Tarjetas con nombre Map Champ _____ Medir distancias en un mapa GRADE 3 For use with Unit 1, Lesson 5, Activity B Exploring Where & Why OBJETIVO: Usar una escala para medir distancias

Tarjetas con nombre Map Champ

GRADE 3For use with Unit 1, Lesson 1, Activity A

Exploring Where & Why

2

1

6

3

5

4

HOJA DE ACTIVIDADES

1

NYSTROM DIVISION OF HERFF JONES, INC.

INSTRUCCIONES: Fotocopiar y recortar antes de la clase.

Nombre _________________________________________

Símbolos de mapa



OBJETIVO: Dibujar símbolos comunes de mapa.

Usa las páginas 6 y 7 del Atlas para completar esta tabla.

• Halla el lugar del mundo real que aparece en la columna 1.• Dibuja su símbolo en la columna 2.• Agrega a la tabla otro lugar de la vida real. Escribe su nombre.• Dibuja después tu propio símbolo para ese lugar.

autopista

ciudad

capital

desierto

pantano

vía férrea

Lugar del mundo real Símbolo

HOJA DE ACTIVIDADES

2


Nombre________________________________________

Lugares altos y bajos deun mapa

GRADE 3For use with Unit 1, Lesson 4, Activity B


OBJETIVO: Usar los símbolos del mapa para mostrar las formas del terreno.

Usa los símbolos que aparecen en la clave del mapa para hacer lo siguiente:

1. Agrega áreas de bosque a lo largo de ambas riberas del río.2. Agrega una hilera de montañas a lo largo de la parte superior del mapa.3. Agrega cerros entre el bosque y las montañas. 4. Agrega otra área de cerros entre la autopista y la clave de mapa.

Calles Autopistas

Bosque

Cerros

Edificio

Montañas

Clave del mapa

9

9

HOJA DE ACTIVIDADES

3


Nombre ________________________________________

Medir distancias en cuadras



OBJETIVO: Contar cuadras para medir distancias.

Para contestar las preguntas, traza cada ruta que aparece en el Desk Map3B. Marca una X en la esquina de King Street y Fifth Street.

1. Marca un 1 en la esquina de King Street y First Street. ¿Cuántas cuadras hay entre 1 y X? ___________

2. Marca un 2 en la esquina de Main Street y Fifth Street. ¿Cuántas cuadras hay entre 2 y X? ___________

3. Marca un 3 en la esquina de Park Street y Second Street. ¿Cuántas cuadras hay entre 3 y X? ___________

Marca una Y en la esquina de Washington Street y Sixth Street.

4. Marca un 4 en la esquina de Park Street y Fifth Street. ¿Cuántas cuadras hay entre 4 e Y? ___________

5. Marca un 5 en la esquina de Main Street y Second Street. ¿Cuántas cuadras hay entre 5 e Y? ___________

Ustedes usarán la regla siguiente para otra parte de la Actividad A.

1/2 milla

HOJA DE ACTIVIDADES

4

✁


Nombre ________________________________________

Medir distancias en un mapa



OBJETIVO: Usar una escala para medir distancias.

Para realizar esta actividad usa el Desk Map 3C, un marcador de mapas y laregla que aparece más abajo.

Para cada ítem siguiente:

• Busca dos ciudades sobre el desk map.• Marca una pequeña X sobre el símbolo de punto para cada ciudad.• Usa la regla para medir la distancia de una ciudad a otra.

Escribe la distancia entre:

1. Chicago, Illinois, y Kansas City, Missouri _______________ millas

2. San Francisco, California, y Salt Lake City, Utah _______________ millas

3. San Diego, California, y Dallas, Texas _______________ millas

4. Washington, D. C., y New York City, New York _______________ millas

5. Washington, D. C., y Atlanta, Georgia _______________ millas

6. Denver, Colorado, y Indianapolis, Indiana _______________ millas

7. Flagstaff, Arizona, y Little Rock, Arkansas _______________ millas

8. Jacksonville, Florida, y Nashville, Tennessee _______________ millas

Escala en millas

HOJA DE ACTIVIDADES

5✁


Nombre ________________________________________

Usar el este y el oeste



OBJETIVO: Usar este y oeste para identificar lugares sobre un mapa.

Parte A Completa cada conjunto de flechas de compás.

1. 2. 3.

Parte B ¿En qué dirección está? Busca la flecha de compás en el Desk Map3C. Completa ambos conjuntos de flechas de compás con el símbolo para eleste, el oeste y el sur. Usa después este u oeste para completar las direcciones correctas a continuación.

4. El Atlantic Ocean está al ________________________ de los United States.

5. The Pacific Ocean está al________________________ de los United States.

6. Florida está al __________________________del Gulf of Mexico.

7. Florida está al __________________________ del Atlantic Ocean.

8. California está al __________________________del Pacific Ocean.

Busca tu estado.

9. ¿Cuál es el nombre de tu estado?____________________________________

10. Mi estado está al __________________________ del Atlantic Ocean.

N

E O

S

HOJA DE ACTIVIDADES

6


Nombre ______________________________________________

Mi dirección mundial



OBJETIVO: Completar una Dirección Mundial.

Completa tu Dirección Mundial. Como ayuda, usa tus desk maps del mundo(3D) y el mapa de los Estados Unidos (3C).

1. Mi planeta:

2. Mi hemisferio:

3. Mi continente:

4. Mi país:

5. Mi estado:

6. Mi comunidad:

7. Mi calle:

8. El número de mi edificio:

9. Mi nombre:

10. ¿Qué datos de más arriba usarías en tu dirección postal?

Coloca una marca de verificación frente a cada uno.

HOJA DE ACTIVIDADES

7


Nombre ____________________________________________

GRADE 3For use with Unit 2, Lesson 1, Activity C


OBJETIVO: Ubicar características naturales y culturales del estado.

Usa el Desk Map 3C y el marcador de mapas con esta hoja de actividades.

1. Escribe el nombre de nuestro estado en la línea siguiente.

Busca las siguientes características culturales

2. Busca nuestra capital del estado. Subraya su nombre.

3. Escribe el nombre de nuestra capital del estado en la línea siguiente.

4. Busca una o más ciudades de nuestro estado. Rodea con un círculo su

nombre y símbolo. Escribe su nombre sobre la línea siguiente.

Busca las siguientes características naturales.

5. ¿Pasan algunos ríos a través de nuestro estado? Escribe el nombre de uno

de ellos sobre la línea. Traza los ríos hasta donde puedas.

6. ¿Existen montañas en nuestro estado? De ser así, dibuja un sobre los

símbolos de montaña.

7. ¿Existen lagos dentro de nuestro estado? ¿Existen lagos u océanos que

limiten con nuestro estado? Subraya sus nombres. Escribe sus nombres en

la línea siguiente.

8. ¿Existen otras características naturales en nuestro estado? De ser así,

rodea con un círculo los símbolos de esas características que aparecen en

la clave del mapa.

Características de nuestro estado

HOJA DE ACTIVIDADES

8


Nombre ________________________________________________

¿Urbana o rural?



OBJETIVO: Distinguir entre comunidades urbanas y rurales.

Fotografía ¿Qué ves? ¿Urbana o rural?

a. Página 20,Fotografía C

b. Página 21,Fotografía D

c. Página 21,Fotografía E

d. Página 31,superior izquierda

e. Página 31,superior derecha

2. Anda a la página 33. Escribe la leyenda de la fotografía que muestra una

comunidad urbana. _________________________________________________

____________________________________________________________________

3. Anda a la página 37. Escribe la leyenda de la fotografía que muestra una

comunidad rural. ___________________________________________________

____________________________________________________________________

HOJA DE ACTIVIDADES

9


1. Usa The Nystrom Map Champ Atlas para completar la tabla. Halla en el atlas cada fotografía nombrada.

En la segunda columna, di lo que ves en la fotografía. Las leyendas te ayudarán.

En la tercera columna, di si la fotografía muestra una comunidad urbana o rural.

Nombre ____________________________________________

Áreas urbanas y características naturales



OBJETIVO: Identificar las características naturales ubicadas cerca de las ciudades.

Usa el Desk Map 3C y el modelo para completar la tabla.

• Lee la descripción de cada ciudad. Busca en el modelo un área urbana que coincida con la descripción.

• Busca en el 3C el nombre de la ciudad principal de esa área urbana.Escribe el nombre de la ciudad y de su estado en la segunda columna de la tabla. Escribe después, en la siguiente columna, el nombre de la(s) característica(s) natural(es) de la descripción.

• El primer ejercicio aparece como ejemplo en la tabla.

Descripción Ciudad y estado Característica natural

1. área urbana entre doscadenas montañosas

2. área urbana grande juntoa un océano

3. área urbana grande juntoa un océano diferente

4. área urbana grande juntoa un lago grande

5. área urbana cercana a unlago más pequeño

6. área urbana a lo largodel borde de una cadenamontañosa

7. área urbana en que unrío fluye hacia un golfo

8. área urbana en que seencuentran dos ríos

HOJA DE ACTIVIDADES

10


Portland, Oregon Cascade Range,Coast Ranges

Nombre ________________________________________________

Temperaturas de la comunidad, Parte 1



OBJETIVO: Leer una gráfica lineal de temperaturas.

Esta gráfica lineal muestra las temperaturas mensuales de Omaha,Nebraska. Usa la gráfica para contestar las preguntas siguientes.

1. Al aumentar las temperaturas, la línea sube. Al descender las temperaturas, la línea baja. ¿Qué mes es el más caluroso en Omaha? (Consejo: Busca el punto más alto. Desplaza después tu dedo hacia abajo siguiendo la línea para leer el mes). _________________________

2. ¿Qué mes es el más frío en Omaha?(Consejo: Busca el punto más bajo). _____________________________

3. ¿Cuáles son los dos meses que tienen una temperatura promedio de aproximadamente 40°F? (Consejo: Coloca tu dedo sobre los 40°. Desplázalo después a lo largo de la línea. Halla los dos puntos más próximos a la línea). __________________________________

4. ¿Tiene Omaha un clima frío, templado o variado? Rodea tu respuesta con un círculo.

frio templado variado

Ene. Feb. Mar. Abr. Mayo Junio Julio Ago. Sept. Oct. Nov. Dic.

0˚

10˚

20˚

30˚

40˚

50˚

60˚

70˚

80˚

Temperaturas mensuales promedio de Omaha, Nebraska

HOJA DE ACTIVIDADES

11




Nombre ________________________________________________

Temperaturas de la comunidad, Parte 2

OBJETIVO: Completar e interpretar una gráfica lineal.

Esta gráfica no está terminada. Para terminarla, sigue las instrucciones queaparecen más abajo.


0˚

10˚

20˚

30˚

40˚

50˚

60˚

70˚

80˚Temperaturas mensuales promedio de San Diego, California

1. En San Diego, la temperatura promedio de junio es de aproximadamente 64°F.

a. Halla la línea ascendente y descendente para junio.b. Desplaza tu dedo sobre la línea de junio hasta casi la mitad de

camino entre los 60° y los 70°. Marca ese lugar con un punto.

2. Desplaza tu dedo sobre la línea de julio hasta los 68°F. Eso es poco másabajo de la línea de los 70°. Marca ese lugar con un punto.

3. Desplaza tu dedo sobre la línea de agosto hasta los 69°F. Eso es casi tanalto como la línea de los 70°. Marca ese lugar con un punto.

4. Conecta todos los puntos para formar una sola línea larga.

5. ¿Tiene San Diego un clima frío, templado o variado? Rodea tu respuesta con un círculo.

frío templado variado

HOJA DE ACTIVIDADES

12


Map

a d

e c

anti

dad

anual

de llu

via

caíd

a



OBJETIVO: Leer un mapa de cantidad anual de lluvia caída en los Estados Unidos.

Nombre ________________________________________________

HOJA DE ACTIVIDADES

13


Nombre ________________________________________________

Gráfica de cantidad anualde lluvia caída


Exploring Where & WhyOBJETIVO: Leer y hacer una gráfica de barras sencilla.

1. ¿Qué muestra la gráfica? _______________________________________________

2. ¿Qué ciudad tiene la mayor cantidad anual de lluvia caída? _______________

3. ¿Qué ciudad tiene la menor cantidad anual de lluvia caída? _______________

B. Lee los puntos 4, 5 y 6 que aparecen más abajo para ayudarte a hacer las barras de esta gráfica.

4. Phoenix, en Arizona, tiene casi 8 pulgadas de cantidad anual de lluvia caída.

5. Miami, en Florida, tiene 57 pulgadas de cantidad anual de lluvia caída.

6. Minneapolis, en Minnesota, tiene casi 30 pulgadas de cantidad anual de lluvia caída.

Cantidad anual de lluvia caída

Portland,Oregon

Las Vegas,Nevada

Dodge City,Kansas

60

50

40

30

20

10

0

Cantidad anual de lluvia caida

Phoenix,Arizona

Miami,Florida

Minneapolis,Minnesota

60

50

40

30

20

10

0

A. Lee la gráfica de barras para contestar las preguntas.

HOJA DE ACTIVIDADES

14

pulgadas

pulgadas


Usar climogramas



OBJETIVO: Usar un climograma para describir el clima de una comunidad.

Nombre ________________________________________________

Usa el climograma para contestar las preguntas.

1. ¿Cuáles son los dos meses más calurosos en Houston?

____________________________________________________________________

2. ¿Aproximadamente cuánto calor hace durante esos dos meses? ________

3. ¿Cuáles son los tres meses más fríos? _________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. ¿Cuáles son los dos meses más lluviosos?______________________________

____________________________________________________________________

5. ¿Cuántas pulgadas de agua de lluvia caen en Houston durante esos dos

meses?______________________________________________________________


0

20

40

60

80

-20

100 6

5

4

3

2

1

0

Houston, Texas

Tem

pera

tura

en

grad

os

Lluv

ia c

aída

en

pulg

adas

HOJA DE ACTIVIDADES

15


Nombre ________________________________________________

GRADE 3For use with Unit 2, Lesson 7, Activities A–B


OBJETIVO: Trazar un mapa para mostrar los cambios a través deltiempo; tomar decisiones acerca de los cambios.

El cuento de Riverside HOJA DE ACTIVIDADES

16

N

S

O E

Bosque

Vía férrea

Calle o carretera

Casa

Tienda

Fábrica

Escuela

Estación de bomberos

Estación de policía

Municipio del pueblo

F

✪

TH


Blue

Rive

r

Nombre ________________________________________

Lugares de una comunidad



Lugares para vivir Lugares para jugar Lugares para aprender

OBJETIVO: Clasificar lugares que existen en una comunidad según categorías.

Escribe cada lugar que existe en una comunidad debajo del encabezadoque mejor lo describe.

HOJA DE ACTIVIDADES

17


Lugares para comprar cosas

Lugares para conseguir ayuda

Lugares para trabajar

Nombre ________________________________________________

Las comunidades necesitantransporte



OBJETIVO: Clasificar los tipos de transporte de la comunidad.

• Primero, escribe diez tipos de transporte junto a los números del 1 al 10.• Busca los encabezados Tierra, Aire y Agua. Marca una X en el casillero

correcto para cada tipo de transporte que nombraste.• A continuación, busca el encabezado En mi comunidad. Marca una X en

el casillero para cada tipo de transporte de la comunidad.• Busca el encabezado He usado. Marca una X en el casillero si has usado

ese tipo de transporte.

Tipos de transporte Tierra Aire AguaEn mi

comunidadHe

usado

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11. ¿Cuál es tu tipo de transporte preferido? _________________________

12. ¿Por qué te gusta? ______________________________________________

_________________________________________________________________

HOJA DE ACTIVIDADES

18


Nombre ________________________________________

Viaje por las autopistas



OBJETIVO: Trazar sobre un mapa las rutas de las autopistas interestatales.

Usa el Desk Map de los United States (3C) para completar las actividadessiguientes.

1. a. Busca Arkansas y Arizona.

b. Busca la marca de autopista para la Highway 40.

c. Traza una ruta oeste sobre Interstate Highway 40 desde Little Rock, Arkanzas, hasta Flagtaff, Arizona.

d. ¿A través de qué otros estados viajaste?

_________________________________________________________________

2. a. Busca North Dakota y Missouri.


c. Traza una ruta sur sobre Interstate Highway 29 desde Fargo, North Dakota, hasta Kansas City, Missouri.


_________________________________________________________________

3. a. Busca Florida y Michigan.


c. Traza una ruta norte sobre Interstate Highway 75desde Tampa, Florida, hasta Sault Sainte Marie, Michigan.


_________________________________________________________________

4. a. Busca California y Iowa.


c. Traza una ruta este sobre Interstate Highway 80 desde San Francisco, California, hasta Des Moines, Iowa.


_________________________________________________________________

HOJA DE ACTIVIDADES

19


Nombre _______________________________________________

Com

unic

ació

n e

n u

na c

om

unid

ad



OBJETIVO: Buscar y hacer una lista de ejemplos de comunicación.

Ro

dea

co

n u

n c

írcu

lo d

iez

tip

os

de

com

un

icac

ión

qu

e ve

as e

n e

l dib

ujo

.HOJA DE

ACTIVIDADES

20


Nombre ________________________________________________

Usar un mapa y un modelo



OBJETIVO: Reunir información acerca de los Estados Unidos a partir de un mapa y de un modelo tridimensional.

Observa el modelo de los United States de tu grupo. Tú has rotulado lasdiez áreas urbanas más grandes, aquéllas que tienen más gente.

Completa esta tabla usando el modelo marcado y el Desk Map 3C paranombrar la masa de agua que está próxima a cada área urbana.

El primer ejercicio ha sido hecho para ti.

Las diez principales áreas urbanas Masa de agua cercana

1. New York City Atlantic Ocean, Hudson River

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

HOJA DE ACTIVIDADES

21


Nombre ________________________________________

The United States



OBJETIVO: Rotular lugares sobre un mapa de actividades de los Estados Unidos.

Anda a las páginas 24 y 25 de The Map Champ Atlas. Usa el mapa de losUnited States que aparece en el atlas para ayudarte a rotular el mapa deactividades.

Características naturales

1. Rotula cada masa de agua siguiente sobre tu mapa de actividades.

a. Atlantic Ocean b. Pacific Ocean c. Gulf of Mexico

2. Los cinco Great Lakes son Lakes Superior, Michigan, Huron, Erie y Ontario. Busca los Great Lakes en tu mapa de actividades y coloréalosde azul.

3. Agrega el símbolo de montaña para señalar dónde están las cadenas montañosas siguientes.

a. Rocky Mountains b. Appalachian Mountains

Características culturales

4. Rotula Canada y Mexico, los dos países que comparten fronteras con los United States.

5. Rotula Canada con una letra C sobre uno de los mapas más pequeños.

6. Busca nuestra capital, Washington, D.C.

a. Marca su ubicación con el símbolo de capital nacional .

b. Haz un rótulo con su nombre.

7. Busca nuestro estado y traza sus fronteras.

8. Usa el símbolo de capital para señalar dónde está nuestra capital delestado. Haz después un rótulo con su nombre.

HOJA DE ACTIVIDADES

22


Nombre _________________________________________Unit

ed

Sta

tes



OBJETIVO: Rotular lugares sobre un mapa de actividades de los Estados Unidos.

HOJA DE ACTIVIDADES

23


Nombre________________________________________________

Cacería del tesoro



OBJETIVO: Ubicar estados usando características y direcciones.

En Desk Map 3C, traza la siguiente ruta con el marcador.

1. Comienza en los pantanos de Louisiana, región de los caimanes.

2. Camina hacia el NORTE a lo largo de Red River hasta el estado siguiente. ¿En qué estado estás?

3. Viaja hacia el SUROESTE por hasta la primera ciudad. ¿En qué ciudad y estado estás?

4. Toma hacia el SUROESTE hasta llegar al desierto y al Rio Grande. ¿En qué ciudad y estado de los U.S. estás?

5. Sigue el Rio Grande hasta llegar a . Toma hacia el OESTE hasta un océano. ¿En qué estado estás?

6. Sigue la línea costera hacia el NORTE hasta llegar a un estado de color oro. ¿En qué estado estás?

7. En ese estado, rodea con un círculo el nombre de una característica natural que tenga el nombre de un animal. ¿De qué característica natural se trata?

8. Traza una X sobre la letra S en el nombre de esa característica. ¡Felicitaciones! ¡Hallaste al tesoro!

Piratas intrépidos en tiempos antiguosEnterraron joyas y sacos de oro.Resuelve este acertijo. Busca el mapa.Encuentra el tesoro, no la trampa.

HOJA DE ACTIVIDADES

24


Nombre ________________________________________

Usar una cuadrícula de mapa



OBJETIVO: Usar una cuadrícula de mapa para ubicar lugares sobre un mapa. Usarsímbolos de mapa para rotular un mapa.

Usa el Desk Map 3B con la cuadrícula que trazaste en él. La clave del mapa teayudará para usar los símbolos del mapa.

1. Busca el área del mapa C-2. Dibuja un símbolo de escuela en C-2.

2. Busca el área B-3. Dibuja un símbolo de fábrica junto a una carretera en B-3.

3. Escribe Puente sobre la primera línea en blanco de la clave del mapa.

Agrega este símbolo para puente:

4. Busca el área C-1. Dibuja un puente que cruce el río en C-1.

5. Busca el área A-1. Dibuja un parque próximo al río en A-1.

6. Usa el símbolo de granja para marcar como granja algunos terrenos de

B-3 y C-3.

7. Busca el terreno de A-2 que no esté cubierto de montañas. Márcalo con

el símbolo de bosque.

8. Dibuja un hospital en algún lugar del pueblo. Escribe aquí la ubicación

del hospital en la cuadrícula. _________________

9. Dibuja otro parque en algún lugar del pueblo cerca de First Street.

Escribe aquí la ubicación del parque en la cuadrícula. __________________

10. Marca como pantano algún área ubicada en alguna parte cerca del río.

Escribe aquí la ubicación del pantano en la cuadrícula. _________________

HOJA DE ACTIVIDADES

25


Nombre ________________________________________

Usar la cuadrícula del mundo

GRADE 3For use with Unit 4, Lesson 3, Activity D


OBJETIVO: Usar la latitud y la longitud para ubicar lugares sobre un mapa.

Usa Desk Map 3D con esta hoja de actividades.

1. a. Busca la línea de latitud numerada con 30°N. Trázala.

b. Busca la línea de longitud numerada con 90°E. Trázala.

c. Rodea con un círculo el lugar donde se cruzan las dos líneas.

d. ¿En qué país estás? ____________________________

e. ¿En qué continente estás? ____________________________

2. a. Busca la línea de latitud numerada con 30°S. Trázala.

b. Busca la línea de longitud numerada con 30°O. Trázala.


d. ¿Dónde estás? ____________________________

e. ¿Qué continente está al sur de tu posición? _________________________

3. a. Busca la línea de latitud numerada con 60°N. Trázala.



d. ¿Cerca de qué ciudad estás? ____________________________

e. ¿En qué país estás? ____________________________

4. a. Busca la línea de latitud numerada con 0°. Trázala.



d. ¿En qué país estás? ____________________________

HOJA DE ACTIVIDADES

26


Nombre ________________________________________



OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular países escogidos y otrascaracterísticas de América del Norte.

Anda a la página 30 de The Map Champ Atlas. Usa el mapa de la NorthAmerica que aparece en el atlas para ayudarte a rotular el mapa de actividades.

Países y ciudades

1. Rotula sobre tu mapa de actividades cada uno de los países siguientes. a. Canada c. Mexico e. Guatemalab. United States d. Cuba

2. Muestra la clave del mapa que aparece en el mapa de actividades. Busca las palabras Capital nacional.a. Agrega el símbolo junto a las palabras Capital nacional.b. Agrega el símbolo al mapa para mostrar cada una de esas

capitales. Rotula cada ciudad.• Ottawa • Washington, D.C. • Mexico City

3. Observa nuevamente la clave del mapa. Busca la palabra Ciudad. a. Agrega el símbolo • junto a la palabra Ciudad.b. Agrega el símbolo • y el nombre de una ciudad para mostrar

otra ciudad de los United States, de Canada y de Mexico.

Oceános, ríos y montañas

4. Rotula estos océanos.a. Arctic Ocean b. Atlantic Ocean c. Pacific Ocean

5. Traza y rotula el Mississippi River.

6. Ahora agrega montañas al mapa.a. Agrega el símbolo a la clave del mapa junto a la palabra

Montañas.b. Agrega el símbolo al mapa para mostrar dónde está Rocky

Mountains.c. Rotula Rocky Mountains.

North America HOJA DE ACTIVIDADES

27


Nombre ________________________________________

North America



OBJETIVO: Completar una clave del mapa y rotular un mapa de Norteamérica.

HOJA DE ACTIVIDADES

28


Nombre _____________________________________________

World

GRADE 3

For use with Unit 5, Lesson 1, Activity D;Unit 6, Continents Lessons, Activity C


OBJETIVO: Rotular y colorear continentes sobre un mapa.

HOJA DE ACTIVIDADES

29


Nombre ________________________________________

La bandera de Canada



OBJETIVO: Colorear la bandera canadiense.

La bandera de Canada tiene una hoja de arce de color rojoLa hoja de arce es un símbolo de Canada.

Para colorear la bandera de Canada, saca un crayón o un marcador de color rojo.1. Colorea de rojo la hoja de arce.2. La parte de la bandera ubicada detrás de la hoja de arce es de color

blanco. Colorea de rojo el resto de la bandera.

HOJA DE ACTIVIDADES

30


Nombre ________________________________________

La bandera de México



OBJETIVO: Colorear la bandera de México.

Ésta es la bandera de México. La bandera de México tiene un águila. El águila está sobre un cactus. El águila tiene una serpiente atrapada en su pico.

Para colorear la bandera de México, saca crayones o marcadores de color rojo, verde y marrón.

1. La parte media de la bandera de México es de color blanco. Colorea deverde la parte de la bandera de México que está a la izquierda. Es la partehacia donde mira el águila.

2. También colorea de verde el cactus, la serpiente y las hojas de la base.3. Colorea de rojo la parte de la bandera de México que está a la derecha.4. Colorea el águila de color marrón.

HOJA DE ACTIVIDADES

31


Nombre _____________________________________________

South America

GRADE 3For use with Unit 6, Continents Lessons, Activity B


OBJETIVO: Completar una clave del mapa y rotular países escogidosy otras características de América del Sur.

Anda a las páginas 32 y 33 de The Map Champ Atlas. Usa el mapa de laSouth America que aparece en el atlas para ayudarte a rotular el mapa deactividades.


1. Rotula sobre tu mapa de actividades cada uno de los países siguientes. a. Venezuela c. Brazil e. Argentinab. Peru d. Chile

2. Indica la clave del mapa que aparece en el mapa de actividades. Busca las palabras Capital nacional.

a. Agrega el símbolo junto a las palabras Capital nacional.b. Agrega el símbolo y los nombres de las capitales al mapa de

actividades.• Lima (Peru) • Brasilia (Brazil)• Buenos Aires (Argentina)


3. Rotula estos océanos.a. Atlantic Ocean b. Pacific Ocean.

4. Traza y rotula el Amazon River.


Montañas.b. Agrega el símbolo al mapa para señalar dónde está Andes

Mountains.c. Rotula Andes Mountains.

HOJA DE ACTIVIDADES

32


Nombre ______________________________________________

Uruguay

Paraguay

Suriname

•••••

•••

• • •

Colombia

Guyana

SurinameFrench Guiana

(France)

Ecuador

Bolivia

Paraguay

Uruguay

NorthAmericaAmerica

SouthAmerica

Frontera continental

Frontera internacional

Continente

País

Río

Capital nacional

Montañas

• • • • •

Bolivia

NorthAmericaAmerica

South America



OBJETIVO: Completar una clave del mapa y rotular países escogidosy otras características de América del Sur.

HOJA DE ACTIVIDADES

33


Nombre ______________________________________________

Africa



OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular países escogidos y otras características de África.

Anda a las páginas 34 y 35 de The Map Champ Atlas. Usa el mapa de Africaque aparece en el atlas para ayudarte a rotular el mapa de actividades.


1. Rotula cada uno de los países siguientes sobre tu mapa de actividades. Si no hay suficiente espacio para el nombre dentro del país, escríbelo junto al país. Traza después una flecha desde el rótulo al país.

a. Egypt c. Togo e. South Africab. Mali d. Kenya

2. Indica la clave del mapa que aparece en el mapa de actividades. Busca las palabras Capital nacional.

a. Agrega el símbolo junto a las palabras Capital nacional.b. Agrega el símbolo y los nombres de las capitales al mapa de

actividades. Observa que hay un país que tiene dos capitales.• Cairo (Egypt) • Nairobi (Kenya)• Cape Town (South Africa)


3. Rotula estos océanos y mares.a. Atlantic Ocean c. Mediterranean Seab. Indian Ocean d. Red Sea

4. Traza y rotula el Nile River.


Montañas.b. Agrega el símbolo al mapa para señalar dónde está Atlas

Mountains.

c. Rotula Atlas Mountains.

HOJA DE ACTIVIDADES

34


Nombre _______________________________________________

Africa



OBJETIVO: Completar una clave del mapa y rotular países escogidosy otras características de África.

HOJA DE ACTIVIDADES

35


Nombre ______________________________________________

Europe



OBJETIVO: Completar la clave del mapa y rotular países escogidos yotras características de Europa.

Anda a las páginas 36 y 37 de The Map Champ Atlas. Usa el mapa deEurope que aparece en el atlas para ayudarte a rotular el mapa de actividades.


1. Rotula cada uno de los países siguientes sobre tu mapa de actividades.a. United Kingdom (label U.K.) d. Germany (label Ger.)b. France e. Spain c. Russia

(Observa que Russia está repartida entre dos continentes. Escribe tu rótulo para mostrar este hecho.)

2. Indica la clave del mapa que aparece en el mapa de actividades. Busca las palabras Capital nacional. a. Agrega el símbolo junto a las palabras Capital nacional. b. Agrega el símbolo y los nombres de las capitales al mapa

de actividades. • London (United Kingdom) • Paris (France)• Moscow (Russia)


3. Rotula estos océanos y mares.a. Arctic Ocean c. North Seab. Atlantic Ocean d. Mediterranean Sea

4. Traza y rotula el Volga River en Russia.


Montañas.b. Agrega el símbolo al mapa para señalar dónde está Ural

Mountains.c. Rotula Ural Mountains.

HOJA DE ACTIVIDADES

36


Nombre _______________________________________________Europ

e



OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular países escogidos y otras características de Europa.

HOJA DE ACTIVIDADES

37


Nombre ________________________________________________

Asia



OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular países escogidos yotras características de Asia.

Anda a las páginas 38 y 39 de The Map Champ Atlas. Usa el mapa de Asiaque aparece en el atlas para ayudarte a rotular el mapa de actividades.


1. Rotula cada uno de los países siguientes sobre tu mapa de actividades. a. Kazakstan c. China e. Thailand (label Thai.)b. Japan d. India

2. Indica la clave del mapa que aparece en el mapa de actividades. Busca las palabras Capital nacional.a. Agrega el símbolo junto a las palabras Capital nacional. b. Agrega el símbolo y los nombres de las capitales al mapa

de actividades.• New Delhi (India) • Beijing (China)• Tokyo (Japan)


3. Rotula estos océanos.a. Indian Ocean c. Arctic Oceanb. Pacific Ocean

4. Traza y rotula estos ríos. Usa una R para abreviar River.a. Lena R. (Russia)b. Yangtze R. (China)


Montañas.b. Agrega el símbolo al mapa para mostrar dónde está

Himalayas y rotula Himalayas.c. Agrega el símbolo al mapa para mostrar dónde está Ural

Mountains y rotula Ural Mts.

HOJA DE ACTIVIDADES

38


Nombre _______________________________________________A

sia

GRADE 3For use with Unit 6, Continents Lesson 1, Activity B


OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular países escogidos y otras características de Asia.

HOJA DE ACTIVIDADES

39


Nombre ______________________________________________

Australia



OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular características escogidas de Australia.

Anda a las páginas 40 y 41 de The Map Champ Atlas. Usa el mapa deAustralia que aparece en el atlas para ayudarte a rotular el mapa de actividades.


1. Observa el título del mapa. Dice que este continente se llama Australia. Australia es también un país. Rotula el país Australia.

2. Indica la clave del mapa que aparece en el mapa de actividades. Busca las palabras Capital nacional.a. Agrega el símbolo junto a las palabras Capital nacional.b. Agrega el símbolo al mapa de actividades para señalar la capital

de Australia. Rotúlala después.

3. Agrega el símbolo • al mapa de actividades junto a la palabra Ciudad. Agrega el símbolo • y los nombres de las ciudades al mapa de actividades.a. Perth c. Alice Springsb. Darwin d. Sydney


4. Rotula Indian Ocean y Pacific Ocean.

5. Traza y rotula Darling River y Murray River.


Montañas.b. Agrega el símbolo al mapa para señalar Great Diving Range.c. Rotula Great Dividing Range.

7. Gran parte de Australia es desierto.

a. Agrega el símbolo a la clave del mapa junto a la palabra Desierto.

b. Agrega el símbolo al mapa para señalar el desierto.

HOJA DE ACTIVIDADES

40


Nombre ________________________________________________A

ustr

alia



OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular características escogidas de Australia.

HOJA DE ACTIVIDADES

41


Nombre ________________________________________________

Antarctica



OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular características escogidas de la Antártica.

Anda a las páginas 42 y 43 de The Map Champ Atlas. Usa el mapa de laAntartica que aparece en el atlas para ayudarte a rotular el mapa de actividades.


Antarctica es un continente, pero no tiene países ni ciudades. Los científicos y exploradores van allí para aprender más acerca del continentehelado. Ellos trabajan en estaciones de investigación.

1. Señala la clave del mapa que aparece en el mapa de actividades. Busca las palabras Estación de Investigación.

a. Agrega el símbolo junto a las palabras Estación de Investigación.

b. Luego, agrega el símbolo y el nombre de las estaciones de investigación al mapa de actividades. Rotula cada una de ellas. Incluye el país como se muestra a continuación.

• Palmer (U.S.) • Dome Fuji (Japan)• Halley (U.K.) • Mirnyy (Russia)• Maitri (India) • McMurdo (U.S.)


2. Rotula estos océanos.a. Indian Ocean b. Pacific Ocean c. Atlantic Ocean

3. Rotula Ross Sea y Weddell Sea.

4. Hay dos bancos de hielo. Rotula cada uno con su nombre.

5. El South Pole está en Antarctica.a. Busca el símbolo + que marca el South Pole.b. Escribe South Pole debajo del símbolo +.c. Agrega el símbolo y el nombre de la estación de investigación

ubicada en el South Pole. Incluye el nombre del país.

HOJA DE ACTIVIDADES

42


Nombre ______________________________________________A

nta

rcti

ca


Exploring Where & WhyOBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular características escogidas de la Antártica.

HOJA DE ACTIVIDADES

43


Mini Atlaspor

GRADE 3For use with Unit 6, Continents Lessons, Activity C


HOJA DE ACTIVIDADES

44


Documents

Tarjetas con nombre Map Champ _____ Medir distancias en un mapa GRADE 3 For use with Unit 1, Lesson 5, Activity B Exploring Where & Why OBJETIVO: Usar una escala para medir distancias