T.C. KARABÜK VALİLİĞİ KARABÜK İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ...mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/78/01/976831/dosyalar/2015_12/...Okul sayesinde, okulun vereceği ilim

T.C.

KARABÜK VALİLİĞİ KARABÜK İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

ÇELİK İŞ ORTAOKULU

I

2

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………….

Mustafa Kemal ATATÜRK

Okul sayesinde, okulun vereceği ilim ve fen sayesindedir ki, Türk milleti, Türk

sanatı, Türk ekonomisi, Türk şiir ve edebiyatı bütün güzellikleriyle gelişir.

Ey yükselen yeni nesil! Gelecek sizindir. Cumhuriyeti biz kurduk, onu sonsuza

kadar yaşatacak olan sizlersiniz.

Mustafa Kemal ATATÜRK

3

İstiklal Marşı

5

SUNUŞ

Çok hızlı gelişen, değişen teknolojilerle bilginin değişim süreci de hızla değişmiş ve başarı için

sistemli ve planlı bir çalışmayı kaçınılmaz kılmıştır. Sürekli değişen ve gelişen ortamlarda çağın gerekleri ile

uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını sistematik bir şekilde devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri

en etkin şekilde uygulayabilmemiz ile mümkün olacaktır. Başarılı olmak da iyi bir planlama ve bu planın

etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır.

Kapsamlı ve özgün bir çalışmanın sonucu hazırlanan Stratejik Plan okulumuzun çağa uyumu ve

gelişimi açısından tespit edilen ve ulaşılması gereken hedeflerin yönünü doğrultusunu ve tercihlerini

kapsamaktadır. Katılımcı bir anlayış ile oluşturulan Stratejik Plânın, okulumuzun eğitim yapısının daha da

güçlendirilmesinde bir rehber olarak kullanılması amaçlanmaktadır.

Belirlenen stratejik amaçlar doğrultusunda hedefler güncellenmiş ve okulumuzun 2015-2019

yıllarına ait stratejik plânı hazırlanmıştır.

Bu planlama; 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu gereği, Kamu kurumlarında

stratejik planlamanın yapılması gerekliliği esasına dayanarak hazırlanmıştır. Zoru hemen başarırız, imkânsızı

başarmak zaman alır.

Okulumuza ait bu planın hazırlanmasında her türlü özveriyi gösteren ve sürecin tamamlanmasına

katkıda bulunan idarecilerimize, stratejik planlama ekiplerimize, İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji

Geliştirme Bölümü çalışanlarına teşekkür ediyor, bu plânın başarıyla uygulanması ile okulumuzun

başarısının daha da artacağına inanıyor, tüm personelimize başarılar diliyorum

Şenol SUSOY

Okul Müdürü

6

GİRİŞ

Stratejik plan, günümüz gelişim anlayışının geçmişteki anlayışlardan en belirgin farkının

göstergesidir. Zira stratejik plan yaklaşımı geleceği planlamayı hedefleyen bir yaklaşımdır. Bir

anlamda geleceği bugünde yaşamaktır.

Ancak stratejik plan tek başına bir belge olarak değerli değildir. Onu değerli kılacak olan

şey, kurumun doğru karar alabilme yeteneği ve kararlılık gösterebilme gücüdür.

Baktığımız yerden hala yıllardır gördüğümüz şeyleri görüyorsak, bakış açımızı ve

yönümüzü değiştirmemişiz demektir. Bu bakımdan stratejik plan, öncelikle kurumumuza yeni bir

yön ve yeni bir bakış açısı kazandıracak biçimde düşünülüp tasarlanmalıdır. Hiç şüphe yoktur ki bu

yön, ülkemizin çağdaşlaşma hedeflerine uygun düşen ve çağdaş uygarlık düzeyinin üstüne çıkma

ülküsüyle örtüşen bir yön olmalıdır.

Çağdaş bir ülke olabilmemiz için çağdaşlaşma savaşını öncelikle okullarda kazanmamız

gerekmektedir. Bilmek zorundayız ki, okullarda kazanılmamış bir savaş gerçekte hiçbir zaman

kazanılmamış savaştır. Bu konuda eksiklerimizin olduğunu kabul etmeli, ancak kendimizi güçlü

amaçlarla besleyerek eksiklerimizin ve zorlukların üstesinden gelebileceğimize inanmalı fakat

bunun uzun süren bir yolculuk olduğunu hiçbir zaman unutmamalıyız.

Cumhuriyetimizin 100. yılında ülkemizin dünyayı yöneten lider ülkelerden biri olacağını

öngörüyoruz. Bu öngörüye dayanarak okulumuzun 2015-2019 yılları arasında kaydedeceği aşama

ile bir dünya okulu olacağına kuvvetle inanıyoruz. Bu stratejik plan, bu inancımızı gerçekleştirmek

üzere düşünülmüş ve bizi hedefimize götürecek biçimde tasarlanmıştır. Bundan sonra başarılı

olmak bizim için sadece bir görev değil, aynı zamanda büyük bir sorumluluktur.

Çelik İş Ortaokulu Stratejik Plan Ekibi

7

İÇİNDEKİLER SAYFA

NO

SUNUŞ 5

GİRİŞ 6

1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 9

1.1. Amaç 10

1.2. Kapsam 10

1.3. Yasal Dayanak 10

1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 11

1.5. Çalışma Takvimi 13

2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 14

2.1. Tarihsel Gelişim 15

2.2. Mevzuat Analizi 15

2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 17

2.4. Paydaş Analizi 19

2.5. Kurum İçi Analiz 22

2.5.1. Örgütsel Yapı 22

2.5.2. İnsan Kaynakları 24

2.5.3. Teknolojik Düzey 31

2.5.4. Mali Kaynaklar 33

2.5.5. İstatistikî Veriler 34

2.6. Çevre Analizi 37

2.7. GZFT Analizi 37

2.8. Sorun Alanları 39

3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 40

3.1. Misyon 41

3.2. Vizyon 41

3.3. Temel Değerler ve İlkeler 42

3.4. Temalar 44

3.5. Stratejiler 51

4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 55

4.1. Raporlama 56

4.1.1. İzleme Raporları 56

4.1.2. Faaliyet Raporları 56

EKLER 57

KISALTMALAR

TEOG: Temel Eğitimden Orta Öğretime Geçiş Sınavı

8

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı ÇELİK İŞ ORTAOKULU

Kurum Statüsü Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici : 2

Öğretmen : 7

Memur : 0

Hizmetli : 1

Öğrenci Sayısı 173

Öğretim Şekli Normal İkili

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax Tel. : 0370 412 67 72

Faks :

Kurum Web Adresi http://celikisortaokulu.meb.k12.tr

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi

Mahalle : ATATÜRK MAHALLESİ

Posta Kodu : 78100

İlçe : MERKEZ

İli : KARABÜK

Kurum Müdürü Şenol SUSOY GSM Tel: 0370 412 6772

Kurum Müdür Yardımcıları

Görkem DAĞ GSM Tel : 0370 412 6772

9

1. BÖLÜM

STRATEJİK PLAN

HAZIRLIK PROGRAMI

10

1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununa göre okulumuzun güçlü ve zayıf

yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya

konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan

etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan Çelik İş Ortaokulunun mevcut durum analizi değerlendirmeleri

doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında gerçekleştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır.

MAÇ

1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluşlarının stratejik

planlarını hazırlamaları ve kuruluş bütçelerini bu plan doğrultusunda oluşturmaları

öngörülmektedir. Devlet Planlama Teşkilatı tarafından hazırlanan “Kamu İdareleri İçin Stratejik

Planlama Kılavuzu” ve Milli Eğitim Bakanlığımızın 16/09/2013 tarih ve 2013/26 sayılı Genelgesi

Bakanlığımız merkez ve taşra teşkilatı birimlerinde yürütülmekte olan stratejik planlama

çalışmalarının yasal çerçevesini oluşturmaktadır.

DAYANAK

Sıra No Referans Kaynağının Adı

1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

3 Milli Eğitim Bakanlığı 2013/26 Sayılı Genelgesi.

4 Kalkınma Bakanlığı; Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, Milli Eğitim Bakanlığı 2013/26 Sayılı

Genelgesi, Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik ve Kalkınma

Bakanlığı; Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzuna uygun olarak hazırlanmıştır. Bu

aşamada Karabük Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik plan koordinatörü Niyazi AKTAR’dan

okulumuz Müdür Yardımcısı Görkem DAĞ stratejik plan hazırlama eğitimi almıştır. Personele

gerekli bilgiler verilmiştir. Genelge ekli takvime göre stratejik planlama üst kurulu ve stratejik

planlama ekipleri oluşturulmuştur.

11

1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Şenol SUSOY OKUL MÜDÜRÜ

2 Görkem DAĞ MÜDÜR YARDIMCISI

3 Aydın YENİDİNÇ ÖĞRETMEN

4 Yasemin ŞEN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 Hacer ÖNDER OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ



3 Aycan ELVANAĞACI ÖĞRETMEN

4 Yasemin TÜRKOĞLU ÖĞRETMEN

5 Şükrü KARACAKAYA ÖĞRETMEN

6 Mustafa İSTEK ÖĞRETMEN

7 Döndü ÇOBAN GÖNÜLLÜ VELİ

8 Selma KARADAĞ GÖNÜLLÜ VELİ

12

1.5. Stratejik Planlama Çalışmaları Tablosu

İş ve İşlemler Aşamalar Cevaplanacak Soru

Tarihi Gelişim

Yasal Yükümlülükler

Ürün / Hizmetler

Kurum İçi ve Çevre Analizi

GZFT (SWOT) Analizi

Paydaş Analizi

Durum Analizi Neredeyiz?

Okul kurum varoluş gerekçesi

Temel İlkeler Misyon ve İlkeler

Nereye Ulaşmak İstiyoruz?

Arzu edilen gelecek Vizyon

Orta vadede ulaşılacak kavramsal

amaçlar

Spesifik, somut ve ölçülebilir

hedefler

Tema, Amaç ve Hedefler

Amaç ve hedeflere ulaşma

yöntemleri

Eylem Planları

Maliyetlendirme

Stratejiler, Faaliyetler ve

Projeler

Gitmek istediğimiz yere nasıl

ulaşabiliriz?

Raporlama

Karşılaştırma İzleme

Başarımızı nasıl takip eder ve

değerlendiririz?

Geri besleme

Ölçme yöntemlerinin

belirlenmesi

Performans göstergeleri

Değerlendirme ve

Performans Ölçümü

1.6. ÇALIŞMA TAKVİMİ (TABLO-2)

2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

15

MEVCUT DURUM ANALİZİ

2.1. TARİHSEL GELİŞİM

Okulumuz Atatürk ve Namık Kemal Mahallesine bağlı olarak şehir merkezinin kuzeyindedir.

Okulumuz 1976 -1977 Eğitim öğretim yılında 5 derslikli ilkokul olarak hizmete açılmış. Okulun

inşaatının tamamlanmasında Çelik İş Sendikasının katkıları olmasından dolayı Çelik İş İlkokulu adı

verilmiştir. 1997 yılında ilköğretim okuluna, 2012 yılında da, 6287 sayılı kanun gereği kademeli olarak

Ortaokula dönüştürülmüştür. Okulumuzda tam gün eğitim öğretim yapılmaktadır.

Bugün ki okul binası 2006 yılında deprem güçlendirmesinden geçmiştir. Okul 3000 m2 lik bir

yerleşim alanı üzerine kurulmuş olup, okul bina alanı 450 m2 dir.

Okulumuz 9 derslikli olup; 1 er Müdür ve yardımcısı odası, 1 öğretmenler odası, 1 de Z tipi

kütüphane bulunmaktadır. Okulumuzda 173 öğrenci eğitim öğretim görmektedir. Okulumuzda 7 branş

öğretmeni, 2 idareci, 1 memur ve şu anda kadrosu Milli eğitim Müdürlüğümüzde 1 ve geçici 3 hizmetli

görev yapmaktadır.

Okul bahçesinde Basketbol, voleybol sahası bulunmaktadır. Okul doğalgazla ısınmaktadır.

Öğrencilerimiz 8. sınıftan sonra akademik, mesleki ve güzel sanatlar eğitimi yapan okullardan

birine gitmeye hak kazanmaktadırlar. Eğitim hizmetimizin standardı, Valiliğimizin Milli Eğitim

Müdürlüğümüzün ve öğretmenlerimizin gayretleriyle, son yıllarda başarılarımızın arttığı görülmektedir.

16

2.2. MEVZUAT ANALİZİ

KANUN

Tarih Sayı No Adı

23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu

24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu

24/6/1973 14574 1739 Milli Eğitim Temel Kanunu

12/1/1961 10705 222 İlköğretim Ve Eğitim Kanunu

18/8/1997 23084 4306

İlköğretim Ve Eğitim Kanunu, Millî Eğitim Temel Kanunu, Çıraklık Ve

Meslek Eğitimi Kanunu, Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat Ve Görevleri

Hakkında Kanun İle 24.3.1988 Tarihli Ve 3418 Sayılı Kanunda Değişiklik

Yapılması Ve Bazı Kağıt Ve İşlemlerden Eğitime Katkı Payı Alınması

Hakkında Kanun

YÖNETMELİK

Yayımlandığı Resmi

Gazete/Tebliğler

Dergisi Adı

Tarih Sayı

26.07.2014 29072 Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

13.1.2005 25699 Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler

Yönetmeliği

17.4.2001 24376 Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

17

2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER

Çelik İş Ortaokulu Müdürlüğünün faaliyet alanları ve sunmuş olduğu hizmetler aşağıdaki

başlıklarda toplanmıştır

Çelik İş Ortaokulu Faaliyet Alanları

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri

Veli

Öğrenci

Öğretmen

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti

Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Bursluluk

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel

Etkinlikler

Koro

Satranç

Kulüp çalışmaları

Toplum hizmeti çalışmaları

Belirli gün ve haftalar

Törenler

Turnuvalar

Kermes ve Şenlikler

Kültürel Geziler

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti

Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Maaş ve Ekdersler Norm İşlemleri

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri

Futbol

Voleybol

Atletizm

Hentbol

Hizmet-3: Mali İşlemler Okul Aile Birliği işleri Bütçe işlemleri Bakım-onarın işlemleri Taşınır Mal işlemleri

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM

Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi

Konu Anlatımı

Konu Tekrarı

Soru Çözümleri

Öğrenci Sunumları

Görevlendirme(Performans,Proje)

Hizmet- 3 Proje çalışmaları

AB Projeleri Sosyal Projeler Bu Benim Eserim TKY Projeleri TÜBİTAK Bilim Fuarı

Hizmet–2 Kurslar

Örgün Eğitimi Destekleme ve

Yetiştirme Kursları

18

2.3.1 Çelik İş Ortaokulu Ürün-Hizmet Listesi

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi

Sınav işleri

Sınıf geçme işleri

Öğrenim belgesi düzenleme işleri

Personel işleri

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi

Öğrenci sağlığı ve güvenliği

Okul çevre ilişkileri

Rehberlik

Eğitim hizmetleri

Öğretim hizmetleri

Toplum hizmetleri

Kulüp çalışmaları

Öğrenim Belgesi

Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Burs hizmetleri

Mezunlar (Öğrenci)

19

2.4. PAYDAŞ ANALİZİ

Çelik İş Ortaokulu Stratejik Planlama Ekibi olarak planımızın hazırlanması aşamasında katılımcı

bir yapı oluşturmak için ilgili tarafların görüşlerinin alınması ve plana dahil edilmesi gerekli görülmüş

ve bu amaçla paydaş analizi çalışması yapılmıştır.

Bu bağlamda paydaş analizi yapılırken aşağıda belirtilen unsurlar göz önünde bulundurulmuştur:

Çelik İş Ortaokuluna girdi sağlayanlar,

Çelik İş Ortaokulu tarafından ürün ve hizmet sunulan kişi, kurum ve/veya kuruluşlar,

Çelik İş Ortaokulunun işbirliği yaptığı kişi, kurum ve/veya kuruluşlar,

Çelik İş Ortaokulunun faaliyetlerinden etkilenenler,

Çelik İş Ortaokulunu etkileyen kesimler.

Bu unsurlar göz önünde bulundurularak yapılan beyin fırtınası sonucunda belirlenen paydaşlar

özelliklerine göre tablodaki gibi sınıflandırılmıştır. Stratejik planlama ekibi, kendi içinde yaptığı

işbölümü ile paydaşlarla okulların gerçekleştirdiği faaliyetlerden nasıl etkilendikleri, okullardan neler

bekledikleri, okulların güçlü ve zayıf yönleri paydaş grubunun sayısına ve özelliğine uygun olan teknik

ve/veya araçlar (görüşme, anket, nominal grup vb.) kullanılarak belirlenmiştir.

Paydaşlardan alınan verilerle stratejik plan amaç ve hedefleri belirlenmiş ve paydaşlara bununla

ilgili dönüt verilmiştir. Aynı zamanda öğretmenler kurulu toplantıları, Zümre toplantıları gibi

toplantılarla görüş ve beklentiler tutanakla tespit edilmekte Okulumuz bünyesinde

değerlendirilmektedir.

Paydaş Analizi ve Sınıflamasında Kullanılan Kavramlara İlişkin Açıklamalar:

Paydaş: Kurumun gerçekleştirdiği faaliyetlerden etkilenen taraflardır. Paydaşlar şu başlıklarda ele

alınmaktadır.

Lider: Kurumda herhangi bir kademede görev alan çalışanlar içerisinde liderlik özellikleri olan

kişilerdir.

Çalışan : Kurum çalışanlarıdır.

Müşteri: Ürün, hizmet veya süreçten etkilenen veya satın alıp kullanan herkestir. İki çeşit müşteri

vardır. Dış müşteriler; hizmet veren kuruma mensup olmayan, ancak ürün/hizmetten yararlanan veya

ondan etkilenenlerdir. İç müşteriler; kurumda çalışanlardır.

Temel Ortak: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimine bağlı olmaksızın zorunlu

olarak kurulmuş olan ortaklıklardır.(yapısal bağlılık gibi)

Stratejik Ortak: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimi üzerine kurduğu

ortaklıklardır.

Tedarikçi: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştiren ihtiyaç duyduğu kaynakları temin eden

kurum/kuruluşlardır.

Ürün/Hizmet: Herhangi bir hizmet/üretim sürecinin çıktısıdır.

20

PAYDAŞLAR İÇ

PA

YD

AŞ

DIŞ

PA

Y,

HİZ

ME

T A

LA

N

Paydaşın

Kurum

Faaliyetlerin

i Etkileme

Derecesiİ

Paydaşın

Taleplerine

Verien Önem

So

nu

ç

NEDEN PAYDAŞ Tam 5" "Çok 4", "Orta 3",

"Az 2", "Hiç 1"

1,2,3 İzle

4,5

Bilgilendir

1,2,3 Gözet

4,5 Birlikte

Çalış

Veliler X X Doğrudan ve Dolaylı

Hizmet Alan

4 4 Bilgilendir,

Birlikte çalış

Okul Aile Birliği X X Amaçlarımıza Ulaşmada

Destek İçin İş birliği İçinde

Olmamız Gereken Kurum

5 5 Bilgilendir,

Birlikte çalış

İl MEM

Müdürlüğü

X

Amaçlarımıza Ulaşmada



5 5 Bilgilendir,

Birlikte çalış

Mahalle Muhtarı

X X Amaçlarımıza Ulaşmada



1 2 İzle, Gözet

Sağlık Ocağı X X




2 4 İzle, Birlikte

Çalış

TEOG ( Ortak

Sınavlar )

Girecek

Öğrenciler

X

X Okul Başarımızda

Öncelikli Grup

5 5 Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

5.Sınıf

Öğrencileri X

X

Okul Tanıtımında

Öncelikli Grup

5 5 Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

Diğer Öğrenciler X

X Varoluş gerekçemiz

5 4 Bilgilendirm

e, Birlikte

Çalış

Memur Hizmetli X X Doğrudan ve Dolaylı

Hizmet Alan

4 4 Bilgilendir,

Birlikte çalış

Vakıflar X




4 4 Bilgilendir,

Birlikte çalış

Medya X




1 2 İzle, Gözet

Özel Öğretim

Kurumları X




3 3 Bilgilendir,

Birlikte çalış

PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ

21

YARARLANICI-ÜRÜN/HİZMET MATRİSİ

Ürün/Hizmet

Yararlanıcı

Per

sonel

işl

eri

Reh

ber

lik v

e Y

önle

ndir

me

Öğre

nci

baş

arıs

ının

değ

erle

ndir

ilm

esi

Öğre

nci

kay

ıt,

kab

ul

ve

dev

am i

şler

i

Öğre

nci

lere

Ücr

etsi

z D

ers

Kit

abı

Dağ

ıtım

ı

Sın

av i

şler

i

Sın

ıf g

eçm

e iş

leri

Öğre

nim

bel

ges

i

Sport

if F

aali

yet

ler

Sosy

al v

e K

ült

üre

l F

aali

yet

ler

Öğre

nci

dav

ranış

ları

nın

değ

erle

ndir

ilm

esi

Öğre

nci

sağ

lığı

ve

güven

liği

Mez

unla

r (Ö

ğre

nci

)

Öğ

renci

Ser

vis

leri

Eğit

im-Ö

ğre

tim

i ve

Yönet

imi

Gel

işti

rme

Çal

ışm

alar

ı

Fiz

iki

Nit

elik

Gel

işti

rme

Çal

ışm

alar

ı

Des

tekle

me

ve

Yet

işti

rme

Kurs

ları

Okul

çevre

ili

şkil

eri

Okullar /Kurumlar √ √ √ √ √ √ √ √

Özel Öğretim Kurumları √ √ √ √ √ √

Yöneticilerimiz √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Öğretmenler √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Öğrenciler √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Okul aile birlikleri √ √

Memur ve Hizmetli √ √ √

Belediye √ √ √ √

Eğitim Sendikaları √ √ √

Vakıflar √ √

Muhtarlıklar √ √

Medya √ √ √ √

22

2.5. KURUM İÇİ ANALİZ

2.5.1. Örgütsel Yapı:

Çelik İş Ortaokulu Teşkilat Şeması

Müdür

Öğretmenler

Kurulu

Okul Aile Birliği

Komisyonlar

Müdür

Yardımcısı

Kurullar

Büro Hizmetleri

Öğretmenler

Yardımcı

Hizmetler

Sosyal

Kulüpler

Zümre

Öğretmenleri

Branş

Öğretmenleri

Rehberlik

Servisi

Çelik İş Ortaokulu Oluşturulan Komisyon ve Kurullar

Kurul/Komisy

on veya

Görevler

Dayandığı Mevzuat

ve Maddesi Görevliler

Öğretmenler

Kurulu

İlköğretim Kurumları

Yönetmeliği / Madde 94

Öğretmenler kurulu; okul müdürünün başkanlığında müdür

yardımcıları ile bütün öğretmenler ve okul rehber öğretmenleri ile

ilköğretim kurumunun özelliği dikkate alınarak kurumda görevli

uzman ve usta öğreticilerden oluşur.

Zümre

Öğretmenler

Kurulu


Yönetmeliği / Madde:95

Zümre öğretmenler kurulu ilkokullarda aynı sınıfı okutan sınıf

öğretmenleri ve varsa alan öğretmenlerinden, ortaokul ve imam-

hatip ortaokullarında ise alan öğretmenlerinden oluşur.

Şube Öğretmenler

Kurulu



Şube öğretmenler kurulu, ilkokul 4 üncü sınıf ile ortaokul ve

imam-hatip ortaokullarında aynı şubede ders okutan öğretmenler ile

okul rehber öğretmeninden oluşur.

Öğrenci Kurulu

ve Okul

Meclisleri



Öğrenci kurulu ilkokul, ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında

okulun tüm öğrencileri tarafından kendi aralarından seçilen başkan ve

ikinci başkan ile şubelerden seçilen birer temsilciden oluşur. Bu kurula,

öğretmenler kurulu tarafından seçilen bir öğretmen rehberlik eder.

Öğrenci meclisi, birleştirilmiş sınıf uygulaması yapılan

ilkokulların dışındaki ilkokul, ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında

kurulur. Meclis, şube temsilcilerinden oluşur. Meclisin ilk toplantısında

üyeler arasından okul meclisi temsilcisi seçilir. Öğrenci kurul

başkanının katıldığı kurullara bu temsilci de katılır.

23

Okul Gelişim

Yönetim Ekibi



Okul Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE) Üyeleri

1. Okul Müdürü 2. Okul Müdür Yardımcısı/Yardımcıları, 3.

Öğretmen (en az iki) 4. Rehber Öğretmen 5. Destek Personeli

(hizmetli, memur) 6. Veli (en az iki) 7. Öğrenci (en az iki) 8. Okul

Aile Birliği Başkanı 9. 10. Sivil Toplum Örgütlerinden Seçilen Bir

Temsilci 11. Muhtar (Kaynak: “Planlı Okul Gelişim Modeli”

Kitabı MEB. Ankara 2007)

Satın Alma

Komisyonu

İlköğretim Kurumları Yönetmeliği / Madde:100

Satın alma komisyonu, ihtiyaç duyulan ilköğretim kurumlarında

müdür veya müdür yardımcısının başkanlığında okul müdürlüğünce

yapılacak satın alma işlerini düzenlemek ve yürütmek üzere

öğretmenler kurulunda seçilecek üç öğretmen ve muhasebeden

sorumlu bir memurdan oluşturulur.

Muayene ve

Kabul Komisyonu



Okul müdürlüklerince yapılan mal ve hizmet alımlarında Taşınır

Mal Yönetmeliği hükümleri göz önünde bulundurularak muayene

ve kabul komisyonu kurulur. Bu komisyon, müdür başyardımcısı

veya müdür tarafından görevlendirilecek bir müdür yardımcısının

başkanlığında öğretmenler kurulunca bir yıl için seçilen bir

öğretmen, ambar memuru, taşınır mal kayıt ve kontrol memuru,

varsa sağlık personeli ve bir nöbetçi öğretmenden oluşur. Ana

sınıfı bulunan okullarda okul öncesi öğretmenlerinden de bu

komisyona bir üye seçilir.

Öğrenci

Davranışlarını

Değerlendirme

Kurulu



Ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında öğrenci davranışlarını

değerlendirme kurulu; müdür başyardımcısı, müdür başyardımcısı

bulunmayan okullarda müdür yardımcısının başkanlığında

öğretmenler kurulunca seçilen birer sınıf ve birer şube rehber

öğretmeninden bir asil, bir yedek üye, bir okul rehber öğretmeni ile

okul-aile birliği başkanı ve öğrenci kurulu başkanından oluşturulur.

Okul-Aile Birliği

Denetleme Kurulu

MEB. Okul-Aile Birliği

Yönetmeliği / Madde: 14

Okul-Aile Birliği Denetleme Kurulu; genel kurulca seçilen bir

veli ve öğretmenler kurulunca seçilen iki öğretmen olmak üzere üç

asıl ve üç yedek üyeden oluşur. Asıl üyeler genel kuruldan sonraki

ilk hafta içinde toplanır ve üyeler arasından bir başkan seçerek

görev ve iş bölümü yapar.

Sosyal Etkinlikler

Kurulu

MEB İlköğretim ve

Ortaöğretim Kurumları

Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği / Madde: 8

Sosyal etkinlikler kurulu, müdürün görevlendireceği bir müdür

yardımcısının başkanlığında danışman öğretmenlerin aralarından

se çecekleri bir danışman öğretmen, kulüp temsilcilerinin

aralarından seçecekleri üç öğrenci ile okul-aile birliğini temsilen iki veliden oluşur.

İnceleme Kurulu

Seçme Kurulu



Sosyal Etkinlikler


İnceleme Kurulu: Müdürün veya görevlendireceği müdür

yardımcısının başkanlığında, biri kültür dersleri öğretmeni olmak

üzere iki öğretmen ile ilgili sosyal etkinlikler danışman

öğretmeninden oluşur.

Seçme Kurulu: Kulüp üyeleri arasından seçilen ve okul

yönetimince uygun görülen beş öğrenciden seçme kurulu

oluşturulur.

Törenler ve

Kutlama

Komisyonu



Sosyal Etkinlikler


Tören programı her okulda, müdür veya görevlendireceği bir

müdür yardımcısının başkanlığında en az iki öğretmen ve bir

öğrenci temsilcisinden oluşturulan komisyonca hazırlanır ve

uygulanır.

Bireyselleştirilmiş

Eğitim Programı

Geliştirme Birimi

Özel Eğitim Hizmetleri

Yönetmeliği/ Madde: 72

Bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirme birimi,

okul/kurum müdürü veya görevlendireceği bir müdür yardımcısının başkanlığında; bir gezerek özel eğitim görevi yapan öğretmen, bir

rehber öğretmen, bir eğitim programları hazırlamakla

görevlendirilen öğretmen, öğrencinin sınıf öğretmeni, öğrencinin

dersini okutan ilgili alan öğretmenleri, öğrencinin velisi, öğrenci

olmak üzere bu kişilerden oluşur.

Rehberlik ve

Psikolojik

Danışma

Hizmetleri

Yürütme

Komisyonu

MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma

Hizmetleri Yönetmeliği/

Madde: 45

Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu,

okul müdürünün başkanlığında; müdür yardımcıları, rehberlik ve

psikolojik danışma servisi psikolojik danışmanları, sınıf rehber

öğretmenlerinden her sınıf seviyesinden seçilecek en az birer

temsilci, disiplin kurulundan bir temsilci, okul-aile birliğinden bir

temsilci, okul öğrenci temsilcisinden oluşur.

24

Kütüphane

Kaynaklarının

Tespiti ve Seçimi

komisyonu

MEB Okul Kütüphaneleri

Yönetmeliği/ Madde:10/b

Kütüphane kaynaklarının tespiti ve seçimini yapacak

komisyon; okul müdürünün başkanlığında, ilgili zümre

başkanları, kütüphanecilik kulübü danışman öğretmeni,

kütüphanecilik kulübü temsilcisi, okul-aile birliğinden bir üye,

okul öğrenci meclisi başkanı, kütüphaneci veya kütüphane

memurundan oluşturulur.

Yöneltme Öneri

Kurulu

İlköğretimde Yöneltme

Yönergesi / Madde: 15

Yöneltme öneri kurulu; her şube için okul müdürünün

başkanlığında müdür yardımcısı, rehber öğretmen, şubenin rehber

öğretmeni, sınıf öğretmenlerinden bir temsilci ve ikinci yarı yıl

başında yapılacak olan öğretmenler kurulu toplantısında belirlenen

branş öğretmenlerinden oluşur. Kurullarda yer alacak branş

öğretmenleri, şubede ders okutan öğretmenler arasından ve bu

öğretmenlerin sayısı doğrultusunda üçten az olmamasına dikkat

edilerek belirlenir. Bu kurula, öğrencinin 1-5 inci sınıf

öğretmeni/öğretmenleri ile velisi de katılabilir. Gerektiğinde okul-

aile birliği temsilcisi de kurula çağırılabilir

TKY Kalite

Kurulu

MEB. Toplam Kalite

Yönetimi Uygulama

Yönergesi / Madde:9

Kalite kurulu, birim amirinin başkanlığında, birimin konuyla

ilgili kritik sorumluluklarını üstlenmiş, yeterli bilgi ve beceriye

sahip en az beş kişiden oluşur.

Yangın Önleme

Ekipleri

MEB Yangın Önleme ve

Söndürme Yönergesi /

Madde: 64

Yapı, bina, tesis ve işletmelerden; 10 bağımsız bölümü olan

konutlar ile 50 kişiden fazla insan bulunan her türlü yapı, bina, tesis

ve işletmelerde ekipler oluşturulur.

Kantin Denetleme

Komisyonu

Okul Kantinlerinin Denetimi ve Uygulanacak

Hijyen Kuralları

Genelgesi/

17/04/2007---2007/33

Öğretim yılı başında öğretmenler kurulu toplantısında seçilir.

Komisyon; müdür, müdür başyardımcısı, veya müdür yardımcısının başkanlığında tercihen sağlık bilgisi/biyoloji öğretmeni, okul-aile

birliğinden bir yetkili, öğrencilerin oylarıyla seçilen okul meclisi

başkanı veya yardımcısından oluşturulur. Acil durumlarda gereği

için Tarım İl/İlçe Müdürlüklerinin gıda denetçileri kontrol ve

denetim için davet edilir.

Okullarda

Şiddetin

Önlenmesi

Çalışma Ekibi

Okullarda Şiddetin

Önlenmesi Genelgesi/

24/03/2006---2006/26

Müdür, okul/kurum çalışma ekibini oluşturarak, çalışmaların

aksamaması için ihtiyaç duyulan personeli Millî Eğitim

Müdürlüğüne bildirecektir.

2.5.2. İnsan Kaynakları

Kanun ve yönetmeliklerde belirtilen ders saati sayısına ve norm kadro esasına göre insan

kaynakları planlaması yapılmaktadır. Okulumuzda 2 idareci, 7 öğretmen, 1 hizmetli bulunmaktadır.

25

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı

Sıra No Görevi Erkek Kadın

Toplam

1 Müdür 1 0 1

2 Müdür Yardımcısı 1 0 1

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu

Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Lisans 1 50

Yüksek Lisans 1 50

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı

Yaş Düzeyleri 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

31-40 1 50

41-50 1 50

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler (TABLO-10)

Hizmet Süresi 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

7-10 Yıl 1 50

20+ yıl 1 50

26

İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları (TABLO 11)

Adı ve Soyadı

Görevi

Katıldığı Çalışmanın Adı

Şenol SUSOY Müdür

Osmanlı Türkçesi (Temel Seviye) Kursu

Eğitim Yönetimi Semineri

Değerler Eğitimi Semineri

FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı

Semineri

Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım Semineri

Görkem DAĞ Müdür Yardımcısı

Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı

Semineri

Yasemin

TÜRKOĞLU Türkçe Öğretmeni


Özel Eğitim Semineri

Türkçe Branşına Uyum Semineri


Semineri

Aydın YENİDİNÇ

Din Kültürü ve

Ahlak Bilgisi

Öğretmeni



Semineri

Ekolojik Okuryazarlık Semineri

Şükrü

KARACAKAYA

Fen Bilimleri

Öğretmeni Tütün, Alkol ve Madde Bağımlılığı Semineri

Selahattin

ESERLER

Sosyal Bilgiler

Öğretmeni



Semineri


Aycan

ELVANAĞACI

Matematik

Öğretmeni


Özel Eğitim Semineri


Semineri


Murat YENİAYDIN Teknoloji ve

Tasarım Öğretmeni

Etik Eğitimi Semineri


Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı

Semineri

27

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı

Sıra

No Branşı Erkek Kadın Toplam

1 Türkçe 1 1 2

2 Matematik 1 1

3 Sosyal Bilgiler 1 1

4 Fen Bilimleri 1 1

5 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1 1

6 Teknoloji ve Tasarım 1 1

TOPLAM 5 2 7

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı

Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı

20-30 1

30-40 3

40-50 3

50+... 0

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

7-10 Yıl 3

11-15 Yıl 2

16-20 Yıl 0

21+... üzeri 2

28

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı

Sıra

No Görevi Erkek Kadın

Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı Toplam

1 Memur 0 0

2 Hizmetli 1 İlkokul 1

3 Sözleşmeli İşçi 0 0

4 Sigortalı İşçi 3 İlkokul 3

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü

Okul müdürü;

1. Ders okutmak

2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak

görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar

4. Denetler.

5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.

6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2 Müdür yardımcısı

Müdür yardımcıları

1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk,

ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme,

bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili

olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3 Öğretmenler

1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda

belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine

etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde

belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.

4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve

yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk

bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde

yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce

29

düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan

okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde

nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve

duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web

sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı,

okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

4

Yönetim işleri ve

büro memuru

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro

işlerini yaparlar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl

veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların

saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.

5. Arşiv işlerini düzenlerler.

6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

5

Yardımcı hizmetler

personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,

3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,

5. Nöbet tutmak,

6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.

7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı

sorumludurlar.

6 Kaloriferci

8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.

9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri

yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene

karşı sorumludur.

11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar

30

Çelik İş Ortaokulu Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik

Danışman

Norm

Sayısı

Görev

Yapan

Psikolojik

Danışman

Sayısı

İhtiyaç

Duyulan

Psikolojik

Danışman

Sayısı

Görüşme

Odası

Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen

Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Öğretmen

Sayısı

Veli

Sayısı

Öğretmenlere

Yönelik

Öğrencilere

Yönelik

Velilere

Yönelik

1 0 1 1 172 7 146 2 5 6

Okulumuzun Kadrolu Rehber Öğretmeni bulunmamaktadır. Rehberlik Hizmetleri Faaliyetlerini

hafta bir gün görevlendirilen Rehber Öğretmen ile Sınıf Rehber Öğretmenlerimiz yürütmektedir.

2.5.3. Teknolojik Düzey

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler

2012 2013 2014 İhtiyaç

Bilgisayar

20 20 20 1

Yazıcı 2 2 2 0

Tarayıcı 1 1 1 0

Tepegöz 1 1 1 0

Projeksiyon 1 8 6 4

Televizyon 2 2 2 0

İnternet bağlantısı VAR VAR VAR 0

Fen Laboratuvarı 0 0 0 0

Bilgisayar Lab. 1 1 1 0

Fax 0 0 0 1

Video 0 0 0 1

DVD Player 0 0 0 1

Fotoğraf makinesi 0 1 1 0

Kamera 0 6 6 6

Okul/kurumun İnternet sitesi VAR VAR VAR 0

Personel/e-mail adresi oranı %100 %100 %100 0

32

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân

Var Yok Adedi İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası

X 1 0

Ekipman Odası X 0 1

Kütüphane X 1 0

Rehberlik Servisi X 1 0

Resim Odası X 0 1

Müzik Odası X 0 1

Çok Amaçlı Salon X 0 1

Ev Ekonomisi Odası X 0 1

İş ve Teknik Atölyesi X 0 1

Bilgisayar laboratuvarı X 1 0

Yemekhane X 0 1

Spor Salonu X 0 1

Otopark X 0 1

Spor Alanları X 1 0

Kantin X 1 0

Fen Bilgisi Laboratuvarı X 0 1

Atölyeler X 0 1

Bölümlere Ait Depo X 0 ----

Bölüm Laboratuvarları X 0 ----

Bölüm Yönetici Odaları X 0 -----

Bölüm Öğrt. Odası X 0 -----

Teknisyen Odası X 0 -----

Bölüm Dersliği

X 0 -----

Arşiv X 1 0

33

2.5.4. Mali Kaynaklar

Okul/Kurum Kaynak Tablosu

Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Genel Bütçe 500 4000 5000 7000 8000 8000

Okul aile Birliği 6240.50 4800 6950 7700 8950 8900

Kira Gelirleri --------- --------- --------- --------- --------- ---------

Döner Sermaye --------- --------- --------- --------- --------- ---------

Vakıf ve Dernekler --------- --------- --------- --------- --------- ---------

Dış Kaynak/Projeler --------- --------- --------- --------- --------- ---------

Diğer --------- --------- --------- --------- --------- ---------

TOPLAM 6740.50 8800 11950 14700 16950 16900

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu

YILLAR 2012 2013 2014

HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Temizlik

785.35

1125.39

1380.55

Küçük onarım 3589.00 3433.60 3931.46

Bilgisayar harcamaları 25.79 2497.38 729.03

Büro makinaları harcamaları

Telefon 280.75 327.00 483.25

Yemek 126.75

Sosyal faaliyetler

Kırtasiye 237.79 421.52 328.49

Personel Ücreti 531.00 530.25 1000.00

Diğer 396.39 110.78 139

GENEL 5670.75 5846.05 1985.00 8445.92 6740.50 8118.53

34

2.5.5. İstatistiki Veriler

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014-2015)

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı Toplam öğrenci

sayısı Öğretmen başına düşen

öğrenci sayısı

Kız Erkek

7 89 83 173 28.83

Yıllara Göre Öğrenci Başarısı Yüzdesi

6.SINIF 7.SINIF 8.SINIF

2011-2012 94,2 92.8 90.12

2012-2013 94.10 87.6 90,36

2013-2014 91.7 89.9 86.72

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

2011-2012 2012-2013 2013-2014

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 168 176 153 155 126 126

Toplam Öğrenci Sayısı 344 308 252

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci

Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

19.11 19.25 19.33 17.94 19.25 28.83

35

Yerleşim Alanı ve Derslikler

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Kantin ----------------- -----------------

Yemekhane ----------------- -----------------

Toplantı Salonu ----------------- -----------------

Konferans Salonu ----------------- -----------------

Seminer Salonu ----------------- -----------------

Öğrencilerin Ortaöğretime Geçiş Sınavlarındaki Başarılarına İlişkin Bilgiler

2012 2013 2014

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 168 176 153 155 126 126

Sınava Giren Toplam Öğrenci

Sayısı ( Kız +Erkek )

45 57 38

Kazanan öğrenci sayısı 33 51 38

Genel Başarı Oranı ( % ) %76.74 %92.72 %100

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2013-2014 252 0

2012-2013 308 0

2011-2012 344 0

Yerleşim

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

3000 450 2550

36

Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Basketbol Alanı 10 60 m²

Futbol Sahası 14 100 m²

Kapalı Spor Salonu ----------------- -----------------

Diğer ----------------- -----------------

37

2.6.2. Üst Politika Belgeleri

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI

1 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı

2 Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

2.6. GZFT ANALİZİ

Stratejik Plan Çalışma Ekibi bir araya gelerek okulumuzun beyin fırtınası yöntemiyle

önceliklendirmelerini yapmışlardır.

Fırsatlar, okulumuzun kontrolü dışında gerçekleşen ve okulumuza avantaj sağlaması muhtemel olan

etkenler ya da durumlardır. Tehditler ise, okulumuzun kontrolü dışında gerçekleşen, olumsuz etkilerinin

engellenmesi veya sınırlandırılması gereken unsurlardır.

Analiz sonuçlarında ortaya çıkan güçlü, zayıf yönlerimiz ile fırsatlar ve tehditlerimiz aşağıdaki

gibidir.

38

Güçlü Yönler Zayıf Yönler

1. Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve

çalışanların bulunması

2. Öğretmen yönetici iş birliğinin güçlü olması

3. Genç öğretmen kadrosunun olması

4. Kendini geliştiren gelişime açık ve teknolojiyi kullanan

öğretmenlerin olması

5. Okulun sosyal, kültürel, sportif etkinliklerdeki başarısı

6. Okul Aile Birliğinin iş birliğine açık olması

7. Çoğu sınıfta bilgisayar ve projeksiyon makinesi olması

8. Öğrencilerin okuma ihtiyacının giderilmesi için

kütüphanenin olması

9. Ders dışı faaliyetlerin yapılması

10. Veli iletişiminin güçlü olması

1. Velilerin eğitim seviyesinin düşüklüğü ve çoğunun

işsiz olması

2. Okuma alışkanlığının az olması

3. Öğrencilerin ortak bir okul kültüre sahip olmaması

4. Nakil gelen ve giden öğrenci sayısının fazla olması

5. Devamsız öğrenci sayısının fazla olması

6. Öğrenci disiplin anlayışının yetersizliği

7. Ücretli öğretmen ve görevlendirme öğretmen

sayısının fazla olması

8. Rehber öğretmen eksikliği

9. Okulun fiziki mekânlarının yetersizliği

10. Sportif faaliyetler için kapalı spor salonunun

olmayışı

11. Başarı düzeyi iyi olan öğrencilerin diğer

bölgelerdeki okullara gitmesi

Fırsatlar Tehditler

1. Yerel yönetim, sivil toplum kuruluşları İl Özel İdaresinin

eğitime desteği

2. Bakanlığın Okul Öncesi Eğitime önem vermesi ve

yaygınlaştırması

3. Hayırseverlerin varlığı.

4. Okula ulaşımın kolay olması

5. Okulumuzun yakınlarında sağlık ocağı bulunması

1. Okul rehber öğretmeninin bulunmayışı

2. Okul civarında terk edilmiş mekânların bulunması

3. Çevredeki internet salonlarının bilinçsiz bir şekilde

kullanılması

4. Zararlı madde kullanımının çevrede yaygın olması

5. Velilerin eğitim düzeylerinin düşük olması

6. Bulunduğumuz bölgenin hızlı göç alıp vermesi

7. Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi

8. Parçalanmış ve problemli aileler

9. Veli profilinin kültür düzeyinin düşük olması.

39

2.7. SORUN ALANLARI

Devamsızlık

Okul rehber öğretmeninin bulunmayışı

Velilerin eğitim düzeylerinin düşük olması

Bulunduğumuz bölgenin hızlı göç alıp vermesi

Okulun fiziki mekânlarının yetersizliği

Nakil gelen ve giden öğrenci sayısının fazla olması

Okuma alışkanlığının az olması

Disiplin

Parçalanmış ve problemli aileler

Zararlı madde kullanımının çevrede yaygın olması

Çevredeki internet salonlarının bilinçsiz bir şekilde kullanılması

Okul civarında terk edilmiş mekânların bulunması

40

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

41

3.1. MİSYON

Karşılıklı etkileşime açık ve azami düzeyde katılımcılığın (paydaşlar) sağlandığı çalışmalar

çerçevesinde, Okulumuzun misyonu (varoluş nedeni), vizyonu (geleceğe bakışı), ilke ve değerleri (iş yapış

tarzları) ile güçlü ve gelişmeye açık alanları tespit edilmiştir.

Paydaş beklentilerinin çalışmaya yansıtılmasını sağlamak amacıyla farklı kademe ve birimlerde

görev yapmakta olan kişilerin tespit edilmesine gayret gösterilmiştir.

3.2. VİZYON

Yeniliklere açık, sürekli kendini geliştiren genç öğretmen kadrosuyla, Kanunlara ve

yönetmeliklere uygun olarak öğrenci merkezli eğitim veren, teknolojiyi kullanan, velilerin

ihtiyaç duydukları her an okul idaresi ve öğretmenlerine ulaşıp eğitim öğretim hizmetlerini

alabildikleri, öğrencilerinin başarılarını ön planda tutup, kaliteden ödün vermeyen çağdaş bir

eğitim kurumuyuz.

Akademik, sosyal, kültürel ve sportif başarıları her kesim tarafından kabul edilmiş, eğitim

bölgemizde tercih edilen bir okul olmaktır.

42

3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER

İlkelerimiz

1 Paydaşlar eşitlikten yararlanır.

2 Paydaşların yöneltilmesi yapılır.

3 Paydaşlara fırsat eşitliği tanınır.

4 Veli-Öğrenci-Öğretmenin işbirliği içinde çalışmaları sağlanır.

5 Değişim ve yenileşme uyum.

6 Açıklık ve erişebilirlik.

7 Katılım ve sorumluluk bir arada değerlendirilir.

8 Sürekli ve sağlıklı iletişim.

9 Hesap verebilirlik.

Temel Değerlerimiz

1 Ülkemizin geleceğinden sorumluyuz.

2 Eğitime yapılan yardımı kutsal sayar ve her türlü desteği veririz.

3 Toplam Kalite Yönetimi felsefesini benimseriz.

4 Kurumda çalışan herkesin katılımı ile sürecin devamlı olarak iyileştirileceğine ve

geliştirileceğine inanırız.

5 Sağlıklı bir çalışma ortamı içerisinde çalışanları tanıyarak fikirlerine değer verir ve işimizi

önemseriz.

6 Mevcut ve potansiyel hizmet bekleyenlerin ihtiyaçlarına odaklanırız.

7 Kendimizi geliştirmeye önem verir, yenilikçi fikirlerden yararlanırız.

8 Öğrencilerin, öğrenmeyi öğrenmesi ilk hedefimizdir.

9 Okulumuzla ve öğrencilerimizle gurur duyarız.

10 Öğrencilerimizi, yaratıcı yönlerinin gelişmesi için teşvik ederiz.

11 Öğrenme problemi olan öğrencilerimiz için özel destek programları hazırlarız.

12 Biz, birbirimize ve kendimize güveniriz.

13 Öğrencilerimiz, bütün çalışmalarımızın odak noktasıdır.

43

Temalar, Stratejik Amaçlar, Stratejik Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve

Stratejiler/ Maliyetlendirme

Stratejik amaçlar; misyon, vizyon, ilke ve değerlerle uyumlu, misyonun yerine getirilmesine katkıda

bulunacak ve mevcut durumdan gelecekteki arzu edilen duruma dönüşümü sağlayabilecek nitelikte,

ulaşılmak istenen noktayı açık bir şekilde ifade eden ve stratejik planlama sürecinin sonraki aşamalarına

rehberlik edecek şekilde stratejik konulara uygun olarak tespit edilmiştir. Hedeflerin tespitinde; paydaş

beklentileri, konulara ilişkin alternatifler, mevcut durum analizi ve istatistikî verilerin varlığı ve verilere olan

ihtiyaç göz önünde bulundurulmuştur. Stratejik planlama çalışmaları ile; kurumsal rol ve sorumluluklar

çerçevesinde stratejinin operasyonlara dönüştürülmesi, hizmet birimleri arasında sinerji yaratılarak, tespit

edilen stratejilerine yönlendirilmesi, bireysel stratejilerin kurumsal stratejiler ile ilişkilendirilerek

bütünleştirilmesi, bir başka ifadeyle stratejik yönetimin sürekli bir süreç haline getirilmesi ve herkes

tarafından benimsenmesinin sağlanması hedeflenmiştir.

Okulumuz Eğitim - Öğretim, Sosyal - Kültürel Etkinlikler, Kurumsal Kapasitenin Artırılması,

Rehberlik ve Danışmanlık olmak üzere dört tema belirlemiştir.

44

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME

FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

1.1.1. Başarılı öğretmen ve öğrencilerin tespit

edilerek her yıl ödüllendirilmesi ve başarılarının

okulca kutlanması.

Okul idaresi ve

öğretmenler 01/01/2015 31/12/2019 100 150 200 250 300 1.000

1.1.2. Hafta içi ve Hafta sonu yetiştirme

kurslarının düzenlenmesi.

Okul idaresi ve

öğretmenler 01/01/2015 31/12/2019 200 400 600 800 1000 3000

1.1.3. Öğrenciler için etkili ve verimli ders

çalışma teknikleri ile ilgili kitapçık hazırlanması Okul idaresi, Rehberlik

Servisi, Öğretmenler

01/01/2015 31/12/2019 100 150 200 250 300 1000

1.1.4. Öğrencilerimiz ve velilerimiz için “etkili

ve verimli ders çalışma yöntem ve teknikleri” ile ilgili seminer verilmesi.

Okul idaresi, Rehberlik

Servisi, Öğretmenler 01/01/2015 31/12/2019

- - - - - -

1.1.5. Öğrencilerimizden başarılı olanlara okul

araç ve gereçleri ( Kırtasiyelik malzeme )

verilmesi.

Okul idaresi, Rehberlik

Servisi, Öğretmenler 01/01/2015 31/12/2019

500 750 1000 1250 1500 5000

1.1.6. Öğrencilerin boş vakitlerinde test çözme

ve kitap okumaya teşvik edilmesi ve onlara

rehberlik yapılması

Okul idaresi,

Öğretmenler 01/01/2015

31/12/2019 100 150 200 250 300 1.000

Stratejiler :

1. Hafta İçi ve hafta sonu yetiştirme kurslarının açılacak.

2. Öğrenciler için etkili ve verimli ders çalışma teknikleri ile ilgili kitapçık hazırlanacak.

3. Öğrenciler için etkili ve verimli ders çalışma yöntem ve teknikleri ile ilgili seminer verilecek.

4. Başarılı öğretmen ve öğrencilerin tespit edilerek ödüllendirilmesi ve başarılarının okulca kutlaması yapılacak.

TEMA:1 EĞİTİM-ÖĞRETİM

SAM 1


PERFORMANS HEDEFLERİ

Önceki Yıllar Hedefler

SH 1 2013 2014 2019

PG 1.1.1. Başarı Oranı % 60 %65 %100

PG 1.1.2 Başarı Yüzdesi 90.68 89.44 100

Stratejik Amaç 1.

Öğrencilerimizin akademik ,kitap okuma ve

teknolojik eğitim alanlarında başarılarında

artış sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1.

Okulumuzun akademik başarısı oranını plan

dönemi sonuna kadar % 100 arttırmak.

45




Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi

MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

1.2.1. Türkçe dersinin haftalık bir

saatinin kitap okumaya ayrılması

Okul idaresi ve

öğretmenler 01/01/2015

31/12/2019 - - - - - -

1.2.2. Okul ve sınıf kitaplıklarının

zenginleştirilmesi.

Okul idaresi,

öğretmenler, Okul Aile Birliği

01/01/2015

31/12/2019 200 300 400 500 600 2.000

1.2.3. Öğrencilerin ilgi ve istekleri doğrultusunda okulumuza yeni

kitapların kazandırılması.

Okul idaresi, öğretmenler, Okul Aile

Birliği

01/01/2015 31/12/2019

200 300 400 500 600 2.000

1.2.4. Okulumuzda öğrencilerimize yönelik olarak “Anlayarak Hızlı Okuma

Seminerleri” düzenlenmesi.

Okul idaresi.

Öğretmenler, İlçe Milli

Eğitim Müdürlüğü

01/01/2015 31/12/2019

150 200 250 300 350 1.250

1.2.5. Eğitim ve öğretim yılı içerisinde

en fazla kitap okuyan 9 öğrenciye ödül

verilmesi.

Okul idaresi,

öğretmenler, Okul Aile

Birliği

01/01/2015 31/12/2019

200 250 300 350 400 1.500

1.2.6. Okulun kütüphanesinin

düzenlenerek etkin kullanıma açılması.

Okul idaresi,

öğretmenler, Okul Aile

Birliği, Kütüphanecilik

Kulübü

01/01/2015 31/12/2019

150 200 250 300 350 1.250

Stratejiler:

1. Okul ve sınıf kitaplıkları zenginleştirilecek.

2. Türkçe derslerinin haftalık bir saatinin kitap okumaya ayrılacak.

3. Eğitim öğretim yılı içerisinde en fazla kitap okuyan 9 öğrenciye ödül verilecek. Okulun kütüphanesi

düzenlenecek.

4. Hafta da 2 gün okul kütüphanesinde velilere yönelik okuma saatleri düzenlenecek.

TEMA:1 EĞİTİM-ÖĞRETİM

SAM 1




SH 1.2. 2013 2014 2019

PG 1.2.1. Öğrenci Okunan Kitap Sayısı 12 12 20

PG 1.2.2 Veli Okunan Kitap Sayısı 1 2 10

Stratejik Amaç 1.

Öğrencilerimizin akademik, kitap okuma ve


artış sağlamak.


Eğitim-öğretim yılı içerisinde öğrencilerimizin

ve velilerimizin okuduğu ortalama kitap

sayısını arttırmak.

46

TEMA: 1 EĞİTİM ÖĞRETİM




Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

1.3.1. Öğrencilerin ders saatleri dışında Bilişim

Teknoloji Sınıfının, Sınıf Öğretmenleri ve Nöbetçi

Öğretmen gözetiminde haftalık program dâhilinde

öğrencilerin kullanımına açılması.

Okul idaresi,

Öğretmenler 01/01/2015 31/12/2019

0 0 0 0 0 0

1.3.2. Okulumuzun internet sitesinin daha etkin olarak

kullanılmasını sağlamak.

Okul İdaresi,

öğretmenler 01/01/2015 31/12/2019

100 150 200 250 300 1000

1.3.3. Okulumuzun Teknoloji sınıfının kapasitesini

arttırmak.

Okul İdaresi,

öğretmenler 01/01/2015 31/12/2019

500 1000 1500 2000 2500 7500

Stratejiler:

1. Okulumuzun internet sitesi daha etkin olarak kullanılması sağlanacak.

2. Okulumuzun Teknoloji sınıfındaki bilgisayarlarının kapasiteleri her yıl düzenli olarak artırılacak.

3. Bilişim teknolojileri sınıfı okul saatleri dışında öğretmen gözetiminde öğrenci ve veli kullanımına

açılacak.

SAM 1




SH 1.3. 2013 2014 2019

PG 1.3.1. Bilişim Teknoloji Sınıfından Yararlanan

Öğrenci Sayısı 100 105 173

PG 1.3.2. Bilişim Teknoloji Sınıfından Yararlanan Veli

Sayısı 15 25 50

Stratejik Amaç 1.

Öğrencilerimizin akademik, kitap okuma ve


artış sağlamak.


Okulumuzun bilişim teknolojileri sınıfından

yararlanan öğrenci ve veli sayısını artırmak.

47

TEMA: 2 SOSYAL-KÜLTÜREL FAALİYETLER




Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi

MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

2.1.1. Öğrencilerin hobilerine ve yeteneklerine

göre uğraşacağı spor dalının tespit edilmesi.

Okul İdaresi,

Öğretmenler Spor

Kulübü

01/01/2015 31/12/2019

100 150 200 250 300 1000

2.1.2. Sınıf takımlarının oluşturulması.

Okul İdaresi,

Öğretmenler Spor

Kulübü

01/01/2015 31/12/2019

250 350 450 550 650 2250

2.1.3. Sınıflar arası müsabakaların yapılması.

Okul İdaresi,

Öğretmenler Spor

Kulübü

01/01/2015 31/12/2019

250 300 350 400 450 1750

2.1.4. Birinci gelen takım üyelerinin okulun

internet sayfasında ilan edilmesi, ödüllendirilmesi.

Okul İdaresi,

Öğretmenler Spor

Kulübü

01/01/2015 31/12/2019

100 100 100 100 100 500

2.1.5. İl düzeyinde sportif faaliyetlere katılımın

yapılması.

Okul İdaresi,

Öğretmenler Spor

Kulübü

01/01/2015 31/12/2019

500 1.000 1.500 2.000 2.500 7.500

2.1.6. İl düzeyindeki karşılaşmalarda dereceye

giren öğrencilerimizin ödüllendirilmesi, adının okul internet sayfasında ve okul panolarında

belirtilmesi.

Okul İdaresi,

Öğretmenler Spor

Kulübü

01/01/2015 31/12/2019

100 200 300 400 500 1500

Stratejiler:

1. Sınıflar arası müsabakalar yapılacak.

2. İl düzeyinde sportif faaliyetlere katılım sağlanacak.

3. Öğrencilerin hobilerine ve yeteneklerine göre uğraşacağı spor dalları belirlenecek.

4. İl düzeyinde sportif yarışmalarda dereceye giren öğrenciler ödüllendirilecek.

SAM 2




SH 2.1 2013 2014 2019

PG 2.1.1 Öğrencilerin Katıldığı Sportif Faaliyet Sayısı 2 3 6

Stratejik Amaç 2.

Okulumuz da gerçekleştirilen sosyal ve

kültürel faaliyetlerin sayısının artırılması.


Okulumuz da sportif faaliyetlerin planlanarak,

Futbol, Basketbol ve Kros alanlarında faaliyetin

düzenlenmesi ve plan döneminde faaliyet

türlerinin sayının artırılması.

48

TEMA: 2 SOSYAL-KÜLTÜREL FAALİYETLER




Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

2.2.1. Sene sonunda yıl boyu yapılan

çalışmaların yer alacağı etkinliklerin yapılması.

Okul idaresi,

Öğretmenler

01/01/2015 31/12/2019

100 150 200 250 300 1.000

2.2.2. Yıl içinde yapılan proje, ders içi

performans görevlerinin ve öğrencilerin yapmış

olduğu çalışmaların sergilenmesi.

Okul idaresi,

Öğretmenler 01/01/2015 31/12/2019

100 150 200 250 300 1.000

2.2.3. Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda

tiyatro ve müzik çalışmaları yapılması, kutlama

ve anma günlerinde milli bayramlarda konuya

yönelik tiyatro, rond, piyes, oratoryo

çalışmaların yapılması.

Okul idaresi,

Öğretmenler, Kutlama

ve Anma Törenleri

Komitesi

01/01/2015 31/12/2019

100 150 200 250 300 1.000

2.2.4. Belirli gün ve haftaların kutlanmasında,

anma günlerinde ve milli bayramlarda okunan

yapılan konuşmalar, okunan şiirlerin yanında,

rond, tiyatro ve piyes çalışmalarından en az

birine yer verilmesi.

Okul idaresi,

Öğretmenler, Kutlama

ve Anma Komitesi 01/01/2015 31/12/2019

Stratejiler:

1. Sene sonunda yıl boyunca yapılan çalışmaların yer alacağı etkinlikler yapılacak.

2. Yıl içinde yapılan proje ve ders içi performans görevlerinin sene sonu sergisi sunulacak.

3. Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda tiyatro ve müzik çalışmaları gerçekleştirilecek.

4. Belirli gün ve haftaların kutlanmasında rond, tiyatro ve piyes çalışmalarından en az birine yer verilecek.

SAM 2




SH 2.2 2013 2014 2019

PG 2.2.1 Düzenlenen Sosyal Etkinlik Sayısı 5 5 10

PG 2.2.2 Sosyal, Kültürel Faaliyetlere Katılan

Öğrencilerin Oranı 10 15 100

Stratejik Amaç 2.

Okulumuz da gerçekleştirilen sosyal ve

kültürel faaliyetlerin sayısının artırılması.


Eğitim öğretim yılı içerisinde düzenlenen sosyal

etkinlik arttırmak.

.

49

TEMA: 3 KURUMSAL KAPASİTENİN ARTTIRILMASI




Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

3.1.1. Okul binası dış cephesinin boyanması. Okul idaresi 01/01/2015 31/12/2019

1000 1500 2000 2000 1000 7500

3.1.2. Okul bahçesinin demir duvarlarının daha güvenlikli hale getirilmesi için boylarının yükseltilerek

tüm bahçeye uygulanması.

Okul idaresi 01/01/2015 31/12/2019

2000 2000 2000 2000 2000 10000

3.1.3. Hali hazırda kullanılan 6 güvenlik kamerasının

sayısının artırılması.

Okul idaresi 01/01/2015 31/12/2019

500 750 1000 1250 1500 5000

3.1.4. Okul güvenlik kameralarının kayıt cihazının 8

olan kamera giriş sayısının 16 ya çıkarılması.

Okul idaresi 01/01/2015 31/12/2019

1000 1000 500 0 0 5000

Stratejiler: 1. Okul binasının dış cephesinin boyaması yapılacak. 2. Okul bahçesinin demir duvarlarının daha güvenlikli hale getirilmesi için boyları yükseltilecek. 3. Okul güvenliği için kullanılan kamera sayısı 6’dan 12’ye çıkarılarak, aynı zamanda gece görüş özellikli

kameralar ilave edilecek.

SAM 3




SH 3.1 2013 2014 2019

PG 3.1.1 Okul binası dış cephesin boyanması - - %100

PG 3.1.2 Okul bahçesinin duvarlarının yapılması - - %100

PG 3.1.3 Okul güvenlik kameralarının sayısının

artırılması 6 6 12

PG 3.1.4 Okul güvenlik kameralarının kayıt cihazının

kapasitesinin arttırılması. 8 8 16

Stratejik Amaç 3.

Öğrencilerimizin eğitim ortamlarını huzurlu,

güvenli, hijyenik ve donanımlı hale getirmek.


Öğrencilerimiz için okulumuzun eğitim

öğretim ortamını daha kullanışlı hale

getirilmesi.

50

TEMA: 4 REHBERLİK VE DANIŞMANLIK




Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

41.1. Verimli Çalışma konusunda seminer

düzenlenmesi.

Okul idaresi,

öğretmenler 01/01/2015 31/12/2019

- - - - - -

4.1.2. Aile eğitimi verilmesi

Okul idaresi,

öğretmenler

01/01/2015 31/12/2019

100 150 200 250 300 500

4.1.3. Meslek tanıtımı ve kişisel gelişim konusunda

seminer verilmesi.

Okul idaresi,

öğretmenler

01/01/2015 31/12/2019

- - - - - -

4.1.4. Ergenlik dönemi ve karşılaşılan sorunlara çözüm

bulma konusunda seminer verilmesi.

Okul idaresi,

öğretmenler

01/01/2015 31/12/2019

- - - - - -

Stratejiler

1. Velilerimize aile eğitimi semineri verilecek. 2. 7. Ve 8. Sınıf öğrencilerine meslek tanıtımı ve kişisel gelişim konusunda seminer verilecek. 3. Öğrencilerimize verimli çalışma konusunda seminer düzenlenecek. 4. 6. Ve 7. Sınıf öğrencilerimize yönelik ergenlik dönemi ve karşılaşılan sorunlara çözüm bulma

konusunda seminer verilecek.

SAM 4



Önceki Yıllar Cari Yıl Hedefler

SH 4.1 2013 2014 2015 2019

PG 4.1.1 Rehberlik Hizmetleri Sayısı 8 10 12 15

Stratejik Amaç 4

Okulumuzda yapılan Rehberlik hizmetlerinden

yararlanan öğrenci ve velinin faydalanmasını

sağlamak.


Okulumuzda öğrenci ve velilerimize yönelik

yapılan Rehberlik hizmetleri etkinliklerinin


51

1

ÇELİK İŞ ORTAOKULU TEMA-STRATEJİK AMAÇ-HEDEF TABLOSU

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

TEMA I:

EĞİTİM-

ÖĞRETİM

Stratejik Amaç 1: Öğrencilerimizin akademik, kitap okuma ve

teknolojik eğitim alanlarında başarılarında artış sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1: Okulumuzun akademik başarısı oranını plan dönemi sonuna

kadar % 10 arttırmak.

Stratejik Hedef 1.2: Eğitim-öğretim yılı içerisinde öğrencilerimizin ve velilerimizin

okuduğu ortalama kitap sayısını arttırmak.

Stratejik Hedef 1.3: Okulumuzun bilişim teknolojileri sınıfından yararlanan öğrenci

ve veli sayısını artırmak.


TEMA: 2 SOSYAL-

KÜLTÜREL FAALİYETLER

Stratejik Amaç 2: Okulumuz da gerçekleştirilen sosyal ve kültürel faaliyetlerin sayısının artırmak.

Stratejik Hedef 2.1 Okulumuz da sportif faaliyetlerin planlanarak, Futbol, Basketbol

ve Kros alanlarında faaliyetin düzenlenmesi ve plan döneminde faaliyet türlerinin

sayının artırılması.

Stratejik Hedef 2.2: Eğitim öğretim yılı içerisinde düzenlenen sosyal etkinlik


52


TEMA: 3 KURUMSAL

KAPASİTENİN ARTTIRILMASI

Stratejik Amaç 3. Öğrencilerimizin eğitim ortamlarını huzurlu, güvenli,

hijyenik ve donanımlı hale getirmek.

Stratejik Hedef 3.1. Öğrencilerimiz için okulumuzun eğitim öğretim ortamını daha

kullanışlı hale getirilmesi.


TEMA: 4 REHBERLİK VE DANIŞMANLIK

Stratejik Amaç 4. Okulumuzda yapılan Rehberlik hizmetlerinden

yararlanan öğrenci ve velinin faydalanmasını sağlamak.

Stratejik Hedef 4.1. Okulumuzda öğrenci ve velilerimize yönelik yapılan Rehberlik

hizmetleri etkinliklerinin sayısını arttırmak.

53

BÖLÜM IV: MALİYETLENDİRME

Stratejik Amaçlara Göre Tahmini Maliyet Tablosu

Stratejik Amaçlara Göre Tahmini Maliyet Tablosu

SAM Stratejik Amaç Açıklaması Ödenek (TL)

1

Öğrencilerimizin akademik ,kitap okuma ve teknolojik eğitim alanlarında

başarılarında artış sağlamak.. 27600

2

Okulumuz da gerçekleştirilen sosyal ve kültürel faaliyetlerin sayısının

artırılması. 17500

3 Okulumuzun eğitim ortamını geliştirici çalışmalar yapılması. 26000

4

Okulumuzda yapılan Rehberlik hizmetlerinden yararlanan öğrenci ve

velinin faydalanmasını sağlanması. 1000

Genel Toplam 69300

54

Stratejik Plan Tahmini Maliyet Tablosu

Stratejik Plan Tahmini Maliyet Tablosu

2015 2016 2017 2018 2019 Toplam

SAM-1 2600 4000 5500 7000 8500 27600

SH 1.1 1000 1600 2200 2800 3400 11000

SH 1.2 1000 1250 1600 1950 2300 8100

SH 1.3. 600 1150 1700 2250 2800 8500

SAM-2 1600 2550 3500 4450 5400 17500

SH 2.1 1300 2100 2900 3700 4500 14500

SH 2.2 300 450 600 750 900 3000

SAM-3 4500 5250 5500 5250 5500 26000

SH 3.1 4500 5250 5500 5250 5500 26000

SAM-4 100 150 200 250 300 1000

SH 4.1 100 150 200 250 300 1000

Amaç

Toplamı 8800 11950 14700 16950 16900 69300

Genel

Toplam 8800 11950 14700 16950 16900 69300

55

4. BÖLÜM

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

56

4.BÖLÜM

İZLEME, DEĞERLENDİRME VE RAPORLAMA

4.1 İzleme ve Değerlendirme

İzleme, stratejik planın uygulanmasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanması anlamını

taşımaktadır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz

konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Okulumuz Stratejik Planının

onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte, uygulamasının izleme ve değerlendirmesi de başlayacaktır.

Planda yer alan stratejik amaç ve onların altında bulunan stratejik hedeflere ulaşılabilmek için

yürütülecek çalışmaların izlenmesi ve değerlendirilmesini zamanında ve etkin bir şekilde yapabilmek

amacıyla Okulumuzda Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Ekibi kurulacaktır. İzleme ve

değerlendirme, planda belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır. Stratejik

amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesinden sorumlu kişiler 6 aylık veya yıllık dönemler itibariyle

yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili raporları bir nüsha olarak hazırlayıp İzleme ve Değerlendirme

Ekibine verecektir. Okulumuzun İzleme ve Değerlendirme Ekibi ( OGYE) Stratejik amaçların ve

hedeflerin gerçekleştirilmesi ilgili raporları yıllık dönemler itibariyle raporları iki nüsha olarak hazırlayıp

bir nüshası Okul İzleme ve Değerlendirme Ekibine bir nüshasını da İl Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji

Geliştirme bölümüne gönderecektir.

İzleme ve Değerlendirme Ekibi, iyileştirme ekiplerden gelen yıllık performans değerlendirmelerini

inceleyerek, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirilmesini, ait olduğu yıl içinde yapılan

faaliyetlerin o yılki bütçeyle uyumu ve elde edilen sonuçların Stratejik Planda önceden belirlenen amaç

ve hedeflere ne derece örtüştüğünü rapor halinde okul müdürünün bilgisine sunacaktır. İl Milli Eğitim

Müdürlüğünden gelen kararlar doğrultusunda ilgili birim ve kişilere geri bildirim yapılacaktır.

Böylece, Plan’ın uygulanma sürecinde bir akşama olup olmadığı saptanacak, varsa bunların

düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması ile performans hedeflerine ulaşma konusunda doğru bir

yaklaşım izlenmiş olacaktır.

4.2. RAPORLAMA

Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda Çelik İş Ortaokulu stratejik planı uyarınca yürütülen

faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile

varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri

içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır.

57

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO

ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 Şenol SUSOY OKUL MÜDÜRÜ



4 Yasemin ŞEN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 Erhan KARA OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM

KURULU ÜYESİ

58

Documents

T.C. KARABÜK VALİLİĞİ KARABÜK İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ...mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/78/01/976831/dosyalar/2015_12/...Okul sayesinde, okulun vereceği ilim