TECNOLOGÍA II 3º E.S.O

TECNOLOGÍA II 3º E.S.O. PLAN DE RECUPERACIÓN

SEPTIEMBRE 2020

Observaciones • Es obligatorio para superar la asignatura en septiembre realizar y entregar estas

actividades el día del examen.

• La realización de estas actividades tiene un peso del 20% en la nota de septiembre.

• Como mínimo se deberá sacar un 4 del examen.

• Estas actividades son sólo ejercicios tipo de cada tema. Para preparar el examen es conveniente que, por tu cuenta, realices más.

TECNOLOGÍA II 3º E.S.O. Septiembre 2020


ACTIVIDAD 1.- Dibuja las vistas de las siguientes figuras:









ACTIVIDAD 2: Indica para cada objeto que escala utilizarías al dibujar sus planos:

Objeto Escala Objeto Escala

✔ Vivienda ✔ Teléfono móvil

✔ Automóvil ✔ Tijeras

✔ Chincheta ✔ Tornillo

✔ Mesa ✔ Ventana

✔ Pendiente ✔ Lápiz

ACTIVIDAD 3.- El dibujo de la cabeza de un tornillo, dibujado a escala 10:1 hace 75 mm. ¿Cuando hace realmente la cabeza del tornillo? ACTIVIDAD 4.- ¿A qué tamaño real corresponde 22 mm de un mapa, si está dibujado a una escala 1:800.000? Expresa el resultado en kilómetros. ACTIVIDAD 5.- Si la longitud de una barra metálica es de 10 m, y en su representación gráfica su longitud es de 5 cm; ¿Qué escala se está utilizando? ACTIVIDAD 6.- El tamaño real de una pieza es de 250 mm. Si la representamos a escala 1:5. ¿Cuál será su tamaño en el dibujo?.


ACTIVIDAD 7.- El siguiente mapa está dibujado a una escala 1:5000 ¿Qué distancia en línea recta separa el Convento de San Francisco del Hospital Provincial?

ACTIVIDAD 8.- La imagen de la figura está representada a escala 1:15. ¿Cuál será el área de la cruz en la realidad expresada en mm2?

ACTIVIDAD 9.- ¿A qué escala se podría dibujar un campo de fútbol de 75 mx110 m en una hoja de formato DIN-A 4 (29,7 x 21,0 cm) si tuviéramos que dejar 20 mm de margen a cada lado? ACTIVIDAD 10.- Eva debe hacer un plano de su vivienda, que tiene una planta rectangular de 10m de ancho por 15 de largo. Para ello dispone de una cartulina de 30cm por 20cm. ¿Cuál es la escala más adecuada para el plano?


ACTIVIDAD 11.- Las medidas de un edificio en un dibujo a escala 1: 200 son 20cm de ancho por 15cm de largo por 12cm de altura. Queremos hacer una maqueta a una escala 1:50. ¿Qué medidas tiene el edificio en la realidad? ¿Y en la maqueta? ACTIVIDAD 12.- Realiza a escala los siguientes dibujos en hojas aparte: Figura A Figura B Figura C


ACTIVIDAD 13.- La figura A está acotada con una serie de errores. Corrige éstos acotando la figura B de forma correcta (cada recuadro equivale a 10 mm):

ACTIVIDAD 14.- Acota las siguientes figuras correctamente (cada recuadro equivale a 10 mm):


ACTIVIDAD 15: Elije la opción correcta: a) La materia está formada por partículas microscópicas llamadas átomos / núcleos.

b) El núcleo contiene dos tipos de partículas, llamadas neutrones y electrones / protones.

c) Orbitando alrededor del núcleo hay partículas más pequeñas llamadas electrones /

protones.

d) Los neutrones tienen carga eléctrica neutra / positiva / negativa.

e) Los electrones tienen carga eléctrica neutra / positiva / negativa.

f) Los protones tienen carga eléctrica neutra / positiva / negativa.

g) Las cargas eléctricas con el mismo / diferente signo se repelen entre sí.

h) Las cargas eléctricas con el mismo / diferente signo se atraen entre sí.

i) Si un átomo tiene un número de electrones mayor / igual / menor que un protón, es un

átomo neutro.

j) Si un átomo tiene un número de electrones mayor / igual / menor que un protón, está

cargado negativamente.

k) Si un átomo tiene un número de electrones mayor / igual / menor que un protón, está

cargado positivamente

l) Un material aislante / conductor es un material que permite el paso de los electrones.

m) Un material aislante / conductor es un material que no permite el paso de los electrones.

n) El agua destilada es un ejemplo de material aislante / conductor.

o) El agua mineral es un ejemplo de material aislante / conductor.

p) La corriente / carga eléctrica es el flujo de electrones que atraviesa un material desde un

cuerpo con carga negativa hacia un cuerpo con carga positiva.

q) Los electrones van desde el anión / catión hacia el anión / catión de la bateria.

r) Intensidad / Voltaje / Resistencia es el trabajo necesario para llevar una carga desde un

punto a otro del circuito.

s) La oposición que los materiales presentan al paso de la corriente eléctrica se llama

Intensidad / voltaje / resistencia.

t) Intensidad / Voltaje / Resistencia es la cantidad de carga que pasa por un punto del

circuito por unidad de tiempo

u) Cuanto más grueso y corto sea un cable mayor / menor será su resistencia.

v) Cuanto más fino y largo sea un cable mayor / menor será su resistencia.

ACTIVIDAD 16: Completa la siguiente tabla:

Magnitud Símbolo Magnitud Unidad Símbolo unidad

Intensidad

V

Ohm

ACTIVIDAD 17: Ordena los siguientes cables de menor a mayor resistencia eléctrica:


ACTIVIDAD 18: Completa el cuadro siguiente:

COMPONENTE SÍMBOLO COMPONENTE SÍMBOLO

Bombilla

Zumbador

Resistencia

Interruptor

Conmutador

ACTIVIDAD 19: ¿Qué tipo de elemento de control activa el timbre de tu casa? ¿Y la bombilla del salón? ¿Podrías intercambiarlos? ¿Por qué? ACTIVIDAD 20: Representa con símbolos los siguientes circuitos:



ACTIVIDAD 21: Indica que pasará en el circuito de la figura cuando: a) Se abra el interruptor b) Se cierre el interruptor c) Se funda el motor con el interruptor cerrado d) Se funda cualquiera de les luces con el interruptor cerrado

ACTIVIDAD 22: Indica que pasará en el circuito de la figura cuando: a) Se abra el interruptor b) Se cierre el interruptor c) Se funda el motor con el interruptor cerrado d) Se funda el zumbador con el interruptor cerrado e) Se funda la luz con el interruptor cerrado ACTIVIDAD 23: A la vista del siguiente circuito contesta las siguientes preguntas: a) Indica para cada símbolo numerado el dispositivo eléctrico que representa. b) Qué pasa cuando el circuito está en el estado representado? c) Qué pasa cuando accionamos el elemento nº 6? d) Qué pasa si accionamos el elemento nº 2 y después el nº 6? e) Qué pasa si se funde el dispositivo nº 5?

ACTIVIDAD 24: Señala en la tabla si funcionan el motor y las lámparas en las siguientes situaciones:

A cerrado B abierto

A abierto B cerrado

A cerrado B cerrado

Motor

Lámpara 1

Lámpara 2


ACTIVIDAD 25: Señala que interruptores se tienen que cerrar en cada caso para qué se encienda la bombilla:

ACTIVIDAD 26: Observa el siguiente circuito y di que funcionará si: a) Se quema solo el motor b) Se funde solo la lámpara 1 c) Se funde solo la lámpara 2 d) Se abre solo el interruptor A e) Se abre solo el interruptor B ACTIVIDAD 27: Observa el siguiente circuito y marca en el cuadro que bombillas se encienden dependiendo de la posición de los dos conmutadores:


ACTIVIDAD 28: Observa el circuito. Qué interruptores tenemos que cerrar para encender... a) una bombilla? b) Dos bombillas? c) Las tres? ACTIVIDAD 29: Observa el circuito y responde: a) ¿Qué elementos reconoces en el circuito? b) ¿De qué tipo es cada uno? c) ¿Qué bombillas están encendidas? d) ¿Por qué resistencias circula corriente? e) ¿Qué pasará si cerramos el interruptor? ACTIVIDAD 30: El diseño de estos circuitos no es correcto. ¿Por qué?

ACTIVIDAD 31: Indica qué lámparas se iluminarán en cada uno de los siguientes casos: a) Cerramos el interruptor I1. b) Cerramos el interruptor I2. c) Cuando cerramos los dos interruptores. ¿Qué lámpara brillará más?


ACTIVIDAD 32: Estando el interruptor I cerrado, ¿Qué ocurre cuando... a) se funde la lámpara L1? b) se funde la lámpara L2? c) se estropea el motor? d) se funden las lámparas L1 y L2? ACTIVIDAD 33: En el siguiente circuito: a) ¿Qué ocurre cuando cerramos el interruptor I? b) Estando el interruptor abierto, ¿qué ocurre al apretar el pulsador P? c) ¿En qué situación sonará el timbre? ACTIVIDAD 34: Estando el interruptor cerrado: a) ¿Qué lámpara tendrá más brillo? b) ¿Qué lámparas se iluminarán si se funde la L4? c) ¿Qué lámparas se iluminarán si se funde la L2? d) ¿Qué lámparas dejaran de iluminar si se funde la L3? ACTIVIDAD 35: Indica las lámparas que se iluminarán en cada uno de los siguientes casos: a) Al cerrar el interruptor I3. b) Al cerrar el interruptor I1. c) Al cerrar el interruptor I2. d) Al cerrar los interruptores I1 e I2.


ACTIVIDAD 36: ¿Cómo crees que están conectadas las tomas de corriente y los puntos de luz en una vivienda, en serie o en paralelo? Justifica la respuesta. ACTIVIDAD 37: Dibuja el circuito de una habitación en la que están conectados una lámpara con dos bombillas que se encienden a la vez, un ventilador y una estufa. ACTIVIDAD 38: Dibuja un circuito de modo que:

• Con un interruptor enciendas y apagues 2 bombillas a la vez.

• Con otro interruptor pongas en marcha un motor

• Con un interruptor general enciendas y pares todo.

ACTIVIDAD 39: Dibuja un circuito en el que se encienda una luz roja o una verde. No pueden encenderse a la vez (usa un conmutador) ACTIVIDAD 40: Dibuja el circuito eléctrico de una casita de juguete de modo que:

• Con un interruptor podemos poner en marcha un ventilador

• Con un interruptor encendemos la luz de la habitación

• La luz del pasillo podemos encenderla desde dos sitios distintos (usa 2 conmutadores)

• Coloca a la entrada un interruptor general para apagarlo todo

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