T.C. BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI Vali Muammer Güler Sosyal ...vmgsbl.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/34/37/970361/dosyalar/2015_1… · T.C. BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI Vali Muammer

i

T.C. BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI

Vali Muammer Güler Sosyal Bilimler Lisesi Kurum Kodu: 757907

ii

VALİ MUAMMER GÜLER SOSYAL BİLİMLER LİSESİ

2015-2019 STRATEJİK PLANI

Çalışmak demek, boşuna yorulmak, terlemek değildir. Zamanın gereklerine göre

bilim ve teknik ve her türlü uygar buluşlardan azami derecede istifade etmek

zorunludur.

Mustafa Kemal ATATÜRK

iii

iv

TAKDİM

Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik

ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da

önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal

yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta

durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır.

Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan

güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler

ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile

(STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir.

Okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planını ilk olarak 2007 yılında

belirlemiştir. Okulumuz ,daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli

yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.

Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve

kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ı ilişkileri

kapsayan 2015 - 2019 stratejik planı hazırlanmıştır.

Büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler; çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler,

öğretmenler yetiştirmek için kurulan okulumuz; geleceğimizin teminatı olan öğrencilerimizi

daha iyi imkanlarla yetiştirip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyeti’nin

çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olmaları için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir

şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız.

Vali Muammer Güler SOSYAL BİLİMLER lisesi olarak en büyük amacımız yalnızca

bilgili gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan , hayata

hazır , hayatı aydınlatan , bizleri daha da ileriye götürecek gençler, daima genç dimağlı bireyler

olmalarını sağlamaktır. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere

açık, Türkiye Cumhuriyeti’ni daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş

bulunmaktayız.

Vali Muammer Güler SOSYAL BİLİMLER Lisesi’nin stratejik planlama çalışmasına

önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm

idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış,

varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan beş

kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama

aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli

stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur.

Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır, okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik

planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir.

Stratejik planda belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi

içindeki her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır.

Vali Muammer Güler SOSYAL BİLİMLER Lisesi Stratejik Planı (2011-2015)’nda

belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine

önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.

Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi’ne ve uygulanmasında

yardımı olacak İl Milli Eğitim Müdürlüğü, AR-GE birim başta olmak üzere tüm kurum ve

kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.

Mehmet ÇEBİ

Okul Müdürü

v

ÖNSÖZ

Bir toplumu yeniden oluşturmanın, topluma şekil vermenin en temel araçlarından biri

eğitimdir. Eğitim; eğitilenlere sorunlarını çözme yeterliği kazandırmayı hedefler. Eğitim;

kişilerin bedensel, zihinsel, ruhsal ve duygusal bakımdan dengeli ve sağlıklı bir kişiliğe ve

karaktere sahip olarak yetişmelerini hedefler. Eğitim; eğitilenlerin hür ve bilimsel

düşünebilen, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse

değer veren, topluma karşı sorumlu, yapıcı, yaratıcı ve verimli bireyler olarak yetişmelerini

hedefler.

Eğitime eğitim kademeleri perspektifinde bakıldığında;

Okul öncesi eğitim; ilköğrenim çağına gelmemiş çocukların beden, zihin ve duygu

gelişmesini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını, çocukları ilköğretime hazırlanmasını,

çocukların doğru ve güzel konuşmalarının sağlanmasını hedefler.

İlköğretim; çocuklara iyi bir vatandaş olmaları için gerekli temel bilgi, beceri, davranış

ve alışkanlıkları kazandırmayı ve onların ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden

yetiştirilerek hayata ve üst öğrenime hazırlamayı hedefler.

Genel ve mesleki ortaöğretim; öğrencilere genel bir kültür vermeyi, onların hayatı, kişi

ve toplum sorunlarını tanımalarını sağlamayı, öğrencilerin ilgi, istidat ve kabiliyetleri

ölçüsünde ve doğrultusunda yüksek öğretime, hayata ve iş alanlarına hazırlamayı

hedefler.

Yükseköğretim; yetişmiş insan gücü ihtiyacını karşılamayı hedefler.

Bu stratejik plan hayallerimize atılmış bir adımdır.

Vali Muammer Güler Sosyal Bilimler Lisesi

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

1

İÇİNDEKİLER SAYFA NO

SUNUŞ

6

GİRİŞ

7

BİRİNCİ BÖLÜM VALİ MUAMMER GÜLER SOSYAL BİLİMLER LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve

10

Stratejik Planlama Çalışmaları

10

İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ

1. Tarihsel Gelişim 13

2. Yasal Yükümlülükler 13

3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 14

4. Paydaş Analizi 15

5. Kurum İçi Analiz 16

5.1 Örgütsel Yapı 16

5.2 İnsan Kaynakları 18

5.3 Teknolojik Düzey 25

5.4 Mali Kaynaklar 27

5.5 İstatistikî Veriler 29

6. Çevre Analizi 30

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

30

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 30

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 33

9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

35

10. Eylem Planları 45

11. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 47

2

TABLOLAR DİZİNİ

Tablo-1. İl MEM Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi ...............................................................................

Tablo-2. İl MEM Stratejik Planlama Üst Kurulu .....................................................................................

Tablo-3. İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Ekibi ..........................................................................

Tablo-4. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler Tablosu ..............................................................................

Tablo-5. Paydaş Belirleme ve Önceliklendirme Tablosu .......................................................................

Tablo-6. Paydaş Görüşme Planlaması Tablosu ......................................................................................

Tablo-7. Paydaş-Ürün Matrisi ................................................................................................................

Tablo-8. 1. Çalıştay Sonuç Özeti ............................................................................................................

Tablo-9. 2. Çalıştay Sonuç Özeti ............................................................................................................

Tablo-10. 3. Çalıştay Sonuç Özeti ..........................................................................................................

Tablo-11. 4. Çalıştay Sonuç Özeti ..........................................................................................................

Tablo-12. Öğretmen Dışı Diğer Personel Sayısı ve İhtiyaç Durumu .......................................................

Tablo-13. Öğretmen Sayısı ve Görevlendirildikleri Kurum Türü ............................................................

Tablo-14. Okullaşma Oranları ................................................................................................................

Tablo-15. Okul Sayıları: ..........................................................................................................................

Tablo-16. Derslik Sayıları .......................................................................................................................

Tablo-17. Devamsızlıktan Sınıf Tekrarına Kalan Öğrenci Bilgileri ..........................................................

Tablo-18. Taşımalı Eğitime İlişkin Bilgiler ..............................................................................................

Tablo-19. TEOG Sınavı Ortalama Puanı .................................................................................................

Tablo-20. 2012 Üniversite Giriş Sınavlarına İlişkin Bilgiler ....................................................................



Tablo-23. Devamsızlıktan Sınıf Tekrarına Kalan Öğrenci Bilgileri ..........................................................

Tablo-24. Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayıları ..............................................................................

Tablo-25. Hizmetiçi Eğitim Bilgileri ........................................................................................................

Tablo-27. Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları ...................................................................................

Tablo-28. Adana İl Millî Eğitim Müdürlüğü Mali Kaynak Durumu .........................................................

Tablo-29. Bilişim Teknolojisi Kaynak Durumu .......................................................................................

Tablo-30. Fatih Projesi Kapsamında Dağıtılan Donanım Malzemesi Durumu .......................................

Tablo-31. Burs Alan - Pansiyonda Kalan Öğrenci Sayıları ......................................................................

Tablo-32. Rehberlik ve Denetim Hizmetine İlişkin Bilgiler ....................................................................

Tablo-33. Sivil Savunma Faaliyetlerine İlişkin Bilgiler ............................................................................

Tablo-34. Stratejik Plan Genel Tablosu .................................................................................................

3

KISALTMALAR

AB Avrupa Birliği

AFAD Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı

AR-GE Araştırma, Geliştirme

ASO Akşam Sanat Okulu

BİLSEM Bilim ve Sanat Merkezi

BŞK. YRD. Başkan Yardımcısı

DPT Devlet Planlama Teşkilatı

DynEd DynamicEducation (Dinamik Eğitim)

DYS Doküman Yönetim Sistemi

FATİH Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi

GZFT Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit

HEMFEST Halk Eğitimi Merkezleri Festivali

İBBS Türkiye İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflandırması

İHL İmam-Hatip Lisesi

İKB İnsan Kaynakları Bölümü

İPKB İstanbul Proje Koordinasyon Birimi

İSG İş Sağlığı ve Güvenliği

İSTKA İstanbul Kalkınma Ajansı

İŞKUR Türkiye İş Kurumu

KBYD Kariyer Basmaklarında Yükselme ve Değerlendirme

KHK Kanun Hükmünde Kararname

KPSS Kamu Personeli Seçme Sınavı

LYS Lisans Yerleştirme Sınavı

MEB Millî Eğitim Bakanlığı

MEBBİS Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri

MEİS Millî Eğitim Bakanlığı İstatistik Sistemleri

MEM Millî Eğitim Müdürlüğü

MTE Mesleki ve Teknik Eğitim

MTSK Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursu

ÖSYM Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

PEST Politik, Ekonomik, Sosyolojik, Teknolojik

RAM Rehberlik ve Araştırma Merkezi

SP Stratejik Plan

STK Sivil Toplum Kuruluşları

SWOT Strenghts, Weaknesses, Opportunıtıes, Threats (Güçlü, Zayıf, Fırsat,Tehdit)

TBMM Türkiye Büyük Millet Meclisi

TDK Türk Dil Kurumu

TEOG Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş

TKY Toplam Kalite Yönetimi

TOKİ Toplu Konut İdaresi Başkanlığı

TOWS Threats, Opportunıtıes, Weaknesses, Strenghts (Tehdit, Fırsat, Zayıf, Güçlü)

TÜİK Türkiye İstatistik Kurumu

YGS Yükseköğretime Geçiş Sınavı

4

TANIMLAR

Bilim Sanat Merkezleri:

Okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim çağındaki üstün yetenekli

çocukların/öğrencilerin bireysel yeteneklerinin farkında olmalarını ve kapasitelerini geliştirerek

en üst düzeyde kullanmalarını sağlamak üzere eğitim-öğretim hizmeti veren kurumdur.

Bütünleştirici Eğitim (Kaynaştırma Eğitimi):

Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimlerini, destek eğitim hizmetleri de sağlanarak

akranlarıyla birlikte resmî veya özel örgün ve yaygın eğitim kurumlarında sürdürmeleri esasına

dayanan özel eğitim uygulamalarıdır.

Eğitim Bölgeleri:

Bir koordinatör müdürün yönetiminde, Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim

Kurulları Yönergesindebelirtilen ölçütlere göre belirlenen ve eğitim hizmetlerinin daha etkin

olarak sunulabileceği uygun büyüklükteki bölgeyi ifade eder.

Eğitim Ve Öğretimden Erken Ayrılma:

Avrupa Topluluğu İstatistik Ofisinin (Eurostat) yayınladığı ve hane halkı araştırmasına

göre 18-24 yaş aralığındaki kişilerden en fazla ortaokul mezunu olan ve daha üstü bir eğitim

kademesinde kayıtlı olmayanların ilgili çağ nüfusuna oranı olarak ifade edilen göstergedir.

Hesap Verebilirlik:

Kendilerine kaynak tahsis edilenlerin ya da yetki verilenlerin bu kaynakları ve yetkileri ne

kadar iyi kullandıklarını sergileme sorumluluğunu ifade etmektedir.

Öğrenim Çağı:

Bu çağ çocuğun 5 yaşını bitirdiği yılın eylül ayı sonunda başlar ve öğretim yılının

başlayacağı tarihte 18 yaşını bitirmemiş olma şartı aranır.

Öğretmenlik Mesleği Genel Ve Özel Alan Yeterlilikleri:

Öğretmenlik mesleğini etkili ve verimli biçimde yerine getirebilmek için sahip olunması

gereken genel bilgi, beceri ve tutumlar ile alanlara özgü olarak sahip olunması gereken bilgi,

beceri ve tutumlardır.

Örgün Eğitim Dışına Çıkma:

Ölüm ve yurt dışına çıkma haricindeki nedenlerin herhangi birisine bağlı olarak örgün

eğitim kurumlarından ilişik kesilmesi durumunu ifade etmektedir.

Örgün Eğitim:

5

Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış

programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi,

ilkokul, ortaokul, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar.

Özel Eğitim Sınıfları:

Özel eğitime ihtiyacı olan ve ayrı bir sınıfta eğitim almaları uygun bulunan bireylerin,

yetersizliği olmayan akranları ile bir arada eğitim görmeleri amacıyla her tür ve kademedeki

resmî - özel okul ve kurumlarda, özel eğitim hizmetleri kurulunun önerisi doğrultusunda millî

eğitim müdürlükleri tarafından açılan özel eğitim sınıflarıdır.

Özel Politika Veya Uygulama Gerektiren Gruplar (Dezavantajlı Gruplar):

Diğer gruplara göre eğitiminde ve istihdamında daha fazla güçlük çekilen kadınlar,

gençler, uzun süreli işsizler, engelliler gibi bireylerin oluşturduğu grupları ifade eder.

Özel Yetenekli Bireyler:

Zeka, yaratıcılık, sanat, liderlik kapasitesi, motivasyon ve özel akademik alanlarda

yaşıtlarına göre daha yüksek düzeyde performans gösteren bireyi ifade eder.

Yaygın Eğitim:

Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da örgün eğitim sisteminin herhangi bir

kademesinde bulunan veya bu kademeden ayrılmış ya da bitirmiş bireylere; ilgi, istek ve

yetenekleri doğrultusunda ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini sağlayıcı nitelikte

çeşitli süre ve düzeylerde hayat boyu yapılan eğitim, öğretim, üretim, rehberlik ve uygulama

etkinliklerinin bütününü ifade eder.

6

GİRİŞ

Geçmişten günümüze gelirken var olan değerlerin getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda

gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü

ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta

durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği

izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı;

stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri

ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir.

Okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planını ilk olarak 2000 yılında belirlemiştir. Okulumuz ,

daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle Sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü

kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta

olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve

kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2015-2019 stratejik planı hazırlanmıştır.

Büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler ;Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler

yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi

imkanlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha

yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm

azmimizle çalışmaktayız.

Vali Muammer Güler Sosyal Bilimler Lisesi olarak en büyük amacımız yalnızca lise

mezunu gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan ,

hayata hazır , hayatı aydınlatan , bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare

ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha

da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız.

Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi

içindeki her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır.Vali Muammer

Güler Sosyal Bilimler LisesiStratejik Planı (2015-2019)’de belirtilen amaç ve hedeflere

ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına

inanmaktayız.

7

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı Beylikdüzü Vali Muammer Güler Sosyal Bilimler Lisesi

Kurum Türü Sosyal Bilimler Lisesi

Kurum Kodu 757907

Kurum Statüsü Kamu

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici: 5

Öğretmen: 38

Memur: 1

Sigortalı Çalışan: 8

Öğrenci Sayısı 470

Öğretim Şekli Normal

Okulun Hizmete Giriş Tarihi 2006

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax Tel. : (0212) 8724484

Fax : (0212) 8726020

Kurum Web Adresi www.vmgsbl.meb.k12.tr

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi BÜYÜKŞEHİR MAH. 19 MAYIS CADDE NO:16 PK:34520 BEYLİKDÜZÜ/İSTANBUL

Kurum Müdürü MEHMET ÇEBİ (0532 353 92 29)

Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür Baş Yard : Zekeriya ÇAYHAN 0532 552 24 75

Müdür Yard. 1 Bilge Yücel EKİNCİ 0541 237 55 36

Müdür Yard. 2 Suzan BALCI 0505 232 51 53

Müdür Yard. 3 Recep EMECTİMUR 0505 564 57 61

8

BÖLÜM I

VALİ MUAMMER GÜLER SOSYAL BİLİMLER LİSESİ

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve


STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

Yasal Çerçeve

Okul Müdürlüğümüzde MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 no’lu genelgesi, MEB

Strateji Geliştirme Başkanlığının 66968699/602.04/2498734 sayı ve 16.09.2013 tarihli yazısı,İl Milli

Eğitim Müdürlüğünün ………………sayı ve …./…./2014 Tarihli yazısı, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün

602.04-E.10501426 sayı ve 16/10/2015 Tarihli yazıları gereğince 2015-2019 stratejik plan hazırlama

süreci başlatılmıştır.


Müdürlüğümüz bünyesinde okul müdürünün Başkanlığında 1 müdür yardımcısı, 1

öğretmen,Okul Aile Birliği Başkanı ve 1 Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu üyesinin yer aldığı Stratejik

Plan Üst Kurulu 01/03/2010 tarihli Öğretmenler Kurulu kararı ile Oluşturulmuştur. Hazırlık süreci

takviminin uzaması ve personel değişiklikleri nedeni ile 07/09/2015 tarihli ve 774.01.07 /

752Sayılı Öğretmenler Kurulu kararı ile değişiklikler yapılmıştır.

9

Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları

BeylikdüzüVali Muammer Güler Sosyal Bilimler LisesiMüdürlüğünün 2015-2019 dönemi

stratejik planının hazırlanması sürecinin temel aşamaları şunlardır: Üst Kurul ve Stratejik Plan

Ekibinin oluşturulması, çalışma takviminin hazırlanması, uygulanacak yöntemlerin ve yapılacak

çalışmaların belirlenmesi.

Okul Müdürlüğümüz bünyesinde okul müdürünün başkanlığında 1 müdür

yardımcısı,1öğretmen,OkulAile Birliği Başkanı ve 1 Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu üyesinin yer

aldığı stratejik plan üst kurulu 07/09/2015 tarihli ve 774.01.07 / 752 sayılı2015-2016 Eğitim Öğretim

Yılı Senebaşı Öğretmenler Kurulu Toplantısıoluru ile oluşturulmuştur.

Vali Muammer Güler Sosyal Bilimler LisesiMüdürlüğü 2015 – 2019 Stratejik Plan Üst Kurulu

VALİ MUAMMER GÜLER

SOSYAL BİLİMLEROKULU MÜDÜRLÜĞÜ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Mehmet ÇEBİ Okul Müdürü

2 Recep EMECTİMUR Müdür Yardımcısı

3 Fatih TAYFUR Öğretmen

4 Fatma BAYRAM Okul Aile Birliği Başkanı

5 Canan CANATAR Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi

Stratejik Plan hazırlık çalışmaları kapsamındaokul müdürlüğümüz bünyesinde 07/09/2015

tarihli 24 sayılı kararı ile Stratejik Plan Hazırlama ve Koordinasyon ekibioluşturulmuştur.

10

Vali Muammer Güler Sosyal Bilimler LisesiMüdürlüğüMüdürlüğü 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlama

ve Koordinasyon Ekibi

VALİ MUAMMER GÜLER

SOSYAL BİLİMLER OKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2015-2019 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Zekeriya ÇAYHAN Okul Stratejik Plan Koordinatörü

2 Pelin DEMİRCİ Stratejik Plan Ekip Üyesi

3 Süleyman AKARSU Stratejik Plan Ekip Üyesi

MEB 2015-2019 Stratejik Planı Hazırlık Programı çerçevesinde Vali Muammer Güler Sosyal

Bilimler LisesiMüdürlüğü olarak “Stratejik plan hazırlık süreci” beş aşamalı olarak yürütülmüştür. Bu

aşamalar: 1-Hazırlık Dönemi Çalışmaları ve Hazırlık Programı, 2-Durum Analizi, 3-Geleceğe Yönelim,4-

Maliyetlendirme,5-İzleme ve Değerlendirme aşamalarından oluşmaktadır.

Hazırlık Dönemi Çalışmalarında Üst Kurul ve Çalışma Ekibi oluşturularak planlama çalışmalarında

görev dağılımı yapılmış,izlenecek yol ve yöntemler ile hazırlık süreci takvimi düzenlenmiştir.Stratejik

Plan Hazırlama Ekip üyeleri İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Koordinatörleri tarafından

verilen eğitime katılmış ve sertifikalarını alarak plan çalışmalarına başlamıştır.

Durum Analizi Bölümü çalışmalarında Kurumun tarihçesi gözden geçirilmiş revize edilerek

son şekli verilmiştir.Yasal Yükümlülükler ve mevzuat analizi yapılarak gerekli yasa,yönetmelik ve

mevzuatlar incelenerek plan çalışmalarına yön vermesi sağlanmıştır.Kurumuzun faaliyet alanları ile

ürün ve hizmetleri Eğitim öğretim hizmetleri,yönetim hizmetleri ile mali kaynakların kullanımı olmak

üzere 3 aşamada incelenerek düzenlenmiştir,Kurum içi ve dışı analiz çalışmaları bölümünde paydaş

analizi ve GZFT analizli yapılmış kurumun gelişim ve sorun alanları tespit edilmiştir.

Geleceğe Yönelim Bölümü Bakanlığımızın geliştirdiği ve il,ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü

koordinatörlerinin yönlendirmeleri ile 3 Tema,3 Amaç ve 7 Hedef üzerinde çalışılarak stratejik

amaçlar,stratejik hedefler,performans göstergeleri ve stratejiler oluşturularak planın geleceğe

yönelim bölümü düzenlenmiştir.

Maliyetlendirme Bölümünde Kurum Planımızın amaç,hedef,gösterge ve stratejileri ile bunlara

ulaşmak için yapılabilecek faaliyet projeler düşünülerek tahmini maliyetlendirmeleri hazırlanmıştır.

İzleme ve Değerlendirme Bölümünde ise kurumun stratejik planında yer alan Amaç,hedef ve

performans göstergelerine yönelik bir izleme değerlendirme modeli ile ölçme ve raporlama

yöntemleri belirlenmiştir.

11

BÖLÜM II

DURUM ANALİZİ

MEVCUT DURUM ANALİZİ

1. Tarihsel Gelişim

2. Yasal Yükümlülükler

3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

4. Paydaş Analizi

5. Kurum İçi Analiz

5.1 Örgütsel Yapı

5.2 İnsan Kaynakları

5.3 Teknolojik Düzey

5.4 Mali Kaynaklar

5.5 İstatistikî Veriler

6. Çevre Analizi

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik,

Ekolojik, Etik) Analizi

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

12

MEVCUT DURUM ANALİZİ

1. Tarihsel Gelişim

2. 2006 ? 2007 Eğitim-Öğretim yılında eğitimine başlayan Vali Muammer Güler Anadolu Öğretmen Lisesi, Bakanlık Makamının 4 Ağustos 2006 tarihli olurlarıyla açılmıştır. İstanbul ili Beylikdüzü ilçesi Büyükşehir Mahallesi 19 Mayıs Caddesi NO: 16 da bulunan okulumuzda 1 Müdür, 1 Müdür Başyardımcısı, 3 Müdür Yardımcısı, 37 öğretmeni ve 3 destek personeli ile eğitim öğretim hizmeti vermektedir. İstanbul?dan ve çevre illerden merkezi sınavla okulumuzu kazanan 563 öğrencimiz vardır. Okul binamız, yaklaşık 1300 m2 kapalı alan üzerine betonarme 4 kat şeklindedir. Okul bahçemiz içinde 530 m2 kapalı alan üzerine 4 katlı öğrenci pansiyonu ve 976 m2 kapalı alan üzerine tek katlı spor salonu vardır. Okul bahçemiz 8920 m2 olup okulumuzun toplam alanı 11.726 m2.. 2006 Yılı I.OKS yetişemeyen okulumuz II.OKS de 120 Öğrenci alarak tabanda 347.347 ve 397.503 tavan puan ile kayıtlarını tamamlamıştır.

3. 2007-2008 Eğitim-Öğretim Yılında 120 Öğrenci alan okulumuzda taban puan 382.449 ve tavan puan ise 442.758 olmuştur.



6. 2010-2011 Eğitim-Öğretim Yılında 120 öğrenci alan okulumuzda taban puan 451,516 tavan puan ise 474,345 olmuştur. 2011-2012 Eğitim ? Öğretim Yılında 150 öğrenci alan okulumuzda taban puan 461,223? tavan puan 478,542? olmuştur. 2012- 2013 Eğitim ? Öğretim Yılında 150 öğrenci alan okulumuzda taban puan 466,342? tavan puan 487,576? olmuştur. 2013- 2014 Eğitim ? Öğretim Yılında 170 öğrenci alan okulumuzda taban puan 439,621? tavan puan 467,566? olmuştur. 2007-2008 Eğitim-Öğretim yılı itibariyle öğrenci pansiyonu hizmete giren okulumuzda yatılı ve gündüzlü karma eğitime devam edilmektedir. Pansiyonumuzun kapasitesi 74 kız ve 62 Erkek olmak üzere:136 kişidir Okulumuz Sosyal Bil Liselerinin ortak amaçlarını ve eğitim-öğretim ilkelerini benimser

7. Okulumuz 2014-2015 Öğretim döneminde isim değiştirerek Vali Muammer Güler Sosyal bilimler Lisesi adını almıştır.Toplam Öğrenci sayısı 570 tir.

2. Yasal Yükümlülükler

Yasal Yükümlülük (Görevler) Dayanak

5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol

Kanunu

Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme

Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan

Hazırlık Programı

Millî Eğitim Bakanlığının taşra teşkilatında yer alan ve taşra teşkilatındaki görevlerin yürütülmesi, devlet politikalarının valilik vekaymakamlık makamlarına bağlı olarak gerçekleştirilmesi

Müdürlüğümüzün sorumlulukları arasındadır. Müdürlüğümüz İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Makamına karşı birinci dereceden sorumludur.

13

Millî Eğitim Bakanlığının devlet adına üstlendiği sorumluluğun yerine getirilmesi, kanun ,tüzük , yönetmelik , yönerge , genelge ve emirler doğrultusunda Millî eğitim temel ilkeleri çerçevesinde kendisine bağlı birimleri izleme, değerlendirme ve geliştirme yönüyle sorumlulukları kanun ve Yönetmeliklerde açıkça tanımlanmıştır.

Vali Muammer Güler Sosyal Bilimler Lisesi Müdürlüğü’nün yasal yetki, görev ve Sorumlulukları Başta T.C.Anayasası olmak üzere,”1739” Sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ,“652”Sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında KanunHükmünde Kararname hükümlerine dayanılarak “28471” Sayılı ResmîGazetede yayınlanan Yönetmeliğin esaslarına göre belirlenmiştir.

Müdürlüğümüzün Stratejik Planı hazırlanırken öncelikle inceleme ve analizi yapılan yasa, kanun, Kanun hükmümde kararname, mevzuat, yönetmelik, genelge ve yönergeler aşağıda belirtilmiştir;

T.C. Anayasası

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

652 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkındaki Kanun Hükmünde Kararname

3308 Sayılı Mesleki ve Teknik Eğitim Kanunu

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

5442 Sayılı İl İdaresi Kanunu

439 Sayılı Ek Ders Kanunu

4702 Sayılı Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği

14

FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER

2015-2019 stratejik plan hazırlık sürecinde okul müdürlüğümüzün faaliyet alanları

gruplandırılmıştır.

EĞİTİM ÖĞRETİM FAALİYETLERİ

*Okulda eğitimin düzenli olarak işleyişini sağlama

*Ders dışı eğitim çalışmalarının işleyişini sağlama

*İl ve İlçe MEM koordinesinde yürütülen farklı konulardaki eğitim programlarının

uygulanmasını sağlamak

*Öğrencilerin kişisel, sosyal ve değerlerimiz açısından donanımı için değerler

eğitimi almalarını sağlamak

*Ders programı ile zaman çizelgesini hazırlamak

*Öğrencilerin zararlı alışkanlıklardan uzak ve güven içinde eğitim almalarını

sağlamak, Engelli öğrencilerle ilgili tedbirler almak.

*Program geliştirme çalışmalarına katkıda bulunmak

*Öğrenci başarısını geliştirmek için çalışmalar yapmak

*Öğretim programları, yöntem ve teknikler, ölçme ve değerlendirme

çalışmalarında öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek

*Okuldaki rehberlik hizmetlerini planlamak

*Rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi ile ilgili gerekli kurul ve komisyonları

kurmak ve çalıştırmak

*RAM ile ilgili iş birliği yapmak

*Kaynaştırma eğitimi alan bireylerle ilgili iş ve işlemleri yapmak

*Şiddet eylem planını hazırlamak ve uygulamak

*Bilimsel, sosyal ve kültürel çalışmaları yürütmek

*Belirli gün ve haftalarla ilgili etkinlikleri yürütmek

*İnceleme, tanıma ve araştırma amaçlı gezilerin düzenlenmesini sağlamak

*Öğrencilerin değerler eğitimlerini almalarını sağlamak

*Okulda okuma alışkanlığının artırıcı çalışmalar yapmak.

15

*Atatürk Sevgisi, Milli Tarih, Milli Kültür ve dil bilincinin yerleşmesini sağlayıcı

çalışmalar yapmak ,sergi, panel, konferans, seminer gibi etkinlikler düzenlemek.

*Çeşitli spor dallarında öğrencilerin yetiştirilmesi için gerekli egzersizlerin ve

çalışmaların yapılmasını sağlamak ve bu öğrencilerin ilgili yarışmalara katılmaları

için gerekli işlemleri yerine getirmek.

*Milli ve mahalli bayram günleri ile ilgili törenlere katılmak

*Okuldaki arama, kurtarma ve koruma hizmetleri için il mem ve afad hizmetleri

birimi koordinesinde hazırlanması gereken planları hazırlamak

*Her hangi bir felaket ve tehlike anında okulun boşaltılması ve toplanma yerlerinde

toplanması için gerekli planlamaları, yer tespitlerini ve tatbikatları yapma,

sonuçları paylaşma ve ilgili üst birimlere rapor etme

*Okulun nöbet görevlerini planlama ve ilgililere tebliğ etme

*Yangın söndürme donanımlarını tedarik etme ve kontrollerini yaptırma

16

YÖNETİM FAALİYETLERİ

*Öğrencilerin kayıt, nakil ve mezuniyet işlemlerini yürütmek

*Okul Demokrasi Meclisleri Projesini Uygulamak

*Disiplin İşlemlerini Yürütmek

*Hizmet içi eğitim faaliyetleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek

*Özlük hakları ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek

*Sendikal Hizmetler ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek

*Öğretmenevlerinden faydalanma başvuru işlemlerini yürütmek

*Okulda öğretmenler için uygun dinlenme ortamları hazırlamak

*Öğretmenler günü ile ilgili programlar hazırlamak

*Hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirlemek ve üst birimleri bilgilendirmek

*Personelin kişisel gelişimlerini tamamlamalarını sağlamak

*Yenilikçi ve uzaktan eğitim faaliyetlerinden personelin faydalanmasını sağlamak

*Personeli hizmet içi eğitim faaliyetleri hakkında bilgilendirmek

*Veli toplantılarını yapmak

*Veli iletişim hizmetlerini gerçekleştirmek

*Okul-Aile Birliği faaliyetlerini okul aile birliği yönetimi ile birlikte yürütmek

*Anne – Baba Eğitimi çalışmalarını yapmak

*Okul içindeki şikâyetlerin değerlendirilmesini sağlamak

*Ön inceleme işlemlerinin yürütülmesini takip etmek

*Denetim çalışmalarının sonuçlarını incelemek ve değerlendirmek

*Okuldaki iş ve işlemlerin denetime hazır halde olmasını sağlamak

*Mevzuatın uygulanmasında tereddüde düşülen hususlarda üst birimlerden görüş

almak ve bunu paylaşmak

17

.

MALİ KAYNAKLARIN KULLANIMI

*Personelin her türlü özlük işlemlerinden okuldan yapılabilecek olanları İlçe

MEM koordinesi ile yürütmek

*MEBBİS sistemi üzerinden e-personel modülün de personelle ilgili bilgileri

güncel tutmak ve kişisel verileri korumak

*Kurum Bütçesini Hazırlamak ve Yürütmek

*Personelin maaş. ücret, emeklilik vs. iş ve işlemlerinin KBS Sisteminde sağlıklı

bir şekilde yürütülmesi için tedbirler almak

*Alım-Satım ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek

*Taşınırlarla ilgili iş ve işlerin KBS Sisteminde Taşınır Eşya Modülü üzerinde

sağlıklı bir şekilde yürütülmesi için tedbirler almak

*Okul aile birliği gelir ve giderlerinin TEFBİS modülüne işlenmesini sağlamak

*Kantin gelirleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek

*Stratejik Plana bağlı olarak yürütülen faaliyet ve projelerin maliyetlendirmeleri

ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek sonuçları raporlamak.

18

4. PAYDAŞ ANALİZİ

Orta Öğretimin en önemli unsuru iş yaşamı olduğundan şu ana dek birlikte çalışılan,

okulumuzun var olmasında büyük rol oynayan kurumlar ile kurumumuzun hizmet verdiği toplum

kesimi değerlendirilerek ilişkide bulunulan kurumlar Stratejik Planlama Ekibi tarafından

saptanmıştır.

Paydaş Analizi çalışmaları ile stratejik planlama çalışmalarına veri sağlamak için okulumuz iç

ve dış paydaşlarının okulumuz hizmetleri ile ilgili beklentilerini öğrenmek, memnuniyetlerini

ölçmek ve okulumuzun hizmet performansını saptamak amaçlanmıştır.

Paydaşlarla yüz yüze görüşme ve yapılan anketlerin değerlendirilmesi sonucunda

paydaşlarımızın beklentilerini saptayarak stratejik plana yansıttık.

Paydaş Belirleme Çalışması

Okulumuzun eğitim-öğretim hizmetleriyle ilgili olarak doğrudan ya da dolaylı yollarla

ilişki içerisinde olduğumuz paydaşlarımız belirlenmiş ve paydaş listesinde verilmiştir.

PAYDAŞLAR

İÇ

PA

YD

AŞ

DIŞ

PA

Y,

NEDEN PAYDAŞ

Pa

yd

aşın

Ku

rum

Fa

ali

yetl

eri

ni

Etk

ile

me D

ere

cesi

Paydaşın Taleplerine Verilen

Önem

So

nu

ç

Tam

"5”

Çok

”4”

Orta

”3”

Az

”2”

Hiç

”1”

1,2,3 İzle

4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet

4,5 Birlikte Çalış

Öğretmenler X

Hizmet veren personeldir. 5

Öğrenciler X

Varoluş sebebimiz Hizmetin

sunulduğu paydaşlardır. 5

Okul Çalışanları X

Görevli Personeldir. 5

19

Veliler

X

Okulun eğitim öğretim ortamları

ve imkânlarının zenginleştirilmesi

için çalışır.

4

Okul Aile Birliği X

Okulun eğitim öğretim ortamları

ve imkânlarının zenginleştirilmesi

için çalışır.

4

Milli Eğitim Bakanlığı

X

MEB politika üretir, genel bütçe

merkezden gelir, Hesap verilen

mercidir.

5

İstanbul Valiliği

X Kurumumuzun üstü konumunda

olup, hesap verilecek mercidir. 5

Paydaş Sınıflandırma Matrisi

Paydaş Li

der

Çal

ışan

lar

Mü

şter

i

Tem

el O

rtak

Stra

teji

k O

rtak

Ted

arik

çi

Okul Müdürü x

İdari Personel x

Öğretmenler x

Memurlar x

Yardımcı Personeller x

İşletmeler x

Öğrenciler x

Veliler x

İstanbul Valiliği x

Beylikdüzü Kaymakamlığı x

Çıraklık Ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü x

Diğer Bakanlık Birimleri x

İl Milli Eğitim Müdürlüğü x

Beylikdüzü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü x

Meslek Odaları x

Beylikdüzü Belediyesi x

Beylikdüzü Mahalle Muhtarlıkları x

75. Yıl Sağlık Ocağı x

Beylikdüzü Rehberlik Araştırma Merkezi x

Halk Eğitim Merkezleri x

İSMEK x

Okullar x

Okul Aile Birliği x

Sivil Toplum Kuruluşları x

20

5. KURUM İÇİ ANALİZ

5.1 Örgütsel Yapı

Okul/Kurum Teşkilat Şeması

MÜDÜR

Okul-Aile Birliği

Komisyonlar Kurullar

Büro Hizmetleri

Müdür Yardımcısı

Yardımcı Hizmetler

Zümre Öğret. Sınıf Öğretmenleri Rehber Öğret. Öğrenci Kulüpleri

Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı

21

Okulda Oluşturulan Birimler:

Görevler Görevle ilgili bölüm, birim,

kurul/komisyon adı Görevle ilgili işbirliği

(paydaşlar) Hedef kitle

Öğrenci problemlerini çözmek Rehberlik Hizmetleri Psikolojik hizmetleri Yürütme Komisyonu

Beylikdüzü Rehberlik Araştırma Merkezi

Öğrenciler

Öğrencileri sosyal ve kültürel yönden geliştirmek

Kültür Edebiyat Kitap İnceleme Kulübü Beylikdüzü Belediyesi, Öğrenciler, Meslek Odaları, Okul Aile Birliği, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Öğrenciler Veliler

İhtiyacı olan öğrencilere destek olmak

Sosyal Dayanışma Yardımlaşma Kulübü

Beylikdüzü Kaymakamlığı İşletmeler, Beylikdüzü Belediyesi Beylikdüzü Mahalle Muhtarlıkları

Öğretmenler Öğrenciler Veliler


Kütüphanecilik

Beylikdüzü Belediyesi Beylikdüzü Mahalle Muhtarlıkları Beylikdüzü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Veliler, Öğrenciler

Öğrenciler Veliler İlçe halkı


Gezi Gözlem Kulübü

İstanbul Valiliği Veliler, Öğrenciler, İşletmeler Beylikdüzü Kaymakamlığı İl Milli Eğitim Müdürlüğü Beylikdüzü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Beylikdüzü Belediyesi

Öğrenciler

Doğal afetlerde güvenliği sağlamak

Sivil Savunma Kulübü

Sivil Toplum Kuruluşları Beylikdüzü Belediyesi Veliler, Öğrenciler Beylikdüzü Kaymakamlığı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Öğretmenler Öğrenciler Veliler

Öğrencilerin sağlıklı yetişmesini sağlamak

Yeşilay ve Sağlık kulübü

Öğrenciler, Veliler Beylikdüzü Belediyesi Sağlık Ocağı, Muhtarlıklar, Sivil Toplum Kuruluşları İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Öğretmenler Öğrenciler Veliler Sosyal Çevre

Öğrencileri teknolojik gelişmelere açık ve yeni fikirler üreten bireyler olarak yetiştirmek

Bilim ve Teknoloji Kulübü

Sivil Toplum Kuruluşları İSMEK, Meslek Odaları Birlik Sanayi Sitesi Yönetimi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İl Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrenciler, Veliler, İşletmeler

Öğrenciler

Öğrencilerin sportif yönlerinin gelişimine katkıda bulunmak

Spor Kulübü

Sivil Toplum Kuruluşları Okul Aile Birliği, Okullar, Beylikdüzü Belediyesi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrenciler, Beylikdüzü Kaymakamlığı

Öğrenciler

Duyarlı ve sorumlu öğrenciler yetiştirmek

Araç Gereç Koruma Kulübü Okul Aile Birliği, Beylikdüzü Belediyesi Meslek Odaları, İşletmeler, Veliler, Öğrenciler

Öğrenciler Veliler

22

5.2 İnsan Kaynakları

BeylikdüzüVali Muammer Güler Sosyal Bilimler Lisesi Müdürlüğü bünyesinde mevcut

durum itibarıyla 24’üeğitim ve öğretim hizmetleri 1 kişi Teknisyen1 Kişi geçici personel

sınıfında olmak üzere toplam 26 personel ile çalışmalarını sürdürmektedir.

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 0 1

2 Müdür Baş Yardımcısı 1 0 1

3 Müdür Yardımcıları 2 1 3

Toplam 4 1 5

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

PERSONELİN ÜNVANI HİZMET SINIFLARI

EÖHS GİHS THS SHS YHS AHS İŞÇİ GEÇİCİ TOPLAM

MÜDÜR 1 1

MÜDÜR YARDIMCISI 3 3

ÖĞRETMEN 7 7

DİĞER PERSONEL

1 1

GENEL TOPLAMLAR 7 1 9

1

4

43

1

42

8

1

4

37

9

37

1

23

Önlisans 0 0

Lisans 5 100

Yüksek Lisans 0 0

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30 0 0

30-40 2 40

40-50 3 60

50+... 0 0

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 0 0

4-6 Yıl 0 0

7-10 Yıl 0 0

11-15 Yıl 0 0

16-20 Yıl 4 80

21+.......üzeri 1 20

Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici

Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM 1 - 4 0 0 4

24

İdari Personelin Katıldığı Hizmet içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı

Görevi

Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl

MEHMET ÇEBİ Müdür

Liderlik ve Girişimcilik Semineri 2013

İnceleme ve Soruşturma Teknikleri Semineri

2013

Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Branşı Erkek Kadın Toplam

1 İngilizce 4 4 8

2 Almanca 0 2 2

3 Edebiyat 1 5 6

4 Matematik 3 3 6

5 Biyoloji 1 1 2

6 Fizik 1 1 2

7 Kimya 1 1 2

8 Coğrafya 2 0 2

9 Tarih 1 0 1

10 Din Kültürü 1 0 1

11 Felsefe 1 0 1

12 Meslek Bilgisi 3 1 4

13 Müzik 0 1 1

14 Resim 0 1 1

15 Beden Eğitimi 2 0 2

16 Rehberlik 0 2 2

TOPLAM 21 22 43

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2015 Yılı

Kişi Sayısı %

20-30 0 0

30-40 12 28

40-50 30 70

50+... 1 2

25

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 2 5

4-6 Yıl 1 2

7-10 Yıl 1 2

11-15 Yıl 20 46

16-20 Yıl 19 44

21+... üzeri 2 5

Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan

Öğretmen Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM 0 0 0 5 5 5

26

Öğretmenlerin katıldığı hizmet içi eğitim programları

Adı ve Soyadı

Branşı

Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl

Umut GÖKKAYA İngilizce Fatih Projesi Bilişim Teknolojileri ve İnternetin

Bilinçli, Güvenli Kullanma

2014

Makbule DİNÇER Almanca Fatih Projesi Bilişim Teknolojileri ve İnternetin


2012

ÖzLem AKATLI Edebiyat

Ölçme ve Değerlendirme Farkındalık Semineri 2014

Fatih Projesi Bilişim Teknolojileri ve İnternetin


2014

Halil ERDEN Biyoloji Fatih Projesi Bilişim Teknolojileri ve İnternetin


2014

Metin DOĞRUEL Fizik Psikososyal Müdahale Hizmetleri 2014

Kimya Metin DOĞRUEL Öğretmenlik ve Girişimcilik Eğitimi Semineri 2014

Tarih Fatih TAYFUR Fatih Projesi Bilişim Teknolojileri ve İnternetin

Bilinçli, Güvenli Kullanma 2013

B.Eğitimi Osman Kubilay OĞUZHAN Fatih Projesi Bilişim Teknolojileri ve İnternetin


2013

Rehberlik Pelin DEMİRCİ Proje Hazırlama Semineri 2013

Yasemin BİLGİN Giyim Üretim Teknolojisi Fatih Projesi Bilişim Teknolojileri ve İnternetin


2013

27

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı Toplam

1 Memur 0 1 0 20 1

2 Teknisyen 0 - Lise - 0

3 Sigortalı Çalışan 2 6 Ortaokul 25 8

Çalışanların Görev Dağılımı

ÇALIŞANIN UNVANI GÖREVLERİ

Okul müdürü 1

Müdür yardımcısı 3

Öğretmenler 37

Yönetim işleri ve büro memuru

1

Yardımcı hizmetler personeli 0

28

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü 1. MEB Yönetmeliğinde belirtilen görevleri yerine getirir.

2 Müdür yardımcısı 1. MEB belirtilen görevleri yerine getirir.

2. Müdürün verdiği diğer görevleri yapar.

3 Öğretmenler 1. MEBYönetmeliğinde belirtilen görevleri yerine getirir.


4 Yönetim işleri ve büro memuru

1. MEBYönetmeliğinde belirtilen görevleri yerine getirir.


5 Yardımcı hizmetler personeli

1. MEBYönetmeliğinde belirtilen görevleri yerine getirir.


Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:

Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psi

kolo

jik

Dan

ışm

an

No

rm S

ayıs

ı

Gö

rev

Yap

an P

siko

lojik

Dan

ışm

an S

ayıs

ı

İhti

yaç

Du

yula

n

Psi

kolo

jik

Dan

ışm

an

Sayı

sı

Gö

rüşm

e O

das

ı Say

ısı

Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen

Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet

Sayısı

Öğr

en

ci

Sayı

sı

Öğr

etm

en

Sayı

sı

Ve

li Sa

yısı

Öğr

etm

en

le

re Y

ön

elik

Öğr

en

cile

re

Yö

ne

lik

Ve

lile

re

Yö

ne

lik

2 2 0 150 475 400 16 - 24

-

S. NO ADI SOYADI GÖREVİ BRANŞI İLGİ ALANLARI GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI

1 LOKMAN MEMİŞ Öğretmen Matematik Satranç , Masa Tenisi OkulunSatranç , Masa Tenisi müsabakalarında görev alan öğrencileri yetiştirmek.

29

İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu

VALİ MUAMMER GÜLER SOSYAL BİLİMLER LİSESİ İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

Sır

a n

o

Ad

ı so

yad

ı

Bra

nş

Gö

rev

Kıd

em

No

rmu

var

mı?

KADRO DURUMU EĞİTİM DURUMU

Mev

cut

Du

rum

İhti

yaç

Ön

lisa

ns

Lisa

ns

Yüks

ek

Lisa

ns

1 Umut GÖKKAYA İngilizce Öğretmen 1/4 Var Kadrolu - X

2 Ayfer KARADUMAN

İngilizce Öğretmen 1/4 Var Kadrolu - X

3 Özkan AKDUĞAN


4 Şükran ŞEŞEN


5 Ayşe DEMİREL


6 Ebru ÖZDEMİR


7 Makbule DİNÇER

Almanca Öğretmen 1/4 Var Kadrolu - X

8 Gülzade YILDIRIM

Almanca Öğretmen 1/4 Var Kadrolu - X

9 Fatma Cahide DUMAN

Edebiyat Öğretmen 9/1 Var Kadrolu - X

10 Aylin ÖZ CANSABUNCU


11 ÖzLem AKATLI


12 Arzu KOŞAR


13 Sema AKGÖR


14 Gökçen SAĞIROĞLU TEN

Matematik Öğretmen 1/4 Var Kadrolu - X

15 Süleyman AKARSU

Matematik Öğretmen 1/4 Var Kadrolu - X

16 Derya YILDIRIR

Matematik Öğretmen

6/1 Var Kadrolu

- X

17 Lokman MEMİŞ


1/4 Var Kadrolu

- X

18 Serkan AVCI


4/2 Var Kadrolu

- X

19 Halil ERDEN

Biyoloji Öğretmen

8/3 Var Kadrolu

- X

20 Emel ÖZDEN

Biyoloji Öğretmen 8/3 Var Kadrolu - X

11 Metin DOĞRUEL

Fizik Öğretmen 1/4 Var Kadrolu - X

12 Handan EŞKİN BOZTAŞ

Fizik Öğretmen 8/2 Var Kadrolu - X

13 Bülent ÜLGER

Kimya Öğretmen 6/3 Var Kadrolu - X

14 Nermin SOLAK

Kimya Öğretmen 1/4 Var Kadrolu - X

30

15 Yüksel KORDU

Coğrafya Öğretmen 1/4 Var Kadrolu - X

16 Fatih TAYFUR

Tarih Öğretmen

6/1 Var Kadrolu

- X

17 Arıkan AKGÖR

Felsefe Öğretmen

1/4 Var Kadrolu

- X

18 İrem TOLONAY

Müzik Öğretmen

4/2 Var Kadrolu

- X

19 Özlem KENDİRLİ

Resim Öğretmen

8/3 Var Kadrolu

- X

20 Osman Kubilay OĞUZHAN

B.Eğitimi Öğretmen 8/3 Var Kadrolu - X

17 Zafer EKİCİ B.Eğitimi Öğretmen

1/4 Var Kadrolu

- X

18 İsmihan YARDIMCI

Rehberlik Öğretmen

4/2 Var Kadrolu

- X

19 Pelin DEMİRCİ

Rehberlik Öğretmen

8/3 Var Kadrolu

- X

20 Aykut KARAHAN

Rehberlik Öğretmen 8/3 Yok Kadrolu - X

5.3 Teknolojik Düzey

Müdürlüğümüz, sunmuş olduğu hizmetlerin yararlanıcılara daha hızlı ve etkili şekilde ulaştırılmasını sağlayacak nitelikte bakanlık düzeyinde kurulan teknolojik altyapı sunucuları ve güncel teknolojik araçlardan yararlanmaktadır.Müdürlüğümüz bu amaçla aşağıdaki bilişim sistemlerini etkin olarak kullanmaktadır:

• Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemi (MEBBİS)

• MEİS

• TEFBİS

• BİMER

• MEB Bilgi Edinme

• Alo 147

• memsinav.com

• KurumNet

Ayrıca yapılan faaliyetlerin paylaşılması, paydaşların ekinliklerden haberdar olması için Müdürlüğümüz resmi internet adresi ve sosyal iletişim kanallarını kullanılmaktadır.

31

Teknolojik Altyapı:

Araç-Gereçler

2012 2013 2014 İhtiyaç

Bilgisayar

8 10 12 -

Yazıcı 5 7 10 -

Tarayıcı 2 5 5 -

Tepegöz - - - -

Projeksiyon 2 3 4 -

Televizyon 1 2 4 -

İnternet bağlantısı Var Var Var -

Fen Laboratuvarı - - - -

Bilgisayar Lab. 1 1 1 -

Fax 1 1 1 -

Video - - - -

DVD Player - - - -

Fotoğraf makinesi 1 1 1 -

Kamera Var Var Var -

Okul/kurumun İnternet sitesi

Var Var Var -

Personel/e-mail adresi oranı

% 100 % 100 % 100 -

* Değerler o yılki toplam mevcut adedi göstermektedir.

32

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekan

Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama

Öğretmen Çalışma Odası

X 1 -

Ekipman Odası X 1 -

Kütüphane X 1 -

Rehberlik Servisi X 2 -

Resim Odası X -

Müzik Odası X -

Çok Amaçlı Salon X 1 -

Ev Ekonomisi Odası X -

İş ve Teknik Atölyesi X -

Bilgisayar laboratuarı X 1 -

Yemekhane X -

Spor Salonu X -

Otopark X 1

Spor Alanları X 2 -

Kantin X 1 -

Fen Bilgisi Laboratuvarı X -

Atelyeler X -

Bölümlere Ait Depo X -

Bölüm Laboratuvarları X -

Bölüm Yönetici Odaları X -

Bölüm Öğrt. Odası X -

Teknisyen Odası X -

Bölüm Dersliği

X -

Arşiv X 1 -

Okul Bahçesi X -

33

5.4 Mali Kaynaklar

Müdürlüğümüzün başlıca mali kaynaklarını ;Merkezi Bütçe kaynakları,Okul

Aile Birliği gelir kaynakları ve kantin kira gelir kaynakları oluşturmaktadır.

Kurumumuza öğrenci gönderen iş yerleriyle kurulan ikili ilişkiler neticesinde

eğitim ortamının iyileştirilmesi, geliştirilmesi ve tadilat işlerinde bu kurumlardan

istifade edilebilmektedir.

Elektrik, ısınma ve su tasarrufu konusunda çalışmalarımız sürmekte olup,

sensorlu musluklarla su tasarrufu yapılabilmiştir, bununla ilgili çalışmalar devam

etmektedir. Yine bunun yanında tasarruflu ve sensorlu lambalarla elektrik

tasarrufu yoluna gidilmeye devam edilmektedir.

YILLAR

GELİR GİDER GELİR/GİDER ORANI

Bir yıl boyunca okula

gelen

Bir yıl boyunca harcanan Gelir Toplamı X 100 / Gider

Toplamı

2012 80787 59250 % 136,34

2013 46827 46363 % 101

2014 54331 51538 % 105,41

Okul/Kurum Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2015 2016 2017 2018 2019

Genel Bütçe 1086000 1186000 1296000 1310000 1450000

Okul aile Birliği 60000 66000 72000 80000 88000

Özel İdare

Kira Gelirleri 2.800 3000 3300 3660 4000

Döner Sermaye

Vakıf ve Dernekler

Dış Kaynak/Projeler

Diğer

TOPLAM 1148800 1255000 1371300 1393660 1542000

34

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR 2012 2013 2014

HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Temizlik

80787

1500

46827

1.500

54331

1.800

Küçük onarım 9000 5.400 6000

Bilgisayar harcamaları 9000 4.000 4500

Büro makinaları harc. 2000 1.400 1.100

Telefon 950 1.000 1.400

Yemek

Geçici Personel Giderleri 12000 14400 16800

Sosyal faaliyetler 2000 1.750 1.540

Kırtasiye 800 800 1.000

Vergi harç vs 9000 10000 11500

Elektrik Su Doğalgaz 13000 6113 5898

GENEL 80787 59250 46827 46363 54331 51538

35

5.5 İstatistikî Veriler

Öğrencilere İlişkin Bilgiler:

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen

öğrenci sayısı Kız Erkek

ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ

0 137 90 227 5

SOSYAL BİLİMLER LİSESİ

43 141 85 226 5

Toplam 43 278 175 453 10

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları

Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

30 30 30 20 20 20

36

6. Çevre Analizi

Çevre analizinde; okulumuzu etkileyebilecek dışsal değişimler ve eğilimler değerlendirilmiştir. PEST Analizi ,faktörlerin incelenerek önemli ve hemen harekete geçilmesi gerekenleri tespit etmek ve bu faktörlerin, olumlu veya olumsuz kimleri etkilediğini ortaya çıkarmak için yapılmıştır.

Olumlu ve olumsuz etkiler belirlenerek olumlu etkiler “FIRSAT”,olumsuz etkiler “TEHDİT” olarak algılanarak Stratejik Amaç,Hedef ve PG ‘lerimiz oluşturulurken dikkate alınmıştır. Politik, ekonomik, sosyal ve teknolojik değişimlerin sakıncalı(tehdit) taraflarından korunurken, avantajlı(fırsat) taraflarından yararlanmaya çalışılmıştır. Okulumuzun politik, ekonomik, sosyolojik ve teknolojik alanlardaki çevre değişkenleri değerlendirmiş ve bu değişkenlerin okulun gelişimine nasıl katkı sağlayacağı ya da okul gelişimini nasıl engelleyeceği belirlenmiştir.PEST Analizinde incelenen ve planlamada göz önüne alınan faktörler aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.

6.1 PEST (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik) Analizi *Milli Eğitim Bakanlığı , İl ve İlçe Milli EğitimMüdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planları *Yasal yükümlülükler *Personelin yasal hak ve sorumlulukları *Oluşturulması gereken kurul ve komisyonlar. *Okul çevresindeki politik durum *Öğrencilerin ihtiyaçlarının farklılaşması,yeteneklerineve ilgi alanlarına odaklanması. *Okulumuzun bulunduğu çevrenin, eğitim öğretimeerişebilirlik hakkında zorunlu eğitimi aşan beklentileri

SOSYAL KÜLTÜREL ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ

*Ailelerin ve öğrencilerin bilinçlenmeleri

*Aile yapısındaki değişmeler(geniş aileden çekirdekaileye geçiş, erken yaşta evlenme vs.)

*Nüfus artışı ve göç

*Nüfusun yaş gruplarına göre dağılımı

*Doğum ve ölüm oranları

*Hayat beklentilerindeki değişimler (Hızlı para

kazanma hırsı, lüks yaşama düşkünlük)

*Birçok geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması

SOSYAL EĞİLİMLER

Üniversite okuyabilecek öğrenci sayısının sınırlı olması, İlköğretimi bitirip meslek hayatına atılan kişi sayısının çokluğu, İşletmelerin kalifiye eleman ihtiyaçları ve bunların eğitimine kaynak ayırmakta

yaşadığı sorunlar,

37

Gerek maddi, gerek manevi nedenlerle ortaöğretimden ayrılmak zorunda kalan öğrencilerin çalışma hayatına atılma zorunluluğu,

EKONOMİK ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ

*Okulun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu *İş kapasitesi *Okulun gelirini arttırıcı unsurlar *Okulun giderlerini arttıran unsurlar *Tasarruf sağlama imkânları *İşsizlik durumu *Mal-ürün ve hizmet satın alma imkânları *Velilerin sosyoekonomik düzeyi *Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada itici güç olarak belirmesi *Toplum kavramında meydana gelen değişiklikler *Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi *İstihdamda geleneksel alanlardan bilgi ve hizmet sektörüne kayış *Vasıfsız işlerdeki düşüş ve istihdam için gerekli niteliklerdeki artış *Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları

BİLGİ VE EKONOMİ EĞİLİMLERİ

Vasıflı eleman kavramının içinde kültürel birikimin de olma gerekliliği, İletişimdeki gelişmelerin sınır tanımadan yaşanmaya devam etmesi, İş piyasasındaki rekabetin artmasının etkileri, Müşteri bilinci anlayışında yaşanan artış,

ÜST POLİTİKA BELGELERİ

Stratejik plan hazırlıkları kapsamında üst politika belgeleri incelenmiş , bu belgelerde belirtilen hedefler doğrultusunda amaç ve hedeflerimiz belirlenmiş olup İncelenen üst politika belgeleri tablo halinde listelenmiştir.

ÜST POLİTİKA BELGELERİ

1 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 MEB 2013/26 No’lu Genelge

3 MEB 2015-2019 Stratejik Planı

4 İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

5 Beylikdüzü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

6 Beylikdüzü Belediyesi 2015-2019 Stratejik Planı

7 İSTKA 2014-2023 Bölge Kalkınma Planı

38

POLİTİK EĞİLİMLER

Öğrencilerin kişisel gelişimlerine, mesleki becerilerine yönelme zorunluluğu, Toplumun meslek eğitimine yönelik talebindeki artış, Mesleği olmayan, dolayısıyla işsiz gençleri mesleğe yönlendirerek toplumsal

hayata kazandırma, İşyeri sahibi olanların Ustalık Belgesi sahibi olma zorunluluğu

TEKNOLOJİK ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ

*Milli Eğitim Bakanlığı teknoloji kullanım durumu, *e- devlet uygulamaları *Çalışan ve öğrencilerin teknoloji kullanım kapasiteleri, *Teknoloji alanındaki gelişmeler *Okulun yeni araçlara sahip olma imkânları *Teknolojinin eğitimde kullanım, *Teknolojinin ilerlemesinin, yayılmasının vebenimsenmesinin artması *Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğiningelişmesi *Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim-paylaşımolanakları

TEKNOLOJİK EĞİLİMLER

Teknolojinin ilerlemesinin artması nedeniyle gelişmeleri yakından takip etme zorunluluğu,

İletişim teknolojilerindeki gelişmelerin bilgiye ulaşmayı kolaylaştırması, Teknolojik materyallerle yapılan eğitimin, toplum nazarında kurumun

gelişmişliğinin göstergesi olarak algılanması, Kurumların iş ve işlemleri ile vatandaşa sunulan hizmetlerin kolay ve çabucak

yapılmasının teknolojik donanım ve yazılımlarla sağlanmasının zorunluluk haline gelmesi.

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

Müdürlüğümüzün “GZFT” Analizi çalışmaları kapsamında;Stratejik Plan Hazırlama ekibi tarafından oluşturulanGZFT Analiz Formu iç paydaşlarımzlapaylaşılarak, Öğretmenler kurulu ve diğer bilgilendirme toplantılarıyla ,iç ve dış paydaş anketlerinden çıkan sonuçlar doğrultusunda, müdürlüğümüzün zayıf ve güçlü yanları ile fırsat ve tehditlerinin tespiti yapılmıştır. Yapılan çalışmalara göre ,müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yönleri ile fırsatları ve tehditleri 3 Tema başlığı altında aşağıda yer almaktadır.

Güçlü Yönler

1. Deneyimli kadro

2. Okul binasının yeni olması

3. Teknoloji ve bölüm laboratuvarların olması

4. Kurum içi ilşiklerde güçlü iletişimin olması

5. Personel arasındaki bağların ve dayanışmanın çok iyi olması

39

6. İlçede Kalfalık ve Ustalık Belgesi veren tek kurum olmamız

7. Ustalık eğitimi sayesinde geleceğin işverenlerini yetiştirmemiz

8. Bazı işletmelere mesleki verimlilik kursları vermemiz

Zayıf Yönler

1. Öğrencilerin okula Uzak bölgelerden gelmesi.

2. Kurum binasının bodrum katındaki atölye bölümlerinin tamamlanmamış olması

3. Okulun bahçesinin daha verimli kullanılamaması.

5. Bazı bıranşlarda öğretmen ihtiyacı açığı olması

6. Okulumuzun hala topluma tanıtılmaya ihtiyacının olması

Fırsatlar

1. Okulun ilçe merkezinde olması

2. Yerel yönetimin okula destek olması

3. Beylikdüzü ve çevre ilçelerde alanımızda başka kurum olmaması

4. Teknolojinin gelişiminin eğitim teknolojilerinde de hızla artması

5. Ülkemizdeki internet kullanıcı sayısının hızla artmaya devam etmesi sayesinde hizmet alanlara ulşama kolaylığı

6. Okulumuza TEOG sınavından yüksek taban puanlı öğrencilerin gelmesi

7. Velilerin sosyo ekonomik yapısının iyi olması.

Tehditler

1. Okul bahçesinin yetersizliğinin yaratabileceği güvenlik vb. sorunlar

2. Öğrenci sayısının artması durumunda eğitici personel ihtiyacının MEB'in yapacağı

atamalara bağlı olması

3. Yönetmeliklerle ilgili olarak ortaya çıkan yorum farklılıklarının hizmet alanlara olumsuz

etkisi

4. Çevre okul ve kurumlarda çalışan öğretmenlerle, yeni atanan öğretmenlerin Mesleki

Eğitim Merkezlerini yeterince tanımaması

5. Ulusal basının Sosyal Bilimler eğitimle ilgili bilgisinin yetersiz oluşu

6. Sosyal Bilimler Lisesinin topluma tanıtılması ihtiyacının devam etmesi

40

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri,

Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama

11. Eylem Planları

GELECEĞE YÖNELİM

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

MİSYONUMUZ

Toplumun ihtiyaç duyduğu kalifiye elemanları mesleki,

sosyal ve kültürel yönden geliştirerek yetiştirmektir.

41

VİZYONUMUZ

Eğitim ortamı, donanımı ve deneyimli personeliyle herkesin beğeneceği örnek bir kurum olmak.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1. Toplum Değerlerine Saygı

İçinde yaşadığımız toplumun sosyal ve kültürel değerlerini korumak ve yaşatmak

için çalışırız.

2. Dürüstlük

Çalışanlarımıza ve hizmet alanlara karşı sorumluluk bilinciyle hareket ederiz.

3. Eşitlik - Adalet

Hem çalışanlara hem de hizmet alanlara ayrım yapılmaksızın eşit ve hakkaniyetli

yaklaşım sergileriz.

4. Katılımcılık - Demokratiklik

Kurumumuzun topluma mal olmuş bir merkez olduğundan yola çıkarak herkesin

yönetim ve işleyişe katkılarının değerine inanır, bu doğrultuda çalışırız.

5. Sürekli Gelişme

Değişen dünyanın gerisinde kalmamak için idari, mesleki, sosyal ve kültürel

42

gelişmelere sürekli açık olarak, kişilerin ve toplumun ihtiyaçlarını karşılamak için

çalışırız.

6. İnsan Haklarına Saygı

İnsan haklarının evrenselliğine inanır, çalışan ve hizmet alanlarımıza bu doğrultuda

yaklaşırız.

7. Objektiflik

Sorunları tarafsız bir şekilde değerlendirir, doğruyufikirlerle geliştiririz.

8. Fırsat ve İmkân Eşitliği

İnsanlara yol açar, yürüdükleri yolda onlara destek oluruz. Yeni gelişmeleri

bildirerek gelişmeye imkân yaratırız.

9. Bilimsellik

Aklın ve bilimin ışığında somut verilerden faydalanarak planlı, programlı çalışmalar

yaparak hizmet veririz.

10. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve

Stratejiler

STRATEJİK AMAÇLAR ve HEDEFLER

STRATEJİK AMAÇ 1

Öğrencilerin okula uzaktan gelmesinin ortaya çıkardığı uyum sorunlarının olumsuz

etkilerini ortadan kaldırmak.

Stratejik hedef 1.1:

Okula yeni başlayan öğrencilerin okula gelme nedenlerinin farkında olması

sağlanacak, bu oran %1’in altında tutulacaktır.


2015-2016 Eğitim-öğretim yılında %30’larda olan okula geç gelme ve derslere geç

girme oranları 2016-2017 öğretim yılında %30’lardan %15’lere, 2017-2018 öğretim yılında

%15’ten %5’e düşürülecek, sonraki öğretim yıllarında ise bu oran %5’in altında

tutulacaktır.


2014-2015 Eğitim-öğretim yılında %15’lerde olan işveren ve velilerin okul kuralları,

sistemi, işleyişi, devamsızlık vb. konulardaki bilgi miktarı 2015-2016 Eğitim-öğretim yılında

43

%40’lara, 2016-2017 Eğitim-öğretim yılında %60’lara, 2018-2019 Eğitim-öğretim yılında

%75’lere, 2019-2020 Eğitim-öğretim yılında % 90 üzerine çıkarılacaktır.

STRATEJİK AMAÇ 2

Okul binasının eksiklerinin tamamlanması sağlanarak eğitim-öğretimin etkinliğini

artırmak.


Okulun 2 yıl içinde Tiyatro Atölyelerinin kurulması ve donanımının

zenginleştirilmesi.


Bodrum katındaki yarım kalmış inşaatın 2 yıl içinde bitirilmesi sağlanacaktır.

STRATEJİK AMAÇ 3

Okul içi işleyişin okuldan yararlanan iş çevresi ve velilerin iş ve işlemlerinin daha

seri ve memnun edici düzene getirmek.


Kurum içinde idari personelin kurumdan yararlananların iş ve işlemlerini kesintisiz

ve seri olarak yapması için geliştirilecek sistemle memnuniyet oranı 1 yılda %60’lardan,

%85’lere çıkarılacaktır.

44

Stratejik Amaç 1:

Öğrencilerin okula

uzaktan gelmesinin

ortaya çıkardığı

uyum sorunlarının

olumsuz etkilerini

ortadan kaldırmak

Stratejik Hedef 1.1. (5 yıllık): Okula yeni başlayan öğrencilerin

devamsızlıktan kalma oranlarını düşürmek

Stratejiler:

1.1.1. Okula kayıt yaptıran öğrencilere, velilerine ve

işyerlerine okulun başlama tarihi, okul kurallarını ve okulun

işleyiş sistemiyle ilgili bilgiler içeren broşür verilmesi

1.1.2. İlk 2 hafta devamsızlıkların yakından takip edilerek,

gelmeyen öğrencilerin işyeri ve velileriyle görüşülmesi

1.1.3. Öğrencilerin ekonomik koşullarının da eğitimi aksatan

bir neden olduğu düşünülerek velilere kayıt esnasında

ekonomik koşullarla ilgili bilgi toplamayı sağlayacak doküman

doldurtmak.

EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ

Faaliyet /Projeler:

Faaliyet/Proje Adı Başlama

Bitiş Tar. Süresi Maliyeti Kaynağı

Faaliyet 1.1.1 01.10.2015

31.03.2016 6 Ay 350 TL OAB

Faaliyet 1.1.2 05.10.2015

30.10.2015 1 Ay 300 TL OAB

Faaliyet 1.1.3 04.07.2016

07.10.2016 4 Ay 200 TL OAB

Performans Göstergeleri

Performans

Göstergeleri Türü

Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl

hedefleri

2015 2016 2017 2018 2019

Devamsızlıktan

Kalma Sayıları Veri 0 0 0 0 0

Performans Hedefleri

Yıllar Performans Hedefi:

2015 %30

2016 %15

2017 %5

2018 %5

2019 %5

45

Stratejik Amaç 1:


uzaktan

gelmesinin ortaya

çıkardığı uyum

sorunlarının

olumsuz etkilerini

ortadan kaldırmak

Stratejik Hedef 1.2. (5 yıllık) Okula geç gelme ve derse geç girme

oranlarını düşürmek

Stratejiler:

1.2.1. Okula geç gelen öğrencilerin listesi tutularak geç gelme

alışkanlığı olanlar saptanacak, öğrenci, aile ve işyeri yetkilisiyle

görüşülecektir.

1.2.2. Teneffüslerden sonra derslere geç kalan öğrencilere dersi

bölmeme alışkanlığının kazandırılması amacıyla öğretmenlerin

ortak hareket etmesinin sağlanması

Faaliyet /Projeler:

Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

Bitiş Tar.

Süresi Maliyeti Kaynağı

1.2.1. 01.10.2015

17.06.2016 9 Ay 350 TL OAB

1.2.2 01.10.2015

17.06.2016 9 Ay ---- ----


Performans



hedefleri

2015 2016 2017 2018 2019

Geç Kağıdı Oran %30 %15 %5 %5 %5



2015 %30

2016 %15

2017 %5

2018 %5

2019 %5

46

Stratejik Amaç 1:


uzaktan

gelmesinin ortaya

çıkardığı uyum

sorunlarının

olumsuz etkilerini

ortadan kaldırmak

Stratejik Hedef 1.3. (5 yıllık) Veli ve iş verenlerin sistem hakkında

bilgilendirilmesini sağlamak

Stratejiler:

1.3.1. Velilerin öğrenci devamsızlıklarını okulun web sitesinden

takip etmesini sağlamak.

1.3.2. Okul kurallarını bildirmek üzere sınıflara veli toplantısı

yapmak

1.3.3. Okul panolarına okulun sistem ve işleyişi hakkında broşürler

hazırlayıp asmak. Hazırlanan broşürler işveren ve velilere

göndermek.


Faaliyet /Projeler:

Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

Bitiş Tar.


1.3.1. 01.10.2015

31.03.2016

6 Ay 450 TL OAB

1.3.2. 09.11.2015

29.04.2016

6 Ay 250 TL OAB

1.3.3. 10.11.2015

01.03.2016

4 Ay 300 TL OAB


Performans



hedefleri

2015 2016 2017 2018 2019

Bilgi Düzeyi Anket %70 %80 %85 %90 %90



2015 %15

2016 %40

2017 %60

2018 %75

2019 %90

47

Stratejik Amaç 2:

Sınıfların

eksiklerinin

tamamlanması

sağlanarak eğitim-

öğretimin

etkinliğini artırmak

Stratejik Hedef 2.1Sınıfların eksiklerinin tamamlanması

sağlanarak eğitim-öğretimin etkinliğini artırmak

Stratejiler:

2.1.1. Okuldakisınıfların incelenmesi.

2.1.2. Laboratuvarlara cihazlara uygun elektrik tesisatlarının

çekilmesi.

2.1.3. Öğretmen odalarının tefrişatının yapılması.

FİZİKİ DURUM

Faaliyet /Projeler:

Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

Bitiş Tar.


2.1.1. 02.11.2015

31.03.2016

5 Ay 80 TL OAB

2.1.2. 10.11.2015

31.12.2016

1 Yıl

1Ay

3500 TL OAB ve

Çevre

2.1.3. 02.11.2015

03.11.2017

2 Yıl 35000 TL Bakanlık

Bütçesi


Performans



hedefleri

2015 2016 2017 2018 2019



2015 Okuldaki sınıfların incelenmesi

2016 Laboratuvarlara cihazlara uygun elektrik tesisatlarının çekilmesi.

2017 Öğretmen odalarının tefrişatının yapılması.

2018

2019

48

Stratejik Amaç 2:

Sınıfların

eksiklerinin

tamamlanması

sağlanarak eğitim-

öğretimin

etkinliğini

artırmak

Stratejik Hedef 2.2. (5 yıllık) Bodrum katındaki yarım kalmış inşaatı

2 yıl içinde bitirmek

Stratejiler:

2.2.1. Bodrum katındaki inşaat atıklarının ve hurda malzemelerin

kaldırılması sağlanacak.

2.2.2. Bodrum katındaki atölyelerin kurulması için boya-badana

işlemleri tamamlanacak.

2.2.3. Bodrum katındaki atölyelerin tesisat, kapı, aydınlatma vb.

eksikleri tamamlanacak

FİZİKİ DURUM

Faaliyet /Projeler:

Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

Bitiş Tar.


2.2.1. 05.10.2015

29.01.2016

4 Ay

2.2.2. 01.02.2016

06.06.2016

4 Ay 4000 TL OAB ve

Çevre

2.2.3. 06.06.2016

02.09.2016

3 Ay 5500 TL OAB ve

Çevre


Performans



hedefleri

2015 2016 2017 2018 2019



2015 Bodrum katın temizliği

2016 Boya badana ve eksiklerin tamamlanması

2017

2018

2019

49

Stratejik Amaç 3:

Okul içi işleyişi

okuldan

yararlanan iş

çevresi ve

velilerin iş ve

işlemlerinin daha

seri ve memnun

edici düzene

getirmek

Stratejik Hedef 3.1. (5 yıllık) Kurumdan hizmet alanlarım

memnuniyet oranını artırmak

Stratejiler:

3.1. Okulun her katına dilek ve şikâyet kutusu konulacak.

3.2. Öğrencilere verilen derslerle ilgili olarak kısa bilgi notu

hazırlanacak .

3.3. “Dijital kayar yazılı bilgi panosu” yapılması

3.4. Okul yönetimi ile öğrenci velisi ve diğer tüzel ve gerçek

kişiler arasındaki ilişkileri düzenlemek amacıyla randevulu

görüşme sisteminin kurulması.

PAYDAŞ İLİŞKİLERİ

Faaliyet /Projeler:

Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

Bitiş Tar.


3.1.1 02.11.2015

29.01.2016 3 Ay 200 TL OAB

3.1.2. 02.11.2015

29.01.2016 3 Ay 150 TL OAB

3.1.3. 02.11.2015

06.06.2016 7 Ay 2000 TL

OAB ve

Çevre

3.1.4

01.11.2015

28.03.2016 5 Ay


Performans



hedefleri

2015 2016 2017 2018 2019

Memnuniyet

Düzeyi Oran %60 %85 %85+ %85+ %85+



2015 %60

2016 %85

2017 %85 ve üzeri

2018 %85 ve üzeri

2019 %85 ve üzeri

50

VALİ MUAMMER GÜLER SOSYAL BİLİMLER LİSESİ TEMA- STRATEJİK AMAÇ- HEDEF

TABLOSU

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER


Öğrencilerin okula uzaktan gelmesinin

ortaya çıkardığı uyum sorunlarının

olumsuz etkilerini ortadan kaldırmak

Okula yeni başlayan öğrencilerin devamsızlıktan kalma sorunları çözülecek

Okula geç gelme ve derse geç girme

oranlarını düşürmek

Veli ve iş verevlerin sistem hakkında

bilgilendirilmesi sağlanacak


FİZİKİ DURUM Okul binasının eksiklerinin tamamlanması sağlanarak eğitim-öğretimin etkinliğini artırmak

Okulun 2 yıl içinde Sınıf ve Atölyelerinin kurulması ve donanımının zenginleştirilmesi.

Bodrum kattaki yarım kalamış inşaatın tamamlanması



Okul içi işleyişi okuldan yararlanan

Öğrenci ve velilerin iş ve işlemlerinin

daha seri ve memnun edici düzene

getirmek

Kurumdan hizmet alanlarım memnuniyet oranını artırmak

51

VALİ MUAMMER GÜLER SOSYAL BİLİMLER LİSESİ STRATEJİK PLAN- HEDEF SORUMLULUK

TABLOSU

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM

EĞİTİM-

ÖĞRETİM

HİZMETLERİ

Öğrencilerin okula uzaktan

gelmesinin ortaya çıkardığı

uyum sorunlarının olumsuz

etkilerini ortadan kaldırmak

Okula yeni başlayan öğrencilerin devamsızlıktan kalma sorunları çözülecek

A TAKIMI

Okula geç gelme ve derse geç girme oranlarını düşürmek

B TAKIMI

Veli ve iş verenlerin sistem hakkında bilgilendirilmesi sağlanacak

C TAKIMI

FİZİKİ DURUM

Sınıf ve Atölyelerin eksiklerinin tamamlanması sağlanarak eğitim-öğretimin etkinliğini artırmak

Okulun 2 yıl içinde Sınıf ve Atölyelerinin kurulması ve donanımının zenginleştirilmesi.

D TAKIMI

Bodrum kattaki yarım kalamış inşaatın tamamlanması

A TAKIMI


Okul içi işleyişi okuldan yararlanan iş çevresi ve velilerin iş ve işlemlerinin daha seri ve memnun edici düzene getirmek

Kurumdan hizmet alanlarım memnuniyet oranını artırmak

B TAKIMI

52

VALİ MUAMMER GÜLER SOSYAL BİLİMLER LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA NO EKİP ADI Stratejik Hedefler ADI SOYADI GÖREVİ

1

A TAKIMI Stratejik Hedef 1.1

Stratejik Hedef 2.2

Recep EMECTİMUR Müdür Yardımcısı

2 Umut GÖKKAYA Öğretmen

3 Ayfer KARADUMAN Öğretmen

4 Özkan AKDUĞAN Öğretmen

5 Şükran ŞEŞEN Öğretmen

1

B TAKIMI Stratejik Hedef 1.2

Stratejik Hedef 3.1

Zekeriya ÇAYHAN Müdür Yardımcısı

2 Fatma Cahide DUMAN Öğretmen

3 Aylin ÖZ

CANSABUNCU Öğretmen

4 ÖzLem AKATLI Öğretmen

5 Arzu KOŞAR Öğretmen

1

C TAKIMI Stratejik Hedef 1.3

Suzan BALCI Müdür Yardımcısı

2 Süleyman AKARSU Öğretmen

3 Derya YILDIRIR Öğretmen

4 Lokman MEMİŞ Öğretmen

5 Serkan AVCI Öğretmen

6 Gökçen SAĞIROĞLU

TEN Öğretmen

1

D TAKIMI Stratejik Hedef 2.1

Bilge Yücel EKİNCİ Müdür Yardımcısı

2 Halil ERDEN Öğretmen

3 Emel ÖZDEN Öğretmen

4 Metin DOĞRUEL Öğretmen

5 Handan EŞKİN BOZTAŞ Öğretmen

53

10. Eylem Planı

VALİ MUAMMER GÜLER SOSYAL BİLİMLER LİSESİ STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI

Am

aç N

o

ST

RA

TE

JİK

AM

AÇ

LA

R

ST

RA

TE

JİK

HE

DE

FL

ER

FA

AL

İYE

TL

ER

VE

YA

PR

OJE

LE

R

ME

VC

UT

DU

RU

M

PE

RF

OR

MA

NS

GÖ

ST

ER

GE

LE

Rİ

SO

RU

ML

U K

İŞİL

ER

BÜ

TÇ

E

KAYNAKLAR

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

20

12

20

13

20

14

1

Öğrencilerin okula uzaktan

gelmesinin ortaya çıkardığı

uyum sorunlarının

olumsuz etkilerini ortadan

kaldırmak

1.1

1.1.1

30% DEVAMSIZLIK

VERİLERİ A

TAKIMI

250

TL

OA.B. BÜTÇESİ

1.1.2

450

TL

1.1.3

300

TL

1.2

1.2.1

30% GEÇ

KAĞITLARI B

TAKIMI

400

TL

OA.B. BÜTÇESİ

1.2.2

1.3

1.3.1

15% ANKETLER C

TAKIMI

100

TL

OA.B. BÜTÇESİ

1.3.2

100

TL

1.3.3

200

TL

54

Am

aç N

o

ST

RA

TE

JİK

AM

AÇ

LA

R

ST

RA

TE

JİK

H

ED

EF

LE

R

FA

AL

İYE

TL

ER

V

EY

A

PR

OJE

LE

R

ME

VC

UT

DU

RU

M

PE

RF

OR

MA

NS

GÖ

ST

ER

GE

LE

Rİ

SO

RU

ML

U K

İŞİL

ER

BÜ

TÇ

E

KAYNAKLAR

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

20

12

20

13

20

14

2

Sınıflarıneksiklerinin tamamlanması

sağlanarak eğitim-öğretimin etkinliğini

artırmak

2.1

2.1.1

TADİLAT YERİ BELLİ

İNŞA

EDİLECEK

D

TAKIMI

80 T

L

OA.B. BÜTÇESİ

2.1.2

3.5

00 T

L

OA.B. BÜTÇESİ VE ÇEVRE OL.

2.1.3

35.0

00

TL

BAKANLIK BÜTÇESİ

2.2

2.2.1

KABA İNŞAAT

HALİNDE

A TAKIMI

2.2.2

4.0

00 T

L


2.2.3

5.5

00 T

L


3

Okul içi işleyişi okuldan yararlanan

iş ve işlemlerinin daha seri ve

memnun edici düzene getirilmesi

3.1

3.1.1

60% ANKETLER B

TAKIMI

80 T

L

OA.B. BÜTÇESİ

3.1.2

50 T

L

OA.B. BÜTÇESİ

3.1.3

1.5

00 T

L


3.1.4

55

11. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama

VALİ MUAMMER GÜLER SOSYAL BİLİMLER LİSESİ FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU TEMA


Stratejik Amaç 1 Öğrencilerin okula uzaktan gelmesinin ortaya çıkardığı uyum sorunlarının olumsuz etkilerini ortadan kaldırmak

Stratejik Hedef 1.1: Okula yeni başlayan öğrencilerin devamsızlıktan kalma sorunları çözülecek

Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme

Faaliyet/Projeler

Faaliyetin

Başlama ve Bitiş

Tarihi

Faaliyetten Sorumlu Birim

Maliyeti Ölçme yöntemi ve

raporlama süresi

Performans

Göstergeleri Faaliyetin durumu

Tamamlanmama

nedeni Öneriler

Okula kayıt yaptıran

öğrencilere, velilerine ve

işyerlerine okulun başlama

tarihi, okul kurallarını ve

okulun işleyiş sistemiyle ilgili

bilgiler içeren broşür verilmesi

05.10.2015

31.03.2016 A TAKIMI 250 TL

SAYISAL VERİ

6 AY

DEVAMSIZLIK VERİLERİ Devam Ediyor

Süre bitmedi

İlk 2 hafta devamsızlıkların

yakından takip edilerek,

gelmeyen öğrencilerin işyeri ve

velileriyle görüşülmesi

12.10.2015

28.10.2015

A TAKIMI 350 TL

SAYISAL VERİ

15 GÜN

DEVAMSIZLIK VERİLERİ-

MESAJLI BİLDİRİM SAYISI

Tamamlandı Tamamlandı

Öğrencilerin ekonomik

koşullarının da eğitimi aksatan

bir neden olduğu düşünülerek

velilere kayıt esnasında

ekonomik koşullarla ilgili bilgi

toplamayı sağlayacak doküman

doldurtmak

04.07.2016

07.10.2016 A TAKIMI 200 TL

SAYISAL VERİ

1 AY SAYISAL VERİ Devam Ediyor Süre bitmedi

56

TEMA EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ


Stratejik Hedef 1.2: Okula geç gelme ve derse geç girme oranını düşürmek


Faaliyet/Projeler

Faaliyetin

Başlama ve

Bitiş Tarihi



raporlama süresi

Performans


Tamamlanmama

nedeni Öneriler

Okula geç gelen

öğrencilerin listesi tutularak

geç gelme alışkanlığı olanlar

saptanacak, öğrenci, aile ve

işyeri yetkilisiyle

görüşülecektir

05.10.2015

03.06.2016 B TAKIMI 200 TL

SAYISAL VERİ

1 AY

DEVAMSIZLIK VERİLERİ-GEÇ

KAĞITLARI Devam Ediyor

Süre bitmedi

Teneffüslerden sonra

derslere geç kalan

öğrencilere dersi bölmeme

alışkanlığının kazandırılması

amacıyla öğretmenlerin

ortak hareket etmesinin

sağlanması

05.10.2015

03.06.2016 B TAKIMI

SAYISAL VERİ

1 AY Devam Ediyor Süre bitmedi

57

TEMA EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ


Stratejik Hedef 1.3: Veli ve iş verenlerin sistem hakkında bilgilendirilmesi sağlanacak


Faaliyet/Projeler

Faaliyetin

Başlama ve

Bitiş Tarihi



raporlama süresi

Performans


Tamamlanmama

nedeni Öneriler

Velilerin öğrenci

devamsızlıklarını okulun

web sitesinden takip

etmesini sağlamak.

02.11.2015

31.03.2016

C TAKIMI 450 TL GÖRSEL WEB Devam Ediyor Süre bitmedi

Okul kurallarını veli ve iş

verenlere bildirmek üzere

bölümlerce veli toplantısı

yapılacak

09.11.2015

29.04.2016 C TAKIMI 100 TL

SAYISAL VERİ

15 GÜN

TOPLANTI SONUÇ

RAPORLARI Devam Ediyor

Süre bitmedi

Okul panolarına okulun

sistem ve işleyişi hakkında

broşürler hazırlanıp asılacak

.hazırlanan broşürler

işveren ve velilere

gönderilecek .

09.11.2015

01.03.2016 C TAKIMI 200 TL

SAYISAL VERİ

1 AY SAYISAL VERİ Devam Ediyor Süre bitmedi

58

TEMA FİZİKİ DURUM

Stratejik Amaç 2 Sınıfların eksiklerinin tamamlanması sağlanarak eğitim-öğretimin etkinliğini artırmak

Stratejik Hedef 2.1: Okula çok amaçlı salon yapılması


Faaliyet/Projeler

Faaliyetin

Başlama ve

Bitiş Tarihi



raporlama süresi

Performans


Tamamlanmama

nedeni Öneriler

Etrafımızda bulunan Çok

amaçlı salonların

incelenmesi ve internetten

projelerin araştırılması

01.11.2010

31.03.2011 D TAKIMI 50 TL

GÖRSEL VERİ

10 GÜN

Devam Ediyor Süre bitmedi

Salonun daha geniş

olabilmesi için bitişiğindeki

kısmın kırılarak yan kısma

birleştirilmesi

10.11.2010

31.12.2011 D TAKIMI 1200 TL GÖRSEL Devam Ediyor Süre bitmedi İPTAL EDİLDİ.

Salonun Dekorasyonunun

Yapılması

01.11.2010

01.11.2012 D TAKIMI 16500 TL GÖRSEL Devam Ediyor Süre bitmedi

59

Paydaş Analizi

Paydaş analizi çalışmaları ile stratejik planlama çalışmalarına veri sağlamak için okulumuz iç ve dış paydaşlarının okulumuz hizmetleri

ile ilgili beklentilerini öğrenmek, memnuniyetlerini ölçmek ve okulumuzun hizmet performansını saptamak amaçlanmıştır.

Paydaş Belirleme Çalışması

Okulumuzun eğitim-öğretim hizmetleriyle ilgili olarak doğrudan ya da dolaylı yollarla ilişki içerisinde olduğumuz paydaşlarımız belirlenmiş

ve paydaş listesinde verilmiştir.

60

PAYDAŞLAR

İÇ

PA

YD

AŞ

DIŞ

P

AŞ

,

NEDEN

PAYDAŞ

Pa

yd

aşın

Ku

rum

Fa

ali

yetl

eri

ni

Etk

ile

me D

ere

cesi

Paydaşın Taleplerine

Verilen Önem

So

nu

ç

Tam

"5”

Çok

”4”

Orta

”3”

Az

”2”

H

iç

”

1”

1,2,3 İzle

4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet

4,5 Birlikte

Çalış

Okullar X

Öğretmenler X

Öğrenciler X

Okul Aile Birlikleri X

Yardımcı Personel X

Milli Eğitim Bakanlığı X

İl Milli Eğitim Müdürlüğü X

İstanbul Valiliği X

İstanbul Büyükşehir Belediyesi

X

İstanbul Büyükşehir Belediyesi

X

61

Beylikdüzü Kaymakamlığı X

Beylikdüzü Belediyesi X

İlçe Emniyet Müdürlüğü X

İlçe Mal Müdürlüğü X

İlçe Nüfus Müdürlüğü X

İlçe Sağlık Grup Başkanlığı

X

İlçe Gıda, Tarım ve Hayvancılık Müdürlüğü

X

İlçe Spor Müdürlüğü X

Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı

X

Sivil Toplum Kuruluşları (Vakıf ve Dernekler)

X

Üniversiteler X

Muhtarlıklar X

İtfaiye Müdürlüğü X

Basın ve Medya Kuruluşları

X

Kantinciler X

Servis Firmaları X

Eğitim Sendikaları X

Ulusal Ajans X

Sanayi ve Ticaret

Kuruluşları

X

62

Esnaf, Ticaret ve Meslek

Odaları

X

Hayırsever Kişi ve

Kuruluşlar

X

Veliler X

Özel Kurum ve Okullar X

Şube Müdürleri X

Şefler X

Memurlar X

Rehabilitasyon Merkezleri X

63

BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI

VALİ MUAMMER GÜLER SOSYAL BİLİMLER LİSESİ OKUL MÜDÜRLÜĞÜ

2015-2019 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Millî Eğitim Bakanlığının 16/09/2013 tarihli ve 2013/26 no’lu genelgesi

doğrultusunda Stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından hazırlanan Vali Muammer Güler

Sosyal Bilimler LisesiOkul Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı incelenerek 20./11./2015

tarihinde Stratejik Plan Üst Kurulunca onaylanmıştır.

Mehmet ÇEBİ

Okul Müdürü

Recep EMECTİMUR Fatih TAYFUR

Müdür Yardımcısı Tarih Öğretmeni

Fatma BAYRAM Canan CANATAR

Okul Aile Birliği Başkanı Okul Aile Birliği Yön.Krl.Üyesi

EKLER

Documents

T.C. BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI Vali Muammer Güler Sosyal ...vmgsbl.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/34/37/970361/dosyalar/2015_1… · T.C. BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI Vali Muammer