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Revista del Bloque I Alumna: Giselle Maldonado Castro Grado y grupo:2°"A" Profesora: Elvia Rodriguez Vargas Asignatura: Informática II
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Escuela Secundaria Técnica No. 18
1 Nombre: Giselle Maldonado Castro Grado y grupo: 2°”A” No. De lista: 21
ESCUELA:
Secundaría técnica no. 18
Nombre de la alumna: Giselle Maldonado Castro
Grado: 2do Grupo: “A”
BLOQUE I:
Tecnología y su relación con
otras áreas de conocimiento
Dirección: Calle Juan Escutia 10, Cd Chapultepec, 62398
Cuernavaca, Mor.
Año: 2015
Escuela Secundaria Técnica No. 18
2 Nombre: Giselle Maldonado Castro Grado y grupo: 2°”A” No. De lista: 21
ÍNDICE
Contenido CUADRO COMPARATIVO ........................................................................... 3
Resumen de Ciencia y Tecnología ............................................................... 4
Proceso Tecnológico: Venta y registro de productos ................................. 5
LOS CUATRO PILARES DE LA INFORMÁTICA ....................................... 67
Proceso editorial ............................................................................................ 8
MANUAL para realizar búsqueda efectiva en internet ................................ 10
Formato de encuestas ................................................................................. 11
INFORME DEL TRAMITE DE JUSTIFICANTES ........................................ 12
EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN EN LOS PROCESOS DE
PRODUCCIÓN. ........................................................................................... 15
Automatización en empresas ...................................................................... 15
Escuela Secundaria Técnica No. 18
3 Nombre: Giselle Maldonado Castro Grado y grupo: 2°”A” No. De lista: 21
CUADRO COMPARATIVO
CIENCIA TECNOLOGÍA
Definición: Conjunto de saberes o
conocimientos que se obtienen por
observación y razonamiento y se
estructuran metódicamente.
Es la encargada de desentrañar el
funcionamiento de los fenómenos
naturales.
Definición: Conjunto de los
instrumentos, procedimientos y métodos
empleados.
Crea conjuntos de teorías y técnicas
encaminadas a desarrollar objetos que
aprovechen el conocimiento científico.
Fines: Para deducir principios, leyes
generales o teorías
Fines: Desarrollar objetos para facilitar
la vida de los seres humanos mediante
el conocimiento científico.
Método: Método científico:
1. Observación
2. Hipótesis
3. Experimentación
4. Teoría
5. Ley
Método: Los métodos difieren según se
trate de tecnologías de producción
artesanal o industrial de artefactos. Un
método común a todas las tecnologías
de fabricación es el uso de herramientas
e instrumentos para la construcción de
artefactos.
Objetivo: Los conocimientos científicos
deben ser publicados.
Objetivo: Las innovaciones tecnológicas
se patentan, pero no se publican en
toda su extensión para evitar la
apariencia de competidores.
Escuela Secundaria Técnica No. 18
4 Nombre: Giselle Maldonado Castro Grado y grupo: 2°”A” No. De lista: 21
Resumen de Ciencia y Tecnología
La ciencia es un conjunto de conocimientos
que se obtienen por medio de la
observación y la experimentación, también
otra de sus funciones es explicar el
comportamiento de calor y átomos, pues
precisamente de eso se encarga la ciencia,
de dar explicación a estos fenómenos
naturales, como resultado se crean leyes,
ejemplo de esto es la teoría de la
relatividad especial de Albert Einstein que
paso toda su vida estudiando para conocer
cómo funciona nuestro universo y gracias a
su curiosidad nos legó su teoría
comprobada. Para realizar una teoría o una
ley se necesita del método científico:
Observación, hipótesis, experimentación,
teoría y por ultimo ley.
La diferencia entre técnica y tecnología, es
que la técnica es un conjunto de acciones
estratégicas (planeación) e instrumentales
(aplicación), que requieren de un cierto
conocimiento para realizar una tarea
determinada; en cambio la tecnología
estudia a la técnica pero también utiliza el
conocimiento científico con el fin de
resolver problemas técnicos mediante la
creación de instrumentos o procedimientos
para satisfacer dichas necesidades,
ejemplo de ello es Thomas Alva Edison que
inventó la lámpara incandescente para
cubrir la necesidad de tener iluminación.
Las necesidades que satisface la
informática es hacer más eficaces y
eficientes las diferentes actividades
humanas, la informática es el
procesamiento de la información que
requiere de medios técnicos, que es la
computadora para realizar y hacer más
fáciles ciertas tareas, disminuyendo el uso
de recursos naturales. Hoy en día, la
informática es vital para que las actividades
lleguen al propósito esperado.
Así con ayuda de la ciencia se va
innovando el software para cumplir el
objetico de nuestras tareas.
Escuela Secundaria Técnica No. 18
5 Nombre: Giselle Maldonado Castro Grado y grupo: 2°”A” No. De lista: 21
Proceso Tecnológico: Venta y registro de productos
ANTES
DESPUÉS
Atender al cliente
Hacer la nota de remisión del
producto
Realizar la suma manualmente
Corregir la suma Sacar una copia de la
nota
Entregar el producto y la copia
al cliente
Pasar las notas al contador
El contador manualmente hace el
inventario Corregir el inventario
Pasar en limpio el inventario
Inventario terminado
Atender al cliente
Entrar al sistema SAP de la
computadora
Aparece en la pantalla de la
computadora el total de la compra
Recibir el pago
Recibir el pago
Imprimir y entregar el boucher
Automaticamente el sistema
descuenta del inventario las
prendas vendidas
Inventario terminado
Escuela Secundaria Técnica No. 18
6 Nombre: Giselle Maldonado Castro Grado y grupo: 2°”A” No. De lista: 21
LOS CUATRO PILARES DE LA INFORMÁTICA
Aritmética y geometría: Pitágoras nació
en la provincia griega de Samos, vivió
aproximadamente del año 582 al 507 a.C.,
fundo una escuela filosófica y matemática
que llevó su nombre (los pitagóricos, y es
considerado el padre de las matemáticas.
Realizo grandes avances en el conocimiento
de los números y la geometría; el más
conocido es el Teorema de Pitágoras. A la
escuela pitagórica se le atribuye la creación
de los sólidos regulares, los números
figurados y la medida aritmética. Sin
embargo, el mayor aporte de la escuela
pitagórica fue la idea de que todo lo real se
puede representar con números.
.
Álgebra: Fue de desarrollada en Medio Oriente.
Se le atribuye al matemático persa Al-Juarismi,
quien la resumió en un libro titulado Compendio
sobre el cálculo de complemento y equilibrio. En el
álgebra elemental las cantidades se representan
con letra (generalmente a, b, c, x, y, z). Esto es de
gran utilidad para encontrar cantidades
desconocidas por medio de ecuaciones.
El álgebra permite, también, expresar en un nivel
más abstracto las leyes de la aritmética; por
ejemplo, la propiedad conmutativa de la suma:
a+b=b+a, que se lee: “el orden de los sumandos
no altera la suma”. No importa cuál sea el valor de
a o b, se pueden conmutar o cambiar de posición
dentro de la operación sin que esto afecte el
resultado.
.
Escuela Secundaria Técnica No. 18
7 Nombre: Giselle Maldonado Castro Grado y grupo: 2°”A” No. De lista: 21
Lógica: Otro gran aporte de la Grecia antigua es
la filosofía. Dentro de ella se encuentra la lógica,
ciencia cultivada desde el siglo VI a.C. por la
escuela Jonia, representada por Tales de Mileto,
Anaximandro y Anaxímenes. Dicha disciplina
alcanzó su punto máximo con Sócrates y Platón,
para al fin ser sintetizada por Aristóteles.
La lógica examina la validez de los argumentos
en términos de su estructura, independientemente
de su contenido específico o de su relación por
objetos tangibles, de ahí que sea una disciplina
abstracta.
.
Actividad:
Un argumento lógico valido es: si todos los gobes son kisos, y laho es un gobe, entonces laho es un kiso. Aunque gobe, kiso y laho no existan en el mundo tangible, la estructura del argumento sigue siendo válida. Sustituye los términos gobe, kiso y laho por hombre, mortal y Juan, respectivamente y tendrás una sentencia coherente y verdadera. Escríbela:
Actividad:
Un argumento lógico valido es: si todas las lias son ritas, y mai es una lia, entonces mai es rita. Aunque lia, rita y mai no existan en el mundo tangible, la estructura del argumento sigue siendo válida. Sustituye los términos gobe, kiso y laho por flores, natural y rosa, respectivamente y tendrás una sentencia coherente y verdadera. Escríbela:
Escuela Secundaria Técnica No. 18
8 Nombre: Giselle Maldonado Castro Grado y grupo: 2°”A” No. De lista: 21
Proceso editorial
Escribe
borrador
Escribe
original
limpio
Escribe
corrección
en limpio
Corrección sobre
texto diseñado Corrección de
estilo
Corrección sobre
original mecánico
Diseña
Sale al taller de
impresión
Escribe texto
corregido en
columnas
ANTES
Escribe texto en
procesador de
palabras
Corrige y diseña
en computadora
Sale al taller de
impresión
DESPUÉS
Escuela Secundaria Técnica No. 18
9 Nombre: Giselle Maldonado Castro Grado y grupo: 2°”A” No. De lista: 21
La Resignificación de los conocimientos científicos: ciencias naturales y sociales en la producción de productos y procesos técnicos
Las disciplinas sociales suelen utilizar el Método Estadístico
Recolección de datos: Consiste en hacer una serie de preguntas sencillas, directas y bien estructuradas (cuestionarios) sobre el asunto que se investiga. Las respuestas registradas y acumuladas de esta manera reciben el nombre de datos.
Análisis de datos. En este paso se divide el total de las respuestas obtenidas en grupos, cuyos elementos tienen ciertas características en común. En otras palabras: se organizan los datos en conjuntos.
Procesamiento de datos. En este paso se considera parte del análisis, pero con el fin de clarificar la técnica se explicara por separado. Consiste en aplicar operaciones matemáticas (conocidas como funciones estadísticas) a los diferentes grupos de datos para encontrar las relaciones que guardan entre sí.
Interpretación. Explica el significado práctico, en el mundo real, de las relaciones descubiertas en el procesamiento de datos. La interpretación de los datos procesados es igual a información; es decir: conjuntos de datos organizados con un significado específico que ofrecen una posible solución al problema planteado. En este punto, la información puede ser diseñada en un formato específico para ser transmitida por algún canal de comunicación.
Escuela Secundaria Técnica No. 18
10 Nombre: Giselle Maldonado Castro Grado y grupo: 2°”A” No. De lista: 21
MANUAL para realizar búsqueda efectiva en internet
1. Identificar los conceptos importantes del problema de investigación.
2. Identificar las palabras claves que describen estos conceptos.
3. Determinar si existen sinónimos y términos relacionados a los conceptos
básicos de la investigación.
4. Ingresar las palabras en letras minúsculas, salvo que se trate de nombres
propios.
5. Se sugiere buscar en sitios web que tengan como terminación: .org .net y .edu.
6. Usar citas (“”), esto nos puede ser útil en caso de querer rastrear alguna frase en
particular.
7. Utilizar la palabra raíz en lugar de un término con sufijo.
8. Utilizar los operadores que se consideren necesarios para limitar la búsqueda.
Ejemplo: “coches rojos+baratos”
9. Evitar los artículos y puntuación.
10. Buscar en sitios específicos. Agregar el termino site (del inglés, “sitio”) y la
dirección del sitio deseado.
Escuela Secundaria Técnica No. 18
11 Nombre: Giselle Maldonado Castro Grado y grupo: 2°”A” No. De lista: 21
Formato de encuestas
En la Secundaria Técnica No. 18 se entrevistaron a 32 alumnos para identificar los problemas
al tramitar un justificante
¿Has tramitado algún justificante?
a)Si b)No
¿En cuánto tiempo tramitas tu justificante?
a)Un módulo b)Dos módulos c)Un día d)Más de un día
¿Problemas que has enfrentado al solicitar un justificante?
a)Ausencia del personal b)Acumulación de alumnos c)Falta de requisitos
¿Cómo calificas la atención en trabajo social?
a)Excelente b)Buena c)Regular
¿Has tramitado algún justificante?
a)Si b)No
¿En cuánto tiempo tramitas tu justificante?
a)Un módulo b)Dos módulos c)Un día d)Mas de un día
¿Problemas que has enfrentado al solicitar un justificante?
a)Ausencia del personal b)Acumulación de alumnos c)Falta de requisitos
¿Cómo calificas la atención en trabajo social?
a)Excelente b)Buena c)Regular
¿Has tramitado algún justificante?
a)Si b)No
¿En cuánto tiempo tramitas tu justificante?
a)Un módulo b)Dos módulos c)Un día d)Más de un día
¿Problemas que has enfrentado al solicitar un justificante?
a)Ausencia del personal b)Acumulación de alumnos c)Falta de requisitos
¿Cómo calificas la atención en trabajo social?
a)Excelente b)Buena c)Regular
¿Has tramitado algún justificante?
a)Si b)No
¿En cuánto tiempo tramitas tu justificante?
a)Un módulo b)Dos módulos c)Un día d)Más de un día
¿Problemas que has enfrentado al solicitar un justificante?
a)Ausencia del personal b)Acumulación de alumnos c)Falta de requisitos
¿Cómo calificas la atención en trabajo social?
a)Excelente b)Buena c)Regular
¿Has tramitado algún justificante?
a)Si b)No
¿En cuánto tiempo tramitas tu justificante?
a)Un módulo b)Dos módulos c)Un día d)Mas de un día
¿Problemas que has enfrentado al solicitar un justificante?
a)Ausencia del personal b)Acumulación de alumnos c)Falta de requisitos
¿Cómo calificas la atención en trabajo social?
a)Excelente b)Buena c)Regular
¿Has tramitado algún justificante?
a)Si b)No
¿En cuánto tiempo tramitas tu justificante?
a)Un módulo b)Dos módulos c)Un día d)Mas de un día
¿Problemas que has enfrentado al solicitar un justificante?
a)Ausencia del personal b)Acumulación de alumnos c)Falta de requisitos
¿Cómo calificas la atención en trabajo social?
a)Excelente b)Buena c)Regular
Escuela Secundaria Técnica No. 18
12 Nombre: Giselle Maldonado Castro Grado y grupo: 2°”A” No. De lista: 21
INFORME DEL TRAMITE DE JUSTIFICANTES
Resumen:
El día 26 de Octubre del año en curso, en el laboratorio de informática, la profesora encontró el problema del
trámite de los justificantes de trabajo social, empezamos definiendo cual era el proceso de como tramitar un
justificante, cuando terminamos de hablar del proceso, elaboramos preguntas con el fin de conocer la eficaz y la
eficiencia de este trámite hacia los alumnos de la escuela. Después creamos tablas en Word, las cuales eran los
cuestionarios, luego empezamos a entrevistar a treinta personas, para poder definir la atención de trabajo
social, finalmente se procesó la información en tablas y graficas en la hoja de cálculo de Excel.
Introducción:
Con el propósito de conocer la eficaz y eficiencia del trámite de justificantes en el departamento de trabajo
social, ubicado en la Escuela Secundaria Técnica No. 18, aplicamos el método estadístico, el cual consiste en
recolección de información (cuestionarios), análisis de datos (organizar en grupos), procesamiento de datos
(hoja de cálculo) e interpretación de la información.
Metodología
Sujeto: Se encuestaron a 32 alumnos que han solicitado un justificante, estos son pertenecientes a la institución
educativa Secundaria Técnica No. 18., de los grados primeros, segundo y tercero.
Instrumentos-material: Se utilizó cuestionarios elaborados en Word y graficas realizadas en la hoja de cálculo
Excel y la utilización de hojas blancas.
Procesamiento-Metodología: Primero se elaboró los cuestionarios en Word, se imprimieron y posteriormente
se entrevistaron a 32 alumnos que han solicitado un justificante, luego se capturaron los datos obtenidos en
tablas en Excel y finalmente se realizaron las gráficas igualmente en la hoja de cálculo Excel.
Resultado:
0
5
10
15
20
25
Encu
est
ado
s
Trámite de justificante Tiempo
Problemas
Calificación De la atención
Escuela Secundaria Técnica No. 18
13 Nombre: Giselle Maldonado Castro Grado y grupo: 2°”A” No. De lista: 21
No. De encuestas
¿Has tramitado algún
justificante?
¿En cuánto tiempo tramitas un justificante?
¿Problemas que has enfrentado al solicitar un justificante?
¿Cómo calificas la atención en trabajo social?
1 si Un modulo Ausencia del personal Regular
2 si Un modulo Ausencia del personal Regular
3 si Un modulo Acumulación de alumnos Regular
4 si Un modulo Acumulación de alumnos Regular
5 si Un modulo Acumulación de alumnos Regular
6 si Dos módulos Ausencia del personal Buena
7 si Un modulo Acumulación de alumnos Regular
8 si Un modulo Acumulación de alumnos Buena
9 si Un modulo Acumulación de alumnos Regular
10 si Más de un día Acumulación de alumnos Regular
11 si Un modulo Falta de requisitos Excelente
12 si Un día Ausencia del personal Regular
13 si Dos módulos Falta de requisitos Regular
14 si Un día Acumulación de alumnos Regular
15 si Más de un día Acumulación de alumnos Buena
16 si Un día Acumulación de alumnos Excelente
17 si Un modulo Ausencia del personal Regular
18 si Un modulo Ausencia del personal Buena
19 si Un modulo Ausencia del personal Regular
20 si Un modulo Ausencia del personal Regular
21 si un modulo Falta de requisitos Regular
22 si Un día Acumulación de alumnos Buena
23 si Un modulo Ausencia del personal Regular
24 si Dos módulos Ausencia del personal Regular
25 si Un modulo Falta de requisitos Regular
26 si Un modulo Acumulación de alumnos Regular
27 si Un modulo Falta de requisitos Regular
28 si Dos módulos Acumulación de alumnos Regular
29 si Un modulo Acumulación de alumnos Excelente
30 si Más de un día Acumulación de alumnos Regular
31 si Un modulo Acumulación de alumnos Regular
32 si Más de un día Falta de requisitos Regular
¿En cuánto tiempo
tramitas un justificante?
Un modulo
Dos módulos
Un día
Más de un día
Número de alumnos
20 4 4 4
¿Cómo calificas la atención en trabajo social?
Excelente Buena Regular
Número de alumnos
3 5 24
Escuela Secundaria Técnica No. 18
14 Nombre: Giselle Maldonado Castro Grado y grupo: 2°”A” No. De lista: 21
Discusión: Interpretación de resultados.
En equipo discutimos cual es el principal problema que hay en trabajo social, observando la gráfica anterior, por
lo tanto, llegamos a la conclusión que el principal problema en el área de trabajo social, al tramitar un
justificante, es la acumulación de alumnos, en el cual tiene una tiempo de un módulo, por consecuencia, la
atención no es adecuada y se convierte en regular.
Por los resultados obtenidos al realizar este informe, podemos concluir, que el departamento de trabajo social,
no es eficaz y eficiente para satisfacer las necesidades de los alumnos, ya que no cuenta con los recursos
informáticos necesarios.
Referencias bibliográficas:
Libro de informática II, 2do de secundaria.
https://vertice563.wordpress.com/estructura-del-informe-de-una-investigacion/
http://www.unesco.org/new/es/culture/themes/underwater-cultural-heritage/unesco-manual-for-activities/
¿Problemas que has
enfrentado al solicitar un
justificante?
Ausencia del
personal
Acumulación de alumnos
Falta de requisitos
Número de alumnos
10 16 6
0
10
20
Ausencia delpersonal
Acumulaciónde alumnos
Falta derequisitos
Problemas
0
5
10
15
20
25
Excelente Buena Regular
Calificación de la atención
0
10
20
Unmodulo
Dosmodulos
Un dia Mas deun dia
¿En cuánto tiempo tramitas un
justificante?
Escuela Secundaria Técnica No. 18
15 Nombre: Giselle Maldonado Castro Grado y grupo: 2°”A” No. De lista: 21
EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN EN LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN.
Automatización en empresas
EN LA CASA EN LA ESCUELA
NOMBRE DEL NEGOCIO: Liverpool S.A.B.
FECHA: 20/10/2015
RESPONSABLE: Juan Palacios
PERSONAS QUE SE REÚNEN: Jonathan Daniel Guerrero Castro (Departamento de crédito)
OBJETIVO DE LA VISITA: El papel de la informática
En la oficina de crédito, el procesamiento de datos involucra no más que la conversión de datos de información, de crédito y ventas, acredito, registros, facturas y notas. La empresa cuenta con las Atoch-Automatización.
ACTIVIDAD A REALIZAR: Los problemas que se enfrentan
Manejo de los deudores.
MATERIAL Y EQUIPO NECESARIO: Teléfono, celular, para tomar foto y grabar la entrevista.
ENTREVISTA:
Alumno: ¿Cuál es el papel de la informática en el desarrollo de los procesos técnicos?
En la oficina de crédito, el procesamiento de datos involucra no más que la conversión de datos de
información, de crédito y ventas, acredito, registros, facturas y notas. La empresa cuenta con las
Atoch-Automatización.
Alumno: ¿Cómo se procesan los datos de información?
Se lleva a cabo mediante el sistema de procesamiento de datos automatizado llamado Visión 21 y
ahora visión Plus. Como herramienta de trabajo se emplean los Atoch (Máquina de consult5a de
saldos, estados de cuenta, saldos por segmentos) y el sistema hecho a medida de las necesidades en
el departamento.
Alumno: ¿Cuáles son los principales problemas que se enfrentan?
Manejo de los deudores.
Alumno: ¿Cómo se han solucionado por medio de la informática?
R.I.O. Collect Manager para Gold Mine es una poderosa herramienta para la administración de la
gestión cobranza, dispone de una poderosa base de datos con la información de los deudores.