Visin Institucional: Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Regin

Clama a m, y yo te responder, y te ensear cosas grandes y ocultas que t no conoces. Jeremas 33:3

TALLER EVALUADO MATEMTICA

NOMBRE: CURSO:

FECHA:

Contenidos a Evaluar:

- Criterios de congruencia.

Instrucciones Generales:

- Dispones de 80 minutos para desarrollar la evaluacin. - El grupo debe estar conformado por a lo ms 4 alumnos. - El Nivel de exigencia es de 65% - Debes utilizar lpiz pasta para responder. - TODO ejercicio debe ir acompaado por su desarrollo, en caso contrario se considerar nula.

Pauta de Evaluacin

Eje a evaluar Puntaje

Desarrollo de ejercicios

Fundamentacin

Utilizacin de lenguaje matemtico

Trabajo en clases

Presentacin

Entrega

Total

1) En la figura, se tiene .

Cul es el valor de ?

6) Un alumno para demostrar que el cuadrado

de la figura, determin que

, que y que el

, por ser rectos. Qu

criterio de congruencia utiliz?

Harvest Christian School Matemtica Primero Medio Profesor David Adones M.

Puntaje Ideal

Puntaje Real

Nota o Nivel de

Logro

Visin Institucional: Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Regin

2) En el cuadriltero ABCD de la figura se

tiene: , y

. Cul es la medida del

?

3) Los tringulos ABC y DBE son

congruentes. Cul es el permetro de la

figura?

4) En la figura, . Si

, entonces

5) En el trapecio de la figura, y

. Si las diagonales se intersectan

en el punto P y los ngulos DAC y APB

miden 30 y 96, respectivamente,

entonces la medida del ngulo ACB es:

7) En la figura, el es issceles. C es punto medio de y D es punto medio de

. Qu criterio de congruencia permite

demostrar que el ?

8) Los tringulos ABC y DEF de la figura

son congruentes, entonces la medida de

es:

9) Los cuadrilteros ABCD y KLMN de la

figura 2, son congruentes en ese orden.

Cul es el permetro del cuadriltero

KLMN?