TC MUŞ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü EĞİTİMDE DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ ARGE BÖLÜMÜ 2012

TCMUŞ VALİLİĞİ

İl Milli Eğitim Müdürlüğü

EĞİTİMDE DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ

ARGE BÖLÜMÜ

2012

İLK DERS GENELGESİT.C.

MİLLİ EGİTİM BAKANLIĞITalim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı

Konu : İlk DersGENELGE(2010/.53)

Bunun için; okulöncesi, ilköğretim ve ortaöğretimde görevli öğretmenlerimiz, rehber öğretmenler ile eğitim yöneticilerimizin rehberliği ve desteğiyle ders içi ve ders dışında, Ek' te yer alan örnek etkinliklerden de yararlanarak değerler eğitimine yönelik faaliyetler gerçekleştireceklerdir.

Ayrıca bu konuda gönüllü ve istekli okullarımızda öğretim yılı boyunca "Değerler Eğitimi " konusunda zümre öğretmenler kararı ile hazırlayacakları etkinlikleri uygulayabileceklerdir

Toplumsal hayatı oluşturan, insanları birbirine bağlayan, gelişmeyi, mutluluğu ve huzuru sağlayan risk ve tehditlerden koruyan ahlaki, insani, sosyal ve manevi değerlerimizin tüm bireylere kazandırılmasında en önemli etken eğitimdir. Bu kazanımlarımızın öğrencilerimize aktarılması değerler eğitimini oluşturmaktadır.

EĞİTİMDE DEĞERLER EĞİTİMİ

Değer eğitimi; Ahlaki, Kültürel, Ruhsal, Toplumsal ve bireysel alana ilişkin uygun duyarlılık geliştirmeyi ve bunları içselleştirmeyi içerir.


Toplumsal ve insani değerler insan yaşamının en önemli yanını oluşturur. Sevgi, Cesaret, Dostluk, Yardımlaşma, Temizlik, Saygı, Doğruluk, Nezaket ve benzerleri önem verilen toplumsal değerlerdir.


NİÇİN DEĞERLER EĞİTİMİ?

Gençler arasında şiddet ve suç oranlarının artışı

Sigara uyuşturucu madde bağımlılığındaki artış


Televizyonlarda şiddet içerikli programlar,

Sahtekârlıkta artış (yalan söyleme, kopya çekme ve hırsızlık)

Anne-babaya, öğretmene, yetkili kişilere karşı gelme,


İş ahlâkında düşüş,

Kişisel ve toplumsal sorumluluk bilincinde azalma,

Toplumsal değerlerimizdeki erozyonun giderek arttığı

gözlemlenmiştir.

DEĞERLER EĞİTİMİ PROGRAMININ AMAÇLARI

Muş ili ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerine “Milli, Manevi, Evrensel ve Etik Değerler" bilincini ve "İnsan Hakları ve Demokrasi” kültürünü kazandırmak

Çocukların kazandıkları değerleri davranışla ifade etmeleri yönünde fırsat

vermek.

DEĞERLER EĞİTİMİ PROGRAMININ AMAÇLARIKarakter ve Değerler Eğitiminin

ailede ve okulda paralel bir şekilde işleyişini sağlamak,

İnsan haklarının özünü oluşturan “özgürlük, eşitlik, hoşgörü, barış, dürüstlük ve doğruluk” gibi temel insani değerlerle beraber iyi niyet, incelik, saygı, sadakat, vefa, ölçülülük, yüreklilik, sorumluluk ve adalet gibi etik değerler bilinci geliştirmek,

DEĞERLER EĞİTİMİ NASIL UYGULANACAK?

Değerler eğitimi belirli bir süreyle sınırlandırılamaz.

Amaç, çocukların yıl boyunca bu değerleri içselleştirmesidir.

Bu konuda velilerimizin katkı ve desteklerini önemsiyoruz.

Belirlenen değerlerin kazandırılmasına, sonraki eğitim-öğretim yıllarında da, gelişimsel süreçler

dikkate alınarak devam edilecektir. Yaparak ve yaşayarak öğrenmenin etkisi

düşünülerek çocukların aktif oldukları etkinlikler yoluyla değerleri özümsemeleri sağlanacaktır.

DEĞERLER EĞİTİMİNİ NASIL VERMELİYİZ?

Program, birbirini tamamlayan üç boyutta geliştirilmiş etkinlikleri

içermektedir:

(1) Sınıf İçi Etkinlikler,(2) Okul İçi Etkinlikler,(3) Aileye Yönelik Etkinlikler.

1) SINIF ETKİNLİKLERİ

Etkinlikler sınıf rehber öğretmenleri, sınıf öğretmenleri veya özel alan bilgisi gerektiren branş öğretmenleri tarafından

uygulanır.Her sınıf bir Değerler Köşesi

düzenlemeli.

2) OKUL ETKİNLİKLERİ

Okullarda oluşturulan Değerler Eğitimi Yürütme Komisyonu uygulamada yönetim ve organizasyon görevini üstlenir.

Her ayda bir değer belirlenir. Bu değerler: Yardımseverlik, Doğruluk, Adalet, Sorumluluk, Özgüven, Özdenetim, Liderlik, Saygı, Dostluk, Doğruluk, Sabır v.b olabilir.

UYGULAMA YAPILACAK OLAN BÖLÜMLER

GÜZEL SÖZLER

TAVSİYEKİTAPLAR SEYİRLİK

KISSADANHİSSE

SINIF İÇİETKİNLİK

ÖRNEKŞAHSİYETLER

YARIŞMA TURNUVA

Belirlenen değerler, çeşitli etkinlikler yapılarak öğrencilere kazandırılmaya

çalışılır. Bu etkinlikler: Belirlenen aylardaki değerle ilgili olarak;

• Panolara güzel sözler asmak,• Örnek kişilikleri anlatmak-tanıtmak, • Kitap tavsiyesinde bulunmak, • Seminerler veya konferanslar düzenlemek, • Sınıf içi oyunlar oynatmak, • Film seyrettirmek, • Okul bülteninde veya dergisinde ve web

sitesinde konuyu gündeme getirmek v.s.

Rehberlik öğretmeni tarafından değerle ilgili anketler düzenlenir, sorun doğru tespit edilerek çözüm için stratejiler belirlenir.

Sınıf öğretmenleri o ayki değerin öğrencilerde kazanılıp kazanılmadığının tespitini yapar.

Özel ilgilenilmesi gereken öğrencileri Rehberlik servisine yönlendirir.

Örnek olan öğrenciler ödüllendirilerek diğer öğrenciler teşvik edilir.

3) AİLEYE YÖNELİK ETKİNLİKLER

Çocuklarımıza kazandırmaya çalıştığımız bu değer ve davranışların kalıcı olması, okul-aile

işbirliği sayesinde mümkün olacaktır. Değerler eğitimine aileleri de dâhil etmek için Veli mektuplarıyla ailelere bilgi verilecek, okul

web sitelerinde ve sınıf toplantılarında

değerler eğitimi konusunda bilgilendirmeler yapılacaktır.

AİLE EĞİTİMLERİ ÖNEMLİ

Ailelere değerler eğitiminin önemi kavratılmalı.

İkna çalışmaları yapılmalı.

Karakteri sağlam, değerleri özümsemiş bireylerin akademik başarıyı da yakalayacakları önemle vurgulanmalı.

Veliye sonuç gösterilmeli,somut örnekler verilmeli.

Değerler Eğitim uygulamaları öğrencilerde dış disiplin yerine iç disiplinin geliştirecek ve akademik

başarıya da doğrudan etki edecektir.

Tek kanatlı kuş uçamaz.

Sınıf içinde sınıf rehber öğretmenleri tarafından uygulanacak etkinlik örnekleri ARGE birimi

tarafından okullara gönderilecektir.

Okullara gönderilen etkinlikler sadece birer örnektir. Değerler Eğitimi Okul Yürütme

Komisyonu bu etkinlikleri geliştirip zenginleştirebilir.

Yapılan etkinlikler okullar arasında paylaşılabilir.([email protected])

DEĞERLENDİRME Okullarda oluşturulan Değerler Eğitimi Yürütme

Komisyonu ise uygulanmasını takip eder.

Okullardan gelecek raporlar ARGE birimi tarafından değerlendirilecek ve idareye sunulacaktır. İl Eğitim Deneticileri proje kapsamında

rehberlik ve destek hizmetlerini yürütecekler, alandaki çalışmaları

değerlendirecektir.

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

Okulların Web sayfalarında “Değerler Eğitimi” ile ilgili çalışmalar ve duyuruların yayınlanması,

Öğretmenler odasında değerlerimiz ve değerler eğitimi ile ilgili kitap, dergi vb. kaynakların bulunduğu bir kitaplık

oluşturulması.

Teneffüslerde müzik dinletisi yapılması,

Sevgi değeri işlenirken sevginin farklı yönleri ve çeşitleri(insan, hayvan,tabiat, vatan sevgisi vb.) hakkında

bilgiler veren çalışmalar yapılması.

SEVGİ DEĞERİ

SEVGİ DEĞERİ ETKİNLİK ÖRNEĞİ

İlköğretim 1.kademe ve anasınıflarında sınıf içinde “sevgi” içerikli panolar hazırlama ve bunların yenilenmesi,

ARGE birimince hazırlanan veli mektuplarının okullar tarafından velilere ulaştırılması,

“Sevgi” içerikli kitaplardan oluşan listelerin okul panolarında sergilenmesi,

Rehberlik dersinde sevgi konulu sınıf etkinliklerinin uygulanması,(Her değer için 2 etkinlik)


Velilere Değerler eğitimi tanıtılması ve “sevgi” konulu

seminer düzenlenmesi(sınıflar bazında),

Hacı Bektaş-ı Veli, Yunus Emre ve Mevlana ile ilgili

çalışmalar yapılması(sunu, pano, yarışma vb.) gösterilmesi,

Sevgi konulu şiir/ kompozisyon yazma çalışması yapılması,

Sevgi konulu resim, afiş, poster çalışması yapılması

Yarışmalar düzenlenmesi


Sevgi konulu şarkıların öğretilmesi (ilköğretim ve okulöncesi)

Sevgi konulu eğitici, etkili şiir veya öykülerin sınıflarda okunup yorumlanması.

Sevgi konulu drama çalışmaları yapılması(okulöncesi ve ilköğretimlerde)

Sevgi konulu şiir dinletisi veya kısa bir oyun hazırlığı (ilköğretim 2. kademe, ortaöğretim öğrencileri)


Sevgi konulu çizgi film gösterimi (anaokulu ve ilköğretim ana sınıfı, 1. kademe)

Sevgi konulu film gösterimi (ilköğretim 2. kademe ve ortaöğretim )

Değerle ilgili münazara, konferans, panel, forum gibi etkinliklerin yapılması (ilköğretim 2. kademe ve ortaöğretim )

“Sevgi Ağacı”nın sınıflarda oluşturulup sergilenmesi,(anaokulu ve ilköğretim 1.kademe)


Konu ile ilgili resim sergisi düzenlenmesi,

Doğa sevgisi ile ilgili bir okul etkinliği planlanıp uygulanması (çevre gezisi, ağaç veya çiçek dikimi vs.)

Huzurevi ziyaretleri.

Elimiz Taşın Altında…Değerlerle ilgili etkinlikler;

rehberlik ve serbest zaman etkinlik saatlerinde,

etkinliklere uygun branş derslerinde,

kulüp çalışmalarında veders dışı çalışmalarda ilgili öğretmen tarafından

yürütülecektir.

Bütün branş öğretmenleri ele alınan değere derslerinde muhakkak 3-5 dakika da olsa değinecek, öğrencilerle ilgili

sorunlara yaklaşırken de seçilen değeri vurgulayacaktır.

"Eğer sizden sokakları süpürmeniz istenirse

Michelangelo’nun resim yaptığı ,

Beethoven’in beste yaptığı veya

Shakespear’in şiir yazdığı gibi süpürün.

O kadar güzel süpürün ki herkes durup

burada dünyanın en iyi çöpçüsü yaşıyormuş desin."

Martin Luther KİNG







AR-GE BÖLÜMÜ 20122010

TEŞEKKÜR EDERİZ

MUŞ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

Documents

TC MUŞ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü EĞİTİMDE DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ ARGE BÖLÜMÜ 2012