1. Situación problema o contexto:
Tras la reunión mantenida por el equipo de ciclo, tomamos la decisión de enseñar las características del otoño de una manera diferente a la tradicional. Respondiendo a la necesidad de motivar a los alumnos a través de actividades diferentes y al objetivo planteado de desarrollar la competencia artística destacando la creatividad decidimos utilizar el cuadro “El otoño” de la serie “Las estaciones” de Giuseppe Arcimboldo para cumplir dichos objetivos.
MATERIALES Y RECURSOS MATERIALES ESPACIOS Nº DE SESIONES AGRUPAMIENTOS
Publicidad de alimentación. Pinturas de cera, madera y
plastidecor. Tijeras y pegamentos.
TAREA (FORMULACIÓN CONJUNTA DE OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
3. CONTENIDOS CURRICULARES DEL ÁREA O ÁREAS NECESARIOS PARA REALIZAR LA
TAREA, O VINCULADOS A ELLA
CSC CAA
1. Participar con agrado en las actividades propuestas individuales y colectivas.
- Capacidad de trabajo en grupo. - Actitud participativa en las actividades
propuestas individuales y colectivas.
CCL 2. Utilizar la escritura como medio para
comunicarse. - Uso de la escritura y la lectura como medio de
expresión.
3. Utilizar el lenguaje oral como medio de expresión de sentimientos, percepciones, pensamientos y opiniones.
- Uso del leguaje oral como medio de expresión. - Utilización de vocabulario adecuado y
construcción de frases con sentido. - Respeto de las opiniones y pensamientos de
los demás.
4. Reconocer diferentes tipos de texto: notas y listado.
- Formato de una lista. - Reconocimiento y elaboración de listados. - Formato de una nota. - Elaboración de una nota.
CCL CCA
- Elaboración de cuadros propios. - Utilización de diferentes materiales para pintar
cuadros.
CCA 6. Desarrollar la creatividad. - Utilización de técnicas de forma dirigida y
también experimental.
CCA 7. Reconocer diferentes cuadros del autor. - Serie las estaciones: otoño, invierno,
primavera, verano.
CAIP 8. Identificar y clasificar diferentes tipos de
frutos de otoño. - Frutos secos y carnosos. - Clasificación de frutos según textura.
CAA 9. Interpretar informaciones. - Búsqueda e interpretación de información.
CAA CTICD
10. Buscar información en diferentes medios.
- Utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación.
- Búsqueda e interpretación de información.
 
4. ACTIVIDADES CE CCBB
Actividad 1 o   Aparece el cuadro del “Otoño” pegado en la pizarra de clase (una
lámina o proyectado en grande). o  Iniciamos una conversación sobre él:
  ¿Qué es?   ¿Un señor o una señora?   ¿Cómo lo sabes?   ¿Ves algo raro?   ¿Qué frutos ves?   ¿Ves algo más?
o  Listado de las frutas que se ven. (seta, uvas, patata, zanahoria, mengrana, calabaza, nueces, avellanas, pera, manzana, hojas de parra…). 
o  Enseñamos los demás cuadros de la serie las estaciones, los comentamos, intentamos adivinarlos y los colgamos en el rincón de arte.
1,2,4,7,8,9
CCL CAIP CSC CCA
Actividad 2 o  Imaginamos con qué frutas podríamos construir caras y jugamos con
las frutas de la casita a hacer caras. o  Observamos de nuevo el cuadro del otoño y elaboramos listado
individual de los frutos que aparecen.
1,2,3,4,6.
CAA CCL CAIP CSC
Actividad 3 (varias sesiones) o  Localizamos y pintamos con témpera algunas de las frutas sobre
una fotocopia del cuadro en DIN-A3. Todo sobre la misma hoja.   1- Uvas – morado.
  2- Calabaza y zanahoria – naranja.   3- Tres Peras – marrón amarillento.
  4- Melocotón y hojas primeras -amarillas y patata – 
amarillo y marrón.   5- Mangrana y hojas terceras – marrón rojizo y castaña – 
marrón.   6- Setas - rojas y hojas segundas – verde.
  7- Olivas – negro y Espigas – marrón amarillento claro.   8- Poner pinzas pegadas en el barril.
o 
5,6,7 CCA
Actividad 4:
o  Fichas
o  Mostramos una foto de Arcimboldo y hablamos de su vida:
  Nació en Milán en 1526.
  Murió en Milán en 1593.   Su padre era pintor.
  Fue retratista de los reyes, diseñador de trajes e inventor.
o  ¿Dónde está Milán? Localizar en mapa.
2,5,7,8,9
CM CAA CSC
 
Actividad 6 (sesión 5)  Después de volver a comentar más noticias que vamos consiguiendo se entrega una ficha con las partes de una noticia y deberán unir las partes con la parte que corresponde de la noticia.
5,8 CM CCL
Actividad 7 (sesión 6)  Por equipos de trabajo, los alumnos seleccionan una imagen, deberán pensar un titular, escribir el desarrollo de la noticia y el pie de foto. Se reparten entre ellos las tareas, qué material necesitan, quién escribe, quién pega la foto, quién la cuenta luego en asamblea… 
3,5,6,8 CSC CCL CAA
Actividad 8 (sesión 7, 8 y 9)  Nuestro noticiario. Inventamos un título para nuestro noticiario y cada alumno/a ha de inventarse una noticia disparatada y escribirla en una plantilla que les vamos a dar. Escribiendo titular, pie de foto y haciendo un dibujo. Las pondremos en común en la asamblea y después las encuadernaremos haciendo una tapa para nuestro noticiario y lo dejaremos en la biblioteca de aula. Cada día el encargado se lo llevará a casa para ojearlo con su familia.
1,2,3,4,5,6,7,8