Tallinna Paekaare Lasteaed · 2015. 3. 20. · Kui rääkisime lastega väärtustest-hoolivusest, armastusest , sõprusest, siis leppisime kokku, et teeksime nende väärtustest muinasjutud

16.okt.2012a. Kaie Soon

Tallinna Paekaare Lasteaed

1

Kiusamisest vaba lasteaed


Koostas: Kaie Soon

2012a.

http://kiusamisestvabaks.ee/



2

Eesmärgid:

• Luua laste vahel üksteist arvestav ja

kaasav kultuur.

• Hoida ja vähendada kiusamist koolieelses

lasteasutuses, hiljem koolis.

• Reeglid, käitumismudelid ja hoiakud

tagavad lastele kiusamisvaba keskkonna.



3

4 põhiväärtust

• SALLIVUS- näha ja aktsepteerida

lasterühmas mitmekesisust ning kohelda

üksteist võrdsena.

• AUSTUS- suhtuda hoolivalt rühma

kõigisse lastesse. Olla kõigi hea sõber.

Mitmekesisuse omaksvõtmine ning teiste

erinevuste ja kommete austamine.



4

• HOOLIVUS- näidata välja huvi,

kaastunnet, hoolivust ja abivalmidust

kõikide laste vastu- nii endast väiksemate

kui eakaaslaste vastu.

• JULGUS- jääda endale kindlaks ja panna

paika oma piirid ning astuda sellele vastu,

kui näed mõnda last teiste piiridest üle

astumas. Olla julge ja hea sõber, kes

astub ebaõigluse vastu.



5

Sõber karu

Mängukaru kiirgab

endast turvalisust,

hellust ja sõprust-

ning see kuju peab

lastele meenutama

üksteisest hoolimist-

üksteisega hea sõber

olemist.



6

• Projekti sümbol

• Osaline lastekoosolekul

• Laste “hääletoru”

• Kaitsja

• Lohutaja

• Hea sõber

Sõber karu on:



7

Sihtgrupid

• Lastega töötavad professionaalid

• Lapsevanemad

• Lapsed



8

Kiusamine

Kiusamine on ühe isiku süstemaatiline

tagakiusamine või eiramine grupi poolt paigas,

kus antud isik on “sunnitud” olema

H. R. Hansen, 2003

Kiusamine algab sellest, et täiskasvanud lubavad

tekkida olukorral, kus väärtusi, nagu vabadus ja

inimestevaheline võrdsus, ei arvestata.



9

• Kiusamine toimub kui üks inimene või terve grupp inimesi püüab kellelegi haiget teha. Kiusamisel on väga palju erinevaid liike ja need kõik teevad haiget. Mõnikord tähendab kiusamine löömist, peksmist, lükkamist või pannakse ohver tegema midagi, mida ta teha ei taha. Mõnikord kasutatakse kiusamisel koledaid sõnu, hüüdnimesid või räägitakse kellestki halba. Kiusamine võib tähendada isegi seda, kui keegi pannakse end halvasti ja ebaturvaliselt tundma, jäetakse mängudest ja ühisüritustest välja ning antakse mõista, et ta ei ole vajalik.

• Kiusamine oma kõige tõelisemas vormis koosneb mitmetest tahtlikult ja korduvalt tekitatud juhtumitest, kuhu on kaasatud samad lapsed nii kiusaja kui ohvri rollis. See siiski ei tähenda, et kiusamise tekitamiseks peavad solvangud korduma. Kiusamine võib tähendada ka ühekordset juhtumit.

• Allikas www.bullying.org



10

Allikas www.bullying.org



11

Miks kiusatakse?

Kiusamisel on väga palju põhjuseid.

Kiusamine on käitumine, see tähendab, et see on midagi, mida inimene õpib. Ka kiusajad võivad olla olnud kunagi ohvrid. Inimesed kiusavad, sest....

• see paneb üleolekut tundma,

• nad võivad teiste kiusamisest võimu ja energiat saada,

• soovivad tähelepanu saada,

• kiusajad arvavad, et see teeb ta populaarseks või et see on võimalus, kuidas teiste hulka sobida,

• on lihtsalt igav.

60% kiusajatest saavad kohtuliku karistuse enne oma 25-ndat sünnipäeva



12

Missugune see kiusaja on?

Tal on enamasti:

• palju energiat

• sõnaosavust, räägib musta valgeks

• hea arvamus enesest

• oskus teisi mõjutada ja ära käsutada

• näiline populaarsus, tegelikult teda ei sallita

• suur võimuvajadus

• hirm ise kiusatav olla



13

Rollid kiusamismudelis

• OHVER- laps, keda kiusatakse.

• KIUSAJAD- Lapsed, kes algatavad

kiusamist ning kiusavad selleks välja

valitud lapsi.

• KAASAJOOKSIKUD ehk kiusamise

assistendid- Lapsed, kes lähevad

kiusajatega ning assisteerivad neid

erinevates tegevustes.



14

• KIUSAJA POOLEHOIDJAD- lapsed, kes

toetavad kiusajaid ja kaasajooksikuid,

näiteks naeruga või kiusajale ja

kaasajooksikule õlale patsutamisega.

• PASSIIVSED PEALTVAATAJAD- lapsed,

kes on kiusamise tunnistajad, kuid kes

jäävad passiivseks.

• KAITSJAD- lapsed, kes suudavad oma

hirmust võitu saada ning sekkuvad

kiusamise peatamiseks aktiivselt.



15

Kiusamise põhjus

Viga ei ole lapsel, keda kiusatakse,

vaid

tegu on hoopis kiusaja või grupi

väärtushinnangutega ja vähese sallivusega

grupis.



16

Kiusatakse neid, kes ...

• ... ei löö (ei hakka) vastu.

• ... on targemad kui teised.

• ... on lühemad / pikemad kui teised.

• ... on paksemad / peenemad kui teised.

• ... on teistest aeglasemad.

• ... on vaesemad / rikkamad kui teised.

• ... on lihtsalt teistest erinevad.



17

Uuringud on näidanud, et

kiusamiskultuuriga gruppide lastel kaob

kiusamisohvrite vastu tuntav

empaatiavõime ühe aasta jooksul, kui

kiusamise vastu ei ole midagi ette võetud.

Me kuuleme nii lapsi kui täiskasvanuid

seletamas, et ohver on kiusamises ise

süüdi.



18

Kiusamise tagajärjed

• OHVER- eluaegsed mälestused.

• KIUSAJA- “kõrge riskiga” käitumine ja

kriminaalsus.

• ÜLEJÄÄNUD GRUPP- pärsitud

kaastunne, õpiprobleemid, hirm.



19

Ohvri reaktsioonid

• Laps tõmbub endasse,

• laps ei lähe kutsutud mängu,

• süütunne,

• vihastumine ja ründamine,

• inetult ütlemine.



20

Nõuanded lapsevanematele

kiusamise vastu

• Julgustage oma lapsi korraldama

mängukohtumisi rühma erinevate lastega.

• Ärge rääkige negatiivselt lasteasutuse teistest

lastest (või nende vanematest).

• Viige sisse seltskondlik sünnipäeva tähistamine.

• Julgustage oma last kaitsma sõpru, kes pole

võimelised end ise kaitsma.

• Olge avatud ja positiivne, kui teised vanemad

räägivad oma laste probleemidest.



21

Võimalikud reeglid

• Ära arvusta kellegi välimust, ära lase arvustada enda välimust.

• Ära jäta kedagi kõrvale.

• Ära puuduta, mis kuulub teisele.

• Ära naeruväärista, pilka teisi.

• Ära kasuta hüüdnimesid.

• Ära räägi halba teisest lapsest, ära räägi taga.

• Ära kohtle kedagi halvasti (füüsiliselt, vaimselt)

• Lase teisel olla üksi, ära häiri teist last.

• Ära asu kellegi poolele tüli käigus.



22

Võimalikud reeglid

• Ära pööra kiusajale tähelepanu, kutsu täiskasvanu.

• Räägi õpetajale, kui sind või kedagi teist kiusatakse (see ei ole kaebamine).

• Kui sa lähed kellegagi riidu, proovi rääkida asi selgeks, kui see ei aita, siis kutsu täiskasvanu.

• Kuulake üksteist.

• Rääkige kodus kiusamisest (kui sind või teist on kiusatud).

• Ole sõbralik uute laste vastu, paku neile abi.



23

Sekkumine ja ennetamine

• Ära ühine kiusajatega.

• Jaluta minema.

• Ära püüa kiusajaga kakelda.

• Usu last, keda kiusati.

• Ära lase kiusajal end tähtsana tunda pöörates talle tähelepanu.

Kiusajatele meeldib mängida kõva meest.

• Kaasa juhtunusse teisi inimesi.

• Seisa vastu, mitte ära hoia end eemale.

• Keeldu ühinemast kiusajatega ja ära passi ka niisama pealt.

• Ole sõber.

Pea meeles: tee teistele seda, mida sa tahad, et sulle tehakse!

Astu kellegi kaitseks välja, kui ta seda vajab ja siis kui sina seda vajad astutakse ka sinu kaitseks välja. Igaühel meist on õigus olla austatud ning kohustus austada teisi.



24

Vanema eeskuju

• 1-2 el.a. “Kaitse mind mu uurimusretkel”

Kohanda keskkond lapsele turvaliseks, keelamise

asemel suuna lapse tähelepanu mujale; õpeta

lapsele valust ja pettumusest üle saamist.

• 2-3 el.a. “Mina tahan tahta”

Ole oluline eeskuju lapsele tunnete valitsemises;

ole lapse juures, kui tal on tugevad negatiivses

tunded; õpeta tunnetega toimetulekut; hoia ja ole

olemas.



25

• 3-4 el.a. “Selgita mulle maailma”

Märka ja kuula last; anna lapse tundele tagasiside ja nimi; näita oma tunnete valitsemise oskusega lapsele eeskuju.

• 5-6 el.a. ”Tahan endale sõpra”

Õpeta lapsele sõpruse hoidmise reegleid; õpeta lastele koostöö oskusi; rõhuta inimkeha puutumatust ja väärtust.

• 6-7 el.a. “Salajane ja avalik mina”

Väärtusta ausust; selgita kui oluline on oma vigade heastamine; arutle koos lapsega käitumise tagajärgede üle; loo igale lapsele oma puutumatu territoorium.



26

Vajadused

• Lapsed pole “pahad lapsed” Nende

tegutsemine oma vajaduste rahuldamisel

võib olla vastuvõetamatu (Thomas

Gordon).

• Kõik inimese käitumised on lahendused

mingite vajaduste rahuldamiseks.



27

Põhivajadused

• Põhivajadused on omased kõigile

inimestele ja nende rahuldamiseni jõuavad

inimesed läbi erinevate käitumiste.

• Kui lapse põhivajadused on rahuldatud siis

saab ta keskenduda kasvamisele, suhete

loomisele, mõne vaimse või füüsilise

oskuse arendamisele.



28

Vajaduste püramiid

Abraham Maslow



29

Tunded, kui meie vajadused

ON täidetud:

Sõbralik, armastav, sümpaatne, soe, õrn,

kaastundlik, imestunud, imetlev,

optimistlik, ootusrikas, lõbus, rõõmus,

õnnelik, juubeldav, meeldiv, vaimustatud,

võlutud, sädelev, üllatunud, uudishimulik,

innustatud, rahulik, kindel, vaikne, mõnus,

keskendunud, rahulolev, muretu, usaldav,

tänulik, tunnustatud, puudutatud, uhke,

põnevil.



30

Tunded, kui meie vajadused

EI OLE täidetud:

Jahmunud, hirmunud, paanikas, murelik,

kohkunud, õuduses, ärritunud, fustreeritud,

pahane, raevunud, tige, haavunud, solvunud,

vaenulik, tõrjuv, häiritud, hämmastunud,

segaduses, ebakindel, apaatne, eraldunud,

ükskõikne, tuim, ärevil, ehmatanud, šokeeritud,

mures, löödud, alandatud, süüdi, löödud,

õnnetu, meeleheitel, pettunud, rusutud,

masendunud, lootusetu, melanhoolne,

kahtlustav, tundlik, abitu.



31

Konflikt

• Tunded on nii täiskasvanutele kui ka

lapsele lubatud! Erinevaid suhet

mittekahjustavaid negatiivsete tunnete

väljendamise viise on võimalik õppida ja

õpetada.



32

• KONFLIKT- pingeline olukord mitme võrdsel positsioonil oleva inimese vahel.

• Välistest konfliktidest võivad saada sisemised pinged, kui laste tugevad negatiivsed tunded ei leia täiskasvanu abiga lahendust.

• Konflikti käsitlemine tähendab keskendumist laste arvamuste, tunnete kuulamisele ja nende aktsepteerimisele.



33

Konflikti lahendamine

• Edukas konflikti lahendamine- mõlemad

osapooled on lahendusega rahul ja võidavad.

• Täiskasvanu kui konflikti vahendaja toetab lapsi

ise lahendusi otsima, julgustab neid rääkima

teineteisega otse ja annab tagasisidet.

• Eduka konflikti lahendamise kasud- laheneb

hetke probleem, kasvab vastastikune austus,

lapsed õpivad konflikte ise lahendama.



34

Teemakaardid

• Sa ei tohi meiega olla.

• Koht kõikidele.

• Ma julgen sekkuda.

• Minna rumala mänguga kaasa.

• Isa, ema ja lapsed- ja koer.

• Kes on hea sõber.

• Omada sõpra.

• Milles oled sina hea.

• Kuidas olla armas printsess.

• Lastekoosolek- väikesed ja suured sõbrad.

• Olla tõrjutud

• Parimad legoklotsid.

• Kui sõbrad lähevad riidu.

• Kellel peaks käest kinni hoidma?

• Teel pikapäevarühma/ vabaaja keskusesse võib kõike juhtuda.



35

• Perekond õhtusöögilaua ääres.

• Sa ei ole kutsutud minu sünnipäevale.

• Sul on seljas valed riided.

• Oh, see oli minu ilus joonistus.

• Mida saavad lastevanemad lasteaias ära teha.

• Kuidas me võtame vastu uusi lapsevanemaid?

• Kiusamine puudutab meid kõiki!

• Näiteid jutuajamiseks personaliga.

• Palju õnne sünnipäevaks!

• Julgus aitab meid kõiki!

• Suvepidi lasteaias.



36

Meie lasteaia kogemusi Teadetetahvel lapsevanemale.



37

“Kui sa elus hätta jääd, annab karu sulle käe.” Külli Lõpp



38

Karud leidsid kodu.

Alguses oli karudel korv,

hiljem sai iga karu omale tasku.



39

Laste koosolek



40 Fotod: Kaie Soon

Koostöös lapsevanematega.



41

Foto igast lapsest

Fotosid saad vaadata:

https://picasaweb.google.com/104165830324027527108/CopyOfFotodeks?authuser=0&authkey=Gv1s

RgCMOR8J2ro5_PdA&feat=directlink



42

Väärtuste õpetamine

Vanasõnapuu Vanasõnade võlutopsid



43

Mõistekaart

Abivalmidus

Miks? Kuidas? Keda?

Ema- isa.

Kus? Millal?

Last.

Et midagi teha.

Õde- venda

Teha kalli.

Teha pai

Kutsuda abi.

Kutsuda mängu. Lindu

Lehma

Autot.

Lasteaias.

Kodus.

Mänguväljakul.

Õhtul

Päeval.



44

Õuesõppepäev vanematega Nõmme terviserajal



45

Väiksed pruunid karud reas,

rõõmsalt istuvad nad korvi sees.

Üks on Barnik, teine Mikk,

kolmas Paul nii emalik.

Kui on tegevus nii hea,

piilub karuke ka seda tea.

Toimub rühmas pidu, trall,

lastel kaasas karuke ju tal.

Meida Kaevand



46

ELASKORD MUINASJUTT…

Elas kord .. nii algavad muinasjutud ja nii algab ka meie muinasjutt.

Ühel ilusal päeval, kui läksin oma lapselapse tuppa ja üllatuseks nägin, et seinale oli kleebitud tema enda joonistatud

„Konn Kuninga „ pildid. Kui küsisin, mis need on, jutustas väga huvitava enda väljamõeldud muinasjutu.

See andis mulle idee, et teen ka oma rühma lastega muinasjutu.

Kui rääkisime lastega väärtustest-hoolivusest, armastusest , sõprusest, siis leppisime kokku, et teeksime nende

väärtustest muinasjutud. Kaasasime ka meie tegevustesse lapsevanemad. ( Meie lasteaed on ka ”Kiusamisest vaba

lasteaed ”projektis). Ühendasin selle projektiga.

Antud päevaks oli minu laual muinasjutud. Iga laps mõtles jutukese välja ja vanem kirjutas selle ülesse. Lõpuks

joonistas laps sinna ka pildi.

Adda-Marie tuli ja teatas, et ema tahtis muuta tema juttu, kuid ta ei lubanud. ”See ei ole muidu minu jutuke”, lausus

naerusuine põnn minule.

Kui oli muinasjutu nädal, sai iga laps jutustada oma muinasjutu sõpradele . Selle nädala jooksul lavastasime ka mõned

jutukesed. Vabal ajal lapsed ise lavastasid neid jutte, kasutades käpiknukke, sõrmenukke ja samuti joonistasid ise neid

tegelasi ning mängisid nendega. ( Lugemisnurgas on kõik vajalikud vahendid, millest saab meisterdada).

Nendest muinasjuttudest tegime toreda raamatu „ELAS KORD MUINASJUTT...”

Nüüd on see raamat üks lemmikutest, mida sirvitakse lugemisnurgas. Tihti kuulen, kuidas jutustavad oma jutukest „

karukesele”, kelle on võetud sülle.

Toon ära ka paar imeilusat muinasjutukest , mis pakuvad kindlasti huvi ka teistele õpetajatele.

Tallinna Paekaare Lasteaia õpetaja Meida Kaevand koos oma põnnidega.

14.aprill 2011a.



47

Muinasjutu dramatiseering.



48

Muinasjutt Kaisukas.



49



50



51

Laste koosolek

Kes on täna meiega?

Lapsed on täna meiega.

Kes on täna meiega?

Karukesed on täna meiega.



52

Karuke on krutskeid täis,

metsas möllamas ta käib.

Õpetama ei pea talle

kuidas teha kukerpalle.

Seda kõike oskab ise

alati ka kõige pisem.

Vaike Salumets



53

Laste koosolek



54

Laste massaaž



55

Õppetegevus karudega



56

Soovitav kirjandus

• “Lapsed vajavad piire, vanemad seavad piire”, Jan- Uwe Rogge, 2002

• “Millist last tahate teie?”, Thomas Gordon, 2003

• “Tark lapsevanem”, Thomas Gordon, 2003

• “Vägivallatu suhtlemine, Elu keel”, Marshall B. Rosenberg, 2005

• “Minu armas marakratt”, Ben Furman, 2010



57

Soovitav kirjandus

• “Kuidas piire seada”, Elisabeth C. Vinton,

1999

• “Sinu tark laps”, Jesper Juul, 2010

• “Kuidas meie lastest kasvavad väikesed

türannid”, Michael Winterhoff, 2010

• “Õpetajate kool”, Thomas Gordon, 2006



58

Kasulikud viited!

• http://www.htk.tlu.ee/eikiusa/opilasele/tahan%20teada/D

ocument.2004-04-26.8371098723

• http://www.kaarma.ee/userimages/00000403_kooliv2giv

ald_ja_kiusamine.pdf

• www.lastekaitseliit.ee/?id=10510

• www.kooli.ee/?teema=4&vaata=1448

• www.kuriteoennetus.ee/13254

• www.peremeedia.ee/10653

• www.lapsemure.ee

• www.lahendus.net

• lapsnetis.eesti.ee/

http://www.htk.tlu.ee/eikiusa/opilasele/tahan teada/Document.2004-04-26.8371098723http://www.htk.tlu.ee/eikiusa/opilasele/tahan teada/Document.2004-04-26.8371098723http://www.htk.tlu.ee/eikiusa/opilasele/tahan teada/Document.2004-04-26.8371098723http://www.htk.tlu.ee/eikiusa/opilasele/tahan teada/Document.2004-04-26.8371098723http://www.htk.tlu.ee/eikiusa/opilasele/tahan teada/Document.2004-04-26.8371098723http://www.htk.tlu.ee/eikiusa/opilasele/tahan teada/Document.2004-04-26.8371098723http://www.htk.tlu.ee/eikiusa/opilasele/tahan teada/Document.2004-04-26.8371098723http://www.kaarma.ee/userimages/00000403_kooliv2givald_ja_kiusamine.pdfhttp://www.kaarma.ee/userimages/00000403_kooliv2givald_ja_kiusamine.pdfhttp://www.kaarma.ee/userimages/00000403_kooliv2givald_ja_kiusamine.pdfhttp://www.lastekaitseliit.ee/?id=10510http://www.lastekaitseliit.ee/?id=10510http://www.kooli.ee/?teema=4&vaata=1448http://www.kooli.ee/?teema=4&vaata=1448http://www.kuriteoennetus.ee/13254http://www.kuriteoennetus.ee/13254http://www.peremeedia.ee/10653http://www.peremeedia.ee/10653http://www.lapsemure.ee/http://www.lapsemure.ee/http://www.lahendus.net/http://www.lahendus.net/http://lapsnetis.eesti.ee/



59

Täname vaatamast!

Koostamisel kasutatud:

• D. Rasmussen 2007

• www.politsei.ee/et/nouanded/noorele/koolivagiva

ld/

Documents

Tallinna Paekaare Lasteaed · 2015. 3. 20. · Kui rääkisime lastega väärtustest-hoolivusest, armastusest , sõprusest, siis leppisime kokku, et teeksime nende väärtustest muinasjutud