Embed Size (px)
Citation preview
TAREAS DE ESCRITURA COOPERATIVA
PARA LA CLASE DE ELE
Daniel Jiménez SánchezUniversidad de Pécs
¿QUIÉN PUEDE AYUDAR DURANTE EL PROCESO?
AYUDA EL PROFESOR
Diseñando actividades para cada fase del proceso
Escribiendo en el aula
LOS ALUMNOS ENTRE SÍ MEDIANTE LA TAREA
COOPERATIVA
CONCEPTOS BÁSICOS
ESCRITURA COMO PRODUCTO
Texto final Se escribe fuera
del aula El profesor
interviene cuando el proceso está acabado
No integra otras destrezas
ESCRITURA COMO PROCESO
Texto final Procesos de
composición: Planificar Textualizar Revisar
ESCRITURA COMO PROCESO Se escribe en el aula El profesor interviene
y ayuda en todo el proceso
Papel activo del alumno
Diseño de actividades para todo el proceso
Proceso deComposición
Partes Técnicas
Planificar
Representarse la situación
Decidir contexto y objetivo comunicativo; definir receptor; hacer plan de trabajo
Generar ideas Lluvia de ideas; analogías; respuesta a las 5 preguntas; etc.
Organizar ideas Esquema; mapa conceptual; etc.
Textualizar
Organizar el texto Dar estructura al texto; repartir ideas en párrafos; introducción y conclusión; etc.
Ayudar al lector a leer Recursos gráficos; marcadores discursivos; colores y subrayados; etc.
Revisar
Mejorar estilo Ordenar palabras; frases cortas; economía; etc.
Auto-revisión Comparar propósito y borrador y texto; ponerse en lugar del lector; etc.
REVISIÓN DEL TEXTO En el aula Papel activo del
alumno Auto y heterorevisión
entre alumnos El profesor revisa
durante todo el proceso (borradores, esquemas, etc.)
Enseñar una revisión eficaz
REVISIÓN CÓMO Adaptar la revisión a las necesidades e intereses de los
alumnosHablar con autores antes de revisar
PARA QUÉUsar la revisión como recurso didácticoDar instrucciones para mejorar el escrito
DÓNDEDejar tiempo en clase para comentar las revisiones
CUÁNDORevisión simultánea
QUIÉN Enseñar auto-revisión Auto y hetero-revisión
ESCRITURA COOPERATIVA
Varios alumnos, un texto
Integración de destrezas Interacción significativa;
negociación de contenidos y significados
Andamiaje entre iguales Reflexión
metalingüística
Las tablas de las diapositivas 20 y 22 están adaptadas de Cassany, D. 2005. Expresión escrita en L2/ELE. Madrid: Arco Libros
