TAURAGĖS R. BATAKIŲ PAGRINDINĖ MOKYKLA

Metodinis darbas

Integruotos matematikos ir

informacinių technologijų pamokos

„Simetrija“ planas

Darbą parengė:

matematikos mokytoja metodininkė Vida Kasputienė

IT vyr. mokytoja Lina Čeponienė

2018-04-16

2

Turinys

ĮVADAS................................................................................................................................................................ 3

Integruotos matematikos ir IT pamokos „Simetrija“ planas .............................................................................. 4

IŠVADOS ............................................................................................................................................................. 5

NAUDOTOS LITERATŪROS SĄRAŠAS .................................................................................................................. 6

PRIEDAI ............................................................................................................................................................... 7

3

ĮVADAS

Simetrija labai dažna mus supančiame pasaulyje, galbūt todėl ji tokia svarbi žmogaus

kūrybinėje veikloje.

Istvan Hargittai

Magdalena Hargittai

Ugdymo turinio integracija sumažina barjerus tarp mokykloje dėstomų dalykų. Visiškos

integracijos būdas moksleivių mokymąsi ir gyvenimą mokykloje sujungia į darnią visumą. Į

mokymosi procesą yra įtraukiamas moksleivių kasdienis gyvenimas. Taip vaikai labiau

motyvuojami mokytis, jiems lengviau suvokti mokslo pritaikymą kasdienybėje.

Kaip teigia M. Lipson, tinkamas dalykų tarpusavio ryšių suradimas ir integravimas padeda

mokiniams pritaikyti savo gebėjimus ir įprasmina mokymąsi, padeda greičiau įsiminti reikiamą

informaciją, pagilina, išplečia ir susieja žinias bei gebėjimus, žadina mokinių mokymosi

motyvaciją, ugdo mokinių gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti, leidžia kokybiškiau paskirstyti

mokymosi laiką, skatina mokytojus dirbti komandomis. Dėl šių priežasčių labai svarbu skatinti

integruoto ugdymo plėtrą mokyklose, plėtoti mokytojų kompetencijas bendradarbiauti ir ieškoti jų

mokomųjų dalykų tarpusavio ryšių bei formų sėkmingai dalykų integracijai.

Radusios ryšį tarp IT ir matematikos temos „Simetrija“, sukūrėme integruotą matematikos ir

informacinių technologijų pamoką „Simetrija“.

Simetrija susidomėta labai seniai. Šį terminą pirmasis pavartojo Pitagoras. „Simetrija“

išvertus iš graikų kalbos reiškia „atitikimas, darna“. Simetrija reiškia harmoniją, darnumą ir grožį

reiškiančią proporciją ir suderinimą, dalių pusiausvyrą ir tarpusavio atitikimą. Ją dažnai matome

klasikiniuose meno ir architektūros kūriniuose.

4

Integruotos matematikos ir IT pamokos „Simetrija“ planas

Matematikos tema: ,,Simetrija“

Informacinių technologijų tema: ,,Vėžliuko koordinatės“

Integruota tema: „Simetrija“

Pamoka vyko Batakių pagrindinės mokyklos IT kabinete.

Pamokos tikslas:

Integruoti matematikos žinias dirbant su Imagine Logo programa. Lavinti mokinių

vaizduotę, ugdyti norą ir gebėjimą išreikšti save kūryboje.

Pamokos uždaviniai:

• Naudojant ašinę ir centrinę simetrijas, mokiniai sukurs simetrišką kompoziciją.

• Nurodydami tikslias taško koordinates, mokiniai perkels Vėžliuką į norimą ekrano

vietą.

• Pagal vėžliuko komandas pieš simetriškus piešinius.

• Mokysis pristatyti savo kūrybos darbus.

Metodai:

• Individualūs – asmeniniai.

• Klausimai – atsakymai.

• Demonstraciniai.

• Savarankiškas darbas.

• Darbų pristatymas ir eksponavimas.

Pamokos trukmė:

• 90 min. (2 pamokos).

Pamokos eiga ir turinys:

Laikas Pamokos eiga Turinys

5 min. Temos skelbimas

Klausimai-atsakymai

Skaidrių demonstravimas

Tema „Simetrija“.

Prisimenama:

• Ašinė simetrija. • Centrinė simetrija • Simetriškos figūros. Jų ašys, centrai.

5

(Priedas 2)

5 min. Skaidrių demonstravimas (Priedas 2)

Simetrijos pavyzdžiai:

• Aplinka • Liaudies menas • Mandala

Mokiniai supažindinami, kur naudojama simetrija

(margučių marginime, kryžių, verpsčių, skrynių

puošyboje, mandalų piešime).

10 min. Pradinių procedūrų kūrimas su

Imagine Logo programa.

Nubraižomos x ir y ašys Imagine Logo programoje. Mokiniams primenama, kaip vėžliukas patenka į norimą ekrano vietą. (Naudojama komanda eik.x.y )

10 min. Skaidrių demonstravimas (Priedas 2)

Pateikiamas mokytojos sukurto darbelio pavyzdys

Paaiškinama, kaip jis buvo kuriamas. Pateikiamas darbo

eskizas. Pateikiama dar daugiau kūrybinių darbų

pavyzdžių.

15 min. Kūrybinio darbo eskizo darymas Popieriaus lape mokiniai kuria eskizus. Pasiruošia juos

perkelti į Imagine Logo programą.

30 min. Kūrybinio darbo piešimas Naudojant ašinę ar centrinę simetrijas, sukuria

simetriškus piešinius.

10 min. Darbų pristatymas, pamokos

apibendrinimas.

(Priedas 2)

Sugalvoja savo darbeliui savitą pavadinimą ir įkelia

adresu https://padlet.com/linaceponiene/nanff1yd6fz0

Slaptažodis: simetrija

5 min. Vertinimas Ašinės ir centrinės simetrijų naudojimas (2 balai);

Simetriškos kompozicijos sudėtingumas (3 balai);

Estetinis vaizdas (3 balai) Darbo pristatymas (2 balai).

IŠVADOS

Mes sutinkame su Geoff Petty nuomone, kad užduotis turi būti tokia, jog ją galėtų įveikti

visi mokiniai. Šis pamokos tikslas buvo pasiektas. Simetriškus darbelius sukūrė visi mokiniai pagal

savo gebėjimus (vienų jų buvo sudėtingesni, kiti - paprastesni).

Pagal suformuluotus kriterijus mokiniai galėjo įsivertinti savo rezultatus ir surasti ko jiems

dar reikia pasimokyti.

Apibendrindami rezultatus, pamokos dalyviai pastebėjo, kad pamokos laikas prabėgo labai

greitai, buvo įdomu, smagu.

6

NAUDOTOS LITERATŪROS SĄRAŠAS

1. Adomonis, J. (2008). Nuo taško iki sintezės. Prieiga per internetą:

http://www.fructusartis.lt/contents/coid,3267/SIMETRIJA-ASIMETRIJA-IR-

DISSIMETRIJA (Žiūrėta 2018-04-03)

2. Dalykų ryšiai ir integracija. Mokytojų kvalifikacijos tobulinimo programos metodinė

medžiaga (2011). Kaunas. Prieiga per internetą http://www.narbuto.salcininkai.lm.lt/wp-

content/uploads/2013/01/Dalyku_rysiai_ir_integracija_mokomoji_medziaga-full.pdf

(Žiūrėta 2018-04-04)

3. Matematika 8, II dalis (1999). Vilnius: TEV.

4. Mokomoji matematikos enciklopedija (2007). Kaunas: Šviesa.

5. Petty, G. (2008). Įrodymais pagrįstas mokymas. Praktinis vadovas. Vilnius: Tyto Alba.

7

PRIEDAI

PRIEDAS 1

Virtualios Tauragės r. ugdymo įstaigų pedagogų metodinių darbų parodos

„SĖKMINGA PAMOKA - GEROSIOS PATIRTIES SKLAIDA“

METODINIO DARBO KORTELĖ

Švietimo institucija Tauragės r. Batakių pagrindinė mokykla

Dalykas, sritis Matematika, informacinės technologijos

Darbo tema Simetrija

Žanras ( įstaigos veiklos, darbo sistemos

pristatymas ir kt.) Pamokos planas

Autorius arba autorių grupė (ne daugiau 5 autorių)

vardas, pavardė Vida Kasputienė

pareigos mokytoja

kvalifikacinė kategorija matematikos mokytoja metodininkė

El. pašto adresas vida.kasputiene@gmail.com

vardas, pavardė Lina Čeponienė

pareigos mokytoja

kvalifikacinė kategorija IT vyresnioji mokytoja

El. pašto adresas linaceponiene@gmail.com

Darbo anotacija (iki 300

ženklų)

Integruotos matematikos ir informacinių technologijų pamokos

„Simetrija“ planas. Pamokoje apibendrinamas matematikos

skyrius „Simetrija“ ir pakartojamos Imagine Logo vėžliuko

komandos, kuriomis naudojantis mokiniai atlieka kūrybinį

darbą „Kuriu simetriją“

Darbas į PMMC pristatytas (data) 2018-04-16

Pasibaigus parodai darbas bus

saugomas (PMMC, mokykloje, kt.) PMMC, mokykloje.

8

PRIEDAS 2

9

10

11

12

PRIEDAS 3

Mokinių pateikti darbai „Padlet“ virtualioje lentoje

Mokinių darbai

Armando Juškos „Kaukolė“ Gabrielės Bičkutės „Velykinė simetrija“

Emilijos Rudytės „Skrituliai“ Gabijos Šturmaitės „Deimančiukas“

13

Erikos Ačaitės „Sapnų gaudyklė“ Rasos Račkauskaitės „Kristalai“

Povilo Toliušio „Spalvingoji saulė“ Žygimanto Butkaus „Gargamelis“

Deividas Jackis „Patriotizmas“ Dovilės Šeputytės „Saldainiukas“

14

Viktorijos Šeputytės „Katė“ Aro Ačo „Simetriškas piešinys“

Karolis Drūkteinis „Malūnelis“ Mokytojos Linos Čeponienės „Montažas“

15

PRIEDAS 4