang paling kecil adalah debu.

Butiran debu ini sangat halus dan ringan sehingga mudah diterbangkan angin.

Penyusun tanah sangat erat kaitannya dengan daya peresapan air. Tanah yang

mengandung banyak debu atau butiran-butiran tanah liat sukar dilalui air.

Sebaliknya, tanah yang mengandung banyak pasir mudah dilalui air.

Jenis-jenis tanah

Tentunya setiap tanah memiliki kemampuan menyerap dan menyimpan air

yang berbeda-beda. Berikut ini adalah penjelasan mengenai jenis-jenis tanah.

a. Tanah Humus

Berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk;

berwarna kehitaman; sangat baik untuk lahan pertanian; kemampuan

menyerap airnya sangat tinggi; dapat menggemburkan tanah.

b. Tanah Liat atau Tanah Lempung.

Butiran-butiran tanahnya halus; setiap butiran saling melekat satu sama

lain, sehingga jika basah lengket; sukar menyerap air; sering dimanfaatkan

untuk membuat kerajinan tangan, seperti pot bunga, mangkuk, dan cerek.

Dalam penggunaannya, tanah liat yang telah dibentuk dipanaskan supaya

kering dan kuat; tumbuhan sulit tumbuh di tanah liat.

c. Tanah Berpasir.

Biasanya digunakan untuk bahan membangun rumah.Tanah ini dicampur

dengan semen untuk memasang batubata. Tanah berpasir merupakan tanah

yang butiran pasirnya sangat banyak; mudah menyerap air; tumbuhan sulit

tumbuh di tanah berpasir.

d. Tanah Berkapur,

Tanah ini mengandung bebatuan. Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air

dan mengandung sedikit sekali humus. Oleh karena itu, tanah berkapur tidak

begitu subur

F. Media

Tanah humus, pasir

Buku IPA kelas V yang relevan

G. Model /metode

Model : kooperatif tipe STAD

Metode :ceramah dan diskusi kelompok

H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Pertemuan ke-1

Waktu

Karakter

1.Kegiatan awal Salam dan do’a a. Apersepsi


b. Orientasi Siswamendapatpenjelasanmengenaitujuandan langkah-langkahkegiatanpembelajaran yang akandilakukan.

5 menit Religius

Disiplin

c. Motivasi Guru merangsang keingintahuan siswa dengan meunjukkan tanah pasir dan tanah humus kemudian menanyakan kepada siswa tentang perbedaan kedua tanah tersebut.

Perhatian

2.KegiatanInti � Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :

� Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 siswa. Pengelompokan siswa dilakukan secara heterogen.

� Siswa menyimak dan dilibatkan secara aktif saat guru memberikan penjelasan

40menit Menghargai perbedaan

Aktif keberanian

tentang materi yang disampaikan dengan melakukan tanya jawab.

� Guru menjelaskan materi tentang lapisan tanah, bahan penyusun tanah, jenis tanah, ciri tanah, manfaat tanah.


� Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok untuk dikerjakan siswa.

� Siswa bekerja sama saling berbagi pengetahuan mengerjakan LKS yang telah dibagikan guru secara berkelompok, sehingga semua anggota kelompok dapat menguasai materi.

� Guru mengawasi, memantau dan menilai kegiatan diskusi kelompok yang dilakukan siswa.

� Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi :

� Bersama dengan siswa, guru membahas LKS yang telah dikerjakan siswa.

� Gurubersamasiswa bertanya jawab meluruskan kesalahanpemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan.

Ketelitian

Berfikir logis

Keberanian

Kerja sama

Tanggung jawab

Jujur Percaya diri

Perhatian

3.Kegiatan Akhir � Memberikan kuis yang dikerjakan secara

individu. � Guru mengumpulkan nilai perkelompok

diperoleh dari nilai setiap anggota yang didapatkan dari nilai kuis individu.

� Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memperoleh nilai tertinggi.

� Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.

25 menit

Perhatian

Tanggung jawab

I. Sumber :

KTSP 2006/KurikulumSekolahMitra,

LEMBAR KERJA SISWA “JENIS - JENIS TANAH”


1. Sebutkan lapisan tanah secara urut ! 2. Sebutkan bahan-bahan penyusun tanah! 3. Isilah kolom yang telah disediakan dibawah ini!

NO JENIS TANAH CIRI-CIRI MANFAAT BAGI MANUSIA

1.

2.

3.

4.

Nilai : (Jumlah benar x 5 )x 10 6

LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA

PADA SIKLUS II

Nama sekolah : SD Negeri Sepakung 03 Kelas/semester : V/2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok bahasan : Jenis – jenis tanah Waktu : 2 x 35 menit Hari/tanggal : 29 April 2014




√


√


√


√


√


√


√


√

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II


Pokok bahasan : Jenis-jenis tanah Waktu : 2 x 35 menit Hari/tanggal : 29 April 2014


No

Aktivitas guru

Skor 1 2 3 4


√


√


√



√


√


√


√


√


√

7. Memberikan hadiah / penghargaan kepada kelompok yang berhasil memperoleh nilai tertinggi.

√

Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPA pada Kondisi Pra Siklus

No Nama Nilai Keterangan 1. Ahmat ridwan 90 Tuntas 2. Gunawan 60 Tidak tuntas 3. Rudi irawan 40 Tidak tuntas 4. Ainina rahmawati 70 Tuntas 5. Anik niswati 30 Tidak tuntas 6. Lestari 70 Tuntas 7. Lia lisnawati 30 Tidak tuntas 8. Nur anisa 30 Tidak tuntas 9. Rizal nugroho 80 Tuntas 10. Rizki fajar riyanto 30 Tidak tuntas 11. Alif khoiril imam 60 Tidak tuntas 12. Tri astutik 30 Tidak tuntas 13. Dhika nofitasari 70 Tuntas 14. Ani hanifah 60 Tidak tuntas 15. Dhikky Kurniawan 60 Tidak tuntas 16. M. Ikhsanudin 20 Tidak tuntas 17. Nur Edy 40 Tidak tuntas 18. Winda Sulistyawati 90 Tuntas 19. Febrian Tri Wibisono 60 Tidak tuntas 20. Lika novitasari 50 Tidak tuntas 21. Susanto 50 Tidak tuntas 22. Putri widyianingsih 50 Tidak tuntas 23. Ika Septiani 20 Tidak tuntas 24. Danang Hadi Prayitno 50 Tidak tuntas 25. Riana febritasari 70 Tuntas 26. Farizka Bayu Erieyanto 40 Tidak tuntas 27. Ahmad Shodikin 20 Tidak tuntas 28. Rangga Wanto Pratama 60 Tidak tuntas

Jumlah 1430 Rata-rata 51,07

Standar deviasi 20,42 Nilai maksimal 90 Nilai minimal 20

Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPA pada Siklus I

No Nama Nilai hasil

Nilai proses

Nilai akhir

Keterangan

1. Ahmat ridwan 80 87 80 Tuntas 2. Gunawan 55 87 65 Tidak tuntas 3. Rudi irawan 70 80 70 Tuntas 4. Ainina rahmawati 80 80 80 Tuntas 5. Anik niswati 50 87 65 Tidak tuntas 6. Lestari 85 87 85 Tuntas 7. Lia lisnawati 40 80 55 Tidak tuntas 8. Nur anisa 85 80 80 Tuntas 9. Rizal nugroho 85 80 80 Tuntas 10. Rizki fajar riyanto 55 87 70 Tuntas 11. Alif khoiril imam 65 80 70 Tuntas 12. Tri astutik 75 80 80 Tuntas 13. Dhika nofitasari 90 80 85 Tuntas 14. Ani hanifah 90 87 90 Tuntas 15. Dhikky Kurniawan 75 80 80 Tuntas 16. M. Ikhsanudin 65 87 70 Tuntas 17. Nur Edy 50 80 60 Tidak tuntas 18. Winda Sulistyawati 90 87 90 Tuntas 19. Febrian Tri Wibisono 55 87 65 Tidak tuntas 20. Lika novitasari 70 80 70 Tuntas 21. Susanto 80 87 80 Tuntas 22. Putri widyianingsih 75 80 80 Tuntas 23. Ika Septiani 90 87 90 Tuntas 24. Danang Hadi Prayitno 70 80 70 Tuntas 25. Riana febritasari 75 80 80 Tuntas 26. Farizka Bayu Erieyanto 70 87 80 Tuntas 27. Ahmad Shodikin 65 80 70 Tuntas 28. Rangga Wanto Pratama 80 80 80 Tuntas

Jumlah 2120 Rata-rata 75,7


Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPA pada Siklus II

No Nama Nilai hasil

Nilai proses

Jumlah Keterangan

1. Ahmat ridwan 85 95 90 Tuntas 2. Gunawan 65 90 75 Tuntas 3. Rudi irawan 75 85 80 Tuntas 4. Ainina rahmawati 75 85 80 Tuntas 5. Anik niswati 50 95 70 Tuntas 6. Lestari 100 95 98 Tuntas 7. Lia lisnawati 50 90 65 Tidak tuntas 8. Nur anisa 95 85 90 Tuntas 9. Rizal nugroho 80 85 80 Tuntas 10. Rizki fajar riyanto 65 85 70 Tuntas 11. Alif khoiril imam 65 85 70 Tuntas 12. Tri astutik 70 85 75 Tuntas 13. Dhika nofitasari 100 95 98 Tuntas 14. Ani hanifah 90 95 90 Tuntas 15. Dhikky Kurniawan 65 85 70 Tuntas 16. M. Ikhsanudin 85 90 90 Tuntas 17. Nur Edy 75 85 80 Tuntas 18. Winda Sulistyawati 95 90 90 Tuntas 19. Febrian Tri W 75 85 80 Tuntas 20. Lika novitasari 85 85 85 Tuntas 21. Susanto 85 95 90 Tuntas 22. Putri widyianingsih 80 85 80 Tuntas 23. Ika Septiani 80 90 80 Tuntas 24. Danang Hadi P 85 85 85 Tuntas 25. Riana febritasari 90 85 90 Tuntas 26. Farizka Bayu E 70 85 75 Tuntas 27. Ahmad Shodikin 85 85 85 Tuntas 28. Rangga Wanto P 85 85 85 Tuntas

Jumlah nilai 2296 Rata-rata 80, 35


DOKUMENTASI

Documents

T1 292010104 LAMPIRAN...Berdasarkan proses terbentuknya batuan dibedakan menjadi 3 jenis, yaitu ..... a. Endapan, konglomerat, pasir b. Malihan, metamorf, granit 2. Berikut ini yang