TALLER AMB PDI TALLER AMB PDI EN ED. INFANTLEN ED. INFANTL

Mª JOVITA COLOMINA DOMÈNECHMª JOVITA COLOMINA DOMÈNECHCEIP AZORÍN CEIP AZORÍN

ALACANT ALACANT

JUSTIFICACIÓJUSTIFICACIÓ

INTEGRAR ELS INTEGRAR ELS RECURSOS DE LES RECURSOS DE LES TIC EN EL PROCÉS TIC EN EL PROCÉS D’ EN-AP. ÉS UN D’ EN-AP. ÉS UN DELS PRINCIPALS DELS PRINCIPALS OBJETIUS, PER LA OBJETIUS, PER LA RÀPIDA EVOLUCIÓ RÀPIDA EVOLUCIÓ DE LA TECNOLOGIADE LA TECNOLOGIA

CONTEXTCONTEXT

CENTRE AMB 10 AULES D’ CENTRE AMB 10 AULES D’ ED. INFANTILED. INFANTIL

20 AULES DE PRIMÀRIA I 2 20 AULES DE PRIMÀRIA I 2 DE PED. TERAPÈUTICADE PED. TERAPÈUTICA

AULA D’ INFORMÁTICA AULA D’ INFORMÁTICA AMB 27 ORDINADORS AMB 27 ORDINADORS PERÒ A LA QUAL NO PERÒ A LA QUAL NO PODIEM ACCEDIR-HI ELS PODIEM ACCEDIR-HI ELS ALUMNES D’ INFANTIL.ALUMNES D’ INFANTIL.

EN LES AULES D’ EN LES AULES D’ INFANTIL 2-3 INFANTIL 2-3 ORDINADORS PER AULAORDINADORS PER AULA

LA PDI EN ED. INFANTILLA PDI EN ED. INFANTIL

Des del grupo DIM arriba la primera proposta per a investigació amb PDI PROMETHEAN (curs 2006-2007 i 2007-2008). Es compren 4 pissarres i s’ubiquen en les zones del centre que asseguren l’accés al màxim nombre d’alumnes.A Infantil s’ubica en una saleta menuda, que servix d’aula de recolzament, però que es molt difícil d’utilitzar amb tot el grup classe, tenint en compte la ràtio tan nombrosa del nostre centre.Per al cursos 2008-09,i 2009-2010, ens apuntem a la segona proposta d’investigació de PDI PROMETHEAN, i s’ubica en la meua aula una altra pissarra.

PLANTEJAMENTPLANTEJAMENT

Els alumnes del grup de la Investigació Els alumnes del grup de la Investigació estan molt familiaritzats amb l’ús de la estan molt familiaritzats amb l’ús de la Pdi, i la utilitzen en la majoria de les Pdi, i la utilitzen en la majoria de les sessions de classe per a desenvolupar sessions de classe per a desenvolupar moltes activitats de : llegir, escriure, moltes activitats de : llegir, escriure, anglès, resolució de projectes, de anglès, resolució de projectes, de problemes matemàtics, interpretació problemes matemàtics, interpretació d’obres d’art…fins i tot, registre de d’obres d’art…fins i tot, registre de llibres de la llibres de la biblioteca d’aulabiblioteca d’aula..

SI VOLS SÁBER QUÈ FEM, FES CLIC SI VOLS SÁBER QUÈ FEM, FES CLIC A LA FOTO DEL BLOCA LA FOTO DEL BLOC

A partir d’aquest moment ens A partir d’aquest moment ens plantegem la possibilitat de plantegem la possibilitat de facilitar la utilització de la pissarra facilitar la utilització de la pissarra a tots els alumnes d’infantil i es a tots els alumnes d’infantil i es per això que decidim per això que decidim desenvolupar molts aspectes del desenvolupar molts aspectes del currículum en Tallers.currículum en Tallers.

Un dels tallers serà de PDI, Un dels tallers serà de PDI, assegurant d’aquesta forma la assegurant d’aquesta forma la utilització de la Pdi per part de tot utilització de la Pdi per part de tot l’alumnat del nivell.l’alumnat del nivell.

PERÒ I LA RESTA DE L’ALUMNAT ?PERÒ I LA RESTA DE L’ALUMNAT ?

OBJECTIUSOBJECTIUSDEL TALLER AMB PDIDEL TALLER AMB PDI

ACONSEGUIR QUE LA PDI. ARRIBE A SER ACONSEGUIR QUE LA PDI. ARRIBE A SER INSTRUMENT QUE ENS PERMETA ASSOLIR INSTRUMENT QUE ENS PERMETA ASSOLIR OBJECTIUS DIDÀCTICSOBJECTIUS DIDÀCTICS

INCORPORAR L’ÚS DE LES NOVES TECNOLOGIES EN INCORPORAR L’ÚS DE LES NOVES TECNOLOGIES EN EL PROCÉS D’EN-AP.EL PROCÉS D’EN-AP.

MILLORAR L’ AUTONOMIA DELS ALUMNES MILLORAR L’ AUTONOMIA DELS ALUMNES DESENVOLUPANT DESTRESES BÀSIQUES PER A LA DESENVOLUPANT DESTRESES BÀSIQUES PER A LA UTILITZACIÓ D’AQUESTES NOVES EINES.UTILITZACIÓ D’AQUESTES NOVES EINES.

POSSIBILITAR L’ACCÉS A LA PDI AL MAJOR NOMBRE POSSIBILITAR L’ACCÉS A LA PDI AL MAJOR NOMBRE D’ALUMNESD’ALUMNES

POSSIBILITAR LA INTERACTUACIÓ DELS ALUMNES POSSIBILITAR LA INTERACTUACIÓ DELS ALUMNES AMB ALTRES GRUPS QUE NO ÉS EL PROPI GRUP AMB ALTRES GRUPS QUE NO ÉS EL PROPI GRUP CLASSE.CLASSE.

EL REGISTRE DEL TALLEREL REGISTRE DEL TALLER

Comptem amb dues pissarres i per Comptem amb dues pissarres i per això distribuïm els tallers per nivells això distribuïm els tallers per nivells de 4 i 5 anysde 4 i 5 anys

Per començar a distribuir-nos en la Per començar a distribuir-nos en la resta de tallers, necessitem resta de tallers, necessitem enregistrar a quin taller toca anar-hi enregistrar a quin taller toca anar-hi cadascú , en cada sessió cadascú , en cada sessió

El registre el fem amb la Pdi, El registre el fem amb la Pdi, possibilitant la autonomia dels possibilitant la autonomia dels alumnes per tal de distribuir-se en alumnes per tal de distribuir-se en els diversos tallersels diversos tallers

Una vegada distribuits, deben Una vegada distribuits, deben col·locar-nos la medalla col·locar-nos la medalla identificativa del Taller i buscar-ne identificativa del Taller i buscar-ne la ubicació, barrejant-nos amb els la ubicació, barrejant-nos amb els companys de les altres classescompanys de les altres classes

del mateix nivell. del mateix nivell.

FES CLIC PER SABER MÉSFES CLIC PER SABER MÉS

EL TALLER DE PDIEL TALLER DE PDI

Al llarg del curs hem desenvolupat Al llarg del curs hem desenvolupat diverses activitats al taller de Pdidiverses activitats al taller de Pdi

Elaboració de contes amb inserció Elaboració de contes amb inserció d’images, invenció d’images, invenció d’argument,gravació de veu i d’argument,gravació de veu i escriptura del textescriptura del text

Jocs per ampliar aspectes dels Jocs per ampliar aspectes dels diferents projectes de treballdiferents projectes de treball

Obres d’Art.Visualització, Obres d’Art.Visualització, comentaris, i posterior comentaris, i posterior interpretació col·lectiva d’obres de interpretació col·lectiva d’obres de KandinskyKandinsky

ELS ALTRES TALLERS ELS ALTRES TALLERS DE 5 ANYSDE 5 ANYS

TALLER D’ANGLÉSTALLER D’ANGLÉS TALLER DE TALLER DE

MATEMÀTICA MATEMÀTICA MANIPULATIVAMANIPULATIVA

TALLER DE PLÀSTICA TALLER DE PLÀSTICA AMB MATERIAL AMB MATERIAL RECICLATRECICLAT

TALLER DE JOCS TALLER DE JOCS POPULARSPOPULARS

CONCLUSIONSCONCLUSIONS

Els alumnes han estat molt Els alumnes han estat molt motivats durant tot el curs per la motivats durant tot el curs per la distribució en forma de tallersdistribució en forma de tallers

Els tallers de la pdi han possibilitat Els tallers de la pdi han possibilitat l’accés a tots els alumnes l’accés a tots els alumnes d’E.Infantil.d’E.Infantil.

Les grans dimensions de la pantalla Les grans dimensions de la pantalla i la facilitat per al seu ús fan que i la facilitat per al seu ús fan que siga una bona eina molt accesible siga una bona eina molt accesible per aquestos alumnes.per aquestos alumnes.

El seu ús augmenta la motivació , El seu ús augmenta la motivació , l’interés i la creativitat l’interés i la creativitat