& TEACHER FRIENDLY
klasaISBN 978-83-7621-820-5
Nick BeareKsiążka nauczyciela
klasa
NOWY KURS
DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Brainy to nowa pięciopoziomowa seria podręczników, przygotowana
specjalnie dla klas 4‒8. Rzetelnie realizuje założenia nowej
podstawy programowej,
przygotowując uczniów do nowego egzaminu ósmoklasisty.
www.macmillan.pl
Nagrania w formacie MP3 dostępne naNagrania w formacie MP3
dostępne naNagrania w formacie MP3 dostępne
nawww.macmillan.pl/strefa-uczniawww.macmillan.pl/strefa-uczniawww.macmillan.pl/strefa-ucznia
klasa
Książka nauczyciela
N
ick Beare
ISBN 978-83-7621-820-5
Zasada spiralności
Rozdziały w podręczniku Brainy zostały zaprojektowane według
zasady spiralności – uczeń powtarza poznany materiał i poszerza go
o nowe elementy, co podnosi efektywność nauki i pomaga w
zapamiętywaniu materiału.
Przejrzysty podział na lekcje
Każda lekcja w rozdziale jest wyraźnie oznaczona i ma swój
oddzielny temat. Dzięki temu Brainy ułatwia pracę
nauczycielowi.
Utrwalanie
Ćwiczenia utrwalające i liczne powtórki oraz strony Train your
brain! z ciekawymi zagadkami logicznymi, grami planszowymi czy
łamigłówkami pomogą uczniom jeszcze lepiej przyswoić nowy
materiał.
Vocabulary and Grammar summary
Na końcu każdego rozdziału znajduje się obszerne podsumowanie
wprowadzonego języka, na które składają się słowniczek, tabele i
wyjaśnienia gramatyczne, dodatkowe ćwiczenia oraz projekty.
Komponenty kursu
Dla ucznia Książka ucznia Zeszyt do języka angielskiego Zeszyt
ćwiczeń Student’s Practice Kit www.macmillan.pl/strefa-ucznia
Student’s Audio (MP3)Workbook Audio (MP3)
Dla nauczyciela Książka nauczyciela Teaching Notes Teacher’s
Resource File DVD Class CDs Interactive Classroom Tests and Tests
Audio (MP3) Flashcards
BRAINY_klasa_4_TB_okladka_ostateczna.indd 1 26.07.2017 15:23
Lead-in
In preparation for this lesson, revise the adjectives used: big
and big and big small. Tell the students to stand up and small.
Tell the students to stand up and smallmake themselves as big as
possible, then to lie down and curl up on the floor to be as small
as possible.
after ex 2 Act it outDivide the class into two groups. Tell
Group A that they will read the even numbers in the comic strip
boxes (2, 4, 6, 8) and tell Group B that they will read the odd
numbers (1, 3, 5, 7). Read the whole story out loud together.
Useful!
After your students have written the sentences and their
translations in their notebooks, make a happy face and stretch
out your hand. Encourage the students to say Nice to meet you.
Next, make Nice to meet you. Next, make Nice to meet youa surprised
face and try to elicit What a big pencil!Finally, make a scared
face to elicit Be careful! Tell the Be careful! Tell the Be
careful!students to continue practising this in pairs, making faces
and saying the correct expression.
Joke
What do you call a guy with a rubber toe?
Roberto!
Grammar presentation
Ask your students to look at the cartoon and tell you what words
they can see after a (a (a a teacher, a big pencil, a crazy
pencil, a big rubber, a big orange car, a very small notebook, a
genius, a (very) bad invention) a very small notebook, a genius, a
(very) bad invention) a very small notebook, a genius, a (very) bad
inventionand what words after an (an inventor, an amazing pencil
case). Try and get them to guess why they pencil case). Try and get
them to guess why they pencil casehave to use an. When the students
have finished, tell them to group the words into adjectives and
nouns.
Tell your students to close their books. Copy the two Grammar
apps from the lesson onto the board quickly but without the
articles. Prepare a and an on two cards. Ask the students to
tell an on two cards. Ask the students to tell anyou where to place
the a anda anda an cards – before or after the nouns and
adjectives.
Grammar appG
Option 1 (5 minutes): Ask the students if they know how to name
in English the means of transport they can see in the photos
(school bus, canoe, monorail). Elicit some more means of transport
and write them on the board. Finally, ask the students how they get
to school every day. Option 2 (10 minutes): Read the question with
the students and explain to them that they are going to watch a
video about different ways of going to school. Play the Unit 1
video from Brainy klasa 4 DVD. Tell the students to note down all
the means of transport presented in the video (by bike, on foot, by
train, by canoe, by monorail, on the school bus/by bus). Finally,
ask students how they get to school. Option 3 (45 minutes): Prepare
the handouts from Unit 1 from Brainy klasa 4 DVD and give them out
to the students. Follow the instruction in the DVD teaching notes
for Unit 1 (staffroom.pl).
Around the world
Happy goodbye
Use the cards with a and an and stick one on each an and stick
one on each anside of the classroom. They can be small, as it makes
the students more interested to take a look. Tell the students to
stand up and say the complete sentences from exercise 3 and then
tell the students to point to the a or a or a an card on the
corresponding side an card on the corresponding side anof the
classroom. When there is no article (–), tell the students to sit
down on their hands.
Homework
Workbook, page 11
AimsGrammar: articles (a, an, zero article); nouns with an, zero
article); nouns with an
adjectivesReading: for general understanding and detailed
information about the story Listening: for detailed information
Speaking: describing classroom objectsOptional materials: two big
cards (A4 format)
– one with a, and the other one witha, and the other one witha
an(for Grammar app)
9
UNIT Iggy the Inventor: Episode 1 – My dad is an inventor!lesson
41
© Macmillan Polska 2017
12
Książka nauczycielaZawiera strony z Książki ucznia z nadpisanymi
odpowiedziami. Nagrania audio dostępne są na www.staffroom.pl oraz
w Teacher’s Resource Centre.
Teaching Notes Przydatne wskazówki dla nauczyciela i dodatkowe
zadania, które pomogą uczniom lepiej przyswoić nowymateriał.
UNIT 1 lesson 7 Around the world
PHOT
OCOP
IABL
E
1 Przeczytaj teksty i wykonaj ćw. 1. i 2.
2 Wymyśl po jednym słowie z każdej kategorii. Uzupełnij
tabelkę.
3 Opisz i zilustruj jeden wyraz z tabeli powyżej. Użyj tekstów z
ćw. 1. jako wzoru.
word:
number of vowels:
easy / difficult:
Polish meaning:
An English wordin my language A short English wordCategory
My favourite English word
1 My favourite Engli
sh word
My favourite English w
ord is
‘umbrella’. It’s ‘paraso
lka’
in Polish. It has 3 vow
els.
It’s a difficult word.
Here’s a picture of this
word:
3 A short English wordEnglish has many short words. A ‘dog’ is a
short word. It has 1 vowel. It’s an easy word. It’s ‘pies’ in
Polish. Here’s a picture of this word:
2 An English word in my languagePolish people use the English
word ‘taxi’. It has 2 vowels. It’s an easy word. Here’s a picture
of this word:
A short English wordEnglish has many short words. A ‘dog’ is a
short word. It has 1
Here’s a picture of this word:
Polish people use the English word ‘taxi’. It’s an easy
word.
Brainy klasa 4. © Macmillan Polska 2017
Teacher’s Resource File ■ Karty pracy utrwalające
materiał z każdej lekcji ■ Materiały wspierające uczniów
z dysleksją (Extra support)■ Plansza do gry w Bingo i dwie
gry planszowe utrwalające słownictwo
■ Karty pracy do lekcji okolicznościowych
■ Scenariusz miniprzedstawienia1
Imię i nazwisko: Klasa: UN
ITS
1-8 Final Test AListening
1 3.51 Usłyszysz dwukrotnie rozmowę Sandry i Bena. Uzupełnij
luki w zdaniach 1–5 zgodnie z treścią nagrania.
1 Ben is reading the Youth Centre at the moment.
2 Ben wants to do a course in October.
3 did a computer course in the Youth Centre last year.
4 Ben only works in the pet shop this year.
5 Ben is going to the Youth Centre tomorrow.
/ 10
Vocabulary
2 Wykreśl wyraz, który nie pasuje do danej kategorii.1 JOBS
scientist plumber freezer lawyer
2 ANIMALS owl mirror beaver shark
3 FOOD petrol roll peas stew
4 HOUSE cushion shelf cupboard stale
5 ILLNESSES flu cartridge earache cough
/ 5
3 Uzupełnij zdania wyrazami z ramki tak, aby utworzyć poprawne
wyrażenia. Dwa wyrazy nie pasują do żadnego zdania.
watching diving throat mashed stomach touch
1 We had potatoes and pork chops for dinner.
2 He has a sore . He can’t even speak.
3 The tablet has a screen, so you don’t need a
keyboard.
4 We went whale in California. It was an amazing trip!
/ 4
4 Zakreśl poprawną odpowiedź: a, b lub c.1 At the end of the
film, they in love and
get married.
a take b fall c give
2 We’re planning to a park clean-up next week.
a do b make c recycle
3 It’s hot. Don’t touch it. You’ll your hand!
a bruise b scratch c burn
4 We can’t talk now. We’re in a .
a nerves b rush c turn
5 Remember to backups of your files.
a do b enter c make
6 Can you the vegetables into little pieces, please?
a chop b add c fry
7 It’s really hot in this room. the radiator off, please.
a Take b Turn c Swipe
/ 7
Functions
5 Do zdań 1–4 dobierz odpowiadające im reakcjea–f. Dwie reakcje
nie pasują do żadnego zdania.
1 Why don’t we play some games?
2 I haven’t passed my exam.
3 Do you want a hand?
4 How long does it take to make?
a Thanks, that’s very good of you.
b About 20 minutes.
c I don’t mean to be rude, but are you sure that’s right?
d That’s a pity.
e Can I ask you something?
f I’ll go with that.
1 2 3 4
/ 4
TestyZestaw testów obejmuje:■ Kartkówki w wersji A i B■ Testy po
każdym rozdziale
w wersji A i B■ Testy semestralne w wersji
A i B■ Test końcowy w wersji A i BTesty po rozdziale, testy
semestralne oraz test końcowy są dostosowane do potrzeb uczniów z
dysleksją!
Flashcards w wersji onlineKarty ułatwiające powtarzanie i
utrwalanie słownictwa z lekcji.© Macmillan Polska 2017
105
Bezpłatne materiały dla nauczycieli w wersji online dostępne są
na www.staffroom.pl.
Generator testów Umożliwia wykorzystanie
gotowych testów i samodzielne tworzenie testów na trzech
poziomach trudności.
Teacher’s Resource Centre Gwarantuje łatwy dostęp do nagrań
wideo i audio, Teacher’s Resource File
oraz Teaching Notes.
TEACHER’S APPKod dostępu należy pobrać z www.staffroom.pl
oraz aktywować na www.macmillaneducationeverywhere.com.
Aplikacja dla nauczycielaNowoczesna aplikacja umożliwiająca
wyświetlanie stron z Książki ucznia
i Zeszytu ćwiczeń na tablicy interaktywnej, zadawanie pracy
domowej na telefony uczniów oraz śledzenie ich postępów w
nauce.
& STUDENT FRIENDLY
klasa
Nick BeareZeszyt przedmiotowyNOWY KURSDLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
www.macmillan.pl
ISBN 978-83-7621-819-9
Student’s PracticeKit
Zgubiony lub zniszczony podręcznik?Chcesz mieć swój egzemplarz w
domu? Kup na www.sklep.macmillan.pl
Bezpłatne nagrania do podręcznika,zeszytu przedmiotowego i
zeszytu ćwiczeń znajdziesz w strefi e ucznia na
www.macmillan.pl/strefa-ucznia
Połącz przyjemne z pożytecznym!W zeszycie ćwiczeń znajdziesz kod
dostępu do bezpłatnego pakietu interaktywnych zabaw
edukacyjnych.
klasa
Zeszyt przedm
iotowy
Nick Beare
BRAINY_klasa_4_ZP_okladka.indd 1 24.08.2017 09:37
Książka ucznia Nagrania audio dostępne do pobrania z
www.macmillan.pl/strefa-ucznia.
klasa
Katherine Stannett Zeszyt ćwiczeńNOWY KURSDLA SZKOŁY
PODSTAWOWEJ
klasa
Zeszyt ćw
iczeń Katherine Stannett
ISBN 978-83-7621-818-2
Student’s PracticeKit
Szkoda czasu na przepisywanie z książki!Szkoda czasu na
przepisywanie z książki!Kup zeszyt do języka angielskiego do
Twojegopodręcznika na www.sklep.macmillan.pl
Zgubiony lub zniszczony podręcznik?Zgubiony lub zniszczony
podręcznik?Chcesz mieć swój egzemplarz w domu?Kup na na
www.sklep.macmillan.pl
Bezpłatne nagrania do podręcznikaBezpłatne nagrania do
podręcznikai zeszytu ćwiczeń znajdziesz w strefi e ucznia na
www.macmillan.pl/strefa-ucznia
Połącz przyjemne z pożytecznym! Połącz przyjemne z
pożytecznym!Kod dostępu do bezpłatnego pakietu interaktywnych zabaw
edukacyjnych znajdziesz na wewnętrznej stronie okładki.
Zeszyt ćwiczeń Pomoże sprawdzić stopień opanowania poznanego
materiału. W Zeszycie ćwiczeń znajdują się zadania do materiałów
wideo – nie musisz ich drukować!
Zeszyt przedmiotowyZawiera wszystkie zadania do uzupełnienia z
Książki ucznia, co pozwala zaoszczędzić czas! Zeszyt ułatwia
samodzielne powtarzanie poznanego materiału w domu, co jest
szczególnie przydatne podczas przygotowań do egzaminu.
Student’s Resource Centre Łatwy dostęp do nagrań wideo i
audio.
Nick BeareKsiążka ucznia
klasa
NOWY KURS
DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Brainy to podręcznik przygotowany specjalnie z myślą o
zreformowanej 8-klasowej szkole podstawowej, zapewniający rzetelną
realizację nowej
podstawy programowej.Rozdziały w podręczniku Brainy zostały
zaprojektowane według zasady
spiralności – uczeń powtarza poznany materiał i poszerza go o
nowe elementy, co podnosi efektywność nauki i pomaga w
zapamiętywaniu materiału.
Brainy oferuje przejrzysty podział na lekcje i dzięki temu
ułatwia pracę nauczycielowi.
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT 111111111111111111111111111 lessonlessonlesson 777
Lesson objective: Lesson objective: Lesson objective: Culture:
Culture: Culture: Culture: Culture: Culture: Culture: Culture:
Culture: Culture: Culture: Culture: Culture: Culture: Culture:
Culture: Culture: Culture:
2 2 2
1 1 1
Life skills: LearningLife skills: LearningLife skills:
LearningLife skills: LearningLife skills: LearningLife skills:
LearningLife skills: LearningLife skills: LearningLife skills:
LearningLife skills: LearningLife skills: LearningLife skills:
LearningLife skills: LearningLife skills: LearningLife skills:
LearningLife skills: LearningLife skills: LearningLife skills:
LearningLife skills: LearningLife skills: LearningLife skills:
LearningLife skills: LearningLife skills: LearningLife skills:
LearningLife skills: LearningLife skills: LearningLife skills:
LearningLife skills: LearningLife skills: LearningLife skills:
LearningLife skills: LearningLife skills: LearningLife skills:
LearningGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossaryGlossary
Around the worldAround the worldAround the world
1 1 1
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT 111111111111111111111 lessonlessonlesson 888
1 1 1 Grammar Grammar Grammar
isisis
1 1 1 1 1 1
666
444
151515
fi fteen green pencils fi fteen green pencils fi fteen green
pencils
181818
424242
303030
100100100
111
2 2 2
333
444
4 4 4
5 5 5
111 222 333
444 555 666
666
Lesson objective: Lesson objective: Lesson objective: Revision
of lessons 1–6Revision of lessons 1–6Revision of lessons 1–6
Revision workoutRevision workoutRevision workout UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT 111111111111111111111111111 SummarySummarySummary
Numbers 1-20Numbers 1-20Numbers 1-20
Numbers 20–100Numbers 20–100Numbers 20–100
A new student in the class A new student in the class A new
student in the class
Useful!Useful!Useful!
2 2 2
1 1 1
2 2 2
Vocabulary summaryVocabulary summaryVocabulary summary
www.macmillan.pl
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT 111111111111111111111 lessonlessonlesson 444
, zero article; nouns with adjectives, zero article; nouns with
adjectives, zero article; nouns with adjectives
Iggy the Inventor: Episode 1 - Iggy the Inventor: Episode 1 -
Iggy the Inventor: Episode 1 - My dad is an inventor!My dad is an
inventor!My dad is an inventor!
ComprehensionComprehensionComprehensionComprehensionComprehensionComprehension
111
444
555
666
777
XXX
2 2 2
3 3 3
6 6 6
7 7 7
8 8 8
Grammar appGrammar appGrammar app
'm'm'm
're're're
's's's
Verb Verb Verb bebebe: affirmative: short form: affirmative:
short form: affirmative: short formbe: affirmative: short
formbebebe: affirmative: short formbe: affirmative: short formbe:
affirmative: short formbebebe: affirmative: short formbe
GGG
're're're
West Corner SchoolWest Corner SchoolWest Corner School XXX
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT 111111111111111111111
Lesson objective: Lesson objective: Lesson objective: Lesson
objective: Lesson objective: Lesson objective: Grammar: personal
pronouns, verb Grammar: personal pronouns, verb Grammar: personal
pronouns, verb bebebe: affirmative: full form and short form:
affirmative: full form and short form: affirmative: full form and
short form
We’re four friends!We’re four friends!We’re four
friends!lessonlessonlesson 222
Quick checkQuick checkQuick check
1 1 1
2 2 2
3 3 3
Grammar practice Grammar practice Grammar practice Grammar
practice Grammar practice Grammar practice
2 2 2
We’re four friends. I’m … and I’m ...We’re four friends. I’m …
and I’m ...We’re four friends. I’m … and I’m ...My friends are
...My friends are ...My friends are ...My friends are ...My friends
are ...My friends are ...
Słowniczek,
tabele gramatyczne
oraz dodatkowe ćwiczenia
i projekty
Nagrania w formacie MP3 dostępne naNagrania w formacie MP3
dostępne naNagrania w formacie MP3 dostępne
nawww.macmillan.pl/strefa-uczniawww.macmillan.pl/strefa-uczniawww.macmillan.pl/strefa-ucznia
klasa
Ksiązka ucznia
N
ick Beare
Ciekawostki interkulturowe
Język w sytuacjach
codziennych
Powtórzenie
lekcji 1–4
Powtórzenie
lekcji 1–6
dddddddddsfsdfsdflesson 1
dddddddddsfsdfsdflesson 4ddddddddlesson 3
ddddddddsummaryddddddddlesson 8ddddddddlesson 7ddddddddlesson
6ddddddddlesson 5
ddddddddlesson 2
Nowesłownictwo
Nowagramatykaw oparciu
o znanesłownictwo
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT 111111111111111111111
Lesson objective: Lesson objective: Lesson objective: Lesson
objective: Lesson objective: Lesson objective: Vocabulary:
classroom objectsVocabulary: classroom objectsVocabulary: classroom
objects
In the classroomIn the classroomIn the
classroomlessonlessonlesson 333
Vocabulary presentation Vocabulary presentation Vocabulary
presentation
1 1 1 1.181.181.18
111 book book book
Vocabulary practiceVocabulary practiceVocabulary practice
two desks, ...two desks, ...two desks, ...two desks, ...two
desks, ...two desks, ...
ListeningListeningListening
aaa
bbb
ccc
ddd
eee
fff
Speaking Speaking Speaking Speaking Speaking Speaking
111 222 333
444
888
111111
666
999
555
777
101010
XXX
3 3 3 3 3 3
141414181818
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT 111111111111111111111111111 lessonlessonlesson 555
Lesson objective: Lesson objective: Lesson objective: Revision
of lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision of lessons
1–4Revision of lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision of
lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision
of lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision of lessons
1–4Revision of lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision of
lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision
of lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision of lessons
1–4Revision of lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision of
lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision
of lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision of lessons
1–4Revision of lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision of
lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision
of lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision of lessons
1–4Revision of lessons 1–4Revision of lessons 1–4Revision of
lessons 1–4Revision of lessons 1–4
Train your brain!Train your brain!Train your brain!
1 1 1
111 It’s a green pencil case. It’s a green pencil case. It’s a
green pencil case.
Go to a desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a
desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a
desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a
desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a
desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a
desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a
desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a
desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a desk.Go to a
desk.Go to a desk.Go to a desk.
ją i poszukaj odpowiedniego przedmiotu. ją i poszukaj
odpowiedniego przedmiotu. ją i poszukaj odpowiedniego
przedmiotu.
kolejnej wskazówki.kolejnej wskazówki.kolejnej wskazówki.
oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę.
Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą
wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz
pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj
oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę.
Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą
wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz
pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj
oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę.
Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą
wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz
pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj
oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę.
Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą
wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz
pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj
oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj oraz pierwszą wskazówkę.
Przeczytaj
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT 111111111111111111111
4 4 4
Lesson objective: Lesson objective: Lesson objective: Functions:
asking for and giving personal information, Vocabulary: numbers
20-100Functions: asking for and giving personal information,
Vocabulary: numbers 20-100Functions: asking for and giving personal
information, Vocabulary: numbers 20-100Functions: asking for and
giving personal information, Vocabulary: numbers 20-100Functions:
asking for and giving personal information, Vocabulary: numbers
20-100Functions: asking for and giving personal information,
Vocabulary: numbers 20-100
lessonlessonlesson 666 A new student in the class.A new student
in the class.A new student in the class.
1 1 1 1.251.251.25
1 1 1
2 2 2
3 3 3
LookLookLook
, zero article; nouns with adjectives, zero article; nouns with
adjectives, zero article; nouns with adjectives
My dad is an inventor!My dad is an inventor!My dad is an
inventor! UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT 111111111111111111111111111111
Grammar appGrammar appGrammar app
aaa
ananan
GGGArticles: Articles: Articles: a, an, zero articlea, an, zero
articlea, an, zero article
Grammar summary on page 19 Grammar summary on page 19 Grammar
summary on page 19
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
blueblueblue
orangeorangeorange
orangeorangeorange
purplepurplepurple
blueblueblue
whitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhitewhite
Speaking Speaking Speaking Speaking Speaking Speaking
6 6 6
Around the worldAround the worldAround the world
Grammar appGrammar appGrammar app
aaa
aaa
GGGNouns with adjectivesNouns with adjectivesNouns with
adjectives
Let's all sing!Let's all sing!Let's all sing!
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT 111111111111111111111111111111
ListeningListeningListening
6 6 6
333 444 555
888 999 101010
131313 141414 151515
181818 191919 202020
GameGameGame
8 8 8
111
222
Vocabulary practiceVocabulary practiceVocabulary practice
4 4 4
333
666 777 888
111111 121212 131313
161616 171717 181818
111
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT
UNIT It’s selfie time!It’s selfie time!It’s selfie time!It’s
selfie time!It’s selfie time!It’s selfie time!It’s selfie time!It’s
selfie time!It’s selfie time!It’s selfie time!It’s selfie time!It’s
selfie time!It’s selfie time!It’s selfie time!It’s selfie
time!lesson 1lesson 1lesson 1lesson 1lesson 1lesson 1lesson 1lesson
1lesson 1lesson 1lesson 1lesson 1lesson 1lesson 1lesson 1lesson
1lesson 1lesson 1lesson 1lesson 1lesson 1lesson 1lesson 1lesson
1lesson 1lesson 1lesson 1lesson 1lesson 1lesson 1
Lesson objective: Lesson objective: Lesson objective: Lesson
objective: Lesson objective: Lesson objective: Lesson objective:
Lesson objective: Lesson objective: Lesson objective: Lesson
objective: Lesson objective: Lesson objective: Lesson objective:
Lesson objective: Lesson objective: Lesson objective: Lesson
objective: Lesson objective: Lesson objective: Lesson objective:
Lesson objective: Lesson objective: Lesson objective: Lesson
objective: Lesson objective: Lesson objective: Lesson objective:
Lesson objective: Lesson objective: Vocabulary: the alphabet,
numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the
alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20
Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet,
numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the
alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20
Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet,
numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the
alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20
Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet,
numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the
alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20
Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet,
numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the
alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20
Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet,
numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the
alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20
Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet,
numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the
alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20
Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet,
numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the
alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20
Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet,
numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the
alphabet, numbers 1–20 Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20
Vocabulary: the alphabet, numbers 1–20
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1.121.121.121.121.121.121.121.121.121.121.121.121.121.121.12
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
My name’s … My name’s … My name’s … My name’s … My name’s … My
name’s … My name’s … My name’s … My name’s … My name’s … My name’s
… My name’s … My name’s … My name’s … My name’s …
9
UNIT 1
Listening
7 1.15 Posłuchaj, jak Zac, Lisa, Jeff i Ruby grają w kości.
Przerysuj tabelę do zeszytu i zapisz w niej wyniki. Kto wygrał?
5 1.14 Posłuchaj nagrania i powtórz liczby od 1 do 20. Popatrz
na ilustracje i znajdź na każdej z nich pięć ukrytych liczb. Zapisz
w zeszycie liczby słownie.
Vocabulary practice
4 Pracujcie w parach. Na zmianę przedstawiajcie kolegów i
koleżanki z klasy. Przeliterujcie ich imiona.
6 Pracujcie w parach. Na zmianę wykonajcie obliczenia.
This is Kuba. K – U – B – A.
Six and five and four is fifteen.
one two three four five
1 2 3 4 5
six seven eight nine ten
6 7 8 9 10
eleven twelve thirteen fourteen fifteen
11 12 13 14 15
sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
16 17 18 19 20
2
4
and and is .
and and is .
and and is .
ZacLisaJeff RubyThe winner is
Game
8 Pracujcie w parach. Zagrajcie w Five more, please.
Ten, ...
... N, O, P, Q, R.
... eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen.
M, ...
thirteenfourteen
fi ft een
twelve
eleven3
1
2
21
NUP_Unit1.indd 9 19.03.2017 19:01
12
UNIT 1 lesson 4
Lesson objective: Grammar: articles: a, an, zero article; nouns
with adjectives
Iggy the Inventor: Episode 1 - My dad is an inventor!
Grammar presentation
1 1.22 Przeczytaj 1. odcinek komiksu i posłuchaj nagrania. Czemu
dzieci w klasie interesują się Eddiem i Ellie?
Comprehension
2 Przeczytaj zdania 1–3 i zdecyduj, czy są prawdziwe (True), czy
fałszywe (False).
1 Miss Blake is a student.
2 The pencil is very big.
3 The orange car is a good invention.
Quick check
1.21 Posłuchaj nagrania. Wskaż wymienione przedmioty w 1.
odcinku komiksu.
Quick check
GLOSSARYamazing – wspaniałygenius – geniuszinvention – wynalazek
inventor – wynalazca
USEFUL!Napisz w zeszycie pełnetłumaczenie zdań.
Be careful! – 1 !
Nice to meet you. – Miło mi 2 .Welcome – 3
What a big pencil! – Jaki 4 !
1 2
3
4
5
6
8
7
Hello. I'm Ellie.
I'm Eddie.
Ellie and Eddie are new students at school.
Nice to meet you, Ellie and
Eddie.
I'm Miss Blake.
I'm a teacher. Welcome.
Wow! What a big
pencil!
My dad is an inventor. Look at this!
It's a crazy pencil!
And a big rubber!
Oh no!
Be careful!
Your dad is a genius!
It's amazing!
It's a big orange car!
It's an amazing pencil case!
And a very small notebook!
Now it's time to go home ...
Yes, Dad. It's a very, very bad
invention.
It's a bad invention.
NUP_Unit1.indd 12 19.03.2017 19:02
ISBN 978-83-7621-817-5
Nr MEN 831/1/2017
BRAINY_1SB_klasa_4_DRUK.indd All Pages 24.07.2017 13:09
Filmy wideoBogata obudowa wideo obejmuje:■ 16 animacji
gramatycznych Brainy Ryan■ 4 filmy Channel 21■ 8 filmów kulturowych
Around the worldAby obejrzeć materiały wideo, wystarczy zeskanować
kody QR w Zeszycie ćwiczeń!
QuizletLista słówek z podręcznika dostępna w popularnej
aplikacji!
Aplikacja dla uczniaZawiera interaktywne ćwiczenia, które pomogą
uczniom opanować materiał z lekcji.
STUDENT’S APPKod dostępu znajduje się w Zeszycie ćwiczeń !
Wystarczy go aktywować na
www.macmillaneducationeverywhere.com!
