Teaching Experience versus Teachers’ Training: Which ... · 2 Hubungan Antara Amalan Pengajaran Guru Dalam Ayat Kefahaman Pengajian Al-Quran dengan Penghayatan Al-Quran Murid Tingkatan

SEMINAR ON FUTURE EDUCATION 2017. 3rd – 4th AUGUST 2017. KUALA LUMPUR. MALAYSIA

1

Teaching Experience versus Teachers’ Training: Which Influences More in Teaching Literature Component?

Ashairi Suliman1, Melor Md Yunus1 & Mohamed Yusoff Mohd Nor1

1Faculty of Education, University Kebangsaan Malaysia, Bangi

[email protected] or [email protected]

Abstract Literature is one of the means of nurturing the value of language and culture among the students. Realising the benefits of teaching and learning Literature, the Ministry of Education inculcates it as part of the English language syllabus. In order to deliver the lessons, teachers play the pivotal role in the learning process, especially in creating the PEACE rapport with the students. The harmonious relationship between teachers and students will lead to a more promising learning environment. For the teachers to better their teaching, they need to be equipped with the necessary training and for those who are experienced, it will be an advantage. This study involving 320 English teachers in the state of Sarawak is meant to seek the influence of teacher training and experience in teaching the component. This study employed questionnaire instrument and data was analysed using SPSS Version 19. The results revealed unexpected findings. There exists a significant difference in the teaching of the component between those receiving training and their counterpart. In greater details, no significant difference was found between the three groups of teaching experience towards their pedagogical skills, proposed activities in the lesson as well as their attitudes towards Literature. As a conclusion, regardless of teaching experience, teachers hold an essential role in building their excitement and engaging students to enjoy the Literature component. Teachers also need to attend courses and trainings to better their teaching skills and content knowledge so as to provide a quality education. Keywords: literature, english as second language, teachers, training, experience


2

Hubungan Antara Amalan Pengajaran Guru Dalam Ayat Kefahaman Pengajian Al-Quran dengan Penghayatan Al-Quran

Murid Tingkatan Empat di SMKA Sabah

Azmil Hashim

[email protected] Abstrak Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti amalan pengajaran guru dalam Ayat Kefahaman Pengajian al-Quran dalam mata pelajaran Pendidikan al-Quran dan al-Sunnah dan hubungannya dengan penghayatan al-Quran pelajar. Reka bentuk kajian adalah kajian kuantitatif dengan menggunakan kaedah tinjauan dalam mengumpul data yang melibatkan 254 orang pelajar tingkatan empat dan 34 orang guru Pendidikan Islam. Kajian ini melibatkan 5 buah Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) di Negeri Sabah. Data kajian telah dianalisis secara deskriptif menggunakan min, sisihan piawai dan peratus manakala analisis inferensi menggunakan ujian t, ujian ANOVA dan korelasi Pearson. Dapatan kajian mencatatkan tahap interpretasi amalan pengajaran guru dalam ayat kefahaman Pengajian al-Quran dari aspek persediaan pengajaran, perkembangan pengajaran dan penutup pengajaran berada pada tahap sederhana tinggi, walau bagaimanapun tahap interpretasi dari aspek sahsiah guru berada pada tahap tinggi. Secara keseluruhan aspek amalan pengajaran guru berada pada tahap sederhana tinggi. Aspek penghayatan pelajar menunjukkan tahap kefahaman dan perasaan pelajar terhadap ayat kefahaman Pengajian al-Quran adalah pada tahap tinggi. Manakala penghayatan pelajar dari segi amalan berada pada tahap sederhana tinggi. Analisis perbezaan menunjukkan bahawa jantina lelaki dan perempuan terdapat perbezaan dalam penghayatan al-Quran manakala perbezaan berdasarkan gred pencapaian Pendidikan Islam dalam Peperiksaan Menengah Rendah (PMR) menunjukkan pelajar memiliki tahap penghayatan al-Quran yang berbeza mengikut gred pencapaian. Hasil kajian juga menunjukkan terdapat hubungan yang sederhana antara amalan pengajaran guru dan penghayatan al-Quran pelajar. Manakala hasil dapatan bagi hubungan strategi pengajaran dengan penghayatan al-Quran pelajar menunjukkan strategi pemusatan guru mempunyai hubungan yang lebih tinggi berbanding strategi yang lain dalam memberi penghayatan al-Quran kepada pelajar. Dapatan kajian ini diharap dapat membantu pihak Kementerian Pelajaran Malaysia, sekolah, institusi-institusi pendidikan yang lain dalam menyusun dan merangka program yang bersesuaian dengan keperluan guru al-Quran serta dapat membantu guru dalam merancang pengajaran al-Quran yang lebih berkesan bagi meningkatkan penghayatan al-Quran di kalangan pelajar. Keywords: pendidikan al-Quran dan al-Sunnah


3

Keperluan Terhadap Modul Pengajaran Pantun Melayu Berasaskan Maksud Al-Quran Mengenai Keindahan

Flora, Fauna dan Langit di Tingkatan 2

Rashidah Haji Mohd1, Saedah Siraj1 & Zaharah Hussin1

1Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya

[email protected] Abstrak Dalam pengkajian modul, analisis keperluan dijalankan untuk menghasilkan modul pantun Melayu. Kajian berkaitan mengenal pasti analisis keperluan, berdasarkan pantun Jenaka/humor/hiburan, pantun Teka-Teki/Soalan dan Sindiran (moral dan akhlak) berasaskan maksud Al-Quran mengenai keindahan flora, fauna dan langit di Tingkatan 2. Untuk menghasilkan kajian, bilangan sampel diambil secara random dan bertujuan dari sampel terpilih (Nation & Macalister, 2010) di sekolah menengah seluruh Malaysia. Pada peringkat analisis keperluan menggunakan 63 sampel guru Bahasa Melayu yang telah mengajar melebihi tiga tahun di sekolah menengah di Malaysia. Kuantitatif data dari 33 item soalan kaji selidik yang dibina menggunakan ubah suai Teori Bersatu Keperluan dan Penerimaan serta Penggunaan Teknologi (UTAUT). Berdasarkan soalan kaji selidik, dibahagikan kepada empat bahagian iaitu; i) Demografi tentang jantina, agama, pengalaman kerja, kelulusan guru dan kemahiran internet. ii) Kefahaman tentang pantun Melayu Jenaka/Humor/Hiburan, pantun Teka-Teki/Soaalan, dan pantun Sindiran (moral dan akhlak), iii) Pelaksanaan modul pengajaran pantun Melayu berasaskan Maksud Al-Quran mengenai keindahan flora, fauna dan langit di Tingkatan 2. dan iv) Cadangan dan pandangan responden. Daripada keempat-empat bahagian ini diharap boleh memberi maklumat yang berguna untuk pembangunan modul. Hasil analisis keperluan akan digunakan untuk membangunkan reka bentuk modul bagi mengatasi masalah kekurangan alat bantu mengajar pantun Melayu di tingkatan 2. Hasil kajian ini diharap dapat menghasilkan modul yang boleh membantu guru dalam pengajaran dan memudahkan penghasilan penciptaan pantun Melayu dalam kalangan pelajar di sekolah menengah terutama di Tingkatan 2. Kata kunci: pantun melayu (jenaka, teka-teki dan sindiran); modul pengajaran (fauna, flora dan langit); maksud al- quran dan analisis keperluan


4

Kerangka Model Sekolah Rimba Murid Orang Asli : Aplikasi teknik Fuzzy Delphi

Ramlan Mustapha1, Che Lah Che Mamat1, Sh Zarina Syed Zain, PhD.2

1Institut Pendidikan Guru Kampus Tengku Ampuan Afzan 2LESTARI, Universiti Kebangsaan Malaysia

[email protected]

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mendapatkan persetujuan dan pandangan pakar mengenai elemen kerangka model sekolah rimba dalam kalangan murid-murid sekolah orang Asli. Kajian ini menggunakan kaedah Fuzzy Delphi menggunakan skala Likert 7 untuk mengumpul maklum balas daripada 12 pakar dalam pelbagai bidang pendidikan di universiti awam di Malaysia. Sebanyak 4 elemen utama dan 13 sub item elemen soal selidik telah diberikan kepada pakar-pakar untuk penilaian. Kaedah Fuzzy Delphi telah digunakan untuk analisis data. Data dianalisis dengan menggunakan triangular fuzzy number dan kedudukan (ranking) dengan setiap elemen model ditentukan menggunakan proses 'defuzzication'. Keputusan analisis terhadap kesepakatan dan konsensus pakar menunjukkan nilai kesepakatan berada pada tahap yang baik. Ini menunjukkan elemen-elemen kerangka sekolah rimba telah mendapat kesepakatan pakar-pakar yang baik. Elemen-elemen yang disepakati oleh pakar secara konsensus disusun mengikut keutamaan (ranking) iaitu motivasi, pemikiran kreatif dan pemikiran kritikal, keakraban dan pembangunan personel dan sosial. Kata Kunci:fuzzy delphi, kesepakatan pakar, elemen sekolah rimba, murid sekolah orang asli


5

Alam Melayu Sebagai Model Islam Yang Kondusif Untuk Keamanan Global

Rahimin Affandi Abdul Rahim1,Ahmad Farid Abd Jalal2, Siti Maimunah Hj. Kahal2, Muhamad Sayuti

Mansor1, Abd Halim Ismail2, Huzaimah Ismail2, Mohd Ikhlas Roslee1 & Ahnaf Said2

1Jabatan Fiqh Dan Usul, Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya 2Kumpulan Penyelidik Tajaan Muzium Sultan Abu Bakar, Pekan, Pahang

[email protected]

Abstrak Alam Melayu sebagai sebuah zon kebudayaan Islam mempunyai beberapa ciri yang istimewa yang membezakannya dengan rantau yang lain. Latar belakang geografi dan sosio budaya masyarakat ditambah dengan bentuk kedatangan ajaran Islam secara beransur-ansur (penetration pacifique) yang dibawa oleh para mubaligh awal dengan jalan damai dan toleransi dengan kebudayaan asal setempat telah menyebabkan rantau Alam Melayu ini sering dikenali dengan wajah keislamannya yang aman dan damai. Namun begitu, tidak dapat dinafikan juga, sepanjang sejarah pengislaman rantau ini, telah terdapat beberapa peristiwa yang dianggap oleh sesetengah pihak sebagai menjejaskan citra Islam yang damai tersebut. Peristiwa seperti penentangan kerajaan Acheh terhadap penjajahan kolonial Barat pada masa lampau dan kemunculan gerakan ektremisme agama dan terrorisme telah dijadikan hujah untuk memburukkan imej Islam di Alam Melayu ini. Oleh itu, kajian ini akan cuba mengenalpasti model Islam yang dihayati oleh masyarakat di Alam Melayu ini untuk melihat sejauh mana aspek keamanan dan kedamaian diterapkan di dalam kehidupan beragama di rantau ini. Kertas kerja ini akan menunjukkan bahawa Alam Melayu sememangnya sesuai dijadikan sebagai model Islam yang kondusif bagi sama-sama dihayati untuk mencapai keamanan global. Bukti yang nyata jelas dapat dilihat daripada sejarah kedatangan Islam ke rantau ini yang berjaya dilakukan tanpa peperangan dan pertumpahan darah serta berjaya melakukan proses interaksi secara damai dengan amalan dan kebudayaan setempat. Dalam masa yang sama, beberapa dakwaan yang cuba untuk merosakkan citra Islam yang damai di rantau ini ternyata merupakan sama ada tuduhan jahat yang dilakukan oleh pihak tertentu seperti para orientalis ataupun merupakan elemen-elemen asing yang cuba dibawa masuk ke rantau ini. Kata Kunci: alam melayu, islam, damai, ekstremisme, keamanan global


6

Islamic Educational Issues: Indonesian Pesantrens’ Challenges On 21st Century

Akhmad Habibi1 & Saedah Siraj2

1Jambi University, Indonesia 2Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya

[email protected]

Abstract This study was aimed at analyzing the problems faced by Islamic boarding schools in Seberang, Jambi and the active role they participate in the implementation of national education goals of Indonesia. This study was a case study with a qualitative approach. Participants in this study were the headmasters, teachers, and managers who work in two boarding schools in Seberang, Jambi. The data were collected by observation, interview and group discussion techniques. The observation results were presented descriptively. Analysis of the interview data began with transcribing the results, re-checking, eliminating the parts that are not needed, and codify the results to be used as themes. The data from group discussions served to reinforce the interview data, codified, and analyzed. The examination of data validity was using triangulation. The results show that there are some problems namely the lack of qualified teaching staff, traditional teaching methods, inconsistent curriculum policy, inadequate educational facilities, and insufficient school finance. Keywords: problems, Islamic education, Islamic Boarding School


7

The History of Empowering Women in Islamic Civilization: A comparative analysis

Aizan Ali @ Mat Zin (Aizan AMZ)

Academy of Islamic Studies, University of Malaya

[email protected]

Abstract This article scrutinizes the Islamic chronicles to explore the history of empowering women in Islamic Civilization as a guide to similar needs in present world. Several pertinent questions are how can we empower women? When is the suitable age to start the program of empowering women? Who plays the important roles in empowering women? What are the issues in empowering woman and which knowledge should we focus in empowering women?. Islamic chronicles are threefold: al-Qur’an, al-Hadith and works of distinguished Muslim scholars and historians such as Hadith reported by Aisyah R.A and hadith reported by companions on her; Sirah by Ibn Hisyam and Ibn Ishak and qur’anic exegeses. Thus, method of collecting data was mainly documentation on women empowering. Collected data analyzed by using contents analysis; comparative, inductive and deductive. Findings manifest explicitly and implicitly an equivalence opportunity for women and man in seeking knowledge due to upgrade their status quo in the community. It seems that knowledge is the most powerful tools in empowering women.

Keywords: women, Islam, civilization, education, knowledge


8

Proses Kesempurnaan Jiwa Menurut Ibn Sina dan Implikasinya dalam Pendidikan

Muhamad Fairus Ramli1 & Saedah Siraj2

1Siwasah Teologi dan Fasafah University Al Mustafa 2Fakulti Pendiidkan, Universiti Malaya

[email protected]

Abstrak Penelitian ini bertujuan memahami potensi jiwa manusia dari sudut displin ilmu falsafah bagi membantu analisa pembangunan insani dan kemajuan kognitif dalam pendidikan. Nasf (jiwa) dari perspektif falsafah muslim adalah jauhar mujarad (immaterial substance) dan ia memiliki proses kesempurnaannya yang tersendiri. Mereka meyakini faktor bagi kesempurnaan jiwa itu adalah ilmu dan amal, namun bagaimana dua faktor ini memain peranan dan apakah prosesnya? Bagaimana ilmu dan amal memberi kesan pada jiwa? Apakah itu jiwa? Bagaimana pendidikan itu memberi tindak balas pada jiwa? Persoalan utama yang perlu dirungkaikan dalam makalah ini adalah bagaimana proses kesempurnaan berlaku dalam masa yang sama ia adalah mujarad (non-materi) kerana kesepakatan filusuf meyakini mujarad itu adalah suatu yang utuh dan tidak berubah maka pada zahirnya berlaku pertembungan antara proses kesempurnaan dengan suatu hal yang tidak berubah. Persoalan ada pelbagai bentuk jawapannya dan Ibn Sina menjawabnya berasaskan thabit jauhar (keutuhan jauhar) dan harakah pada a’radh. Kupasan permasalahan ini di dalam makalah ini. Keywords: ibn sina, nasf, kesempurnaan,harakah


9

Shaykh Abd al-Ra’ūf al-Fanṣūrī (1615-1693 CE): A Study of His Contribution to the Development of Islamic

Education in the Malay World

Ridwan Arif Kuliyyah of Islamic Revealed Knowledge and Human Sciences (KIRKHS), IIUM

Abstract As the earliest centre of the spread of Islam in the Malay world Acheh has played an important role on the development of Islamic education in this region. History noted that there were many Muslims scholars emerged in this place in which some of them had great influence not only in Acheh but in the Malay-Indonesian world in general like Ḥamzah Fanṣūrī, Shams al-Dīn al-Samaṭra’ī, Nūr al-Dīn al-Rānīrī, and cAbd al-Ra’ūf al-Fanṣūrī. No doubt, these scholars had paid many contributions to the development of Islamic education in the Archipelago. This study is carried out to examine the contribution of cAbd al-Ra’ūf on the development of Islamic education in the Malay world. It examines cAbd al-Ra’ūf’s efforts of the development of Islamic education in the context of Islamic learning institution, development of fields of Islamic religious sciences and literature as well as the orientation of Islamic of education. It is a qualitative research which employed document analysis. The result of the study shows that cAbd al-Ra’ūf had played a significant role in developing Islamic education in 17th century Malay world. the efforts of cAbd al-Ra’ūf in this field were establishing Islamic learning institution, developing fields of Islamic religious sciences by composing many works in those fields as well as introduce and applied a new orientation of Islamic education, i.e., the equilibrium of exoteric aspect of Islamic teaching (sharīcah) and its esoteric aspect (Sufism). Keywords: islamic teaching, esoteric aspect (sufism)


10

Penerimaan Pelajar Terhadap Elemen Fiqh Semasa Dalam Pendidikan Islam

Farah Farhana Rosli1, Mohd Anuar Ramli1, Firdaus Abdul Fatah2

1 Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya, Kuala Lumpur 2IPG Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur

[email protected]

Abstrak

Kajian ini adalah bertujuan untuk mengkaji penerimaan pelajar terhadap elemen fiqh semasa dalam mata pelajaran Pendidikan Islam di Institut Pendidikan Guru (IPG). Pendekatan yang digunakan dalam kajian ini adalah kualitatif dengan berbantukan teknik pengumpulan data seperti temu bual dan pemerhatian dokumen pelajar yang berada di Semester Dua pengajian. Dapatan data temu bual dan pemerhatian juga dianalisis dengan menggunakan analisis tematik. Berdasarkan dapatan yang diperoleh, pelajar memahami dan mengetahui konsep fiqh semasa yang terkandung dalam mata pelajaran Pendidikan Islam yang disifatkan sebagai fenomena dan realiti yang melanda dari perspektif hukum Islam semasa. Kefahaman dan pengetahuan itu disebabkan oleh strategi pengajaran dan penggunaan bahan bantu mengajar guru Pendidikan Islam. Selanjutnya, proses berkenaan membawa kepada kesediaan pelajar dalam mencari dan meneroka bahan dan sumber yang berkaitan di samping perbincangan bersama rakan. Selain itu, pelajar turut memberi tumpuan dengan melibatkan diri dalam aktiviti di dalam kelas. Pemantapan ilmu fiqh semasa turut diteruskan dengan pembacaan lanjut oleh pelajar sebagai refleksi pembelajaran bagi memantapkan penguasaan ilmu Pendidikan Islam masa kini. Oleh yang demikian, pengetahuan dan kemahiran guru memainkan peranan penting dalam membantu proses penyerapan dan penerimaan ilmu kepada pelajar. Malah, implikasi penerimaan ilmu Islam adalah positif dalam mendatangkan proses penghayatan dan pembudayaan ilmu dalam kalangan pelajar.

Kata Kunci: pelajar, elemen fiqh, fiqh semasa, pendidikan, Islam


11

Islamic Version of Salafi Jihadi and their Threath to the Global Peace: Education Analysis

Muhd Imran Abd Razak1, Rahimin Affandi Abdul Rahim2, Muhamad Sayuti Mansor2,

Siti Maimunah Hj Kahal3, Rabiatul Adawiyah Mohamed Hatta2 1Akademi Pengajian Islam Kontemporari, Universiti Teknologi MARA, Perak

2Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya, Kuala Lumpur 3Fakulti Pengajian Islam, Universiti Kebangsaan Malaysia

[email protected]

Abstrak Dewasa ini ekstremisme agama telah menjadi isu kritikal yang mengancam keamanan global dan citra Islam yang harmoni. Penglibatan sebahagian masyarakat Islam dengan ideologi esktremisme salafi jihadi walaupun telah difatwakan songsang oleh para ulama dunia memperlihatkan ruang kelemahan dalam sistem pendidikan Islam semasa. Justeru itu, kajian ini memfokuskan tentang analisis melalui aspek pendidikan terhadap gerakan radikal salafi jihadi bagi memahami akar fahaman esktremisme tersebut. Dengan menggunakan motode kajian induktif, deduktif dan komparatif, pengkaji menganalisis kaitan fahaman salafi jihadi dengan golongan ekstremis khawarij pada zaman awal Islam serta susur jalur perkembangan semasa fahaman ekstremisme tersebut. Hasil kajian mendapati kegagalan memahami ajaran Islam dengan disiplin pendidikan Islam yang betul menjadikan fahaman ekstremisme berkembang dan ianya memerlukan penilaian semula terhadap sistem pendidikan bagi membanterasnya daripada peringkat awal. Kata Kunci: ekstremisme, agama, salafi jihadi, pendidikan


12

Restrospeksi Kanak-Kanak Masalah Penglihatan Terhadap Penggunaan Tongkat Sensor Vibrate

Arun Bin Daud1, Mohd Nazri Bin Abdul Rahman2, Muhammad Eddy Piut1, Romli Darus1

& Muhammad Ridzuan Idris3

1Institut Pendidikan Guru Kampus Kent, Tuaran Sabah

2Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya 3Institut Pendidikan Guru Kampus Kota Bharu, Kelantan

Abstrak

Tongkat Sensor Vibrate merupakan satu alat bahan pengubahsuaian bagi membantu kanak-kanak masalah penglihatan iaitu buta dalam melaksanakan latihan Orientasi dan Mobiliti. Tongkat Sensor Vibrate ini telah direkacipta oleh Arun Daud dan Muhammad Eddy Piut (2017) bagi kegunaan kanak-kanak masalah penglihatan khususnya buta. Kajian ini bertujuan untuk menilai kebolehgunaan tongkat sensor vibrate bagi latihani orentasi dan mobiliti dalam kalangan kanak-kanak Masalah Penglihatan. Objektif kajian ini adalah untuk meninjau kebolehgunaan tongkat sensor vibrate dalam kalangan kanak-kanak masalah penglihatan yang mengikuti latihan orentasi dan mobiliti selepas pelaksanaannya. Kutipan data dijalankan melalui kuasi experimen kepada 7 orang kanak-kanak masalah penglihatan (Buta) serta orang guru masalah penglihatan (Buta) dan retrospeksi pengguna terhadap tongkat sensor vibrate di sebuah sekolah intergrasi di Sabah. Dapatan menunjukkan tahap kepuasan hati yang tinggi dalam kalangan kanak-kanak masalah penglihatan. Dapatan juga menunjukkan penggunaan tongkat sensor vibrate lebih berkesan berbanding daripada tongkat putih kerana sensor vibrate dapat memberi peringatan awal tentang halangan yang berada dihadapan kepada kanak-kanak masalah penglihatan. Menerusi kajian ini, diharap penggunaan tongkat Sensor Vibrate dapat menjadi alternatif kepada guru pelatih, ibu bapa serta komuniti bagi melatih kanak-kanak masalah penglihatan dalam pembelajaran orentasi dan mobiliti melalui penggabungjalinan sains dan teknologi terkini. Kata Kunci: pendidikan khas, masalah penglihatan, orientasi dan mobiliti


13

Isu dan Cabaran yang Dihadapi oleh Guru Pendidikan al-Quran bagi Golongan Pekak Dewasa di Malaysia

Muhammad Sayuti Bin Sabdan1, Norlidah Alias2, Dato’ Mohd Yakub @ Zulkifli Mohd Yusof3,

Nazean Jomhari4, Syamsul Azizul Bin Marinsah3, & Noor Fadilah Binti Md Aslie2

1Institut Pengajian Siswazah, Universiti Malaya 2Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya

3Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya 4Fakulti Sains Komputer & Teknologi Maklumat, Universiti Malaya

Abstrak Pendidikan al-Quran merupakan pendidikan yang wajib dipelajari oleh setiap Muslim tidak kira sama ada normal ataupun Orang Kurang Upaya (OKU) selagi mana ia memenuhi syarat-syarat sebagai seorang Mukalaf. Walau bagaimanapun, kaedah pengajaran dan pembelajaran al-Quran bagi golongan OKU terutamanya golongan pekak dewasa adalah berbeza daripada golongan normal. Ini adalah kerana ketidakupayaan mereka dari sudut pendengaran dan pertuturan. Berdasarkan kajian ini, penyelidik telah menemu bual lima orang guru al-Quran pekak dewasa. Hasil kajian menunjukkan bahawa terdapat beberapa masalah dan kekangan yang dihadapi oleh mereka dalam melaksanakan kelas pendidikan al-Quran bagi golongan pekak dewasa. Antaranya ialah kekurangan dari sudut latihan andragogi al-Quran secara formal dan modul pengajaran dan pembelajaran al-Quran yang sistematik bagi golongan pekak dewasa. Akhir sekali, kelima-lima responden berharap pendidikan al-Quran ini dapatlah dipraktikkan serta diperkembangkan lagi kepada semua golongan pekak seperti mana golongan normal yang lain. Kata Kunci: guru pendidikan al-quran, golongan pekak dewasa


14

Realiti Konsepsualisasi Program Pendidikan Khas di Malaysia

Nor Asiah Nasir1, Farah Farhana Rosli2, Rahim Razalli1 1Fakulti Pendidikan Khas, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak

2Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya, Kuala Lumpur

[email protected]

Abstrak Umumnya masyarakat kini menyedari kepentingan pendidikan khas dalam pendidikan awal kanak-kanak. Namun, segelintirnya hanya memberi tumpuan utama sekiranya kedapatan anak atau ahli keluarga sendiri yang mempunyai ciri-ciri mereka yang bekeperluan khas. Walau bagaimanapun, situasi ini tidak menjanjikan mereka juga turut memiliki aras pengetahuan dan penguasaan yang baik dalam bidang pendidikan khas ini. Realiti pendidikan khas kini sebenarnya semakin pesat berkembang dengan adanya keprihatinan lanjut dari pelbagai pihak. Oleh yang demikian, penulisan artikel ini akan mengupas tentang persepsi masyarakat terhadap Pendidikan Khas di Malaysia di samping mendapatkan maklumat lanjut dari guru Pendidikan Khas. Dapatan yang diperoleh menunjukkan masyarakat masih lagi kurang memahami tentang bidang ini dengan adanya beberapa miskonsepsi. Para guru yang terlibat juga memerlukan latihan kepakaran berterusan dan pemantauan yang menyeluruh dari pihak yang berkenaan. Hal ini adalah kerana kolaborasi dan perhatian khusus antara masyarakat umum dengan mereka yang bekeperluan khas adalah penting bagi mengelakkan mereka dari menjadi mangsa keadaan yang dieksploitasi khususnya dalam konteks jenayah seksual. Kata Kunci: realiti, konsep, program, pendidikan khas, Malaysia


15

Transformasi Kepemimpinan Dalam Mewujudkan Tadbir Urus Yang Berkesan

Norazleen Binti Mohamad Noor1, Sarina Binti Zain2 & Norlizah Binti Che Hassan3

1Fakulti Pendidikan, University Putra Malaysia, Kuala Lumpur

2 Fakulti Pengajian dan Pendidikan Jarak Jauh, Universiti Sains Malaysia 3 Fakulti Pendidikan, Universiti Putra Malaysia

1 [email protected]; [email protected]; [email protected]

Abstrak Isu-isu pentadbiran pendidikan hari ini terdiri daripada pelbagai jenis. Selain daripada menyentuh tentang tugas dan peranan seorang pentadbir, isu-isu keberkesanan sekolah, disiplin pelajar, pemodenan pentadbiran, kebajikan dan keupayaan kerja di kalangan pentadbir, kepimpinan dan banyak lagi turut sama disentuh. Ia merangkumi semua kegiatan yang dilakukan khususnya oleh para pentadbir ke arah meninggikan taraf pengajaran dan pembelajaran di semua tahap pendidikan. Pentadbiran yang baik menekankan keseimbangan di antara kedua-duanya apabila matlamat dan objektif organisasi tercapai dan pada masa yang sama pekerja-pekerja yang dikendalikan atau diuruskan berasa gembira dan berpuas hati dengan apa yang telah dilakukan dengan kerja mahupun suasana kerja mereka yang memenuhi kehendak dan keinginan mereka sebagai seorang pekerja di mana mereka mendapat pelayanan yang selayaknya. Kajian ini akan melihat sejauhmana transformasi kepemimpinan memainkan peranan yang penting ke arah urus tadbir yang berkesan dalam sistem pendidikan negara khususnya dalam aspek penyeliaan, pengurusan, kepimpinan dan pentadbiran yang berkesan di sekolah. Kata Kunci: pentadbir, pentadbiran, pendidikan, pengurusan, kepimpinan


16

Amalan Membaca Al-Quran Dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Mualim Perak

Mohamad Marzuqi Abdul Rahim¹, Azmil Hashim1, Abd Hadi Borham1, Noor Suhaili Naim Shamsuri¹

¹Fakulti Sains Kemanusiaan, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim

[email protected]

Abstrak

Al-Quran merupakan kitab mukjizat yang sentiasa dibaca hingga akhir zaman. Semakin kerap dibaca semakin terselah kehebatan al-Quran. Pendidikan Islam di Malaysia turut menekankan kebolehan dan kemahiran membaca al-Quran. Justeru kertas ini cuba menyingkap tahap penguasaan membaca al-Quran dalam kalangan pelajar tingkatan empat Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) di Daerah Mualim. Isu penguasaan pelajar Sekolah Menengah terhadap kemahiran membaca al-Quran masih menjadi persoalan yang memerlukan kepada penyelesaian. Kajian telah dijalankan dengan melibatkan 60 orang pelajar tingkatan empat di sebuah SMK Daerah Mualim. Instrumen soal selidik dan ujian lisan digunakan untuk mengumpul data. Tiga aspek yang dikaji berkaitan amalan membaca al-Quran iaitu, pengamalan membaca al-Quran, pengetahuan ilmu tajwid dan tahap keupayaan membaca potongan ayat-ayat al-Quran. Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif dan inferensi. Hasil kajian menunjukkan keseluruhan tahap penguasaan membaca al-Quran dalam kalangan pelajar tingkatan empat adalah sederhana. Analisis Korelasi Pearson menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara pengamalan dan pengetahuan ilmu tajwid dan tahap penguasaan membaca al-Quran dalam kalangan pelajar. Implikasi kajian merumuskan keperluan memberi keutamaan kepada pembacaan al-Quran dalam program yang sistematik dan seterusnya diaplikasikan sebagai pembelajaran sepanjang hayat kerana al-Quran adalah teras kepada pendidikan Islam. Kata Kunci: amalan membaca al-Quran, ilmu tajwid, pelajar sekolah menengah


17

Need Analysis Model Early Childhood Soul-Development Model

Nurul Ain Norman¹, Ahmad Zuhdi Ismail¹ & Zaharah Hussin2

1Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur 2Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya, Kuala Lumpur

[email protected]

Abstract

This study is the initial part of a doctoral dissertation research conducted with the aim at designing a Soul-Development Model based on Ibn Sina Theory of Soul. The development of this model is done to build a strong infrastructure for an effective learning educational setting based on Islamic Philosophy of thought. This study utilizes Design and Developmental Research (DDR) approach to design the Early Childhood Soul-Development Model based on Ibu Sina’s Theory of Soul. DDR that is used in this study is a definite method in designing a new model of the children’s soul development. This method consists of three process of needs analysis, design and development, and evaluation of the model established, and is carried out by following the nature procedures of research and development; exploratory study, the stage of development, testing models and dissemination. This paper will analyse the first phase of the study, which is the need analysis process and involves an assessment of 40 parents in Selangor and Kuala Lumpur. Research and development are the steps consist of need analysis, document analysis and design model. Need analysis were collected through questionnaires and interviews and the document analysis will be utilizing content analysis method on two well-known books of Ibn Sina on the Soul, which are al-Isharat wa Tanbihat and as-Shifa'. The result of the analysis of questionnaires and interviews revealed that parents need guidelines for nurturing and stimulating the soul of their children from the very early phase of childhood so that it can properly develop. Kata Kunci: early childhood soul-development model, need analysis, parents guidelines


18

Interior Design Quality To Promote Healing Environment in Obstetrics and Gynaecology Facilities Of Public Hospitals In

Malaysia: A Preliminary Analysis

Shariffah Syafiqah Aljunid1, Mohd Zafrullah Mohd Taib1, Zanariah Abu Samah1

1 Faculty of Architecture, Planning & Surveying, Universiti Teknologi MARA, Malaysia

[email protected], [email protected]

Abstract

Hospital building is one of the most complex building types. Design quality of hospitals has an impact on healing process and quality of life among patients, staff and visitors. The most important measure in building’s design quality is whether it satisfies the users’ requirements. This study aims to assess the quality of Obstetric and Gynaecology in-patient facilities of public hospitals in Malaysia focusing on the interior design aspects. This study employs the combination of both qualitative and quantitative methods. Five out of 13 public hospitals located in Klang Valley were randomly selected for the purpose of this study. The researcher visited the hospitals to evaluate the respondents’ level of satisfaction to assess the quality of the interior environment. A validated specific Post-Occupancy Evaluation (POE) Questionnaire was used in face-to-face interviews with selected respondents. From the preliminary visits, most of these facilities suffered from faulty design. This is most probably the result of poor planning of the hospitals at the designing and construction stage due to lack of local experts and experienced personnel in hospital designing. Nearly two-thirds of the participants were not satisfied with the overall building spaces. Respondents were least satisfied with wayfinding (28%) and furnitures (26%) while safety features were the most (59%). This study will shed some light on the importance of interior design quality on determining the level of satisfaction among the users as well as to educate managers and healthcare providers to carefully evaluate their priorities in planning and designing successful hospitals in the future.

Keywords: design, quality, interior, hospitals, in-patient


19

Building Future Learning Environments For Future Education

Helmi Norman, Norazah Nordin, Syafiqah Jalal, Hafiz Zaini, & Fairus Hamdan 1Faculty of Education, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi

[email protected]

Abstract Development of future learning environments require the design of three crucial aspects, which include pedagogy, space and technology. As learners today are digital natives, blending learning with technology is important to engage them in learning. Yet, merely using technology without well-designed pedagogy may lead to disruption of learning rather than engagement. Design of appropriate learning approaches, strategies, as well as assessments are needed to ensure meaningful learning occur. Another crucial aspect that is often neglected is design of learning spaces in both virtual and physical learning environments. With regards to virtual learning environments, factors such as roles of instructors, tutors, and learners, as well as design of learning materials and tasks have a large impact on learning. In terms of physical learning environments, factors such as flow, affordance and flexibility of the space are essential aspects towards active learning. In addition, these learning spaces also often do not consider personalization and customization according to the needs on the learners during learning, which is needed to promote instructor and learner-driven innovations for future education. Thus, this study discussions revolving issues, challenges and directions of future teaching and learning with the basis of three aspects of pedagogy, space and technology. The study also aims to discuss on approaches to inspire and empower instructors and learners to produce educational innovations and cultivate future teaching and learning in both virtual and learning environments. Keywords: future learning environments, design of learning spaces, educational innovations


20

The Principles of Massive Open Online Course Designs in a Higher Educational Institution in China

Wang Xiaoyu1 & Chin HaiLeng1

1Faculty of Education, University Malaya, Kuala Lumpur

[email protected]

Abstract In recent years with the emergence of MOOC, the country is able to tackle equity as MOOCs allow for quality courses to be delivered to learners in remote areas at no cast at all. However, the problem currently faced by the government is the lack of qualified MOOC instructors. A MOOC is an elaborately designed network course. Currently, most instructors are very stuck in their ways of didactic teaching and simply adopt the MOOC as platform to deliver their courses to the masses which seriously affects the efficacy of a MOOC. In this study, we have proposed some characteristics and principles of MOOC design after analyzing the design elements in a case study method. A web content analysis and a semi-structured interview were utilized separately in terms of comprehensiveness and accuracy of the data collection in this study. The findings of the current study suggest 5 characteristics and principles of MOOC design to be adopted by higher educational institutions in China.

Keywords: massive open online course, mooc, principles of mooc and mooc design


21

Tanggungjawab Negara untuk Melindungi Perlanggaran Hak Asasi Manusia oleh Syarikat Minyak dan Gas

Ma Kalthum Ishak1, Rohaida Nordin1, Abdul Muqsith Ahmad2

1Fakulti Undang-Undang, Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor

2Institut Pasca Siswazah, Univerisiti Malaya, Kuala Lumpur

[email protected]

Abstrak Sehingga hari ini, syarikat multinasional (MNC) termasuk minyak dan gas (M&G) tidak mempunyai tanggungjawab untuk melindungi hak asasi manusia di bawah undang-undang antarabangsa. Undang-undang antarabangsa dan undang-undang hak asasi manusia lebih memberi tumpuan terhadap perlanggaran hak oleh Negara. Walaubagaimanapun, pengenalan United Nation Guiding Principle (UNGP) pada tahun 2011 menunjukkan masyarakat antarabangsa cuba untuk meletakkan tanngungjawab untuk melindungi hak asasi manusia ke atas syarikat MNC. Artikel ini memberi gambaran asas industry M&G di Malaysia. Ia dibahagikan kepada tiga bahagian dimana bahagian yang pertama memberi pengenalan kepada industri M&G di Malaysia dan UNGP. Bahagian kedua membincangkan fungsi PETRONAS yang dilantik sebagai pengawal atur utama industri M&G di Malaysia. Bahagian terakhir artikel ini membincangkan berkenaan dengan hubungan antara rangka undang-undang sedia ada yang mengawal selia aktiviti M&G di Malaysia dan juga tanggungjawab Negara untuk melindungi dibawah prinsip-prinsip UNGP. Kata Kunci: minyak dan gas, united nation guiding principle, perniagaan, hak asasi manusia


22

Taksonomi Nafsiyyah (Jawhar Rohani) Untuk Pembelajaran Pendidikan Islam Peringkat Menengah : Matrik Awal

Husnul Rita Aris1, Saedah Siraj1 & Zaharah Hussin1

1Fakulti Pendidikan, University Malaya, Kuala Lumpur

[email protected]

Abstrak Taksonomi Bloom yang terdiri daripada domain kognitif, assertive dan psikomotor sering digunakan dalam pedagogi pengajaran dan pembelajaran, pengukuran serta penilaian dalam kebanyakan mata pelajaran di peringkat menegah. Namun belum ada lagi suatu taksonomi yang syumul (menyeluruh) untuk mata pelajaran pendidikan Islam sebagai panduan dalam pedagogi pengajaran dan pembelajaran, pengukuran serta penilaian yang holistik. Justeru pengkaji mencadangkan Taksonomi Nafsiyyah (Jawhar Rohani) sebagai salah satu taksonomi yang baru bagi mata pelajaran pendidikan Islam. Pengkaji telah melakukan pembacaan secara induktif dan deduktif daripada kajian-kajian lepas berkaitan ahli falsafah Islam bagi mengeluarkan elemen-elemen berkaitan sebagai matrik awal Taksonomi Nafsiyyah (Jawhar Rohani) tersebut. Antara elemen terpenting secara umum yang terkandung dalam taksonomi Nafsiyyah (Jawhar Rohani) adalah berkaitan daya yang wujud dalam diri seorang manusia bersifat tumbuhan, daya bersifat haiwan dan daya bersifat insan. Hasil daripada elemen-elemen tersebut, berkembang pula sub-sub elemen berkaitan dengan manusia secara menyeluruh. Ini dapat memberi panduan kepada para pendidik pendidikan Islam di peringkat menengah memahami serta menyedari elemen-elemen terpenting merangkumi luaran serta dalaman dalam diri para pelajar di peringkat menengah ke arah menyediakan modal insan yang holistik di masa hadapan. Kata Kunci: taksonomi, pendidikan islam, taksonomi nafsiyyah, modal insan, holistik, pedagogi


23

Prinsip Amanah Yang Mempengaruhi al-Qalb dalam Kepimpinan Pendidikan serta Dorongan Pelaksanaan Syura

Suhana Abd Hamid1 & Ahmad Marzuki Mohamad1

1Fakulti Tamadun Islam, University Teknologi Malaysia, Skudai


Abstrak Amanah menjadi asas kesungguhan dan keunggulan peribadi seseorang pemimpin Islam dalam memelihara apa juga yang diamanahkan kepadanya sama ada perintah Allah SWT atau dari orang yang dipimpin. Amanah di dalam melaksanakan urusan kepimpinan melibatkan sifat adil sebagai memperolehi keputusan yang mengutamakan hak dan kepentingan ahli organisasi selain mendokong kebenaran. Maka, kajian ini dilakukan untuk mengkaji prinsip amanah yang diamalkan oleh kepimpinan pendidikan dalam melaksanakan amalan syura di institusi pendidikan. Selain itu, kajian ini akan menganalisa elemen yang mempengaruhi al-qalb bagi dorongan pelaksanaan syura dalam kalangan kepimpinan pendidikan. Kajian ini menggunakan reka bentuk kuantitatif dengan menjadikan soal selidik sebagai sumber utama pemerolehan data. Seramai 200 orang guru dari 23 buah sekolah agama bergred A di daerah Johor Bahru telah menjadi responden kajian. Analisis statistik kajian ini dianalisis mengunakan perisian Statistical Package for The Social Science (SPSS) 22.0. Kajian menunjukkan bahawa prinsip amanah mendorong pelaksanaan amalan syura dalam kalangan kepimpinan pendidikan. Kajian juga mendapati perkaitan amanah dengan al-qalb yang menjadi asas peningkatan prestasi pendidikan yang mapan dengan catatan nilai alpha cronbach 0.869 skala tinggi. Kajian merumuskan bahawa prinsip amanah menjadi momentum keunggulan pemimpin yang berdaya saing, selain memastikan corak kepimpinan organisasinya berlandaskan syariat Islamiah berteraskan contoh teladan amalan Rasulullah SAW bersama para sahabat Kata Kunci: prinsip syura, al-qalb, amanah, adil, kebenaran


24

Pembangunan Kemahiran ‘Generic Student Attribute’ (GSA) Dalam Kalangan Pelajar DKM 5A, Jabatan Kejuruteraan

Mekanikal Politeknik Banting Selangor

Nor Hayati Fatmi Talib1, Santhy Subbarau1 & Muhammad Nizar Mahzir1 1Jabatan Pengajian Am, Politeknik Banting Selangor

[email protected], [email protected], [email protected]

Abstrak

Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti tahap pembangunan ’Generic Student Attribute’ (GSA) berdasarkan penilaian ’pre’ dan ’post’. Kajian yang dilaksanakan ini berbentuk tinjauan menggunakan instrumen soal selidik penilaian kendiri, dijalankan terhadap keseluruhan populasi 37 orang pelajar semester 5 program Diploma Kejuruteraan Mekanikal di Politeknik Banting Selangor. Instrumen yang digunakan adaptasi Seri Bunian (2012) dengan nilai α 0.682 sehingga 0.946. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan ujian Paired Sample T Test’ . Hasil kajian menunjukkan bahawa tahap GSA pelajar bagi penilaian ’pre’ 3 domaian berada pada tahap membangun iaitu kemahiran pemikiran kritis dan menyelesaikan masalah (skor min 3.96; SP=0.50), kemahiran keusahawanan (skor min 3.58; SP=0.76) dan kemahiran kepimpinan (skor min 3.77; SP=0.67). 4 Domain lagi berada pada tahap sangat membangun. Bagi penilaian ’post’, kesemua domain menunjukkan peningkatan skor min dimana kesemuanya berada pada tahap sangat membangun kecuali satu domain sahaja masih berada pada tahap membangun iaitu domain keusahawanan (skor min 3.92; SP=0.97). Analisis perbandingan penilaian ’pre’ dan ’post’ pula menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan tahap GSA pelajar terhadap lima aspek iaitu kemahiran komunikasi t=-4.189 p=0.000<0.05, pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masaalah t=-2.743, p=0.010<0.05, dan etika professional t =-2.637, p=0.012<0.05, kemahiran kepimpinan t=-3.694, p=0.001<0.05 dan kemahiran bekerja berpasukan t=z=-3.9979, p=0.000<0.05. Kajian memperlihatkan keberkesanan aktiviti pembangunan GSA yang dijalankan terhadap pelajar dalam membangunkan GSA pelajar. Tumpuan perlu diberikan kepada aspek keusahawanan agar lebih memberi impak dalam pembangunan aspek tersebut. Kata Kunci: generic student attribute (gsa), pembangunan gsa, politeknik banting selangor


25

Kesahan Dan Kebolehpercayaan Instrumen Kesejahteraan Spiritual Versi Bahasa Melayu

Salina Mokhtar1, & Rahimi Che Aman1

1Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan, Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang

[email protected]

[email protected]

Abstrak Kajian ini bertujuan menterjemahkan Instrumen Kesejahteraan Spiritual dalam versi Bahasa Melayu. Pengkaji telah menguji kesahan dan kebolehpercayaan instrumen dan menjalankan exploratory factor analysis (EFA). Seramai 210 orang guru pendidikan khas yang sedang mengajar murid berkeperluan khas masalah pembelajaran dalam Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) di negeri Pulau Pinang, Kedah dan Perlis telah terlibat dalam kajian ini. Kesahan muka dan kandungan instrumen melibatkan enam orang pakar instrumen. Indeks Kesahan Kandungan (Content Validation Index, CVI) digunakan bagi menentukan kebolehpercayaan antara pakar dicapai. Keputusan CVI menunjukkan nilai yang tinggi iaitu .91. Menerusi EFA pula telah membentuk dua faktor iaitu Kesejahteraan Kewujudan dan Kesejahteraan Beragama. Sementara itu anti imej menunjukkan nilai pekali korelasi melebihi nilai .5 dan nilai communality item-item pula adalah antara .30 hingga .88. Seterusnya nilai Eigen adalah lebih besar dari 1. Jumlah peratus kumulatif adalah sebanyak 54.68% dan dianggap kukuh. Bagi setiap faktor, nilai korelasi item kepada skor keseluruhan (item-to-total correlation) adalah melebihi .30 iaitu antara .34 hingga .92. Kedua-dua faktor ini mempunyai nilai ketekalan dalaman (Cronbach’s Alpha) masing-masing iaitu .92 dan .89 serta nilai-nilai ini berada dalam julat yang boleh diterima. Kesemua item mempunyai nilai muatan faktor melebihi .5. Jumlah keseluruhan item untuk instrumen ini adalah sebanyak 16 item. Terdapat 4 item daripada 20 item asal telah dikeluarkan iaitu item 1, 3, 6, dan 11 kerana nilai muatan faktor adalah kurang daripada nilai .50. Kesimpulan daripada EFA yang dijalankan, dapat dirumuskan bahawa instrumen kesejahteraan spiritual dalam versi bahasa Melayu memenuhi kriteria kesahan dan kebolehpercayaan instrumen untuk digunakan oleh pengkaji akan datang dalam mengenal pasti kesejahteraan spiritual guru pendidikan khas masalah pembelajaran. Kata Kunci : kesahan, kebolehpercayaan, kesejahteraan spiritual, exploratory factor analysis


26

Teknik Fuzzy Delphi dan Aplikasinya Terhadap Model Etika dan Nilai bagi Pelajar Latihan Kemahiran

A Muqsith Ahmad1, Zaharah Hussin2, Farazila Yusof3, Mohd Ridhuan Mohd Jamil4, Ma Kalthum Ishak5

1Institut Pasca Siswazah, Universiti Malaya, Kuala Lumpur

2Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur 3Fakulti Kejuruteraan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur

4Politeknik Nilai, Negeri Sembilan 5Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor

[email protected]

Abstrak Artikel ini membincangkan mengenai Teknik Fuzzy Delphi atau Fuzzy Delphi Method (FDM) sebagai strategi alternatif dalam bidang penyelidikan terutamanya di Malaysia. Teknik ini telah diaplikasikan pengkaji bagi menilai kebolehgunaan model etika dan nilai bagi pelajar latihan kemahiran dalam fasa terakhir kajian. Tujuan dijalankan penilaian kebolehgunaan adalah untuk melihat pandangan dari pengguna model ini akan kesesuaian pelaksanaannya. Dapatan kajian menunjukkan kesepakatan yang tinggi dicapai dalam kalangan peserta kajian melalui syarat-syarat yang telah ditetapkan dalam teknik FDM terhadap kebolehgunaan model ini untuk dilaksanakan di peringkat pengajian. Tambahan lagi, teknik ini telah terbukti membantu penyelidik mendapatkan data dengan cepat dan mudah dan kepelbagaian penggunaannya telah memberikan satu pilihan baru dalam bidang penyelidikan khususnya bidang pendidikan. Kata Kunci : teknik fuzzy delphi, etika, nilai, latihan kemahiran


27

Strategi Kelas Berbalik Berasaskan Pembelajaran Reflektif: Satu Keperluan dalam PdP di Politeknik Premier Malaysia

Zanariah Binti Ahmad1, Norlidah Alias1, Khairul Azhar Bin Jamaluddin1

1Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur


Abstrak Kaedah pengajaran di politeknik premier menekankan pembangunan kemahiran untuk melahirkan graduan yang memenuhi keperluan industri. Namun, kajian literatur menunjukkan masih terdapat graduan yang tidak memenuhi keperluan industri. Pihak industri memerlukan graduan yang mempunyai kemahiran dan pengetahuan tinggi. Malah, hasil daripada kajian literatur menunjukkan graduan tidak dapat menghubung kait pengetahuan dengan kemahiran. Hasilnya, graduan yang dilahirkan sukar memenuhi keperluan industri. Berdasarkan isu ini, strategi pengajaran di politeknik premier perlu ditambah baik dengan menekankan keperluan menghubung kait pengetahuan dengan kemahiran. Strategi kelas berbalik didapati berpotensi untuk meningkatkan pengetahuan dan prestasi pelajar. Melalui pendekatan kelas berbalik, proses pembelajaran menjadi lebih mudah dan menjimatkan masa. Namun, dalam mengatasi masalah hubung kait pengetahuan dan kemahiran penekanan pembelajaran reflektif didapati dapat menggalakkan pembelajaran aktif pelajar serta meningkatkan pembangunan pembelajaran teori dan praktikal dalam amalan seharian pelajar. Oleh itu, satu keperluan strategi kelas berbalik berasaskan pembelajaran reflektif perlu dilaksanakan dalam pengajaran di politeknik premier bagi membantu meningkatkan keupayaan pelajar dalam menghubung kait pengetahuan dengan kemahiran pelajar. Justeru, artikel ini akan membincangkan potensi pembangunan satu modul pengajaran kelas berasaskan pembelajaran reflektif dalam menambah baik pengajaran sedia ada di politeknik premier. Kata Kunci: kelas berbalik, pembelajaran reflektif, politeknik premier, pengajaran dan pembelajaran


28

Application Of Fuzzy Delphi Method For Evaluating Suitability Of Pedagogical Activities For Mobile Instant Messaging Learning

Khairah @ Asma'a Baharun, Saedah Siraj, & Muhammad Faizal A.Ghani

Fakulti Pendidikan, University of Malaya

[email protected]

Abstract Mobile Instant Messaging (MIM) application has increasingly being viewed as a tool to enhance the quality of learning delivery in the mobile learning enviroment. Therefore, appropriate pedagogical activities are important to provide an interesting and effective MIM learning. Thus, the purpose of this study is to evaluate whether the identified pedagogical activities could be suitable to provide guidelines and considerations required to improve the delivery of teaching and learning for lecturers in teacher training. This study has adopted the Fuzzy Delphi Method (FDM) to determine the consensus’ views of 25 selected experts. The evaluation was made in terms of their views on the suitability of the pedagogical activities as the elements in MIM learning and the classification of pedagogical activities into domains. The survey evaluation questionnaires were collected through a five-point linguistic scale. The threshold value ‘d’ was calculated to determine the experts’ consensus for all questionnaire items while the defuzzification values for the items would determine the agreement of the experts. The findings showed that the percentage of experts’ agreement has exceeded the required consensual agreement of 75% (d 0.2) in terms of the selected pedagogical activities (96%) and the classification of activities into domains (88%). In the defuzzification process, all the items showed the fuzzy scores (A) more than the value of Alpha α-cut of 0.5 which showed consensual agreement among the experts. Hence, the findings revealed that all experts consensually agreed with the suitability and feasibility of the pedagogical activities for MIM learning. Therefore, the results of this study can be applied for policy makers, lecturers and instructors to provide guidelines and considerations required in conducting mobile learning.

Keywords: fuzzy delphi method (fdm); mobile instant messaging (mim); mobile instant

messaging learning (mim learning); pedagogical activities


29

Positive Education and Peace: Teaching Well-being in Malaysian Schools

Safiah Omar1

1Faculty of Business and Accountancy, University Malaya, Kuala Lumpur

[email protected] Abstract This article firstly reviews the possibilities of bringing positive education teaching concept in Malaysian schools to increase well-being among students. Next, having peace of mind such as happiness is conceptualized to affect external behavioral that may contribute to harmony, freedom, good society and even greater world peace. Peace of mind is related to inner peace that should be part of individual. The question is, when does inner peace skills building should be learnt by individual. With the rise of positive psychology that focusing on individual strength, the field of education is suggested to be one of the place to nurture character strength, mindfulness, and happiness through what is called Positive Education among the students. Substantial evidence showed skills that increase resilience, positive emotion, engagement and meaning can be taught to school children. Because positive education values the well-being of individual which contributes to the built up of one’s inner peace, this can be one of the way for individual to achieve peace of mind. Having peace of mind contribute to peace-building such as peace society, peace social community, peace nation, and to the extent of global peace. Keywords: peace of mind, peace, happiness, positive education


30

Latihan Pelbagai Budaya dan Kompetensi Kaunseling Pelbagai Budaya

Nurul Aini Mudayat1, Rafidah Aga Mohd Jaladin1, Shahrir Jamaluddin1



Abstrak Kajian ini memberi tumpuan kepada kertas konsep tentang elemen latihan pelbagai budaya dan kompetensi kaunseling pelbagai budaya dalam kalangan pelajar kaunseling di Malaysia. Latihan pelbagai budaya perlu dipandang serius bagi melahirkan pelajar kaunseling yang mampu memberikan perkhidmatan kaunseling pelbagai budaya yang berkesan. Kajian ini merupakan kajian yang menggunakan pendekatan kuantitatif di mana reka bentuk tinjauan dipilih sebagai reka bentuk kajian. Kajian ini mencadangkan penekanan kepelbagaian budaya dalam latihan pelbagai budaya yang melibatkan perwakilan minoriti, isu-isu kurikulum, latihan dan penyeliaan, pertimbangan penyelidikan, penilaian kompetensi pensyarah atau pelajar serta persekitaran fizikal mampu meningkatkan kompetensi kaunseling pelbagai budaya seseorang pelajar dalam aspek kesedaran, pengetahuan dan kemahiran budaya. Oleh itu, kajian ini dijangka akan memberi sumbangan penting kepada literatur latihan pelbagai budaya dan kompetensi kaunseling pelbagai budaya dalam sistem pendidikan pengajian tinggi dan profesion kaunseling. Kata kunci: latihan pelbagai budaya, kompetensi kaunseling pelbagai budaya, pelajar


31

Biological Activities of Stingless Bee Honey on

Learning and Memory: A Review

Kasful Asra Sakika1, Najihah Mohd Hashim2 & Saedah Siraj3 1Institute of Graduate Studies, University of Malaya, Kuala Lumpur

2Faculty of Medicine, University of Malaya, Kuala Lumpur 3Faculty of Education, University of Malaya, Kuala Lumpur

[email protected]

Abstract Background: Honey is produced by both honey bees and stingless bees. However research on stingless bee honey regarding to biological activity is limited and has not been conducted systematically compared with honey produced by genus Apis (honey bee). Purpose: To review evidence on the biological activity of stingless bee honey on learning and memory from selected database. Data Sources: The authors systematically searched the English language literature indexed in Science Direct (431), MEDLINE (220), Bio One Online Journal (145) and Social INDEX with Full text (48) database. Data Extraction: The authors independently extracted information on biological activity of stingless bee honey. Data Synthesis: 14 studies met the inclusion criteria. All the studies addressed the biological activity of stingless bee honey from various species in terms of anti-diabetic, anti-oxidant, anti-microbial and cytotoxic activity. Conclusion: There is no investigation or studies on the effect of stingless bee honey on learning and memory up to date and therefore a study on this area is potential considering there are more than 500 species of stingless bee worldwide, particularly 32 species in Malaysia. Keywords: stingless bee honey, biological activity, learning, memory,


32

Aplikasi Pendekatan Interpretive Structural Modeling (ISM) Dalam Reka Bentuk Modul Pembelajaran Asas Membaca Bagi Kanak-

Kanak Orang Asal Sabah : Analisis Keperluan

Mohd Nazri Abdul Rahman1, Noraziah Ahmad Nadzim2, Saedah Siraj1, Mariani Md Nor1 & Mohd Sobri Mohd Nor3

Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya1

Pasca Siswazah Pusat Pengajian Ilmu Kemanusiaan, Universiti Sains Malaysia2

Institut Pendidikan Guru Kampus Kent, Tuaran Sabah2

Abstrak Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti masalah yanng paling dominan dalam asas membaca dalam kalangan kanak-kanak Orang Asal Sabah. Seterusnya mereka bentuk modul Pembelajaran Asas Membaca bagi kanak-kanak Orang Asal Sabah. Objektif kajian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan kemahiran asas membaca bagi kanak-kanak Orang Asal Sabah. Kajian ini menggunakan kaedah temubual dan pendekatan Interpretive Structural Modelling (ISM). Seramai lapan orang pakar pendidikan kanak-kanak Orang Asal Sabah ditemubual untuk mendapatkan masalah utama dalam asas membaca semasa dalam pengajaran dan pembelajaran. Pendekatan Interpretive Structural Modelling (ISM) pula diaplikasikan untuk memetakan hubungan antara elemen yang terlibat dengan model. Kajian ini merungkai satu sistem yang kompleks ke dalam beberapa sub-sistem menggunakan pengalaman dan pengetahuan pakar seramai lapan orang dalam bidang pendidikan Orang Asal, Literasi dan Bahasa Melayu. Dapatan kajian ini mendapati aktiviti nyanyian dan lakonan sebagai aktiviti yang paling penting dan perlu ditekankan dalam pembelajaran asas literasi bagi kanak-kanak Orang Asal Sabah. Kumpulan pakar tersebut juga telah menentukan topik dan sub-topik yang sesuai dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi Modul Asas Membaca 1 sehingga Modul Asas Membaca 4. Kata Kunci: interpretive structural modeling (ism), modul pembelajaran literasi, orang asal sabah


33

An Evaluation of a Professional Development Programs (PDP) For Selected Secondary School Teachers in Klang District

1Nirmala Raman & 2Zuraidah Abdullah

Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur

[email protected]

Abstract Many PDP have been done by Ministry Education and a lot of money has been spent to implement the programs. The inputs of these programs were for knowledge, skills and attitudes of secondary school teachers. The purpose of this study was to evaluate a professional development programs (PDP) for selected secondary school teachers to improve their classroom practice. The population for this research was 20 secondary schools in Klang. The questionnaire was tested on 50 teachers in each secondary school in Klang. In order to highlight this quantitative study, the data was collected through a pilot study using a set of questionnaires on 50 teachers in each secondary school teachers in Klang. The data was analyzed through descriptive analysis. Part three (constraints – 13 items), had a reliability score of.928. Implication of the study is that an evaluation study should be done on various professional development programs which have been offered to the secondary school teachers in whole general under Ministry of Education, so that they would be able to gain more benefits from professional development programs in the future. Therefore, although Professional Development Programs have been enriched to enhance the level of knowledge, skills and abilities of secondary school teachers, some areas in these programs need to be improved. Keyword: professional development programs (pdp)


34

Kajian Keberkesanan Pendidikan Hak Asasi Manusia Terhadap Keamanan Dan Pembangunan

Irman Mannaungi1 & Zaharah Hussin2

1Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya 2Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur

[email protected]

Abstrak Masyarakat dunia sentiasa mencari penyelesaian dan cara untuk meningkatkan keamanan dan meningkatkan pembangunan. Pendidikan hak asasi manusia yang meningkatkan kesedaran orang ramai tentang hak asasi manusia adalah satu cara untuk mencapai keamanan dan pembangunan. Pendidikan sedemikian akan mengakibatkan perubahan masyarakat, memahami negara-negara lain dan memperkuat keamanan dan kemakmuran. Sekiranya masyarakat tumbuh dalam semua dimensi ekonomi, sosial dan budaya, ia akan mencapai pembangunan yang konsisten. Pendidikan hak asasi manusia memberikan keadaan yang lebih baik untuk pembangunan dan mencegah pencabulan dan pelanggaran hak asasi manusia yang dianggap sebagai halangan kepada pembangunan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peranan pendidikan hak asasi manusia dalam proses pembangunan dan mencapai keamanan. Kata Kunci: pendidikan hak asasi manusia, pembangunan, keamanan, hak asasi manusia, pendidikan


35

Development of Verbal Communication between Humanoids and Elderly Humans Model: A Needs Analysis

Nor Ayu bt Meor Ahmad & Saedah Siraj

Faculty of Education, University of Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia

[email protected] Abstract As the number of elderly people in Malaysia increases, they might feel lonely as caregivers struggle to give care and provide companionship to the elders. Loneliness can lead to mental diseases like depression and dementia that can have a negative impact on the quality of life of both elderly people and their caregivers. This study intends to find out the criteria of a companion robot that can communicate verbally with Malaysian elders who are lonely. The method used for this study is questionnaire survey with a sample of 80 elderly Malaysians who were randomly chosen. Findings suggest that Malaysian elders prefer robotic pets and robots that can state facts with the size of a small child using a female voice. Most of them prefer to start communication with the robots and they agree that an elderly who lives alone will benefit from having a robot companion. Suggestions for future studies would be that this survey be followed by actual experiments to find out the effectiveness of the study. Keywords: elderly, companionship, robots, verbal communication.


36

Enhancing Malaysian Graduates’ Employability Skills

Through Education

Khairul Azhar Bin Jamaludin1, Norlidah Alias1, Husaina Banu Kenayathulla1, & Dorothy DeWitt 1 1Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur

[email protected], [email protected], [email protected], [email protected]

Abstract One of the ways in achieving economically stable society is to enhance youth employment. However, in the current body of literature, the increasing rate of unemployment has been widely discussed. The shift from manufacturing to service industry has resulted in shortage of high-skill workers. Studies suggested that equipping graduates with employability skills is pivotal. In realizing this, education in Malaysia is aimed not only to develop students’ academic knowledge but also to prepare them for the workforce. However, our local graduates seem to struggle to secure a job relevant to their qualification. Hence, this paper aims to analyze this issue, and to suggest relevant employability skills to be emphasized in the curriculum. Keywords: unemployment, employability, employability skills, curriculum, future curriculum


37

A New Way of Learning and Making Change: A Review on

Community Service Learning

Yee Sook Fen, Saedah Siraj, Zahra Naimie Faculty of Education, University Malaya, Kuala Lumpur

Email : [email protected]

Abstract Community service learning (CSL), an educational approach that incorporates service in the community with intentional learning activities, has been well accepted in the higher education around the world. It has been part of the education in the US since 1970s to link service to students’ academic study. However, in Malaysia, CSL is still incipient. With the Ministry of Higher Education Malaysia officially announced the offering of community service as part of the General Studies or Mata Pelajaran Pengajian Umum (MPU) in 2013 for all private higher learning institutions in Malaysia, it is timely to explore the diverse possibilities that CSL could offer to our education. Hence, this review intents to inform our colleges and universities the possible deliveries of CSL in order to enhance students engagement and outcomes, as CSL can be a vehicle for students to contribute and make changes to our society. Keywords: community service learning, higher education, learning approaches and models, social change


38

A New Way of Learning and Making Change: A Review on

Community Service Learning

Yee Sook Fen1, Saedah Siraj1 & Zahra Naimie1 1Faculty of Education, University Malaya, Kuala Lumpur

Email : [email protected]

Abstract Community service learning (CSL), an educational approach that incorporates service in the community with intentional learning activities, has been well accepted in the higher education around the world. It has been part of the education in the US since 1970s to link service to students’ academic study. However, in Malaysia, CSL is still incipient. With the Ministry of Higher Education Malaysia officially announced the offering of community service as part of the General Studies or Mata Pelajaran Pengajian Umum (MPU) in 2013 for all private higher learning institutions in Malaysia, it is timely to explore the diverse possibilities that CSL could offer to our education. Hence, this review intents to inform our colleges and universities the possible deliveries of CSL in order to enhance students engagement and outcomes, as CSL can be a vehicle for students to contribute and make changes to our society. Keywords: community service learning, higher education, learning approaches and models, social change


39

An Analysis of Teachers’ Academic Optimism and Teachers’ Organisational Commitment in Malaysian Secondary Schools

Uma Thevi Vetriveriveilmany

School of Educational Studies, Universiti Sains Malaysia

[email protected]/0174062032

Abstract

This study analyzed teachers’ beliefs that influence their commitment to the organisation. Commitment significantly influences teacher effectiveness and teachers’ cognitive thought processes has been known related to commitment. Therefore, this study examined the relationship between teachers’ organisational commitment and key beliefs. In particular, teachers’ beliefs about their ability to bring about desired student outcomes (teachers’ sense of efficacy); thoughts about quality relationships with their students and parents (trust); and high priorities for academic tasks (academic emphasis) form the underlying construct of academic optimism as a characteristic of individual teachers. To answer the research questions, in particularly to test the relationship between teachers’ academic optimism and teachers’ commitment to the organisation, this study uses quantitative method with a set of questionnaires adapted from literatures. The survey was conducted in four secondary school in Kedah state. The questionnaires were distributed to 120 teachers with atleast one year experience with random sampling approach in selected schools. In addition, analyses included an investigation into teacher factors (gender, age , years of service, marital status, education background and ethnic) related to teachers’ sense of academic optimism. Descriptive statistics, correlation and regression analysis were carried out to analyse the data using SPSS version 20. This study found that there were significant positive relationships between teachers’ academic optimism and teachers’ organisational commitment. The results of this study offer numerous implications for theory, practice, and future research in education administration and management field.

Keywords: teachers’ academic optimism, teachers’ organisational commitment, teachers’ belief, teachers’ sense of efficacy, trust, academic emphasis


40

Interaksi Silang Budaya dalam Amalan Fiqh Islam Pelajar Muslim Malaysia di Beijing

Seow Wan Jia1, Fan Pik Shy2, Farah Farhana Rosli3, Mohd Anuar Ramli3 1Fakulti Sastera dan Sains Sosial, Universiti Malaya, Kuala Lumpur

2Institut Pengajian China, Universiti Malaya, Kuala Lumpur 3Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya, Kuala Lumpur

[email protected]

Abstrak Senario kini memperlihatkan amalan Islam menjadi sebahagian daripada asimilasi budaya masyarakat Muslim yang berterusan diamalkan tanpa mengira masa, tempat, dan suasana. Hal ini dibuktikan melalui pola amalan harian rakyat Malaysia yang sering berpergian ke luar negara dalam menguruskan pelbagai urusan seperti urus niaga, kembara, belajar, mahu pun bermastautin di sana. Lazimnya rutin harian yang menjadi amalan masyarakat Melayu khususnya seperti makan dengan menggunakan jari tangan kanan, istinjak dengan air, menunaikan ibadah solat, membaca al-Quran, dan berpuasa telah diasimilasi sebagai budaya harian yang diamalkan dalam pelbagai keadaan. Rutin yang dibudayakan ini adalah berteraskan kefahaman yang jelas dari pengajaran guru agama yang dikenali sebagai fiqh. Justeru, fokus kajian ini adalah untuk meneroka kehidupan harian masyarakat Muslim Malaysia khususnya pelajar yang menuntut di Beijing, China. Berdasarkan soal selidik yang dikumpul daripada 110 orang pelajar Muslim di Beijing, 90.91% mereka mengakui kebebasan mengamalkan ajaran Islam dan budaya Malaysia ketika berada di luar negara. Antara faktor yang menyokong kebebasan tersebut adalah sokongan masyarakat tempatan, persamaan iklim, suasana, dan kemudahan produk halal. Dapatan temu bual juga menunjukkan pelajar Malaysia mudah menyesuaikan diri dengan suasana di sekeliling, malahan masyarakat tempatan sangat menghormati dan meraikan kesederhanaan agama serta budaya mereka. Hal ini membuktikan proses silang budaya antara masyarakat, agama, dan negara saling berinteraksi dalam mewujudkan keharmonian dan kesejahteraan manusia umumnya. Kesederhanaan amalan beragama yang membudaya dalam kalangan pelajar Muslim di sana menjadi contoh dan cerminan kepada masyarakat tempatan sekaligus berperanan sebagai duta kecil Malaysia yang mengangkat martabat Malaysia dalam hubungan diplomatik. Kata Kunci: silang budaya, muslim, fiqh, malaysia, china


41

Kelestarian Amalan Penambahbaikan Sekolah Negara Maju: Persepsi Pemimpin Sekolah

Muhammad Faizal A. Ghani

Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, Malaysia

Gary M. Crow Indiana University, Bloomington, Amerika Syarikat

Abstrak Penambahbaikan sekolah menjadi isu utama diperdebatkan oleh pihak berkepentingan pendidikan. Mereka disogok dengan gambaran bahawa generasi muda akan tamat sekolah dengan masa depan yang agak samar berbanding generasi terdahulu. Perbezaan tersebut kerana generasi muda mudah terpengaruh dengan perubahan negatif dalam masyarakat dan teknologi . Hal tersebut disebabkan warga sekolah lewat untuk berubah dan mewujudkan usaha penambahbaikan secara berterusan melalui melestarikan amalan penambahbaik sekolah. Justeru, kajian ini bertujuan menerokai persepsi pemimpin sekolah mengenai usaha kelestarian amalan penambahbaikan sekolah. Untuk mengutip data kajian, seramai empat orang pengetua daripada kategori sekolah cemerlang, sederhana dan lemah telah ditemubual. Data tersebut dianalisis menggunakan kaedah tematik bagi mengenal pasti tema tertertu. Selanjutnya, kajian ini menemui lima tema seperti berikut dalam usaha untuk melestarikan amalan penambahbaikan sekolah: (a) visi dan misi sekolah, (b) budaya positif sekolah, (c)persekitaran sekolah yang kondusif, (d) pemantapan struktur organisasi dan (e) proses kawalan yang cekap dan berkesan. Dapatan kajian ini berupaya menjadi panduan kepada pihak sekolah khususnya pemimpin sekolah. Mereka yang dikategorikan sebagai pengantara antara penggubal dan pelaksana dasar berupaya menjadikan dapatan kajian ini sebagai panduan bagi mewujudkan keamanan di sekolah mereka kerana keharmonian hubungan warga sekolah berpunca daripada gaya kepimpinan seseorang pemimpin yang dipandu dengan data sahih seperti dapatan kajian. Kata Kunci: kelestarian, penambahbaikan sekolah, negara maju, pemimpin sekolah


42

Development of A Garden-Based Curriculum Content Model for Indigenous Primary School Students using

Interpretive Structural Modeling (ISM)

Siti Farhah A. Aziz1, Saedah Siraj2 & Kasful Asra2 1Graduate School of Education, UNITAR International University, Kelana Jaya


[email protected] Abstract

The purpose of this paper is to develop the Content Model of a Garden Based Curriculum on Nutritious Fruits and Vegetables for Indigenous Primary Schools using Interpretive Structural Modeling (ISM). Data collection was conducted using Interpretive Structural Modelling (ISM) method to develop the model and implementing Nominal Group Technique (NGT) involving experts from various related disciplines, including indigenous research, indigenous nutritional research, curriculum design, agriculture and activist from Semai ethnic for adding and dropping the elements that are presented before voting was conducted. NGT was carried out as an efficient technique for generating ideas in groups and for clarifying the generated ideas prior to the voting procedure by featured experts in ISM. Findings indicate that the development of content model of a garden based curriculum on nutritious fruits and vegetables that comprises four (4) content elements. Apart from the development of content model, the development of curriculum objective model, teaching and learning methods model, evaluation and assessment model are enabled to be used as a guideline in developing modules and teaching and learning program to improve nutritious fruits and vegetables consumption for Semai Indigenous children. Keywords: content model, interpretive structural modeling (ism), nominal group technique (ngt), garden based curriculum, indigenous primary school.


43

Teachers’ Perceptions of Developing an Information Literacy Education Model Based on School Culture Shaped by Hidden

Curriculum

Lee Lee Chua1, Saedah Siraj1, & Nabeel Abdallah Abedalaziz2

Department of Curriculum and Instructional Technology1, Department of Educational Psychology & Counselling2,

Faculty of Education, University of Malaya, Kuala Lumpur

[email protected]

Abstract

The purpose of this study was to explore teachers’ perceptions of developing an Information Literacy Education Model based on school culture shaped by hidden curriculum. It was performed in two stages. First, a focus group discussion with school principals, library and media teachers and school administrators was conducted. The qualitative data collected from the focus group discussion was coded and analyzed using open and axial coding procedure. As a result, three themes describing the dimensions of school culture from hidden curriculum perspective intended for information literacy skills acquisition were identified from the qualitative data, they were school culture that values: (i) information technology and student-centered teaching and learning, (ii) independent learning, and (iii) relationships and character development. These themes were then used for survey item development. Second, the validity and reliability of the survey instrument were further ascertained with a pilot study before a quantitative survey involving 386 secondary school teachers was carried out. The findings of this study indicated that teachers were not satisfied with the current information literacy education, and most teachers agreed on the need to develop an information literacy education model based on school culture shaped by hidden curriculum. The results also showed that teachers were generally agreed (mode=4.00) that all dimensions of the school culture mentioned in the survey were important and could be used to develop an information literacy education model.

Keywords: information literacy, hidden curriculum, school culture


44

Intergenerational program:Changing Perceptions of Students Towards Elderly

Ngu Kee Shing1 & Saedah Siraj2


[email protected] Abstract This paper investigates the perceptions of students towards elderly within a month pilot program. This research uses qualitative method(pra and post interview with 12 students) to determine the benefits of the intergenerational program to the students and to investigate the perception of students towards the elderly. The results of this study suggest that positive attitudes exist towards older people; despite this, it is clear that efforts are required to enhance them further. Keywords: intergenerational program, students, elderly


45

Jangkaan Masa Depan Pembelajaran Berasaskan Projek Dan Impaknya Kepada Kandungan Kurikulum

Nik Hazira Ghazali1 & Saedah Siraj1


[email protected]

Abstrak Kaedah pengajaran dan pembelajaran yang kurang menarik minat pelajar masih diperkatakan sehingga kini. Pembelajaran berasaskan projek dilihat sebagai salah satu kaedah pembelajaran yang menarik dan berkesan jika dipraktikkan. Justeru, kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti konsep pembelajaran berasaskan projek, jangkaan masa depan konsep pembelajaran berasaskan projek serta untuk mengenal pasti impak pembelajaran berasaskan projek kepada kandungan kurikulum. Kajian dijalankan dengan menggunakan Teknik Delphi 4 Pusingan. Teknik Delphi adalah satu pendekatan untuk mendapatkan kesepakatan atau konsensus pendapat pakar mengenai masa depan tanpa sebarang pengaruh peribadi. Seramai 9 orang panel pakar telah dipilih sebagai sampel kajian ini mengikut kriteria-kriteria yang telah ditetapkan. Dalam Pusingan Pertama, kaedah kualitatif yang melibatkan protokol temubual telah dilaksanakan bagi memperolehi maklumat mengenai objektif kajian. Hasil temubual telah dianalisis dan disusun mengikut tema (thematic analysis). Dalam Pusingan Kedua, soal selidik berstruktur menggunakan Skala Likert 5 poin diberikan kepada panel pakar untuk di jawab. Item-item soal selidik adalah dibina berdasarkan hasil temu bual di dalam Pusingan Pertama yang telah disusun mengikut keutamaan (ranking). Data daripada soal selidik setiap pusingan dianalisis menggunakan Ukuran Kecenderungan Berpusat (UKB) iaitu dengan melihat nilai min, median dan Julat Antara Kuartil (JAK) atau Inter Quartile Range ( IQR). Dapatan kajian menunjukkan terdapat 2 item yang tidak mencapai konsensus panel pakar (nilai JAK adalah 2) di dalam aspek kaedah pengajaran iaitu Item 1 (Menggunakan sistem 'online’ sepenuhnya (Contoh: latihan online, Open Exam) dan Item 2 (Melibatkan penggunaan ICT seratus peratus). Menurut pandangan pakar, perkara ini mungkin tidak dapat dipraktikkan sepenuhnya kerana faktor-faktor tertentu seperti wujudnya jurang teknologi dan halangan geofizikal. Dapatan kajian memberi petunjuk dan mencadangkan agar pihak Kementerian Pelajaran dan Bahagian Teknologi Pendidikan khususnya agar dapat menambah prasarana ICT yang sepatutnya bagi menampung keperluan ini. Keyword: pembelajaran berasaskan projek, pakar, teknik delphi


46

Keperluan Pembinaan Model Kandungan Kurikulum Pendidikan Keamanan Berasaskan Multibudaya untuk Kanak-kanak

Prasekolah

Noor Amy Afiza binti Mohd Yusof1, Profesor Dr Saedah Siraj1, & Azli bin Ariffin1 1 Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur

[email protected]

Abstrak Kajian ini adalah untuk mengkaji keperluan kepada pembinaan Model Kandungan Kurikulum Pendidikan Keamanan Berasaskan Multibudaya untuk Kanak-Kanak Prasekolah. Terdapat dua keperluan yang dikaji iaitu keperluan pembinaan dan keperluan kandungan. Keperluan pembinaan adalah bagi melihat sejauh mana pendidik memerlukan panduan dan bimbingan dalam menerapkan pendidikan keamanan berasaskan multibudaya untuk kanak-kanak prasekolah, manakala keperluan kandungan pula melihat kepada kandungan yang perlu ada dalam model tersebut. Satu set soal selidik telah digunakan sebagai instrumen kajian terhadap 200 orang pendidik prasekolah di seluruh Malaysia yang telah dipilih secara rawak. Soal selidik ini telah dibina berdasarkan kepada tinjauan kajian lampau yang telah dilakukan. Data dianalisis bagi mendapatkan nilai min mengikut keperluan. Hasil dapatan kajian yang diperolehi menunjukkan nilai min bagi keperluan pembinaan adalah 4.2879 manakala bagi keperluan kandungan pula ialah 4.2480. Ini menunjukkan keperluan terhadap pembinaan Model Kandungan Kurikulum Pendidikan Keamanan Berasaskan Multibudaya untuk Kanak-Kanak Prasekolah adalah tinggi. Ini kerana nilai min berada dalam julat sangat setuju. Oleh yang demikian, berdasarkan kepada hasil dapatan yang diperolehi, jelas menunjukkan bahawa pendidik memerlukan panduan dan bimbingan dalam menerapkan pendidikan keamanan berasaskan multibudaya kepada kanak-kanak prasekolah. Kata kunci: kurikulum, pendidikan keamanan, multibudaya, kanak-kanak, prasekolah


47

Keberkesanan Kepimpinan Institusi Pendidikan Tinggi Majlis Amanah Rakyat

Norazizah Che Mat1, Muhammad Faizal A. Ghani2, NorFariza Mohd Radzi3 & Mohd Nazri Che Jaafar4

1UniKL MIMET, Lumut, Perak 2Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur


Abstrak

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti ciri-ciri kepimpinan berkesan yang diamalkan oleh pemimpin-pemimpin institusi pengajian tinggi Majlis Amanah Rakyat. Data dikumpulkan menerusi 240 responden kajian. Analisis statistik deskriptif menerusi Program Statistical Package for The Social Science (SPSS) digunakan bagi mencari skor min dan sisihan piawai untuk tujuan mengenalpasti tahap keberkesanan kepimpinan di institusi pendidikan tinggi Majlis Amanah Rakyat. Responden dalam kajian ini merupakan responden yang telah terlibat dalam pendidikan di institusi pendidikan tinggi Majlis Amanah Rakyat. Kajian ini telah mendapati susunan keutamaan bagi tema utama beserta ciri-ciri kepimpinan yang berkesan yang boleh diamalkan oleh pemimpin di institusi pendidikan tinggi Majlis Amanah Rakyat. Implikasi kajian ini dapat memenuhi kepentingan keberkesanan kepimpinan pemimpin institusi pendidikan tinggi Majlis Amanah Rakyat. Kata Kunci: pemimpin, kepimpinan berkesan, majlis amanah rakyat


48

Consensus Of Experts On Preferred Mobile Application Based Therapy For Adolescents With Depression

Marwa Mahmood Ameen1, Zahari Ishak1, Saedah Siraj1 1Faculty of Education, University Malaya, Kuala Lumpur


Abstract Depression can affect a person physically and mentally as it is not a normal sadness that can easily end but a long lasting sadness. Depression may also affect anyone at any stage of life. Medications and therapies are frequent treatments provided by doctors to treat patients diagnosed with depression. On the other hand, communication between doctor and patients is limited. The objective of this study was to identifying the preferred mobile application for mobile application based therapy for adolescents with depression. This study used the Fuzzy Delphi Method and ascertains that Whatsapp application is the preferred application for mobile based therapy for adolescents with depression. The benefits discovered as the most useful functions of mobile application based therapy for adolescents with depression are that patients can express their feelings through social media as compared to face to face interactions, and patients can take part in treatment sessions even when outside the country. The findings of this study are beneficial for psychiatrists, patients with depression, public health practitioners and policy makers. Keywords: depression, adolescents, fuzzy delphi method, mobile applications, psychiatry doctors


49

Pencerobohan Hak Privasi : Satu Isu Perundangan Teknologi dalam Pendidikan di Malaysia

Siti Selihah Che Hasan1, Yusri bin Yusoff2

Faculty of Syariah and Law, USIM Politeknik Nilai, Bandar Enstek


Abstrak

Teknologi di dalam pendidikan tidak dinafikan mempunyai banyak kelebihan dalam usaha penambahbaikan sistem pendidikan di Malaysia. Pengintegrasian dapat membuatkan suasana pembelajaran lebih berkesan dan proses tersebut dapat meningkatkan kemahiran di kalangan pelajar. Kertas ini membincangkan mengenai ancaman terhadap hak privasi individu dari sudut undang-undang berikutan kewujudan teknologi terkini di dalam sistem pendidikan di Malaysia. Pelajar yang menggunakan teknologi sama ada di dalam sesi pembelajaran atau pun di rangkaian sosial akan terdedah dengan ancaman pencerobohan hak privasi tersebut. Kajian ini adalah berbentuk doktrinal dan kualitatif. Carian perpustakaan juga digunakan untuk mengakses kajian lepas, undang-undang dan kes-kes. Dapatan kajian menyatakan pelajar perlu diberi kesedaran dalam melindungi dan menghormati hak privasi individu melalui sukatan silibus dalam pendidikan, seminar atau pun kursus motivasi. Ibu bapa dan pendidik juga memainkan peranan penting menyampaikan isu etika siber dan haruslah berpengetahuan mengenai undang-undang dan polisi berkaitan hak privasi di dalam teknologi pendidikan. Ini amatlah penting bagi memupuk keamanan dan harmoni di dalam masyarakat sejagat. Kata kunci : integrasi teknologi pendidikan, hak privasi, etika siber, undang-undang dan polisi


50

Fungsi Pendidikan Rohani Informal Untuk Mendidik Kesejahteraan Hidup Di Kalangan Remaja

Nur `Izzah Binti Norman1 & Mohd Al`Ikhsan Ghazali1

1Fakulti Tamadun Islam, Universiti Teknologi Malaysia, Kuala Lumpur

[email protected]

Abstrak Remaja berada di peringkat dalam pencarian identiti sendiri, yang juga dikatakan unik. Dalam mencari identiti, pertumbuhan fizikal dan rohani juga perlu sejajar untuk memastikan perkembangan kehidupan yang sihat. Artikel ini menyentuh mengenai fungsi pendidikan rohani informal untuk remaja di Malaysia. Konsep pendidikan rohani yang dijelaskan adalah mengikut perkembangan remaja yang mana ibu bapa memainkan peranan paling penting dalam mengawal perkembangan rohani golongan tersebut. Salah satu cara mengawalnya adalah dengan memperkenalkan latihan-latihan kerohanian seperti yang akan dibincangkan. Satu model konseptual pendidikan rohani di Malaysia adalah dicadangkan yang dijangka akan dapat menjadi satu panduan kepada pendidikan rohani informal di rumah bagi golongan remaja. Kata Kunci: pendidikan rohani, informal, kesejahteraan hidup, remaja


51

Pendekatan Kaedah Multisensori Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Literasi Bahasa Melayu Program LINUS

Ahmad Rozi Abu1, Abdul Jalil Othman1, Farah Farhana Rosli2, Seow Wan Jia3

1,2Fakulti Pendidikan, University Malaya, Kuala Lumpur 2Akademi Pengajian Islam, Universiti Malays, Kuala Lumpur

3Fakulti Sastera dan Sosial Sains, Universiti Malaya, Kuala Lumpur

[email protected] Abstrak

Keupayaan literasi dinilai berdasarkan kepada kemahiran membaca dan menulis yang membantu meningkatkan tahap pendidikan seseorang. Semakin tinggi tahap literasi seorang murid, maka semakin tinggi pencapaiannya dalam mata pelajaran lain. Namun pencapaian murid dalam sesuatu mata pelajaran juga bergantung kepada kecerdasan pelbagai yang mereka miliki. Kecerdasan tersebut ditingkatkan lagi menerusi penggunaan bahan bantu mengajar yang pelbagai dan menyokong proses pembelajaran murid. Modul murid program LINUS berasaskan kaedah fonik dan struktural berdasarkan 12 konstruk yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Oleh yang demikian, pengkaji berpandangan penggunaan kaedah multisensori dalam program LINUS di sekolah rendah sebagai pendidikan alternatif mampu meningkatkan literasi Bahasa Melayu murid program LINUS. Berdasarkan sorotan awal pembacaan pengkaji, kaedah multisensori juga dikenali sebagai kaedah pelbagai deria iaitu dikenali sebagai kaedah VAKT yang merupakan ankronim bagi visual (penglihatan), audio ( pendengaran), kinesthetic (pergerakan) dan tactile (sentuhan). Kaedah ini telah diaplikasi secara menyeluruh dalam pendidikan lterasi kanak-kanak disleksia di luar negara. Kaedah ini ternyata dapat membangkitkan rangsangan dan keinginan, minat, motivasi untuk belajar, bahkan meningkatkan lagi tahap literasi murid. Implikasi kajian ini adalah diharapkan dapat membantu guru dalam menyediakan bahan bantu mengajar yang sesuai dengan tahap kecerdasan murid bagi program LINUS. Kata Kunci: literasi, kaedah multisensori, murid, program linus


52

Exploring Peace Education in Juvenile Detainees in Malaysia

Alexander Wan Kah Fai1, Chin Hai Leng1 & Madhyazhagan A/l Ganesan1 1Faculty of Education, University Malaya, Kuala Lumpur

[email protected]; [email protected]; [email protected]

Abstract This paper explores the need of Peace Education as a rehabilitation tool for children under legal detention (juvenile detainees) in Malaysia. They are housed in six special detention facilities, where academic and vocational education facilities are provided with the aim of offender rehabilitation. The rehabilitation activities designed by the Prisons Department and Ministry of Education, Malaysia covers the basic needs of providing academic knowledge and vocational skills to the inmate. From recent research, 93.3% of juvenile detainees in Malaysian prison have psychiatric disorders. Of that number 59% have conduct disorders. Therefore it is suggested that more emphasis on social and interpersonal skills would be beneficial to assist the detainees in integrating with society upon release. Peace education has been proven in many jurisdictions to be able to rehabilitate adult detainees with social and psycosocial issues. However it has not been implemented in juvenile detainee rehabilitation in Malaysia. This study explores the needs of peace education within the context of the Malaysia juvenile detention centres. It involves the preliminary inquiry into the promise of peace education through expert interviews and engagement with stakeholders, determination of the need of such a program, analysis of established peace education programmes and the development of a peace education programme for juvenile detainees in Malaysia. Keywords: peace education, special needs education, rehabilitation


53

Faktor Masalah Kesihatan Dalam Kalangan Kanak-Kanak

Syed Kamaruzaman Syed Ali JPMS, Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya

[email protected]

Abstrak Aspek kesihatan amat penting dalam kalangan kanak-kanak. Sebagai ibu bapa atau penjaga perlu ambil tahu tentang masalah kesihatan dalam kalangan kanak-kanak. Misalnya, tentang faktor-faktor yang boleh menyebabkan wujudnya masalah kesihatan dalam kalangan kanak-kanak. Di dalam artikel ini ada menjelaskan tentang faktor-faktor tersebut, antaranya ialah faktor perwarisan dan persekitaran. Disamping itu, artikel ini juga ada menjelaskan tentang jenis-jenis masalah kesihatan yang berlaku kepada kanak-kanak. Antaranya ialah masalah Asma atau lelah, Alahan, Muscular dystrophy, diabetes, hemophilia, dan lain-lain lagi. Seterusnya membincangkan tentang implikasi kepada perkembangan kanak-kanak. Secara keseluruhannya semua tajuk yang dibincangkan dalam artikel ini merupakan pengetahuan yang sangat berguna kepada ibubapa ataupun penjaga. Apabila ibubapa ataupun penjaga didedahkan dengan pengetahuan seperti ini, sekurang-kurangnya mereka dapat mengambil tindakan yang positif jika sekiranya anak-anak mereka menghadapi masalah kesihatan. Untuk mengambil langkah-langkah yang positif bagi menjaga kesihatan kanak-kanak, pengetahuan tentang kesihatan perlu ada walaupun tidak begitu mendalam. Keywords : Masalah kesihatan, Kanak-kanak, Implikasi masalah kesihatan.


54

Pembelajaran Teradun Berasaskan Permainan Mudah Alih dan MOOC dalam Pesekitaran Pembelajaran Pengajian Tinggi

Hafiz Zaini1, Helmi Norman1,2, Norazah Nordin1, Fairus Hamdan1, Syafiqah Jalal1

1Fakulti Pendidikan, University Kebangsaan Malaya, Selangor 2Pusat Teknologi Pengajaran & Pembelajaran, Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor

[email protected]

Abstrak Teknologi mudah alih telah memberi kesan kepada senario pendidikan dengan membenarkan hubungan dalam pengajaran dan pembelajaran. Kajian lepas menunjukkan bahawa terdapat kekurangan kajian mengenai pembelajaran berasaskan permainan mudah alih, terutamanya dalam tetapan pembelajaran masa sebenar. Di samping itu, kajian sebelumnya juga telah menunjukkan aspek kompetitif di mana ia dapat meningkatkan proses pembelajaran. Justeru itu, bagi mengisi jurang, penyelidikan ke atas pembelajaran berasaskan permainan mudah alih dilakukan dalam kursus hubungan etnik di peringkat pengajian tinggi. Perisian yang digunakan adalah Kahoot dan ia membenarkan untuk menilai pencapaian pelajar melalui pendekatan pembelajaran berasaskan permainan mudah alih. Kajian ini adalah kajian yang berbentuk eksperimen dimana ia dijalankan ke atas satu kumpulan menggunakan Massive Open Online Courses (MOOCs) dalam kursus Hubungan Etnik. Analisis kajian pra dan pasca dalam tempoh dua bulan mendapati pencapaian pelajar menggunakan pembelajaran berasaskan permainan mudah alih dan MOOC dikategorikan kepada meningkat, menurun dan tiada perubahan. Hasil kajian mendapati pembelajaran berasaskan permainan mudah alih berpotensi digunakan untuk mempromosikan penglibatan dalam pembelajaran. Kata kunci: Pembelajaran teradun, pembelajaran berasaskan permainan mudah alih, ujian satu kumpulan, pencapaian, mooc, pengajian tinggi


55

Instructional Framework Of Futures Studies In Higher Education

Muhammad Ridhuan Tony Lim Abdullah1 & Saedah Siraj2 1Management & Humanities Department, Universiti Teknologi Petronas

2Faculty of Education, University of Malaya

[email protected]

Abstract The future has always been a part of human culture (e.g., soothsayers, prophets, and later 'utopians') but it has only been in the past four to five decades that it has produced the academic research field known as Future Studies. Futures studies is the name of the academic field which educators can draw on in order to aid such curriculum deliberations. Futures education is the term used internationally to describe a form of education which helps students think more critically and creatively about the future. In the western countries and more developed countries, Futures Studies has gained wide attention and inception in formal education, development of Futures Studies centres, and even degree programmes in the field. However, in Malaysia, although the numbers of research and researchers in futures studies are encouraging, the Futures Studies is still considered a new area and can proved to be a daunting task to promote it in formal education for wide formal (institutional) acceptance largely due to the misconception of Futures Studies and instructional issues. This paper aimed to address these gaps by addressing briefly the concept of Futures Studies, importance of Futures education, and proposed an introductory framework on how Futures Studies could be instructed in class. Keywords : futures studies, higher education, future cones, futures education, curriculum


56

Kesejahteraan Masa Hadapan Etnik Minoriti: Program Sukarelawan Orang Asli Berpendidikan Menengah bagi

Meningkatkan Kemahiran Membaca Kanak-Kanak Orang Asli

Fairus Hamdan1; Norazah Nordin1; Saedah Siraj3; Fariza Khalid1; Mohamed Yusoff Mohd Nor1; Helmi Norman1,2 & Hafiz Zaini1

1Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia 2Pusat Inovasi Pelajar, Universiti Kebangsaan Malaysia


[email protected] Abstrak Celik huruf ~ tahu mengeja dan membaca merupakan kemahiran asas dalam berpengetahuan. Cabaran penguasaan dalam kemahiran membaca masih menyelubungi majoriti kanak-kanak Orang Asli di Malaysia. Justeru usaha meningkatkan tahap celik huruf dalam kalangan mereka perlu dijayakan. Program mendidik masyarakat Orang Asli di Malaysia sedang giat dijalankan selari dengan perkembangan usaha masyarakat antarabangsa membangunkan etnik pribumi negara masing-masing. Pendekatan berasaskan teknologi seperti penggunaan alatan teknologi seperti komputer riba, tablet dan telefon pintar perlu dipertingkatkan kegunaannya dalam kalangan komuniti Orang Asli yang tinggal jauh di pedalaman dan di dalam hutan. Peningkatan capaian internet menghubungkan komuniti penyelidik universiti dengan komuniti Orang Asli menerusi alatan digital membantu proses pengajaran dan pembelajaran sukarelawan yang dilatih menjadi tenaga pengajar Orang Asli dalam meningkatkan tahap celik huruf kanak-kanak Orang Asli di Pos Gob, Gua Musang, Kelantan. Satu program pengenalan penggunaan bahan digital dalam menyokong proses pengajaran dan pembelajan yang dikenali sebagai M-Litora (Mobile - Literasi & Transformasi Digital Orang Asli) dibangunkan oleh sekumpulan penyelidik Universiti Kebangsaan Malaysia bagi menjayakan program pengusaan bacaan. Program ini memberi tumpuan kepada dua objektif utama: pertama – membangunkan bahan digital iaitu e-modul sebagai panduan pengendalian kelas bacaan; dan kedua – menyediakan latihan dan memperkasakan kemahiran mengajar - tahu huruf, suku kata dan bacaan teks ringkas, dalam kalangan sukarelawan Orang Asli yang mempunyai pendidikan menengah. Mereka dilatih untuk dijadikan pemudahcara program bacaan. Program ini merupakan program rintis, bagi proses pembangunan e-modul M-Litora dan juga pemerkasaan program latihan sukarelawan untuk mengajar membaca dalam kalangan kanak-kanak Orang Asli. Kata Kunci: program komuniti; etnik minoriti; orang asli; e-modul

Documents

Teaching Experience versus Teachers’ Training: Which ... · 2 Hubungan Antara Amalan Pengajaran Guru Dalam Ayat Kefahaman Pengajian Al-Quran dengan Penghayatan Al-Quran Murid Tingkatan