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Técnicas deenseñanzade Jesús
Técnicas deenseñanzade Jesús
John Youngberg, Ed. D
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ConvencionesConvencionesPara ayudar y orientar al expositor
a medida que desarrolla lostemas, se han colocado íconosen algunas diapositivas. Susignificado es el siguiente:
INDICE:El índice también es una
diapositiva oculta durante laproyección, a menos que hagaclick en el título de este módulo
NOTA:Un punto al final de una fraseindica que es el último item dela vista. El próximo clickcambia a otra diapositiva
-Indica que todo el contenido deltítulo se encuentra en esa soladiapositiva
-Indica que el contendido seencuentra en varias diapositivas
-Indica que es la diapositiva finalde ese título
-Indica que es la diapositiva finaldel módulo
-Hipervínculo para retornar a unvínculo que existe en una vistaposterior -La diapositiva siguientes esuna cita de E. White, o que haycitas insertadas entre los puntosmedios
Diapositiva oculta (No se muestra en la proyección)Diapositiva oculta (No se muestra en la proyección)
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Índice del contenidoÍndice del contenido
Módulo uno: Generalidades
Módulo dos: Autoridad,
propósito y contenido de las
enseñanzas de Jesús
Módulo tres: Capacitación
que cambió al mundo
Módulo cuatro: Métodosinigualables de Enseñanza
Módulo cinco: Experiencias
clásicas de la Enseñanza
Módulo seis: La más grande
lección de todos los Tiempos
Módulo siete : La más grande
tarea de la historia
Diapositiva oculta (No se muestra en la proyección)Diapositiva oculta (No se muestra en la proyección)
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Objetivos GeneralesObjetivos Generales
El estudiante:
Conocerá las técnicas de enseñanza
usadas por Jesús Apreciará las técnicas de enseñanza deJesús
Será fortalecido por el Espíritu Santopara enseñar usando los métodos deCristo.
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS /
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GeneralidadesGeneralidades
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Objetivos del CapítuloObjetivos del Capítulo
El estudiante tendrá que ser capaz debosquejar las fuentes de la educación queJesús recibió y después evaluar su propia
fuente de aprendizajeEl estudiante deberá ser capaz de identificar yexplicar la calidad de enseñanza y credencialesde Jesús
El estudiante responderá de manera razonable³¿Qué constituye el llamado y misión deJesús?´ ³¿Qué constituye mi llamado ymisión?´.
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades
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TareasTareas1. Lea en el Deseado de todas las gentes de Elena G de White, los capítulos
titulado ³Como un niño´, ³La visita de la pascua´, ³Días de conflicto´
2. Lea en el libro La Educación de EGW, el capítulo ³El maestro enviado por Dios´Memorice los ³Cuatro grandes´ en el currículo de Cristo: (1) trabajo útil, (2)estudio de la Escritura, (3) estudio de la naturaleza, (4) experiencias en la vida.Pregunta para pensar: ¿Cómo aprendemos de la vida?
3. Algunos consideran que el libro Ministerio de Curación contiene lasdeclaraciones más avanzadas en la misión y filosofía de la educación que sehayan encontrado en los escritos de EGW. El estudiante podría leer el capítulo³Verdadera educación una capacitación misionera´
4. Más libros han sido escritos de la vida de Cristo que de cualquier otro tema. Algunos escritores han sintetizado tal vez en una página un resumen elocuentede lo que Jesús hizo. Algo como ³Nació en medio de rudos alrededores en unaesquina oscura del imperio romano, nunca viajó en su ministerio más de 150millas desde su pueblo natal´« etc. Busque tales declaraciones de la vida deJesús en síntesis y tráigalas a clase para compartirlas.
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades
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³El discípulo no es más que su
maestro, ni el siervo más que suseñor. Al discípulo le basta ser
como su maestro´
Mateo 10: 24, 25
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Jesús elJesús el
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MaestroMaestro
Conozcamosacerca de el
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³Él (Jesús) era un sanador,
algunas veces un obrador demilagros, frecuentemente unpredicador, pero siempre un
maestro´ C.B. Eavey
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³El Maestro « empezó su clase con
doce. Cada uno con excepción deJudas, llegó a ser un gran maestro´Juan Marquis
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Jesús el MaestroJesús el Maestro
Los seguidores de Jesús lo
llamaron maestro 31 veces
Jesús se refirió a sí mismo comomaestro 5 veces
Las palabras R abí o R aboni son
usadas 14 veces refiriéndose a
Jesús.
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³Profesor´ (en griego didaskalos o enLucas algunas veces epistates)normalmente se traduce como³Maestro´ por la versión autorizada, fue
el título predominante con el que sedirigían a Jesús durante su vidaterrenal.
Anderson, N., Las enseñanzas de
Jesús
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Jesús el MaestroJesús el Maestro
La gente lo reconocía como
un maestro. Sus seguidoresfueron llamados ³discípulos´(pupilos).
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Calificación de JesúsCalificación de Jesús
Enseñaba de manera diferente que losescribas. (Marcos 1:22) (Marcos 11:28)
Jesús un observador agudo del proceso dela naturaleza y del ser humano (Juan 2:25)
Jesús tenía un profundo conocimiento del Antiguo Testamento..
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Calificación de JesúsCalificación de Jesús
Personalidad: ¿fue Cristo un maestroatractivo? ³Lleno de gracia y verdad´ (1Juan 1:14)
Podía pedir a la gente que hicieran loirrazonable.
Lo más grande que sus discípulosobtuvieron de sus enseñanzas no fueuna doctrina si no una influencia
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misión de Jesúsmisión de Jesús
Misión
El increíble ministerio deJesús estaba basado enel conocimiento de sumisión
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Para Jesús:Para Jesús:El cielo era una escuela, la vida era
una escuela, la naturaleza era unsalón de clases, Dios era elMaestro y la vida eterna el gradodeseado.
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Autoridad,
propósito y contenido de las
enseñanzas de Jesús
Autoridad,
propósito y contenido de las
enseñanzas de Jesús
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS /
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"Oísteis que fue dicho«
"Pero yo os digo«´
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Su AutoridadSu Autoridad
El escriba decía, ³Así
dice la ley´El profeta decía, ³Asídice el Señor´
Jesús decía,
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³Yo os digo´.
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³Él podía decir lo que ningún otro maestro jamás había dicho µSoy el camino, laverdad y la vida¶.
Con Jesús no era el µHagan como digo¶;
era µHagan como hago¶´
(Murch, La educación cristiana y la iglesia local, p. 32-33
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El Secreto de la Autoridadde JesúsEl Secreto de la Autoridadde Jesús
1.Su conocimiento del tema
2.Su experiencia en el tema
3.Su aplicación del tema
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Propósito de lasenseñanzas de JesúsPropósito de lasenseñanzas de Jesús
³«Jesús concibió su propia vida entérminos de misión para salvar , y
de hombres como ovejasesparcidas sin un pastor a quienesÉl mismo iba a pastorear´.
Horne, F ilosofía de la Educación Cristiana p. 48, 49
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Contenido de lasenseñanzas de JesúsContenido de lasenseñanzas de Jesús¿Cuáles eran los temas favoritos de Jesús?
El Reino de Dios
Llegada de una nueva era (K airos)Misericordia de Dios hacia los pecadorespenitentesLa llegada del juicioFeDiscipuladoSu pasión y muerte
Los últimos días.
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Lo que Jesús enseñó«¿aplicado Hoy?Lo que Jesús enseñó«¿aplicado Hoy?
¿Hermandad?
¿Amar al prójimo
como a sí mismo?
¿Mejor dar que
recibir?
¿La regla de oro?
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El objetivo educacional deCristo ³en Contraste´El objetivo educacional deCristo ³en Contraste´
El objetivo de Buda era completar la superaciónde sí mismo
El objetivo de Platón fue la visión de ideaseternas
El objetivo de Aristóteles fue el ejercicio de lasmás altas facultades del hombre ± su razón.
Kant lo hizo consistir en la buena voluntad.
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´El mundo ha tenido sus grandes maestros,
hombres de intelecto gigante e investigación
extensa, hombres cuyas declaraciones han
estimulado pensamientos y abierto visiones a
vastos campos de conocimiento; y estos hombreshan sido honrados como guías y benefactores de
su raza; pero hay Uno que sobresale mucho más
alto que ellos«µLa Educación, p. 13, 14
´El mundo ha tenido sus grandes maestros,
hombres de intelecto gigante e investigación
extensa, hombres cuyas declaraciones han
estimulado pensamientos y abierto visiones a
vastos campos de conocimiento; y estos hombreshan sido honrados como guías y benefactores de
su raza; pero hay Uno que sobresale mucho más
alto que ellos«µLa Educación, p. 13, 14
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Capacitaciónque cambió al
mundo
Capacitaciónque cambió al
mundo
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³Vosotros me llamáis 'Maestro' y 'Señor'.
Y decís bien, porque lo soy« Ejemplo
os he dado, para que como yo os hehecho, vosotros también hagáis´
Juan 13: 13 - 15
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Pasos cronológicos en laEnseñanza de JesúsPasos cronológicos en laEnseñanza de Jesús
Fase Uno: Enfatizaba eltrabajo con individuos
Fase Dos: Trabajaba con lasmultitudes
Fase Tres: Buscaba retirarsedel ministerio público y dar capacitación.
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Métodosinigualables de
Enseñanza
Métodosinigualables de
Enseñanza
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³El mismo dio aunos el ser apóstoles; a otros,
profetas; a otros,evangelistas; y aotros, pastores ymaestros«´
Efesios 4: 11
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Sus métodos de enseñanza son partede una relación viva con Dios. Sus
métodos y sus milagros son donesdel Espíritu (Efesios 4:11, 1 Cor 12:10)
É Ñ Ú
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ManeraManera
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza
Vio el valor del individuo en suspupilosPermitía las diferenciasindividuales
Dejaba que los individuostuviesen libertad para escoger Profundidad simpleSu trabajo no era tanto paraimpartir conocimiento sino paraestimular acción concerniente aalgo que ya era conocido.Lleno necesidades
É Ñ Ú
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Métodos: LaParábolaMétodos: LaParábola
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza
P arábola en griego: ³colocar cerca de´
Diferencia ± Parábola y Alegoría
Propósito. Como obras de arte lasparábolas apelan a nuestraimaginación y su propósito eshacernos interesar.
Ventana con cortinas. Deja penetrar laluz pero detienen la multitud curiosapara que no puedan mirar adentro.
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Mét d i i l bl d E ñ
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Figuras delLenguajeFiguras delLenguaje
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza
³Epigrama inolvidable´ (³el género defrase que se aloja en la mente ypermanece allí negándose a ser olvidada´)
³Pensamiento provocando paradoja´(³esa que aparece increíble pero haceque la gente se vaya preguntando sipudo ser verdad o no´)³Hipérbole vívida´ (³esa que
deliberadamente usan una declaraciónreforzada para atraer al oyente o paraenfatizar un punto´).
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Mét d i i l bl d E ñ
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ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza
Tipos de paralelismo: ± Paralelismo Sintético: la segunda
parte completa el significado de la primera (Mateo 5 : 3-12)
± Paralelismo Sinónimo: Decir lo
mismo dos veces (Mateo 7 : 7,8)
± Paralelismo Antitético: Al revés,
uno en contra del otro (Mateo 19: 30).
Figuras delLenguajeFiguras delLenguaje
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza
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ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza
ProcedimientosProcedimientos
PreguntasDiscusiónConferenciasHistoriasTrabajaba con gente en el planopersonalLa gente relacionaba las verdadescon su propia vidaRelacionaba el contenido con las
vidas de las personasNada estereotipadoUsaba declaraciones lúcidasIba De lo concreto a lo abstracto.
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ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza
ProcedimientosProcedimientos
Permitía que la clase le hicierapreguntas
Hacía uso del dilema
IlustracionesSiempre empezaba con lo que susoyentes poseían
Apreciaba cualquier edad ocondición
No se ocupaba mucho de losdogmas y acciones, pero estimulabael interés, ampliaba la visión,transmitía experiencia.
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ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza
ProcedimientosProcedimientos
Conocía las capacidades de susestudiantes
Usaba la repetición con efectividad
Animaba a los estudiantes másconsagrados
Aseguraba una actitud correctahacia sí mismo
Establecía y mantenía relacionescorrectas con sus estudiantes
Uso de ayuda visual
Métodos de actividad.
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ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza
El uso dePreguntasEl uso dePreguntas
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza
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ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza
El milagro unMétodoEl milagro unMétodo
³ Y estas señales seguirán a losque crean: En mi Nombreecharán fuera demonios,hablarán nuevas lenguas,"tomarán serpientes en sumano, y aunque beban cosamortífera, no les dañará.
Sobre los enfermos pondránsus manos y sanarán³Marcos 16: 17, 18
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³ dame de deber« Si conocieras eldon de Dios, y quién es el que tedice: Dame de beber; tu le pedirías,y el te daría agua viva´
Juan 4: 7, 10
Experiencias significativasExperiencias significativas
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Sanando a un ciegoSanando a un ciego
Cristo no trató a todos losciegos por igual
La presteza del ciego hizo ladiferencia
Cuando ejercitó la fe le sirviócomo lección objetivo parademostrar fe activa
Sanó en dos fases, paramostrar a los discípulos sutrabajo en fasesSanidad espiritual fue elobjetivo.
p
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³Y cuando yo sea levantado de la
tierra, atraeré a todos hacia mí´Juan 12: 32
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La más grande
tarea de lahistoria
La más grande
tarea de lahistoria
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³Por tanto, id, y haced discípulos a todas lasnaciones, bautizándolos en el nombre del Padre, yel Hijo, y el Espíritu Santo; enseñándoles que
guarden todas las cosas que os he mandado; y heaquí yo estoy con vosotros todos los días, hasta elfin del mundo. Amén´
Mateo 28: 19,20
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande Tarea de la Historia
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La iglesia, un cuerpo deenseñanzaLa iglesia, un cuerpo deenseñanza
Los apóstoles fueron enviados para
enseñar lo que él había mandadoLa Gran Comisión fue un desafío y
un programa educacional
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande Tarea de la Historia
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El Espíritu Santo y laenseñanzaEl Espíritu Santo y laenseñanza
³Lo que también hablamos,
no con palabras dehumana sabiduría, sinocon doctrina del Espíritu,expresando verdades
espirituales en palabrasespirituales´1 Corintios 2: 13
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³Pero vosotros tenéis la unción del
Santo, y conocéis todas las cosas´1 Juan 2: 20
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³Sin embargo, os digo la verdad: Os conviene queme vaya, porque si no me fuera, el Ayudador novendría a vosotros. Pero al irme, os lo enviaré.
"Y cuando él venga convencerá al mundo de
pecado, de justicia y de juicio. De pecado, porqueno creen en mí. De justicia porque voy al Padre, yno me veréis más. Y de juicio, por cuanto elpríncipe de este mundo ahora ya está condenado´
Juan 16: 7 - 11