Team Deutsch 1 a-L3

Team Deutsch 1A

Rozkład materiału do tomu 1A kursu Team Deutsch

Rozkład materiału przewiduje realizację podręcznika „Team Deutsch 1A” podczas jednego semestru dla klas mających 3 godziny języka niemieckiego w tygodniu lub podczas dwóch semestrów dla klas z 2 godzinami w tygodniu.

Zaznaczone w rozkładzie ćwiczenia uczniowie powinni wykonać podczas lekcji, pozostałe można przeznaczyć na zadania domowe.

W rozkładzie kilka godzin przeznaczono na realizacje zadań ze stron „Im Team” oraz rozwiązywanie testów samooceny „Meilensteine”. Te zadania uczniowie mogą przygotować samodzielnie jako pracę domową.

Sprawdzenie testów i porównanie wyników w grupie pozwala na bardziej efektywne wykorzystanie czasu na lekcji. Miniprojekty („Im Team”) można wykorzystać jako pomysły na dodatkową pracę uczniów. Samodzielne ich przygotowanie i zaprezentowanie wyników wzmacnia motywację do nauki języków obcych.

Ten element lekcji z podręcznika można też realizować fragmentarycznie lub całkowicie z niego zrezygnować, jeśli nauczyciel dysponuje zbyt małą liczbą godzin.

Anna Wojdat-Niklewska

Anna Wojdat-Niklewska – dyplomowany nauczyciel języka niemieckiego, trzeci stopień specjalizacji, współautorka „Repetytorium maturalnego

Direkt”, teacher trainer, współpracuje z Okręgową Komisją Egzaminacyjną we Wrocławiu.

1

Willkommen in den D-A-CH- Ländern

Liczba lekcji Tematy, teksty, sytuacje A = 3

godziny w tygodniu

B = 2 godziny w tygodniu

ZAKRES MATERIAŁU

Tematy z nowej podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych

ŚRODKI JĘZYKOWE

SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ

PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Nazwy geograficzne

Określanie położenia miast w krajach DACH

Reagowanie: wyszukiwanie na mapie określonych miast

Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej program w wymiarze 3 godz. w tygodniu


1 1

Podręcznik str. 6-7 Podręcznik str. 6-7

Rozdział 1 Hallo, wie geht s? Tematy, teksty, sytuacje

Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek

ŚRODKI JĘZYKOWE



Poznawanie nowych osób Szyk zdania prostego i pytającego Zdania pytające z wer, wie Czasownik sein i heißen w liczbie pojedynczej

Powitanie, pożegnanie Pytanie o samopoczucie, reagowanie na takie pytanie

Słuchanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: rozpoczynanie i kończenie rozmowy,

przedstawienie swojego samopoczucia Reagowanie: uzyskiwanie i przekazywanie prostych

informacji Pisanie: nawiązanie kontaktu towarzyskiego,

przedstawienie swojego samopoczucia



Auf der Party 1 1

Podręcznik str. 8-11 Ćwiczenia str. 54-57, (ćw.4, 5)

Podręcznik str.8-11 Ćwiczenia str.54-57, (ćw.4, 5)

2

Liczba lekcji Tematy, teksty, sytuacje A = 3

godziny w tygodniu

A = 2 godziny w tygodniu

ZAKRES MATERIAŁU


ŚRODKI JĘZYKOWE



Liczebniki 0-20 Czasowniki regularne w liczbie pojedynczej

Podawanie danych osobowych Rozpoznawanie i stosowanie liczebników od 0-20

Słuchanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: podawanie hasła, literowanie określonych

wyrazów



Im Internetcafe 2 2

Podręcznik str. 12-13 Ćwiczenia str. 58-59 (ćw. 8, 12)

Podręcznik str. 12-13 Ćwiczenia str. 58-59 (ćw. 8, 12)

Tematy, teksty, sytuacje

Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU


ŚRODKI JĘZYKOWE



Liczebniki 0-20 Czasowniki regularne w liczbie pojedynczej Pytania z zaimkiem pytającym

Identyfikowanie, opisywanie siebie i innych: imię, nazwisko, wiek, miejsce zamieszkania, hobby Pytanie o dane osobowe

Słuchanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: opisywanie ludzi



Neu in der Klasse

2 1

Podręcznik str. 14-15 Ćwiczenia str. 60-63

Podręcznik str. 14-15 Ćwiczenia str. 60-63 (ćw. 15, 17a)

3

Liczba lekcji Tematy, teksty,

sytuacje A = 3

godziny w tygodniu

A = 2 godziny w tygodniu

ZAKRES MATERIAŁU


ŚRODKI JĘZYKOWE



Słownictwo z rozdziału 1 Zakres struktur leksykalno-gramatycznych z rozdziału 1

Systematyzowanie gramatyki i słownictwa z rozdziału 1

Mówienie: opisywanie osób Pisanie: pisanie „listu gończego”



Meine Grammatik Mein Wortschatz

1 1

Ćwiczenia str. 64-65 Ćwiczenia str. 64-65 Tematy, teksty, sytuacje

Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU


ŚRODKI JĘZYKOWE



Imiona typowe dla krajów DACH Piosenka „ Perfekte Welle”

Zakres struktur leksykalno-gramatycznych z rozdziału 1

Identyfikowanie, opisywanie osób

Mówienie: nazywanie osób z klasy i ich opisywanie



Im Team 1 -

Podręcznik str. 16 4

Rozdział 2 Was ist in der Schule los?


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

1 1 Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła, przedmioty szkolne

ŚRODKI JĘZYKOWE



Przybory szkolne Wyposażenie klasy lekcyjnej

Zaimki dzierżawcze mein, dein Rodzajnik nieokreślony w mianowniku Przeczenie kein

Identyfikowanie i opisywanie przedmiotów Określanie przynależności przedmiotów i pytanie o nią Potwierdzanie i negowanie informacji

Słuchanie: wyszukiwanie informacji Czytanie: wyszukiwanie informacji Reagowanie: uzyskiwanie i udzielanie prostych informacji Pisanie: formułowanie pytań i odpowiedzi



Im Klassenzimmer

Podręcznik str. 17-19 Ćwiczenia str. 66-69, (ćw. 4, 8)

Podręcznik str. 17-19 Ćwiczenia str. 66-69, (ćw. 4, 8)


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

Ein Schultag 2 2 Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła, życie szkoły

ŚRODKI JĘZYKOWE



Przedmioty szkolne i czynności dla nich typowe, plan zajęć Dni tygodnia

Okoliczniki czasu Czasowniki regularne w liczbie pojedynczej Czasownik haben w liczbie pojedynczej

Przedstawianie własnej opinii na temat przedmiotów szkolnych Wyrażanie własnych upodobań i zainteresowań Opisywanie życia szkoły

Czytanie: wyszukiwanie informacji , stwierdza, czy informacja jest prawdziwa czy fałszywa

Słuchanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: przedstawianie planu lekcji Reagowanie: wyrażanie swojej opinii, przekazywanie

informacji Pisanie: uzupełnianie dialogów



Podręcznik str.20-21 Ćwiczenia str.69-71 (ćw. 9, 13, 14, 15b)

Podręcznik str.20-21 Ćwiczenia str.69-71(ćw. 9, 13, 14, 15b)

5


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła, człowiek (hobby, zainteresowania) sport

ŚRODKI JĘZYKOWE



Czynności czasu wolnego Ulubione czynności

Pytania z zaimkiem pytającym Czasowniki regularne w liczbie pojedynczej

Uzyskiwanie i udzielanie informacji o zainteresowaniach i hobby

Czytanie: wyszukiwanie informacji , dopasowywanie tekstów ogłoszeń do tytułów

Słuchanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: uzyskiwanie i udzielanie informacji,

prowadzenia wywiadów Pisanie: opisywanie osób, ich zainteresowań, pisanie

SMS-ów



Am Nachmittag 2 2

Podręcznik str.22-23 Ćwiczenia str. 72-75 (ćw.18, 22, 23)

Podręcznik str.22-23 Ćwiczenia str.72-75 (ćw.18, 22, 23)


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła, człowiek, sport

ŚRODKI JĘZYKOWE



Zakres struktur leksykalnych z zakresu rozdziału 2

Zakres struktur gramatycznych z zakresu rozdziału 2

Systematyzowanie gramatyki i słownictwa z zakresu rozdziału 2

Pisanie: plan lekcji, opis ulubionego przedmiotu szkolnego, pisanie wiersza

Mówienie: nazywanie przedmiotów szkolnych




1 1

Ćwiczenia str. 56-57

Ćwiczenia str.56-57

6


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

Tematy z nowej podstawy programowej człowiek, szkoła 1 1

SŁUCHANIE CZYTANIE REAGOWANIE JĘZYKOWE Meilenstein 1

Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje informacje) (zadanie 5, 8)

Standard 1 (uczeń reaguje językowo w określonych kontekstach sytuacyjnych): (zadanie 1, 2, 3, 4, 6)

Standard 2 (uczeń rozpoznaje i stosuje struktury leksykalno-gramatyczne): tekst luk zamkniętych (zadanie 7):



Ćwiczenia str.28-29 Ćwiczenia str.28-29 Tematy, teksty, sytuacje

Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

1 - Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek, szkoła

ŚRODKI JĘZYKOWE

SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE

UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Czynności czasu wolnego Ulubione czynności, szkoła

Zakres struktur gramatycznych z rozdziału 2

Przekazywanie informacji w ciekawej formie graficznej

Reagowanie: przetwarzanie informacji z materiałów ikonograficznych

Mówienie: opisywanie swoich zainteresowań i upodobań

Pisanie: pisanie wiersza według wzoru



Im Team

Podręcznik str. 24

7

Rozdział 3 Familie und Freunde Tematy, teksty, sytuacje

Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

2 2 Tematy z nowej podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie: członkowie rodziny

ŚRODKI JĘZYKOWE



Członkowie rodziny Liczba mnoga czasowników Czasownik sein w liczbie mnogiej Liczba mnoga rzeczowników

Określanie przynależności Nazywanie członków rodziny Opisywanie osób

Słuchanie: wyszukiwanie informacji, uzupełnianie tabeli informacjami, łączenie informacji

Reagowanie: przetwarzanie informacji z materiałów ikonograficznych

Mówienie: opisywanie ludzi Czytanie: układacie tekstu w odpowiedniej kolejności Pisanie: pisanie krótkiej notatki o sobie



Freunde finden

Podręcznik str. 26-27 Ćwiczenia str. 80-84 (ćw. 1, 3, 6a, 6b, 8)

Podręcznik str. 28-29 Ćwiczenia str. 80-84 (ćw. 1, 3, 6a, 6b, 8)


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

Tematy z nowej podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie

ŚRODKI JĘZYKOWE



Liczebniki od 20-1000 Cechy charakteru

Liczba mnoga rzeczowników Sein + przymiotnik

Opisywanie osób Wyrażanie opinii

Czytanie: wyszukiwanie informacji Słuchanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: opisywanie przyjaciół Reagowanie: wyrażanie swoich opinii i upodobań,

przyporządkowanie symboli graficznych



Freundschaft im Test

2 1


Podręcznik str. 28-29 Ćwiczenia str. 85-86 (ćw.11)

8


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

2 1 Tematy z nowej podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie: uroczystości rodzinne

ŚRODKI JĘZYKOWE



Członkowie rodziny Zaproszenia na uroczystości rodzinne

Konstrukcja ich möchte Forma grzecznościowa

Wyrażanie życzeń Składanie życzeń

Słuchanie: wyszukiwane informacji (rozmowa telefoniczna)

Czytanie: wyszukiwanie informacji Reagowanie: wyrażanie próśb, gra rolami

Geburtstag in der Familie



Podręcznik str.30-31 Ćwiczenia str. 87

Podręcznik str.30-31 Ćwiczenia str. 87 (ćw. 13)


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

1 1 Tematy z nowej podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych

ŚRODKI JĘZYKOWE




Zakres struktur gramatycznych z zakresu rozdziału 3


Czytanie: wyszukiwanie w tekście określonych informacji Pisanie: pisanie wiersza




Ćwiczenia str. 88-89 Ćwiczenia str. 88-89

9


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

Tematy z nowej podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie

ŚRODKI JĘZYKOWE



Czynności czasy wolnego Ulubione czynności Przymiotniki wyrażające opinię


Czytanie: wyszukiwanie informacji Pisanie: pisanie własnej strony do „ Księgi przyjaciół” Mówienie: prezentacja plakatu o swojej rodzinie



Im Team 2 -

Podręcznik str. 32

Rozdział 4 Alles bunt! Tematy, teksty, sytuacje

Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

2 2 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek(wygląd, opis ubioru)

ŚRODKI JĘZYKOWE



Nazwy części garderoby. Cechy części garderoby, ubioru

Rodzajnik określony w mianowniku Zaimki osobowe: er, sie, es

Opisywanie części garderoby Wyrażanie opinii na temat części garderoby

Słuchanie: wyszukiwanie informacji Czytanie: wyszukiwanie informacji (łączenie informacji

do fotografii) Mówienie: opisywanie części garderoby



Mein Kleiderschrank

Podręcznik str.33-35 Ćwiczenia str.90-92 (ćw. 6, 8, 9)

Podręcznik str.33-35 Ćwiczenia str.90-92 (ćw.6, 8, 9)

10


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

2 2 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek (wygląd zewnętrzny, ubiór)

ŚRODKI JĘZYKOWE

Ich bin ein Superstar



Wygląd osób, cechy charakteru Antonimy, czasowniki nieregularne

Opisywanie osób Wyrażanie swoich preferencji Opisywanie siebie

Słuchanie: wyszukiwanie informacji Czytanie: wyszukiwanie informacji (uzupełnianie tabeli) Mówienie: opisywanie idoli Reagowanie: uzyskiwanie i udzielanie prostych informacji Pisanie: pisanie krótkich tekstów o sobie



Podręcznik str. 36-37 Ćwiczenia str. 93-94 (ćw.11, 12, 13)

Podręcznik str. 36-37 Ćwiczenia str. 93-94 (ćw. 11, 12, 13)

11


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: życie towarzyskie i rodzinne, człowiek (zainteresowania)

ŚRODKI JĘZYKOWE

Bunte Typen



Czynności czasu wolnego, ulubione czynności

Czasowniki nieregularne w liczbie pojedynczej

Opisywanie zainteresowań innych osób Wyrażanie opinii

Słuchanie, Czytanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: opowiadanie o wybranych osobach na

podstawie notatek Pisanie: pisanie krótkich tekstów na podstawie

notatek




Podręcznik str. 38-39 Ćwiczenia str. 95-97 (ćw. 14, 15a, 16)


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

1 1 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek

ŚRODKI JĘZYKOWE






Czytanie: wyszukiwanie w tekście określonych informacji Pisanie: opisywanie siebie, zawartości swojej szafy

z ubraniami




Ćwiczenia str. Str. 98-99 Ćwiczenia str. 98-99 Tematy, teksty, sytuacje

Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

Tematy z nowej podstawy programowej człowiek, życie towarzyskie i rodzinne 1 1

SŁUCHANIE CZYTANIE REAGOWANIE JĘZYKOWE Meilenstein 2

Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje informacje) (zadanie 3)

Standard 1 (uczeń reaguje językowo w określonych kontekstach sytuacyjnych): (zadanie 1, 2, 3, 4)

Standard 2 (uczeń rozpoznaje i stosuje struktury leksykalno-gramatyczne): tekst luk zamkniętych (zadanie 5, 6, 7)



Ćwiczenia str. 100-101 Ćwiczenia 100-101

12


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU


ŚRODKI JĘZYKOWE





Sporządzenie statystyki i prezentowanie jej wyników

Mówienie: omawia wyniki statystyki Reagowanie: przetwarzanie tekstu



Im Team 1 -

Podręcznik str. 40

Rozdział 5 Heute ist mein Tag! Tematy, teksty, sytuacje

Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: życie towarzyskie i rodzinne (dzień codzienny)

ŚRODKI JĘZYKOWE Mein Alltag



Czynności dnia codziennego Pory dnia, czas zegarowy

Czasowniki rozdzielnie złożone Okoliczniki czasu

Określanie czasu zegarowego Opisywanie przebiegu typowego dnia

Czytanie: wyszukiwanie informacji Słuchanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: opisywanie przebiegu dnia Reagowanie: uzyskiwanie i udzielanie prostych informacji Pisanie: opisywanie przebiegu dnia




Podręcznik str. 41-43 Ćwiczenia str. 102-106 (ćw. 5, 6c, 7)


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

2 2 Tematy z nowej podstawy programowej: życie towarzyskie i rodzinne

ŚRODKI JĘZYKOWE Endlich Wochenende!



Czynności dnia codziennego Pory dnia, czas zegarowy

Przeczenie nicht Szyk wyrazów w zdaniu oznajmującym

Przedstawianie innych osób Wyrażanie opinii Charakteryzowanie innych osób

Czytanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: prowadzenie prostych dialogów Reagowanie: wyrażanie swojej opinii, przekazywanie

informacji Pisanie: opisywanie ludzi (opowiadanie o swojej

paczce przyjaciół)



Podręcznik str. 44-45 Ćwiczenia str. 106-109 (ćw. 13,14)

Podręcznik str. 44-45 Ćwiczenia str. 106-109 (ćw. 13,14)

13


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

2 1 Tematy z nowej podstawy programowej: życie towarzyskie i rodzinne (hobby i zainteresowania)

ŚRODKI JĘZYKOWE Freizeitstress



Czynności czasu wolnego Czasownik haben + Akksativ Konstrukcja ich möchte + Akkusativ

Opisywanie ulubionych czynności Określanie stanu posiadania

Słuchanie: wyszukiwanie informacji (uzupełnianie tabeli informacjami)

Czytanie: wyszukiwanie w tekście informacji Mówienie: opisywanie ulubionych czynności Reagowanie: przetwarzanie informacji z materiałów

ikonograficznych




Podręcznik str. 46-47 Ćwiczenia str. 109-111 (ćw. 16b, 19, 20)


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

1 1 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek: zainteresowania; życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego

ŚRODKI JĘZYKOWE






Czytanie: wyszukiwanie w tekście określonych informacji (odpowiedzi na pytania)

Reagowanie: uzupełnianie tekstu lukowego




Ćwiczenia str. 112-113 Ćwiczenia str. 112-113

14


Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek: zainteresowania; życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego

ŚRODKI JĘZYKOWE





Wyrażanie upodobań Wyrażanie opinii

Czytanie: wyszukiwanie informacji Mówienie: opisywanie swojego wymarzonego dnia Pisanie: napisanie wymarzonego tygodniowego

rozkładu zajęć



Im Team 1 -

Podręcznik str. 48

Fertigkeitstraining 1 Tematy, teksty, sytuacje

Liczba lekcji A B

ZAKRES MATERIAŁU

Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek: zainteresowania; życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego; szkoła

SŁUCHANIE CZYTANIE REAGOWANIE JĘZYKOWE

2

2

Standard 1 (uczeń określa główną myśl tekstu): (zadanie 1,2)

Standard 2 (uczeń określa kontekst sytuacyjny): dobieranie dialogów do sytuacji (zadanie 2b str.50)

Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje informacje) (zadanie 1 str. 52)

Standard 6 (rozpoznawanie związków miedzy poszczególnymi częściami tekstu) (zadanie 2 str.52)

Standard 1 (uczeń reaguje językowo w określonych kontekstach sytuacyjnych):i (zadanie 1, 2 str.53)

Standard 3 (uczeń przetwarza część tekstu lub treści

wyrażone w materiałach wizualnych) (zadanie 1, 2 str.51)



Przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego

Podręcznik str. 50-53 Podręcznik str. 50-53

15

Documents

Team Deutsch 1 a-L3