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TEST
DEDÉPISTAGEFRANCO
PHONEDEPH
ONOLO
GIE
TEST
DEDÉPISTAGEFRANCO
PHONEDEPH
ONOLO
GIE
©RV
ACHEW
,S.,BR
OSSEA
ULAPR
É,F.&PAUL,M.(20
12)
(TITRE
ETAU
TEURE
SPR
OVISO
IRES)
Cetteép
reuveaétéréalisée
pour
lesorthop
honistes
commesupp
ortàleurs
bilans
Lesorthop
honistes
etleschercheu
rspe
uven
treprod
uire
l’outil
etbilans.Lesorthop
honistes
etleschercheu
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uven
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uire
loutil
etl’utiliser
àde
sfin
sthérapeu
tique
sou
derecherche.
Cepe
ndant,
toute
utilisatio
ncommercialeeststrictem
entinterdite
.Aucun
emod
ificatio
nne
peut
être
appo
rtée
àl’épreu
vesans
l’accordde
sauteures.Leursno
msdo
iven
tpar
ailleursêtre
men
tionn
és,lors
detouteutilisatio
nou
reprod
uctio
nde
l’outil.
Merci
derespectercetusage.
Pour
plus
d’inform
ations
contacterSusan
Rvache
wà
susan.rvache
Les
droits
d’auteur
des
photos
appartienn
entà
Mariann
ePaul.
appartienn
entà
Mariann
ePaul.
Testde
Dép
istage
Fran
coph
onede
Phon
ologie
pg
pg
versionexpé
rimen
tale
Instructions
àlireàl’enfan
t«Je
vaiste
mon
trer
desph
otos
ette
poserde
squ
estio
ns.
Répo
ndun
efoisqu
ej’aifinidepo
serlaqu
estio
npasavant
Répo
ndun
efoisqu
ejaifinidepo
serlaqu
estio
n,pasavant,
d’accord?Es
tuprêt(e)?»
Instructions
pour
l’ortho
phon
iste
l’b
f•C
ommen
cerparpo
serlaqu
estio
nqu
iesten
gras,avecun
eintonatio
nmon
tante.L’o
bjectif
est
quel’enfantp
rodu
iselemot
demanière
spon
tané
(«s»)
•Sil’enfantn
erépo
ndpas,ou
s’ilrépo
ndun
mot
autrequ
elemot
cible,relirelaprem
ière
ili
ld
il
il
lié(
lil’
fqu
estio
nou
lirelasecond
equ
estio
n,selonce
quiestleplus
approp
rié(par
exem
ple:sil’enfant
étaitinattentif,relire
laprem
ière
questio
n).Sil’enfanta
vaitdo
nnéun
emauvaiserépo
nse,lui
dire
quece
n’estp
asce
mot
làqu
’onchercheavantd
erepo
serun
equ
estio
n.Onpe
utajou
terle
mot
«qu
oi»,«où
»sion
pensequ
eça
peut
aide
rl’enfantà
répo
ndre
(par
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ple:sil’enfant
q,
pq
çp
p(p
prépo
nd«halloween»au
lieude
«clow
n»,relirelaprem
ière
questio
nen
ajou
tant
le«qu
oi»).
•Sil’enfantn
’apasditlemot
ciblede
manière
spon
tané
e,lirelatroisièm
eligne
.Sil’enfant
répè
telebo
nmot,letype
d’élicita
tionest«
ir»(im
itatio
nrepo
rtée).
p,
yp(
p)
•Sil’enfantn
edo
nnetoujou
rspaslemot
cible,lirelade
rnière
phrase.Letype
d’élicita
tionest
alors«ii»(im
itatio
nim
méd
iate).Ce
type
d’élicita
tiondo
itêtre
utilisé
ende
rnierrecours
seulem
ent.
Note:les
motscibles
quicom
men
cent
avec
unevoyelle
sont
élicité
savec
unarticle.La
conson
nede
liaison
doitêtre
transcrite
seulem
entsil’enfantn
efaitpaslaliaison
correctement
(p.ex.«len’escalier»
sera
transcrit/nEskalje/,«l’escalier»sera
transcrit/Eskalje/).
(p/
j/,
/j/)
Photo1
1.(s)Lamaisondu
chien,
c’estsa_______?
Photo1
()
,_______
•(pointer)Lechienestd
anssa
______?
•(ir)N
iche
.Lechienestd
anssa
_______?
•(ii)D
is«niche»?
2.(s)(po
inter)Là,c’estun
_______?
•En
blanc,c’estu
n_______?
(i)N
Ebl
’?
•(ir)N
uage.Enblancc’estu
n_______?
•(ii)D
is«nu
age»?
3(s)(po
inter)Là
c’estle
?3.
(s)(po
inter)Là,c
estle_______?
•En
jaun
e,c’estle_______?
•(ir)Soleil.En
jaun
e,c’estle_______?
•(ii)D
is«soleil»?
(ii)D
is«soleil»?
Photo2
Photo2
4.(s)Ledragon
estd
ansle
_______?
•La
maisondu
roietd
elareine,c’estu
n_______?
•(ir)C
hâteau.Lamaisondu
roietd
elareine,c’estu
n_______?
•(ii)D
is«château»?
5.(s)O
ùestlaprincesse?
Dan
s_______?
•Po
urmon
teràl’étage,onutilise
quoi?
•(ir)L’escalier.Po
urmon
teràl’étage,onutilise
quoi?
•(ii)D
is«l’escalier»?
6.(s)Lafilleeste
nha
utde
la_______?
•La
fille,elle
vafaire
une______?
•(ir)G
lissade
.Lafilleglissera
surla_______?
•(ii)D
is«glissade
»?
Photo3
Photo3
7.(s)(po
inter)Ici,ilyade
la_______?
•Après
lesoup
er,onlave
la_______?
•(ir)V
aisselle.A
près
lesoup
er,onlave
la_______?
•(ii)D
is«vaisselle
»?
8.(s)(po
inter)Ici,ilyaun
_______?
•Ilfaitgroingroin,c’estu
n______?
•(ir)C
ocho
n.Ce
tanimalestu
n_______?
•(ii)D
is«cochon
»?
9.(s)(po
inter)Ce
toutil,c’estu
n_______?
•Onvisseavec
un_______?
•(ir)Tou
rnevis.O
nvisseavec
un_______?
•(ii)D
is«tourne
vis»?
10.(s)(pointer)Ici,c’estun
_______?
•Ilfaitsssssss,c’estu
n_______?
•(ir)Serpe
nt.C
etanim
al,c’estun
_______?
•(ii)D
is«serpen
t»?
Photo4
Photo4
11.(s)Le
garçon
estd
éguisé
en_______?
•Ilno
usfaitrire,c’estun
______?
•(ir)C
lown.Ilno
usfaitrire,c’estun
_______?
•(ii)D
is«clow
n»?
12.(s)(pointer)Ç
a,c’estu
n_______?
•Sursa
tête,ila
un_______?
•(ir)C
hape
au.Sur
satête,ila
un_______?
•(ii)D
is«chapeau»?
13.(s)Le
garçon
tire
lapa
ttede
quoi?
•(pointer)Icien
orange,c’estqu
oi?
•(ir)U
nearaignée.C
’estqu
oi?
•(ii)D
is«un
earaignée
»?
14.(s)(pointer)C
esont
des_______?
•Ce
sfruitsrouges
sont
des_______?
•(ir)Frambo
ises.Ces
fruitsrouges
sont
des_______?
•(ii)D
is«fram
boises
»?
Photo5
Photo5
15.(s)Le
garçon
estd
evan
tla_______?
•Leslivressont
dans
la______?
•(ir)B
ibliothèq
ue.Les
livressont
dans
la_______?
•(ii)D
is«bibliothèq
ue»?
16.(s)(pointer)Ici,ily
aun
e_______?
•Ce
tanimal,c’estun
e______?
•(ir)G
irafe.Cet
anim
al,c’estun
e_______?
•(ii)D
is«girafe»?
17.(s)Re
garde,illècheavec
sa_______?
•Danslabo
uche
,ily
ala______?
•(ir)Langue.Danslabo
uche
,ily
ala_______?
•(ii)D
is«langue
»?
18.(s)La
lettre
estd
ansqu
oi?
•Le
timbreestsur
quoi?
•(ir)L’envelop
pe.Letim
breestsur
quoi?
•(ii)D
is«l’envelop
pe»?
Photo6
Photo6
19.(s)(pointer)C
’estun
_______?
•Lesvêtementssont
dans
le______?
•(ir)G
arde
robe
.Les
vêtementssont
dans
le_______?
•(ii)D
is«garderobe
»?
20.(s)Iciily
aun
_______?
•Quand
ilpleu
tonpren
dun
_______?
•(ir)P
arapluie.Q
uand
ilpleu
tonpren
dun
_______?
•(ii)D
is«parapluie»?
21.(s)C’estu
nspectaclede
_______?
•Onmet
lamainde
dans,cesont
des_______?
•(ir)M
arionn
ettes.Ce
sont
des_______?
•(ii)D
is«marionn
ettes»?
22.(s)(pointer)Ilesttrès
gran
det
faittrès
peur,c’estun
_______?
•Quand
onfaitde
très
grands
pas,on
faitde
spasde
______?
•(ir)G
éant.O
nfaitde
spasde
_______?
•(ii)D
is«géant»
?
Photo7
Photo7
23.(s)(pointer)R
egarde
,untoutou
enform
ede
_______?
•Ilaimelesbanane
s,c’estu
n______?
()
ll
b’
?•
(ir)Singe.Ilaim
elesbanane
s,c’estu
n_______?
•(ii)D
is«singe»?
24.(s)Lespo
issons
sont
dans
quoi?
•Lespo
issons
vivent
dans
quoi?
•(ir)U
naquarium
.Les
poissons
vivent
dans
quoi?
•(ii)D
is«un
aquarium
»?
25.(s)Dan
ssa
main,legarçon
aun
_______?
•Ilpren
dun
ebo
uché
edu
_______?
•(ir)B
eigne.Ilpren
dun
ebo
uché
edu
_______?
•(ii)D
is«be
igne
»?
26.(s)Le
garçon
este
ntrainde
le_______?
•Le
beigne
sefait_______?
•(ir)M
anger.Le
beigne
sefait_______?
•(ii)D
is«manger»?
Photo8
Photo8
27.(s)(pointer)Ici,c’estun
_______?
–Surlesrails,ily
aun
______?
(i)T
iS
lil
il?
–(ir)Train.Sur
lesrails,ily
aun
_______?
–(ii)D
is«train»?
28.(s)(pointer)Ici,c’estqu
oi?
Çld
lil
’?
–Ça
voledans
leciel,c’estun
_______?
–(ir)U
navion.Ça
voledans
leciel,c’estun
_______?
–(ii)D
is«un
avion»?
()(
i)
i’
i?29
.(s)(pointer)Ici,c’estqu
oi?
–Re
gardeleshé
lices,c’estun
_______?
–(ir)U
nhé
licop
tère.A
vecleshé
lices,c’estun
_______?
–(ii)D
is«un
hélicop
tère
»?
30.(s)(pointer)Ici,c’estun
_______?
–Avec
l’échelle,c’estun
_______?
–(ir)C
amion.Avec
l’échelle,c’estun
________?
–(ii)D
is«camion»?
Normative data taken from:
Rvachew, S., Marquis, A., Brosseau‐Lapré, F., Paul, M., Royle, P., & Gonnerman, L. M. (2013). Speech articulation performance of francophone children in the early school years: Norming of the Test de Dépistage Francophone de Phonologie. Clinical Linguistics & Phonetics, 27(12), 950‐968. doi:doi:10.3109/02699206.2013.830149