Variables Sin control Poco control Mucho control

Estudiante:

Residencia distante al plantel.

Problemas econmicos.

Conocimientos previos.

Administracin del tiempo libre.

Asistencia a las sesiones.

Aplicacin del reglamento.

Desarrollo del programa modular.

Participacin en actividades de

aprendizaje,

Estrategias:

Disear actividades de aprendizaje para

realizarse en el plantel y evitar traslados.

Compilar material de apoyo al aprendizaje

(electrnico) que no genere costo.

Aplicar evaluacin de diagnstico para

estandarizar actividades de aprendizaje.

Implementar bitcora de trabajo diario con

revisin semanal.

Utilizar medios remotos de asistencia en

actividades de aprendizaje (TIC).

Aplicar mecanismos de control de asistencia y

participacin en las sesiones.

Sistematizar la aplicacin del reglamento

(asistencia, permanencia, evaluacin).

Distribuir actividades de aprendizaje conforme

al programa.

Disear actividades de aprendizaje de inters

para los estudiantes.

Docente:

Contingencias personales. Trabajo colegiado con otros docentes. Dominio del mdulo.

Implementacin de actividades de

aprendizaje.

Comunicacin con los estudiantes.

Estrategias:

Promover la implementacin de un sistema de

suplencias institucional.

Realizar planeacin conjunta con docentes

que atienden el mismo mdulo.

Promover la elaboracin de estrategias de

aprendizaje interdisciplinarias.

Implementar medidas de dominio de las

competencias y/o contenidos modulares

(capacitacin, actualizacin, asesoras).

Elaborar secuencias didcticas con enfoque

constructivista.

Implementar actividades de mejora en la

relacin con los estudiantes.

Recursos y

contexto:

Calendario escolar/horario.

Recursos bibliogrficos.

Equipo de cmputo disponible.

Disponibilidad de instituciones de apoyo.

Actualizacin de la bibliografa.

Conectividad de medios electrnicos.

Planeacin de actividades.

Elaboracin/recopilacin de material

didctico.

Optimizacin del uso de equipo de

cmputo.

Estrategias:

Analizar las caractersticas del calendario

escolar (suspensiones, das festivos); la

existencia de apoyos bibliogrficos en el

plantel y en la comunidad; las caractersticas

del equipo de cmputo disponible; la

existencia de instituciones de apoyo en las

actividades de aprendizaje y considerarlo en

la planeacin didctica.

Sugerir la adquisicin de bibliografa

adecuada para el desarrollo del mdulo.

Utilizar el internet para implementar

actividades de aprendizaje mediante las TIC.

Elaborar secuencias didcticas acordes a las

condiciones del contexto y recursos

disponibles.

Generar un banco de material (documental,

electrnico) de apoyo a las actividades de

aprendizaje.

Implementar actividades de aprendizaje con el

uso de la computadora.

DATOS DE IDENTIFICACIN

Institucin:

Plantel: Profesor:

Asignatura: Semestre: Carrera: Fecha:

Criterios para seleccionar las fuentes de informacin

Primarias Secundarias Terciarias

DATOS DE IDENTIFICACIN

Institucin:

Plantel: Profesor:

Asignatura: Semestre: Carrera: Fecha:

Tema integrador

Escenarios Escenario 1 Escenario 2 Escenario 3

Competencias disciplinares

Atributos de competencias genricas

Competencias profesionales

Contenido fcticos / conceptual

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

o

IDENTIFICACIN

Institucin:

Plantel: Profesor:

Asignatura: Semestre: Carrera Fecha:

Tema Integrador y escenarios:

Mtodo de aprendizaje

Fases

I. II. III. IV.

Prcticas Demostrativa Guiada Supervisada Autnoma

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

h.

i.

j.

Prcticas Demostrativa Guiada Supervisada Autnoma

a.

Aplica los controles de asistencia manual o

electrnica, para elaborar el reporte de

incidencias de los trabajadores de la

empresa, de acuerdo con la normatividad

laboral y de la empresa.

1 3

Fase I4

b.

Calcula las deducciones al salario a partir del

reporte de incidencias de los trabajadores de

la empresa.

2

c.

Calcula las prestaciones que corresponden a

cada trabajador de la empresa, de acuerdo

con la Ley Federal del Trabajo y a las que

ofrece la empresa.

5

Fase II

6

Fase

III

11

Fase

IVd.

Elabora la nmina de los trabajadores para

determinar el monto de su salario 7

9 10e.

Genera los recibos de nmina

correspondientes y Verifica que los clculos

estn correctos.

8

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

IDENTIFICACIN

Institucin:

Plantel: Profesor(es):

Asignatura: Semestre: Carrera: Fecha:

INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la estrategia didctica:

Tema integrador y escenarios:

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:

Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:

Conceptos Fundamentales:

Conceptos Subsidiarios:

Contenidos procedimentales:

Contenidos actitudinales

Atributos de competencias genricas y/o productividad y empleabilidad

Competencias disciplinares

INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la estrategia didctica: Que los estudiantes elaboren la nmina para determinen las remuneraciones del personal de la organizacin, considerando las percepciones, prestaciones y deducciones, de acuerdo con la normatividad laboral vigente.

Tema integrador y escenarios:

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:

Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:

Conceptos Fundamentales:

Nmina

Remuneracin laboral

Conceptos Subsidiarios:

Salario, percepciones, prestaciones laborales, incidencias laborales,

deducciones, prestaciones de ley, fundamentos legales en materia

laboral; tipo de prestaciones y deducciones.

Contenidos procedimentales:

Aplica la normatividad en materia laboral para determinar las prestaciones y deducciones al personal de la organizacin.

Aplica los controles de asistencia del personal y registra las incidencias.

Elabora reporte de incidencias

Calcula las percepciones, prestaciones y deducciones al personal.

Determina la nmina de remuneraciones del personal de la organizacin.

Elabora los recibos de pago del personal de la organizacin y verifica que los clculos estn correctos.

Contenidos actitudinales

Participar en la generacin de un clima de confianza y respeto.

Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.

Orientar su actuacin al logro de objetivos

Atributos de competencias genricas y/o productividad y empleabilidad

CG5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

TE3. Participar en la generacin de un clima de confianza y respeto.

CE2. Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos.

EP 2 Orientar su actuacin al logro de objetivos

OL4. Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.

Competencias disciplinares

CS6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura

Actividades

Competencia(s)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin Atributos de Genrica(s)

y/o Productividad y empleabilidad

Disciplinar(es)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura

Actividades

Competencia(s)Evidencia(s) de

Aprendizaje

Evaluacin

(Tipo / instrumento

/ ponderacin)

Atributos de Genrica(s)

y/o Productividad y

empleabilidad

Disciplinar(es)

1. Los estudiantes observan y registran en notas la presentacin delencuadre por el docente, que indica normas, reglas, forma de trabajoy de evaluacin, competencias profesionales del mdulo ysubmdulo, las genricas, disciplinares y de empleabilidad que sedesarrollarn, el mtodo de aprendizaje para desarrollar su proyecto(de su empresa), as como las expectativas que tienen sobre el curso;participan en una lluvia de ideas, analizando y contextualizando loescuchado.

Notas en su

cuaderno

Autoevaluacin /

Lista de participacin

/ 1 %

2. Los estudiantes contestan de forma individual un cuestionario pararecuperar sus saberes previos: qu es el salario? y qu elementosintegra? Qu son las prestaciones y las incidencias laborales?, qurea de la empresa se encarga de calcular el pago de salarios.

Posteriormente, los estudiantes participan en una lluvia de ideas pararesponder a las interrogantes que se planearon en el cuestionario, apartir de las respuestas los estudiantes registran en notas los aspectosrelevantes.

TE3. Participar en la

generacin de un clima de confianza y respeto

Cuestionario de

saberes previos

Notas en su

cuaderno

Autoevaluacin /

Cuestionario

evaluado y Lista de

participacin / 2 %

3. Los estudiantes en plenaria comentan sus respuestas sobre elconcepto de salario y lo contextualizan con la vida cotidiana, as comola importancia de la funcin del rea de recursos humanos en lasdiferentes empresas, para calcular estos pagos, y lo registranmediante notas en su cuaderno.

TE3. Participar en la

generacin de un clima de confianza y respeto

Notas en cuaderno

Autoevaluacin /

Lista de participacin

/ 2 %

Desarrollo

Actividades

Competencia(s)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin Atributos de Genrica(s)

y/o Productividad y empleabilidad

Disciplinar(es)

Desarrollo

Actividades

Competencia(s)

Evidencia(s) de

Aprendizaje

Evaluacin

(Tipo /

instrumento /

ponderacin)

Atributos de

Genrica(s)

y/o Productividad y

empleabilidad

Disciplinar(es)

4. Los estudiantes observan y registran en una tabla comparativa las

prestaciones que establece la normatividad laboral vigente y las adicionales

que ofrecen las organizaciones, as como los aspectos normativos que

regulan las deducciones (cuota IMSS, INFONAVIT, ISR, entre otros) y

incidencias laborales.

CS6. Analiza

con visin

emprendedora

los factores y

elementos

fundamentales

que intervienen

en la

productividad y

competitividad

de una

organizacin y

su relacin con

el entorno

socioeconmic

o.

Tabla comparativa de

prestaciones y

deducciones

Coevaluacin/

Lista de cotejo/

0%

5. Los estudiantes observan y registran en un cuadro comparativo los

aspectos normativos y tcnicos para identificar los tipos de incidencias que

causan deducciones a las remuneraciones de los trabajadores, y mediante

la aplicacin de controles de asistencia manuales y electrnicos (control de

entradas-salidas y de justificantes), generar los reportes de incidencias que

utilizar el rea de recursos humanos de una empresa para aplicar los

descuentos respectivos; mediante una demostracin por parte del docente

(muestra ejemplos de controles de asistencia y formatos de justificantes y

comisiones.

5.1. Sigue

instrucciones y

procedimientos de

manera reflexiva,

comprendiendo

cmo cada uno de

sus pasos

contribuye al

alcance de un

objetivo

Cuadro comparativo

de tipos de

incidencias

Autoevaluaci

n / Lista de

participacin /

10%

6. Con base en lo aprendido los estudiantes en equipo definen el tema del

proyecto (Tipo de empresa y giro) a partir de una situacin real, actual y

relacionada con las competencias a desarrollar (Fase a); y planifican y

organizan su proyecto de Empresa (Justificacin del proyecto, objetivos,

actividades a realizar, recursos, cronograma y responsables), y lo dan a

conocer al grupo. Para realizar el proyecto se toma en cuenta la edad de los

estudiantes, las competencias desarrolladas en mdulos anteriores y las

condiciones econmicas. (Fase b)

EP 2 Orientar su

actuacin al logro de

objetivos

Tema, Planeacin y

Organizacin del

Proyecto

Auto y

Coevaluacin

/Lista de

Cotejo/ 5%

7. Los estudiantes participan en la prctica supervisada considerando los aspectos tcnicos,

normativos y tecnolgicos en la aplicacin de controles de asistencia de los trabajadores para

elaborar el reporte de incidencias y aplicar las deducciones respectivas a la remuneracin

peridica de cada trabajador. Los estudiantes representan los roles: Jefe de recursos

humanos, jefe inmediato y trabajadores de la empresa. Para realizar la prctica se toma en

cuenta el acceso de los estudiantes a las TIC y la disponibilidad de controles electrnicos o

manuales.

5.1. Sigue instrucciones y

procedimientos de

manera reflexiva,

comprendiendo cmo

cada uno de sus pasos

contribuye al alcance de

un objetivo

5.6 Utiliza las tecnologas

de la informacin y

comunicacin para

procesar e interpretar

informacin.

OL4. Trabajar hasta

alcanzar las metas o

retos propuestos.

CS6. Analiza con

visin

emprendedora los

factores y

elementos

fundamentales que

intervienen en la

productividad y

competitividad de

una organizacin y

su relacin con el

entorno

socioeconmico.

Controles de asistencia y

reporte de incidencias.

Coevaluacin y

heteroevaluacin

/Lista de cotejo/

20%

8. Con base en lo aprendido los estudiantes continan desarrollando la Fase del proyecto c)

ejecucin (Empresa creada), incorporando los nuevos elementos calculados por el rea de

recursos humanos, integrndolos a los expedientes de los trabajadores de su empresa, que se

registra mediante lista de cotejo. (c).

Avance del proyectoCoevaluacin/List

a de cotejo/2%

9. Los estudiantes en equipos demuestran en la prctica autnoma, a partir de los reportes de

incidencias de los trabajadores, la aplicacin del clculo de las deducciones al salario de cada

trabajador, considerando los aspectos normativos, tcnicos y tecnolgicos. Evitando las malas

prcticas de: falta de responsabilidad, de confiabilidad y supervisin.5.1. Sigue instrucciones y

procedimientos de

manera reflexiva,

comprendiendo cmo

cada uno de sus pasos

contribuye al alcance de

un objetivo

Ejercicios de Clculo de

deducciones por

incidencias

Coevaluacin/

Ejercicios

revisados/ 10%

10. Los estudiantes observan y registran en una lista de cotejo la normatividad vigente (LFT) y

los aspectos tcnicos que debe aplicar el rea de recursos humanos de las empresas, para

determinar las prestaciones de ley y de la empresa (aguinaldo, vacaciones, prima vacacional,

prima de antigedad, etc.), calcular el monto de las diferentes prestaciones que corresponden

a cada trabajador de la empresa de acuerdo con la LFT y las que ofrece la empresa; mediante

una demostracin por parte del docente.

Notas en cuaderno

Autoevaluacin/

Lista de cotejo /

0%

11. Los estudiantes participan en la prctica guiada considerando losaspectos tcnicos, procedimentales y normativos (prestaciones deley y de la empresa) para calcular el monto de las prestacioneslaborales que corresponden a cada trabajador de la empresa, que sereflejar en la nmina de pagos.

5.1. Sigue instrucciones

y procedimientos de

manera reflexiva,

comprendiendo cmo

cada uno de sus pasos

contribuye al alcance de

un objetivo

5.6 Utiliza las tecnologas

de la informacin y

comunicacin para

procesar e interpretar

informacin.

EP 2 Orientar su

actuacin al logro de

objetivos

CS6. Analiza con

visin

emprendedora los

factores y

elementos

fundamentales

que intervienen en

la productividad y

competitividad de

una organizacin

y su relacin con

el entorno

socioeconmico.

Ejercicios de clculo

de prestaciones

Coevaluacin/

Ejercicios revisados/

10%

12. Los estudiantes observan y registran en una lista de cotejo losaspectos tecnolgicos, normativos y tcnicos necesarios que debeconsiderar el rea de recursos humanos para elaborar la nmina delos trabajadores, aplicando las remuneraciones, prestaciones ydeducciones que corresponden a cada uno y generar los recibos denmina correspondientes; mediante una demostracin por parte deldocente (muestra ejemplos de nmina y recibos de nmina).

Notas en cuadernoAutoevaluacin/ Lista

de asistencia / 0%

13. Los estudiantes participan en las prcticas guiada y supervisada,para elaborar la nmina de los trabajadores y determinar el montode su salario, aplicando los aspectos tecnolgicos, normativos ytcnicos para el clculo de remuneraciones, prestaciones ydeducciones de cada trabajador, y generar los recibos de nminacorrespondientes.

Ejercicios de

elaboracin de

nmina / Ejercicios

revisados.

Coevaluacin/

Ejercicios

revisados/10%.

14. Los estudiantes integrados en equipo, en la prctica autnomaaplican los aspectos tecnolgicos, tcnicos y normativos vigentes, enel procedimiento para calcular las remuneraciones, prestaciones ydeducciones de cada trabajador, para elaborar la nmina, y generarlos recibos de nmina correspondientes. Evitando las malasprcticas de: falta de responsabilidad y de supervisin.

Nmina de los

trabajadores y

recibos de nmina

Heteroevaluacin /

Lista de cotejo/ 20%

15. Los estudiantes evalan los resultados de su proyecto deempresa y los dan a conocer al resto del grupo, para recibirretroalimentacin y poder repetir el ciclo del mtodo deaprendizaje. (Fase D )

CE2. Sustentar sus ideas

y puntos de vista con

argumentos, basados en

evidencias, hechos y

datos.

Exposicin de

Resultados

Coevaluacin /

Rbrica de evaluacin

/ 5%.

Cierre

Actividades

Competencia(s)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin Atributos de Genrica(s)

y/o Productividad y empleabilidad

Disciplinar(es)

Cierre

Actividades

Competencia(s)

Evidencia(s) de

Aprendizaje

Evaluacin

(Tipo / instrumento

/ ponderacin)

Atributos de Genrica(s)

y/o Productividad y

empleabilidad

Disciplinar(es)

Los estudiantes analizan, registran y comparten en una tabla CQA losconocimientos previos que tenan, los saberes aprendidos y loslugares en donde los puede desarrollar, y en plenaria se reflexionasobre las competencias y aprendizajes adquiridos.

TE3. Participar en la

generacin de un clima de

confianza y respeto. Tabla SQA

Autoevaluacin/

Tabla SQA revisada/

3%

RECURSOS

Equipo Material Fuentes de informacin

RECURSOS

Equipo Material Fuentes de informacin

-Computadoras PC con software para

elaboracin de nmina o con Hoja de

Clculo Excell, Software Noi y SAE

-Calculadora.

-Reloj Checador o Software pare control

de asistencia de personal.

-Instrumentos tcnicos de Control

de Personal (Tarjeta de control de

asistencia y formatos de

justificacin).

-Formatos de Nmina

-Formatos de Recibos de pago.

Ley Federal del Trabajo Ley del Instituto Mexicano del Seguro Social Ley del Instituto de Seguridad Social al Servicio de los

Trabajadores del Estado. Ley del Impuesto sobre la Renta CHIAVENATO, Idalberto (2011). Administracin de Recursos

Humanos. Mc Graw Hill, Mxico. PEREZ, Jos, Campero, Eladio y Fol, R. (2012). Manual para

el Control Integral de Nminas. Ed. Tax. Mxico. REYES, Ponce Agustn. (2010) Administracin de Personal,

Sueldos y Salarios. Segunda Parte; Ed. Limusa. Mxico Catlogo de incidencias para Control de Asistencias (2012).

ISSSTE. Manuales de Reclutamiento, seleccin y contratacin de

personal.

VALIDACIN

Elabora:

M. en AE. Luz Mara lvarez Escudero

Lic. Gustavo Domnguez Cruz

Profesor(es)

Recibe: Avala: