TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE PENSAMIENTO CREATIVO

TÉCNICAS PARA EL

DESARROLLO DE

PENSAMIENTO CREATIVO

En TI es importante el estímulo desencadenante, es decir, el problema, cuestión o pregunta abiertos y divergentes que se plantean.

Debe tener múltiples respuestas o enfoques.

Es fundamental haber definido antes el propósito que perseguimos, o sea, para que vamos a usar las ideas que surjan, por qué necesitamos nuevas ideas.

TORBELLINO DE IDEASTÉCNICA:

JUSTIFICACIÓN TEÓRICALas tres reglas de oro de TI

No rechazar ni censurar ninguna idea, de los demás o propia (no autocensurarnos) escribiéndolas todas, tal y como surgen.

Proceder con rapidez, sin reflexionar demasiado o discutir con el resto del grupo.

Escuchar las ideas de los demás intentando mejorarlas y completarlas (escucha activa).

I. MOTIVACIÓNI. MOTIVACIÓN

El individuo o grupo participan.

Surgen situaciones que dan risa.

Todos parten del mismo estímulo pero son únicos.

La comunicación es más fácil y compartida.

USOS Y FINES DEL TIUSOS Y FINES DEL TI

II. DESARROLLO DEL POTENCIAL CREATIVO

II. DESARROLLO DEL POTENCIAL CREATIVO

Impulsa la productividad, fluidez y agilidad de ideas.

Se producen espontáneamente ideas originales, chocantes, insólitas, cargadas de humor e ironía.


III. IMPULSO AUTOREALIZADOR Y LIBERADORIII. IMPULSO AUTOREALIZADOR Y LIBERADOR

En el TI la meta, pensamiento y expresión libre, sólo es censurable la censura.

El TI ayuda a hacerse consciente de lo que se piensa y se siente.

El TI permite analizar el contenido de nuestra mente.

El trabajo en grupo permite una confrontación de las ideas propias con la de los demás.


OBJETIVOS DEL TI

1. Obtener el mayor número de ideas y sugerencias lo más variadas, originales y en el menor tiempo posible, sobre un tema o cuestión.

2. Adquirir fluidez ideacional y agilidad mental a través de la promoción de ideas.

3. Estimular la originalidad del pensamiento, animando a generar alternativas nuevas, chocantes y absurdas.

4. Propiciar la libertad de expresión.

5. Crear un clima grupal de respeto, tolerancia, escucha y desinhibición.

OBJETIVOS DEL TI

ETAPAS PARA EL DESARROLLO

1. MOTIVACIÓN1. MOTIVACIÓN

Explicar en qué consiste.

Cuáles son los fines que se persiguen con su aplicación.

Las reglas del TI y las etapas que se van a seguir.

2. ESTÍMULO DESENCADENANTE DEL TI

2. ESTÍMULO DESENCADENANTE DEL TI

Se plantea un problema, reto, desafío o proyecto en forma de interrogación divergente:

§ ¿Qué pasara si...?§ ¿Por qué?§ ¿Para qué?


3. PROMOCIÓN DE IDEAS, LIBRE EXPRESIÓN DEL PENSAMIENTO

3. PROMOCIÓN DE IDEAS, LIBRE EXPRESIÓN DEL PENSAMIENTO

Expresión libre de todas las ideas, sin censuras, sin parar.

Todo lo que se nos ocurra se dice y escribe. Todo vale, palabras sueltas, sentencias, frases largas, interrogantes, imágenes, melodías, expresiones y gestos.


4. EVALUACIÓN DE LAS IDEAS4. EVALUACIÓN DE LAS IDEAS

Se evalúan las ideas en función de la meta, proyecto o propósito que no hemos propuesto.

Los criterios pueden ser variados:

eficacia

utilidad, etc.

costo

originalidadbelleza


5. FINALMENTE SE DEBEN ESCOGER LAS MEJORES IDEAS E INTENTAR

LLEVARLAS A CABO


El TI tiene aplicaciones en todas las áreas de la actividad personal:

educación, arte y empresa.

MINDMAPPINGMapas Mentales

TÉCNICA:

Dentro de las organizaciones es muy frecuente que se presenten situaciones en las que se debe “resolver un tema”.

Cuando abordamos individualmente “temas a resolver” o “situaciones sobre las cuales pensar” quizá nos dediquemos como primera medida, a IR ORDENANDO nuestras ideas en una hoja para “pensar” el problema de un modo más ordenado y completo.

Un mindmapping es un modelo. Es, como todo modelo, una representación simplificada de la realidad.

La realidad que se ve simplificada en un mindmapping es: “el conjunto de asociaciones instantáneas o simultáneas que nosotros hacemos, conscientemente o sin saberlo, cuando nos ponemos a pensar en algo”.

1. LA PALABRA CLAVE

Escriba la palabra clave en el centro de una hoja en blanco y dibuje un círculo alrededor.

¿CÓMO HACER UN MAPA MENTAL?

La elección del concepto o palabra clave es muy importante cuando utilizamos el mindmapping para abordar un problema concreto del tipo: “Cómo vender helados en invierno”.

La palabra clave, en este ejemplo, puede ser “helado”o “invierno” o “frío” o algo por el estilo.

También podemos hacer tres mindmappings diferentes, uno a partir de cada palabra clave.

GRUPO

En el ejemplo que estoy dando he utilizado la palabra grupo suponiendo que lo que quiero es encontrar una definición no tradicional de lo que es grupo para luego encontrar ideas de cómo mejorar los resultados del trabajo en grupo:

2. LAS PRIMERAS ASOCIACIONES

Alrededor de la palabra central se irán asociando otras palabras, otros conceptos.

Durante todo el mindmapping los conceptos se asociarán libremente. Cualquier asociación será válida.

Pero para las primeras cinco o seis asociaciones es recomendable enfocar el pensamiento a asociaciones importantes y relevantes para el tema a trabajar.


GRUPO

equipocreatividad

unión

gente

amigos

pareja

3. LAS OTRAS ASOCIACIONES

A partir de aquí “se da rienda suelta” a cualquier tipo de asociaciones que partan de cualquiera de las palabras ya escritas.

El criterio a utilizar es “no parar bajo ningún concepto de hacer asociaciones”. Todo lo demás es válido.

Asociar libremente quiere decir “escribir la palabra que se me ocurra”.

En un mindmapping lo que debemos evitar es que el “hilo de asociaciones” se corte.


GRUPO

equipocreatividad

unión

genteamigos

pareja

trabajo

oficina

Futbol

Gol

red meta

éxito

ideas

innovación

imaginación

onda

bondad

partícula

cerebro

conflicto

afectos

amor

corazón

hogar

vida

ecología

estufa

calor

conservaciónárboles

bebé

mejora

eficiencia

eficacia

4. TRABAJAR SOBRE EL MINDMAPPING

El tiempo durante el cual hacemos asociaciones puede ser entre cinco y diez minutos que es aproximadamente el tiempo en que podemos enfocar completamente la atención sobre un tema en particular.

Una vez finalizado el mindmapping es recomendable observarlo durante unos minutos.


No sólo tratando de “entender” las secuencias de cada una de las ramas, sino también tratando de observarlo en forma global: qué sectores tiene, qué tipo de asociaciones se han hecho y qué me sugiere en sus totalidad.

Se pueden ir marcando asociaciones interesantes que hayan surgido y desarrollarlas un poco más.

Se pueden subrayar o marcar las palabras más sugerentes. Se pueden delimitar con distintos colores los sectores que han aparecido.

GRUPO

equipocreatividad

unión

genteamigos

pareja

trabajo

oficina

Futbol

Gol

red meta

éxito

ideas

innovación

imaginación

onda

bondad

partícula

cerebro

conflicto

afectos

amor

corazón

hogar

vida

ecología

estufa

calor

conservaciónárboles

bebé

mejora

eficiencia

eficacia

Prestemos atención al mindmapping sobre la palabra “grupo”. En una de las ramas se asocia grupo con “equipo”, éste con “futbol”; “futbol” con “gol” y “gol” con “red”.

Si mantenemos nuestra orientación al objetivo y recordamos que lo que estábamos buscando eran definiciones originales sobre los grupos, podremos detectar una relación muy interesante: un grupo es como una red.

¿Cuántas cosas pueden surgir a partir de esa relación? ¿Qué significa un grupo que sea como un red? ¿Red de qué?

5. OTRA FORMA DE USAR EL MINDMAPPING

Area para anotaciones, comentarios y /o tips sobre el desarrollo del mapa mental:

1

1

Quiere decir que son habilidades que se construyen

EL ANTI-MINDMAPPING Hubert Jaoui propone una metodología interesante para la

realización de mindmappings en grupo:

El habla del antimindmapping que se basa en hacer una mindmapping a partir del concepto contrario al que se quiere trabajar.

A partir del “no-xxxxx” pueden surgir ideas interesantes que, extrapoladas, pueden llevarnos a buenas ideas sobre el concepto estudiado.

En un mindmapping podemos encontrar asociaciones contradictorias. Es decir, el concepto de “frío” nos puede sugerir el concepto de “calor” y así por el estilo.

TÉCNICA: META MAPA

Hay personas que poco contribuyen en el desarrollo del TI grupal.

En el desarrollo de un TI “grupal” hay ciertas circunstancias que complican su desarrollo eficiente. Por tanto, el meta mapa busca solucionarlas:

Puede suscitarse que una persona del equipo de trabajo produzca más que otros sesgando el ejercicio hacia su perspectiva. Hay personas que son más tímidas que otras y no quieren participar activamente o están más preocupados por no repetir lo que otros han dicho previamente, lo que limita la generación de ideas.

¿CÓMO HACER UN META MAPA?

Paso 1 Definir un problema.Paso 2 Todo el mundo genera y escribe ideas (en los post-it)Paso 3 Todo presentan sus ideas escritas en una gran paredPaso 4 Cualquier otra persona puede, al ver mis post it, añadir cualquier otra

idea en el mismo papel o juntar post its. La única regla es no eliminarninguna idea ya escrita.

Paso 5 Clasificar las ideas de todos en la búsqueda de soluciones a laproblemática.

Los 5 por qué…TÉCNICA:

La metodología de los 5 por qué permite separar las causas de los síntomas y entender la verdadera naturaleza de los problemas

Text

1

2

3

4

5

• La empresa ha perdido participación de mercado

• Los cliente han preferido comprar los productos de la competencia

• Se sienten “mejor atendidos” y reciben una mejor asesoría

• Nuestros ejecutivos no resuelven sus dudas y sólo despachan lo que el cliente pide

• Ejecutivos no conocen todos los productos ni tienen capacitación en ventas

¿Por qué?

ILUSTRATIVO

Un mismo problema puede tener varias causas raíz por lo que identificarlas es determinante para poder corregirlo:

SÍNTOMA 1 SÍNTOMA 2

¿Por qué? ¿Por qué?





PROBLEMA

Se deben seguir reglas para incorporar una causa al diagrama

• 3. Deben de venir de un trabajo previo o de una lluvia de ideas que luego se unifican y se dividen en categorías

• 1. Para cada una se puede aplicar la técnica de los 5 por qué´s

• 2. Tienen que ser medibles, específicas y controlables.

Se puede dejar de ser reactivo a los problemas si se incorporan al trabajo cotidiano estas metodologías:

¿Cómo se pueden resolver los problemas?

FLOR DE LOTOTÉCNICA:

Esta técnica implica la creación de muchas “hojas” de una flor de loto en las que se generan ideas y propuestas nuevas.

El primer paso implica escribir al centro de una hoja un problema.

Después hay que definir ocho aspectos de este problema, enlistándolos de la “A” a la letra “H”.

En tercer lugar hay que generar ocho (8) ideas para cada aspecto del problema; es decir, para cada letra de la “a” a la “h”.

D

FG

H

CA B

E

Problema

A

21 3

8

7

4

6 5

H

21 3

8

7

4

6 5

G

21 3

8

7

4

6 5

B

21 3

8

7

4

6 5

C

21 3

8

7

4

6 5

F

21 3

8

7

4

6 5

D

21 3

8

7

4

6 5

E

21 3

8

7

4

6 5

ANALOGÍA INUSUALTÉCNICA:

¿Para qué nos puede servir establecer comparaciones y asociaciones entre objetos muy distintos entre sí?

Establecer relaciones entre objetos o temas dispares, por ejemplo, entre botas y gafas, o entre coche y gallina, es una actividad de ingenio y originalidad enriquecedora de los procesos mentales creativos e imaginativos.

Además, si esas relaciones se realizan bajo criterios de cierta objetividad relacional se promocionan procesos mentales lógicos, constituyendo una conexión entre pensamientos convergente y pensamiento divergente.

Con ellas se alienta la inventiva y el desarrollo de talentos creadores.

El proceso de generación de una analogía requiere establecer una conexión que asocie el sujeto y su análogo o parecido.

JUSTIFICACIÓN TEÓRICA

Las analogías en las que la asociación es demasiado familiar se convierten en clichés de uso muy extendido, por ejemplo, “el corazón es el motor del cuerpo”, un nadador es un pez”.

En estas analogías-clichés no aparece la sorpresa, porque la conexión entre los dos objetos o temas es tan conocida como evidente.

¡Es o

bvio!

Que una analogía sea innovadora significa que resulta nueva para el sujeto y le ayuda a concebir cambios “fantásticos” en el objeto.

Algunas analogías, al oírlas por primera vez, nos resultan difíciles de comprender porque no estamos familiarizados con la conexión que se establece entre las dos cosas.

Sus dientes eran perlas…

La analogía pretende convertir lo extraño en familiar (Gordon,1966).

“La Analogìa Inusual pretende establecer una asociación lógica entre fenómenos muy dispares” (Prado, l987)

DEFINICIÓN

Elige el tema sobre el que va a tratar la analogía, un objeto o concepto que pertenezca a ese tema y otro referido a un área lo más distante posible del tema seleccionado: papa y reloj, uva y pez, flor y sol.

¿CÓMO HACER UNA ANALOGÍA INUSUAL?

1.SELECCIÓN DEL TEMA:

& &

&

Especifica los objetivos o propósitos que pretendes conseguir con el desarrollo y aplicación de la Analogía Inusual (A.I.), según el proyecto en el que estás involucrado.

2.-DETERMINACIÓN DE LOS OBJETIVOS


Se puede realizar de dos formas:

a) Hacer un Torbellino de Ideas sobre el objeto del tema seleccionado y, posteriormente, intentar encontrar para cada una de las ideas, otra correspondiente en el otro objeto.

¿CÓMO HACER UNA ANALOGÍA INUSUAL?3.-PRODUCCIÓN DE ANALOGÍAS:

B) Dar una idea sobre el primer objeto y, a continuación, buscar una asociación que se corresponda en el segundo objeto.


3.-PRODUCCIÓN DE ANALOGÍAS:

4. CATEGORIZACIÓN DE LAS IDEAS

Puede resultar interesante para los objetivos propuestos estructurar las respuestas en categorías, para conocer cuáles se han tratado más, cuáles no se “han tocado” y serían relevantes para el tema, en qué orden aparecen, etc.


EJEMPLO: “Generar asociaciones o analogías como ejercicios flexibilizadores de la mente”

Vida

Vacaciones

Enseñanza

Futbol

Elevador

Pastor

Puente

Calcetín

Computadora

¿Y para qué todo esto que hemos visto? …

Si vas del punto “a” al punto “b” la probabilidad de llegar al punto “b” es del 12.5%; lo mismo sucede cuando buscamos ideas creativas, cuando buscamos avanzar más allá de lo lógico…

Según Greg Stevens en un estudio que hizo en los USA, él indicó que para tener un éxito en el mercado, el proceso que se sigue es…

Tener 3000 ideas iniciales

300 ideas sometidas

1.7 lanzamientos

4 desarrollos mayores

9 desarrollo en etapas tempranas

125 proyectos pequeños

A

B

Reflexionemos en el ámbito de las empresas…

La primera edición de la revista Forbes se publicó en 1917 presentando a las 100 mejores empresas. Para el año 1987 de la lista original sólo quedaban 18 empresas inscritas, 61 habían muerto y 39 habían salido de la lista. En el año 2005 sólo quedaban 2 empresas de las originales: Kodak y GE.

En el año 2007 sólo quedaba una… General Electric…

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