Recursos Didácticos aplicados en Pizarra Digital Interactiva en la Pizarra Digital Interactiva en la

Docencia Universitaria

Dr. María Graciela Badilla Quintana

Mg. Laura Jiménez Pérez

Universidad Católica de la Santísima Concepción

01 Septiembre 2011

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Objetivos

Descripción del Taller

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Metodología

Logros y Dificultades

Presentación de Productos

Objetivo General

Conocer las aplicaciones didácticas de la pizarra digital interactiva enla docencia universitaria.

Objetivos Específicos

• Analizar los cambios producidos en nuestras aulas en los últimosaños y debatir sobre la importancia de las TIC como medio en laeducación actual.

•Conocer en qué consiste el concepto de Pizarra Digital interactiva yconocer sus principales ventajas e inconvenientes.

•Reflexionar sobre el uso que se le puede dar a una PDI en el aula.

Objetivos Específicos

•Aprender a instalar el software Activ Inspire de la PDI de Prometheany conocer sus principales funciones.

•Analizar recursos didácticos digitales para aplicarlos con PDI•Analizar recursos didácticos digitales para aplicarlos con PDI

•Explorar y/o diseñar un recurso didáctico digital sencillo con uso delsoftware de Promethean para ser implementado en la realidadacadémica del participante..

La propuesta de un Taller de Recursos Didácticos aplicados en Pizarra

Digital Interactiva, PDI, en la docencia Universitaria considera el apresto y

uso pedagógico de esta herramienta en el contexto docente. El objetivo

es dar a conocer las principales aplicaciones didácticas de la PDI en la

docencia universitaria y promover la utilización de una metodología

colaborativa y cooperativa en la que se incorporen recursos didácticos

digitales para optimizar los procesos de enseñanza- aprendizaje.

1.- Apresto Pedagógico y Tecnológico (Inducción)

Se considerarán las siguientes actividades:

� Presentación de los lineamientos generales del taller.�Acercamiento a los aspectos esenciales del uso de TIC en educación, en específico de pizarra digital interactiva�Presentación desde el punto de vista técnico.

¿Por qué preferir la enseñanza con

TIC?

1.- Apresto Pedagógico

TIC EN LA EDUCACIÓN: VENTAJAS E INCONVENIENTES

VENTAJAS

Favorece el acceso a una gran cantidad de información

y de forma más rápida integrando texto, sonido e

imagen.

Constituye un medio de expresión y un canal de

comunicación.comunicación.

Motiva el autoaprendizaje, una individualización del

aprendizaje y un trabajo más creativo en el aula.

Permite producir simulaciones que beneficie al alumno

en la toma de decisiones.

Su uso, junto a los clásicos recursos, propicia el acceso

a la información en igualdad de oportunidades.

Permiten formas de crear conocimiento similar a las de

la vida laboral.

Puede constituir un medio de lucha contra el fracaso

escolar.

1.- Apresto Pedagógico

TIC EN LA EDUCACIÓN: VENTAJAS E

INCONVENIENTES

INCONVENIENTES

Escasez de recursos tecnológicos en los centros

educativos.

Carencia de formación tecnológica.

Resistencia al cambio por parte del profesorado.

La aparición continua de nuevas tecnologías crea

confusión e inseguridad.

Exclusión social para quienes no las manejen.

Necesidad de un nuevo rol del profesorado.

Puede incrementar las diferencias sociales.

LAS 3 GRANDES RAZONES PARA USAR LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

1ª RAZÓN: ALFABETIZACIÓN DIGITAL DE LOS ALUMNOS

Todos deben adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC

2ª RAZÓN: PRODUCTIVIDAD

Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como:

preparar apuntes y ejercicios, buscar información, comunicarse, difundir

información, web de centro y docentes, así como la gestión de biblioteca,

entre otras.

3ª RAZÓN: INNOVAR EN LAS PRACTICAS DOCENTES

Aprovechar las posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr

que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.

1.1 Apresto Tecnológico

La PDI es una herramienta tecnológica de gran potencialidad en el ámbito

educativo debido a su facilidad de uso frente a otras herramientas, como a

la identificación inmediata en su manejo con el de la pizarra tradicional.

Gracias a ella cualquier docente es capaz de crear diversos tipos de

contenido digital siguiendo la metáfora de la pizarra, las tizas y el borrador,

pero con todas las bondades de la tecnología. Los contenidos elaborados

pueden ser guardados en ficheros para ser recuperados, impresos o

compartidos por correo electrónico posteriormente.

Tipos PDI

eBeam

Hitachi

TeamBoard

PrometheanTipos PDIHitachi

Smartboard

Promethean

Activboard

ElectromagElectromagnética

Táctil Ultrasónica Infrarroja

Software

Resolución

Superficie o área activa

Conexiones

Punteros

Software

2.- Aplicaciones Pizarra Digital

� Los docentes conocerán los aspectos pedagógicos del uso de pizarra digital.�Experiencias de aplicaciones de pizarra digital.�Experiencias de aplicaciones de pizarra digital.�Ejercitarán con las pizarras digitales disponibles.�Realizarán comentarios al grupo taller por medio de lluvia de ideas.

Flexibilidad y

versatilidad

Ahorro en impresiones Capacidad multimedia

y presentación

Posibilidades del uso de PDIA

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Ahorro en impresiones

o multicopiado

Enseñanza TIC,

interactividad y

participación

Eficiencia,

planificación y opción

de guardar las

lecciones

y presentación

multisensorial

Smith, Higgins, Wall, y Miller (2005)

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Cinco niveles de escala enseñanza docente

Nivel 1, de base o fundamental

Nivel 2, formativo

Identificación buenas prácticas que los docentes hacen con uso de la PDI, Haldane y Somekh (2005)

Nivel 3, facilidad

Nivel 4, fluidez

Nivel 5, vuelan

Finalmente y con la idea de conseguir los mayores beneficios con laintroducción de la PDI en ambientes educativos Red.es (2006) aconseja tener

en cuenta.

Alta disponibilidad del recurso, en lugares de acceso común para los profesores

con el fin de aumentar la confianza en el uso de este recursocon el fin de aumentar la confianza en el uso de este recurso

Equipamiento adecuado del aula, ya sea fija o móvil, con control de la

luminosidad para evitar los reflejos.

Lanzamiento de actuaciones dirigidas a dinamizar la utilización del nuevo recurso.

Posibilidad de compartir recursos, sobre todo en las primeras etapas de uso de la

PDI para restar la carga adicional que supone la creación de material nuevo.

Soporte técnico adecuado para minimizar los posibles problemas e incidentes

que implica incorporar un nuevo recurso a la práctica educativa.

Formación apropiada de los docentes, ajustada a sus necesidades, comenzando

por lo más básico y que incluya propuestas didácticas de uso con los alumnos.

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s IW5: Pizarra Interactiva en Inglés,

Quinto Básico Responsables:

Centro Comenius. Universidad de Santiago de Chile

Objetivo General:

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Objetivo General:

Explorar las posibilidades educativas que genera en la clasede ingles de 5º básicola incorporación de una Pizarra Digital Interactiva.

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Objetivos Específicos

• Capacitar a los profesores del proyecto en el uso de la PizarraInteractiva.

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PD

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Interactiva.

• Producir un material educativo adecuado para ser utilizado enla Pizarra Interactiva.

• Implementar el uso de la Pizarra Digital en un conjunto decursos de 5to básico durante un lapso significativo de tiempo.

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Objetivos Específicos

• Conocer el proceso que los docentes vivieron respecto deluso del nuevo instrumento tecnológico a su disposición yregistrar el nivel de dominio y apropiación alcanzado.

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I • Determinar los avances de los alumnos en términos de losresultados de aprendizaje.

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s • Control y experimental

• Incidencia de la variable Pizarra en los resultados de aprendizaje los alumnos que estuvieron expuestos a ese estímulo.

Cuasi-Experimental

Diseño Cuantitativo

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• 5° básico

• 8 establecimientos de Santiago, sectores

económicos bajos y medios-bajos

• Observaciones de clases

• Entrevistas con docentes

Técnica Objeto de estudio

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Conclusiones Generales

� Se destaca sobremanera la posibilidad de presentar imágenesy de incluir sonidos de manera fluida e inmediata.

� La presencia de este recurso técnico genera de por si una

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� La presencia de este recurso técnico genera de por si unamayor atención de los alumnos si se lo compara con una clasesin él.

� Modificación de los roles tradicionales en la clase.

�El proceso enseñanza-aprendizaje del Inglés se beneficia conlos elementos interactivos, gráficos y sonoros que aporta laPizarra.

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http://www.vmedina.info/moodle/

3.- Recursos didácticos digitales para trabajar con pizarra digital

� Se les presentará algunos ejemplos de uso de recursos pedagógicos digitales a los docentes con pizarra digital.

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4.- Exploración o Diseño de Recurso didáctico Digital con usode Pizarra Digital y del software Active Inspire

� Conocer las principales funciones del software�Conocer las posibilidades que ofrecen la selección, agrupamientoy desagrupamiento de objetos.� Aprender a guardar y a abrir las sesiones de trabajo en la PDI.� Conocer las posibilidades que aporta el Clasificador de páginas yla Galería.� Desarrollo de actividades prácticas� Presentación de actividades a todo el grupo de participantes deltaller.

Trabajo Documento Manual Software ACTIV SPIRESPIRE

Prá

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Prá

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Actividad 3

Buscar en Internet o crear un recurso para ser aplicado

con PDI

Actividad 4

Prá

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Actividad 4

Especificar el contenido, nivel y aprendizaje esperado

del recursos